Tehnilise suunitluse lühiajaline õppepraktika koolieelses õppeasutuses “Vesely pendel”, teemalised katsed ja katsed. Tehnilise orientatsiooni võmmprogramm Cop märkmed lasteaia vanemas rühmas
Koostanud: MBDOU nr 138 õpetaja
Udachina Julia Vjatšeslavovna
Laste vanus: 4-5 aastat.
Õpetamiskogemus lasteaias.
Ei. | Sektsioonid | |
annotatsioon | Lapsed õpivad tugevast niidist ja nööbist mänguasja valmistama. Lihtsate käeliigutuste abil õpivad nad seda mänguasja juhtima. |
|
CPC eesmärk | Õpetage lapsi niiti venitades kiirendust üle kandma nupu pöörlemisele. Tutvustage ühte pendlitüüpi - väändependlit ja selle rakendust. Arendada kujutlusvõimet, loovust, peenmotoorikat. |
|
Tundide arv | ||
Kaardid - pendli etapiviisilise tootmise diagrammid. Tugev niit, käärid, suure läbimõõduga kahe auguga nupp. |
||
Oodatud Tulemus | Laps teeb pendlist mänguasja ja katsetab sellega. |
Lae alla:
Eelvaade:
Lühiajaline tehnilise suunitlusega õppepraktika koolieelses õppeasutuses “Vesyoly Pendulum”
Koostanud: MBDOU nr 138 õpetaja
Udachina Julia Vjatšeslavovna
Laste vanus: 4-5 aastat.
Õpetamiskogemus lasteaias.
Ei. | Sektsioonid | |
annotatsioon | Lapsed õpivad tugevast niidist ja nööbist mänguasja valmistama. Lihtsate käeliigutuste abil õpivad nad seda mänguasja juhtima. |
|
CPC eesmärk | Õpetage lapsi niiti venitades kiirendust üle kandma nupu pöörlemisele. Tutvustage ühte pendlitüüpi - väändependlit ja selle rakendust. Arendada kujutlusvõimet, loovust, peenmotoorikat. |
|
Tundide arv | ||
Maksimaalne osalejate arv | ||
Materjalide ja seadmete loetelu | Kaardid - pendli etapiviisilise tootmise diagrammid. Tugev niit, käärid, suure läbimõõduga kahe auguga nupp. |
|
Oodatud Tulemus | Laps teeb pendlist mänguasja ja katsetab sellega. |
Selle katse jaoks valige suur nupp ja tugev niit.
Lõika 60-70 sentimeetrit niiti.
Keerake jäme niit nööbi sisse läbi selle kahe augu ja ühendage niidi otsad.
Võtke niidi otsad, asetades nupu keskele.
Liigutage käsi ringjate liigutustega, kuni niidid keerduvad. Kui need on hästi kõverdunud, tõmmake neid eri suundades. Nupp hakkab kiiresti pöörlema ja keerab inertsi mõjul niidid teises suunas.
Pingutades ja lõdvendades vaheldumisi, paneme nupu kiiresti ühes või teises suunas pöörlema. Iga kord, kui tõmbame niitide otsad ja seeläbi need lahti, anname nupule osa energiast. Sel juhul toimivad meie käed mootorina. Nupp liigub seni, kuni te sellest lõbusast tüdinete.
Jelena Potapova
KOP tehnilise orientatsiooni “Süstamudeli kokkupanek” tehnokaart lastele vanuses 6–7 aastat
MARSRUUTSEERIMINE
Lühiajaline hariduspraktika tehniline fookus
« Süstamudeli kokkupanek»
õpetaja MADOU-s "TsRR - lasteaed nr 49" Perm
Annotatsioon lapsevanematele (põhiidee on lihtsalt arusaadav, selgelt ja lühidalt sõnastatud) Metallist konstruktsioonikomplekt "Väikseke" Sobib ettevalmistuseks kooliks ja tööõpetuseks. See võimaldab teil arendada oma lapse loogikat, kujutlusvõimet ja peenmotoorikat. Suurendab erksust ja liigutuste koordinatsiooni. Arendab loovust ja süsteemset mõtlemist.
CPC, sealhulgas TN-koolituse eesmärk lapsed mudelisüsta kokkupanemisel metallkonstruktorilt.
CEP tundide arv, sealhulgas TN 3 õppetundi, igaüks 25 minutit.
Maksimaalne osalejate arv 6-8 lapsed.
Materjalide ja seadmete loetelu COP läbiviimiseks, sealhulgas TN Metallikonstruktor "Väikseke", temaatilised albumid, entsüklopeedia, diagramm süsta kokkupanek, Lego mehed, kellega mängida süsta mudelid.
oodatud tulemused (oskused/oskused, loodud toode) Lapsed õpivad töötama. Protsessis süsta mudelidõppida kasutama kruvikeerajat ja mutrivõtit. Omandatakse oskused meeskonnas töötamiseks. Kajaki mudel.
CPC koostamisel kasutatud kirjanduse loetelu, sealhulgas TN.
Juhised metallkonstruktorile "Väikseke", temaatilised albumid veespordiga, minu esimene entsüklopeedia "Sport", "Kuidas see töötab".
Selleteemalised väljaanded:
1. Väikelaste kõne arendamise tehnoloogiline kaart “Meie rühma mänguasjad”. 2. Teema: “Mänguasjad” 3. Vanuserühm:.
Täiendav teadus-tehnilise suunitluse üldarengu programm “Fixies”. Selgitav märkus Täiendava üldhariduse üldarengu programm “FIXIKS” Programmi fookus: teadus-tehniline Õpilaste vanus:.
2016-2017 õppeaastal toimus ettevalmistusrühmas õpetajate juhendamisel tehnikaring „Noor.
Vanemas eelkoolieas (6–7-aastased) lastega töötamise tehnoloogiline kaart Tabel 1 Vanemas koolieelses eas (6–7-aastaste) lastega töötamise tehnoloogiline kaart haridusvaldkonnas „Kognitiivne areng“.
KOP “Kirjaoskaja ostja” tehnoloogiline kaart (keskmine rühm) Lühiajaline õppepraktika “Kirjaoskaja ostja” lastele vanuses 4–5 aastat CPC tehnoloogiline kaart Õpetaja: Vassiljeva Nadežda.
Annotatsioon lapsevanematele (põhiidee on arusaadav, selgelt ja lühidalt sõnastatud) Lühiajaline kasvatuspraktika.
Keskealiste laste muusikalise tegevuse tehnoloogiline kaart Grupp: keskmine vanus 5 aastat. Teema: "Õnnelik teekond." Käsiraamat autoritelt I. Novoskoltsev, I. Kaplunov. Ladushki programmi järgi. Sihtmärk:.
Parimad õpetamistavad koolieelses lasteaias
Lühiajaline tehnilise orientatsiooni õppepraktika koolieelses õppeasutuses “Vesyoly Pendulum”
Chupina Veronika Evgenievna, Permi linna koolieelse lasteasutuse nr 4 õpetaja
Laste vanus: 5-7 aastat.
Tehnilise orientatsiooni lühiajalise õppepraktika tehnoloogiline kaart
|
Ei. |
Sektsioonid |
|
|
annotatsioon |
Lapsed õpivad tugevast niidist ja nööbist mänguasja valmistama. Lihtsate käeliigutuste abil õpivad nad seda mänguasja juhtima. |
|
|
CPC eesmärk |
Õpetage lapsi niiti venitades kiirendust üle kandma nupu pöörlemisele. Tutvustage ühte pendlitüüpi - väändependlit ja selle rakendust. Arendada kujutlusvõimet, loovust, peenmotoorikat. |
|
|
Tundide arv |
||
|
Maksimaalne osalejate arv |
||
|
Materjalide ja seadmete loetelu |
Kaardid - pendli etapiviisilise tootmise diagrammid. Tugev niit, käärid, suure läbimõõduga kahe auguga nupp. |
|
|
Oodatud Tulemus |
Laps teeb pendlist mänguasja ja katsetab sellega. |
|
|
Bibliograafia |
|
Selle katse jaoks valige suur nupp ja tugev niit.
Lõika 60-70 sentimeetrit niiti.
Keerake jäme niit nööbi sisse läbi selle kahe augu ja ühendage niidi otsad.
Võtke niidi otsad, asetades nupu keskele.
Liigutage käsi ringjate liigutustega, kuni niidid keerduvad. Kui need on hästi kõverdunud, tõmmake neid eri suundades. Nupp hakkab kiiresti pöörlema ja keerab inertsi mõjul niidid teises suunas.
Pingutades ja lõdvendades vaheldumisi, paneme nupu kiiresti ühes või teises suunas pöörlema. Iga kord, kui tõmbame niitide otsad ja seeläbi need lahti, anname nupule osa energiast. Sel juhul toimivad meie käed mootorina. Nupp liigub seni, kuni te sellest lõbusast tüdinete.
Nimi: Kergetehnika KOP "Sotsiolümpia võidusõidurada"
Kandideerimine: Lasteaed, Tehnoloogiline kaart projekteerimiseks, käsitsitöö, 5-6 a, vanem rühm
Ametikoht: õpetaja
Töökoht: MADOU "Lasteaed nr 187"
Asukoht: Permi linn
Marsruutimine
lühiajaline tehnilise orientatsiooni hariduspraktika,
lastele vanuses 5-7 aastat
Võidusõidurada Sotši olümpiamängudel
TEHNOLOOGILINE KAART nr 1
Lühiajaline tehnilise suunitlusega õppepraktika
Võidusõidurada Sotši olümpiamängudel
lastele vanuses 5-7 aastat
| Annotatsioon vanematele (põhiidee on arusaadav, selgelt ja lühidalt sõnastatud) | Lapsed õpivad lihtsate jooniste ja visuaalsete diagrammide abil Lego komplektidest võidusõiduraja ehitist kokku panema. Nad õpivad tegema koostööd üksteist segamata, looma kollektiivset struktuuri. Omandatud oskusi saab rakendada igapäevastes mängutegevustes. |
| COP-i eesmärk, sealhulgas TN | Lastele tutvumine spordirajatise "jooksurajaga". Tekitab soovi ehitada Lego komplektidest rada. Õppige skeemide järgi ehitama. Arendada initsiatiivi ja oskust töötada meeskonnas. Kasvatage uudishimu ja austust teiste inimeste arvamuste vastu. Viige alustatud tegevused lõpuni. |
| COP tundide arv, sealhulgas TN | 4 tundi |
| Maksimaalne osalejate arv | 5-6 inimest. |
| COP-i läbiviimiseks vajalike materjalide ja seadmete loetelu, sealhulgas tehnilised nõuded | Ajakiri "Rooli taga". Temaatiline märkmik, teemapildid. Legokomplektid, võidusõiduraja joonis, skeemid, praakmaterjal. |
| Oodatud tulemused (oskused, loodud toode) | Nad loovad iseseisvalt vastavalt skeemile võidusõiduraja mudeli ja mängivad selle konstruktsiooniga. |
| CPC koostamisel kasutatud kirjanduse loetelu, sealhulgas TN. | E. V. Feshina “Lego ehitamine lasteaias” |
| Teema | Sisu | Oodatud Tulemus |
| "Naljakad autod" | Vaadates illustratsioone ajakirjast “Rooli taga”. Multifilmi "Autod" vaatamine. Tutvustage pilte võidusõiduautodest ja võidusõiduautodest. | Tutvusime võistlusrajaga Sotši olümpial. |
| "Ehitusretk" | Ehitusjärjestuse arutelu - rada, start ja finiš vastavalt skeemile. Koostöö laste ja õpetaja vahel | Ehitame raja, stardi ja finiši. |
| "Ehitus jätkub, ärgem unustagem pealtvaatajaid..." | Tutvumine tribüüni ja boksipeatuse ehitusjärjestusega. | Ehitasime pealtvaatajatele tribüünid, boksipeatuse |
| "Alustuseks valmis" | Puude komplekteerimine skeemide järgi (Rohestamine). Võistlusraja löömine. | Puud korjati kokku. Võitke hoone |
Lühiajaline tehnilise orientatsiooni hariduspraktika (SEP)"Tihane"vanema rühma lastele (5-6 aastased) logopeediõpetaja saadetud Madjara Marina Vladimirovna MBDOU "Laste arenduskeskus - lasteaed nr 387" Perm
Uuendused ja kvalitatiivsed muutused koolieelses haridussüsteemis on saanud meie kaaslasteks. Üheks uuenduseks oli lühiajaliste kasvatuspraktikate süsteemi kindel juurutamine koolieelse lasteasutuse ellu. Harjutused aitavad meie lastel avada oma sisemine potentsiaal ja tunda imesid tavalistes asjades. Lühikese aja jooksul saavad lapsed oma töö tulemuse ja saavad seda oma sõpradele ja vanematele esitleda. Ja mis kõige tähtsam, lapsel on võimalus valida, mida ta tahaks teha või õppida.
Logopeedid toetavad aktiivselt ka lühiajalisi kasvatuspraktikaid, sest need on kõnehäiretest huvitaval ja põneval viisil ülesaamise üks aspekte. Meie rühmas rakendatakse erinevat tüüpi praktikaid ning eriti populaarsed on meie laste seas liikuvate elementidega tehnilised praktikad. Meie rühma akna all elav tihane aitas mul praktikat arendada, lapsed vaatasid seda iga päev ja tuhanded küsimused tihase kohta nõudsid kohest vastust Minu praktika “Tihas” tutvustas lastele loominguliselt tihase elu hämmastavaid fakte , käsitsi valmistatud ülestõstetava keelega makett ja linnunime kirjas avas lastele meie akna all elava linnu imelise maailma. Loodud mudel aitab lastel erinevaid olukordi läbi mängida ning oma loovust sõpradele ja vanematele esitleda.
Soovitan tutvuda praktika tehnoloogilise kaardiga.
Marsruutimine
Märkus vanematele:
Lühiajalise harjutamise kaudu saavad lapsed liikuva elemendiga mudeli loomisel teada huvitavaid fakte tihaste elust; jäta meelde linnunime kirjapilt.
Sihtmärk: laste tihasealaste teadmiste aktiveerimine ja uuendamine huvitavate faktide päheõppimisel tema elust liikuva “keelekeelega” mudeli ja linnu nime graafilise kirjapaneku kaudu.
Toimetulekutundide arv: 1 õppetund 25 minutit.
Maksimaalne osalejate arv: 7 inimest.
Materjalide ja seadmete loetelu:
paberist toorikud tihase valmistamiseks, viltpliiatsid, liim, käärid, dekoratiivelemendid. 
Oodatud tulemused: Linnu kirjaliku nimega ruumiline liikuv mudel “Tihane”, mida täiendab lugu huvitavatest faktidest tihase elust.
Praktika temaatiline plaan:
Sissejuhatav osa:
- Müsteerium:
Meile tuli külla lind,
ja ta nimi on... (tihane) - näita pilti
– tihaste jälgimine rühmaaknast (varem jälgisid lapsed jalutades linde, toitsid linde, vaatasid koos vanematega koduteel tihaseid);
– jutustuse „Tihase lugu” lugemine (vt T.A. Shorygina „Linnud, mis need on?”);
– albumi “Õnnelikud tihased” uurimine (huvitavate faktide ettelugemine lindude elust koos keeruliste, arusaamatute sõnade analüüsiga).
Põhiosa:
– “Kogume osad kokku ja saame tihase” (tihase mudeli loomine algoritmi abil) 
Lõpuosa:
- "Me oleme nii vahvad poisid - nüüd on meil tissid käes"
– valmis tihase mudeli demonstreerimine ja oma loo jutustamine lastele
Bibliograafia:
- T.A. Shorygina "Linnud, mis need on?"
- L.A. Paramonova “Laste loominguline disain”
- Interneti-ressurss ("Yandexi pildid")
Kas soovite teada, kuidas lapsega kodus õigesti õppida? Tellige saidi värskendused ja saate alati teada, kui uus artikkel on ilmunud.
