วางแผนกฎจราจร ปฏิทิน และการวางแผนเฉพาะเรื่อง การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินในหัวข้อ "กฎและความปลอดภัยทางถนน" กลุ่มอาวุโส การวางแผนเฉพาะเรื่องปฏิทินเกี่ยวกับกฎจราจร

หมายเหตุอธิบาย

เราอาศัยอยู่ในเมืองที่จำนวนยานพาหนะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทุกปี บางครั้งคุณจะเห็นสถานการณ์ฉุกเฉินบนท้องถนน ซึ่งผู้กระทำผิดเป็นทั้งคนขับและคนเดินถนน ซึ่งในจำนวนนี้ โชคไม่ดีที่มีเด็กอยู่ด้วย

จากการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติพบว่าสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนนส่วนใหญ่มักเกิดจากเด็กเอง สาเหตุนี้เกิดจากการเพิกเฉยต่อหลักการพื้นฐานของกฎจราจรและทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมของเด็กบนท้องถนน เด็ก ๆ ปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง โดยเฉพาะเด็กวัยประถม ไม่รู้ว่าจะจัดการพฤติกรรมของตนอย่างไร พวกเขายังไม่ได้พัฒนาความสามารถในการคาดการณ์ความเป็นไปได้ที่จะเกิดอันตรายในสภาพแวดล้อมการจราจรที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งออกไปบนถนนอย่างสงบต่อหน้ารถที่จอดอยู่ และจู่ๆ ก็ปรากฏตัวบนรางของอีกคันหนึ่ง พวกเขาคิดว่ามันค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่จะขี่จักรยานของเด็กไปตามถนนหรือเริ่มเล่นเกมสนุก ๆ ที่นี่

อันตรายเหล่านี้สามารถหลีกเลี่ยงได้โดยการเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสมตั้งแต่อายุยังน้อยและตลอดระยะเวลาที่เรียนหนังสือ

ที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1” มีระบบการทำงานที่ครอบคลุมเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน โปรแกรมสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและการศึกษากฎจราจรสำหรับนักเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมของสถาบันการศึกษาทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซีย "กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนถนนและถนน" โปรแกรมนี้มุ่งเป้าไปที่เด็กวัยเรียนและมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้กฎจราจร เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของกฎจราจร สามารถนำทางสถานการณ์บนท้องถนน และนำความรู้ไปปฏิบัติ

เมื่อจัดทำโปรแกรมเราได้คำนึงถึงคำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาในเมือง Nizhnevartovsk และศึกษาคำแนะนำของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร ความสนใจของเด็ก และลักษณะอายุของพวกเขา

ภายในกรอบของโปรแกรมได้มีการพัฒนามาตรการสำหรับการทำงานด้านระเบียบวิธีร่วมกับครูประจำชั้นและครูประจำวิชาในการเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร ครูโรงเรียนประถมศึกษาให้ความสำคัญกับการศึกษากฎจราจรเป็นพิเศษ ด้วยงานนี้ จึงมีการวางรากฐานสำหรับการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมบนท้องถนน

ร่วมกับผู้ปกครองเตรียมสถานการณ์ของเหตุการณ์เตรียมชั้นเรียนในหัวข้อผู้ปกครองช่วยจัดชั้นเรียนให้กับชมรมโรงเรียนของ Young Traffic Inspectors และผลิตสื่อโสตทัศนูปกรณ์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาร่วมกับผู้ปกครองพัฒนาเส้นทางที่ปลอดภัย “บ้าน - โรงเรียน - บ้าน” ในแผนผังเส้นทางที่ปลอดภัยสำหรับคนเดินเท้า ลูกศรแสดงเส้นทางที่ปลอดภัยไปยังโรงเรียนและระบุสถานที่อันตรายสำหรับคนเดินเท้า โครงการเส้นทางปลอดภัยที่ประสบความสำเร็จสูงสุดจัดอยู่ใน “มุมความปลอดภัยทางถนน” “มุมปลอดภัย” เป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้ในการแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน

กิจกรรมนอกหลักสูตรในทิศทางนี้ดำเนินการผ่านชมรม "Young Traffic Inspector" (JTD) เด็กๆ จากสโมสรไม่เพียงแต่เรียนรู้ด้วยตัวเองเท่านั้น พวกเขาถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้อื่น: เข้าร่วมการแข่งขันต่าง ๆ ทำงานร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและโรงเรียนอนุบาลเบเรซกา งานของวงกลมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้พื้นฐาน ทักษะ และนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน เด็กนักเรียนจะได้รับการสอนกฎจราจร พฤติกรรมบนท้องถนน การปฐมพยาบาล และมีส่วนร่วมในการส่งเสริมกฎจราจรในหมู่เด็กและวัยรุ่น ดังนั้น

จึงได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพ

ชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรจะจัดขึ้นในเกรด 1-11 ตามแผนในช่วงเวลานอกหลักสูตร

เป้าหมายหลักของโปรแกรมคือการสร้างเงื่อนไขให้เด็กนักเรียนพัฒนาทักษะที่ยั่งยืนเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

พารามิเตอร์เป้าหมายของกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนถนนและถนน:

• ถือว่ากฎจราจรเป็นคุณค่าสาธารณะที่สำคัญ
• มีวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจราจรและการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน มีทักษะในการส่งเสริมกฎจราจร
• มีทักษะในการปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยบนท้องถนน

เป้าหมายหลัก:

• สร้างเงื่อนไขขององค์กรและการสอนเพื่อเพิ่มระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าและผู้โดยสารขนส่งตามการก่อตัวของกลไกสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
• เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับนักเรียนว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเคร่งครัด
• ปรับปรุงวัฒนธรรมพฤติกรรมผู้ใช้ถนน
• ช่วยลดการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

หลักการพื้นฐานของการนำโปรแกรมไปใช้

หลักการของแต่ละบุคคลและแนวทางที่แตกต่างเกี่ยวข้องกับการคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคล อายุของนักเรียน และระดับการพัฒนาจิตใจและร่างกายของพวกเขา จากวิธีการของแต่ละบุคคลและความแตกต่างสำหรับนักเรียน ศึกษาลักษณะนิสัย อารมณ์ ทัศนคติ ความสนใจ แรงจูงใจของพฤติกรรม คุณสามารถพัฒนานิสัยเชิงบวกในตัวพวกเขา คุ้นเคยกับระเบียบวินัย และวัฒนธรรมของพฤติกรรมในสาขาถนน การจราจร.

หลักการปฏิสัมพันธ์ “เด็ก – สภาพแวดล้อมบนท้องถนน”ยิ่งเด็กนักเรียนอายุน้อยเท่าไร การสร้างความรู้สึกทางสังคมและพฤติกรรมที่ปลอดภัยก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น การรับรู้สิ่งแวดล้อมของเด็กส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยข้อมูลทางวาจา (วาจา) จากผู้ใหญ่ที่ให้ความสนใจกับสัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย อันตรายบนท้องถนน ความเร็วของรถยนต์ ฯลฯ

การตอบสนองของมอเตอร์ถูกกำหนดโดยระดับการพัฒนาในเด็กของกลไกทางสรีรวิทยาด้านกฎระเบียบส่วนกลางที่ให้ความสมดุล พวกเขาได้รับทักษะและความสามารถที่จำเป็นตามอายุในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษา

หลักการของความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุของพฤติกรรมที่เป็นอันตรายและผลที่ตามมา:อุบัติเหตุจราจร นักเรียนควรรู้ว่าอันตรายที่อาจเกิดขึ้นรอพวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมบนท้องถนน

หลักความปลอดภัยของวัยเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนและเดินไปตามถนนด้วยตัวเองค่อนข้างเร็ว ในแง่หนึ่งสิ่งนี้จะต้องได้รับการอนุมัติเพื่อไม่ให้ขัดขวางการพัฒนาคุณสมบัติตามเจตนารมณ์ของเด็ก ในทางกลับกัน จำเป็นต้องปลูกฝังความเข้าใจเกี่ยวกับอันตรายของสภาพแวดล้อมบนท้องถนน และพัฒนานิสัย ทักษะ และนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัย

หลักการประกันสังคมนักเรียนต้องเข้าใจว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในสังคมที่ต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม การปฏิบัติตามกฎเหล่านี้บนท้องถนนได้รับการตรวจสอบโดย

กองตรวจความปลอดภัยทางถนนของรัฐ. สารวัตรตำรวจจราจรระบุตัวผู้ฝ่าฝืนระหว่างผู้ขับขี่และคนเดินถนน และลงโทษพวกเขา เช่น ตักเตือนหรือปรับ ต้องปฏิบัติตามกฎจราจรเพื่อความปลอดภัยโดยทั่วไป เนื่องจากการกระทำที่ไม่ถูกต้องของเด็กบนถนนและบนถนนเป็นอันตรายต่อทั้งตัวเขาเองและผู้อื่น

หลักการจัดระเบียบตนเอง การกำกับดูแลตนเอง และการศึกษาด้วยตนเองหลักการนี้จะถูกนำมาใช้เมื่อเด็กเข้าใจกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัย จากนั้นพวกเขาก็ควบคุมพฤติกรรมสังเกตเพื่อนร่วมงานสังเกตการละเมิดกฎจราจรโดยผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องต่อต้านและมักจะไม่เข้าใจและขุ่นเคืองว่าทำไมพวกเขาถึงเสี่ยงและไม่ปฏิบัติตามกฎ เพื่อส่งเสริมการศึกษาด้วยตนเอง เราต้องการตัวอย่างเชิงบวกจากผู้ใหญ่ ดังนั้นครูจะต้องให้ความรู้ไม่เฉพาะกับเด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

พื้นฐานทางกฎหมาย

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงเอกสารทางกฎหมายและข้อบังคับต่อไปนี้:

• อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก;
• รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
• กฎหมายจราจร;
• กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 ธันวาคม 2538 หมายเลข 196-FZ "(แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 2 มีนาคม 2542 วันที่ 25 เมษายน 2545 วันที่ 10 มกราคม 2546 วันที่ 22 สิงหาคม 2547) "ความปลอดภัยทางถนน";
• คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 354 "การปรับปรุงความปลอดภัยทางถนนสำหรับเด็กและนักเรียนในรัสเซีย";
• กฎบัตรโรงเรียน;
• ข้อบังคับเกี่ยวกับการปลดผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

พื้นที่ทำงานหลัก:

1. การจัดกิจกรรมนักศึกษาศึกษากฎจราจร:

• การพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถของนักเรียนในการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างมีสติและมีความรับผิดชอบ
• การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกลุ่มโฆษณาชวนเชื่อด้านความปลอดภัยการจราจรของผู้ตรวจความปลอดภัยการจราจรแห่งรัฐของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียสำหรับเมือง Nizhnevartovsk

2. ทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอน:

• ข้อมูลและการศึกษา
• ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การทำงานของครูที่ดีที่สุด
• ศึกษาประสบการณ์ในการป้องกัน DDTT

3.ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

• กิจกรรมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
• การจัดผู้ปกครองให้เข้าร่วมกิจกรรมสาธารณะ การแข่งขัน และโครงการป้องกันที่ดำเนินการในโรงเรียน

4. กิจกรรมของกองกำลัง JUID:

• งานอุปถัมภ์ระหว่างนักเรียนโรงเรียน
• งานลาดตระเวน - จัดกิจกรรมบนถนนในเมือง
• งานสารสนเทศ
• การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับเมืองและระดับภูมิภาค

การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี:

• หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
• คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเกี่ยวกับหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตสำหรับการดำเนินการบทเรียนกฎจราจร
• แผนงานการศึกษาของโรงเรียนประจำปีการศึกษา
• การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และครู

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:

การดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขั้นสุดท้ายโดยประมาณ

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

• ประวัติความเป็นมาของตำรวจจราจร
• ป้ายถนน;
• สัญญาณไฟจราจร
• ประเภทการขนส่ง
• สาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน
• กฎการขี่จักรยาน
• กฎการขับขี่บนท้องถนน

เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้:

• นำทางในสถานการณ์การจราจร
• ประเมินพฤติกรรมของคุณบนท้องถนน
• จัดให้มีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
• อธิบายกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

นักเรียนจะประสบความสำเร็จ:

• การพัฒนาทักษะการวางแนวถนน
• การพัฒนาความรู้ทางถนน
• การเพิ่มพฤติกรรมที่รับผิดชอบบนท้องถนน

ความยากลำบากที่คาดหวัง:

• การสนับสนุนจากผู้ปกครองไม่เพียงพอ เนื่องจากความตระหนักไม่ดีเกี่ยวกับปัญหาการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก

โปรแกรมนี้ตั้งอยู่บนแนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในทุกวิชาของกระบวนการศึกษา

กิจกรรมการจัดการเพื่อสนับสนุนข้อมูล:

• แจ้งผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับเอกสารของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค
• การสร้างธนาคารข้อมูล - การพัฒนาบทเรียน การบรรยาย และการสนทนาสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร
• การรวบรวมข้อมูลที่เป็นปัจจุบันเกี่ยวกับผลการทดสอบ การแข่งขัน การเข้าชมบทเรียน กิจกรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร
• การรวบรวมข้อมูลการวิเคราะห์เกี่ยวกับความคืบหน้าของโปรแกรมและผลการดำเนินงาน
• ควบคุมพฤติกรรมชั่วโมงเรียนเฉพาะเรื่อง กิจกรรมนอกหลักสูตร
• การตรวจสอบเอกสารของครู - ครูประจำวิชา, ครูประจำชั้น;
• จัดประชุมผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหา DDTT
• ปฏิสัมพันธ์กับตำรวจจราจรและองค์กรสาธารณะอื่นๆ

สถานที่จัดโครงการในแผนพัฒนาโรงเรียน:

โครงการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและการศึกษากฎจราจรในหมู่นักเรียนควรถือเป็นส่วนสำคัญของงานการศึกษาทั่วไปของโรงเรียน

หัวข้อของโปรแกรม:

• เด็กวัยเรียน;
• ครอบครัวของเด็กที่เข้าโรงเรียน
• อาจารย์ผู้สอนของโรงเรียน

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ความปลอดภัยในการจราจรบนถนน" หลักการพื้นฐานของการรับรองความปลอดภัยทางถนนคือ: ลำดับความสำคัญของชีวิตและสุขภาพของพลเมืองที่เข้าร่วมในการจราจรบนถนนเหนือผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจของกิจกรรมทางธุรกิจ ลำดับความสำคัญของความรับผิดชอบของรัฐในการรับรองความปลอดภัยทางถนนเหนือความรับผิดชอบของพลเมืองที่เข้าร่วมในการจราจรบนถนน การเคารพผลประโยชน์ของพลเมือง สังคม และรัฐ

การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของการใช้ยานยนต์ในเมืองและการตั้งถิ่นฐานในชนบทในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ก่อให้เกิดปัญหามากมาย โดยในจำนวนนี้การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนกำลังกลายเป็นลักษณะของ “ภัยพิบัติระดับชาติ” มากขึ้นเรื่อยๆ

สถิติที่น่าเศร้าแสดงให้เห็นว่าในรัสเซีย มีผู้เสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางถนน (RTA) มากกว่า 30,000 คนทุกปี และมากกว่า 180,000 คนได้รับบาดเจ็บ ทุกปี มีเด็กมากถึง 3.5 พันคนเสียชีวิตใต้ล้อรถ และประมาณ 30,000 คนกลายเป็นคนพิการ

เนื่องจากตัวชี้วัดเหล่านี้มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ภารกิจเร่งด่วนอย่างยิ่งคือการให้ความรู้แก่เด็กๆ ให้มีระเบียบวินัยบนท้องถนนในการขนส่งสาธารณะ ซึ่งได้กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

สถานการณ์ปัจจุบันที่มีเด็กได้รับบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน บ่งชี้ว่าเด็กเพิกเฉยต่อกฎจราจร และไม่สามารถนำทางสภาพแวดล้อมบนถนนได้อย่างถูกต้อง ซึ่งเป็นผลมาจากการเอาใจใส่ไม่เพียงพอต่อปัญหาในการป้องกันการบาดเจ็บของเด็ก

ความรุนแรงทางสังคมของปัญหาเป็นตัวกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาและดำเนินโครงการและมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการเพิ่มจำนวนอุบัติเหตุที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" จึงได้พัฒนาโปรแกรมสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก และการศึกษากฎจราจรสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" ของเมือง Nizhnevartovsk “ไฟเขียว”

เหตุผลของโปรแกรม

ความจำเป็นของโครงการนี้มีสาเหตุมาจากผลที่ตามมาจากอุบัติเหตุจราจรบนท้องถนนมีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับเด็กและวัยรุ่น การวิเคราะห์การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก แสดงให้เห็นว่าสาเหตุหลักคือวัฒนธรรมของผู้ใช้ถนนในระดับต่ำ รวมถึงเด็กด้วย นักเรียนไม่มีทักษะในการประพฤติตนในสภาพแวดล้อมการคมนาคมขนส่ง ไม่รู้วิธีประเมินและคาดการณ์การพัฒนาสถานการณ์การจราจรและผลที่ตามมาของการละเมิดกฎจราจรอย่างถูกต้อง

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการลดระดับการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก ผลจากการฝึกอบรมเด็กๆ ในเรื่องกฎจราจรและพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนอย่างเป็นระบบ โครงการนี้มุ่งหวังที่จะยกระดับผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถและมีระเบียบวินัย

โปรแกรมจัดให้มีการทำงานอย่างเป็นระบบในด้านต่อไปนี้:

• ทำความรู้จักประวัติกฎจราจร
• การพัฒนาทักษะการปฏิบัติ
• การประยุกต์ทักษะการปฏิบัติในชีวิตจริง

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการปลดผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์ (YID)

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1"

1. บทบัญญัติทั่วไป

1. การปลดผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์เป็นสมาคมอาสาสมัครของเด็กนักเรียนซึ่งก่อตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังความเป็นพลเมืองวัฒนธรรมทั่วไประดับสูงการรวมกลุ่มคำแนะนำอย่างมืออาชีพและการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางในการส่งเสริมพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในหมู่นักเรียน
2. ภารกิจหลักของการปลดผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์คือ:

• ความช่วยเหลืออย่างแข็งขันแก่โรงเรียนในการพัฒนาตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในหมู่เด็กนักเรียน

• ศึกษากฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนฝึกฝนทักษะการปฏิบัติงานเพื่อส่งเสริมกฎจราจรและจัดระเบียบงานนี้ในหมู่เด็ก ๆ
• การเรียนรู้ทักษะในการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
• ทีมตรวจสอบการจราจรรุ่นเยาว์ถูกสร้างขึ้นจากเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-7

2. ทิศทางหลักของการทำงานของผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

1. ปลูกฝังให้สมาชิกของกองกำลัง YID อุทิศตนเพื่อบ้านเกิดของตนโดยยึดถือประเพณีที่กล้าหาญ การทหาร และแรงงาน พัฒนาพวกเขาให้รู้สึกถึงความยุติธรรม ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้คน และความรู้สึกสนิทสนมกัน
2. การศึกษากฎจราจรในเชิงลึกความเชี่ยวชาญวิธีการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและทักษะในการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนนความคุ้นเคยกับวิธีการควบคุมการจราจรในการปฏิบัติงานและทางเทคนิค
3. ดำเนินงานชี้แจงจำนวนมากเพื่อส่งเสริมกฎจราจรในสถาบันการศึกษาและโรงเรียนอนุบาล
4. องค์กรทำงานร่วมกับนักปั่นจักรยานรุ่นเยาว์
5. การมีส่วนร่วมในการแสดงและการชุมนุมของ YID การแข่งขันและการแข่งขันของทีมโฆษณาชวนเชื่อ

3. โครงสร้างและการจัดองค์กรการทำงานของทีมงานผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

1. สมาชิกของทีมผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์อาจเป็นนักเรียนอายุ 9 ปีขึ้นไปที่แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาและส่งเสริมกฎจราจร

2. ทีมจะถูกสร้างขึ้นหากมีคนอย่างน้อย 10 คน

3. การรับสมัครสมาชิกในการปลดผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์นั้นจัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการสมัครด้วยวาจา

4. สมาชิกใหม่ของ UID ทุกคนจะได้รับชั้นเรียนเพื่อศึกษากฎจราจร

4. ความรับผิดชอบและสิทธิของผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

เจ้าหน้าที่ตรวจสอบจราจรรุ่นเยาว์มีหน้าที่:

1. หวงแหนเกียรติและตำแหน่งของสารวัตรจราจรรุ่นเยาว์และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจการของการปลดประจำการ
2. ศึกษากฎจราจรและเป็นตัวอย่างในการนำไปปฏิบัติ
3. ดำเนินการอธิบายในหมู่เพื่อนฝูงและเด็กเล็กเพื่อส่งเสริมกฎจราจรบนท้องถนน
4. เสริมสร้างสุขภาพของคุณมีส่วนร่วมในการพลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบ

เจ้าหน้าที่ตรวจสอบจราจรรุ่นเยาว์มีสิทธิ์:

1. มีส่วนร่วมในการอภิปรายประเด็นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของการปลดและจัดทำข้อเสนอที่เหมาะสม
2. ฝึกฝนความรู้ ทักษะ วิธีการ และแนวปฏิบัติในการทำงานเกี่ยวกับการป้องกัน DDTT
3. ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์สามารถได้รับรางวัลสำหรับงานประจำในหน่วยงานโดยหน่วยงานด้านการศึกษา, ประกาศนียบัตร, ของขวัญอันมีค่าและส่งไปยังเมือง, ภูมิภาคและรีพับลิกันรวมตัวกันของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์

กิจกรรมสารสนเทศ:

- การสร้างจุดยืน “YuID” หนังสือพิมพ์ติดผนัง “Young Traffic Inspector” แผ่นพับการต่อสู้ “เพื่อความปลอดภัยในการจราจร” และงานข้อมูลอื่น ๆ

การดูแลเอกสารของทีม: ไดอารี่ของทีม, หนังสือเดินทางของทีม

กิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อ:

จัดงานชี้แจงในหัวข้อความปลอดภัยทางถนน การสนทนา แบบทดสอบ เกม ทัศนศึกษา การแข่งขัน การแข่งขัน รอบบ่ายตามธีม วันหยุด การสร้างทีมโฆษณาชวนเชื่อ มีส่วนร่วมในการสร้างและใช้ฐานวิธีการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพเพื่อศึกษากฎจราจร .

กิจกรรมอุปถัมภ์:

- ให้ความช่วยเหลือด้านการสร้างทัศนูปกรณ์แก่เด็กๆ จัดการแข่งขันวาดภาพเด็กนักเรียนในหัวข้อความปลอดภัยทางถนน การเรียนรู้บทเพลงและบทกวี ช่วยเหลือนักการศึกษาและครูประถมศึกษาในการจัดทัศนศึกษา “ABC of Roads”

แผนการทำงาน

การปลด (วงกลม) ของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์ (YID)

สำหรับปีการศึกษา 2558 - 2559

แผนการทำงานของกองกำลัง YID

กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 1 “Beryozka”

สำหรับปีการศึกษา 2558-2559

ทีม JID ประกอบด้วย 11 คน อายุ 11 - 14 ปี (ป.6 - 8)

รายชื่อนักเรียนหน่วย YID

1. Alibekov Damir – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. Alimirzoev Noriman – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
3. Areshkina Daria – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
4. Balabaeva Alexandra – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
5. Velikhanov Kurban – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
6. อิบรากิมอฟ ติมูร์ – ป.6
7. คาริมลี มาเลย์กา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
8. Kortyukova Ulyana - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
9. โคซัค แองเจลิน่า - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
10. Moskovets Danil – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
11. นิซาโมวา แองเจลินา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แผนตัวอย่าง

สัปดาห์ความปลอดภัยของโรงเรียนประถมศึกษา

โปรแกรม

ศึกษากฎจราจร

(เกรด 1 – 11)

รูปแบบการควบคุม: การทดสอบ การแข่งขัน แบบทดสอบ เกม

1 ชั้นเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เกรด 3-4

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1–4

นักเรียนควรรู้:

1. องค์ประกอบของถนนและจุดประสงค์ - ถนน ทางเท้า แถบแบ่ง ไหล่ทาง คูน้ำ วัตถุประสงค์ของขอบถนนและสิ่งกีดขวางทางเดินเท้า
2. เส้นทางหยุดและส่วนประกอบต่างๆ คืออะไร
3. ทางม้าลายคืออะไร (ไร้การควบคุม, มีการควบคุม, ใต้ดิน, บนพื้นดิน) การกำหนดการเปลี่ยนผ่าน กฎการใช้การเปลี่ยนภาพ
4. กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนนอกเขตการมองเห็นของทางม้าลายหรือทางแยก
5. ทางแยกคืออะไร? ประเภทของทางแยก ความแตกต่างระหว่างทางแยกที่มีสัญญาณและทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเข้านั้น
6. ความหมายของสัญญาณไฟจราจรและสัญญาณควบคุมการจราจร กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนโดยใช้สัญญาณเหล่านี้
7. ความหมายของสัญญาณเตือนที่ผู้ขับขี่รถยนต์กำหนด
8. ความหมายและชื่อป้ายจราจรและเครื่องหมายจราจร
9. หลักเกณฑ์การปฏิบัติตนบนทางเท้า กฎการปฏิบัติเมื่อย้ายเป็นกลุ่ม
10. กฎเกณฑ์การใช้ขนส่งทางเมืองและประเภทอื่นๆ
    ขนส่ง.
11. ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมคนเดินเท้าบนถนนในชนบท กฎเกณฑ์ในการผ่าน
    ทางข้ามทางรถไฟ
12. ข้อผิดพลาดทั่วไปของคนเดินถนนเมื่อข้ามถนน
13. เส้นทางที่ปลอดภัยไปโรงเรียน สโมสร ร้านค้า ฯลฯ
14. อนุญาตให้เล่นได้ที่ไหน? คุณสามารถขี่สกู๊ตเตอร์ได้ที่ไหน?

นักเรียนควรจะสามารถ:

1. กำหนดตำแหน่งที่จะข้ามถนน
2. ข้ามถนนภายใต้การดูแลและคุ้มกัน
   ผู้ใหญ่
3. ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ในกรณีที่ข้ามถนนได้ยาก หากคุณทำสิ่งของตกบนถนน ฯลฯ
4. ใช้ระบบขนส่งสาธารณะในเมืองพร้อมกับผู้ใหญ่
5. ใช้ถนนที่ปลอดภัยไปโรงเรียน สโมสร ร้านค้า ฯลฯ
6. ระบุสถานที่ที่ปลอดภัยในการเล่นและขี่จักรยาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในเกรด 5 - 9

นักเรียนควรรู้:กฎจราจร กลุ่มป้ายและวัตถุประสงค์ ตำแหน่งการติดตั้ง วัตถุประสงค์ของเครื่องหมายจราจรและประเภทของป้าย กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน บนท้องถนน หลักเกณฑ์การใช้รถสาธารณะและรถส่วนตัว

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในระดับ 10-11

นักเรียนควรรู้:กฎจราจร กฎพฤติกรรมบนท้องถนน การปฐมพยาบาลเบื้องต้นนักเรียนควรจะสามารถ:ใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในทางปฏิบัติ ปฐมพยาบาล

บทสรุป

ทุกวันนี้ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงคนที่จะไม่ต้องเผชิญกับการขนส่งทางบก ไม่ว่าจะเป็นรถบัส มอเตอร์ไซค์ หรือจักรยาน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ดังที่คุณทราบจำนวนยานพาหนะเพิ่มขึ้นลักษณะความเร็วเพิ่มขึ้นความหนาแน่นของการจราจรบนถนนเพิ่มขึ้นและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่จำนวนอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตของผู้คนก็เพิ่มขึ้น

การบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กในระดับสูงส่งผลให้เราต้องมองหาวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการรักษาชีวิตและสุขภาพของเด็กอยู่เสมอ เพื่อจุดประสงค์นี้ ต้องมีการปรับปรุงการฝึกอบรมและการให้ความรู้ในรูปแบบของการป้องกันอย่างต่อเนื่อง

ภารกิจหลักคือการสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างปลอดภัยและนำทางในสถานการณ์การจราจร ปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร และยังมีความสามารถในการคาดการณ์การพัฒนาของสถานการณ์การขนส่ง ให้ความเอาใจใส่และเป็นประโยชน์ กันและกันให้มากที่สุด

สิ่งนี้ต้องการแนวทางบูรณาการที่ผสมผสานการฝึกอบรมทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติเข้ากับกระบวนการต่อเนื่องของงานป้องกันที่กำลังดำเนินอยู่กับเด็กและวัยรุ่น.

การทำงานเชิงป้องกันที่มุ่งเน้นสังคมในเรื่องกฎจราจรในหมู่นักเรียนในท้ายที่สุดช่วยลดระดับอุบัติเหตุกับเด็กๆ ที่โรงเรียน รักษาสุขภาพของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือชีวิตของพวกเขา

บรรณานุกรม

1. บูรยัน วี.เอ็ม. ชั่วโมงเรียนเรื่องกฎจราจร - อ.: TC Sfera, 2547. - 64 น.
2. ดิมิทรัก วี.พี. กฎจราจรสำหรับเด็กนักเรียน - Rostov ไม่มี: Phoenix, 2005. – 160 น.
3. “เส้นทางที่ดีของวัยเด็ก” พ.ศ. 2546-2548
4. จูค ลี มาปกป้องวัยเด็กกันเถอะ - ตลาดเดิม. 2544.-127 น.
5. อิซเวโควา เอ็น.เอ. กฎจราจรสำหรับเด็ก - อ.: ที.ซี. สเฟรา 2548 - 18 น.
6. คุซมิน่า ที.เอ. ชูมิโลวา วี.วี. การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก ระบบการทำงานในสถาบันการศึกษาคือโวลโกกราด "ครู" - 2549
7. โปโปวา จี.พี. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต – โวลโกกราด: อาจารย์, 2548 – 104 หน้า

แอปพลิเคชัน

สำนักงานกฎจราจร

ตั้งแต่เดือนกันยายน 2556 โรงเรียนได้จัดให้มีห้องความปลอดภัยการจราจรที่มีอุปกรณ์พิเศษ สำนักงานมีเครื่องช่วยด้านการศึกษาและการมองเห็นสำหรับบทเรียนเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกฎจราจรและพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน เกมและแผ่นดิสก์เพื่อการศึกษา และเกมกระดานเพื่อการศึกษา

อุปกรณ์ของสำนักงานกฎจราจร

ในโรงเรียนประถมศึกษา ทุกห้องเรียนมีมุมความปลอดภัยทางถนน ในสำนักงานผู้บริหารระดับกลางและระดับสูงจะมีหัวข้อความปลอดภัยทางถนนไว้ที่มุมความปลอดภัย อัฒจันทร์ใช้สำหรับข้อมูลการปฏิบัติงาน โดยจะมีการโพสต์คำแนะนำสำหรับนักเรียนและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ในห้องโถงโรงเรียนชั้น 1 ตามคำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการจัดฝึกอบรมเด็กและวัยรุ่นเกี่ยวกับพื้นฐานของพฤติกรรมความปลอดภัยบนท้องถนนและทางถนนได้มีการจัดตั้งจุดยืนข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน

การสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมผู้ใช้ถนนที่มีวินัยซึ่งสามารถรับประกันความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้คนรอบตัวเขาในสภาพสภาพแวดล้อมการขนส่งทางถนน ในเรื่องนี้แผนบทเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 4 ได้รับการพัฒนาโดยมีหัวข้อของบทเรียนและรายงานการประชุม

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

“โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐานในหมู่บ้าน เขต Preobrazhenka Kirovsky"

วางแผน

บทเรียนกฎจราจร

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4

พัฒนาโดย Ivanova V.O.

อาจารย์เริ่ม. ชั้นเรียน

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่โรงเรียนได้ดำเนินงานอย่างเป็นระบบเพื่อป้องกันการเกิดวัยเด็ก

การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน.

เป้าหมายของงานคือการพัฒนาวัฒนธรรมของพฤติกรรมบนท้องถนน การคมนาคมขนส่ง และการสอนกฎจราจร

การสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมผู้ใช้ถนนที่มีวินัยซึ่งสามารถรับประกันความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้คนรอบตัวเขาในสภาพสภาพแวดล้อมการขนส่งทางถนน

งานหลักในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน ได้แก่ การจัดการศึกษากฎจราจรและพื้นฐานของพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน แสดงบทเรียนวิดีโอเกี่ยวกับกฎจราจร จัดและจัดชั้นเรียนตามธีม แบบทดสอบ การแข่งขันและการแข่งขันที่โรงเรียน งานของพวกเขาไม่เพียงแต่ส่งเสริมกฎจราจรเท่านั้น แต่ยังแสดงวิธีปฏิบัติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนน วิธีหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุเพื่อให้ไม่เป็นอันตราย ช่วยชีวิตคุณ เพื่อไม่ให้สร้างปัญหาให้กับบ้านของคุณ

เพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในแต่ละชั้นเรียน ครูประจำชั้นได้จัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อป้องกันและป้องกัน DDTT

เป้าหมายหลัก การจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรกับเด็ก ๆ คือการได้มาซึ่งความรู้ทางทฤษฎีและการพัฒนาทักษะการปฏิบัติอย่างยั่งยืนและนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนถนน

งานฝึกอบรม:

การส่งเสริมกฎจราจรในหมู่นักศึกษา

ทำความคุ้นเคยกับรูปแบบการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

- ขยายมุมมองทั่วไปเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมความปลอดภัยบนท้องถนน

ศึกษากฎจราจรสำหรับคนเดินถนนและผู้โดยสารโดยอาศัยการพัฒนาทักษะและพฤติกรรมพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน

การสร้างทักษะในการทำนายพฤติกรรมผู้ใช้ถนน

งานด้านการศึกษา:

การก่อตัวของวัฒนธรรมผู้ใช้ถนน

ส่งเสริมทัศนคติเชิงลบต่อผู้ฝ่าฝืนบรรทัดฐานด้านพฤติกรรมและกฎจราจร

คำแนะนำอย่างมืออาชีพสำหรับเด็กและวัยรุ่นในการเลือกอาชีพเป็นคนขับรถยนต์หรือเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร

งานพัฒนา:

การพัฒนาความเป็นอิสระและความสามารถในการจัดกิจกรรมของตนในกระบวนการจราจรทางถนนอย่างมีเหตุผล

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและเชิงพื้นที่ จินตนาการ และความจำ

เป้าหมายหลักในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก– ดูแลรักษาชีวิตและสุขภาพของคนรุ่นใหม่ สร้างเงื่อนไขในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจร ซึ่งจะช่วยลดระดับการบาดเจ็บของเด็กได้

แผนการสอนเรื่องกฎจราจรสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แผนการสอนเรื่องกฎจราจรสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

แผนการสอนเรื่องกฎจราจรสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

งบประมาณของรัฐสถาบันการศึกษา

โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน

หมู่บ้านพรีมอร์สกี้

ฉันเห็นด้วย

ผู้อำนวยการโรงเรียน: /N.M.Shirmanova/

"_____"____________________________________

โปรแกรมการศึกษาดัดแปลง

"หลักสูตรโมดูลาร์ที่ใช้เกมเกี่ยวกับกฎจราจร

หรือเด็กนักเรียนออกไปข้างนอก"

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4

(รับรองความถูกต้อง: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)

อายุเด็ก: 7-11 ปี

ระยะเวลาการศึกษา: 4 ปี

อาจารย์: Pomazkova Svetlana Aleksandrovna

ประสบการณ์: 25 ปี

หมู่บ้านพรีมอร์สกี้

เทศบาลตำบล Stavropolsky

ภูมิภาคซามารา

2013

หมายเหตุอธิบาย

การสอนกฎจราจรควรถือเป็นส่วนสำคัญของงานด้านการศึกษาของโรงเรียน

ในชั้นเรียน นักเรียนจะได้รับความรู้และทักษะเกี่ยวกับพฤติกรรมบนท้องถนน เรียนรู้กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน เรียนรู้ที่จะเข้าใจสัญญาณไฟจราจรและผู้ควบคุมการจราจร ซึ่งพวกเขาสามารถจัดเกม ขี่เลื่อน รองเท้าสเก็ต และสกีได้ เรียนรู้การใช้รถบัส รถราง รถราง ทำความคุ้นเคยกับความหมายของป้ายจราจร ป้าย และเส้นบอกทางที่สำคัญที่สุด

ในกระบวนการสอนกฎจราจรให้กับเด็กนักเรียนไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีการสนทนา เพื่อไม่ให้เด็กเบื่อด้วยคำแนะนำอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเข้มงวด การสนทนาจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์เหตุการณ์เฉพาะ (มันเกิดขึ้นได้อย่างไร ใครจะถูกตำหนิ ไม่ว่ามันจะเกิดขึ้นไม่ได้ก็ตาม) ในการวิเคราะห์ ของอุบัติเหตุจราจร: เหตุใดจึงฝ่าฝืนกฎจราจรเพื่อให้นักเรียนผิดหวังความคิดถึงรูปแบบอุบัติเหตุสำหรับผู้ที่ฝ่าฝืนกฎเกณฑ์อยู่เสมอ

บทบาทของผู้ปกครองในการจัดเตรียมและจัดระเบียบงานด้านความปลอดภัยการจราจรสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นดีมาก ผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จในการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่คนเดินถนนที่มีระเบียบวินัยสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาและการกระทำทั้งหมดของพวกเขามีจุดประสงค์.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำให้เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์คุ้นเคยกับกฎจราจร

งาน:

1) แนะนำนักเรียนให้รู้จักความหมายของป้ายจราจรบางป้ายที่มักพบในสถานที่อยู่อาศัยของตน

2) ขยายคำศัพท์ของคุณโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับถนน

3) พัฒนาทักษะพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ระหว่างบทเรียน “เด็กนักเรียนออกไปที่ถนน”» นักเรียนได้รับความรู้และทักษะ

พฤติกรรมบนท้องถนน

เรียนรู้กฎการขับขี่บนท้องถนน เรียนรู้ที่จะเข้าใจสัญญาณไฟจราจรและท่าทางของผู้ควบคุมการจราจร

ดูดซึม ที่คุณสามารถจัดเกม เล่นเลื่อน สเก็ตน้ำแข็ง, เล่นสกี; เรียนรู้การใช้รถโดยสาร

โทรลลี่บัส, รถราง;

ทำความรู้จัก ด้วยความหมายของป้ายจราจร ป้าย และเส้นตีเส้นจราจรที่สำคัญที่สุด

ความรู้และทักษะที่นักเรียนได้รับในปีแรกของการศึกษาในโปรแกรม "Students Out on the Street" จะขยายตัวในปีการศึกษาต่อๆ ไป มีการจัดเตรียมเนื้อหาเพิ่มเติมและการเรียนรู้เชื่อมโยงกับการสังเกตของนักเรียนเองโดยใช้ตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” จะช่วยให้เด็กๆ จัดระบบ ขยายและเพิ่มพูนความรู้ด้านความปลอดภัยการจราจรจะก่อตัว พวกเขาเคารพกฎหมายทั่วไปว่าด้วยถนนและถนนจะให้ความรู้ คนเดินถนน ผู้โดยสาร และผู้ขับขี่ในอนาคตที่มีระเบียบวินัย

ผลลัพธ์ส่วนบุคคลการเรียนหลักสูตร “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” จะต้องพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้

• ประเมิน อธิบาย กำหนด และแสดงกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนที่ง่ายที่สุดและทั่วไปที่สุด

• ในสถานการณ์ที่เสนอโดยอาศัยกฎจราจรให้เลือกเพื่อความปลอดภัย

ผลลัพธ์เมตาเรื่องการเรียนหลักสูตร "เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก" คือการก่อตัวของการดำเนินการทางการศึกษาสากล (UAL):

UUD ตามข้อบังคับ:

กำหนดและกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียนโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

พูดคุยตามลำดับการกระทำในชั้นเรียน

เรียนรู้ที่จะแสดงสมมติฐานของคุณ (เวอร์ชัน) จากการทำงานกับภาพประกอบ

เรียนรู้การทำงานตามแผนที่เสนอ

- เรียนรู้ที่จะแยกแยะงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องจากงานที่ไม่ถูกต้อง

เรียนรู้ร่วมกับครูและนักเรียนคนอื่นๆ เพื่อประเมินอารมณ์ของกิจกรรมของชั้นเรียนระหว่างบทเรียน

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

เพื่อนำทางระบบความรู้ของคุณ: แยกสิ่งใหม่จากสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วด้วยความช่วยเหลือจากครู

ทำการเลือกแหล่งข้อมูลเบื้องต้น

รับความรู้ใหม่ผ่านประสบการณ์ชีวิตและข้อมูลจากแหล่งอื่น

ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ: สรุปผลจากการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน การเปรียบเทียบ และการจัดกลุ่ม

UUD การสื่อสาร:

ถ่ายทอดจุดยืนของคุณให้ผู้อื่น: แสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้องด้วยวาจา

ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น

ร่วมกันตกลงกฎเกณฑ์ในการสื่อสารและพฤติกรรมและปฏิบัติตาม

เรียนรู้การแสดงบทบาทต่างๆ ในกลุ่ม

ผลลัพธ์ของวิชาการเรียนหลักสูตร “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” คือการพัฒนาทักษะต่อไปนี้:

ตั้งชื่อสัญญาณจราจรที่สำคัญที่สุดที่ศึกษา สัญญาณไฟจราจร และสัญญาณควบคุมการจราจร เครื่องหมายจราจร

อธิบายวิธีปฏิบัติตนในฐานะคนเดินเท้าและผู้โดยสาร สถานที่ที่คุณสามารถเล่นได้ และวิธีหลีกเลี่ยงการจราจร

ประเมินพฤติกรรมที่ถูกต้องของผู้คนบนท้องถนนและในการขนส่งสาธารณะ

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แผนหลักสูตร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

แบบฟอร์มการฝึกอบรม สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า กฎจราจรนั้นแตกต่างกันมาก:

• ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง
• บทเรียนเกม
• การฝึกปฏิบัติใน “เมืองปลอดภัย”;
• การแข่งขัน การแข่งขัน;
• แบบทดสอบเพื่อความรู้ที่ดีขึ้นเกี่ยวกับกฎจราจร;.
• เกมกระดาน การสอน และเกมกลางแจ้ง

อุปกรณ์ทางเทคนิค:

1. โทรทัศน์;
2. เครื่องเล่นดีวีดี;
3. ดีวีดีพร้อมซีรีย์อนิเมชั่นเรื่อง Smeshariki ABC ของการรักษาความปลอดภัย” – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: “แบบจำลองวิดีโอ”, 2008

โปสเตอร์และแผนภาพกฎจราจร

1. ชุดป้ายถนน

วรรณกรรมสำหรับครู

1. ทุกคนควรรู้กฎจราจร: เกมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน / ผู้แต่ง-คอมพ์ เอ็ม, เอส, โคแกน. - โนโวซีบีสค์: ซิบ. มหาวิทยาลัย สำนักพิมพ์, 2551.

2. โควัลโก้ วี.ไอ. เกมหลักสูตรโมดูลาร์เกี่ยวกับกฎจราจรหรือเด็กนักเรียนออกไปข้างนอก: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 - อ.: VAKO, 2551. (การประชุมเชิงปฏิบัติการครู)

โอลก้า ซาวาลิชิน่า
การวางแผนตามปฏิทินในหัวข้อคำศัพท์ "กฎจราจร"

วันจันทร์

เช้า: 1. บทสนทนา “เราเป็นคนเดินถนน” -ชี้แจงความรู้ป้ายจราจรบางป้าย ชี้แจงความรู้ ว่าการจราจรในเมืองทั้งหมดอยู่ภายใต้กฎพิเศษซึ่งเป็นแนวคิดการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร

2. D/i “สัญญาณหายไป”เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรและป้ายจราจร

3. บุคคล. ทาส.เกี่ยวกับการออกเสียงเสียงด้วย Natasha D. , Igor T. - รวมเสียงที่กำหนด

4.สั่งสอนผู้เข้าปฏิบัติหน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ พิจารณาว่าพืชชนิดใดที่ต้องรดน้ำ ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของพืชในร่ม และปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืชอย่างระมัดระวัง

5. P/i “รถสี”- รู้กฎพื้นฐานของถนน สีของสเปกตรัมและเฉดสี พัฒนาความสนใจ การรับรู้ การวิ่งไปในทิศทางหนึ่งและในทิศทางที่ต่างกัน

เดิน:

1. การสังเกตท้องฟ้า-สรุปแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต สร้างการเชื่อมต่อระหว่างอุณหภูมิอากาศกับสถานะการรวมตัวของน้ำ

2. D/i “เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้”- เรียนรู้การใช้คำวิเศษณ์บอกเวลาอย่างถูกต้อง

3. ดัชนี ทาส "อะไรก่อนอะไรแล้ว"- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

4. P/i “อีกากับสุนัข”-สอนการพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ตอนเย็น. 1. บทสนทนา: “สี ลำดับ และความหมายในการจราจร” -เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความหมายของสีในการจราจร การสลับ และการจัดเรียงสี

2. ดัชนี ทาส.ในวิชาคณิตศาสตร์กับกลุ่มย่อยอาวุโส - เพื่อรวมองค์ประกอบของหมายเลข 5 เพื่อรวมการนับไปข้างหน้าและข้างหลัง

3. การจัดระเบียบเกมตามเค้าโครงการใช้โมเดลยานพาหนะ ตัวเลขคนเดินถนน สัญญาณไฟจราจร

4. การอ่านและการอภิปรายบทกวีของ A. Usachev เรื่อง "เหตุการณ์บนรถบัส"เดินหน้าสร้างวัฒนธรรมพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ

5. วัน/วัน:“ ประเมินการกระทำ” - การสรุปและจัดระบบแนวคิดเกี่ยวกับการกระทำเพื่อให้สอดคล้องกับกฎจราจร

6. P/i “สองน้ำค้างแข็ง”- เสริมสร้างความสามารถในการนำทางในอวกาศวิ่งได้ในทุกทิศทาง

เดิน.

1.สังเกตการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์- สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของโลกสัมพันธ์กับดวงอาทิตย์

2. ทำงานบนเว็บไซต์- เคลียร์เส้นทางหิมะ

3. D/i “เติมประโยคให้สมบูรณ์”- พัฒนากิจกรรมการพูดและการคิดอย่างรวดเร็ว

4. ดัชนี ทาส. กับ Sasha P., Igor T.–ออกกำลังกาย การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ "วาด" - วาดรถในหิมะ

5. P/i “หัวรถจักร” - สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวในจังหวะต่างๆ เปลี่ยนทิศทาง แสดงสิ่งของ ถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวของสัตว์และนก

วันอังคาร

เช้า: 1. บทสนทนา: “ฉันกำลังเดินทางด้วยรถสาธารณะ”การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ

2. D/i “ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด?-สามารถเอาใจใส่ เน้นประเภทของการขนส่งและการกระทำในข้อความ และจดจำได้

3. แบบฟอร์ม. นิสัยตรวจสอบรูปร่างหน้าตาของคุณเตือนสหายของคุณเกี่ยวกับปัญหารูปร่างหน้าตาของพวกเขา

4. บทความ. เพลงสวด “มอเตอร์”, “ม้า”, “เห็ด” - เพื่อพัฒนาอุปกรณ์พูด

5. P/n “วิ่งไปหาสิ่งที่ฉันเรียกว่า”- สอนให้เด็กวิ่งเป็นฝูง

เดิน:1. การเฝ้าระวังการขนส่ง– รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับยานพาหนะ ดึงดูดความสนใจของเด็กไปยังยานพาหนะที่ยืนอยู่ใกล้เคียงหรือผ่านไปมา จำสิ่งที่เด็กๆ เห็นบนท้องถนน แก้ไขชื่อของชิ้นส่วนเครื่องจักร

2. D/i “เดาตามคำอธิบาย”- สอนให้เด็กเขียนเรื่องราวบรรยาย

3. ดัชนี ทาส. Nikita B. , Artem P. “ หนาขึ้นสูงขึ้น” - การพัฒนา ทักษะการใช้งาน ในคำพูด adj. ในระดับเปรียบเทียบการวางแนวในอวกาศ

4. แรงงานตักหิมะใส่ลำต้นของต้นไม้ - พัฒนาทักษะด้านแรงงาน

5. P/i “บนทางหลวง”-พัฒนาการประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหว บรรลุอัตโนมัติของเสียงฟู่ในคำพูด

ตอนเย็น.1. บทสนทนา “มีรถอะไรบ้าง?”เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับการขนส่งประเภทต่างๆ

2. D/ออกกำลังกาย “ต่อประโยค”- สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลได้ สร้างประโยคย่อย

3 การอ่าน N. Nosov“ รถยนต์”- ดำเนินการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดในพฤติกรรมบนท้องถนนและทางถนน

4. เสนอสมุดระบายสีดินสอสี ปากกาสักหลาดสำหรับวาดภาพฟรี - เพื่อพัฒนาความสามารถในการทาสีโดยไม่ต้องเกินโครงร่าง

5. ดัชนี ทาส.กับ Danil D., Dima Ch. ที่ให้มา เสียงการพัฒนา ไวยากรณ์ การสร้างคำพูด

6. P/i “แทร็ก”- สอนให้เด็กวิ่งตามกัน เลี้ยวยาก และรักษาสมดุล

เดิน. 1การสังเกตตอนเย็นสภาพอากาศเปรียบเทียบกับตอนเช้าบันทึกการเปลี่ยนแปลง

2. เช่น เกี่ยวกับการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ- ยิมนาสติกนิ้ว "หิมะ"

3. D/i “อะไรก่อน แล้วอะไรล่ะ”- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ

4- ดัชนี ทาสกับ Sasha P, Vadim Sทางร่างกาย - กระโดดข้ามเส้นทางที่ชัดเจน

5. P/i “โซ่ฟอร์จ” -พัฒนาความอดทนความสามารถในการรวมพลังและพลังทั้งหมดเพื่อปกป้องทีม

วันพุธ

เช้า.1. บทสนทนา “สัญญาณอนุญาต - คืออะไร?"-ทำความคุ้นเคยกับป้ายบอกทางให้เด็ก ๆ ต่อไป

2. ดัชนี ทาส.กับ วาดิม เอส., ซาชา เปอร์. เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ

3. D/i “ที่นี่มีอะไรบ้างที่ไม่จำเป็น”- สามารถสรุปและจำแนกประเภทได้ สัญญาณ; สเปน พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ในหัวข้อ

4. ทาส. ในมุมหนังสือ:ดูภาพประกอบ ซ่อมหนังสือที่ชำรุด

5. พี่ไอ “เพนกวินกับหมี”"-เรียนรู้ที่จะประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เดิน.1. ติดตามความเคลื่อนไหวของรถยนต์และการทำงานของผู้ขับขี่ ปลูกฝังความเคารพในการทำงานของผู้ขับขี่รถยนต์

2. ดัชนี ทาส- กับ Igor T. , Natasha D. - "มากับประโยค" - พัฒนาความสามารถในการแต่งประโยคด้วยคำที่กำหนดในรูปแบบที่แน่นอน

3. D/i “ป้ายจราจร”- รู้กฎจราจร สามารถนำทางป้ายจราจรได้

4. กิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์– “การจับคู่เชลย” - การพัฒนาทักษะการวิจัย

5. P/i “กระต่ายสีเทาล้างตัว”- ฟังข้อความและเคลื่อนไหวตามเนื้อหา

ตอนเย็น.1. บทสนทนา: “ป้ายต้องห้าม คืออะไร”.-ทำความคุ้นเคยกับป้ายบอกทางให้เด็กๆ ต่อไป

2. D/i “คนเดินเท้าและการคมนาคม”- รู้กฎจราจร สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติได้

3. ดัชนี ทาสกับ Egor K., Egor S. art. ความคิดสร้างสรรค์ - รวบรวมทักษะทางเทคนิค ทักษะการแปรง

4. เกม S/r “ทำไม Dunno ถึงมีปัญหา”- เรียนรู้การแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหาระหว่างเกม

5. การอ่าน O. Bedareva “ ถ้าเพียง” - เพื่อให้ความรู้แก่คนเดินถนนที่มีระเบียบวินัย

6. หน้า “จัมเปอร์”- ฝึกกระโดดสองขาขณะเคลื่อนที่ไปข้างหน้า

เดิน:1. การสังเกตท้องฟ้ายามค่ำคืน -- เรียนรู้ที่จะชื่นชมท้องฟ้ายามค่ำคืน

2. D/i “ใครจะผ่านก่อน” -ทำความรู้จักกับการทำงานของคนขับรถ

3. ดัชนี ทาสกับ Denis Sh., Danil D. เพื่อการพัฒนา ทางกายภาพ ความสามารถ - ขว้างก้อนหิมะใส่เป้าหมายด้วยมือขวาและซ้าย

4. เกมเพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ - วาดเมฆบนหิมะด้วยไม้

5. P/i "รถรับส่ง"- ผู้ฝึกสอน วิ่งเป็นคู่จับมือกัน

วันพฤหัสบดี

เช้า. 1. เสวนา “พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนและการคมนาคม”ค้นหาความพร้อมของเด็กในการดำเนินการที่ถูกต้องในสถานการณ์ปัจจุบันบนท้องถนน

2- อ่านโดย M. Druzhinina“ เพื่อนของเราคือสัญญาณไฟจราจร”สอนกฎเกณฑ์พฤติกรรมมีวินัยบนท้องถนนต่อไป

3. D/i “ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด?- สามารถเอาใจใส่ เน้นประเภทของการขนส่งและการกระทำในข้อความ และจดจำได้

4. ดัชนี ทาส.กับกลุ่มย่อยอาวุโส ในวิชาคณิตศาสตร์ – การรวมองค์ประกอบของเลข 5 การนับไปข้างหน้าและข้างหลัง

5. P/i “สุนัขกับนกกระจอก”- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวลักษณะเฉพาะของนก สอนให้พวกเขาเลียนแบบเสียงของพวกเขา

เดิน: 1- ดูหิมะเอี๊ยด --ยังคงแนะนำคุณสมบัติของหิมะต่อไป

2. D/i “อนุญาต - ห้าม”- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

3. ดัชนี ทาสร่วมกับ Dima Ch., Danil D. ในการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับบทกวี เทพนิยาย เรื่องราว การเรียนรู้คำคล้องจอง และพัฒนาทักษะการพูด

4. การใช้คำเชิงศิลปะ: “เกล็ดหิมะ” - การพัฒนาทักษะการพูดทั่วไป

5. P/i “เด็กกับหมาป่า”- เรียนรู้ที่จะเข้าใจและใช้คำกริยาในอดีตในการพูด กาลและกริยาจะสั่งการ ความโน้มเอียง

ตอนเย็น. 1. บทสนทนา “คุณพร้อมที่จะเป็นผู้โดยสารแล้วหรือยัง?” - เพื่อรวบรวมทักษะด้านพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ

2. D/i “วางป้าย” -ป้ายจราจรที่ปลอดภัย

3. ดูการ์ตูน:"Smeshariki - สอนกฎจราจร" สรุปความรู้ที่ได้รับ

4. ดัชนี ทาสในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - รวบรวมความสามารถในการตัดอาคารและยานพาหนะออกจากกระดาษ

5. P/n “พวกเราเป็นคนตลก”- สอนให้เด็กวิ่ง หลบ และหลีกเลี่ยงการตกหลุมพราง

เดิน: 1. การสังเกตสภาพอากาศดูเกล็ดหิมะต่อไป เกล็ดหิมะจะเหมือนกันหรือไม่ในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน ระหว่างที่ละลายและในวันที่อากาศหนาวและหนาวจัด? รูปร่างของเกล็ดหิมะเปลี่ยนแปลงไปตามสภาพอากาศ จับคู่รูปร่างของเกล็ดหิมะให้เข้ากับสภาพอากาศ

2. สป. บาง สล:ผ้าปูโต๊ะเป็นสีขาวปกคลุมทั่วทั้งสนาม (หิมะ) มีดาวอะไรบ้างบนเสื้อคลุมและผ้าพันคอ? ทุกอย่างผ่านไปแล้ว ตัดออก แล้วคุณก็หยิบน้ำมาไว้ในมือ (เกล็ดหิมะ)

4. ดัชนี ทาสตาม FISO: เดินไปตามตลิ่งหิมะยาวที่มีหิมะอยู่ในมือแล้วกระโดดลงจากมัน

5. P/n: “น้ำค้างแข็งสองลูก”- ออกกำลังกายให้เด็กวิ่งและหลบ สอนให้ประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด

วันศุกร์

เช้า.1. บทสนทนา: “การผจญภัยบนท้องถนน”สอนวิธีประพฤติตนอย่างถูกต้องบนถนนต่อไป

2. D/i “แสดงสัญลักษณ์เดียวกัน”- ติดป้ายจราจร

3. เกม S/r “เดินทางรอบเมืองโดยรถบัส”- รู้กฎจราจร กิจกรรมของผู้ที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการและการขับรถ สามารถสร้างโครงเรื่องของเกม ดำเนินบทสนทนาตามบทบาทอย่างแข็งขัน และเลือกอุปกรณ์ที่จำเป็น

4. พัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย:พัฒนาความสามารถในการดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ

5. การอ่าน N. Nosov“ The Curious Mouse”-พัฒนาความสามารถในการเข้าใจความหมายของงานศิลปะ

เดิน: 1 การสังเกตสภาพอากาศกำลังดูหิมะ. นี่คืออะไร? ทำไมหิมะตก? หิมะแบบไหน? หิมะอยู่ที่ไหน? ทำไมเราถึงต้องการหิมะ? ทำซ้ำคุณสมบัติของหิมะกับเด็ก ๆ : มันส่องแสงเหมือนน้ำตาลละลาย, มันลั่นดังเอี๊ยด

2. D/i “ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว”- สอนให้เด็กๆ ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาวโดยใช้สัญลักษณ์

3. ดัชนี ทาส.ระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่งด้วย Nikita B. , Natasha D.

4. หน้า/เกม:“ ทีมของใครจะรวมตัวกันเร็วที่สุด” - สอนเด็ก ๆ ให้วิ่งเข้าแถวอย่างรวดเร็ว “ไล่ตามเลื่อน” - ฝึกเด็ก ๆ ในการวิ่ง

ตอนเย็น.1 บทสนทนา “การผจญภัยของกระต่าย”แนะนำแนวคิด “ระยะเบรก” “ถนนลื่น” รวบรวมความรู้เรื่องการจราจรบนถนน

2. แบบทดสอบ: “คำถามจากสารวัตร Migalochkin”ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในเมือง

3. ดัชนี ทาสกับ Egor S., Egor K. เกี่ยวกับระบบอัตโนมัติของเสียงที่ส่ง

4. ดูการ์ตูน:"หลักธรรมแห่งความมั่นคง". เพื่อพัฒนาความสามารถในการสรุป ชี้แจง และรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน

5. P/i “ม้า”– ออกกำลังกายในการเดินอย่างสมดุล การกระโดด พัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว การประสานการเคลื่อนไหว

เดิน: 1. การสังเกตวัตถุไม่มีชีวิตการสังเกตต้นไม้และพุ่มไม้ - สอนให้เด็ก ๆ ระบุต้นไม้ตามรูปลักษณ์และคำอธิบาย

3. ดัชนี ทาสทางกายภาพ:พัฒนาความสามารถในการขว้างก้อนหิมะไปยังเป้าหมายได้อย่างแม่นยำ

4. หน้า: “หมาป่ากับแกะ”– การออกกำลังกายในการวิ่งกระโดดไกล การพัฒนาความคล่องตัว ความเร็วในการเคลื่อนที่ และความสามารถในการแสดงสัญญาณอย่างรวดเร็ว

ปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องกฎจราจรในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส

การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส คลับ "กฎจราจรสำหรับเด็ก"

การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส

กันยายน
-เรื่อง:เบื้องต้น
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:เปิดเผยความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับการขนส่ง กฎการปฏิบัติสำหรับคนเดินถนน ผู้โดยสาร และป้ายจราจร
-เรื่อง:"ถนนของเรา"
รูปร่าง:เดินไปตามถนน. การตรวจสอบภาพเรื่องราวในหัวข้อกฎจราจร
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมของคนเดินถนนและผู้ขับขี่บนท้องถนน
เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร เรียนรู้ที่จะแยกแยะป้ายจราจร (คำเตือน ห้าม กำหนด ข้อมูล)
-เรื่อง:กฎจราจรบนถนน; ทางเท้าคืออะไร
รูปร่าง:ทัศนศึกษา การสังเกตการจราจรและการทำงานของคนขับ
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับถนน: ถนนแบ่งออกเป็นสองส่วน - ทางเดินและทางเท้า เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรบนถนนในชนบท: เดินเลียบข้างถนนไปสู่การจราจรที่สวนทางมา
-เรื่อง:“ความปลอดภัยทางถนน” “ถนนเพื่อรถยนต์”
รูปร่าง:กำลังอ่าน "ที่สัญญาณไฟจราจร" (คนตัวเล็กเรียนรู้ตัวอักษรบนถนนได้อย่างไร) วาดรูป “เพื่อนสามตา”
เป้าหมาย:ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร แนะนำการทำงานของผู้ควบคุมจราจรต่อไป
-เรื่อง:“จำป้ายจราจรไว้เสมอ!”
รูปร่าง:ยามว่าง-ความบันเทิง : “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายบอกทาง
เป้าหมาย:แนะนำป้ายบอกทางบ้าง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับป้ายเตือนและป้ายข้อมูล พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ของคุณในชีวิตประจำวัน

ตุลาคม
-เรื่อง:“รถวิ่งติดกัน” การคมนาคม
รูปร่าง:เกม S/r "รถยนต์และคนเดินเท้า"
เป้าหมาย:แนะนำกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับผู้ขับขี่ เรียนรู้ที่จะจดจำป้ายถนนสำหรับ
ผู้ขับขี่ (นักปั่นจักรยานและคนเดินเท้า) เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของการขนส่ง
-เรื่อง:“เร็วเข้า อย่ารีบ” กฎพฤติกรรมบนท้องถนน
รูปร่าง:กฎการเดินสำหรับคนเดินเท้า การอ่าน S. Mikhalkov“ เดินอย่างระมัดระวัง”
เป้าหมาย:ขยายและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมคนเดินเท้า พัฒนาความสนใจและทักษะในการใช้กฎจราจรอย่างมีสติในชีวิตประจำวัน
-เรื่อง:“เดินอย่างระมัดระวัง...”
รูปร่าง:เกม - ละคร "สัญญาณไฟจราจร"
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอันตรายที่รอพวกเขาอยู่บนท้องถนน ที่บ้าน เพื่อพัฒนาความสนใจและความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่น

พฤศจิกายน
-เรื่อง:“ถนนระวัง!” หากไม่มีสัญญาณไฟจราจรบนถนน
-เรื่อง:นิทรรศการภาพวาดร่วมกับผู้ปกครอง ในหัวข้อ “กฎจราจร”
รูปร่าง:บันเทิง "แดง เหลือง เขียว"
เป้าหมาย:ส่งเสริมการพัฒนาความระมัดระวัง สอนเด็กๆ ให้ข้ามถนนที่ไม่มีสัญญาณไฟจราจร
-เรื่อง:“อยากรู้ทุกเรื่อง”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร
รูปร่าง:เดาปริศนาในหัวข้อ: กฎจราจร D/i “หยิบป้ายจราจร”
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติบนท้องถนนในเมืองและในเมือง ชี้แจงความรู้การปฏิบัติงานของตำรวจจราจร ป้ายจราจร
-เรื่อง:เรากำลังเดินข้ามถนน เด็กๆควรรู้เรื่องนี้
รูปร่าง:การปฏิบัติงาน
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร
-เรื่อง:ปั้มน้ำมัน
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับป้ายจราจร "สถานีบริการ" พัฒนาความสามารถในการรวมชิ้นส่วนเข้าด้วยกันเป็นองค์รวม

ธันวาคม
-เรื่อง:เครื่องจักรวัตถุประสงค์พิเศษ
รูปร่าง:เรื่องราวของครู
เป้าหมาย:ให้เด็กๆ ได้รู้จักเครื่องจักรเฉพาะกิจ
-เรื่อง:เรากำลังเดินข้ามถนน
รูปร่าง:การปฏิบัติงาน
เป้าหมาย:เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการข้ามถนนที่ถูกต้อง (วิธีเลี่ยงรถบัส รถราง และรถราง)
-เรื่อง:นักขับทั้งหลายเตรียมตัวให้พร้อม!
รูปร่าง:เกมคือการแข่งขัน
เป้าหมาย:พัฒนาความชำนาญ ความเฉลียวฉลาด ทักษะยนต์ปรับ
-เรื่อง:สร้างรถยนต์
รูปร่าง:เกมกระดาน
เป้าหมาย:พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความเพียรและความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

มกราคม
-เรื่อง:งานขับรถ
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้เกี่ยวกับการทำงานของคนขับและสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่
-เรื่อง:นับหนังสือ
รูปร่าง:การท่องจำ
เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการออกเสียงแต่ละคำอย่างชัดเจน พัฒนาความสามารถในการใช้สัมผัสการนับในเกม
-เรื่อง:อะไรหายไป
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจในเด็ก

กุมภาพันธ์
-เรื่อง:รถของบริษัท
รูปร่าง:การอ่าน
เป้าหมาย:สอนให้เด็กมีความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจเนื้อหาที่พวกเขาอ่าน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเครื่องจักรวัตถุประสงค์พิเศษ
-เรื่อง:ถนนของเมืองใหญ่
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับถนนและคุณลักษณะต่างๆ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของทางเท้าและถนน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎจราจร
-เรื่อง:รถบรรทุก
รูปร่าง:แอปพลิเคชัน
เป้าหมาย:เพื่อพัฒนาความสามารถในการวางช่องว่างของรถบรรทุกลงบนกระดาษอย่างถูกต้องในเด็กโดยพูดถึงลำดับของการติดกาว ปลูกฝังทัศนคติเชิงประเมินต่องานของคุณ
-เรื่อง:กดหมายเลขที่ถูกต้อง
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน: หน่วยดับเพลิง, รถพยาบาล, ตำรวจ พัฒนาความสามารถในการโทรออกทางโทรศัพท์อย่างถูกต้อง

มีนาคม
-เรื่อง:เพื่อนของคุณคือสัญญาณไฟจราจร!
รูปร่าง:เควีเอ็น
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร เลี้ยงลูกของคุณให้เป็นคนเดินถนนที่เหมาะสม
-เรื่อง:สุภาษิต
รูปร่าง:ไม่เรียนรู้
เป้าหมาย:แนะนำสุภาษิตให้เด็ก ๆ พัฒนาคำพูดที่แสดงออก
-เรื่อง:โดมิโน. ป้ายถนน. เราเรียนรู้ป้ายถนน
รูปร่าง:ห้องสมุดเกม
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับป้ายถนน พัฒนาความสามารถในการหาป้ายจราจรตามสภาพการจราจร ปลูกฝังความสนใจ
-เรื่อง:ถนนของฉัน
รูปร่าง:การก่อสร้าง
เป้าหมาย:พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถในการสร้างบ้านและยานพาหนะจากวัสดุก่อสร้างต่างๆ

เมษายน
-เรื่อง:ประวัติความเป็นมาของการขนส่ง
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การขนส่ง พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบการขนส่งโบราณกับปัจจุบัน ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ
-เรื่อง:สัตว์น้อยฉลาด
รูปร่าง:การอ่าน
เป้าหมาย:สอนให้เด็กมีความสามารถในการฟังและเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่พวกเขาอ่าน เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและการมองเห็นในเด็ก เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในฐานะคนเดินถนนที่มีความสามารถ
-เรื่อง:ใครจะรู้มากกว่านี้?
รูปร่าง:ปริศนา
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจสติปัญญาการคิด
-เรื่อง:การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายถนน
รูปร่าง:วันหยุด
เป้าหมาย:สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก สร้างความปรารถนาที่จะรู้และปฏิบัติตามกฎจราจร

อาจ
-เรื่อง:หาข้อผิดพลาด
รูปร่าง:เกมคำศัพท์
เป้าหมาย:สอนให้เด็กๆ สามารถค้นหาข้อผิดพลาดในประโยคและแก้ไขได้ พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
-เรื่อง:เราเป็นคนเดินเท้า เราเป็นคนขับรถ
รูปร่าง:เกมในเมืองออโต้
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรและความสามารถในการปฏิบัติตามพวกเขาในเกมในโลกรอบตัวพวกเขา
-เรื่อง:สุดท้าย
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:เพื่อชี้แจงปริมาณความรู้และทักษะที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา