เด็กจำเป็นต้องเขียนลายมือให้ดีหรือไม่? วิธีปรับปรุงลายมือที่ไม่ดีของเด็ก: เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง ตำแหน่งของร่างกายที่ถูกต้องเมื่อเขียนเป็นกุญแจสำคัญในการเขียนด้วยลายมือที่สวยงาม

บทความที่เป็นประโยชน์ น่าเสียดายที่สิ่งเหล่านี้ไม่มีเมื่อ 30 ปีที่แล้วตอนที่ฉันอยู่ที่โรงเรียน ข้อบกพร่องในการเขียนด้วยลายมือเกือบทั้งหมดในบทความนี้เป็นของฉัน ด้วยเหตุนี้ ลายมือจึงแย่ที่สุดในชั้นเรียน มีคะแนนเสียบ่อยครั้งในการป้อนตามคำบอก ข้อสอบ เรียงความ มักมีสลิป "หนึ่งใบ" รวมถึงความคิดเห็นจากครูและการเยาะเย้ยจากเพื่อนร่วมชั้น ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ฉันได้เกรดไม่ดีในวิชาคณิตศาสตร์ อังกฤษ และรัสเซีย พ่อแม่ของฉันดุฉันโดยไม่รู้ว่าจะช่วยหรืออย่างไร ให้ฉันนั่งลงเพื่อคัดลอก และตามคำแนะนำของครูประจำชั้น พวกเขามักจะเริ่มคาดเข็มขัดให้ฉันสำหรับเกรด ลายมือเงอะงะ และสิ่งสกปรก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้า มันเป็นการบ้านของฉันแม้ว่าพวกเขาจะไม่เคยทุบตีฉันมาก่อนเลยก็ตาม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีคะแนนไม่ดีมากขึ้น ลายมือของฉันแย่ลง และตามคำแนะนำของครูประจำชั้น เราจึงตัดสินใจแก้ไขลายมือของฉันอีกครั้งด้วยเข็มขัดและสมุดลอกแบบ และตัวฉันเองก็พร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อเริ่มเขียน ปกติก็เหมือนคนอื่นๆ เพื่อไม่ให้ครูดุต่อหน้าทุกคนและไม่หัวเราะเพื่อนร่วมชั้น หลังจากโทรไปโรงเรียนอีกครั้งและสนทนากันอย่างดุเดือดที่บ้าน ฉันก็นั่งลงเพื่อเขียนแบบร่างและสมุดลอกเลียนแบบ และทุกครั้งที่ลายมือขาด ทุกสัปดาห์ฉันจะถูกเฆี่ยนจนมีรอยฟกช้ำจนหายไป บางครั้งสามครั้งหรือมากกว่านั้น การลงโทษส่วนใหญ่คือ “คำและประโยคเลื่อนขึ้นหรือลง” และการเอียงตัวอักษรไปในทิศทางต่างๆ ฉันต้องใช้เวลาช่วงฤดูร้อนเขียนหนังสือลอกเลียนแบบและเมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ฉันก็เริ่มเขียนได้ดีกว่าหลาย ๆ คน เมื่อตรวจสอบสมุดบันทึกของฉัน ในตอนแรกครูไม่เชื่อว่าฉันเขียนสิ่งนี้ โดยเฉพาะครูประจำชั้นที่บอกฉันมากกว่าหนึ่งครั้งเกี่ยวกับผลประโยชน์อย่างยิ่งของเข็มขัดที่มีต่อฉันในภายหลัง แต่จริงๆ แล้วต้องขอบคุณป้าและลูกพี่ลูกน้องมากๆ โดยเฉพาะที่ได้เห็นความทุกข์ทรมานของฉัน จึงพาฉันไปที่หมู่บ้านตลอดฤดูร้อน ซึ่งพี่สาวของฉันอดทนทำงานบ้านกับฉันในช่วงพักสั้นๆ ฉันช่วยเธอ และเธอเกือบจะสอนฉันให้เขียนตัวอักษรและตัวเลขซ้ำแล้วซ้ำเล่า และเมื่อเธอออกไปทำธุรกิจ เธอก็วางเข็มขัดหนังขนาดกว้างและยาวไว้บนเก้าอี้ ซึ่งฉันกลัวเหมือนไฟ และสัญญาว่าจะทำอย่างนั้น เฆี่ยนฉันเหมือนแพะของ Sidorov ถ้าฉันไม่ได้เรียนและพยายาม เมื่อถึงปลายฤดูร้อน งานและความอดทนก็ได้ผล ลายมือก็เปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นจนจำไม่ได้ แม้ว่าน้องสาวของฉันแทบจะไม่ดุฉันเลย และทุบตีฉันด้วยเข็มขัดเพียงสองครั้งตลอดฤดูร้อนและเบามากจนไม่มีรอยช้ำแม้แต่ครั้งเดียว ยังคงอยู่ เธอเป็นคนที่ใจดีที่สุด เธอต้องการแสดงให้ฉันเห็นในฐานะนักเรียนที่ยากจนว่าเธอจะไม่ล้อเล่น ที่บ้านก่อนหน้านี้สัปดาห์ละครั้งหรือสองครั้งก็โดนเข็มขัดจนฟกช้ำบางทีก็โดนหัวเข็มขัดแต่ก็ยังเขียนไม่เก่งและเรียนไม่ดี ขอขอบคุณเป็นพิเศษสำหรับครูคณิตศาสตร์คนใหม่ที่มาหาเราในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าใจปัญหาของทั้งฉันและคนอื่นๆ เหมือนฉันทันที เริ่มเรียนกับเราหลังเลิกเรียนและอธิบายให้เราฟังอย่างอดทนถึงเนื้อหาที่เราพูดถึงและไม่เข้าใจ และ ถึงพ่อแม่ของเราเกี่ยวกับอันตรายของเข็มขัดและการตีโดยทั่วไปเพื่อการศึกษาที่ดีเยี่ยม ทุกคนรู้สึกละอายใจ รวมถึงฉันที่คิดว่าตัวเองแย่อยู่แล้ว เนื่องจากฉันไม่เข้าใจความดี และพ่อแม่ของฉันที่รักและเอ็นดูฉัน และอีกด้านหนึ่งก็หมดหวังที่จะสอนฉันแล้ว วิธีเรียนจึงเฆี่ยนฉันด้วยเข็มขัดหรือหัวเข็มขัดเป็นประจำ พยายามบังคับให้เขาเรียนรู้บทเรียนและให้ความรู้แก่ลูกชายของเขาซึ่งเป็นนักเรียน D ให้เป็นนักเรียน C เป็นอย่างน้อย ตลอดชีวิตที่เหลือ ฉันจะจดจำมือที่ยกขึ้นเหนือฉัน เสียงหวีดหวิวของเข็มขัด และความเจ็บปวดที่แผดเผา สาหัส และทนไม่ไหวหลังการชกแต่ละครั้ง แต่ละครั้งต่อหน้าเพื่อนบ้านและที่โรงเรียนการไปพลศึกษาโดยมีรอยฟกช้ำและลายทางนั้นเจ็บปวดและน่าอายมาก ครูคนใหม่ไม่ได้ให้คะแนนเราแย่ๆ เลย เธอมีเพียงสามเกรดเท่านั้น - 5, 4 และ 1 ซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยการเรียนรู้เนื้อหา พ่อแม่ของฉันไม่เคยทุบตีฉันอีกเลยและขอการให้อภัยหลายครั้งสำหรับการตีก้นที่ผ่านมา เราจะหลีกเลี่ยงความทุกข์ทรมาน ความเจ็บปวด น้ำตา ความกลัว และความอับอายได้มากเพียงใด หากมีครูที่ดีและมีมโนธรรม ละเอียดอ่อน และสื่อการสอนที่จะช่วยแก้ปัญหาในโรงเรียน!

โฟโต้แบงค์ ลอรี

เชื่อกันว่าศาสตร์แห่งการเขียนด้วยลายมือปรากฏพร้อมกับการเขียน - เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ใส่ใจกับความจริงที่ว่าตัวอักษรเหมือนกัน แต่ทุกคนเขียนต่างกัน เพลโต ปราชญ์ชาวกรีกโบราณผู้โด่งดังสนใจเรื่องนี้ และธีโอฟรัสตุส ลูกศิษย์ของเขาหลงใหลในลายมือมากจนสามารถนำมันออกมาเป็นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ศาสตร์แห่งการเขียนด้วยลายมือ ก็มีการศึกษาและการสังเกตมากมาย เราถามผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนด้วยลายมือ สเวตลานา ซิบีร์สกายาช่วยเราไขความลับของการเขียนด้วยลายมือ

– สเวตลานา บอกเราหน่อยว่าเด็กจะพัฒนาทักษะการเขียนได้อย่างไรและเมื่อไหร่?

– การเขียนเป็นทักษะที่ซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยทักษะด้านกราฟิกด้านหนึ่ง และอีกด้านหนึ่งเป็นคุณลักษณะส่วนบุคคล ทักษะด้านกราฟิกจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้นและขึ้นอยู่กับสรีรวิทยาของเด็กและระดับการพัฒนาบุคลิกภาพ ระยะเริ่มแรกของการเรียนรู้การเขียนสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปีนั้นควบคู่ไปกับการก่อตัวของระบบโครงกระดูก ไม่อนุญาตให้ใช้ทักษะการเขียนบังคับ เด็กไม่ควรเร่งรีบหรือต้องเขียนให้เร็วขึ้น ความกังวลใจในช่วงเวลานี้อาจส่งผลต่อพัฒนาการของมัน

เมื่ออายุ 10-11 ปี ทักษะการเขียนได้รับการพัฒนา และการเขียนด้วยลายมือมีความเสถียรไม่มากก็น้อย อย่างไรก็ตาม ช่วงเวลานี้ยังไม่ใช่เหตุผลสำหรับการวิเคราะห์ลายมือโดยสมบูรณ์ เนื่องจากบุคลิกภาพยังไม่ถูกสร้างขึ้น ความไม่สม่ำเสมอนี้จะสะท้อนให้เห็นในลายมือ และเมื่อกระบวนการเขียนมีความคล่องเพียงพอและหมดสติเท่านั้นจึงจะวิเคราะห์ได้ อาการนี้เกิดขึ้นในช่วงอายุ 16-17 ปี แม้ว่าอายุจะแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลก็ตาม บางคนพร้อมจะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่แล้วเมื่ออายุ 17 ปี ขณะที่บางคนยังเป็นเด็กเมื่ออายุ 20 ปี

ลายมือของมูรัต (อายุ 11 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 1 มูรัต อายุ 11 ปี

ลายมือนี้แสดงถึงความตึงเครียดและความขยันหมั่นเพียร ยังไม่มีความคล่องแคล่ว ตัวอักษรเขียนออกมาอย่างละเอียดและรอบคอบ มือเดินไม่เรียบและหยุดบ่อย ตัวอักษรที่มีรายละเอียดซึ่งแทบจะไม่ต้องทำให้เข้าใจง่ายเลย บ่งบอกให้เราเห็นว่าความคิดของเด็กเป็นรูปธรรมและติดดิน เขายังไม่สามารถดำเนินการด้วยแนวคิดที่เป็นนามธรรมและเป็นนามธรรมได้ จึงต้องนำเสนอเนื้อหาใหม่พร้อมตัวอย่างจากชีวิตจริงแก่เขา คุณสามารถดูความเร็วที่ช้า การบีบอัดตัวอักษรและระหว่างตัวอักษรได้ เขาเขียนแต่ละคำเป็นหลายรอบ และหยุดบ่อยๆ เพื่อพักผ่อน เห็นได้ชัดว่าความเร็วของกระบวนการคิดยังต่ำอยู่ เด็กต้องใช้เวลามากในการทำความเข้าใจและซึมซับบางสิ่งบางอย่าง เขาเข้าใจทุกอย่างโดยเฉพาะเจาะจงอย่างแท้จริงและแคบเกินไป ในขณะเดียวกันก็มองเห็นจุดเริ่มต้นของการคิดเชิงวิเคราะห์ได้ โดยทั่วไปแล้ว เด็กมีอารมณ์ที่เปิดกว้างและอ่อนโยน คุณสามารถทำข้อตกลงกับเขา คุณสามารถจัดการเขาได้ และนั่นคือสิ่งที่กำลังทำอยู่ ระเบียบวินัยของเขาดี เขาทำทุกอย่างที่จำเป็นอย่างขยันขันแข็งแม้ว่าจะเป็นเรื่องยากสำหรับเขาก็ตาม สันนิษฐานได้ว่าเขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างเข้มงวด

– บางคนเขียนด้วยตัวอักษรกวาด ในขณะที่บางคนเขียนด้วยตัวอักษรเชิงมุมและมีหนาม สิ่งนี้ขึ้นอยู่กับอะไร?

– ประเภทของลายมือขึ้นอยู่กับทั้งทักษะทางกลของมือและลักษณะส่วนบุคคลของบุคคล กระบวนการเลี้ยงดู ประวัติชีวิต และประวัติการสร้างบุคลิกภาพมีอิทธิพลโดยตรงต่อประเภทของลายมือ บุคลิกแตกต่างกันและลายมือก็เช่นกัน

– เป็นไปได้ไหมที่จะบอกบางสิ่งเกี่ยวกับตัวละครของบุคคลจากลายมือของเขา?

– ได้ แต่จะมีความแน่นอนมากขึ้นตั้งแต่อายุ 18-20 ปี เมื่อบุคลิกภาพมีรูปแบบไม่มากก็น้อย ลายมือแสดงให้เห็นเกือบทุกอย่าง: รูปแบบการคิด พฤติกรรม ความกลัว ความซับซ้อน หลักศีลธรรม เสียงสะท้อนของการเลี้ยงดู พรสวรรค์ ความสามารถ ความปรารถนา ความนับถือตนเอง ง่ายกว่าที่จะบอกสิ่งที่ไม่สามารถระบุได้ด้วยลายมือ สัญชาติ ศาสนา เพศ และอายุทางชีววิทยาไม่ได้ถูกเปิดเผยด้วยลายมือ ส่วนอื่นๆ ในลายมือจะถูกเข้ารหัส

– แม่ควรกังวลไหมหากลูกของเธอลายมือไม่ดี? นี่ไม่ได้บ่งบอกถึงความผิดปกติทางจิตใช่ไหม?

- ไม่ มันไม่คุ้มแน่นอน แนวคิดเรื่อง "ลายมือที่แย่" ในชีวิตประจำวันและในแง่กราฟิกนั้นไม่เหมือนกัน ลายมือไม่สวยงามแต่อ่านง่ายสามารถบ่งบอกถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กได้ และลายมือวิจิตรที่สวยงามอาจบ่งบอกถึงบุคลิกธรรมดาๆ น่าเบื่อ และไม่น่าสนใจ ดังนั้นความสวยงามของลายมือจึงสัมพันธ์กัน และมีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถระบุได้ว่ามีปัญหาเกิดขึ้นหรือไม่ ในทางกราฟวิทยาทุกอย่างจะเหมือนกับในวิทยาศาสตร์ทั่วไป

ลายมือของ Ksenia (อายุ 16 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 2 เซเนียอายุ 16 ปี

ในลายมือนี้ เราสามารถมองเห็นความมีชีวิตชีวาและความเบาได้ทันที ตัวอักษรนั้นง่ายกว่าองค์ประกอบที่ไม่จำเป็นหลายอย่างได้ถูกลบออกแล้วและมีความคล่อง พารามิเตอร์หลักของการเขียนด้วยลายมือมีความเสถียรและสม่ำเสมอ เช่น เส้นขีด ความชัน ความสูงของตัวอักษร มีไดนามิกในการเขียนถึงแม้จะไม่มากก็ตาม บุคลิกภาพจึงค่อนข้างเสรี เปิดกว้าง และรู้คุณค่าของตนเอง มีระเบียบวินัยและวิจารณ์ตนเอง ความคิดของเด็กผู้หญิงคนนี้เป็นรูปธรรม ติดดิน มีเหตุผล และมีความเชี่ยวชาญสูง อย่างไรก็ตามความจำเพาะนี้แตกต่างจากความจำเพาะของลายมือก่อนหน้า (เด็ก) - มันสัมพันธ์กับการปฐมนิเทศบุคลิกภาพต่องานจนถึงเป้าหมายที่ตั้งไว้ บุคคลนี้ไม่ต้องการเผยตัวตนให้แคบลง แต่จำกัดงานของเขาให้แคบลง ลักษณะเฉพาะของลายมือของ Marat นั้นสัมพันธ์กับการขาดการฝึกฝนส่วนบุคคลโดยการขาดประสบการณ์ส่วนตัว พฤติกรรมของหญิงสาวมีจุดมุ่งหมาย แน่วแน่ และสามารถปกป้องผลประโยชน์ของเธอได้ รู้วิธีที่จะพูดว่า "ไม่" มีการขออาชีพ. ความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จ แสดงตัวเอง โดดเด่นจากฝูงชน

– ในโรงเรียนประถมศึกษา การสอนอัลกอริธึมในการเขียนจดหมายให้ลูกของคุณคุ้มค่าจริงๆ นอกจากนี้ ชั้นเรียนดังกล่าวยังสอนเรื่องวินัยมากกว่าการเขียนอีกด้วย ความสามารถในการจัดการตนเองถือเป็นปัจจัยด้านบุคลิกภาพที่สำคัญ ในศตวรรษที่ 20 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนมากมาโรงเรียนโดยไม่รู้ว่าจะเขียนอย่างไร และพวกเขาได้รับการสอนตามมาตรฐานเดียว และฉันสังเกตว่าเป็นมาตรฐานที่ดีทีเดียว

โรงเรียนสมัยใหม่ที่แสวงหากระแสตะวันตกได้ทำลายระบบที่เป็นที่ยอมรับ นอกจากนี้ผู้ปกครองหลายคนยังถือว่าเป็นหน้าที่ของตนในการสอนลูกให้อ่านและเขียนก่อนเข้าเรียน ไม่ทราบวิธีการที่พวกเขาทำเช่นนี้ ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเรียนรู้ที่จะเขียนไม่ใช่ตามวิธีมาตรฐาน แต่ตามที่เห็นสมควรโรงเรียนสมัยใหม่ได้ปรับตัวเข้ากับสถานการณ์เช่นนี้ในแบบของตนเอง และไม่คิดว่าตนเองจำเป็นต้องสอนเด็กๆ ให้เขียนอย่างถูกต้องอีกต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กครึ่งหนึ่งจำเป็นต้องได้รับการสอนใหม่มากกว่าสอน

ลายมือของ Olga (อายุ 30 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 3 โอลก้าอายุ 30 ปี

การเขียนด้วยลายมือมีพลวัตภายใน รูปแบบนามธรรม และความแปรปรวนของปัจจัยบางประการ - ความชัน ขนาด และรูปร่างของเส้นจะเปลี่ยนไป บุคลิกภาพนี้มีความกระตือรือร้น ไหวพริบ และพฤติกรรมที่ยืดหยุ่นมาก กระบวนการคิดดำเนินไปอย่างรวดเร็ว คิดสม่ำเสมอแต่ไม่ยึดมั่นถือมั่น วิสัยทัศน์ของโลกเป็นแบบหลายหน้าต่าง พหุภาคี ซึ่งช่วยให้เธอค้นพบวิธีแก้ไขปัญหาชีวิตแบบเดิม ๆ การคิดแบบนี้มีขอบเขตความปลอดภัยในระดับหนึ่งในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ในการแสดงออกที่รุนแรง บุคคลดังกล่าวสามารถถูกพาตัวออกไปและกระโดดจากความสนใจไปสู่ความสนใจโดยไม่ต้องอยู่กับสิ่งเดิมเป็นเวลานาน สามารถวางแผนและดำเนินการได้อย่างสม่ำเสมอ ในขณะเดียวกันเขาก็สามารถเปลี่ยนแผนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้อย่างยืดหยุ่น นั่นคือการวางแผนระดับโลกมีเสถียรภาพ และการวางแผนทางยุทธวิธีมีความยืดหยุ่น เป็นผลให้บุคลิกภาพผสมผสานความมั่นคงและไดนามิกเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน บุคคลนี้รู้วิธียืนหยัดเพื่อตนเองปกป้องผลประโยชน์ของเขาโดยไม่กระทบต่อผลประโยชน์ของผู้อื่น

– คุณแม่ควรทำอย่างไร?

– ในความคิดของฉัน การกลับไปใช้วิธีสอนการเขียนของโซเวียตจะดีกว่า - เป็นวิธีที่ดีที่สุด ตอนนี้เกี่ยวกับ Copybooks: พวกมันดีเฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมและในช่วงเวลาสั้น ๆ เท่านั้น เวลาที่เหลือเด็กควรเขียนอย่างอิสระ โดยไม่ต้องพึ่ง "ไม้ค้ำยันสมุดลอก" และหากลายมือยุ่งเกินไปก็ควรแก้ไขเล็กน้อย เมื่อคุณทำให้การเขียนด้วยลายมือที่ไม่เป็นระเบียบเป็นระเบียบมากขึ้น คุณกำลังสอนลูกให้มีวินัยในตนเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่ดี ไม่ว่าในกรณีใด การแก้ไขลายมือแบบกำหนดเป้าหมายเป็นการแก้ไขบุคลิกภาพทั้งหมด และคุณต้องดูว่าคุณพยายามเสริมสร้างลักษณะนิสัยใดให้กับเด็กโดยการเปลี่ยนองค์ประกอบของตัวอักษร

– การฝึกสอนคนถนัดซ้ายอีกครั้งอย่างที่พวกเขาพูดนั้นเป็นอันตรายจริง ๆ หรือไม่?

- ใช่ มันเป็นอันตราย การอบรมขึ้นใหม่ถือเป็นความเครียดอย่างมากสำหรับเด็กในฐานะบุคลิกภาพในอนาคต และความเครียดนี้จะเปลี่ยนอุปนิสัยของเด็กไปตลอดกาล คนแบบนี้จะมีอาการทางจิตตลอดไป

– โดยทั่วไปแล้วคุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับตัวอย่างลายมือทั้งสามตัวอย่างที่นำเสนอข้างต้นได้บ้าง?

ลายมือทั้งสามนี้ถือเป็นตัวอย่างการพัฒนาบุคลิกภาพตามอัตภาพได้ อย่างไรก็ตาม คนสามคนนี้แตกต่างกัน และ Olga วัย 30 ปี อายุ 16 ปี แทบไม่มีลายมือคล้ายกับของ Ksenia การคิดของ Ksenia เป็นแบบข้างเดียวมากกว่าซึ่งส่งผลต่อความสามารถของเธอในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมาย มันได้ผลในสถานการณ์ที่คุ้นเคยและคล้ายคลึงกัน และการตัดสินใจนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่สั่งสมมา

Olga มีสถานการณ์ที่แตกต่างออกไป มันสามารถมีประสิทธิผลไม่เพียงแต่ในสภาพแวดล้อมที่มั่นคงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในสภาพแวดล้อมใหม่ที่เปลี่ยนแปลงได้อีกด้วย การตัดสินใจของเธอถูกกำหนดโดยความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง ในสภาวะที่มั่นคง เธออาจจะด้อยกว่าคนอย่าง Ksenia แต่ในช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลง เมื่อกฎของเกมเปลี่ยนไป ความสามารถของ Olga ก็สดใสยิ่งขึ้น

สันนิษฐานได้ว่าลายมือของ Ksenia จะเปลี่ยนไปไม่ใช่ทั่วโลกแน่นอน แต่เป็นในระดับท้องถิ่น บางสิ่งจะลดลง บางสิ่งจะเพิ่มขึ้น อะไรไม่มีตอนนี้ก็จะไม่ปรากฏแน่นอน เธอจะเป็นคนที่เด็ดเดี่ยวและเด็ดเดี่ยวคนเดิม ความเหลี่ยมมุม ความห้าวหาญ และความวิพากษ์วิจารณ์ในวัยเยาว์ของเธอสามารถถูกทำให้ราบเรียบลงได้ เธออาจจะนุ่มนวลและยืดหยุ่นมากขึ้น แต่ความปรารถนาที่จะเป็นคนพิเศษและโดดเด่นจะยังคงอยู่ ความเข้มข้นของคุณสมบัติเหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปตลอดชีวิต แต่ไม่หายไปตลอดกาล

หากผู้ปกครองต้องการวิเคราะห์ลายมือของบุตรหลานโดยละเอียด ก็ควรทำเช่นนี้ตั้งแต่อายุ 16 ปี เป็นการดีกว่าที่จะติดต่อผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์

โฟโต้แบงค์ ลอรี

ลายมือของมูรัต (อายุ 11 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 1 มูรัต อายุ 11 ปี

ลายมือของ Ksenia (อายุ 16 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 2 เซเนียอายุ 16 ปี

ลายมือของ Olga (อายุ 30 ปี)

ตัวอย่างลายมือหมายเลข 3 โอลก้าอายุ 30 ปี

– คุณแม่ควรทำอย่างไร?

การเรียนรู้การเขียนไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กคนใด แต่สิ่งที่ไม่พึงประสงค์ที่สุดคือเมื่อนักเรียนพยายามอย่างหนักและไม่ทำผิดพลาด แต่ครูลดเกรดลงโดยทำเครื่องหมายว่า "สกปรก" "ลายมืออ่านไม่ออก" หรือพูดจาไม่เหมาะสม "เหมือนตีนไก่" "ดูเดิล"

ด้วยความสิ้นหวังที่จะแก้ไขปัญหาด้วยตัวเอง พ่อแม่จึงหันมาใช้ภูมิปัญญาส่วนรวม เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการพูดคุยหัวข้อที่คล้ายกันอย่างถึงพริกถึงขิงในชุมชนออนไลน์ยอดนิยมสำหรับคุณแม่ ปรากฎว่าผู้ปกครองหลายคนประสบปัญหาการเขียนด้วยลายมือที่ไม่ดีในเด็ก พวกเขาแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัว จะสอนเด็กให้เขียนได้อย่างสวยงามและแม่นยำในกรณีใดจำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ? มีตัวช่วยอะไรบ้างในการปรับปรุงการเขียนด้วยลายมือ?

มารดาและบิดาบางคนรู้โดยตรงว่าลายมือที่ไม่ดีอาจเป็นสัญญาณของความผิดปกติทางระบบประสาทและจิตใจต่างๆ

หากเด็กรู้สึกไม่สบายระหว่างเรียนที่โรงเรียน อาจส่งผลต่อการเขียนด้วยลายมือของเขาบางครั้งลายมือของนักเรียนก็แย่ลงหลังจากที่ความสัมพันธ์ของเขากับพ่อแม่แย่ลง ในกรณีเหล่านี้ ความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาในโรงเรียนหรือครอบครัว (หรือนักบำบัด) จะไม่ฟุ่มเฟือย

หากลายมือไม่ได้แย่เพียงอย่างเดียว แต่มีข้อผิดพลาดด้านการออกเสียงจำนวนมาก ตัวอักษรหายไป ฯลฯ จำเป็นต้องปรึกษานักประสาทวิทยา นักประสาทวิทยา หรือจักษุแพทย์ที่มีความสามารถ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้จะช่วยแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อน เช่น:

บางคนพบว่าวิธีการดั้งเดิมมีประสิทธิภาพ เช่น นักวิชาการของ Russian Academy of Education, นักจิตวิทยา Maryana Bezrukikh, นักระเบียบวิธีที่มีชื่อเสียง Svetlana Voskresenskaya, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน Vera Ilyukhina, นักบำบัดการพูด และนักประสาทวิทยา Veronica Mazina

และผู้ปกครองบางคนโหวตให้เครื่องจำลองการเขียนเพื่อความบันเทิง โดยเชื่อว่า “ถ้าเด็กสนใจ เขาก็พร้อมที่จะเอาชนะความยากลำบากและประสบความสำเร็จ” ในกรณีนี้ควรให้ความสนใจเช่น "Hooligan Notebook" โดยบล็อกเกอร์ Nika Dubrovskaya "สมุดลอกที่ไม่น่าเบื่อ" จากสำนักพิมพ์ "Phoenix-Premier", หนังสือลอกเลียนแบบพร้อมปริศนา

ให้ความสนใจว่าเด็กจับปากกาอย่างไร อย่าลืมฝึกฝนทักษะที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยสร้างลายมือที่สวยงาม ป้องกันความตึงเครียดของกล้ามเนื้อบริเวณนิ้วมือ หลังและคอ และมือเมื่อยล้าขณะเขียน ในตอนแรกคุณสามารถซื้อปากกาที่มีรอยเยื้องพิเศษหรือสิ่งที่แนบมาให้ลูกของคุณเพื่อให้นิ้วจดจำตำแหน่งที่ถูกต้อง

ผู้ปกครองส่วนใหญ่ทราบดีว่าการเขียนด้วยลายมือที่ไม่ดีบ่งบอกถึงทักษะยนต์ปรับที่ยังด้อยพัฒนา จะชดเชยเวลาที่เสียไปได้อย่างไรมีกิจกรรมอะไรที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจให้ลูกของคุณบ้าง? มีตัวเลือกมากมายสิ่งสำคัญคือการเลือกสิ่งที่เด็กนักเรียนชอบ

เพื่อแก้ไขการเขียนด้วยลายมือ เทคนิคการวาดภาพต่างๆ มีประโยชน์ (การแรเงา การวาดภาพด้วยจุดหรือเซลล์ การระบายสี) การสร้างแบบจำลอง (จากดินน้ำมัน แป้งเกลือ โพลีเมอร์หรือดินเหนียวธรรมดา) การวาดภาพโดยใช้วงเวียน ลวดลาย และสเตนซิล
นำเสนอกิจกรรมเล็กๆ น้อยๆ ให้กับบุตรหลานของคุณในเวลาว่าง (ชุดก่อสร้าง การเย็บปักถักร้อย การประดับด้วยลูกปัด การถัก มาคราเม่ การสักหลาดขนแกะ ปริศนา โมเสก การเย็บปะติดปะต่อกัน การม้วนกระดาษ โอริกามิ)
เล่นเกมเสริมสร้างความแข็งแรงของมือกับลูกน้อยของคุณบ่อยขึ้น เช่น เป่ายิ้งฉุบ
ปาเป้าไม่ได้เป็นเพียงเกมแห่งโอกาสเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องออกกำลังกายอีกด้วย: วิธีการจับปาเป้าด้วยสามนิ้วนั้นคล้ายกับการจับดินสอหรือปากกาที่ถูกต้อง
พยายามให้ลูกใช้กรรไกรบ่อยขึ้น ติดกระดุมและเย็บด้วยตัวเอง ผูกเชือกรองเท้า ฯลฯ ทักษะในชีวิตประจำวันเหล่านี้ยังดีต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอีกด้วย
โรงละครเงา (สร้างตัวละครต่าง ๆ ด้วยมือ) และโรงละครนิ้ว (ใช้ร่างเล็ก ๆ ที่สวมนิ้วในการแสดงละคร) พัฒนาทักษะยนต์ปรับได้อย่างสมบูรณ์แบบและยังช่วยให้เด็กมีสมาธิเป็นเวลานานและขยันหมั่นเพียร

วิดีโอที่เป็นประโยชน์

ครู Elena Kalachikova บอกผู้ปกครองว่าจะสอนลูกให้เขียนอย่างสวยงามได้อย่างไร

ทาเทียน่า เปตุลโก

ความวิตกกังวลเป็นลูกของวิวัฒนาการ

ความวิตกกังวลเป็นความรู้สึกที่คุ้นเคยสำหรับทุกคนอย่างแน่นอน ความวิตกกังวลขึ้นอยู่กับสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเอง ซึ่งเราได้รับมาจากบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกล และแสดงออกในรูปแบบของปฏิกิริยาป้องกัน "จะหนีหรือสู้" กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความวิตกกังวลไม่ได้เกิดขึ้นจากที่ไหนเลย แต่มีพื้นฐานทางวิวัฒนาการ หากในช่วงเวลาที่บุคคลตกอยู่ในอันตรายอยู่ตลอดเวลาในรูปแบบของการโจมตีของเสือเขี้ยวดาบหรือการรุกรานของชนเผ่าที่ไม่เป็นมิตรความวิตกกังวลจะช่วยให้รอดได้จริง ๆ แล้ววันนี้เราอยู่ในช่วงเวลาที่ปลอดภัยที่สุดในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ . แต่สัญชาตญาณของเรายังคงทำงานในระดับก่อนประวัติศาสตร์ ก่อให้เกิดปัญหามากมาย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเข้าใจว่าความวิตกกังวลไม่ใช่ข้อบกพร่องส่วนตัวของคุณ แต่เป็นกลไกที่พัฒนาโดยวิวัฒนาการซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับสภาวะสมัยใหม่อีกต่อไป แรงกระตุ้นที่เป็นกังวลซึ่งครั้งหนึ่งเคยจำเป็นสำหรับการเอาชีวิตรอด ได้สูญเสียความได้เปรียบไปแล้ว กลายเป็นอาการทางประสาทที่จำกัดชีวิตของคนที่วิตกกังวลอย่างมาก