Kichik guruhdagi san'at darsining qisqacha mazmuni. Mavzu: "Rokki tovuq" stol usti teatri. Tovuq chizish. Ikkinchi kichik guruhdagi teatr faoliyati turlari Kichik guruhda teatr mavzusida rasm chizish

Ertalab:

1. Rus xalq ertaklari uchun rasmlarni ko'rib chiqish.

Maqsad: Bolalarga tasvir asosida ertak mazmunini tushunishga yordam bering. Bolalarda hissiy muloqotga bo'lgan ehtiyojni uyg'otish.

2. “Ayiqni toping” mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarni harakatning ma'lum bir ritmini kuzatgan holda, berilgan yo'nalishda yurishga o'rgatish, ertak qahramoni bilan o'ynash quvonchini uyg'otish.

U erda, yo'lning oxirida,
Uyga qarang.
Bu kim, mening yaxshi odamim?
U yerda yashaydimi?
Balki bu mushukdir?
Balki bu sichqondir?
Balki beg'ubor
Ayiq yaramas qizmi?

3. Atrof muhit bilan tanishish darsi “Biz o‘rmonda kim bilan uchrashdik?”. ("Mitten" ertaki asosida).

Maqsad: Bolalarni ertak bilan tanishtirish. Yovvoyi hayvonlarning xususiyatlariga e'tibor berish va nomlash orqali g'oyani mustahkamlash

.

Yurish:

"Teddy Bear" mobil mashqi

Maqsad: Bolalarni o'z harakatlarini nutq bilan birga olib borishga, sevimli bolalar qofiyasining mazmunini talaffuz qilishga o'rgating.

Oyoqli ayiq o‘rmon bo‘ylab yuribdi.
U konuslarni yig'ib, cho'ntagiga soladi.

Oqshom:

1. Musiqa zalida qo'g'irchoq teatri.

2..Ota-onalar uchun maslahat “Bolalar hayotida ertak”.

Maqsad: Ota-onalarga bolalar rivojlanishidagi ertaklarning ma'nosi, uning bolalarning hissiy holatiga ta'siri haqida qulay tushuntirishlar bering.

SEShanba

Ertalab:

1. "Kokerel va uning oilasi" didaktik o'yini.

Maqsad: Bolalarni folklor asarlari bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarga parranda go'shti (tashqi ko'rinishi, odatlari, ovozi) haqida gapirib bering.

Petya, Petya, xo'roz,
Ovoz bering.
Dala bo'ylab, daryoning narigi tomonida
Bizga “KU – KA – RE – KU!” deb baqiring. ”

2. Stol usti teatri. "Ryaba tovuq" rus xalq ertakining moslashuvi.

Maqsad: Stol usti teatri figuralari namoyishi bilan matnga hamrohlik qilib, ertak aytib bering. Bolalarni ertakni yana tinglashga undash.

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars. "Kolobok" ertakini o'qish, ertakni dramatizatsiya qilish.

Maqsad: Ertakning mazmunini eslatib turing, bolalarni Kolobok qo'shig'ini kuylashni o'rgating, bolalarda tasavvurni rivojlantirishga yordam bering. Xursandchilik va ertakning bosh qahramoniga yordam berish istagini uyg'otish.

Yurish.

PHYSIO bo'yicha individual ish. Didaktik o'yin "Kim qichqirmoqda? "

Maqsad: Bolalarning uy va yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalarni hayvonlarning ovozi va odatlariga taqlid qilishni o'rgatishda davom eting.

Oqshom:

1. "Tovuq va jo'jalar" ochiq o'yini.

Maqsad: Bolalarda diqqat, tezlik va epchillikni rivojlantirish.

2. Qurilish materiallari bilan o'yinlar "Kokerel va uning oilasi uchun uy qurish".

Maqsad: ajoyib o'yin vaziyatini yarating. Bolalarni kattalar tashabbusida ishtirok etishga intiling. Uy hayvonlariga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. Qurilish bilan mustaqil harakat qilish imkoniyatini bering.

CHorshanba

Ertalab:

1. Bolalar bilan sevimli multfilmlari haqida suhbatlashing.

Maqsad: Bolalarda dialogga kirishish va oddiy iboralarni ishlatish qobiliyatini rivojlantirish. Sevimli multfilmlarini eslab, bolalarni xursand qiling.

2. "Ayiq va bolalar" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda yugurishni, ertak matni so'zlariga muvofiq harakat qilishni o'rgatishda davom eting. Bolalarni ertak qahramoni bilan birgalikda harakatlardan zavqlanishga undash.

Ayiq o'rmon bo'ylab ketayotgan edi.
Ayiq bolalarni qidirayotgan edi.
Uzoq, uzoq vaqt qidirdi,
U maysaga o‘tirib, mudrab ketdi.
Bolalar raqsga tusha boshladilar,
Ular oyoqlarini taqillata boshladilar.
Ayiq, Mishenka, tur,
Farzandlarimiz bilan birga bo'ling.

"Tovuq tuxum qo'ydi" rasm chizish darsi.

Maqsad: Bolalarni dumaloq narsalarni chizishga, konturdan tashqariga chiqmasdan bo'yashga o'rgating. Hikoyaning mazmunini mustahkamlang.

Yurish:

"O'rmondagi ayiq tomonidan" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgatishda davom eting. Bolalarning tasavvurini va ma'lum bir rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish. O'yinga qiziqish uyg'otish.

Oqshom:

1. "Teremok" rus xalq ertakini teatrlashtirish.

Maqsad: Bolalarni ertak qahramonlarining hissiy holatini tushunishga o'rgatish, bolalarga uning mazmunini tushunishga yordam berish, bolalarda tasavvurni rivojlantirishga yordam berish.

2. Didaktik o'yin "Quvnoq - qayg'uli".

Maqsad: Bolalarni hissiy holatni tushunishga, xarakterning hissiy holatini o'zlariga o'tkazishga o'rgatishda davom eting.

PAYSHANBA

Ertalab:

1. "Zayushkinaning kulbasi" ertakini aytib berish.

Maqsad: Bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish. Hayvonlarga mehribon munosabatni, bosh qahramonga rahm-shafqatni tarbiyalash.

2. “Bunny” mobil mashqi

Maqsad: Bolalarga oddiy raqs harakatlarini o'rgatish, guruhda qiziqarli, ertak muhitini yaratish.

Modellashtirish darsi "Kolobok yo'lda dumalab, qo'shiq kuylaydi"

Maqsad: Bolalarga Kolobokni to'p shaklida haykal qilishni o'rgating, ertak syujetini o'ynash uchun sharoit yarating. Yuqori hissiy kayfiyatni yarating.

Yurish:

PHYS fanidan individual ish. "Kichik quyonlar bo'ylab yuguradi" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarning diqqatini va turli yo'nalishlarda tez yugurish qobiliyatini rivojlantirish.

Quyonlar bo'ylab yugurib ketishadi
Yo o'tloq yoki o'rmon.
Qulupnay yig'ilmoqda.
Sakrash va sakrash! Sakrash va sakrash!
Quyonlar shirin uyquga ketishdi.
O'rmon shovqinli! O'rmon qo'shiq aytadi!
- Ortga qaramay qoch!
Bo‘ri kelyapti, bo‘ri kelyapti!

Oqshom:

1. Didaktik o'yin "Kichkina quyon bizga tashrif buyurdi".

Maqsad: Bolalarda dialogga kirishish, oddiy iboralardan foydalanish, tovush birikmalarini talaffuz qilishni mashq qilish, bolalar tashabbusini rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting. Bolalarga o'yin quvonchini bering.

2. Barmoqlar o‘yinlari.

Maqsad: Bolalarda quvnoq kayfiyatni yaratishga yordam berish, so'zlarning ritmik tovushiga va ovozning intonatsiyasiga e'tiborni jalb qilish. Taklit o'yin harakatlarini o'rgatishda davom eting.

JUMA

Ertalab:

1. Didaktik o'yin "Keling, birga ertak aytib beraylik".

Maqsad: Bolalarda o'zaro yordam tuyg'usini shakllantirish. Bolalarni yuz ifodalarini qahramonning holati bilan bog'lashga o'rgating, bolalarni har bir qahramonning paydo bo'lish ketma-ketligini to'g'ri takrorlashga va ularning paydo bo'lishidan oldingi voqeani tan olishga o'rgating.

2. Didaktik o‘yin “Tap toping, men qaysi ertakdanman? "

Maqsad: Bolalarning ertak mazmuni haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ertak qahramonlarini to'g'ri nomlash va aniqlash, bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Badiiy adabiyot bilan tanishish bo'yicha dars. "Bo'ri va etti echki" rus xalq ertakini o'qish.

Maqsad: Bolalarni ertak bilan tanishtiring, matnni rasmlar bilan kuzatib boring. Bolalarda ertakni yana tinglashga, echkining qayg'usiga hamdard bo'lishga o'rgating, yaxshi his-tuyg'ularni rivojlantiring.

Yurish:

Ochiq o'yin "O'rmonga sayohat".

Maqsad: Harakatlarning asosiy turlarini yaxshilang, hayvonlarga taqlid qilishni o'rganishni davom eting. Bolalarda birgalikdagi harakatlardan quvonch hissini uyg'otish. Bolalarga ertak qahramonlarini eslab qolishlariga yordam bering.

Oqshom:

1. "Kolobok" rus xalq ertakini dramatizatsiya qilish.

Maqsad: Bolalarni dramatizatsiyada ishtirok etishga o'rgatishda davom eting, ma'lum bir rolni o'z zimmasiga olish va berilgan belgining harakatlarini bajarish qobiliyatini rivojlantiring. Jamoada yaxshi munosabatlarni rivojlantiring. Sehrli teatr muhitini yaratish

.

2. Ota-onalar uchun "Maktabgacha yoshdagi bolaning rivojlanishida teatr faoliyatining ahamiyati to'g'risida" maslahati.

Bajarilgan ishlarni tahlil qilish

Haftalik davomida bolalar turli teatrlashtirilgan tadbirlar bilan tanishdilar.

Xulq-atvor qoidalari va turli teatrlarga tashrif buyurish bilan. (Siz chipta sotib olishingiz, u erga transportda borishingiz, chiroyli va ozoda kiyinishingiz kerak, baland ovozda gapira olmaysiz) Va biz bu ijodkorlik juda qiziqarli va hissiy ekanligini amalda bilib oldik. Barcha mashg‘ulotlar o‘ynoqi tarzda o‘tkazildi, ya’ni viktorinalar, barmoq o‘yinlari, og‘zaki va emotsional o‘yinlar, topishmoqlar, rivojlangan tasavvur va ijodkorlik uchun o‘yinlar va hokazolarni o‘z ichiga olgan sayohat mashg‘ulotlari. oldingi sinflarda olingan bilimlarga qiziqish. Bunday mashg'ulotlar bolalarga yangi materialni osongina eslab qolishga va uni yaxshiroq o'rganishga yordam beradi.

Bolalar teatr nima ekanligini, uning turlarini, asosiy teatr tushunchalarini (sahna, ekran, dekoratsiya, rekvizitlar, tanaffus va boshqalar) biladilar. Sahna san’ati sirlari bilan tanishdik; niqoblar, oddiy stol qo'g'irchoqlari, qo'g'irchoqlar yasashni o'rgandi barmoq teatri qog'oz. Biz qo'g'irchoqlarni minishning asosiy usullarini va ularni qanday boshqarishni o'rgandik. Ba'zi bolalar ovozining kuchini hissiy jihatdan o'zgartirib, xarakterning qiyofasini etkazishga qodir. O'qituvchining yordami bilan bolalar qisqa hikoyalar o'ylab topishga va ularga sarlavhalar berishga o'rgandilar. Ular mimika yordamida kichik asarlar qahramonlarining emotsional holatini (qayg‘u, shodlik, qayg‘u, kulgi, qayg‘u va h.k.) ifodalay oladilar, lekin o‘zlariga mos keladigan rolni mustaqil tanlashni bilmaydilar. Har bir inson o'z qobiliyatiga ko'ra mag'lub eta oladigan qahramonni emas, balki o'ziga yoqadigan xarakterni o'ynashni xohlaydi. Ular mustaqil ravishda kichik sahna yoki ertakni ko'rsatishlari mumkin.

O‘ylaymanki, oldimga qo‘yilgan vazifalarni to‘liq uddaladim. Bolalar ko'p narsalarni o'rganishdi: ular niqoblar, stol va barmoq teatri qo'g'irchoqlari yasashdi va ular o'z mahoratlarini namoyish etishdan juda xursand bo'lishdi.

Biz ota-onalarni bolalarni madaniyat bilan tanishtirish va Moskvadagi teatrlardagi spektakllarga borish bilan bog'liq masalalarni faol muhokama qilishga jalb qilishga harakat qildik. Biz ota-onalar uchun “Ertak zerikarli bo'lib qolmasligi uchun...” nomli maslahat tayyorladik. Va ular bolalar uchun badiiy adabiyotni tanlash bo'yicha o'z tavsiyalarini berishdi.

3-4 yoshli bolalar uchun tashkil etilgan o'quv faoliyatining texnologik xaritasi

Darsning borishi

MBDOU

81-sonli "Orol" bolalar bog'chasi

Smolensk shahri

TEATLAR HAFTALIGI

Prokhorenkova S.V.:

o'qituvchi

birinchi

saralash

2-kichik guruhda tematik rejalashtirish

"Teatr haftaligi"

Maqsad va vazifalar:

Idrok: Bolalar adabiyoti asarlari asosida dramatizatsiya o'yinlari orqali bolalarni teatr bilan tanishtirish.

Teatrning atributlari (auditoriya, chiptalar, sahna, parda) haqida tushuncha bering.

Teatrda o'zini tutish qoidalarini o'rgating: tomoshabinlar o'z o'rindiqlariga qat'iy o'tirishadi, spektakl paytida teatrda gaplashish va shovqin qilish taqiqlanadi;

Badiiy adabiyot o'qish:

Ertaklarni tinglash, harakatning rivojlanishini kuzatish, asar qahramonlariga hamdard bo'lish qobiliyatini rivojlantirish.

O'qituvchining yordami bilan ertaklardan qisqa parchalarni dramatizatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Aloqa:

Nutqning dialogik shaklini ishlab chiqing, spektaklni tomosha qilgandan keyin bolalarni suhbatga jalb qiling.

Ijtimoiylashtirish:

Adabiy asarlar (qofiyalar, qo'shiqlar, ertaklar, she'rlar) asosida o'yinlarning paydo bo'lishiga yordam berish.

Improvizatsiya qilish istagini rivojlantiring, ma'lum bir rol uchun atributlarni mustaqil ravishda tanlang.

Musiqa:

Asarlarga hissiy sezgirlikni, quvonchli va qayg'uli musiqani ajrata olish qobiliyatini rivojlantirish.

Tasvirlangan hayvonlarning xarakterini ifodalovchi harakatlarni aniqroq bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish.

dushanba

— Keling, teatrga boraylik.

Maqsad: Bolalarni teatr bilan tanishtirish, teatr faoliyatiga qiziqish uyg'otish, bolalarning hissiy va hissiy sohasini rivojlantirish, ularni o'z his-tuyg'ularini ifoda etishga, muloqot qilishga undash, she'riy matnni diqqat bilan tinglashga va uning ma'nosini ifodali bilan bog'lashga o'rgatish. musiqa uchun harakat.

Ertalab:

Suhbat “Hurray! Keling, teatrga boramiz! » - teatrda o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, o'z bilimlarini suhbatda qo'llash qobiliyatini rivojlantirish

- "Teatr sirlari" nutqiy vaziyat -teatrda xulq-atvor qoidalari haqidagi bilimlarni kengaytirish, dialogik nutqni, mustaqil fikr yuritishni rivojlantirish

Lug'atni boyitish uchun mashq: "Ayiq-ayiq", "Quyon-quyon", "Bo'ri-bo'ri"... - so'z boyligini boyitish, ko'plik otlarini yasay olish.

- D/o'yin "Ertak to'plash" - "Teremok" ertakining mazmuni, voqealar ketma-ketligi haqidagi bilimlarni mustahkamlash

- Mimik eskizlar: "Quyon qo'rqib ketdi", "Och, g'azablangan bo'ri", "Mehribon kichkina tulki" - mimika yordamida qahramonning hissiy holatini va xarakterini etkazish qobiliyatini rivojlantirish

Oqshom:

"Sholg'om" sahna ko'rinishi (bibabo qo'g'irchoqlari bilan).

Ota-onalar bilan ishlash

Maslahat "Uy teatri oilada munosabatlarni shakllantirish vositasi sifatida" - ota-onalarni turli teatr turlarini sotib olish va yasashga qiziqtirish va uni uyda o'z farzandlari bilan birga tomosha qilish usullari haqida ma'lumot berish.

seshanba

"Biz san'atkormiz"

Ertalab:

"Biz rassommiz" o'yin mashqi (musiqaga taqlid qilish: qo'pol ayiqlar, sakrab turgan quyonlar, sichqonlar, tulkilar, otlar ...)

- Topishmoq o'yini "Tahmin qiling va menga kim haqida gapirayotganimni ayting" - xayoliy fikrlashni rivojlantirish, xarakterni xarakterli xususiyatlar bilan tan olish

Intonatsion ekspressivlik uchun mashqlar: "Men ayyor tulkiman", "Men g'amgin quyonman" - qahramonning hissiy holatini intonatsion ravishda etkazish qobiliyatini mashq qiling.

- D/o'yin (TRIZ) "Teremok" - analitik fikrlashni rivojlantirish, taqqoslash orqali umumiy xususiyatlarni aniqlash qobiliyati, yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarni kengaytirish

Har bir o'yinchiga turli xil narsalar tasvirlangan kartalar tarqatiladi. Har bir ishtirokchi uchun bitta karta. Agar siz birga o'ynayotgan bo'lsangiz, shunchaki bolalar kartalarining pastki qismini pastga qaratib qo'yishingiz va rasmlarni navbat bilan tortib olishingiz mumkin. O'yinchilardan biri shartli uyning (gilam yoki bolalar uyi) egasi etib tayinlanadi, boshqalari (yoki boshqasi) kichkina uyga yaqinlashib, uni uyga qo'shishni so'rashadi (ertak misolida). ):

Taq, taqilla, kichkina uyda kim yashaydi?- Men, gitara. Sen kimsan?- Men esa qarmoqman. Meni saroyga kirishga ruxsat bering?- Agar menga o'xshaganingizni aytsangiz, men sizni ichkariga kiritaman.

(Mehmon ikkala chizmani solishtirishi, umumiy xususiyatlarni aniqlashi va ularni nomlashi kerak. Masalan, gitara ham, qarmoq ham yog'ochdan yasalgan. Yoki gitara ham, qarmoq ham tor - arqonga ega).

- Keling, teremok chizamiz (cho'tka bilan chizish) -cho'tkani to'g'ri ushlab, bo'yoqlar bilan to'g'ri chiziqlar chizishni o'rganishni davom ettirish

Oqshom:

O'yinchoq teatri - "Tulki va quyon" ertaki.

Maqsad: bolalarga gilamdagi o'yinchoq teatri haqida tushuncha bering. Ertakni diqqat bilan tinglashni va syujetga amal qilishni o'rganing.

"G'ozlar va oqqushlar" rus xalq ertakini o'qish

Ota-onalar bilan ishlash

"Yosh teatr tomoshabinni qanday tarbiyalash kerak" mobil papkasi - ota-onalarga bolasini teatrga qanday to'g'ri kiritish bo'yicha tavsiyalar

chorshanba.

Barmoq o'yinlari

Ertalab:

Barmoq o'yinlari "Kulrang quyon", "Tovuq-Tatatorochka" va boshqalar.

"Teremok" barmoq teatri bilan o'yinlar - so'z boyligini, ijodkorlik va badiiy qobiliyatlarni kengaytirish

- Ochiq o'yin "Hayvonlar" - o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish, hayvonlarning odatlariga taqlid qilish qobiliyatini o'rgatish

"Parda" o'yini - bolalarda xayoliy fikrlashni rivojlantirish, mimika va imo-ishoralar yordamida qahramon xarakterini etkazish qobiliyati

- Hayvonlar haqida topishmoqlar topish - mantiqiy, xayoliy fikrlashni rivojlantirish

"Kolobok" ertakini o'qish stol usti teatri yordamida ertakni dramatizatsiya qilish

Maqsad: ertak mazmunini esga olish, bolalarni Kolobok qo'shig'ini kuylashni o'rgatish, bolalarda tasavvurni rivojlantirishga yordam berish. Xursandchilik va ertakning bosh qahramoniga yordam berish istagini uyg'otish.

Oqshom:

"Kichik kulrang mushuk ..." musiqa qutisi

Maqsad: Bolalarni xalq musiqasidan bahramand bo'lishni rag'batlantirish, o'yin va ertak obrazlarini ifodali va emotsional uzatish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam berish.

- Ochiq o'yin "Sichqoncha tuzog'i" -reaksiya tezligini, chaqqonlikni, chidamlilikni rivojlantirish

Ota-onalar bilan ishlash

Suhbat "Uy teatri oilada munosabatlarni shakllantirish vositasi sifatida"

Payshanba

Ertalab :

Bolalar haydashadidumaloq raqs"Bolalar parrandachilikda qanday yig'ilishdi ...

Tarbiyachi: Bolalar, biz o'ynab juda xursand bo'ldik va parrandachilik hovlisiga tushdik. (Stendalarda xo‘roz, tovuq, g‘oz, o‘rdak, kurka tasvirlangan suratlar bor. O‘qituvchi navbat bilan bolalarni har bir rasmga yetaklaydi.)

Tarbiyachi: Bizning tovuqimiz derazadan: "Ko-ko-ko".

Bolalar: Ko-ko-ko!

Tarbiyachi: Ertalab bizning o'rdak: "Quak-quack-quack!"

Bolalar: Quak-quak-quack!

Tarbiyachi: Hovuz bo'yida g'oz qichqiradi: "Ha-ha-ha!"

Bolalar: Ha-ha-ha!

Tarbiyachi: Hovli o'rtasida kurka: "Bal-bal-bal!"

Bolalar: To'p-to'p-to'p!

Tarbiyachi: Qanday qilib Petya xo'roz bizga erta tongda qo'shiq aytadi?

Bolalar: Ku-ka-re-ku!

Tarbiyachi: U shunday qichqiradi. Siz zo'rsiz, stullarga o'tiring, sizga syurprizim bor.

(Bolalar gilam atrofidagi stullarda o'tirishadi, o'qituvchi ularning oldida stolda. Stolda ekran bor.)

Tarbiyachi: Bolalar, sizga topishmoqlar yoqadimi?

Bolalar: Ha!

Tarbiyachi: Keyin, bolalar, men kim haqida gapirayotganimni taxmin qiling:

"U erta turadi,Baland ovozda kuylaydiBolalarning uxlashiga yo'l qo'ymaydi."- Kim bu?

Bolalar: Xo'roz!

Tarbiyachi: To'g'ri. U qanchalik baland ovozda qo'shiq aytadi?

Bolalar: Ku-ka-re-ku!

Didaktik o'yin "Kokerel va uning oilasi".

Maqsad: Bolalarni folklor asarlari bilan tanishtirishni davom ettirish. Bolalarga parranda go'shti (tashqi ko'rinishi, odatlari, ovozi) haqida gapirib bering.

Petya, Petya, xo'roz,

Dala bo'ylab, daryoning narigi tomonida

Bizga “KU – KA – RE – KU!” deb baqiring. »

Stol usti teatri. Rus xalq ertaklarini o'ynash"Tovuq Ryaba."

Maqsad: Stol usti teatri haykalchalari namoyishi bilan matnga hamrohlik qilib, ertak aytib bering. Bolalarni ertakni yana tinglashga undash.

Oqshom:

Qurilish materiallari bilan o'yinlar "Kokerel va uning oilasi uchun uy qurish".

Maqsad: ajoyib o'yin vaziyatini yarating. Bolalarni kattalar tashabbusida ishtirok etishga intiling. Uy hayvonlariga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling. Qurilish bilan mustaqil harakat qilish imkoniyatini bering.

"Tovuq va jo'jalar" ochiq o'yini.

Maqsad: bolalarda e'tibor, tezlik va epchillikni rivojlantirish.

Juma.

Ertakga tashrif buyurish

Ertalab:

"Ayiq va bolalar" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda yugurishni, ertak matnidagi so'zlarga muvofiq harakat qilishni o'rgatishda davom eting. Bolalarni ertak qahramoni bilan birgalikda harakatlardan zavqlanishga undash.

Ayiq o'rmon bo'ylab ketayotgan edi.

Ayiq bolalarni qidirayotgan edi.

Uzoq, uzoq vaqt qidirdi,

U maysaga o‘tirib, mudrab ketdi.

Bolalar raqsga tusha boshladilar,

Ular oyoqlarini taqillata boshladilar.

Ayiq, Mishenka, tur,

Farzandlarimiz bilan birga bo'ling.

"Kichik quyonlar bo'ylab yuguradi" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarning diqqatini va turli yo'nalishlarda tez yugurish qobiliyatini rivojlantirish.

Quyonlar bo'ylab yugurishdi

Yo o'tloq yoki o'rmon.

Qulupnay yig'ilmoqda.

Sakrash va sakrash! Sakrash va sakrash!

Quyonlar shirin uyquga ketishdi.

O'rmon shovqinli! O'rmon qo'shiq aytadi!

– Ortga qaramay qoch!

Bo‘ri kelyapti, bo‘ri kelyapti!

Didaktik o'yin "Keling, birga ertak aytib beraylik".

Maqsad: bolalarda o'zaro yordam tuyg'usini shakllantirish. Bolalarni yuz ifodalarini qahramonning holati bilan bog'lashga o'rgating, bolalarni har bir qahramonning paydo bo'lish ketma-ketligini to'g'ri takrorlashga va ularning paydo bo'lishidan oldingi voqeani tan olishga o'rgating.

Didaktik o'yin "Men qaysi ertakdan ekanligimni taxmin qiling? "

Maqsad: Bolalarning ertak mazmuni haqidagi bilimlarini mustahkamlash, ertak qahramonlarini to'g'ri nomlash va ta'kidlash, bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Oqshom:

"Bo'ri va etti echki" rus xalq ertakini o'qish.

Maqsad: Bolalarni ertak bilan tanishtirish, matnni rasmlar bilan qo'shish. Bolalarda ertakni yana tinglashga, echkining qayg'usiga hamdard bo'lishga o'rgating, yaxshi his-tuyg'ularni rivojlantiring.

Dumaloq raqs o'yini "O'rgimchak".

"Tanish qahramonlar" ertaklari bilan quti.

Maqsad: tanish ertaklarni eslab qolish, bolalarni qahramon bo'lishga undash, o'yinda bibabo qo'g'irchoq teatrini faollashtirish.

Maqsad bolalarning turli xil tasviriy faoliyat turlari bo'yicha badiiy bilim va ko'nikmalarni egallashidir.

Ø tasviriy san'atga qiziqishni rivojlantirish;

Ø eshitish e'tiborini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, ijodkorlikni rivojlantirish;

Ø do'stona munosabatlarni, yaxshi niyatni, yordam berish istagini rivojlantirish;

Ø bolalarda quvonchli hissiy kayfiyatni yaratishga yordam beradi.

Darsning borishi:

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Tarbiyachi: Salom, do'stlarim. Kecha sizlar uchun ertak yozdim. Eshitmoqchimisiz?

O'qituvchi "O'rmon bolalar bog'chasi" ertakini aytib beradi.

Sizga ertak yoqdimi?

Tarbiyachi: Men ertakda aytgan hayvonlarni sanab bering?

Bolalar: sichqonlar, quyonlar, bo'rilar, tulkilar, ayiq bolalari.

Tarbiyachi: Kichik sichqonlar Ulyanka va Bogdanka nima qilishdi? Nega ular buni qilishdi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: O'qituvchi qanday hiylani o'ylab topdi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Kichkina sichqonlar yashirinishga qaror qilganlarida to'g'ri ish qildilarmi? Va ularga qanday kerak edi

Murojaat qilasizmi?

Bolalar: Yo'q. Xushmuomalalik bilan o'yinchoq so'rang yoki o'qituvchi bilan bog'laning.

O'qituvchi: To'g'ri. Agar bolalar adashib qolsa-chi? O'qituvchi sichqonlar uchun qo'rqardi, agar ularga boshqa narsa bo'lsa-chi. Siz bolalar buni qilmaysizlar. Agar siz to'satdan biron bir muammoga duch kelsangiz, men bilan bog'lanish yaxshiroqdir. Kelishilganmisiz?

Fizminutka:

Bir kuni sichqonlar chiqib ketishdi.

Qarang, soat necha.

Bir, ikki, uch, to'rtta - sichqonlar og'irliklarni tortib olishdi.

To'satdan dahshatli momaqaldiroq bo'ldi -

Sichqonlar qochib ketishdi.

Tarbiyachi: Men yozgan ertakning qahramoni bo'lishni xohlaysizmi?

Tarbiyachi: Men niqob yasashni va bu ertakning qahramoni bo'lishni taklif qilaman.

Bolalar stollarda o'tirishadi. Stollarda hayvonlarning niqoblari, gouache va cho'tkalarning stencillari tayyorlanadi. Bolalar ishga kirishadilar. O'qituvchi sizni eslatadi: cho'tkalarni avval bir stakan suvga, keyin esa govushga botirib, konturdan tashqariga chiqmasdan, yuqoridan pastgacha ehtiyotkorlik bilan bo'yash. Ish oxirida bolalarni bajarilgan ishlar uchun maqtang, hayvonlarning mo'ynasi - ertak qahramonlari qanchalik yorqin bo'lganiga e'tibor bering. Kechqurun, barcha ishlar quriganida, siz bolalarga ehtiyotkorlik bilan kesish uchun qaychi berishingiz mumkin. Keyin niqoblarni teshik qilish uchun teshikdan foydalaning, lentalarni bog'lang va siz bolalar ishtirokida ertakni o'ynashingiz mumkin.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Chizmachilik darsi eslatmalari

ikkinchi kichik guruhda "Bolalar qo'li bilan teatr" mavzusida

Maqsad bolalarning turli xil tasviriy faoliyat turlari bo'yicha badiiy bilim va ko'nikmalarni egallashidir.

Vazifalar:

• tasviriy san'atga qiziqishni rivojlantirish;
• eshitish e'tiborini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, ijodkorlikni rivojlantirish;
• do'stona munosabatlarni, yaxshi niyatni, yordam berish istagini rivojlantirish;
• bolalarda quvonchli hissiy kayfiyatni yaratishga yordam beradi.

Darsning borishi:

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Tarbiyachi: Salom, do'stlarim. Kecha sizlar uchun ertak yozdim. Eshitmoqchimisiz?

Bolalar: Ha.

O'qituvchi "O'rmon bolalar bog'chasi" ertakini aytib beradi.

Sizga ertak yoqdimi?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Men ertakda gapirgan hayvonlarni sanab bering?

Bolalar: sichqonlar, quyonlar, bo'rilar, tulkilar, ayiq bolalari.

Tarbiyachi: Kichik sichqonlar Ulyanka va Bogdanka nima qilishdi? Nega ular buni qilishdi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: O'qituvchi qanday hiylani o'ylab topdi?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Kichkina sichqonlar yashirinishga qaror qilganlarida to'g'ri ish qildilarmi? Va ularga qanday kerak edi

Murojaat qilasizmi?

Bolalar: Yo'q. Xushmuomalalik bilan o'yinchoq so'rang yoki o'qituvchi bilan bog'laning.

O'qituvchi: To'g'ri. Agar bolalar adashib qolsa-chi? O'qituvchi sichqonlar uchun qo'rqardi, agar ularga boshqa narsa bo'lsa-chi. Siz bolalar buni qilmaysizlar. Agar siz to'satdan biron bir muammoga duch kelsangiz, men bilan bog'lanish yaxshiroqdir. Kelishilganmisiz?

Bolalar: Ha.

Fizminutka:

Bir kuni sichqonlar chiqib ketishdi.

Qarang, soat necha.

Bir, ikki, uch, to'rtta - sichqonlar og'irliklarni tortib olishdi.

To'satdan dahshatli momaqaldiroq bo'ldi -

Sichqonlar qochib ketishdi.

Tarbiyachi: Men yozgan ertakning qahramoni bo'lishni xohlaysizmi?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Men niqob yasashni va bu ertakning qahramoni bo'lishni taklif qilaman.

Bolalar stollarda o'tirishadi. Stollarda hayvonlarning niqoblari, gouache va cho'tkalarning stencillari tayyorlanadi. Bolalar ishga kirishadilar. O'qituvchi sizni eslatadi: cho'tkalarni avval bir stakan suvga, keyin esa govushga botirib, konturdan tashqariga chiqmasdan, yuqoridan pastgacha ehtiyotkorlik bilan bo'yash. Ish oxirida bolalarni bajarilgan ishlar uchun maqtang, hayvonlarning mo'ynasi - ertak qahramonlari qanchalik yorqin bo'lganiga e'tibor bering. Kechqurun, barcha ishlar quriganida, siz bolalarga ehtiyotkorlik bilan kesish uchun qaychi berishingiz mumkin. Keyin niqoblarni teshik qilish uchun teshikdan foydalaning, lentalarni bog'lang va siz bolalar ishtirokida ertakni o'ynashingiz mumkin.

Ko‘rib chiqish:

Ertak

"O'rmon bolalar bog'chasi"

Sizningcha, faqat odamlarda bog'cha bormi?! Yo'q. O'rmonda bolalar bog'chasi ham bor. Bu g'ayrioddiy bolalar bog'chasi. Bu bolalar bog'chasiga o'rmon hayvonlari boradi: bo'ri bolalari, quyonlar, ayiqlar, sichqonlar, tulkilar. Shuning uchun u o'rmon bolalar bog'chasi deb ataladi. Bolalar bog'chasidagi o'rmon hayvonlari muloqot qiladi, o'qiydi, o'ynaydi va birga yuradi.

Ammo bir kuni sichqon opa-singillari Ulyanka va Bogdanka bolalar bog'chasiga kechikib qolishdi. Ular boshqa hayvonlarning sevimli o'yinchoqlari bilan o'ynayotganini ko'rdilar. Ular ko'z yosh to'kish darajasiga qadar jabrlandilar. Keling, o'yinchoqlarni kuch bilan olib ketaylik. Ammo Ilyusha va Danilka birdan kuchliroq bo'lib chiqdi. Kichkina sichqonlar xafa bo'lib, tezda ketishdi.

Biroz vaqt o'tgach, muammo yuz berdi. Kichkina sichqonlar - Ulyanka va Bogdanka - adashib qolishdi, ular noma'lum joyga ketishdi. Biz butun bolalar bog'chasi va o'yin maydonchasini qidirdik - hech qanday iz topilmadi. Lekin birdan o'qituvchi shkafdan ovoz kelayotganini eshitdi. O'qituvchi Ulyanka va Bogdankani o'z ixtiyori bilan qutqarish uchun hiyla o'ylab topdi. U jimgina barcha hayvonlardan yotoqxonaga yashirinishni so'radi. Kichkina sichqonlar bolalar bog'chasidagi sukunatdan hayratda qolishdi. Ular to'satdan barcha hayvonlar uyga ketgan va bolalar bog'chasi yopilgan deb qaror qilishdi. Ular yig'lab shkafdan yugurishdi. Darhaqiqat, bolalar bog'chasi bo'sh edi. Kichkina sichqonlar xafa bo'lishdi. Ulyanka barcha hayvonlar bolalar bog'chasiga qaytsa, u endi bunday yashirmasligini aytdi va Bogdanka boshini qimirlatib qo'ydi. To'satdan, birdan hayvonlar paydo bo'ldi. Kichkina sichqonlar xursand bo'lishdi. Va o'shandan beri ular endi janjallashmadilar, faqat birga yashab, o'yinchoqlarni baham ko'rishdi.

"Teatr - bu sehrli o'lka, unda bola o'ynab quvonadi va o'yinda u dunyoni o'rganadi!" Teatr faoliyati bolaning his-tuyg'ularini, chuqur tajribalarini rivojlantirish manbai bo'lib, uni ma'naviy qadriyatlar bilan tanishtiradi. Teatr o'yinlari hissiy sohani rivojlantirishi va qahramonlarga hamdard bo'lishiga yordam berishi ham birdek muhimdir. Hech kimga sir emaski, yosh bolalar o'zlariga qaratilgan nutqni vizual ob'ektlar: rasmlar, o'yinchoqlar tomonidan qo'llab-quvvatlansa, yaxshiroq qabul qiladilar.

Yoshlikdan teatrga mehr uyg‘otish kerak, chunki barkamol shaxsni shakllantirish jarayonida san’atning bu turi muhim o‘rin tutadi. Teatr bolalarga namuna bo'lib, bolaning kognitiv va aqliy faoliyatini rag'batlantiradi. Teatr harakatini tomosha qilib, bola sahnada sodir bo'layotgan voqealarga samimiy hamdardlik bildiradi. Teatr nafaqat kichkina odamga hamdard bo'lishga va his-tuyg'ularini ko'rsatishga o'rgatadi, balki tarbiyalaydi. Ba'zi xatti-harakatlarning qanchalik xunuk ko'rinishini tashqaridan ko'rib, u hayotda ularni hech qachon takrorlamaydi. Teatrda bola yaxshilik va yomonlikni farqlashni o'rganadi, uning uchun teatr uning atrofidagi dunyo va odamlarning hayoti haqida ma'lumot manbai hisoblanadi.

Yillik rejaga muvofiq guruh “Teatr” mavzusida tematik haftalik o‘tkazdi. Tematik haftalikning asosiy maqsadi bolalarni ertaklar bilan tanishtirish orqali teatr faoliyati bilan tanishtirish edi. Bu maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalar belgilandi: Bolalarda ertakga qiziqishni, ijobiy ertak qahramonlari kabi bo'lishga intilishni tarbiyalash. Bolalarning ijodiy va aktyorlik qobiliyatlarini rivojlantirish, kichik skitslarda ishtirok etish istagi. Bolalarning teatr haqidagi tasavvurlarini shakllantirish.

Teatrga tashrif buyurish har doim maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bayramdir. Bolalar bog‘chamizning katta yoshdagi bolalarining teatrlashtirilgan tomoshalarini mamnuniyat bilan tomosha qilishdi. "Ertak" katta guruhi o'quvchilari bizni "Tar barrel buqasi" ertakini sahnalashtirishga taklif qilishdi.

Mavzuli haftalik ishtirokchilari ertak qahramonlari – rassomlarga aylangan o‘quvchilarimizning ota-onalari bo‘lib, farzandlariga “Sholg‘om” ertagini namoyish etishdi. Hamkorligi uchun ijodkorlarimizga minnatdorchilik bildiramiz! Ertak qiziqarli, yorqin va esda qolarli bo'lib chiqdi!
20 Bunday qo'shma o'yin-kulgilar oilada va bog'chada do'stona, ishonchli, ijodiy muhitni yaratishda katta rol o'ynashi mumkin, bu bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun muhimdir. Teatr tadbirlari bolalarga ertak bilan muloqot qilish quvonchini, hissiy zavq va hayot uchun unutilmas taassurotlarni beradi! Bolalarni teatr faoliyati bilan tanishtirish orqali biz ularning ona madaniyati, badiiy adabiyoti va teatriga doimiy qiziqish uyg'otamiz. Mavzularning xilma-xilligi, tasvirlash vositalari va teatrlashtirilgan o'yinlarning hissiyligi ulardan bolaning shaxsiyatini tarbiyalash maqsadida foydalanishga imkon beradi.