Yosh guruhda matematika burchagini loyihalash. Ikkinchi kichik guruhda matematika burchagini loyihalash. Pedagogik sharoitlarni yaratish

Bolalar bog'chasi guruhida qiziqarli matematika burchagini tashkil etish

Maktabgacha ta'lim muassasasida ertalab va kechqurun siz matematik mazmunli o'yinlar (og'zaki va qo'llanmalar), bosma stol o'yinlari va boshqalarni o'ynashingiz mumkin. To'g'ri tashkil etish va o'qituvchilarning ko'rsatmalari bilan bu o'yinlar bolalarning bilim qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi va qiziqishni rivojlantiradi. raqamlar bilan amallar , geometrik figuralar, miqdorlar, masalalar yechish.

Guruhda bolaning matematik faolligi uchun shunday sharoit yaratish kerakki, unda u rivojlanayotgan ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda o'yin materiallarini, o'yinlarni tanlashda mustaqillik ko'rsatadi.

Ko'ngilochar matematika burchagi - bu o'yinlar, qo'llanmalar va materiallar bilan tematik jihatdan jihozlangan va ma'lum bir tarzda badiiy bezatilgan, maxsus ajratilgan joy. Siz bolalarning u erda joylashgan materiallarga bepul kirishini ta'minlab, uni oddiy bolalar mebellari yordamida tashkil qilishingiz mumkin.

Vazifalar qiziqarli matematika burchaklari:

4-7 yoshdagi bolalarda boshlang'ich matematik faoliyatga qiziqishni maqsadli shakllantirish.
Bolalarning bo'sh vaqtlarini nafaqat qiziqarli o'yinlar bilan, balki aqliy zo'riqish va intellektual kuch talab qiladigan o'yinlar bilan band qilish zarurligini singdirish.

Ko'ngilochar matematika burchaklarini guruhlarda boshlash mumkin o'rta maktabgacha yoshdan boshlab.

Guruhda tashkil etilgan qiziqarli matematika burchagida o'yin faoliyatining muvaffaqiyati o'qituvchining bolalar uchun qiziqarli mashg'ulotlarga qiziqishi bilan belgilanadi.

Burchakni yaratishdan oldin guruhdagi bolalarning yosh imkoniyatlari va rivojlanish darajasi bilan belgilanadigan o'yin materiallarini tanlash kerak. Har bir bola o'zi uchun o'yinni tanlashi uchun burchakda turli xil ko'ngilochar materiallar joylashtirilgan (taxta va bosma o'yinlar, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar).

Ko'ngilochar matematika burchagini tashkil qilishda, o'yinlar hozirgi vaqtda bolalar uchun ochiq bo'lishi printsipidan kelib chiqib, burchakda bolalar har bir darajada o'zlashtira oladigan o'yinlar va o'yin materiallarini joylashtirish kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jamoaviy o'yinlari va ijodiy faolligini rag'batlantirish uchun magnit taxtalar, figuralar tasvirlangan flanelograflar, hisoblash tayoqchalari, ular ixtiro qilgan eskiz muammolari uchun albomlar va figuralardan foydalanish kerak.

Yil davomida bolalar o'yinlarni o'zlashtirgani sababli, ularning turlarini diversifikatsiya qilish va yangi qiziqarli materiallar bilan yanada murakkab o'yinlarni joriy qilish kerak.

Burchakning badiiy dizayni uning maqsadiga mos kelishi, bolalarni jalb qilishi va qiziqtirishi kerak. Buning uchun siz geometrik naqshlardan yoki geometrik shakllardan syujetli tasvirlardan foydalanishingiz mumkin.

Burchakni tashkil etish bolalarning mumkin bo'lgan ishtiroki bilan amalga oshiriladi, bu ularda materialga ijobiy munosabat, qiziqish va o'ynash istagini yaratadi.

Ko'ngilochar matematika burchagida mustaqil matematik faoliyatga rahbarlik qilish bolalarning qiziqarli o'yinlarga bo'lgan qiziqishini saqlab qolish va yanada rivojlantirishga qaratilgan. O'qituvchining rahbarligi bolalarning mustaqilligi, tashabbuskorligi va ijodkorligini bosqichma-bosqich rivojlantirishga qaratilgan.

Bolalarning mustaqil faoliyatiga rahbarlik qilish bo'yicha ko'rsatmalar:

O'yin qoidalarini tushuntirish, harakatning umumiy usullari bilan tanishish, bolalarga tayyor echimlarni aytib berishni istisno qilish.
2. O'qituvchi va bolaning qo'shma o'yinlari, bolalarning kichik guruhi bilan.
3. Bola bilan birgalikdagi o'yin faoliyatida elementar muammo-qidiruv vaziyatini yaratish.
4. Uni turli darajada o'zlashtirgan bolalarni birgalikda o'yinda birlashtirish.
5. Burchakda faoliyatning turli shakllarini tashkil etish: musobaqalar, musobaqalar, bo'sh vaqt kechalari, matematik o'yin-kulgilar.
6. Matematika darslarida va darsdan tashqari ta’lim vazifalarining birligini ta’minlash.
7. Ota-onalar o'rtasida targ'ibot. Talablarning birligi bolalarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi.

"FEMP darslarida va bo'sh vaqtlarda mantiqiy va matematik o'yinlar"

Maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o'rgatish qiziqarli o'yinlar, topshiriqlar va o'yin-kulgilarsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Shu bilan birga, oddiy ko'ngilochar materialning roli bolalarning yosh imkoniyatlarini va har tomonlama rivojlanish va ta'lim vazifalarini hisobga olgan holda belgilanadi: aqliy faoliyatni faollashtirish, matematik materialga qiziqish, bolalarni o'ziga jalb qilish va ko'ngil ochish, ongni rivojlantirish, kengaytirish. va matematik tushunchalarni chuqurlashtirish, olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash, ularni boshqa faoliyat turlarida, yangi muhitda qo'llashda mashq qilish.

G'oyalarni shakllantirish va yangi ma'lumotlar bilan tanishish uchun mantiqiy va matematik o'yinlar ham qo'llaniladi. Bunday holda, o'yinlar va mashqlar tizimidan foydalanish ajralmas shartdir.

Bolalar topshiriqlarni idrok etishda juda faol - hazillar, boshqotirmalar, mantiqiy mashqlar. Ular tinimsiz natijaga olib keladigan yechim izlaydilar. Ko'ngilochar vazifa bolaga ochiq bo'lsa, u unga ijobiy hissiy munosabatni rivojlantiradi, bu esa aqliy faoliyatni rag'batlantiradi. Bolani yakuniy maqsad qiziqtiradi: katlama, to'g'ri shaklni topish, o'zgartirish, uni o'ziga jalb qiladi.

Maktabgacha yoshdagi barcha matematik materiallardan didaktik o'yinlar eng ko'p qo'llaniladi. O'yinlarning asosiy maqsadi bolalarning ob'ektlar to'plamini, raqamlarni, geometrik figuralarni, yo'nalishlarni ajratish, ajratib ko'rsatish, nomlash va hokazolarni mashq qilishlarini ta'minlashdir.Didaktik o'yinlar yangi bilimlarni shakllantirish va bolalarni harakat usullari bilan tanishtirish imkoniyatiga ega. O'yinlarning har biri bolalarning matematik (miqdoriy, fazoviy, vaqtinchalik) tushunchalarini takomillashtirishning muayyan muammosini hal qiladi.

Mantiqiy va matematik o'yinlar to'g'ridan-to'g'ri darslar mazmuniga dasturiy vazifalarni amalga oshirish vositalaridan biri sifatida kiritilgan. Ushbu o'yinlarning FEMP darsi tarkibidagi o'rni bolalarning yoshi, g'oyalarni shakllantirishning aniq vazifasini bajarishga qaratilgan darsning maqsadi, ma'nosi va mazmuni bilan belgilanadi. Yosh guruhda, ayniqsa yil boshida, butun dars o'yin shaklida o'tkazilishi kerak. Mantiqiy va matematik o'yinlar, shuningdek, avval o'rganilgan narsalarni takrorlash va mustahkamlash uchun dars oxirida mos keladi. Shunday qilib, o'rta guruhda geometrik shakllarning nomlari va asosiy xususiyatlarini (tomonlar, burchaklar mavjudligi) birlashtirish uchun bir qator mashqlardan so'ng, FEMP darslarida "topish va nom" o'yinidan foydalanish mumkin.

Bolalarning matematik tushunchalarini rivojlantirishda shakl va mazmun jihatdan qiziqarli bo'lgan turli didaktik o'yin mashqlari keng qo'llaniladi. Ular muammoning g'ayrioddiy qo'yilishida (topish, taxmin qilish, uni qandaydir adabiy ertak qahramoni (Pinokkio, Cheburashka, Dunno) nomidan taqdim etishning ajablantiradigan narsasi) odatdagi vazifalar va mashqlardan farq qiladi. Ular bolalar uchun qiziqarli, hissiy jihatdan jozibali. ularni.Masalamaga qiziqish asosida hal qilish,javob topish jarayoni esa fikrning faol ishisiz mumkin emas.Bu holat bolalarning aqliy va har tomonlama rivojlanishida mantiqiy-matematik o‘yinlar,topshiriqlar va mashqlarning ahamiyatini tushuntiradi. Qiziqarli matematik materiallar bilan o'yinlar va mashqlar paytida bolalar mustaqil ravishda yechim izlash qobiliyatini o'zlashtiradilar.O'qituvchi bolalarni faqat qiziqarli masalani tahlil qilish sxemasi va yo'nalishi bilan qurollantiradi, bu esa pirovardida yechimga olib keladi.Masalalarni shu tarzda yechish bo'yicha tizimli mashq. aqliy faollikni, mantiqiy fikrlashni, fikr mustaqilligini, o‘quv topshirig‘iga ijodiy munosabatni, tashabbuskorlikni rivojlantiradi.

Bolalar bog'chasida ertalab va kechqurun siz matematik mazmunli o'yinlarni o'ynashingiz mumkin (og'zaki va qo'llanmalar yordamida, taxtada bosilgan, masalan, "Rakamlar dominolari", "Rasm yarating", "Arifmetik dominolar", "Loto", " Juft top” , shashka va shaxmat o‘yinlari. O‘qituvchilarning to‘g‘ri tashkil etish va yo‘l-yo‘riqlari bilan bu o‘yinlar bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi, sonlar, geometrik shakllar, miqdorlar bilan amallarni bajarishga qiziqishni rivojlantiradi. Shunday qilib, bolalarning matematik tushunchasi takomillashtirildi.Ammo bu maktabgacha yoshdagi bolalarning rang-barang qiziqishlari va mayllarini aniqlash va rivojlantirish uchun yetarli emas.Didaktik o‘yinlar o‘qituvchi tomonidan tashkil etiladi va boshqariladi.Bolalar ularni o‘z xohishlari bilan kamdan-kam o‘ynaydilar.Bolalar bog‘chasida bunday sharoitlarni yaratish zarur. bolaning o'zining rivojlanayotgan ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda o'yin materialini, o'yinlarini tanlashda mustaqillik ko'rsatadigan matematik faoliyati.Bolaning o'zi tashabbusi bilan yuzaga keladigan o'yin davomida u murakkab intellektual ish bilan shug'ullanadi.

Ko'ngilochar matematika burchagi - bu maxsus ajratilgan, matematik jihatdan o'yinlar, yordamchi vositalar va materiallar bilan jihozlangan va ma'lum bir tarzda badiiy bezatilgan joy. Siz uni oddiy bolalar mebellari yordamida tashkil qilishingiz mumkin: stol, shkaf, bolalarga u erda joylashgan materiallarga bepul kirishni ta'minlaydi. Xuddi shu bolalarga o'zlarini qiziqtirgan o'yinni, matematik tarkibga ega qo'llanmani tanlash va alohida yoki kichik kichik guruhdagi boshqa bolalar bilan birgalikda o'ynash imkoniyati beriladi.

Ko'ngilochar matematika burchagini tashkil qilishda, o'yinlar hozirgi vaqtda bolalar uchun ochiq bo'lishi va burchakda bolalar turli darajadagi o'zlashtira oladigan o'yinlar va o'yin materiallarini joylashtirish tamoyiliga asoslanishi kerak. Turli jumboqlardan kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng mos bo'lgan jumboq tayoqchalardir. Ular geometrik xarakterdagi zukkolik muammolari deb ataladi, chunki hal qilish jarayonida, qoida tariqasida, ularning sonining o'zgarishi emas, balki o'zgarishi, ba'zi raqamlarning boshqalarga aylanishi sodir bo'ladi. Maktabgacha yoshda eng oddiy jumboqlardan foydalaniladi. Ulardan vizual muammolarni - boshqotirmalarni yaratish uchun oddiy hisoblash tayoqchalari to'plami bo'lishi kerak. Bundan tashqari, sizga o'zgartirilishi mumkin bo'lgan grafik tasvirlangan raqamlar kerak bo'ladi. Jadvalning orqa tomonida qanday transformatsiya qilish kerakligi va natija qanday shakl bo'lishi kerakligi ko'rsatilgan.

Matematik o'yin-kulgilar orasida alohida o'rinni geometrik shakllarning maxsus to'plamlaridan ob'ektlar, hayvonlar, qushlar, uylar, kemalarning tekis tasvirlarini yaratish uchun o'yinlar egallaydi. Raqamlar to'plami o'zboshimchalik bilan tanlanmaydi, balki ma'lum bir tarzda kesilgan figuraning qismlarini ifodalaydi: kvadrat, uchburchak, doira, tasvirlar. Ular bolalar va kattalar uchun qiziqarli. Bolalar namunada ko'rgan yoki o'ylab topilgan narsalarni tuzish natijasiga hayratda qoladilar va ular siluet yaratish uchun figuralarni tartibga solish usulini tanlashda faol amaliy mashg'ulotlarda qatnashadilar.

Turli xil mantiqiy va matematik o'yinlar va o'yin-kulgilardan maktabgacha yoshdagi eng qulay va qiziqarli topishmoqlar, vazifalar va hazillardir. Matematik mazmundagi jumboqlarda ob'ekt vaqtinchalik, miqdoriy yoki fazoviy nuqtai nazardan tahlil qilinadi, eng oddiy matematik munosabatlar qayd etiladi: ikkita halqa, ikkita uchi va o'rtada mixlar (qaychi) mavjud. To'rt aka-uka bir tom ostida yashaydi (stol).

Topishmoqlar va vazifalar - hazillar, qiziqarli savollarning maqsadi bolalarni faol aqliy faoliyat bilan tanishtirish, tashqi ahamiyatsiz ma'lumotlar bilan yashiringan asosiy xususiyatlarni, matematik munosabatlarni aniqlash qobiliyatini rivojlantirishdir. Ulardan o`qituvchi bolalar bilan suhbat, munozaralar, har qanday hodisalarni kuzatish jarayonida, ya'ni zarur vaziyat yaratilganda foydalanishi mumkin.

Bolalarning tafakkurini rivojlantirish maqsadida har xil turdagi mantiqiy masalalar va mashqlardan foydalaniladi. Bular etishmayotgan figurani topish, bir qator raqamlar, belgilarni davom ettirish, naqsh, raqamlar, matritsa tipidagi masalalarni qidirish, ketma-ket etishmayotgan figurani izlash (ushbu raqamni tanlash asosida yotgan naqshlarni topish) va hokazo vazifalardir. ., masalan: Bu yerda qaysi raqamlar bor? ortiqcha va nima uchun? Bo'sh katakka qanday raqam qo'yilishi kerak? O'yin - "To'rtinchi g'ildirak". Mantiqiy topshiriq va mashqlarning maqsadi bolalarning aqliy faoliyatini faollashtirish va o'quv jarayonini jonlantirishdir.

Topqirlar, boshqotirmalar, qiziqarli o‘yinlar bolalarda katta qiziqish uyg‘otmoqda. Bolalar chalg'itmasdan, uzoq vaqt davomida figuralarni o'zgartirishni, tayoqlarni yoki boshqa narsalarni ma'lum bir naqsh bo'yicha, o'z g'oyalariga ko'ra o'zgartirishni mashq qilishlari mumkin. Bunday faoliyatda bola shaxsining muhim fazilatlari shakllanadi: mustaqillik, kuzatuvchanlik, topqirlik, aql-zakovat, qat'iyatlilik, konstruktiv qobiliyatlar rivojlanadi. Bolalar zukkolik masalalari va boshqotirmalarini yechish jarayonida ijodkorlik ko‘rsatish bilan birga o‘z harakatlarini rejalashtirishni, ular haqida o‘ylashni, javob izlashni, javobni taxmin qilishni o‘rganadilar.

Maqsad: mantiqiy, matematik fikrlashni rivojlantirishga, kognitiv faollikni rivojlantirishga, mustaqil bilim va mulohaza yuritish istagini rivojlantirishga yordam beradi.

Matematik burchakning maqsadlari:

1. Matematik bilimlarni o'zlashtirish, individual yoki guruh o'yinlarida faol ishtirok etish, kerak bo'lganda tengdoshiga yordam berish, kattalar bilan o'yinlar va matematik materiallar, amaliy vazifalar haqida erkin suhbatlashish uchun materialni mustaqil qo'llash qobiliyatini rivojlantirish.

2. Bolalarda elementar matematik faoliyatga qiziqishni maqsadli shakllantirish, bolaning kelajakda matematikani muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan fazilatlari va shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirish, ijobiy natijaga erishish istagi.

3. Umumlashtirish, taqqoslash, aniqlash va qonuniyatlarni, aloqalarni va munosabatlarni o'rnatish, muammolarni hal qilish, ularni oldinga qo'yish, yechim natijasi va yo'nalishini oldindan bilish qobiliyatini rivojlantirish.

Muvofiqligi:

Bolalarda kognitiv faoliyatga bo'lgan ehtiyoj, matematik dunyoga qiziqish va yangi narsalarni o'rganish istagi kuchayadi.

Matematik burchak - bu o'yinlar, qo'llanmalar va materiallar bilan tematik jihatdan jihozlangan maxsus ajratilgan joy. Biz uni deraza yoniga, guruh maydonining yoritilgan joyiga joylashtirdik.

Matematika burchagini yaratish orqali biz bolalarga materiallar va o'yinlardan bepul foydalanish imkoniyatini berdik. Bu bolalarga bo'sh vaqtlarida ularni qiziqtiradigan o'yin, imtiyozlar va hokazolarni tanlash, yakka tartibda yoki boshqa bolalar bilan birgalikda o'ynash imkoniyatini beradi.

Matematik burchak hajmi:

Matematika burchagida gilam, bo'r bilan ishlash uchun doska, magnit doska, raqamlar kassasi, kartalar to'plami mavjud.

Matematik burchak shuningdek quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Matematik mantiq, o'quv va intellektual o'yinlar:

"Kolumb tuxumi", "Geokont", "Tangram", "Dienesh mantiqiy bloklari", "Oshxona tayoqlari", "Voskobovich kvadratlari", "Sehrli maydon", "Labirintlar" va boshqalar.

Tarqatma:

Yassi- geometrik shakllar to'plami, hasharotlar, hayvonlar, gullar, rezavorlar, qo'ziqorinlar, oshxona tayoqchalari, Dienesh bloklari, raqamlar, belgilar, chiziqlar, o'lchagichlar.

Ovoz balandligi– sabzavotlar, mevalar, hisoblash tayoqchalari, tarozilar, fanatlar, geometrik figuralar, hayvonlar.

Bolalarga sinfdan tanish bo'lgan vizual materiallar bilan didaktik o'yinlar:

“Sxema bo‘yicha top”, “Qaysi raqamlar etishmayotgan”, “Shoshil, xato qilmang”, “O‘shimchasini toping”, “Oppoq qorning sayohati”, “Misollar ko‘p, lekin bittasi bor. javob”, “Yo‘l qur”, “Magistral”, “Mo‘jiza – daraxt”, “Bog‘ ek”, “Burchak”, “Harorat”, “Raqamni almashtiring”, “Uylarni solishtiring”, “Nima qaerdaligini toping” , "Ovoz balandligi" va boshqalar.

Guruhda jami 37 ta didaktik o‘yinlar mavjud.

Didaktik vositalar:

modellar, diagrammalar, grafiklar, chizmalar, xaritalar, matematik daftarlar, matematik konstruktor va boshqa matematik mazmunga ega qo'llanmalar.

Stolda chop etilgan va o'quv o'yinlari:

"Mozaika", "Naqsh ol", "Kulgili kichkina poezd", "Lotto" ning har xil turlari (raqamlar, geometrik shakllar, gullar, hayvonlar, fasllar, sabzavotlar, mevalar, mashinalar, oziq-ovqat, o'yinchoqlar va boshqalar), " Katta – kichik”, “Butunning qismlari”, “Uy burchagi”, “Yozuvlar”, “Tırtıllar”, “Shakllar”, “Birlashmalar” (fasllar, sport, shakllar va shakllar, ranglar, o'lchamlar, juftlikni toping).

Shaxsiy rivojlanish uchun materiallar:

kartalar, Rubik kubigi, mantiqiy ilonlar, abak, boshqotirmalar, lotto, domino, qo'shish mashinalari, shashka, shaxmat.

Rangli sahifalar:

“Yacheykalar bo‘yicha chizish”, “Nuqtalar orqali bog‘lash”, “Labirintlar”, “Rasm yasash”, turli xil matematik rang berish kitoblari.

Matematik qiziqarli:

topishmoqlar, hazil masalalari, boshqotirmalar, krossvordlar, boshqotirmalar.

Matematik mazmunga ega bolalar uchun adabiyotlar:

matematik ertaklar, og'zaki topshiriqlar.

O'yinlarning karta indeksi (ta'riflar bilan), ota-onalar uchun maslahatlar.

Namoyish materiallari:

1) Soat (tekis, hajmli, raqamlar bilan, qo'llar harakatlanuvchi), qum soati.

2) Gilam uchun material: hayvonlar, yog'och, raqamlar, mevalar, sabzavotlar, geometrik shakllar va boshqalar.

3) Turli xil matematika plakatlari.

4) Bolalar uchun matematika bo'yicha kitoblar;

5) Illyustratsiyalar, rasmlar.

Biz matematika burchagini ko'rsatdik

Biz sizga o'zimiz haqida bir oz gapirib berdik.

Va biz sizni ziyorat qilamiz, biz sizni kutamiz,

Ko'rsatishimiz kerak!

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

"Matematika bilan - koinotga parvoz" katta guruhida elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.

Elementar matematik tushunchalarni shakllantirish darsi...

"Poznanie" NNTning to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati - "7 raqami bilan qiziqarli sayohat" katta guruhida elementar matematik tushunchalarni rivojlantirish.

Dars o'yin - sayohat shaklida tuzilgan. O'yin intellektual va shaxsiy ko'rinishlarning shakllanishi va rivojlanishiga, o'zini namoyon qilish va mustaqillikka yordam beradi.Bolalarda qiziquvchanlikni rivojlantiradi...

"Matematika qirolligi" katta guruhida elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

"Matematika qirolligi" katta guruhida elementar matematik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni...

Olga Rijova

Katta guruhda qiziqarli matematika burchagi sanoat o'yinlari va uy qurilishi o'yinlarini o'z ichiga oladi.

Ishlab chiqarish o'yinlari:

1) "shakllar"

O'yinning maqsadi: asosiy geometrik shakllar bilan tanishtiradi, bir xil shakldagi narsalarni topish, solishtirish va guruhlarga birlashtirishni o'rgatadi. Diqqat va qat'iyatni rivojlantiradi. Kichik va katta guruhlarning bolalari bilan o'tkaziladi.

2) "Arifmetika"

O'yinning maqsadi: raqamlar va asosiy arifmetik amallar bilan tanishtiradi, 10 ichida aqliy hisoblash ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Misollar tuzish va yechish usullarini o‘rgatadi.

3) "Ishonamizki"

O'yinning maqsadi: 1 dan 10 gacha raqamlar bilan tanishtiradi, hisoblash va miqdoriy zanjirlar qurish qobiliyatini mustahkamlaydi, elementar shakllarni hosil qiladi. matematik tasvirlar. Kattaroq, tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan o'tkaziladi.

Uyda yaratilgan o'yinlar qo'llar:

1) "Ladybugs"

O'yinning maqsadi: ikkita kichik raqamdan raqamlarning tarkibi haqidagi g'oyani birlashtirish (10 ichida). Kattaroq, tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan o'tkaziladi.

2) Polyanka"

O'yinning maqsadi: 10 ichida raqamlarning shakllanishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash, raqamni raqam bilan qanday bog'lashni o'rganishni davom ettiring. Ikki kichikdan raqamlarning tarkibi haqidagi fikrni mustahkamlang (10 ichida). Kattaroq, tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan o'tkaziladi.

3) "Fikrli uy"

O'yinning maqsadi: bolalarning geometrik shakllar, ularning o'lchamlari va rangi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; hisobni himoya qiling. Qator va ustunni farqlang. Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Kichik tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan o'tkaziladi.

4) "Qiziqarli mozaika"

O'yinning maqsadi: bolalarning geometrik shakllar, asosiy ranglar haqidagi bilimlarini mustahkamlash (sariq, qizil, ko'k, yashil). Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini va bolalar tasavvurini rivojlantirish. Kichik va katta guruhlarning bolalari bilan o'tkaziladi. Tuzli xamirdan tayyorlangan va gouache bilan bezatilgan.

5) Ko'p rangli gilamlar" (ipdan, to'qilgan)

O'yinning maqsadi: rang, shakl, o'lcham haqidagi bilimlarni mustahkamlash; taktil idrokni, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, bolalarning tasavvurini rivojlantirish; geometrik shakllardan turli tuzilmalarni yig'ish qobiliyati. Kichik tayyorgarlik guruhlari bolalari bilan o'tkaziladi.

6) "Obyekt yasash" (O'yin viskoza salfetkalardan qilingan).

O'yinning maqsadi: bolalarning tafakkurini, e'tiborini, tasavvurini rivojlantirish. Og'zaki va vizual ma'lumotlarni idrok etish. Hisoblashning barcha turlarini yaxshilang. Ob'ektlarni o'lchamlari bo'yicha umumlashtirish va taqqoslashni o'rganing. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Geometrik shakllar va shakllar haqida tasavvur hosil qiling. Ob'ektlarni umumiy sifatlarga ko'ra tasniflash qobiliyatini mustahkamlash (shakli, o'lchami, rangi). Bolalar nutqini, oddiy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish. Fazoviy tushunchani mustahkamlash va kengaytirish.

Ushbu o'yin juda ko'p turli xil narsalarni o'z ichiga oladi variantlari:

"Chiroyli boncuklar to'plang"- agar xohlasa, bolalar turli xil geometrik shakllarni tanlaydilar va ularni ma'lum bir ketma-ketlikda tartibga soladilar va shu bilan boncuklar yig'adilar.

"Raqamlarni yozing"- o'qituvchi raqam aytadi va bola o'zi tanlagan raqamlardan raqamni qo'yishi kerak.

"Xat yozing"- bola xatni qo'yadi.

"Elementni qo'ying"- bola, masalan, uyni yotqizadi (bolaning o'zi geometrik shakllarni, keyin quyoshni va hokazolarni tanlaydi. Keyinchalik siz butun "rasm" ni qo'yishingiz mumkin. (bolaning ijodkorligini rivojlantiradi) .

"Juft toping", — Xuddi shunday toping...- o'lchami, shakli, rangi bo'yicha har xil geometrik shakllarni tanlash, solishtirish va o'xshashlik va farqlarni topishni o'rganing. Kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

— Nima o‘zgardi? geometrik shakllarni to'g'ri nomlashni mashq qilish, vizual xotirani rivojlantirish.

"Raqamni tanlang"- bolalarning geometrik shakllar haqidagi g'oyalarini birlashtirish va ularni nomlashni mashq qilish.

"Uch kvadrat"- bolalarni uchta ob'ektni o'lchamlari bo'yicha o'zaro bog'lashni o'rgatish va ularning munosabatlarini ko'rsatish so'zlar: "katta", kichik", "o'rtacha",

eng katta", "eng kichik".

"Geometrik loto"- bolalarni tasvirlangan ob'ektning shaklini geometrik shakl bilan solishtirishga va geometrik naqsh bo'yicha narsalarni tanlashga o'rgatish.

"Qanday turdagi raqamlar mavjud?"- bolalarni yangi narsalar bilan tanishtirish shakllari: tuxumsimon, to'rtburchak, uchburchak, ularni allaqachon bilan bog'langan berib tanishlar: kvadrat- uchburchak, kvadrat- to'rtburchak, aylana-oval.

"Qaysi forma kimga"- bolalarni geometrik shakllarni guruhlashga o'rgatish (ovals, doiralar) shaklda, rang va o'lchamga e'tibor bermasdan.

7) Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun turli vazifalarga ega albomlar va kartalar bolalar:

"Qaysi element qo'shimcha va nima uchun?"

"Bu ob'ektlarda qanday umumiylik bor?"

"Rasmlar qanday farq qiladi?"

"O'xshashlikni toping"

"Diqqatingizni qarating"

"chalkashlik"

8) "Aql uchun murabbiy" (plastik qopqoqlardan yasalgan).

O'yinning maqsadi: asosiy ranglarni birlashtirish, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, tartib va miqdoriy hisoblashni mustahkamlash.

Svetlana Isaeva

Da ro'yxatdan o'tish"Qiziqarli matematika burchagi"in ikkinchi yosh guruh biz quyidagilarga amal qildik vazifalar:

1. Muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan bolaning shaxsiyatining fazilatlari va xususiyatlarini rivojlantirish kelajakda matematika: qidiruv harakatlarining maqsadga muvofiqligi va maqsadga muvofiqligi, qat'iyatlilik, mustaqillik.

2. Bolalarning bo'sh vaqtlarini nafaqat ko'ngilochar, balki intellektual o'yinlar bilan band qilish zarurligini singdirish.

Qiziqarli material maktabgacha yoshda u bo'sh vaqtni foydali tashkil etish vositasiga aylanishi kerak.

IN burchak mavjud: katta mozaikalar, volumetrik qo'shimchalar, prefabrik o'yinchoqlar, piramidalar, bog'ichlar, modellashtirish va almashtirish elementlari bilan o'yinlar, lotto, juft rasmlar.

O'yinlar mavjud: "Geokontrakt" (tirnoqli taxta) ko'p rangli kauchuk bantlar yordamida shakl va ranglarni o'rganish; rangli tayoqlar to'plami, ular yordamida bolalar ko'rsatmalarga muvofiq ob'ektlarning turli xil tasvirlarini yaratadilar; ranglar va geometrik shakllar haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun "Katta yuvish" o'yini.

Bundan tashqari, magnit taxta, hisoblash mavjud material, taxtalarni joylashtiring, hajmli jismlar to'plami, kesilgan mavzu rasmlari.

Matematik burchak Bizning bolalarimizga juda yoqdi!

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Maqsad. Ota-onalarni o'yin xatti-harakatlarining adekvat shakllarini ko'rsatish orqali o'yin faoliyatida ishtirok etish istagini rivojlantirishga undash.

Guruhda badiiy burchakni bezatdim. Rangli kartondan tayyorlangan qalamlar, Internetda ko'plab mahorat darslari mavjud. Ikkita lenta bilan devorga yopishtirilgan. Ustida.

Men sizning e'tiboringizga ikkinchi kichik guruhdagi teatr burchagining tematik dizaynini taqdim etaman. Siz bolalar ertakiga asoslangan birini yaratishingiz mumkin.

Vaqt befarq o'tdi va bizning bolalarimiz allaqachon tayyorgarlik guruhining o'quvchilari. Olti yosh - bu psixologik shakllanish davri.

Bolalar bog'chasidagi navbatchilik burchagi bolani mehnatga o'rgatish, unga intizom va mas'uliyatni singdirish uchun ajoyib imkoniyatdir. Bundan tashqari.

Bolalar bog'chasining o'rta guruhida yo'l harakati qoidalari burchagini loyihalash. Yo'l harakati xavfsizligi haqida gapiradigan guruhdagi juda muhim va zarur sektor.

Ikkinchi kichik guruhda "Kattalar va bolalar uchun" yo'l harakati qoidalariga muvofiq burchak dizayni. Joriy yilning 11 oyi davomida - yanvardan noyabrgacha - hududda.

Lyudmila Bazanova

"Yuqori tayyorgarlik guruhidagi matematik burchakning dizayni va mazmuni"

Syavskiy "Qo'ng'iroq" bolalar bog'chasi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi.

Amalga oshirilgan: Bazanova Lyudmila Aleksandrovna. Pedagog. Tayyorgarlik guruhi №1 "Unutma meni"

Matematik burchak- bu matematik vositalar, o'yinlar, tematik tanlangan kitoblar va materiallar bilan jihozlangan maxsus ajratilgan joy.

Maqsad: kognitiv faollikni, mantiqiy fikrlashni, mustaqil bilim va mulohaza yuritish istagini rivojlantirishga yordam berish.

Maqsadlar: bolalarning matematik qobiliyatlarini rivojlantirish; matematika faniga qiziqish.

Burchak bolalar stoli va javon yordamida shinam, sokin va osoyishta joyda tashkil etilgan. Shu bilan birga, bolalar foydalanilgan materiallardan bepul foydalanishlari mumkin. Shunday qilib, bolalarga darsdan bo'sh vaqtlarida ularni qiziqtiradigan o'yinni, matematik mazmunga ega qo'llanmani tanlash va alohida yoki kichik kichik guruhdagi boshqa bolalar bilan birga o'ynash imkoniyati beriladi.

O'yin materialini tanlash katta tayyorgarlik guruhidagi bolalarning imkoniyatlari va rivojlanish darajasiga mos keladi. Turli xil matematik materiallarni 3 toifaga bo'lish mumkin: o'yin-kulgi; matematik o'yinlar va muammolar; o'quv o'yinlari va mashqlar. Har bir bola o'z qiziqishlariga qarab o'yinni tanlashi mumkin. Bu stol va bosma o'yinlar, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar, boshqotirmalar, mantiqiy masalalar, kublar, shaxmat, o'quv kitoblari. Kollektiv o'yinlar va ijodiy faoliyatni rag'batlantirish uchun magnit taxtalar, hisoblash tayoqchalari, eskiz daftarlari va matematik muammolar bilan plakat ishlatilgan.

O'qituvchi va bolalar doimo unga murojaat qilishlari kerak bo'lganda, matematika burchagining tarkibi bir yoki hatto ikki hafta davomida o'zgarmasligi mumkin. Ammo, agar materialda o'zgarishlar ro'y bergan bo'lsa, bolalar buni ko'rsatishlari yoki ularga e'tibor berishlarini so'rashlari va ularga yangi matematik materialni ko'rib chiqish imkoniyatini berishlari kerak.

Matematik burchak o'zining badiiy dizayni bilan yanada qiziqarli bo'ldi. Bezatish uchun geometrik naqshlar va geometrik shakllarning tasvirlari (uylar, quyosh) ishlatilgan.