3-aastase lapse õige areng. "Ei taha! Ma ei tee seda! Pole tarvis! Mina ise!" — kolm aastat vana kriis: kriisi tunnused ja kuidas sellest üle saada

Lugege sellest artiklist:

Lapsed täidavad oma vanemate elu erilise tähenduse ja uute värvidega. Lapse õige kasvatamine ja kasvatamine on ema ja isa peamine ülesanne. Armastusest ja hoolitsusest ümbritsetud laps kasvab hüppeliselt ega märka, kui palju magamata öid tema vanemad tema hällis veedavad, kuidas nad muretsevad iga, isegi väiksema valu ja palaviku pärast, mitu korda päevas linu pesevad. ja püksid. Eriti raske on see emadel esimesel 2 aastal, mil nad peavad peaaegu pidevalt oma lastega koos olema.

Kuid lõpuks saabub hetk, mil poja või tütre sünnipäevatordile asetatakse kolm küünalt. Kas vanemad saavad kergendatult hingata, kui nende laps saab 3-aastaseks? Milline peaks olema lapse kasvatus ja areng selles vanuses ning kuidas saavad vanemad ja nende lapsed üle uutest raskustest, millega nad sel ajal paratamatult kokku puutuvad?

Objekti- ja mängutegevuse tunnustest

Psühholoogid nimetavad 3. eluaastat lapse küpsemise esimeseks etapiks, mil ta mõistab oma kohta maailmas. 3-aastaselt kogevad lapsed esimest eraldumist vanematest, kuna lasteaed avab neile uksed. Näib, et emade ja isade elu peaks muutuma lihtsamaks, sest neil jääb rohkem vaba aega. See on tõsi, kuid 3-aastaselt on lapsel teine ​​kriis, mis tekitab kõigile palju probleeme. Vanemad peaksid selleks nähtuseks eelnevalt valmis olema ja teadma, kuidas sellega toime tulla. 3-aastaste laste areng jätkub märgatava intensiivsusega. Milliseid oskusi ja võimeid emotsionaalses, igapäeva-, mängu- ja kõnesfääris tuleks lastel sel perioodil arendada?

2-3-aastaste laste jaoks on esemetel suur tähtsus. Lastele meeldib erinevaid asju katsuda, katsuda, voltida ja kokku panna, mis on hea motoorsete oskuste arendamiseks. Kuid kui nad õppisid varakult ainult üksikuid aineid ega mõistnud nendevahelisi seoseid ega erinevusi, siis 3-aastaselt saavad lapsed sellest juba aru. Nad tunnetavad erinevust lamedate ja kolmemõõtmeliste geomeetriliste kujundite vahel ning oskavad neid puudutusega tuvastada, täiskasvanute soovil välja valida, pildiga võrrelda ja isegi nimesid panna. Õige ainearendus tähendab, et 3-aastased lapsed oskavad võrrelda asju suuruse järgi (valida suurema või väiksema eseme), panna need püramiididesse ja määrata asjade tekstuuri (pehmus või kõvadus). Kolmeaastaselt saavad lapsed mustreid kasutades kokku sobitada umbes 7 värvi;

Lapsed joonistavad sel ajal mõnuga, kuid nende visuaalsel tegevusel on oma eripärad. Nüüd ei ilmu paberilehtedele mitte ainult kritseldus, vaid samad ovaalid, ringid ja ristkülikud. Normaalse arenguga laps ei oska ainult värviraamatus olevat eset värvida või mõnda puuduvat detaili täita, ta oskab joonisel kujutada lihtsaid esemeid juba enda kavandi järgi (vihm, pilved, päike). Armastus joonistamise vastu on nii suur, et kolmeaastaselt katavad lapsed oma toa seinad ja mööbliesemed oma "meistriteostega". Isegi 3-aastased lapsed hakkavad voolimist valdama: nad rullivad kätes plastiliini või savi, ühendavad lipukesed rõngasteks ja oskavad vormida palli.

3. eluaastaks on lastel juba eeldused mängimiseks, mis saab nende põhitegevuseks kuni 7. eluaastani. Mänguarenduse eripäraks on see, et lapsed hakkavad esmalt mudeli või olemasolevate jooniste järgi kuubikutest ehitama maju, autosid, piirdeaedu ning seejärel kaasama ehitusmängu muid geomeetrilisi kujundeid (trapets, kolmnurk). Samal ajal algab rollimängu areng ehk lapsed proovivad autojuhi, ema, isa, arsti rolli. Nad võivad leiutada ja rakendada mängureegleid ("otsestada") või jäljendada oma kaaslaste tegevust. Mõne asja asemel kasutavad 3-aastased lapsed mängus lihtsalt muid esemeid (asendajaid), näiteks kammi asemel kätt.

Kuidas arendada beebi motoorseid oskusi ja motoorset aktiivsust?

Mängutegevuse ja esemetega manipuleerimise ajal arendavad lapsed peenmotoorikat. Eriti head on selles osas igasugused parema ja vasaku käepidemega tunnetavad esemed või peopesadega veerevad pliiatsid. Motoorsete oskuste arendamiseks saate 3-aastaste lastega mängida joonistusmänge, näiteks rassida nendega geomeetrilisi objekte, joonistada keerulisi labürindi jooni. Samuti on hea kasutada kõiki majas saadaolevaid materjale: nööpe, teravilja, herneid. Koos oma lastega saate seda kasutada erinevate kujundite ja isegi putukate: liblikate, röövikute paigutamiseks. Motoorsete oskuste parandamiseks võite õpetada lapsi herneid või tikke ühest anumast teise kandma kahe erineva sõrmega vaheldumisi: väike sõrm ja pöial, keskmine ja pöial. Motoorsete oskuste õige arendamine on võti, et laps õpiks kiiresti kirjutama, joonistama ja väikeseid esemeid hästi käes hoidma.

Kolmeaastased lapsed on juba õppinud iseseisvalt kõndima, jooksma, püsti hüppama ja pikki pikki hüppama, nii et saate õpetada neid keerukamaid tegevusi valdama. Selles vanuses tuleks neile näidata mänge palliga - las nad proovivad seda visata, püüda kinni, lüüa jalgade ja kätega. Motoorne areng tähendab, et saate hakata lapsi ujuma (loomulikult täiskasvanu toel) ja kolmerattalise rattaga sõitma õpetama. Talvel tasub proovida oma poega või tütart suuskadele või uiskudele panna. Tänu sellistele tegevustele toimuvad motoorsed oskused ja lapse areng kiiremini ja tõhusamalt.

3-aastase väikemehe mälu ja kõne arengust

3-aastaselt areneb lapsel mälu, mistõttu on sel ajal oluline mitte jätta hetke kasutamata ja anda talle võimalus paljusid asju omastada. Kõige olulisem nähtus koos objektide nimede meeldejätmisega on lapsega numbrite, tähtede õppimine, tähtede esmalt silpideks ja seejärel lihtsateks sõnadeks voltimine. 3-aastased lapsed mäletavad kergesti ja lihtsalt muinasjutte, õpivad riime ja laule.

Lapse arengu olulisim element on kõne, seda tuleb pidevalt rikastada uute mõistetega ja õpetada last õigesti konstrueerima. Kolmeaastaselt peab laps teadma oma ees- ja perekonnanime, näitama sõrmedel oma vanust, teadma inimeste, loomade, lindude kehaosade nimesid, neid võrdlema ja mõistma, milleks need on mõeldud (jalad kõnnivad, silmad vaatavad). Peab teadma, mis soost ta kuulub, kutsuma inimesi soo ja vanuse järgi (tüdruk, vanaema, onu). 3-aastane laps oskab piltidelt ja päriselus nimetada nõusid, mööblit, riideid.

Kolmeaastase lapse kõne arengu tunnused on see, et ta suudab rääkida fraaside ja lihtsate lausetega, millel on õiged lõpud, sugu ja sõnade arv.

Ta esitab vanematele harivaid küsimusi ja suudab nendega dialoogi pidada. Beebi oskab lõpetada lõpetamata lauseid, vastab täiskasvanute küsimustele ja oskab korduvalt kuuldud pildi järgi muinasjuttu ümber jutustada. 3-aastaselt võib lapsel säilida pikaajaline huvi kuulatava muinasjutu ja vanemate vestluste vastu. Mängides hakkab ta nukkude tegevust kõnega saatma ja hakkab end tasapisi nimetama mitte Petjaks, Mišaks, Mašaks, vaid esimese isiku asesõnaks.

Kolmeaastaste beebide ja väikelaste emotsioonid

3-aastase lapse emotsionaalne areng siseneb uude faasi. Ta ei lihtsalt nuta ega naera – laps hakkab kogema selliseid tundeid nagu hirm, häbi, häbelikkus, armukadedus ja kavalus. Ta juba oskab oma emotsioone tagasi hoida, näiteks ei karju rahvarohketes kohtades asjatult, kuulab täiskasvanute palveid. Sel perioodil meeldib lapsele kiita, samuti saab ta aru, kas ta tegi head või halba. Beebi hakkab oma ebaõnnestumiste pärast ärritunud ja rõõmustab oma väikeste õnnestumiste üle.

Muinasjutu- või koomiksitegelaste suhtes areneb emotsionaalne empaatia. 3-aastane laps on juba võimeline ära tundma ja mõistma ümbritsevate inimeste seisundit ning oskab neid jäljendada. Ta mäletab häid ja halbu täiskasvanuid ning käitub nendega erinevalt: julgelt, lahkelt või häbelikult, hirmuga. Laps hakkab oma tundeid väljendama žestide, näoilmete ja pilkudega.

Paar sõna 3-aastasest kriisist

3. eluaastale lähenedes hakkavad vanemad märkama, et nende laps on muutunud närviliseks ja ärrituvaks. Ta keeldub toidust ja lemmikmänguasjadest, ei taha kuulata vanemaid ega täita nende taotlusi. Paljud täiskasvanud on sellistest nähtustest hirmul, uskudes, et beebi arengus on mingisugune ebaõnnestumine. Tegelikult on lapsel 3-aastane kriis. See protsess on normaalne ja vajalik, kuna selle lõppedes algab beebi jaoks uus eluetapp, ta on esimesest arenguastmest üle saanud. 3-aastane kriis on seotud sellega, et laps hakkab mõistma, et ta on iseseisev olend, mitte osa oma emast. Seetõttu püüab beebi nii järsult vabaneda tema hoolitsusest ja teha seda, mida tahab. Laps vajab, et vanemad tunneksid huvi tema arvamuse vastu, ta tahab saada iseseisvaks, kuid ei tea veel, kuidas. Seetõttu läheb ta konflikti oma lähedastega, mõistes, et ilma nendeta ei saa ta teha kõike, mida tahab.

Mida peaksid vanemad sel ajal tegema? Kõigepealt ärge nuhelge last, ärge solvuge tema peale ega veenda teda jõuga midagi tegema. Parem on läheneda kasvatusprotsessile leebemalt. Küsi näiteks lapselt nõu, anna talle täiskasvanutele mõeldud esemeid (vana käekell, pastapliiats). Kui ta ei taha midagi teha, peate selle toimingu tegema tema mänguasjaga, siis ta kordab protsessi ja liitub (näiteks söötmine või pesemine). Vaja on oskuslikult laiendada lapse õiguste ulatust, aga ka meelde tuletada tema kohustusi. Selle arenguperioodi peamine reegel on, et lapsest peaks saama sõber, mitte vanemad. Kuid te ei tohiks liiga kaugele minna, muidu keerutab teie poeg või tütar tulevikus täiskasvanutest köied välja.

Kuidas last lasteaiaks ette valmistada?

Beebi käib lasteaias mitu aastat. Selle sündmusega tasub teda eelnevalt harjuda. Esiteks peavad tal olema erioskused, nagu iseseisvalt lahtiriietumine ja riietumine, käte pesemine, rätikuga kuivatamine, lihtsate palvete täitmine, salvrätiku ja taskurätiku kasutamine, lusika hoidmise oskus, füsioloogiliste vajaduste reguleerimine. Laps peab teadma ja ütlema õigetes olukordades tere-, tänu- ja hüvastijätusõnu.

Oluline on õpetada lapsele eakaaslastega suhtlemist ja oskust nendega mängida. Lapse jaoks on valus hetk emast lahkuminek. Seetõttu peate teda järk-järgult harjutama ja kõigepealt jätma beebi mitmeks tunniks aeda, et mitte traumeerida tema psüühikat. Lapse õige kasvatus ja areng on tagatis, et temast saab tulevikus iseseisev, oma tegude eest vastutav isik, kes suudab sõpru leida, teisi armastada ja austada.

3-aastane laps on oma vanematele tõsine proovikivi. Ta on juba märgatavalt kasvanud, hakanud rääkima ja oma püüdlusi aktiivselt väljendama. Ühel hetkel hakkab lapse käitumine muutuma, sõnakuulelikust beebist saab tüütu poiss, kes võib keelduda emaga jalutamast, teeselda magamist ja äkki hakkab teda nimepidi hüüdma. Psühholoogias nimetati seda vanust "3-aastaseks kriisiks". Peaasi on jääda rahulikuks ja mitte sattuda paanikasse. Need on kõik ajutised raskused, millega seisavad silmitsi kõik lapse kasvatamise eest vastutavad vanemad.

Antics 3-aastaselt on üks protesti väljendamise viise

Beebi hakkab mõistma, et ta on isik, kellel on oma soovid ja ainulaadsed omadused.

Just sel põhjusel võite sageli vanematelt kuulda, et haridus muutub sel perioodil võitluseks kangekaelsuse ja negatiivsusega, see on osaliselt tõsi.

Väike kangekaelne tüüp

Negativism on 3-aastase kriisi iseloomulik tunnus. Selline suhtumine väljendub täiskasvanu ja tema isikliku isiku taotluste suhtes. Sageli avaldub selline lapse suhtumine ainult ühe pereliikme suhtes, samas kui ta kuuletub teistele. See omadus ilmneb ka selleks, et 3-aastane laps saab sundida oma vanemaid tema nõudmisi täitma, demonstreerides oma võimu läbi agressiooni.

Lapse kasvatamine on erinevates peredes erinev. Mõned vanemad hakkavad ka oma täiskasvanud lapse veidrustele äärmiselt negatiivselt reageerima, püüdes väikesele manipulaatorile tema kohta kätte näidata. Nad kasutavad survet ja füüsilist jõudu. Teistes peredes aktsepteeritakse lapsele kuuletumist, kui ta ei tülita oma vanemaid pisiasjade pärast. Siin on oluline leida kuldne kesktee, et haridust õiges suunas suunata.

Siin on järgmised kasulikud näpunäited vanematele, kes kasvatavad 3-aastast last:

• Oluline on olla kannatlik ja hinnata iga olukorda võimalikult kainelt. Peate mõistma lapse tundeid, kasutades oskuslikult tema kapriise tema vastu. Näiteks kui laps keeldub mänguasju ära panemast, puistades need osavalt põrandale laiali, siis võite paluda tal neid enam mitte kunagi koguda.
• Kõik keelud, ranged nõuded ja kapriisid on madala efektiivsusega, nii et peate suunama lapse tähelepanu tegevusele, mis on tema jaoks põnevam ja huvitavam.
• Te ei tohiks poisi hüsteerilistele rünnakutele liiga ägedalt reageerida. Te ei tohiks lubada ühelegi lapse soovile, millele järgneb rida hüsteerikat. Vastasel juhul võib 3-aastasel lapsel tekkida harjumus igal põhjusel jonnihooga alustada. Hüsteerilise poisi tähelepanu saad hõlpsalt mõnele huvitavale asjale või mänguasjale juhtida.
• 3-aastase lapse kasvatamine peaks olema täiesti sama, isa ei tohiks lubada lapsel teha seda, mida ema keelas, ja vastupidi, need reeglid tuleb kõige lahkematele vanavanematele selgelt selgitada.
• Poissi ja tüdrukut tuleb kasvatada armastuse õhkkonnas ja siiralt kiita heade tegude eest. Ja kui laps äkki komistab ja teeb valesti, peate selgitama, miks te ei peaks seda tegema.

Tõeline "meeste" haridus

Poisil peaks olema väga oluline mõista, et ta on mees. Ta peab mõistma, et ta on tugev, julge ja lahke, täpselt nagu isa. 3-aastaselt hakkab poiss aktiivselt oma isa jäljendama, ta peaks end isa kõrval hästi tundma. Ema peaks mõistma seda poisi eripära, andes meestele võimaluse sagedamini koos olla. Neile tuleb anda rohkem ruumi, sest nad on aktiivsemad. Oluline on mitte alandada poisi enesehinnangut: ärge kasutage negatiivseid epiteete: "argpüks", "nõrk".

Peate veetma rohkem aega väljas aktiivsete mängude mängimiseks. 3-aastasele poisile tuleks anda rohkem iseseisvust valvsa vanemliku järelevalve all.

Ema saab õpetada lapsele ust avama, aidata tal poest toidukotti tassida või teha lihtsaid ülesandeid, et beebil on need uuendused hea meel. Tore on olla kasulik ja vajalik.

Väike nõuanne emale: selleks, et poisis kasvatada mehele omaseid omadusi, tuleb vahel teeselda nõrkust ja abitust, et laps end väljendaks.

Väikesed printsessid

Tüdruk, erinevalt poisist, areneb intensiivsemalt, tema tunded ja emotsioonid muutuvad teravamaks. Tüdrukutega on lihtsam ühendust võtta, kuid siin peate arvestama nende kavalusega. Tema ema on tüdrukule ideaal ja eeskuju, koos leiavad nad palju jututeemasid - nukuriiete üle arutlemine, maitsvate küpsetiste retseptid, toalillede eest hoolitsemine. Isa roll tütre kasvatamisel on positiivselt mõjutada tema suhtlemist vastassooga. On vaja pidevalt jälgida tütre püüdlusi ja võimeid ning edendada tema maksimaalset arengut.

Solvunud kaunitar

Vanemate haridus annab olulise panuse nende lapse arengusse, sellest sõltub tema iseloom ja suhtumine ümbritsevasse maailma.

Ja kui te ei hakka last tõsiselt kasvatama alates 3. eluaastast ja pärast seda perioodi, siis on alati võimalus oma laps täielikult ära rikkuda. Igal juhul tuleks lapsed üles kasvatada täisväärtuslikus peres, kus valitseb armastus ja harmoonia. Tütar peab valmistuma tulevaseks emarolliks, ja nägema oma kallimat isa rollis ja kui peres pole meest, siis võib selline olukord olla päritud. Abikaasa tagasilükkamine ja lahutus on probleemid, mille juured on varases lapsepõlves. Peate leidma tüdruku jaoks oma ainulaadse võtme, mis aitab avada tema südame vanematele, sest usaldus perekonna vastu on peamine.

Laste kasvatamine pärast kolme aasta möödumist

Pärast kolmeaastaseks saamist võivad jonnihood jätkuda, mõnikord on need väga sarnased krambihoogudele. Fakt on see, et 3-aastaseks saades on laps jätkuvalt oma emast vaimselt ja füüsiliselt sõltuv, mistõttu ei lase ta emal sammugi minna, kogedes emotsionaalselt isegi lühiajalist lahkuminekut. Just sel perioodil neelab poiss aktiivselt teavet, see koguneb. Aeg liigub vääramatult edasi ja vana väikest poissi pole enam ära tunda.

3 aasta pärast hakkab laps aktiivselt kosmost uurima, lõikab oma tegevuse tulemusi ja tunneb rõõmu selle üle, et suudab seda ümbritsevat maailma mõjutada.

Näiteks kui lööd palli kõvasti, veereb see edasi, kui sa kaua nutad, saad kindlasti selle, mida tahad.

Pärast 3-aastaseks saamist hakkab laps aktiivselt täiskasvanuid kopeerima, proovides erinevaid rolle. Rollimäng muutub tema põhitegevuseks. Samuti näitab ta üles suurenenud huvi eakaaslaste vastu, hakkab nendega aktiivselt suhtlema ja erinevaid mänge mängima. Tema enesekindlus kasvab tasapisi, ta hakkab mõistma, et saab sellega hakkama, ta teab, et on sama suur kui ema ja isa. Ta hakkab tundma end eraldiseisva inimesena, kes ei saa aru, ei taha aru saada, miks nad teda alati tagasi tõmbavad, paljusid asju keelavad ja kõik tema eest otsustavad.

Lihtsamalt öeldes väljendub selle vanuse kriis vastuolus lapse "ma tahan" ja "ma suudan".

3-aastase lapse soovid ei kattu alati tegelike võimalustega ja teisalt kohtab ta eestkostet täiskasvanute poolt. Psühholoogias on 7 3-aastase kriisi tunnust: enesetahe, kangekaelsus, negativism, kangekaelsuse ilmnemine, mäss, amortisatsiooni sündroom, väljendunud despotism. Kuidas peaksid vanemad sellises keerulises olukorras õigesti käituma, et mitte oma tegudega olukorda veelgi raskendada?

1. Selles vanuses laps püüab kõike ise teha, kuigi tal pole selleks praktiliselt mingeid oskusi. Sel juhul on oluline, et vanemad lubaksid lapsel kõike ise teha, isegi kui nad mõistavad selgelt, et tal on seda raske teha. Isiklik kogemus on parim õpetaja. Tema tegevust jälgides peate olema kannatlik, andma talle selle ülesande täitmiseks rohkem aega, kui täiskasvanu sellele kulutab. Ärge unustage kiitmast oma last, kui tal õnnestub, kui vahva ta on, et olete uhke, et ta on juba suureks kasvanud.
2. Mõnikord hakkab laps olema kangekaelne, nõudes oma taotlust. Ta ei tee seda mitte sellepärast, et ta seda nii väga tahtis, vaid sellepärast, et ta tegi sellise otsuse. Sel juhul on parim lahendus pakkuda vastutasuks ilma nõudmata alternatiivi, oodata mõni minut ja lasta väikesel kangekaelsel inimesel ise otsus teha.
3. Mõnikord käitub laps vastupidiselt mitte ainult oma vanemate soovidele, vaid ka oma püüdlustele, sest see pole tema isiklik otsus, vaid vanemad küsivad temalt seda. Seetõttu võite selle asemel, et tellida: "Lähme jalutama!", lihtsalt küsida lapselt tema isikliku soovi kohta: "Väike, kas me läheme täna jalutama?" Siin saate kasutada väikest nippi, esitades oma lapsele küsimuse, millele iga vastus sobib teile täielikult. Näiteks: "Kas läheme täna alleele või parki jalutama?"
4. Mäss laeval on omamoodi protestireaktsioon vanemate survele, vägivaldne lasteenergia tuleb ikka välja tugeva hüsteerika ja vihapurske kujul. Loomulikult on see omamoodi vabanemine, kuid koos sellega saab beebi tugevat stressi, mis vähendab lapse keha immuunomadusi. Seetõttu, kui laps on hüsteeriline, on parem oodata see rahulikult ära ja seejärel selgitada, kuidas selles olukorras õigesti käituda, ärge proovige seda teha, kui laps on hüsteeriline, see on kasutu, need on lapse omadused. habras inimese psüühika.

Igal lapsel võib kasvamise teel olla mitu kriisiperioodi. Üks neist esineb kolmeaastaselt, kuid paljud lastearstid iseloomustavad seda 2-3-aastase kriisina. Mis juhtub lapsega sel ajal ja miks peaksid vanemad oma valvsust kahekordistama? Räägime sellest, kuidas see raske periood üle elada ja kuidas teha kindlaks, et laps kasvab ja areneb vastavalt oma vanusestandarditele.

Füüsilised näitajad

Esiteks tasub mõista, mida peaks 2–3-aastane laps suutma. Sama oluline on aga välja selgitada, millised tingimused tuleb beebile luua, et ta eakaaslastest maha ei jääks. Täielikku ja igakülgset arengut ei soodusta mitte ainult haridus, vaid ka:

• hästi kavandatud igapäevane rutiin;
• Tasakaalustatud toitumine;
• jalutuskäigud;
• aktiivsed mängud, kehaline kasvatus.

Kui beebi kasvab normaalsetes tingimustes, pööravad vanemad talle piisavalt tähelepanu, füüsilises arengus probleeme ei teki. Selles vanuses laps oskab hästi järgida täiskasvanute juhiseid ja tegutseda seatud eesmärkide saavutamiseks oma äranägemise järgi. Niisiis, peamised oskused ja lapse arengu iseloomulikud etapid 2-3 aasta jooksul:

• Oskus kõndida, joosta, hüpata, liikuda varvastel, kandadel, kükitada, astuda üle madala läve.
• Mängi palliga – viska see kellelegi, löö korvi, seina.
• Pärast väikest treeningut püüdke pall kahe käega kinni.
• Imiteerige teiste inimeste käitumist. Mängige, korrates ema, isa, vanema õe või venna tegevusi.
• Tehke korraga rohkem kui üks tegevus – näiteks hüpake käteplaksutades.
• Õpib jalgrattaga sõitma – valdab nelja- või kolmerattalist mudelit.
• Proovige ujumist, uisutamist, suusatamist, rulluisutamist.

Intellektuaalne tase

Hea lugeja!

See artikkel räägib tüüpilistest probleemide lahendamise viisidest, kuid iga juhtum on ainulaadne! Kui soovite teada, kuidas oma konkreetset probleemi lahendada, esitage oma küsimus. See on kiire ja tasuta!

Järgmisena loetleme 2–3-aastaste laste arengu tunnused - nende intellektuaalne, loogiline mõtlemine. Kõik ülaltoodud standardid on heaks kiidetud laste hariduse, vaimse ja füüsilise arengu eksperdid. Need on siiski vaid soovituslikud. Kui kaheaastane laps jääb mingil moel keskmisele alla, on mõttekas temaga selles suunas koostööd teha. Mõelgem välja, mida laps peaks mõistma ja meeles pidama ning kui palju ta peaks suutma oma mõtteid ja emotsioone väljendada.

Mälu, loogilise mõtlemise arendamine

2-aastase lapse tähelepanu on endiselt ebastabiilne, kuid mida vanemaks ta saab, seda rohkem saab ta aega ühele tegevusele kulutada. Kolmele eluaastale lähemal peaks beebi suutma tähelepanu hoida 10-15 minutit, kui ta millegi vastu huvi tunneb. See võib olla uus mänguasi, multikas, tegevused emaga.

Selles vanuses areneb mälu kiiresti – beebi mäletab oma elu olulisimaid sündmusi, mis juhtusid nädal, kuu või rohkem tagasi. Näiteks võib poeg mäletada, et läks koos ema ja isaga vanaemale külla, käis tsirkuses või leidis kuuse alt jõuluvanalt kingituse.

Mida saab laps:

• ühendage õigesti kokkupandava mänguasja osad, millel on vähemalt 4 komponenti - pange kokku püramiid, tehke pilt lihtsatest pusledest, ehitage kuubikutest torn;
• oskama objekti ühe osa järgi ära tunda - tiivad kuuluvad liblikale, rattad autole;
• määrata, mis värvi objekt on;
• oskama eristada, kas mänguasjad on samad või erinevad, milline nukk on suur ja milline väike;
• eristada esemete kuju - ruut, ring, kolmnurk;
• mõista mõistete tähendust - see mänguasi on pehme, tee on soe, tool on raske;
• tuvasta pildil puuduvad osad - millise tegelase unustas kunstnik saba joonistada, kellel on puudu kõrvad jne;
• leida objekt selle omaduste põhjal;
• oskama oma emale rääkida, mida ta joonisel nägi, pildistada - mitu tegelast majas on, mida igaüks teeb, mida kannab;
• räägi sellest, mida sa terve päeva tegid.

Nüüd konstrueerib laps tähendusrikkaid fraase ja saab rääkida minevikust või väljamõeldud sündmustest.

Kui mõni ülaltoodust pole lapsele veel kättesaadav, siis tuleb seda oskust treenida. Lapse õige kasvatamine hõlmab loogilise mõtlemise stimuleerimist: kuuldu ümber jutustamise, piltide kirjeldamise ja tähelepanu koondamise õppimist.

Loendamine ja loogika

Selles nooruses laps peaks juba mõistma lihtsaid matemaatilisi mõisteid. Lapsele saab juba õpetada loendama ja selgitada, et loendatakse vasakult paremale. Jälgi, et väike õpilane ei jätaks loendamisel numbreid vahele. Beebi kolmandal eluaastal saate õpetada:

• loe 5-ni;
• pidage meeles, et mõlemal käel on viis sõrme;
• võrdlus - suurem, väiksem, laiem, pikem;
• arusaamine, et pildile on joonistatud palju objekte või üks objekt;
• korreleerida sõnu tuttavate numbritega - kolm tooli ruumis, kaks akent;
• näita, mis on üleval ja mis all.

Kõne ja sõnavara

Sellel eluperioodil suurendab laps aktiivselt oma sõnavara. Arvatakse, et kolmeaastase lapse sõnavara võib olla 1200–1500 sõna. Just selles vanuses kujuneb oskus koostada lihtsaid 3-4 sõnast koosnevaid fraase. Kolmandaks eluaastaks oskab laps keerulisi lauseid vabalt kasutada. Ta peab tajuma täiskasvanu kõnet sellisel tasemel, et ta saaks aru novelli olemusest, tajub objekti kirjeldust, mida ta hetkel ei näe, või mõnda sündmust. Selles vanuses lapsed:

• Nad teavad objektide nimesid, mida nad näevad ja mida nemad ja nende vanemad kasutavad. Mõista nende funktsiooni ja tähtsust.
• Nad keskenduvad järgmistele üldistustele: "loomad", "linnud", "transport", "road" ja määravad kindlaks, milline neist, mida nad näevad, kuulub teatud rühma.
• Nad hakkavad valdama tegusid tähistavaid sõnu. Nad võivad öelda, et auto liigub, lennuk lendab, emme keedab suppi, pildil olev karu sööb.
• Nad mõistavad mõne ameti tähendust, saavad aru, mida teeb õmbleja, autojuht, postiljon.
• Vasta lihtsatele küsimustele. Kui laps kipub vastama ühesilbides, peate julgustama teda üksikasjalikku vastust andma.
• Esitage küsimusi täiskasvanutele.

“Miks” olemine on selles vanuses lapsele täiesti loomulik

• Nad oskavad teada paari lihtsat, kuni 4-realist luuletust.
• Ema abiga püütakse koostada lugu joonise või foto põhjal.
• Loomad või multifilmitegelased tunnevad ära neile iseloomulike helide järgi - siga teeb “oink-oink”, lehm “moo”, varblane piiksub.
• Kolmeaastaselt saavad lapsed kõnes kasutada nimisõnu, tegusõnu ja definitsioone.
• Laps püüab suhelda mitte ainult täiskasvanutega, vaid ka lastega.

Aeg mängudeks ja loovuseks

Mäng on võimas stiimul lapse arengus. Selle abil väljendab ta end, õpib jäljendama täiskasvanuid ja jätab eneselegi märkamatult meelde objektide nimed, tegevuste jada antud olukorras. 2-3-aastase lapse areng tähendab, et ta suudab:

• mäleta riimide, laulude, riimide sõnu;
• joonistada pliiatsite, viltpliiatsidega, vormida plastiliinist palle ja vorste;
• nautida loomingulist tööd täiskasvanu juhendamisel.

Vanemad peavad püüdma julgustada oma poega või tütart loovalt mõtlema, arendama peenmotoorikat ja oskust end meisterdamise ja joonistuste kaudu väljendada. Selleks tuleb luua kodus loominguline õhkkond, anda lapsele võimalus kasutada savi voolimiseks, ehituskomplekte, erinevaid harivaid mänguasju.

Ema ja isa peavad mõistma, et peenmotoorika arendamine loob eeldused kõne, mälu ja tähelepanu parandamiseks. Soovitatav on pakkuda oma lapsele järgmist tüüpi mänguasju:

• pusled, pesanukud, püramiidid, erinevad sorteerijad, ehituskomplektid, mosaiigid;
• komplektid täiskasvanuelu simuleerimiseks - plastnõud, arstikohver, poe varustus jne;
• arendavat kirjandust, eakohaseid raamatuid (soovitame lugeda:).

Psühholoogiline pilt

Kolmandal eluaastal näitab laps omadusi, mida vanemad peaksid meeles pidama. Selles vanuses on beebi psühholoogia selline, et ta ei lepi survega ja püüab saada maksimaalset vabadust. Tuleb püüda talle rohkem õigusi anda, aga samas selgitada, et beebil on teatud kohustused. Näiteks eemaldage kuubikud, murdke ehituskomplekt kokku, peske käsi. Tähtis on mitte last millekski sundida, vaid luua tingimused, et ta ise tahaks seda teha. Loetleme 2-3-aastaste laste iseloomulikud psühholoogilised omadused:

• närvisüsteem talub juba stressi, laps on vähem vastuvõtlik meeleolumuutustele, tal esineb harvemini hüsteerikat, vaimne tervis on tugevam, mõnikord suudab ta varjata tugevaid emotsioone;
• ärkveloleku perioodi pikendatakse 7 tunnini;
• ilmub püsivus, areneb kannatlikkus ja sihikindlus;
• ta ei saa enam hetkega ühelt mängult teisele ümber lülituda, see toimub ladusamalt kui varem.

Selles vanuses laps täiustab pidevalt oma oskusi ja võimeid. Just praegu võib peenmotoorika arengus toimuda hüpe, mis võimaldab beebil palju õppida. Näiteks pane jalga sokid, sussid, keera nööbid lahti, söö ettevaatlikult lusikast, jätmata riietele plekke.

Seda perioodi iseloomustab ka sotsialiseerumissoov, eakaaslastega kontakti otsimine, eneseteadlikkus täiskasvanute ühiskonnas. On märgatud, et 36-kuune laps saab juba:

• omaks võtma ühiskonna käitumisstiili, järgima lasteaias, kodus, mänguväljakul vastuvõetud reegleid;
• korrata täiskasvanute tegevust, nende žeste, sõnu ja märgata mõningaid iseloomulikke jooni.

Soov olla täiesti iseseisev on kolmeaastasele lapsele iseloomulik tunnus

Paljudele emadele tuttav soov ise midagi ära teha ei kao ka mõnda rasket tegevust proovib laps ise sooritada. Selles vanuses tekib eneseteadvus - beebi ei räägi enam endast kolmandas isikus, ta võib hakata kasutama asesõna “mina”.

Praegu märkavad vanemad märke kurikuulsa "kolmeaastase kriisi" algusest. Väga oluline on visandada iseseisvuse aktsepteeritavad piirid ja mitte kalduda kõrvale kokkulepitud reeglitest. Näiteks on emal ja isal õigus keelata lapsel ilma järelevalveta elektriseadmete kasutamine, akende avamine või noa kättevõtmine. Samas saab ta hõlpsalt hakkama ka lastele mõeldud söögiriistadega - kahvli ja lusikaga, peseb käsi iseseisvalt, väikesel toolil seistes jne.

Vanemad peaksid selgelt mõistma, mida laps vajab, ja püüdma luua tingimused, milles ta tunneks end mugavalt. Lapse kasvatamisel on vale minna äärmustesse: lubada kõikelubavust või beebi eest intensiivselt hoolitseda. Toome välja põhipunktid, mida selles vanuses laste vanemad peavad arvesse võtma:

• 2-aastase lapse kasvatamine tähendab igasugust iseseisvuse julgustamist, kiitust iga uue saavutuse eest (vt ka:).
• Näidake oma suhtumist tema pingutustesse, tehke selgeks, et ema ja isa hoolivad tulemusest.
• Ärge haarake initsiatiivi ja ärge lõpetage seda, mida laps alustas, kui ta ise sellega hakkama ei saanud. Parem on lihtsustada ülesande tingimusi, anda nõu selle lahendamiseks ja julgustada seda uuesti tegema.

Just selles vanuses saab lapsele sisendada rasket tööd ja iseseisvust - tulemuste saavutamiseks piisab, kui tema initsiatiivi mitte peatada

• Ema ja isa ei tohiks naerda ega nalja teha, kui lapsel miski ei õnnestu.
• Olge kannatlik, pidage meeles, et lapsel kulub aega, enne kui ta õpib mis tahes tegevust.
• Ärge noomige last, tõmmates teda närviliselt tagasi, kui ta ei saanud midagi ettevaatlikult teha või kui ta lõhkus mänguasja, püüdes mõista, kuidas see töötab.
• Näidake üles usaldust ja kindlustunnet, et ta saab ülesandega hakkama.

2-3-aastase lapse asjatundlik kasvatamine on pidev julgustamine, ergutus raskustest ülesaamiseks, ettevalmistus selleks, et kõik pole lihtne. Väga oluline on arendada lapses usku oma võimetesse. Näiteks kui ta ei saanud midagi teha, rahustage teda, rääkige talle, mis järgmisel korral juhtub. Sel juhul on beebil psühholoogiliselt lihtsam ülesandega toime tulla.

Iga laps on indiviid, kellel on oma huvid ja soovid ning nägemus maailmast. Vanemate ülesanne ei ole ümber lükata tema maailmavaadet, hävitades tema vaimset tervist, mitte sundida teda täitma oma standardeid, vaid toetada igal võimalikul viisil eneseväljenduse ja iseseisvuse soovi. Lapse huvi on vaja suunata õiges suunas ja püüda seda korraldada nii, et ta õpiks ise otsuseid vastu võtma ja nende eest vastutama. Kannatlikkus ja positiivne suhtumine aitavad emal, isal ja beebil üle saada raskest, kuid väga huvitavast perioodist, mida nimetatakse "3. aasta kriisiks".

Teie beebi on saanud kolmeaastaseks ja võite uhkusega kiidelda, et ta on küpseks saanud, targem, saate temaga läbi rääkida, uurida, mis talle haiget teeb, mida ta tahab jne. Näib, et nüüd peate lihtsalt rõõmustama ja lootma, et kasvatusraskused vähenevad palju! Kahjuks pole kõik nii lihtne, kui tundub. Fakt on see, et paljud lapsed kogevad selles vanuses kolmeaastast kriisi, mis väljendub regulaarsete kapriiside, rahulolematuse ja põhjuseta hüsteeriana. Selleks, et olla selleks keeruliseks perioodiks vaimselt ette valmistatud ja oma beebi arengut analüüsida, soovitan tutvuda 3-aastaste laste vanuseliste iseärasustega.

Allpool on üksikasjalik statistiline teave selle kohta, mida teie laps peaks teadma ja suutma 3 aasta pärast.

3-aastase lapse füüsiline areng

3-aastased lapsed saavad teha järgmisi füüsilisi harjutusi:

• kõndige oma varvastel
• jooksma
• hüppamine äärekividelt, astmetelt või muudelt väikestelt kõrgustelt
• hüpata
• ronida trepist
• libistage laste liumäest alla
• palli püüdma
• kolmerattalisega sõitma
• hüpata üle põrandale tõmmatud joone
• ületada madalad takistused.

3-aastaste laste neuropsüühilised omadused

Selles vanuses laps:

• oskab rääkida fraase või lihtsaid lauseid, sealhulgas omadussõnu ja määrsõnu
• vaatab suure huviga pilte või fotosid, osutab näpuga tuttavatele nägudele ja esemetele ning nimetab neid.
• mängib rollimänge, näiteks: tütar-ema, haigla, kauplus jne.
• joonistab pliiatsi, markeri või viltpliiatsiga, kujutades paberilehele elementaarseid figuure, vingerpussi, kriipse jms.
• voolib plastiliinist lihtsaid figuure vorsti, palli, seene kujul...
• voolib liivast väikseid helmeid ja maju...
• värvib näpuvärvidega
• keerab telefoni nuppu
• avab kaste, sahtleid, kotte, kaasi
• Ta saab paljusid asju selga panna iseseisvalt ja mõnda ka täiskasvanu abiga. Kolmeaastaselt saab beebi juba nööpe lahti ja kinnitada
• kasutab iseseisvalt taskurätikut, seepi, kammi, salvrätikut, hambaharja ja muid isikliku hügieeni tooteid.
• mosaiigiga mängides saab ta küljendada ilusa pildi ja konstruktoriga mängides ehitada maja, lossi, garaaži või muud ehitist.
• näitab üles iseseisvust, teeb plaane, mida ta tegema hakkab, ja paljudel juhtudel ka täiskasvanuid sellest teavitamata
• meeldib olla tähelepanu keskpunktis, teistele meeldib see
• kuulab loetavaid muinasjutte ja novelle, süvenedes süžeesse suure huviga
• teeb vahet, mis on hea ja mis on halb (kui vanemad talle sellest räägivad)
• armastab teiste lastega mängida ja tunneb end rühmas suurepäraselt. Kuigi mõned lapsed eelistavad mängida iseseisvalt ja teiste laste läheduses tajutakse negatiivsete emotsioonide allikat, on sellistel väikelastel lasteaiaga harjumine problemaatiline, mistõttu peavad vanemad harjutama last teiste inimestega suhtlema ja suhtlema. lapsed. Võimalik, et peate otsima abi psühholoogilt.

Ajakava

Et kolmeaastane laps normaalselt areneks, soovitan kinni pidada õigest päevakavast:

• Beebi ööuni peaks kestma umbes 11 tundi ja algama kell 21.00.
• uinak - umbes 1,5 tundi

Kui teie laps keeldub päeval magama jäämast, proovige teda siiski veenda, olge järjekindel või kasutage erinevaid nippe. Näiteks heidame mõnda aega pikali ja ei maga, või laseme sul pikali heita ja ma loen sulle su lemmikmuinasjuttu. Pidage meeles, et süstemaatiline unepuudus on täis lapse suurenenud tujukust päeva lõpus, ärrituvust ja väsimust.

Märkida tuleb veel ühte 3-aastaste laste vanusega seotud omadust: nad on ülemäära emotsionaalsed ja nende meeleolu võib muutuda kümneid kordi päevas. Millist nõu saate vanematele anda? Muidugi olge kannatlik ja rahulik, õppige kapriisi ühest emotsionaalsest seisundist teise ümber lülitama, temaga rahulikult vesteldes, suudledes, silitades, kiigutades ja vahel ka viskades. Tänu sellele on beebi tähelepanu hajunud, rahuneb, naeratab või naerab.

Tegevused lapsega

Koolitame ja arendame 2-3 aastast last, pakkudes talle imelist õhkkonda:

• mugavus - ruum ei tohiks olla kuum, külm ega lärmakas...
• Pisike peaks täis saama
• laps peaks end hästi tundma (näiteks: miski ei tohiks talle haiget teha)

Tunnid peaksid olema lühiajalised, mängu vormis. Pidage meeles, et kolmeaastaselt õpib väikelaps ainult seda, mis on tema jaoks huvitav ja tajub teavet ainult sellelt inimeselt, keda ta usaldab. Väike üritab jäljendada armastatut, võttes omaks tema harjumused, sõnad ja teod, nii head kui halvad, õiged ja valed. Selle asjaoluga tuleb kindlasti arvestada ja ennast kontrollida.

Intellektuaalse arengu oluline tunnus on see, et kolmeaastase lapse tähelepanu, mõtlemine ja mälu töötavad tahes-tahtmata, nii et isegi liivakastis mängides neelab ta infot nagu käsn Ole oma lapsega tähelepanelik ja kannatlik, tööta teda tahtmatult, arendada tema võimeid ja siis on edaspidi lapsel lihtsam aru saada eelkooli ja kooli õppekavast.

Lastearstid märgivad, et iga lapse areng toimub "individuaalse programmi järgi". Kolmeaastased lapsed arenevad kiiresti ja spasmiliselt. Beebi oskused paranevad iga päevaga ja vanemad on üllatunud, kui märkavad oma vingerpussi kõiki uusi saavutusi. Ja kuigi on ebatõenäoline, et leiate isegi kahte samade oskustega last, on igas vanuses, sealhulgas 3-aastases, teatud arengustandardid.

Sisu:

Kõneoskused

3-aastaselt muutub lapse kõne dramaatiliselt. See pole enam kohmakas ühesilbiline vestlus, vaid sidusad laused, mille sõnad muutuvad vastavalt käändele ja käändele. Sõnavaras on umbes 1,5 tuhat sõna, millest 500-600 sõna on aktiivselt kasutusel. Kuid mitte kõik lapsed ei räägi vabalt; Kohustuslikud kõneoskused on järgmised:

• hääldab õigesti oma ees- ja perekonnanime, vanemate ja lähedaste nimesid;
• koostab viiest või enamast sõnast koosnevaid lauseid, kasutades eessõnu õigesti;
• laused koosnevad peamiselt nimi-, ase- ja tegusõnadest;
• mäletab lühikesi lasteluuletusi, lugedes neid peast ette, jutustab ümber lühiproosat;
• tunneb kergesti ära ja nimetab talle tuttavaid objekte;
• koostab pildi põhjal jutu, kasutades kuni 5 lihtlauset;
• kasutab vestluses ainsuse ja mitmuse sõnu;
• teab paljusid omadussõnu, kuid kasutab neid kõnes harva, sagedamini kasutab ta neid objekti või nähtust iseloomustades;
• eristab antonüüme ja kasutab neid õigesti (suur - väike, kõrge - madal);
• peab dialoogi ja vastab küsimustele sidusalt.

Selles vanuses algab mõnel lapsel "miks", kui nad esitavad küsimusi kõigi nende ette sattuvate objektide ja nähtuste kohta. Oluline on olla kannatlik ja rahuldada oma lapse uudishimu. Lapsega tuleb palju rääkida, raamatuid lugeda, luuletusi ja laulusõnu õppida. Las ta räägib oma muljetest, kasutades sõnu tajukategooriast (meeldis, mäletas, nägin, tundsin). Kõik see arendab suurepäraselt kõnet, rikastab sõnavara ja mõistevara.

Mõtlemine

Kolmeaastase lapse kõne ja mõtlemine on omavahel tihedalt seotud. Tajudes uusi nähtusi, püüab ta neid selgitada ja rääkida. 3-aastasel lapsel on juba ligipääs kõige lihtsamatele põhjus-tagajärg seostele, ta teeb nähtu ja kuuldu põhjal järeldusi ning püüab seletada mõningaid nähtusi:

1. Koostab lihtsaid loogilisi ahelaid enda tähelepanekute ja täiskasvanute juttude põhjal. Seega on ta üsna võimeline kindlaks tegema, et öösel sadas, kui nägi hommikul läbi akna lompe.
2. Võrdleb pilte või esemeid, leiab sarnasusi ja erinevusi, rühmitab neid ühiste tunnuste järgi. Suudab identifitseerida "lisa" üksus esitatud real.
3. Meenutab lähimineviku sündmusi, räägib paar päeva tagasi toimunust.
4. Kogub 6-8 elemendist koosnevaid puslesid. Püramiidi on lihtne kokku panna, võttes arvesse rõngaste suurust. Ta teeb kuubikutest torni, püüdes neid ühtlaselt paigutada.
5. Teab mõisteid “üks-mitu”, loeb viieni, näidates sõrmedel vastavat numbrit.
6. Tunneb kuni 10 värvi, eristab neid ja nimetab neid ise, teab ja eristab põhilisi geomeetrilisi kujundeid, aastaaegade mõisteid, köögiviljade, puuviljade, lillede jm nimetusi.
7. Võrdleb kujundeid kuju, värvi järgi, rühmitab neid, järjestab suuruse järgi - suurimast väiksemani, sobitab ühte objekti etteantud tunnuse järgi teisega.

3-aastane laps teeb juba üsna keerulisi otsuseid ja püüab oma tegevust selgitada. See on aeg, mil erilist tähelepanu tuleks pöörata loomingulisele arengule: koos voolime plastiliinist, joonistame, meisterdame looduslikest materjalidest. See arendab mitte ainult mõtlemist ja loovust, vaid ka peenmotoorikat.

Mootori areng

Eksperdid soovitavad arendada lapse motoorseid oskusi kuni koolieani, sest sellest sõltub liigutuste selgus, isegi kui õigesti ta kirjutamisel pliiatsit hoiab. 3-aastaselt peaks laps suutma teha järgmist:

• lihtne koguda ühe helme, herne ja muu väikese eseme korraga;
• pane helmed niidile;
• teha plastiliinist palle;
• lõika kääridega paber;
• koguda mosaiiki.

Peenmotoorika arendamiseks on spetsiaalsed harjutused ja mängud, mis võimaldavad motoorseid oskusi parandada. Abiks on sõrmeharjutused, mida tehakse iga päev tundide ajal või enne seda.

Video: peenmotoorika arendamine: sõrmeharjutused kõige väiksematele.

Majapidamisoskused

3-aastane laps püüdleb kõiges iseseisvuse poole: näiteks püüab ta ise kingapaelu siduda ja hambaid pesta. Selles vanuses on majapidamisoskused juba üsna arenenud;

• riietub enesekindlalt, mõni suudab isegi vahet teha parema ja vasaku säärel, riiete esi- ja tagaküljel;
• tunneb oma asju ja oskab neid kasutada, leiab oma hambaharja ja rätiku;
• nööbib lahti ja kinnitab riietel nööpe, paneb asjad kappi;
• koristab enda järelt mänguasjad ära, paneb need oma kohtadele: kuubikud kasti, pehmed mänguasjad riiulitele, ülejäänud korvi;
• sööb iseseisvalt lusikaga, mõned lapsed oskavad kahvlit üsna osavalt kasutada;
• kasutab taskurätikut sihtotstarbeliselt, pühib määrdunud nägu salvrätikuga;
• pese käsi enne söömist, kuivatades need rätikuga;
• võtab tänavalt koju tulles jalanõud ja üleriided ära.

Kõike seda, mida 3-aastane laps peaks igapäevaoskuste mõttes tegema, õpetavad eranditult lähedased inimesed. Teatud kriteeriumide täitmata jätmine ei ole vanusest kinnipidamine või arengupeetus, vaid see on vanemate ebaõnnestumine.

Motoorsed oskused

Kolmeaastased lapsed on väga aktiivsed ja liikuvad. Koordinatsioon on juba täielikult arenenud, laps kontrollib vabalt oma liigutusi, proovides oma võimeid ja võimeid:

• jookseb enesekindlalt ja kiiresti;
• mängib palliga: lööb jalaga, viskab, püüab kinni;
• ronib ja laskub kergesti treppidest, ka vertikaalsetest, vahelduvad füüsiliselt arenenumad lapsed saavad hüpata üle astmete;
• ta ronib mäest üles ja libiseb sellest alla;
• säilitab tasakaalu varvastel seistes ja suudab niimoodi kõndida üsna pika maa;
• kõnnib tagurpidi;
• sõidab kolmerattalise rattaga;
• hoiab tasakaalu ja hüppab ühel jalal;
• kukub edasi-tagasi.

Parem on suunata lapse valdav energia õiges suunas, asetades ta ühte väiksematele mõeldud sektsioonidesse, kus ta füüsiliselt areneb. Ujumine on väga hea motoorsete funktsioonide ja koordinatsiooni treening. Seda tuleb teha kogenud juhendaja juhendamisel.

Kognitiivne, intellektuaalne ja emotsionaalne areng

Vaimsed protsessid: tähelepanu, mälu ja mõtlemine on 3. eluaastaks juba hästi arenenud. Beebil on hea ruumiorienteerumistaju ja ta oskab näidata teed poodi või mänguväljakule. Ta suudab juba keskenduda ühele õppetükile kuni 5 minutit, mida saab kasutada õppemängudes, mille eesmärk on kirjeldada pildil näidatud toimingute järjekorda või kirjeldada mälu järgi joonistust.

Päevasündmustest rääkides kaunistab beebi tegelikkust. Mõnikord tajuvad täiskasvanud seda valena, kuid see on ainult fantaasia ilming, mis selleks ajaks hakkab arenema.

Laps mõistab, et ta on iseseisev inimene, kes püüab kõiges näidata individuaalsust, kaitsta oma arvamust, mis sageli osutub vastupidiseks tema vanemate arvamusele. See on seotud ka asesõna "meie" asendamisega "mina": "ma lähen", "ma teen".

Psühholoogid räägivad kolmeaastasest kriisist, mil eilne sõnakuulelik laps muutub kapriisseks ega täida oma vanemate taotlusi. See on omamoodi katse tekkivat seisukohta kaitsta. Väga oluline on mitte püüda saavutada täielikku kuulekust, vaid leida suhetes kompromiss, vastasel juhul võib usaldus ja teineteisemõistmine kaduda, põhjustades agressiooni.

Sotsiaalsed oskused

Suhtlemisoskus teiste inimestega muutub lapse jaoks üha olulisemaks. Kui varem oli ta rahul vanematega suhtlemisega, siis nüüd pürgib ta üha enam eakaaslaste hulka. Kuni viimase ajani mängisid lapsed läheduses, kuid 3-aastaselt hakkavad nad koos mängima, jagama mänguasju ja nautima ühiseid rollimänge:

• laps õpib kergesti tundma teisi lapsi, kuigi mõni eelistab siiski iseseisvaid mänge rühmamängudele;
• tajub ja järgib teatud mängureegleid;
• mängu ajal näeb ja mõistab ohtu ning oskab seda ennetada;
• Teistega suheldes kasutab ta sõnu "aitäh" ja "palun", "tere" ja "hüvasti".

Loetletud oskused ja võimed on õpetlike ja õpetlike mängude, lähedaste ja eakaaslastega aktiivse suhtlemise tulemus. Lapse päev peaks sel perioodil olema sündmusterohke ja vaheldusrikas ning täis uusi emotsionaalseid ja puutetundlikke aistinguid. Siiski ei tasu üle pingutada, muidu ei väldita üleerututamist ja kehva und. Beebi jaoks on rutiin endiselt väga oluline ja aktiivsed mängud on soovitatav päeva lõpuks asendada rahulike mängudega, jätmata tähelepanuta öist lugemist.