Prawidłowy rozwój 3-letniego dziecka. „Nie chcę! Nie zrobię tego! Nie ma potrzeby! Ja sam!" — kryzys trzyletni: oznaki kryzysu i sposoby jego przezwyciężenia

Przeczytaj w tym artykule:

Dzieci wypełniają życie swoich rodziców szczególnym znaczeniem i nowymi kolorami. Prawidłowe wychowanie i wychowanie dziecka to główne zadanie stojące przed mamą i tatą. Otoczone miłością i troską dziecko rośnie skokowo i nie zauważa, ile nieprzespanych nocy rodzice spędzają przy jego kołysce, jak martwią się każdą, nawet najdrobniejszą raną i gorączką, ile razy dziennie pierzą pościel i śpioszki. Szczególnie trudne jest to dla matek w pierwszych 2 latach, kiedy muszą być przy swoich dzieciach niemal bez przerwy.

Ale w końcu przychodzi moment, gdy na torcie urodzinowym syna lub córki stawiane są trzy świeczki. Czy rodzice mogą odetchnąć z ulgą, gdy ich dziecko skończy 3 lata? Jak powinno wyglądać wychowanie i rozwój dziecka w tym wieku i jak rodzice i ich dzieci mogą pokonać nowe trudności, z którymi nieuchronnie będą musieli się w tym czasie zmierzyć?

O cechach obiektów i działań w grach

Psychologowie nazywają wiek 3 lat pierwszym etapem dojrzewania dziecka, w którym uświadamia sobie swoje miejsce w świecie. W wieku 3 lat dzieci doświadczają pierwszego rozstania z rodzicami, gdy przedszkole otwiera przed nimi swoje drzwi. Wydawać by się mogło, że życie matek i ojców powinno stać się łatwiejsze, bo będą mieli więcej wolnego czasu. To prawda, ale w wieku 3 lat dziecko przeżywa kolejny kryzys, który każdemu sprawia mnóstwo problemów. Rodzice powinni być przygotowani z wyprzedzeniem na to zjawisko i wiedzieć, jak sobie z nim radzić. Rozwój 3-letnich dzieci przebiega z zauważalną intensywnością. Jakie umiejętności i zdolności w sferze emocjonalnej, codziennej, zabawy i mowy należy rozwijać u dzieci w tym okresie?

Dla dzieci w wieku 2-3 lat przedmioty mają ogromne znaczenie. Dzieci uwielbiają dotykać różnych rzeczy, czuć je, składać i składać, co pozytywnie wpływa na rozwój motoryki. Ale jeśli w młodym wieku opanowali tylko pojedyncze przedmioty i nie rozumieli powiązań ani różnic między nimi, to w wieku 3 lat dzieci już to zdają sobie sprawę. Czują różnicę pomiędzy płaskimi i trójwymiarowymi kształtami geometrycznymi, potrafią je rozpoznać dotykiem, wybrać na prośbę osoby dorosłej, porównać z obrazkiem, a nawet nazwać. Prawidłowy rozwój przedmiotu oznacza, że ​​3-letnie dzieci potrafią porównać rzeczy według wielkości (wybrać większy lub mniejszy przedmiot), ułożyć je w piramidy i określić teksturę rzeczy (miękkość lub twardość). W wieku trzech lat dzieci potrafią dopasować około 7 kolorów za pomocą wzorów; niektóre kolory już znają.

Dzieci w tym czasie rysują z przyjemnością, ale ich aktywność wizualna ma swoją własną charakterystykę. Teraz na kartkach papieru pojawiają się nie tylko bazgroły, ale te same owale, koła i prostokąty. Dziecko o prawidłowym rozwoju potrafi nie tylko pokolorować obiekt w kolorowance czy uzupełnić brakujący szczegół, ale potrafi już przedstawić na rysunku proste przedmioty według własnego projektu (deszcz, chmury, słońce). Miłość do rysowania jest tak wielka, że ​​już w wieku trzech lat dzieci pokrywają swoimi „arcydziełami” ściany swoich pokoi i meble. Już 3-letnie dzieci zaczynają doskonalić się w modelowaniu: rozwijają w dłoniach plastelinę lub glinę, łączą wici w pierścienie i mogą uformować piłkę.

W wieku 3 lat dzieci mają już warunki do zabawy, która stanie się ich głównym zajęciem do 7 roku życia. Osobliwością tworzenia gier jest to, że dzieci najpierw zaczynają budować domy, samochody, ogrodzenia z kostek na podstawie modelu lub istniejących rysunków, a następnie włączają do gry konstrukcyjnej inne kształty geometryczne (trapez, trójkąt). Jednocześnie rozpoczyna się rozwój odgrywania ról, czyli dzieci próbują wcielić się w rolę kierowcy, matki, ojca, lekarza. Potrafią wymyślać i wdrażać zasady gry („bezpośrednio”) lub naśladować działania swoich rówieśników. Zamiast niektórych rzeczy, 3-letnie dzieci z łatwością wykorzystują w zabawie inne przedmioty (zamienniki), np. rękę zamiast grzebienia.

Jak rozwijać zdolności motoryczne i aktywność ruchową dziecka?

Podczas zabaw i manipulacji przedmiotami dzieci rozwijają motorykę małą. Szczególnie dobre pod tym względem są wszelkiego rodzaju przedmioty wyczuwalne za pomocą prawego i lewego uchwytu lub zwijanie ołówków dłońmi. Aby rozwijać zdolności motoryczne, możesz bawić się z dziećmi w wieku 3 lat w gry rysunkowe, na przykład ścigać się z nimi, aby śledzić obiekty geometryczne, rysować skomplikowane linie labiryntów. Dobrze jest także wykorzystać każdy dostępny w domu materiał: guziki, płatki, groszek. Razem z dziećmi można z niego układać różne kształty, a nawet owady: motyle, gąsienice. Aby poprawić motorykę, możesz nauczyć dzieci przekładania groszku lub zapałek z jednego pojemnika do drugiego za pomocą naprzemiennie dwóch różnych palców: małego palca i kciuka, środkowego i kciuka. Prawidłowy rozwój motoryki jest kluczem do tego, że dziecko szybko nauczy się pisać, rysować i dobrze trzymać w rączkach małe przedmioty.

Dzieci w wieku trzech lat nauczyły się już samodzielnie chodzić, biegać, skakać i długo, więc możesz nauczyć je opanowywania bardziej skomplikowanych czynności. W tym wieku należy już pokazywać mu zabawy z piłką – niech spróbuje ją rzucić, złapać, uderzyć nogami i rękami. Rozwój motoryczny oznacza, że ​​można już zacząć uczyć dzieci pływania (oczywiście przy wsparciu osoby dorosłej) i jazdy na rowerku trójkołowym. Zimą warto spróbować przewieźć syna lub córkę na narty lub łyżwy. Dzięki takim działaniom motoryka i rozwój dziecka będą zachodzić szybciej i sprawniej.

O rozwoju pamięci i mowy 3-letniego małego człowieka

W wieku 3 lat dziecko rozwija pamięć, dlatego ważne jest, aby w tym momencie nie przegapić chwili i dać mu możliwość przyswojenia wielu rzeczy. Najważniejszym zjawiskiem, obok zapamiętywania nazw przedmiotów, jest nauka z dzieckiem cyfr, liter, składania liter najpierw w sylaby, a następnie w proste słowa. Dzieci w wieku 3 lat łatwo i prosto zapamiętują bajki, uczą się rymowanek i piosenek.

Najważniejszym elementem rozwoju dziecka jest mowa, należy ją stale wzbogacać o nowe pojęcia i uczyć dziecko prawidłowego konstruowania wyrażeń. W wieku trzech lat dziecko musi znać swoje imię i nazwisko, pokazywać swój wiek na palcach, znać nazwy części ciała ludzi, zwierząt, ptaków, porównywać je i rozumieć, do czego są przeznaczone (chodzą nogi, oczy patrzą). Musi wiedzieć, do jakiej płci należy, nazywać ludzi według płci i wieku (dziewczynka, babcia, wujek). 3-letnie dziecko potrafi nazwać naczynia, meble i ubrania ze zdjęć i z życia codziennego.

Cechy rozwoju mowy dziecka w wieku trzech lat polegają na tym, że potrafi ono mówić frazami i prostymi zdaniami z prawidłowymi zakończeniami, rodzajem i liczbą słów.

Zadaje rodzicom pytania edukacyjne i potrafi z nimi prowadzić dialog. Dziecko wie, jak uzupełniać niedokończone zdania, odpowiada na pytania dorosłych i potrafi opowiedzieć bajkę z obrazka, który słyszał kilka razy. W wieku 3 lat dziecko może przez długi czas wykazywać zainteresowanie baśnią, której słucha, oraz rozmowami rodziców. Podczas zabawy zaczyna towarzyszyć poczynaniom lalek mową i stopniowo zaczyna nazywać siebie nie Petyą, Miszą, Maszą, ale zaimkiem pierwszej osoby.

Emocje trzyletnich niemowląt i małych dzieci

Rozwój emocjonalny dziecka w wieku 3 lat wkracza w nową fazę. Nie tylko płacze i śmieje się – dziecko zaczyna odczuwać takie uczucia, jak strach, wstyd, nieśmiałość, zazdrość i przebiegłość. Umie już powstrzymywać emocje, np. nie krzyczy bezsensownie w zatłoczonych miejscach, wysłuchuje próśb dorosłych. W tym okresie dziecko lubi być chwalone, a także rozumie, czy zrobiło dobrze, czy źle. Dziecko zaczyna się denerwować swoimi niepowodzeniami i cieszyć się z małych sukcesów.

Następuje rozwój empatii emocjonalnej dla postaci z bajek lub kreskówek. Już 3-letnie dziecko potrafi rozpoznać i zrozumieć stan otaczających go osób oraz potrafi ich naśladować. Pamięta dobrych i złych dorosłych i zachowuje się wobec nich na różne sposoby: odważnie, życzliwie lub nieśmiało, ze strachem. Dziecko zaczyna wyrażać swoje uczucia za pomocą gestów, mimiki i spojrzeń.

Kilka słów o 3-letnim kryzysie

Bliżej 3 roku życia rodzice zaczynają zauważać, że ich dziecko stało się nerwowe i drażliwe. Odmawia jedzenia i ulubionych zabawek, nie chce słuchać starszych i spełniać ich próśb. Wielu dorosłych boi się takich zjawisk, wierząc, że rozwój dziecka doświadcza pewnego rodzaju niepowodzenia. Tak naprawdę dziecko przeżywa 3-letni kryzys. Proces ten jest normalny i konieczny, ponieważ po jego zakończeniu rozpocznie się dla dziecka nowy etap życia, pokona on pierwszy etap rozwoju. Kryzys 3-latka wiąże się z momentem, w którym dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę, że jest niezależną istotą, a nie częścią swojej matki. Dlatego dziecko tak gwałtownie próbuje uwolnić się spod jej opieki i robić, co chce. Dziecko potrzebuje zainteresowania rodziców jego zdaniem; chce się usamodzielnić, ale jeszcze nie wie, jak to zrobić. Dlatego popada w konflikt z bliskimi, zdając sobie sprawę, że bez nich nie będzie w stanie zrobić wszystkiego, czego zapragnie.

Co w tym momencie powinni zrobić rodzice? Przede wszystkim nie karć dziecka, nie obrażaj go i nie namawiaj na siłę do zrobienia czegoś. Do procesu rodzicielskiego lepiej podejść delikatniej. Na przykład poproś dziecko o radę, daj mu przedmioty dla dorosłych (stary zegarek, długopis). Jeśli nie chce czegoś zrobić, musisz wykonać tę czynność za pomocą jego zabawki, po czym powtórzy proces i przyłączy się (na przykład do karmienia lub mycia). Należy umiejętnie poszerzać zakres praw dziecka, ale także przypominać mu o jego obowiązkach. Główną zasadą tego okresu rozwoju jest to, że dziecko powinno stać się przyjaciółmi, a nie rodzicami. Ale nie powinieneś posuwać się za daleko, bo w przyszłości twój syn lub córka wykręci liny z dorosłych.

Jak przygotować dziecko do przedszkola?

Dziecko będzie chodzić do przedszkola przez kilka lat. Warto go wcześniej przyzwyczaić do tego wydarzenia. Przede wszystkim musi posiadać szczególne umiejętności, takie jak samodzielne rozbieranie się i ubieranie, mycie rąk, wycieranie ich ręcznikiem, spełnianie prostych poleceń, posługiwanie się serwetką i chusteczką, umiejętność trzymania łyżki oraz regulowanie swoich potrzeb fizjologicznych. Dziecko musi znać i wypowiadać słowa powitania, wdzięczności i pożegnania w odpowiednich sytuacjach.

Ważne jest, aby nauczyć dziecko komunikowania się z rówieśnikami i umiejętności zabawy z nimi. Bolesnym momentem dla dziecka jest rozłąka z matką. Dlatego trzeba go do tego przyzwyczajać stopniowo i na początku zostawić dziecko w ogrodzie na kilka godzin, aby nie urazić jego psychiki. Prawidłowe wychowanie i rozwój dziecka to gwarancja, że ​​w przyszłości będzie mogło stać się osobą niezależną, odpowiedzialną za swoje czyny, potrafiącą nawiązywać przyjaźnie, kochać i szanować innych.

Dziecko w wieku 3 lat to poważny test dla rodziców. Już wyraźnie urósł, zaczął mówić i aktywnie wyrażać swoje aspiracje. W pewnym momencie zachowanie dziecka zaczyna się zmieniać, z posłusznego niemowlęcia zmienia się w wstrętnego chłopca, który może odmówić pójścia z mamą na spacer, udawać, że śpi i nagle zaczyna go wyzywać. W psychologii wiek ten nazwano „kryzysem 3-letnim”. Najważniejsze jest, aby zachować spokój i nie panikować; są to przejściowe trudności, z którymi borykają się wszyscy rodzice, którzy są odpowiedzialni za wychowanie dziecka.

Wybryki w wieku 3 lat to jeden ze sposobów wyrażenia protestu

Dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę, że jest jednostką, która ma swoje pragnienia i unikalne cechy.

Z tego powodu często można usłyszeć od rodziców, że edukacja w tym okresie zamienia się w walkę z uporem i negatywizmem; jest to po części prawda.

Mały uparty facet

Cechą charakterystyczną kryzysu trwającego od 3 lat jest negatywizm. Taka postawa wyraża się w stosunku do próśb osoby dorosłej i jej osoby. Często taka postawa dziecka objawia się tylko wobec jednego członka rodziny, podczas gdy on jest posłuszny innym. Cecha ta pojawia się również po to, aby 3-letnie dziecko mogło zmusić rodziców do spełnienia jego żądań, demonstrując swoją siłę poprzez agresję.

Wychowywanie dziecka przebiega inaczej w różnych rodzinach. Niektórzy rodzice również zaczynają wyjątkowo negatywnie reagować na wybryki swojego dorosłego dziecka, próbując pokazać małemu manipulatorowi jego miejsce. Używają nacisku i siły fizycznej. W innych rodzinach akceptowane jest posłuszeństwo dziecku, tam spełniają każde żądanie, o ile nie zawraca rodzicom głowy drobiazgami. Ważne jest, aby znaleźć złoty środek, aby skierować edukację we właściwym kierunku.

Istnieją następujące przydatne wskazówki dla rodziców wychowujących 3-letnie dziecko:

• Ważne jest, aby uzbroić się w cierpliwość i oceniać każdą sytuację tak trzeźwo, jak to możliwe. Musisz zrozumieć uczucia dziecka, umiejętnie wykorzystując jego kaprysy przeciwko niemu. Na przykład, jeśli dziecko nie chce odkładać zabawek, zręcznie rozrzucając je na podłodze, możesz poprosić go, aby nigdy więcej ich nie zbierało.
• Wszelkie zakazy, rygorystyczne wymagania i kaprysy mają niską skuteczność, dlatego należy skierować uwagę dziecka na czynność, która jest dla niego bardziej ekscytująca i interesująca.
• Nie należy reagować zbyt gwałtownie na histeryczne ataki chłopca. Nie powinieneś ulegać pragnieniom żadnego dziecka, po których następuje seria histerii. W przeciwnym razie u 3-letniego dziecka może rozwinąć się nawyk wpadania w złość z dowolnego powodu. Z łatwością możesz odwrócić uwagę rozhisteryzowanego chłopca na ciekawą rzecz lub zabawkę.
• Wychowywanie 3-letniego dziecka powinno wyglądać zupełnie tak samo, tata nie powinien pozwalać dziecku na to, czego zabroniła mu mama, a wręcz przeciwnie, te zasady trzeba szczególnie jasno tłumaczyć najmilszym dziadkom.
• Chłopca i dziewczynkę należy wychowywać w atmosferze miłości i szczerej pochwały za dobre uczynki. A jeśli dziecko nagle potknie się i zrobi coś złego, musisz wyjaśnić, dlaczego nie powinieneś tego robić.

Prawdziwa „męska” edukacja

Dla chłopca powinno być bardzo ważne uświadomienie sobie, że jest mężczyzną. Musi zrozumieć, że jest silny, odważny i dobry, tak jak tata. W wieku 3 lat chłopiec zaczyna aktywnie naśladować swojego ojca, powinien czuć się dobrze przy swoim tacie. Matka powinna zrozumieć tę specyfikę chłopca, dając mężczyznom możliwość częstszego przebywania razem. Należy im zapewnić więcej miejsca, ponieważ są bardziej aktywne. Ważne jest, aby nie zaniżać poczucia własnej wartości chłopca; nie używaj negatywnych epitetów: „tchórz”, „słaby”.

Musisz spędzać więcej czasu na aktywnych grach na świeżym powietrzu. Trzyletniemu chłopcu należy zapewnić większą niezależność pod czujnym nadzorem rodziców.

Matka może nauczyć dziecko otwierania drzwi, pomóc mu wnieść torbę z zakupami ze sklepu lub wykonać proste czynności, które sprawią, że dziecko będzie zadowolone z tych innowacji. Miło jest być użytecznym i potrzebnym.

Mała rada dla mamy: aby pielęgnować w chłopcu cechy właściwe mężczyźnie, trzeba czasami udawać słabą i bezradną, aby dziecko wyraziło siebie.

Małe księżniczki

Dziewczynka, w przeciwieństwie do chłopca, rozwija się intensywniej, jej uczucia i emocje stają się ostrzejsze. Łatwiej jest kontaktować się z dziewczynami, ale tutaj trzeba wziąć pod uwagę ich przebiegłość. Jej mama jest dla dziewczynki ideałem i przykładem; wspólnie znajdują wiele tematów do rozmów – dyskusje o strojach dla lalek, przepisy na pyszne wypieki, pielęgnacja kwiatów w pomieszczeniach. Rolą ojca w wychowaniu córki jest pozytywne wpływanie na jej komunikację z płcią przeciwną. Konieczne jest ciągłe monitorowanie aspiracji i możliwości córki oraz promowanie jej maksymalnego rozwoju.

Obrażona piękność

Edukacja rodziców wnosi znaczący wkład w rozwój ich dziecka; od tego wkładu zależy charakter i postawa wobec otaczającego ich świata.

A jeśli nie zaczniesz poważnie wychowywać dziecka od 3 roku życia i po tym okresie, w przeciwnym razie zawsze istnieje ryzyko całkowitego zrujnowania dziecka. W każdym razie dzieci powinny wychowywać się w pełnoprawnej rodzinie, w której panuje miłość i harmonia. Córka musi przygotować się na przyszłą rolę matki, a ukochaną osobę zobaczyć w roli ojca, a jeśli w rodzinie nie ma mężczyzny, wówczas taką sytuację można odziedziczyć. Odrzucenie współmałżonka i rozwód to problemy, które mają swoje korzenie we wczesnym dzieciństwie. Musisz znaleźć dla dziewczynki swój własny, niepowtarzalny klucz, który pomoże otworzyć jej serce przed rodzicami, bo najważniejsze jest zaufanie do rodziny.

Wychowywanie dzieci po ukończeniu trzech lat

Po osiągnięciu trzeciego roku życia napady złości mogą również trwać, czasami są bardzo podobne do drgawek. Faktem jest, że dziecko po ukończeniu 3 roku życia pozostaje w dalszym ciągu zależne psychicznie i fizycznie od matki, dlatego nie puszcza matki na krok, przeżywając emocjonalnie nawet krótkotrwałą rozłąkę. W tym okresie chłopiec aktywnie absorbuje informacje, gromadzi się. Czas płynie nieubłaganie do przodu, a starego chłopczyka nie można już rozpoznać.

Po 3 latach dziecko zaczyna aktywnie eksplorować przestrzeń, zbiera efekty swoich działań i cieszy się, że może wpływać na otaczający go świat.

Na przykład, jeśli mocno kopniesz piłkę, potoczy się ona dalej; jeśli będziesz płakać przez długi czas, na pewno dostaniesz to, czego chcesz.

Po ukończeniu 3. roku życia dziecko zaczyna aktywnie naśladować dorosłych, próbując wcielać się w różne role. Odgrywanie ról staje się jego głównym zajęciem. Wykazuje także zwiększone zainteresowanie rówieśnikami, zaczyna z nimi aktywnie współdziałać i grać w różne gry. Jego pewność siebie stopniowo rośnie, zaczyna rozumieć, że da radę, wie, że jest tak duży jak mama i tata. Zaczyna czuć się jak odrębna osoba, która nie rozumie, nie chce zrozumieć, dlaczego zawsze go odciągają, wielu rzeczy zabraniają i o wszystkim decydują za niego.

Krótko mówiąc, kryzys tej epoki objawia się w sprzeczności między dziecięcym „chcę” a „mogę”.

Życzenia 3-letniego dziecka nie zawsze pokrywają się z realnymi możliwościami, a z drugiej strony spotyka się ono z opieką dorosłych. W psychologii istnieje 7 oznak 3-letniego kryzysu: samowola, upór, negatywizm, pojawienie się uporu, bunt, syndrom deprecjacji, wyraźny despotyzm. Jak rodzice powinni zachować się prawidłowo w tak trudnej sytuacji, aby swoimi działaniami nie pogorszyć sytuacji?

1. Dziecko w tym wieku stara się zrobić wszystko samodzielnie, choć praktycznie nie ma do tego żadnych umiejętności. W takim przypadku ważne jest, aby rodzice pozwolili dziecku zrobić wszystko samodzielnie, nawet jeśli wyraźnie rozumieją, że będzie mu to trudne. Osobiste doświadczenie jest najlepszym nauczycielem. Musisz uzbroić się w cierpliwość, obserwując jego działania; musisz dać mu więcej czasu na wykonanie tego zadania, niż spędza na nim dorosły. Nie zapomnij pochwalić dziecka, gdy mu się uda, jakie jest wspaniałe, że jesteś dumna, że ​​już dorosłe.
2. Są chwile, kiedy dziecko zaczyna być uparte, nalegając na swoją prośbę. Robi to nie dlatego, że tak bardzo tego chciał, ale dlatego, że podjął taką decyzję. Najlepszym rozwiązaniem w tym przypadku jest zaproponowanie w zamian alternatywy, bez nalegania, odczekanie kilku minut i pozwolenie małemu upartym człowiekowi samodzielnie podjąć decyzję.
3. Czasami dziecko postępuje wbrew nie tylko życzeniom rodziców, ale także własnym aspiracjom, bo to nie jest jego osobista decyzja, ale rodzice go o to pytają. Dlatego zamiast wydawać polecenie: „Chodźmy na spacer!”, możesz po prostu zapytać dziecko o jego osobiste pragnienie: „Mały, idziemy dzisiaj na spacer?” Tutaj możesz zastosować małą sztuczkę, zadając dziecku pytanie, na które każda odpowiedź będzie Ci całkowicie odpowiadać. Na przykład: „Pójdziemy dziś na spacer po alejce lub parku?”
4. Zamieszki na statku są swoistą reakcją protestacyjną na presję rodziców; energia agresywnych dzieci wciąż ujawnia się w postaci silnej histerii i wybuchów złości. Oczywiście jest to rodzaj uwolnienia, ale wraz z nim dziecko doświadcza silnego stresu, który obniża właściwości odpornościowe organizmu dziecka. Dlatego też, gdy dziecko wpada w histerię, lepiej przeczekać to spokojnie, a następnie wyjaśnić, jak prawidłowo się zachować w tej sytuacji, nie próbuj tego robić, gdy dziecko wpada w histerię, to nie ma sensu, takie są cechy charakterystyczne dziecka. krucha ludzka psychika.

Każde dziecko może mieć kilka okresów kryzysowych na drodze do dorastania. Jeden z nich występuje w wieku trzech lat, ale wielu pediatrów określa go jako kryzys trwający 2-3 lata. Co w tym czasie dzieje się z dzieckiem i dlaczego rodzice powinni podwoić czujność? Porozmawiajmy o tym, jak przetrwać ten trudny okres i jak ustalić, że dziecko rośnie i rozwija się zgodnie ze swoimi normami wiekowymi.

Wskaźniki fizyczne

Na początek warto zrozumieć, co powinno potrafić dziecko w wieku 2-3 lat. Jednak równie ważne jest, aby dowiedzieć się, jakie warunki należy zapewnić dziecku, aby nie pozostawało w tyle za rówieśnikami. Pełnemu i wszechstronnemu rozwojowi sprzyja nie tylko edukacja, ale także:

• dobrze zaprojektowana codzienność;
• zbilansowana dieta;
• spacery;
• aktywne gry, wychowanie fizyczne.

Jeśli dziecko rośnie w normalnych warunkach, rodzice poświęcają mu wystarczającą uwagę, nie będzie problemów z rozwojem fizycznym. Dziecko w tym wieku potrafi dobrze postępować zgodnie z instrukcjami dorosłych, a także działać według własnego uznania, aby osiągnąć wyznaczone cele. Zatem główne umiejętności i charakterystyczne etapy rozwoju dziecka w okresie 2-3 lat:

• Umiejętność chodzenia, biegania, skakania, poruszania się na palcach, na piętach, kucania, przekraczania niskiego progu.
• Baw się piłką - rzuć ją komuś, uderz w kosz, w ścianę.
• Po krótkim treningu złap piłkę obiema rękami.
• Naśladuj zachowanie innych ludzi. Baw się, powtarzając czynności mamy, taty, starszej siostry czy brata.
• Wykonuj więcej niż jedną czynność jednocześnie – na przykład podskakuj, klaszcząc w dłonie.
• Uczy się jeździć na rowerze – opanowuje model cztero- lub trzykołowy.
• Spróbuj pływać, jeździć na łyżwach, nartach, rolkach.

Poziom intelektualny

Drogi Czytelniku!

W tym artykule opisano typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz wiedzieć, jak rozwiązać swój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

Następnie wymienimy cechy rozwoju dzieci w wieku 2-3 lat - ich intelektualne, logiczne myślenie. Wszystkie powyższe standardy zostały zatwierdzone przez ekspertów w dziedzinie edukacji, rozwoju psychicznego i fizycznego dzieci. Mają one jednak jedynie charakter orientacyjny. Jeśli dwuletnie dziecko w jakiś sposób odbiega od średniej, warto z nim pracować w tym kierunku. Zastanówmy się, co dziecko powinno rozumieć i pamiętać, a także w jakim stopniu powinno umieć wyrażać swoje myśli i emocje.

Rozwój pamięci, logiczne myślenie

Uwaga 2-letniego dziecka jest nadal niestabilna, jednak im jest starsze, tym więcej czasu może poświęcić na jedną czynność. Bliżej trzeciego roku życia dziecko powinno być w stanie utrzymać uwagę przez 10–15 minut, jeśli jest czymś zainteresowane. Może to być nowa zabawka, kreskówka, zajęcia z mamą.

W tym wieku pamięć rozwija się szybko – dziecko pamięta najważniejsze wydarzenia w swoim życiu, które miały miejsce tydzień, miesiąc lub dłużej. Na przykład syn może pamiętać, że poszedł z mamą i tatą do babci, poszedł do cyrku lub znalazł pod choinką prezent od Świętego Mikołaja.

Co może dziecko:

• poprawnie połącz części składanej zabawki składającej się z co najmniej 4 elementów - ułóż piramidę, ułóż obrazek z prostych puzzli, zbuduj wieżę z kostek;
• potrafić rozpoznać przedmiot po jednej jego części - skrzydła należą do motyla, koła do samochodu;
• określić, jakiego koloru jest obiekt;
• potrafić rozróżnić, czy zabawki są takie same, czy różne, która lalka jest duża, a która mała;
• rozróżniać kształty obiektów - kwadrat, okrąg, trójkąt;
• zrozumieć znaczenie definicji - ta zabawka jest miękka, herbata jest ciepła, krzesło jest ciężkie;
• zidentyfikuj brakujące części obrazu - której postaci artysta zapomniał narysować ogona, komu brakuje uszu itp.;
• znaleźć obiekt na podstawie jego cech;
• móc opowiedzieć mamie, co widział na rysunku, sfotografować – ile postaci jest w domu, co robi każda z nich, w co jest ubrana;
• porozmawiaj o tym, co robiłeś przez cały dzień.

Teraz dziecko konstruuje znaczące wyrażenia i może opowiadać o przeszłych lub fikcyjnych wydarzeniach.

Jeśli którakolwiek z powyższych umiejętności nie jest jeszcze dostępna dziecku, należy tę umiejętność wytrenować. Prawidłowe wychowanie dziecka polega na stymulowaniu logicznego myślenia: uczeniu się opowiadania na nowo tego, co słyszy, opisywania obrazów i koncentracji uwagi.

Liczenie i logika

Dziecko w tym młodym wieku powinno już być w stanie zrozumieć proste pojęcia matematyczne. Dziecko można już nauczyć liczenia i wyjaśnić, że liczenie odbywa się od lewej do prawej. Upewnij się, że mały uczeń nie przegapi liczb podczas liczenia. W trzecim roku życia dziecka możesz uczyć:

• liczyć do 5;
• pamiętaj, że na każdej ręce jest pięć palców;
• porównanie - większy, mniejszy, szerszy, dłuższy;
• zrozumienie, że na obrazie narysowanych jest wiele obiektów lub jeden obiekt;
• kojarz słowa ze znanymi liczbami - trzy krzesła w pokoju, dwa okna;
• pokaż, co jest na górze, a co na dole.

Mowa i słownictwo

W tym okresie życia dziecko aktywnie zwiększa swoje słownictwo. Uważa się, że trzyletnie dziecko może mieć słownictwo zawierające 1200–1500 słów. W tym wieku kształtuje się umiejętność komponowania prostych fraz składających się z 3-4 słów. W wieku trzech lat dziecko będzie mogło swobodnie posługiwać się złożonymi zdaniami. Musi postrzegać mowę osoby dorosłej na takim poziomie, aby mógł zrozumieć istotę opowiadań, dostrzec opis przedmiotu, którego w danej chwili nie widzi, lub jakieś wydarzenie. W tym wieku dzieci:

• Znają nazwy przedmiotów, które widzą i których używają oni sami i ich rodzice. Poznaj ich funkcję i stopień ważności.
• Koncentrują się na uogólnieniach: „zwierzęta”, „ptaki”, „transport”, „potrawy” i określają, które z tego, co widzą, należy do określonej grupy.
• Zaczynają opanowywać słowa oznaczające działania. Mogą powiedzieć, że samochód jeździ, samolot leci, mama gotuje zupę, miś na zdjęciu je.
• Rozumieją sens niektórych zawodów, rozumieją, czym zajmuje się krawcowa, kierowca, listonosz.
• Odpowiedz na proste pytania. Jeśli dziecko ma tendencję do odpowiadania monosylabami, musisz zachęcić je do udzielenia szczegółowej odpowiedzi.
• Zadawaj pytania dorosłym.

Bycie „dlaczego” jest całkowicie naturalne dla dziecka w tym wieku

• Potrafią poznać kilka prostych wierszyków do 4 wersów.
• Z pomocą mamy próbują ułożyć historię na podstawie rysunku lub zdjęcia.
• Rozpoznają zwierzęta lub postacie z kreskówek po charakterystycznych dźwiękach - świnka wydaje „oink-oink”, krowa „muu”, wróbel ćwierka.
• W wieku trzech lat dzieci potrafią już używać w mowie rzeczowników, czasowników i definicji.
• Dziecko stara się komunikować nie tylko z dorosłymi, ale także z dziećmi.

Czas na gry i kreatywność

Zabawa jest potężnym bodźcem w rozwoju dziecka. Za jego pomocą wyraża siebie, uczy się naśladować dorosłych i niezauważony przez siebie zapamiętuje nazwy przedmiotów, kolejność działań w danej sytuacji. Rozwój dziecka w wieku 2-3 lat sprawia, że ​​potrafi ono:

• pamiętaj słowa rymów, piosenek, rymów;
• rysuj ołówkami, pisakami, rzeźbij kulki i kiełbaski z plasteliny;
• lubisz wykonywać pracę twórczą pod okiem osoby dorosłej.

Rodzice powinni zachęcać syna lub córkę do kreatywnego myślenia, rozwijania umiejętności motorycznych i umiejętności wyrażania siebie poprzez prace ręczne i rysunki. Aby to zrobić, należy stworzyć w domu twórczą atmosferę, dać dziecku możliwość korzystania z gliny do modelowania, zestawów konstrukcyjnych i różnych zabawek edukacyjnych.

Mama i tata muszą zdawać sobie sprawę, że rozwój umiejętności motorycznych stwarza warunki do poprawy mowy, pamięci i uwagi. Zaleca się zapewnienie dziecku następujących rodzajów zabawek:

• puzzle, lalki gniazdujące, piramidy, różne sortowniki, zestawy konstrukcyjne, mozaiki;
• zestawy do symulacji dorosłego życia - plastikowe naczynia, walizka lekarska, wyposażenie sklepu itp.;
• literatura rozwojowa, książki dostosowane do wieku (polecamy przeczytać:).

Obraz psychologiczny

W trzecim roku życia dziecko wykazuje cechy, o których rodzice powinni pamiętać. W tym wieku psychologia dziecka jest taka, że ​​​​nie akceptuje presji i stara się uzyskać maksymalną swobodę. Trzeba spróbować przyznać mu więcej praw, ale jednocześnie wyjaśnić, że dziecko ma pewne obowiązki. Na przykład usuń kostki, złóż zestaw konstrukcyjny, umyj ręce. Ważne jest, aby nie zmuszać dziecka do niczego, ale stworzyć warunki, aby samo chciało to zrobić. Wymieńmy charakterystyczne cechy psychologiczne dzieci w wieku 2-3 lat:

• układ nerwowy jest już w stanie wytrzymać stres, dziecko jest mniej podatne na wahania nastroju, rzadziej wpada w histerię, jego zdrowie psychiczne jest silniejsze, czasami potrafi ukrywać silne emocje;
• okres czuwania wydłuża się do 7 godzin;
• pojawia się wytrwałość, rozwija się cierpliwość i determinacja;
• nie może już natychmiastowo przełączać się z jednej gry na drugą, dzieje się to płynniej niż wcześniej.

Dziecko w tym wieku stale doskonali swoje umiejętności i zdolności. Już teraz może nastąpić skok w rozwoju motoryki małej, dzięki której dziecko może się wiele nauczyć. Załóż na przykład skarpetki, kapcie, odepnij guziki, jedz ostrożnie łyżką, nie pozostawiając plam na ubraniach.

Okres ten charakteryzuje się także chęcią socjalizacji, poszukiwaniem kontaktu z rówieśnikami i świadomością siebie w społeczeństwie dorosłych. Zauważono, że dziecko w wieku około 36 miesięcy może już:

• przyjąć styl zachowania społeczeństwa, przestrzegać zasad przyjętych w przedszkolu, w domu, na placu zabaw;
• powtarzaj działania dorosłych, ich gesty, słowa i zauważaj pewne charakterystyczne cechy.

Charakterystyczną cechą trzyletniego dziecka jest chęć bycia całkowicie niezależnym

Chęć zrobienia czegoś samodzielnie, znana wielu mamom, nie znika; dziecko także próbuje samodzielnie wykonać pewne trudne czynności. W tym wieku pojawia się samoświadomość - dziecko nie mówi już o sobie w trzeciej osobie, może zacząć używać zaimka „ja”.

Już teraz rodzice zauważają oznaki początku słynnego „trzyletniego kryzysu”. Bardzo ważne jest wytyczenie akceptowalnych granic niezależności i nieodstępowanie od ustalonych zasad. Na przykład mama i tata mają prawo zabronić dziecku korzystania z urządzeń elektrycznych bez nadzoru, otwierania okien lub podnoszenia noża. Jednocześnie bez problemu radzi sobie ze sztućcami dla dzieci – widelcem i łyżką, samodzielnie myje ręce, stojąc na małym krześle itp.

Rodzice powinni jasno zrozumieć, czego potrzebuje dziecko i starać się stworzyć warunki, w których będzie czuł się komfortowo. Wychowując dziecko, nie należy popadać w skrajności: pozwalać na pobłażanie lub intensywnie opiekować się dzieckiem. Podkreślimy kluczowe punkty, które rodzice dzieci w tym wieku muszą wziąć pod uwagę:

• Wychowywanie dziecka w wieku 2 lat oznacza wszelkiego rodzaju zachęty do samodzielności, pochwałę za każde nowe osiągnięcie (patrz też:).
• Pokaż swoje podejście do jego wysiłków, daj jasno do zrozumienia, że ​​mamie i tacie zależy na wyniku.
• Nie przejmuj inicjatywy i nie kończ tego, co dziecko zaczęło, jeśli samo nie było w stanie tego zrobić. Lepiej uprościć warunki zadania, dać radę jak je rozwiązać i zachęcić do zrobienia tego jeszcze raz.

W tym wieku można zaszczepić dziecku pracowitość i samodzielność – aby osiągnąć rezultaty, wystarczy nie powstrzymywać jego inicjatywy

• Mama i tata nie powinni się śmiać ani żartować, jeśli dziecku coś się nie uda.
• Bądź cierpliwy, pamiętaj, że dziecko potrzebuje czasu, aby nauczyć się jakichkolwiek czynności.
• Nie karć dziecka, nerwowo ciągnąc go do tyłu, jeśli nie mógł zrobić czegoś ostrożnie lub jeśli zepsuł zabawkę, próbując zrozumieć, jak to działa.
• Okazuj zaufanie i pewność, że poradzi sobie z zadaniem.

Kompetentne wychowanie dziecka w wieku 2-3 lat to ciągła zachęta, stymulacja do pokonywania trudności, przygotowanie na to, że nie wszystko jest łatwe. Bardzo ważne jest rozwijanie w dziecku wiary we własne możliwości. Na przykład, jeśli nie może czegoś zrobić, uspokój go, powiedz mu, co stanie się następnym razem. W takim przypadku dziecku będzie łatwiej psychicznie poradzić sobie z zadaniem.

Każde dziecko jest indywidualnością, mającą swoje zainteresowania i pragnienia oraz wizję świata. Zadaniem rodziców nie jest odrzucenie jego światopoglądu, niszczenie jego zdrowia psychicznego, nie zmuszanie go do spełniania własnych standardów, ale wspieranie w każdy możliwy sposób pragnienia wyrażania siebie i niezależności. Należy skierować zainteresowania dziecka we właściwym kierunku i starać się je tak ułożyć, aby nauczyło się samodzielnie podejmować decyzje i ponosić za nie odpowiedzialność. Cierpliwość i pozytywne nastawienie pomogą mamie, tacie i dziecku przetrwać trudny, ale bardzo ciekawy okres zwany „kryzysem trzeciego roku”.

Twoje dziecko skończyło trzy lata, a Ty możesz z dumą pochwalić się, że jest dojrzałe, mądrzejsze, możesz z nim negocjować, dowiedzieć się, co go boli, czego chce itp. Wydawałoby się, że teraz pozostaje się tylko cieszyć i mieć nadzieję, że trudności w wychowaniu staną się znacznie mniejsze! Niestety, nie wszystko jest tak proste, jak się wydaje. Faktem jest, że wiele dzieci w tym wieku przeżywa trzyletni kryzys, który objawia się regularnymi kaprysami, niezadowoleniem i bezprzyczynową histerią. Aby przygotować się psychicznie na ten trudny okres i przeanalizować rozwój swojego dziecka, polecam zapoznać się z charakterystyką wiekową dzieci w wieku 3 lat.

Poniżej przedstawiam szczegółowe informacje statystyczne na temat tego, co Twoje dziecko powinno wiedzieć i potrafić po 3 latach.

Rozwój fizyczny 3-letniego dziecka

Dzieci w wieku 3 lat mogą wykonywać następujące ćwiczenia fizyczne:

• chodzić na palcach
• uruchomić
• skakanie z krawężników, stopni lub innych małych wysokości
• skok
• wchodzić po schodach
• zjechać po zjeżdżalni dla dzieci
• Złap piłkę
• jeździć na trójkołowym rowerze
• przeskoczyć linię narysowaną na podłodze
• pokonywać niskie przeszkody.

Charakterystyka neuropsychiczna dzieci w wieku 3 lat

Kochanie w tym wieku:

• potrafi wypowiadać wyrażenia lub proste zdania, w tym przymiotniki i przysłówki
• z dużym zainteresowaniem ogląda obrazy lub fotografie, wskazuje palcem znajome twarze i przedmioty oraz nazywa je.
• odgrywa role-playing, np.: córka-matka, szpital, sklep itp.
• rysuje ołówkiem, markerem lub pisakiem, przedstawiając na kartce papieru elementarne figury, zawijasy, kreski itp.
• rzeźbi z plasteliny proste figury w postaci kiełbaski, kulki, grzybka...
• rzeźbi koraliki i domy z piasku...
• maluje farbami palcowymi
• obraca tarczę telefonu
• otwiera pudełka, szuflady, torby, pokrywki
• Wiele rzeczy potrafi założyć sama, a niektóre z pomocą osoby dorosłej. W wieku trzech lat dziecko potrafi już rozpinać i zapinać guziki
• samodzielnie posługuje się chusteczką, mydłem, grzebieniem, serwetką, szczoteczką do zębów i innymi środkami higieny osobistej.
• bawiąc się mozaiką może ułożyć piękny obraz, a bawiąc się konstruktorem może zbudować dom, zamek, garaż lub inną konstrukcję.
• wykazuje samodzielność, planuje, co będzie robić, w wielu przypadkach nie informując o tym dorosłych
• lubi być w centrum uwagi, innym się to podoba
• słucha czytanych bajek i opowiadań, z wielkim zainteresowaniem zagłębiając się w fabułę
• rozróżnia co jest dobre, a co złe (jeśli mówią mu o tym rodzice)
• uwielbia bawić się z innymi dziećmi i świetnie czuje się w grupie. Choć niektóre dzieci wolą bawić się samodzielnie, a obecność innych dzieci w pobliżu odbierana jest jako źródło negatywnych emocji, przyzwyczajenie się takiego malucha do przedszkola będzie dla nich problematyczne, dlatego rodzice muszą przyzwyczaić dziecko do komunikowania się z innymi ludźmi i do kontaktów z innymi ludźmi. dzieci. Być może będziesz musiała skorzystać z pomocy psychologa.

Harmonogram

Aby trzyletnie dziecko mogło normalnie się rozwijać, zalecam przestrzeganie prawidłowej codziennej rutyny:

• Noc dziecka powinna trwać około 11 godzin i rozpoczynać się o godzinie 21.00.
• drzemka - około 1,5 godziny

Jeśli Twoje dziecko nie chce się zdrzemnąć w ciągu dnia, mimo to spróbuj go przekonać, bądź wytrwały lub uciekaj się do różnych sztuczek. Na przykład położymy się na chwilę i nie będziemy spać, albo damy Ci się położyć, a ja przeczytam Ci Twoją ulubioną bajkę. Pamiętaj, że systematyczny brak snu obarczony jest zwiększonym humorem dziecka pod koniec dnia, drażliwością i zmęczeniem.

Należy zwrócić uwagę na inną cechę związaną z wiekiem 3-letnich dzieci: są one nadmiernie emocjonalne, a ich nastrój może zmieniać się kilkadziesiąt razy dziennie. Jakie rady możesz dać rodzicom? Oczywiście bądź cierpliwy i spokojny, naucz się przełączać kaprys z jednego stanu emocjonalnego na inny, spokojnie z nim rozmawiając, całując, głaszcząc, kołysząc, a czasem rzucając. Dzięki temu dziecko będzie rozproszone, uspokojone, uśmiechnięte lub roześmiane.

Zajęcia z dzieckiem

Szkolimy i rozwijamy 2-3 letnie dziecko, zapewniając mu wspaniałą atmosferę:

• komfort - w pomieszczeniu nie powinno być gorąco, zimno ani głośno...
• Mały powinien być pełny
• dziecko powinno czuć się dobrze (np. nic nie powinno go boleć)

Zajęcia powinny mieć charakter krótkotrwały, w formie gry. Pamiętaj, że w wieku trzech lat maluch uczy się tylko tego, co jest dla niego interesujące i odbiera informacje jedynie od osoby, której ufa. Maluch stara się naśladować ukochaną osobę, przejmując jej nawyki, słowa i czyny, zarówno dobre, jak i złe, dobre i złe. Zdecydowanie musisz wziąć ten fakt pod uwagę i opanować się.

Ważną cechą rozwoju intelektualnego jest to, że uwaga, myślenie i pamięć trzyletniego dziecka pracują mimowolnie, dlatego nawet podczas zabawy w piaskownicy chłonie informacje jak gąbka. Bądź uważny i cierpliwy wobec swojego dziecka, pracuj z nim go w sposób mimowolny, rozwijać jego zdolności, a wtedy w przyszłości łatwiej będzie dziecku ogarnąć program nauczania w przedszkolu i szkole.

Pediatrzy zauważają, że rozwój każdego dziecka odbywa się „według indywidualnego programu”. Trzyletnie dzieci rozwijają się szybko i spastycznie. Umiejętności dziecka poprawiają się z każdym dniem, a rodzice ze zdziwieniem zauważają wszystkie nowe osiągnięcia ich wiercenia. I chociaż jest mało prawdopodobne, że uda Ci się znaleźć nawet dwójkę dzieci z tym samym zestawem umiejętności, istnieją pewne standardy rozwoju w każdym wieku, także w wieku 3 lat.

Treść:

Umiejętności mowy

W wieku 3 lat mowa dziecka radykalnie się zmienia. To już nie niezdarna jednosylabowa rozmowa, ale spójne zdania, w których słowa zmieniają się w zależności od przypadków i deklinacji. Słownictwo liczy około 1,5 tysiąca słów, z czego aktywnie używanych jest 500-600 słów. Jednak nie wszystkie dzieci mówią swobodnie; wiele z nich nie potrafi wymówić syczących dźwięków i dźwięku [r]. Obowiązkowe umiejętności mówienia są następujące:

• poprawnie wymawia swoje imię i nazwisko, imiona rodziców i bliskich;
• tworzy zdania składające się z pięciu lub więcej słów, poprawnie używając przyimków;
• zdania składają się głównie z rzeczowników, zaimków i czasowników;
• zapamiętuje krótkie wiersze dla dzieci, recytuje je z pamięci, opowiada krótkie prozy;
• łatwo rozpoznaje i nazywa znane mu przedmioty;
• układa opowieść na podstawie obrazka, używając maksymalnie 5 prostych zdań;
• używa w rozmowie słów w liczbie pojedynczej i mnogiej;
• zna wiele przymiotników, ale rzadko używa ich w mowie, częściej używa ich osobno, charakteryzując przedmiot lub zjawisko;
• rozróżnia antonimy i poprawnie ich używa (duży – mały, wysoki – niski);
• prowadzi dialog i spójnie odpowiada na pytania.

W tym wieku niektóre dzieci rozpoczynają „wiek dlaczego”, kiedy zadają pytania na temat wszystkich przedmiotów i zjawisk, które pojawiają się na ich drodze. Ważne jest, aby uzbroić się w cierpliwość i zaspokoić ciekawość dziecka. Trzeba dużo rozmawiać z dzieckiem, czytać książki, uczyć się wierszy i tekstów piosenek. Niech opowie o swoich wrażeniach, używając słów z kategorii percepcji (polubił, zapamiętał, zobaczył, odczuł). Wszystko to doskonale rozwija mowę, wzbogaca słownictwo i zasób pojęciowy.

Myślący

Mowa i myślenie trzyletniego dziecka są ze sobą ściśle powiązane. Dostrzegając nowe zjawiska, stara się je wyjaśniać i rozmawiać o nich. Dziecko w wieku 3 lat ma już dostęp do najprostszych związków przyczynowo-skutkowych, wyciąga wnioski z tego, co widzi i słyszy, i próbuje wyjaśnić niektóre zjawiska:

1. Układa proste łańcuchy logiczne na podstawie własnych obserwacji i opowieści dorosłych. Jest więc w stanie stwierdzić, że w nocy padał deszcz, jeśli rano zobaczył za oknem kałuże.
2. Porównuje obrazy lub przedmioty, znajduje podobieństwa i różnice, grupuje je według wspólnych cech. Potrafi wskazać „dodatkową” pozycję w prezentowanym rzędzie.
3. Przywołuje wydarzenia z niedawnej przeszłości, opowiada o tym, co wydarzyło się kilka dni temu.
4. Kolekcjonuje puzzle składające się z 6-8 elementów. Łatwo składa piramidę, biorąc pod uwagę wielkość pierścieni. Buduje wieżę z kostek, starając się je równomiernie ułożyć.
5. Zna pojęcia „jeden-wiele”, liczy do pięciu, pokazując odpowiednią liczbę na palcach.
6. Zna do 10 kolorów, rozróżnia je i samodzielnie nazywa, zna i rozróżnia podstawowe kształty geometryczne, pojęcia pór roku, nazwy warzyw, owoców, kwiatów itp.
7. Porównuje figury według kształtu, koloru, grupuje je, porządkuje według wielkości - od największej do najmniejszej, dopasowuje obiekty do siebie według zadanego kryterium.

Dziecko w wieku 3 lat podejmuje już dość złożone decyzje i próbuje wytłumaczyć swoje działania. To czas, w którym szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój twórczy: wspólnie rzeźbimy z plasteliny, rysujemy, wykonujemy rękodzieło z naturalnych materiałów. Rozwija to nie tylko myślenie i kreatywność, ale także zdolności motoryczne.

Rozwój ruchowy

Eksperci zalecają rozwijanie zdolności motorycznych dziecka do wieku szkolnego, ponieważ od tego zależy klarowność ruchów, nawet to, jak prawidłowo będzie trzymał pióro podczas pisania. W wieku 3 lat dziecko powinno potrafić wykonywać następujące czynności:

• łatwo zebrać po jednym koraliku, groszku i innym drobnym przedmiocie na raz;
• załóż koraliki na nitkę;
• robić kulki z plasteliny;
• wyciąć papier nożyczkami;
• zbierz mozaikę.

Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, istnieją specjalne ćwiczenia i gry, które pozwalają poprawić zdolności motoryczne. Pomogą w tym ćwiczenia palców, które wykonuje się codziennie w trakcie lub przed zajęciami.

Wideo: Rozwijanie umiejętności motorycznych: ćwiczenia palców dla najmłodszych.

Umiejętności domowe

3-letnie dziecko we wszystkim dąży do niezależności: na przykład próbuje samodzielnie zawiązać sznurowadła i umyć zęby. Umiejętności domowe w tym wieku są już dość rozwinięte; dziecko może z łatwością samodzielnie wykonywać wszystkie niezbędne czynności higieniczne i inne codzienne czynności:

• ubiera się pewnie, niektórzy potrafią nawet rozróżnić prawą i lewą nogę, przód i tył ubrania;
• zna swoje rzeczy i wie, jak się nimi posługiwać, znajduje szczoteczkę do zębów i ręcznik;
• rozpina i zapina guziki w ubraniach, wkłada rzeczy do szafy;
• sprząta po sobie zabawki, układa je na swoich miejscach: kostki w pudełku, miękkie zabawki na półkach, reszta w koszyku;
• samodzielnie je łyżką; niektóre dzieci całkiem sprawnie posługują się widelcem;
• używa chusteczki zgodnie z jej przeznaczeniem, wyciera zabrudzoną twarz serwetką;
• myje ręce przed jedzeniem, wycierając je ręcznikiem;
• zdejmuje buty i odzież wierzchnią, wracając do domu z ulicy.

Wszystkiego, co 3-letnie dziecko powinno potrafić w zakresie codziennych umiejętności, uczą wyłącznie bliscy ludzie. Niespełnienie określonych kryteriów nie jest niedotrzymaniem wieku czy opóźnieniem rozwojowym, jest raczej porażką rodziców.

Zdolności motoryczne

Trzyletnie dzieci są bardzo aktywne i mobilne. Koordynacja jest już w pełni rozwinięta, dziecko swobodnie kontroluje swoje ruchy, testując własne możliwości i zdolności:

• działa pewnie i szybko;
• bawi się piłką: kopie ją, rzuca, łapie;
• łatwo wspina się i schodzi po schodach, także pionowych, naprzemiennie, dzieci bardziej rozwinięte fizycznie potrafią przeskakiwać stopnie;
• wspina się na wzgórze i zjeżdża z niego;
• utrzymuje równowagę stojąc na palcach i może w ten sposób przejść dość duży dystans;
• idzie do tyłu;
• jeździ na rowerze trójkołowym;
• utrzymuje równowagę i skacze na jednej nodze;
• przewraca się tam i z powrotem.

Lepiej skierować przytłaczającą energię dziecka we właściwym kierunku, umieszczając je w jednym z oddziałów dla najmłodszych, gdzie będzie się rozwijać fizycznie. Pływanie to bardzo dobry trening funkcji motorycznych i koordynacji. Należy to robić pod okiem doświadczonego instruktora.

Rozwój poznawczy, intelektualny i emocjonalny

Procesy umysłowe: uwaga, pamięć i myślenie są już dobrze rozwinięte w wieku 3 lat. Maluch ma dobry zmysł orientacji przestrzennej i potrafi wskazać drogę do sklepu czy placu zabaw. Potrafi już skoncentrować się na jednej lekcji do 5 minut, co można wykorzystać w grach edukacyjnych mających na celu opisanie sekwencji działań pokazanych na obrazku lub opisanie rysunku z pamięci.

Opowiadając o wydarzeniach dnia, dziecko upiększa rzeczywistość. Czasami dorośli postrzegają to jako kłamstwo, ale jest to jedynie przejaw fantazji, która do tego czasu zaczyna się rozwijać.

Dziecko rozumie, że jest osobą niezależną, starającą się we wszystkim wykazywać indywidualność, bronić swojego zdania, które często okazuje się przeciwne do zdania rodziców. Wiąże się to także z zastąpieniem zaimka „my” przez „ja”: „pójdę”, „zrobię”.

Psychologowie mówią o kryzysie trzech lat, kiedy wczorajsze posłuszne dziecko staje się kapryśne i nie spełnia próśb rodziców. Jest to swego rodzaju próba obrony rodzącego się punktu widzenia. Bardzo ważne jest, aby nie dążyć do całkowitego posłuszeństwa, ale znaleźć kompromis w związku, w przeciwnym razie można utracić zaufanie i wzajemne zrozumienie, co może spowodować agresję.

Umiejętności społeczne

Umiejętności komunikowania się z innymi ludźmi stają się dla dziecka coraz ważniejsze. Jeśli wcześniej zadowalał się komunikacją z rodzicami, teraz coraz bardziej stara się być wśród rówieśników. Do niedawna dzieci bawiły się w pobliżu, ale w wieku 3 lat zaczynają się razem bawić, dzielić zabawkami i cieszyć się wspólnymi grami fabularnymi:

• dziecko łatwo nawiązuje kontakt z innymi dziećmi, chociaż niektóre nadal wolą zabawy samodzielne od zabaw grupowych;
• dostrzega i przestrzega zasad określonej gry;
• podczas gry widzi i rozumie niebezpieczeństwo i może mu zapobiec;
• W kontaktach z innymi używa słów „dziękuję”, „proszę”, „cześć” i „do widzenia”.

Wymienione umiejętności i zdolności są efektem zabaw edukacyjnych i edukacyjnych, aktywnej komunikacji z bliskimi i rówieśnikami. Dzień dziecka w tym okresie powinien być bogaty w wydarzenia i urozmaicony, wypełniony nowymi doznaniami emocjonalnymi i dotykowymi. Nie należy jednak przesadzać, w przeciwnym razie nie unikniesz nadmiernego pobudzenia i złego snu. Rutyna dla dziecka jest nadal bardzo ważna, dlatego warto pod koniec dnia zastąpić aktywne zabawy spokojnymi, nie zaniedbując czytania w nocy.