Iepazīšanās ar tautas rotaļlietām 2.junioru grupa. Nodarbību pieraksti otrajai junioru grupai. Krievu tautas rotaļlieta “Matrjoška. literatūra, interneta resursi

Saskaņā ar programmu “No dzimšanas līdz skolai” bērni turpina iepazīt tautas kultūru un radošumu: dziesmas, pasakas un rotaļlietas. Skolotājs pievērš uzmanību bērnu priekšstatu paplašināšanai par tautas rotaļlietām, paplašina un bagātina bērnu vārdu krājumu par šo tēmu. Saskaņā ar federālo štata izglītības standartu, tautas rotaļlietu tēmu var redzēt visās izglītības jomās. Nedēļas rezultāts ir pasakas “Pikh” iestudējums un šūpuļzirdziņa dekorēšana ar Dymkovo rakstiem. Ar detalizētu sarunu, izglītojošu spēļu, runas un elpošanas vingrinājumu aprakstu, spēļu izlasi mākslinieciskai un estētiskai attīstībai var iepazīties plāna pielikumā “Tematiskā nedēļa “Tautas rotaļlietas”.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Skolotājs stāsta bērniem par medmāsas profesiju, organizē lomu spēles, ar bērniem risina problēmsituāciju “Kas notiks, ja...”, kas veicina bērnu sociālo un komunikatīvo attīstību.

Kognitīvā attīstība

Skolotājs piedāvā bērniem dažādus uzdevumus ar pogām, lai attīstītu uztveri un spēju izlikt rakstus, un organizē patstāvīgas aktivitātes ar magnētiem. Tas ļauj atrisināt kognitīvās attīstības problēmas tāpat kā spēles “Kad tas notiek” un “Ģeometriskā mozaīka”.

Runas attīstība

Runas attīstībai pieaugušais sagatavo bērnus pasakas “Puff” dramatizēšanai, runā par tautas rotaļlietām, mudina pareizi izteikt savas domas un pareizi kombinēt dažādas runas daļas.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Mākslinieciskās un estētiskās attīstības jomā paredzēts noskatīties prezentāciju “Šūpuļzirgs”, apgleznot rotaļlietu, klausīties tautasdziesmas un apgūt spēli “Pie tēvoča Jēkaba”.

Fiziskā attīstība

Fiziskā attīstība turpinās. Bērni pastiprina pazīstamo spēļu noteikumus un atkārto vārdus. Skolotāja runā ar bērniem par piena un piena produktu priekšrocībām, attīsta elpošanas sistēmu.

Apskatiet tēmu nedēļas fragmentu

Sazonova Svetlana Aleksandrovna,

1.kvalifikācijas kategorijas skolotājs

MAUDO "Bērnudārza saule"

Turtas ciems, Uvat pašvaldības rajons

Projekta pase

Projekta veids: īstermiņa.
Projekta īstenošanas laiks: 2018. gada 15. janvāris - 19. janvāris
Projekta dalībnieki: skolotāji, vecāki, bērni Mērķa grupa: pirmās junioru grupas “Bites” skolēni.
Projekta izstrādes iemesls: paplašināt bērnu izpratni par tautas rotaļlietām.

Problēmas atbilstība

Svarīgākās attīstības vides sastāvdaļas ir spēles un rotaļlietas. Rotaļlietas bērnam ir “medijs”, kas ļauj izpaust jūtas, izpētīt apkārtējo pasauli, attīstīt un realizēt radošās spējas; rotaļlietas māca komunikāciju un sevis izzināšanu. Pašas rotaļlietas neko neizteiks, ja mazulis nezinās, kā un ko ar tām spēlēties.

2-3 gadu vecumā bērni daudzas rotaļlietas izmanto citiem nolūkiem vai ar tām nespēlējas vispār. Iepazīšanās ar tautas mākslu, izmantojot tautas rotaļlietu piemēru. Ievads mutvārdu tautas mākslā (dziesmas, bērnu dzejoļi utt.)

Mērķis: Iepazīšanās ar tautas mākslu, izmantojot tautas rotaļlietu piemēru. Ievads mutvārdu tautas mākslā (dziesmas, bērnu dzejoļi utt.)

Uzdevumi:

Veidot bērnu priekšstatus par krievu tautas rotaļlietām: Tumbler, Pētersīļi, Matryoshka, Dymkovo rotaļlieta. Veicināt brīvprātīgās atmiņas un selektivitātes attīstību, izvēloties tautas rotaļlietu noteiktām spēļu situācijām. Veicināt interesi un cieņu pret tautas amatniecību.

Paredzamie rezultāti:
Viņiem ir idejas par krievu tautas rotaļlietām - Tumbler, Pētersīļi, Matrjoška.
Rūpīgi izturieties pret apkārtējiem priekšmetiem un rotaļlietām. Viņi izmanto bērnu atskaņas noteiktās dzīves situācijās un spēlēs.

Pieraksts
Pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu bagātināšana par tautas rotaļlietām un to mērķi. Vārdnīcas aktivizēšana.

Tāpat kā nav cilvēka bez sevis mīlestības, tā arī

Nav neviena cilvēka bez mīlestības pret tēvzemi un šo mīlestību

dod izglītībai drošo atslēgu uz cilvēka sirdi..."

K.D.Ušinskis

Cilvēces gadsimtiem ilgā pieredze ir parādījusi, cik svarīgi ir iepazīstināt bērnus ar savas tautas kultūru, jo pievēršanās tēva mantojumam veicina cieņu un lepnumu par zemi, uz kuras mēs dzīvojam. Mūsu bērniem ir jāzina un jāmācās savu senču kultūra un tradīcijas.

Tautas rotaļlietai ir pedagoģiska vērtība pirmsskolas vecuma bērnu attīstības procesā gandrīz visu veidu bērnu aktivitātēs. Ar tautas rotaļlietu palīdzību tiek risinātas garīgās izglītības, sociālās adaptācijas problēmas vienaudžu un pieaugušo vidū, notiek iekļaušanās krievu tautas tradicionālajā kultūrā ar pieņemtajām vērtībām, priekšstatiem par likumu, skaistumu, labumu, morāles ideāliem un ētikas standartiem. . Jo tautas rotaļlieta ar savu burvīgo gaišo un dzīvīgo tēlu pasauli un dziļo garīgumu var kļūt par mācīšanas un audzināšanas līdzekli, kas rod emocionālu atbildi bērna dvēselē, apmierinot viņa vajadzības un intereses un sniedzot ieguldījumu viņa personības attīstībā. .

Projekts izstrādāts un īstenots tematiskās nedēļas “Mūsu iecienītākās rotaļlietas, spēles un aktivitātes” ietvaros. Tas sastāvēja no trim posmiem:

I posms - sagatavošanās Materiāla izpēte un atlase. Projekta struktūras izstrāde. Mācību priekšmeta attīstības vides organizēšana: didaktisko spēļu veidošana. Krāsojamās lapas par tēmu “Tautas rotaļlieta”. Metodiskās un daiļliteratūras izlase par tēmu “Tautas rotaļlieta”

Materiāla izpēte un atlase. Mācību priekšmeta attīstības vides organizēšana: didaktisko spēļu veidošana.

Tematiskā plānojuma sastādīšana.
II posms - galvenais

Sarunas: “Kāpēc mums vajadzīgas rotaļlietas?”, “No kā izgatavotas rotaļlietas?”, “Rotaļlietu veikals”, “Cilvēku rotaļlieta”. Grāmatu izstāde “Tautas rotaļlietas”. Didaktisko spēļu vadīšana: “Atrast pēc apraksta”, “Viens ir daudz”, “Kas ir mainījies?”, “Sakārtot pēc izmēra”, “Brīnišķīga soma”. Apskatot ilustrācijas albumos

Didaktisko spēļu vadīšana “Viens - daudzi”, “Salieciet matrjošku”, “Brīnišķīgā soma”, “Uzmini, kas skan”.

Ilustrāciju, kurās attēlotas tautas rotaļlietas, apskate, grāmatu ilustrāciju apskate.

SCD modelēšanai “Sarafan for Matryoshka”.

GCD Tumbler aplikācijai.

GCD zīmēšanai “Izrotāsim Dymkovo zirgu”.

Integrēta nodarbība “Pētersīļi ir jautra rotaļlieta”.

Mapju pārvietošana “Rotaļlietas bērna dzīvē” (konsultācija vecākiem).

IIIFināls

• Mini muzejs “Mana mīļākā rotaļlieta”.
• Izklaide "Tautas rotaļlietas - Matrjoškas, Tumbleri, Pētersīļi."

Projekta mērķis ir bagātināt pirmsskolas vecuma bērnu zināšanas par tautas rotaļlietām un to mērķi.

Darbs pie projekta ir atspoguļots prezentācijā:

literatūra, interneta resursi:

Derkunskaja V.A. Projekta aktivitātes pirmsskolas vecuma bērniem. Izglītības un metodiskā rokasgrāmata. – 2. izd., labojumi un papildinājumi. – M.: Pedagoģiskās izglītības centrs, 2016. – 208 lpp.

h h​.​h​​m​&​n​b​​p​;

- krievu tautas rotaļlieta Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Iepazīšanās ar krievu tautas kultūras pirmsākumiem: Programma. Izglītības rokasgrāmata. – 2. izdevums, pārstrādāts. Un papildus – Sanktpēterburga: Bērnība – Prese, 2002. – 304 lpp.: ill.

ht​t​p​:​/​/​w​w​w​.​in​sm​​l​e​n​sk​​.​r​u​/​ &​n​b​​​p​;​- leļļu skices

h a​r &n​b​​p​;​n​​r​​dn​a​i​&​n​b​s​p​;​ uz

k i​/​1​5​27​-​r​u​s​​kie​​​​​... R Tautas lelle

H p I​nbsp​;​k​u​k​l​a&​n​b​s​p​;​- Letopisi.ru

h N l​a​&n​b​sp​;​" Rokdarbi un radošums.

Apliecība par publikāciju plašsaziņas līdzekļos" A sērijas Nr. 0004887

Aicinām Tjumeņas apgabala, Jamalas-Ņencu autonomā apgabala un Hantimansi autonomā apgabala Jugras pirmsskolas skolotājus publicēt savu mācību materiālu:
- Pedagoģiskā pieredze, oriģinālprogrammas, mācību līdzekļi, prezentācijas nodarbībām, elektroniskās spēles;
- Personīgi izstrādātas piezīmes un scenāriji izglītības aktivitātēm, projektiem, meistarklasēm (ieskaitot video), darba formas ar ģimenēm un skolotājiem.

Kāpēc ir izdevīgi publicēties pie mums?

Mērķis: turpināt iepazīstināt ar krievu ligzdošanas lelles vēsturi; padziļināt estētiskās zināšanas par tautas mākslu un amatniecību. Mīlestības veicināšana pret mūsu dzimtenes mākslu un amatniecību; ieaudzinot cieņu pret darbu. Attīstīt runu, motoriku un cieņu pret rotaļlietām. Attīstīt izmēru uztveri, spēju orientēties objektu izmēros.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

GCD nodarbība par holistiska pasaules attēla veidošanu par tēmu: “Tautas rotaļlieta - Matrjoška” otrajā junioru grupā.

Mērķis: turpinātiepazīstināt ar krievu ligzdošanas lelles vēsturi; padziļināt estētiskās zināšanas par tautas mākslu un amatniecību. Mīlestības veicināšana pret mūsu dzimtenes mākslu un amatniecību; ieaudzinot cieņu pret darbu.Attīstīt runu, motoriku un cieņu pret rotaļlietām. Attīstīt izmēru uztveri, spēju orientēties objektu izmēros.

Priekšdarbs: ilustrāciju pārbaude, kas attēlo krievu ligzdojošo lelli; skatoties albumu “Russian Toys”.Sarunas ar bērniem par krievu tautas mākslinieku daiļradi.

Materiāls: dažādu ligzdu leļļu ilustrācijas, atsevišķas lelles katram bērnam, liela matrjoška.

Tiešo izglītojošo darbību gaita.

Pedagogs: Es jums pateikšu mīklu, un, ja jūs to uzminēsit, jūs uzzināsit, kas ieradās pie mums ciemos.

Dažāda auguma draugi
Bet viņi izskatās līdzīgi
Viņi visi sēž viens otram blakus,
Un tikai viena rotaļlieta.

Nu, uzminiet bez mājiena, kurš tas ir?

Bērni: Labi darīts, tieši Matrjoška.

Pedagogs: Matrjoška ir īpaša rotaļlieta. Varat ar to spēlēties, izjaukt un atkal salikt kopā.Matrjoškas kalpo kā interjera dekorācija. Matrjoška ir lelle ar noslēpumu. Pamazām tas kļūst par Krievijas simbolu. Pirmo matrjošku izgatavoja japāņu vecmeistars. Matrjoškas dzimtene ir Japāna.

Pirmo no tiem mākslinieks S.V.Maļutins gleznoja Krievijā pirms simtiem gadu.

Krievu ligzdošanas lelles apģērbs var būt ļoti daudzveidīgs. Jūs varat satikt matrjoškas līgavu un pat matrjoškas līgavaini.

Pēc gleznas var uzzināt ligzdojošās lelles dzimšanas vietu.

Pastāv uzskats, ka, ieliekot ligzdas lelles iekšpusē zīmīti ar vēlēšanos, tas noteikti piepildīsies.

Kā lielā, lielā ligzdošanas lellē,
Ir mazāk, tikai nedaudz.
Nu, tajā ir nedaudz vairāk.
Nu, tajā ir maza ligzdojoša lelle.
Nu, neviens nav drupās.
Kopā tās ir četras.

Pedagogs: Kā sauc šīs māsas? Bērni: Matrjoškas lelles.

Pedagogs: Lelles ligzdā - ligzdas lelle.
Lelles ligzdā - ligzdojoša lelle.
Un mazākais
Kā mazulis.
Man patīk ligzdošanas lelles
Spēlējiet bieži.
Vispirms izjauciet tos
Pēc tam savāc.
To savākšanai nav vajadzīgs ilgs laiks:
Minūte, sekunde -
Un ligzdojošā lelle tūlīt izaugs liela.

Spēle "Sakārtojiet ligzdošās lelles pēc augstuma." Pedagogs:Visas māsas Matrjoškas, ar ko viņas atšķiras?

Tie atšķiras viens no otra pēc formas un krāsojuma. Tas ir atkarīgs no tā izgatavošanas vietas. Katrai vietai ir savas glezniecības īpatnības, savas krāsas un ligzdas lelles formas atšķirības.

Bērni: forma, gleznošana.

Pedagogs: Matrjoškas gribēs paslēpties, bet jūs viņus neatradīsit uzreiz. Stāv vienatnē. Kur ir pārējie?

Pedagogs: Spēlēsim spēli “Atrodi matrjošku”. Es to paslēpšu, un tu man pateiksi, kur tas ir.

Pedagogs: Vai jūs zināt, kā pagatavot Matrjošku?

Bērni: izveidojiet no koka sagatavi un krāsojiet to.

Pedagogs: Pirmkārt, tieši tāvispirms ir jāizžāvē koksne un pēc tam jāizgriež vai jāizzāģē, izmantojot īpašus instrumentus,un tikai tad viņi sāk to krāsot ar rakstiem.Lai izgatavotu matrjoškas, ir nepieciešama īpaša tehnoloģija. Gleznojot ligzdošanas lelli, ir nepieciešama noteikta secība. Laipni un dzīvespriecīgi cilvēki izgatavo un krāso rotaļlietas. Tas nevarētu būt citādi: rotaļlieta ir priecīga.

Fiz. minūte: "Matryoshka"
Sasit plaukstas
Draudzīgas ligzdošanas lelles. (Aplaudē plaukstas)
Zābaki uz kājām, (rokas uz vidukļa, pārmaiņus novietojiet kāju uz papēža uz priekšu)
Matrjoškas stutējas. (Stuļot kājas)
Liekties pa kreisi, pa labi (korpuss noliecas pa kreisi - pa labi)
Paklanieties visiem, ko pazīstat. (Noliec galvu pa kreisi - pa labi)
Meitenes ir nerātnas
Apgleznotas lelles.
Jūsu krāsainajos sarafānos (rokas pie pleciem, ķermenis griežas pa labi - pa kreisi)
Tu izskaties pēc māsām.
Labi, labi,
Smieklīgas ligzdošanas lelles. (Aplaudē plaukstas)

Pedagogs: Pie kāda secinājuma mēs esam nonākuši?

Ligzdojošās lelles dzimtene?

Bērni: Japāna.

Pedagogs: Vai ir nepieciešams izgatavot matrjošku?

Bērni: īpaša tehnoloģija.

Pedagogs: Gleznojot ligzdojošu lelli, ir nepieciešama noteikta secība.

Pateicoties krievu amatniekiem, ligzdojošā lelle ir kļuvusi par vienu no iecienītākajām bērnu un pieaugušo rotaļlietām. Vairāk nekā 120 gadus vēlāk tas ir ļoti populārs un kļuvis par Krievijas simbolu.

Ligzdošanas lellei ir savas atšķirīgās iezīmes: forma un gleznojums. Amatnieki no dažādām Krievijas pilsētām ligzdojošo leļļu gleznojumam pievienoja savu krāsu shēmu.

Meļņikova Natālija Gennadievna
Amata nosaukums: skolotājs
Izglītības iestāde: MBDOU "Bērnudārzs Nr. 1" Samara
Vieta: Samara
Materiāla nosaukums: Metodiskā izstrāde
Temats: GCD. Integrētā nodarbība otrajā junioru grupā "Krievu tautas rotaļlieta - matrjoška"
Publicēšanas datums: 16.02.2016
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Apvienotā tipa bērnudārzs Nr.1" g.o. Samara
GCD

integrētā nodarbība

otrajā junioru grupā

"Krievu tautas rotaļlieta - matrjoška"
Sastādīja un vada MBDOU Nr.1 ​​(3.korpuss) Grupas Nr.39 “Spikelet” skolotājs. 20.01.2016 Meļņikova Natālija Gennadievna Samara, 2016. gads.

Mērķis
: Iepazīstinām bērnus ar krievu tautas rotaļlietu - Matrjošku. Izglītības jomas: komunikatīvā, kognitīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība. Bērnu aktivitāšu veidi
:
Komunikatīvs, kognitīvs, rotaļīgs, produktīvs un motorisks.
Uzdevumi:
Izglītojoši: veicināt zināšanu paplašināšanu par krievu tautas rotaļlietu - Matrjošku. Attīstīšana: Veiciniet bērnu runas un smalko motoriku attīstību zīmēšanas laikā. -attīstīt spēju izvēlēties krāsas, pareizi turēt vates tamponu, krāsot zīmējumu, nepārsniedzot kontūru, spēju salīdzināt ligzdojošās lelles un atrast līdzības. Izglītojoši: Veicināt intereses veidošanos par tautas rotaļlietām, neatkarības un precizitātes attīstību. Materiāli un aprīkojums: Lielā ligzdojošā lelle, kartītes ar ligzdojošo leļļu attēliem, ligzdojošo leļļu papīra silueti, guašas un vates tamponi, repertuārs “Mēs esam jautras ligzdošanas lelles”, prezentācija “Krievu matrjoška” Sagatavošanas darbs: Didaktiskā spēle, “Kura ligzdojošā lelle ir pagājis"; S.Ja Maršaka, A.Kuļešovas dzejoļu lasīšana par ligzdojošo lelli “Matrjoška” “Krāšņā lelle - matrjoška”; mīklu minēšana; ligzdošanas lelles aplūkošana; saruna “Šīs krievu ligzdošanas lelles”; klausoties dziesmu "Mēs esam jautras ligzdošanas lelles".
Nedēļas tēma: “Tautas rotaļlieta. Tautas un lietišķā māksla" Nodarbības tēma: "Krievu tautas rotaļlieta - Matrjoška"

Plānojiet bērnu GCD darbību posmus. Vēlamais rezultāts. 1. Organizatoriskā pārsteiguma moments: Mīklas minēšana, ligzdojošo leļļu ienešana. - Bērni tiek iesaistīti aktivitātē, - viņi min mīklu, - viņi skatās kārtis ar matrjoškām un salīdzina. - Bērnu motivēšana izglītojošām aktivitātēm. - Emocionāla noskaņojuma radīšana. Prezentācija “Krievu ligzdojošā lelle” - Klausieties skolotājas “pasaciņu” par ligzdojošās lelles izcelsmi, apsēdieties uz paklājiņa, turiet taisnas muguras. -Atbildēt uz jautājumiem -Matrjoška - koka rotaļlieta apgleznotas lelles formā; -ir ovāla forma; -sastāv no divām daļām; - lelle, kuras iekšpusē ir līdzīgas mazākas lelles. Spēle “Burn - Burn Clear...” Viņi izrunā spēles vārdus un veic darbības saskaņā ar spēles tekstu, atkārtojot kustības pēc skolotāja un biedriem. Emocionālais noskaņojums Vizuālā darbība. Zīmējums “Raksts Matrjoškai” Papīra ligzdošanas leļļu silueti, guaša un vates tamponi katram bērnam. Viņi veic radošu darbu: ar vates tamponiem krāso attēla fonu ar guašu, nepārsniedzot kontūru; uzraudzīt krāsu shēmas kvalitāti; ievērojiet drošības noteikumus, strādājot ar vates tamponiem. -Bērnu pabeigtais darbs. - Bērnu emocionālais noskaņojums. Muzikālā fiziskā izglītība. “Mēs esam jautras ligzdošanas lelles...” - izpildiet dejas kustības atbilstoši tekstam, atkārtojot kustības pēc skolotāja. - emocionāls noskaņojums. Pārdomas Viņi atbild uz skolotāja jautājumiem un pauž savu attieksmi pret kreļļu krāsošanu. bērnu pozitīva attieksme pret aktivitāti.

Organizēto bērnu aktivitāšu saturs
1.
Organizatoriskā pārsteiguma brīdis.
Skan krievu tautas melodija. Puiši, mūsu draudzenes brauc pie mums ciemos. Visi izskatās vienādi. Krāsainos sarafānos un krāsotos šallēs. Tikai tie atšķiras pēc auguma, un to nosaukumi ir ļoti vienkārši. Palīdziet man uzminēt, kā sauc šīs draudzenes? (Matrjoška) - Labi darīts, puiši, jūs uzminējāt (es izņemu lielu matrjošku) - Puiši, parādiet man bildi, kur ir uzzīmēta Matrjoška. (Bērni izvēlas attēlus ar Matrjoškas attēlu un parāda)
2. Apskatīt prezentāciju “Krievu matrjoška”
Audzinātāja. Puiši, kā sauc rotaļlietu, kuru jūs man parādījāt? (Matrjoška) Kas ir Matrjoška? Apskatīsim ekrānu. 1. slaids Matrjoška ir koka rotaļlieta. Audzinātāja. Puiši, tagad es jums pastāstīšu pasaku par to, kā piedzima ligzdas lelle. Apsēdieties uz paklāja blakus un klausieties pasaku. Sēdēsim kā īstas ligzdas lelles, taisnām mugurām un asām acīm. 2. slaids. Sen vienā valstībā dzīvoja un bija viens meistars, kuram ļoti patika bērni: meitenes un zēni. Un šis meistars mīlēja izgatavot rotaļlietas bērniem no rīta līdz vakaram.
3. slaids. Kādu dienu viņš nolēma izgatavot bērniem neparastu rotaļlietu - lelli ar brīnišķīgu noslēpumu: pirmās lelles iekšpusē bija mazāka lelle, bet tās iekšpusē bija vēl mazāka, un vēl viena, un vēl viena. Viņš to krāsoja spilgtās krāsās un ietērpa elegantā kleitā. 4. slaids. Lelle izrādījās dzīvespriecīga un smieklīga. 5. slaids. Un viņš ilgi, ilgi domāja, kā nosaukt šo lelli. Viņš viņu nosauca krievu vārdā Matrjona, un, tā kā lelle bija maza, visi viņu sauca par Matrjošku. 6. slaids. Kopš tā laika es visiem bērniem uzasināju smieklīgas koka rotaļlietas, krāsoju tās ar ziediem, ogām un citiem rakstiem. Šādi puiši piedzima par krievu tautas rotaļlietu - ligzdojošo lelli. Nav nejaušība, ka to sauc par tautas, jo tas ir izgatavots ar krievu tautas laipnām rokām. - Puiši, kam paredzēta lelle matrjoška? (Spēlēt) - Puiši, jums izdevās lieliski, jūs sēdējāt kā īstas ligzdotas lelles, turējāt taisnu muguru, un tagad uzaicināsim ligzdojošo lelli spēlēties ar mums.
3. Spēle “Sadedzināt, sadedzināt tīri!”
Pedagogs: Jūs, puiši, spēlējāt no visas sirds. Tagad atpūtieties un paskatieties uz matrjošku. 4.
Vizuālā darbība. Zīmējums “Matrjoškas raksts”
(Es izņemu papīra trafaretus no plakanu ligzdošanas leļļu groza) - Puiši, paskatieties uz šīm ligzdošanas lellēm un mūsu Matrjonu, ar ko tās atšķiras? (Lelles, kas ligzdo, nav elegantas, šalles un sarafāni nav dekorēti) - Puiši, kas, jūsuprāt, ir jādara, lai ligzdojošās lelles būtu elegantas un skaistas? (Bērnu atbildes) - Labi darīts! Visām ligzdojošām lellēm patīk krāsainas drēbes! Es griežu, griežu, es gribu tevi pārveidot. Es gribu jūs pārvērst par meistariem. Dosimies uz jūsu darbnīcām, un tur katrs izrotās savas ligzdas lelles ar rakstiem. (Bērni paši uzklāj rakstu, izmantojot vates kociņus). Audzinātāja. Paskatieties, cik mums ir daudz košu, skaistu, dažādu ligzdošanas leļļu. Dejosim viņiem.
5. Muzikālā fiziskā izglītība “Mēs esam jautras ligzdošanas lelles”
(bērni izpilda kustības mūzikas pavadībā) Mēs esam jautras ligzdošanas lelles (rokas uz jostas, atspere) Laduška, laduška (sita plaukstas)
Mums kājās ir zābaki (izvelk papēdi, rokas pie jostas) Laduška, laduška (apsit plaukstas) Zaudējums (aplis) Sasējām kabatlakatiņus (pagriežam galvu pa kreisi un pa labi) Laduška, okladuška (apsit plaukstas) Vaigi ir piesarkuši (ar rokām berzējam vaigus) Laduški, laduški (apsit plaukstas) Zaudējumi (griežas) Mūsu raibajos sarafānos (līdzīgi roku šūpojumi uz augšu un uz leju) Laduški, laduški (apsit plaukstas) Mēs izskatāmies kā māsas (rokas rokās) josta, pietupieni ar pagriezieniem pa labi un pa kreisi) Ladushki , labi (apsit plaukstas) Zaudēt (aplis)
6. Atspulgs.
- Jūs, puiši, esat lieliski, vai jums patika, kā mēs iepazināmies ar Matrjošku? Kas tev visvairāk palicis atmiņā? Un tagad, puiši, izrotāsim savu ligzdojošo lelli ar krellēm: kuram patika mūsu nodarbe, tas uzliks matrjoškai sarkanu krellīti, bet kurš bija bēdīgs, tas uzliks zilu krellīti. - Ak, cik eleganta izrādījās mūsu ligzdošanas lelle! Ieliksim viņu ģērbtuvē, lai viņa tiekas ar tavām mātēm.

Astrahaņa
MBDOU Nr. 52 “Rosinka”
Audzinātāja
Fjodorova Olga Pavlovna

Klases piezīmes
par tēmu: “Bērnu iepazīstināšana ar tautas kultūras pirmsākumiem”.

Tēma: Divas matrjoškas, trīs matrjoškas un vēl viena matrjoška.
(2.junioru grupa)

Materiāls: Semjonovska un Polhova-Maidanska leļļu komplekti, plakanā griezuma lelles, mazas lelles katram bērnam, plastmasas caurspīdīga lelle, graudaugi: prosa un sarkanie rīsi, krāsoti, Dunyasha - lelle, vecais vīrs-mežs, TSO-mūzika.

Literārais diapazons: bērnu dzejoļi, mīklas, dzejoļi.
Priekšdarbi: ekskursija uz pirmsskolas izglītības iestādes muzeju, iepazīšanās ar Dunjašu, lelli matrjošku; apskatot albumus un “Tautas rotaļlietas” ilustrācijas, iegaumējot dzejoļus par ligzdojošo lelli.


Nodarbības gaita

Pedagogs: - Puiši, viesi šodien ieradās uz mūsu nodarbību.
- Paskaties, kas vēl šodien ieradās pie mums ciemos? Dunjaša! (skolotājs vērš bērnu uzmanību uz lelli) Sveika, Dunjaša! (bērni sveicina)
- Puiši, Dunjaša man teica, ka viņas draugs gribēja nākt pie mums ar viņu. Uzminiet, kas ir mūsu Dunjašas draudzene?
Skolotājs uzdod mīklu:

Dažāda auguma draugi
Bet viņi izskatās līdzīgi.
Viņi visi sēž viens otram blakus,
Kā būtu ar vienu rotaļlietu?
Bērni: - Šī ir ligzdojoša lelle.
Pedagogs: - Labi darīts! Šī ir lelle matrjoška. Puiši, Dunjaša aicina jūs un mani apmeklēt ligzdojošās lelles. Vai vēlaties? Tad devāmies ceļā.
Ceļš nebūs tuvu, tas nav svarīgi
Mums ir jautri ar mūziku, tā vienmēr ir laba.
(bērni iet pa taku mūzikas pavadījumā)
Viņi apstājas pie izcirtuma, kur sēž rotaļlieta "vecais mežsargs")
Pedagogs: - Ak, puiši, kāds mūs sagaida. Šis ir vecs meža vīrs. Sveiks vectēvs.
-Kur mēs ejam? Ciemošanās pie ligzdošanas lellēm. Puiši, vecais meža vīrs nezina, kas ir ligzdojošās lelles, pastāstīsim viņam, kas tās ir?
Bērni: - Šī ir rotaļlieta. Jūs varat ar to spēlēties, apbrīnot, izjaukt un atkal salikt kopā.
Pedagogs: - Matrjoška ir īpaša rotaļlieta, to var izjaukt, katrā lielajā dzīvo mazs, un katrā mazajā dzīvo vēl mazāk. Šī rotaļlieta priecē ne tikai bērnus, bet arī pieaugušos.
Pedagogs: - No kā ir izgatavotas matrjoškas?
Bērni: - No koka, labi darīts!
Pedagogs: - Un mūsu bērni zina dzejoļus par ligzdošanas lellēm.
Bērni lasa dzeju.

Matrjoška uz loga, spilgtā saulē
Un visa ģimene ir ligzdā, kā koka mājā.

Visām ligzdojošām lellēm patīk krāsainas drēbes.
Tie vienmēr ir apbrīnojami, ļoti spilgti un skaisti nokrāsoti.

Tās ir cēlas rotaļlietas, salokāmas un labi izgatavotas.
Matrjoškas ir slavenas visur, mums ļoti patīk.

Pedagogs: - Labi darīts! Ir pienācis laiks mums turpināt savu ceļojumu. Ardievu vecais meža vīrs. (viņi iet pie mūzikas un apstājas citā izcirtumā)
Pedagogs: - Kurš ir tas, kas tevi un mani sagaida izcirtumā? Jā, tās ir ligzdotas lelles. Tagad mēs apsēdīsimies un uzmanīgi tos aplūkosim. (Ir divas lielas ligzdas lelles: Semjonovskaja un Polhova-Maidanskaja)
-Puiši, šī ir lelle Semjonovskaja matrjoška. (rāda ligzdu lelli) Viņai ir koši krāsains priekšauts, kuru rotā sulīgi tumšsarkanu rožu pušķi ar zaļām lapām un zāli. Uz galvas ir dzeltens lakats ar nelielu rakstu.
- Ak, šī ir Polhova-Maidana lelle. (rāda matrjošku) Tās forma ir iegarena un slaidāka. Pamatkrāsas: violeta, koši, zila, dzeltena. Raksts uz sarafa ir skaisti ziedi.
-Sakiet, vai ligzdojošās lelles atšķiras viena no otras? Bērni: (pēc formas, krāsas, gleznas. Un tiem ir dažādi nosaukumi. Viena ligzdojošā lelle ir Semjonovskaja, bet otra ir Polhova-Maidanskaja.)
-Labi padarīts! Lelles domā, kur mēs ejam?
-Viņi mūs aizvedīs uz savu izcirtumu, bet vispirms mums ar jums jāsavāc ligzdojošo leļļu portrets. (bērni savāc ligzdojošo leļļu fotogrāfijas no daļām)
-Labi padarīts! Lelles, kas ligzdo, priecājas, jūs visu esat salikuši pareizi. Viņi tev saka "Paldies".
- Un tagad mēs atpūtīsimies.

Fiziskās audzināšanas minūte.

Draudzīgas ligzdošanas lelles sit plaukstas. (aplaudēt)
Matrjoškas mīņājas uz zābaku kājām. (stomp)
Noliecieties pa kreisi, pa labi (nolieciet pa kreisi, pa labi)
Paklanieties visiem, ko pazīstat. (bērni paklanās)
Nerātnas meitenes apgleznoja lelles (griežas)
Spilgtos, krāsainos sarafānos. (pietupieni)
Tu izskaties pēc māsām. (krata galvu)
Labi, labi. Smieklīgas ligzdošanas lelles. (aplaudēt)
(Bērni iet pie mūzikas un apstājas izcirtumā pie mājas)
- Skatieties, puiši, māja stāv, kas tajā dzīvo? (matrjoškas izbrauc uz platformas mūzikas pavadībā)
-Mēs ar tevi tiekam sveicināti. Kas tas ir? Matrjoškas, visas skaistas un elegantas.
-Ņemiet pa vienai ligzdas lellei, apskatiet rakstu, krāsas (bērni ņem pa vienai ligzdas lellei, apsēdieties un aplūkojiet viņus)
- Vai tu to esi apsvēris? Un tagad lielās ligzdojošās lelles sauc savas mazās māsas. (uz diviem maziem galdiņiem ir divi lieli: Semjonovskaja un Polhova-Maidanska ligzdošanas lelles, bērni noliek savas ligzdošanas lelles: Semjonovskaja uz galda, kur atrodas Semjonovskaja, Polkhov-Maidanskaya uz galda, kur Polkhov-Maidanskaya un sēž uz krēsliem)
-Paskaties, vai tu tās pareizi novietoji? Un tagad, nāc un savāc Semjonovska ligzdošanas lelles, un jūs savāc Polhova-Maidana ligzdošanas lelles. (skolotāja aicina bērnus salocīt ligzdas lelles pēc izmēra vienā lielā, bērni salokās un uz galdiem paliek tikai divas lielas lelles)

Pele sagaidīja draudzenes
Un viņi paslēpās viens otrā,
Un kura palika
Man bija visvairāk bail.

-Labi padarīts! Puiši, kāda varētu būt matrjoška? (skolotājs parāda plastmasas caurspīdīgu matrjošku)
-Mēs ar jums kopā izrotāsim lelli matrjošku. Man ir prosa un sarkanie, krāsoti rīsi. Mūsu ligzdas lellei taisīsim sarkanus svārkus (1 bērns apakšā liek sarkanus, krāsotus rīsus), un taisīsim dzeltenu jaciņu (2.bērns virsū liek prosu). Tāda ir eleganta ligzdošanas lelle.
- Puiši, ligzdojošās lelles pateicas, ka zinājāt par viņām tik daudz, ka varējāt savākt ligzdojošo leļļu fotogrāfijas. Un kā dāvanu viņi vēlas jums uzdāvināt savas mazās māsiņas. (skolotājs katram bērnam iedod mazu matrjošku)

Tēma: Dunjašas tērpa iepazīšana.
(2.junioru grupa)