การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความรู้จักกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา การนำเสนอ. การนำเสนอในหัวข้อ: การศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การนำเสนอความรักชาติทางศีลธรรมกับความบกพร่องทางการพูด

“ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว ต่อบ้าน และต่อโรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายตัวกลายเป็นความรักต่อมาตุภูมิ ประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน เพื่อมวลมนุษยชาติ”

ความเกี่ยวข้อง ปัจจุบัน ความเกี่ยวข้องของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติในสังคมปัจจุบันกำลังได้รับความสำคัญอย่างยิ่ง โครงการของรัฐ "การศึกษาความรักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียเป็นเวลาหลายปี" ถูกนำมาใช้โดยมุ่งเป้าไปที่ทุกชั้นทางสังคมและกลุ่มอายุของพลเมืองรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้นในระบบการศึกษาก่อนวัยเรียน: เนื้อหาของการศึกษาและการเลี้ยงดูของเด็กกำลังได้รับการปรับปรุง, มีโปรแกรมนวัตกรรมมากมายปรากฏขึ้น, และยิ่งชัดเจนยิ่งขึ้นก็กลายเป็นสุญญากาศที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากความจริงที่ว่า "คุณธรรม" ส่วนการศึกษา” ดูเหมือนจะหลุดไปจากสายตา มันสำคัญมากที่จะต้องแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมของผู้คนของเขาถึงมรดกของบรรพบุรุษของเขา สิ่งนี้ส่งเสริมความเคารพและความภาคภูมิใจต่อดินแดนที่เราอาศัยอยู่ น่าเสียดายที่มาตรการบางอย่างที่นักการเมืองใช้นั้นไม่ได้รับความนิยมเสมอไป ดังนั้นการศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันจึงถือเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญในด้านการศึกษา

วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัย วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน หัวข้อของการศึกษาคือเงื่อนไขการสอนสำหรับการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน (ความรู้ทักษะนิสัยพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในกระบวนการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก) ผ่านการคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของพวกเขา หมู่บ้านพื้นเมือง, ที่ดินพื้นเมือง, ประเทศ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ เป้าหมาย: - การศึกษาบุคลิกภาพที่มีมนุษยธรรมจิตวิญญาณและศีลธรรมพลเมืองรัสเซียในอนาคตที่คู่ควรผู้รักชาติแห่งปิตุภูมิของพวกเขา วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสร้างความรู้สึกผูกพันกับบ้าน โรงเรียนอนุบาล เพื่อนในโรงเรียนอนุบาล และคนที่คุณรัก 2. เพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกรักต่อดินแดนบ้านเกิดบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับธรรมชาติวัฒนธรรมและประเพณีของพวกเขา 3. ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ ความเคารพ และความกตัญญูต่อความสำเร็จของเพื่อนร่วมชาติในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติต่อทหารของกองทัพรัสเซีย

ความคิดริเริ่มและความแปลกใหม่ของประสบการณ์ ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์: ขึ้นอยู่กับแนวคิดของความเข้าใจอย่างเป็นระบบของการศึกษาปัญหาของการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนได้รับการพิจารณาซึ่งตอบสนองความต้องการในปัจจุบันของสังคมในปัจจุบัน ความเป็นเอกลักษณ์ของประสบการณ์: - การรวมกันขององค์ประกอบของเทคนิคที่รู้จัก; - การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองและการปรับปรุงบางแง่มุมของงานสอน - การพัฒนาเครื่องมือและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้งาน - การตั้งค่าและการแก้ปัญหาการสอน

ความสำคัญของประสบการณ์ ความสำคัญทางทฤษฎี: - มีการชี้แจงเนื้อหาของแนวคิดเรื่อง "การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็ก" - แนวคิดเกี่ยวกับการจัดงานเกี่ยวกับการศึกษาความรักชาติของเด็ก ๆ ในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการขยายออกไป ความสำคัญเชิงปฏิบัติ: - เด็ก ๆ ได้พัฒนาความสนใจและความจำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ในอดีตและปัจจุบันของมาตุภูมิของเรา - ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาได้รับการเสริมคุณค่า - มีการใช้วิธีการที่ทันสมัยในการจัดงานด้านการศึกษาความรักชาติ - สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ของกลุ่มได้รับการตกแต่งให้สอดคล้องกับข้อกำหนด - การวางแผนระยะยาวสำหรับการศึกษาความรักชาติสำหรับเด็กทุกกลุ่มอายุได้รับการพัฒนา - เตรียมเอกสารระเบียบวิธีในหัวข้อนี้ (บันทึก สถานการณ์ความบันเทิงและยามว่าง รายงาน การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง ฯลฯ ) - ดำเนินการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนในประเด็นการศึกษาความรักชาติของเด็ก

เทคโนโลยีแห่งประสบการณ์ หลักการสร้างกระบวนการสอน - หลักการของประวัติศาสตร์นิยม - หลักการของการมีมนุษยธรรม - หลักการของความแตกต่าง - หลักการบูรณาการ - การรวมศูนย์เชิงบวก; - หลักการของกิจกรรมและความเป็นอิสระ - หลักการมองเห็น - หลักการของการวางขั้นตอน - หลักการของแต่ละบุคคล - การวางแนวส่วนบุคคล - หลักการของการแสดงออกทางปัญญา; - หลักการแห่งความสำเร็จ - หลักการสื่อสาร

บล็อกการวางแผนเฉพาะเรื่อง ธีมของบล็อก ครอบครัว เด็ก Sal หมู่บ้าน ภูมิภาค ประเทศ กองทัพ วัตถุประสงค์ เพื่อแนะนำแนวคิดของ "ครอบครัว" เพื่อปลูกฝังความผูกพันของเด็กกับครอบครัว ความรัก และทัศนคติที่ห่วงใยต่อสมาชิกในครอบครัว เพื่อรวบรวมความสามารถในการกำหนดความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่าง สมาชิกในครอบครัวที่ใกล้ชิด เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับโรงเรียนอนุบาล พนักงาน ตำแหน่งพนักงาน ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพนักงานโรงเรียนอนุบาล แนะนำหมู่บ้านพื้นเมือง ประวัติความเป็นมา สถานที่ท่องเที่ยว อุตสาหกรรม ธรรมชาติ ปลูกฝังความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา เพื่อทำความคุ้นเคยกับทรัพยากรธรรมชาติที่ตั้งทางประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ของภูมิภาคของเราอดีตทางประวัติศาสตร์สถานที่ท่องเที่ยวเพื่อสร้างความคิดแบบองค์รวมของโลกโดยรอบธรรมชาติการทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์พิธีการของประเทศสิทธิและความรับผิดชอบของ พลเมือง การก่อตัวของความรู้สึกรักชาติบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับประเพณีการทหารและแรงงานของกองทัพของเรา

สไลด์ 2

“สำหรับปลาก็มีน้ำ สำหรับนกก็มีอากาศ และสำหรับมนุษย์ บ้านเกิดคือจักรวาล”

สไลด์ 3

การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำคัญสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของสังคมรัสเซียยุคใหม่แนวทางหลักที่ควรเป็นคุณค่าสากลอันนิรันดร์ของ "ความจริง - ความดี - ความงาม"

สไลด์ 4

ศีลธรรม คือ ศีลธรรมภายใน รับผิดชอบต่อการกระทำของตน กล่าวคือ ประพฤติตามมโนธรรมของตน ความรักชาติคือความรักต่อครอบครัว บ้าน ถิ่นกำเนิด มาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในประชาชน ทัศนคติที่ใจกว้างต่อผู้อื่น ความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของประเทศตน การศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติเป็นปฏิสัมพันธ์ของผู้ใหญ่และเด็กในกิจกรรมและการสื่อสารร่วมกันโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปิดเผยและสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมสากลของเด็กในเด็ก การทำความคุ้นเคยกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมระดับภูมิภาคของชาติ ธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด การเลี้ยงดู ทัศนคติที่มีประสิทธิภาพทางอารมณ์ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของ ความผูกพันกับผู้อื่น

สไลด์ 5

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

สไลด์ 6

การเลี้ยงดูความรักและความเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง บ้านเกิด; การสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ของรัฐ (แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ); การสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อความสำเร็จของประเทศ การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพต่อชนชาติและประเพณีอื่น ๆ ปลูกฝังความเคารพต่องาน ส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรม (ความเมตตา ความเคารพ ความเอาใจใส่ การตอบสนอง) การบำรุงเลี้ยงความรู้สึกและความสัมพันธ์ร่วมกัน การก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์การพัฒนาจินตนาการของเด็กโดยให้เขามีส่วนร่วมในกระบวนการรับรู้

สไลด์ 7

ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของการพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน: วัยเด็ก (สูงสุด 6.5 ปี) คือ "ช่วงเวลาทอง" ในชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก (ความเป็นธรรมชาติในการแสดงออกของความรู้สึก, การขาดความขัดแย้งทางอารมณ์, ความอ่อนแอต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ของความประทับใจในทันที เสรีภาพในการแสดงความรู้สึก) การพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมขั้นสูงสุดที่ลดลงตามอายุ ได้แก่ ความสมบูรณ์ทางจิตใจ ความบริสุทธิ์ทางศีลธรรม ความเป็นธรรมชาติ ความเรียบง่าย ความจริงใจ ความเห็นอกเห็นใจ ทัศนคติต่อโลกโดยรอบ: ความคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้มีชีวิตชีวา - โลกทั้งใบสำหรับเด็กเต็มไปด้วยชีวิต วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงของความสามารถในการเรียนรู้ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและความยืดหยุ่นต่ออิทธิพลการสอน เพิ่มความอ่อนไหวต่ออิทธิพลทางสังคมการเลียนแบบ ความจำเป็นในการสื่อสารถือเป็นความต้องการทางสังคมที่สำคัญ ความผูกพันโดยธรรมชาติกับคนที่รัก การพึ่งพาทางอารมณ์กับผู้ใหญ่

สไลด์ 8

แบบฟอร์มการทำงาน

สไลด์ 9

หมายถึงการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติ

สไลด์ 10

วิธีการและเทคนิค

สไลด์ 11

กลไกการพัฒนาคุณธรรมของบุคลิกภาพ:

สไลด์ 12

เงื่อนไขการดำเนินการ: การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา (มุมของวัฒนธรรมรัสเซีย, สัญลักษณ์ของรัฐ ฯลฯ ); การพึ่งพาประสบการณ์ส่วนตัว สภาพแวดล้อมในทันที (จากความรักต่อบ้านสู่ความรักต่อมาตุภูมิ ฯลฯ ); การระบายสีตามอารมณ์ ส่งผลต่อความรู้สึกของเด็ก ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบ 3 ส่วน ได้แก่ สติปัญญา ประสาทสัมผัส-อารมณ์ และการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล (เรียนรู้-คิด-สร้าง) การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อแสดงความรู้สึกและอารมณ์ (ศิลปะ ละคร คอนเสิร์ตและการแสดงต่อหน้าสาธารณชน ฯลฯ ) ความร่วมมือกับครอบครัว

สไลด์ 13

“เฉพาะผู้ที่รัก ชื่นชม และเคารพสิ่งที่คนรุ่นก่อนสะสมและอนุรักษ์ไว้เท่านั้นจึงจะสามารถรักมาตุภูมิ ทำความรู้จัก และกลายเป็นผู้รักชาติอย่างแท้จริง” เอส. มิคาลคอฟ

สไลด์ 14

วรรณกรรม: การศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมในเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ / เอ็ด. เช้า. Vinogradova - M. , 1991. Zharikov A.D. เลี้ยงลูกในฐานะผู้รักชาติ - M. , 1980 Zhukovskaya R.I. , Vinogradova N.F. , Kozlova S.A. มาตุภูมิ -M. , 1990. Knyazeva O.L. , Makhaneva M.D. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักถึงต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย: โปรแกรม – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Childhood-Press, 1999. Kostik E. P., Kochneva N. N.. บ้านของฉัน. - M. , 2004 Kuprina L.S. , Budarina T.A. , Markeeva O.A. , Korepanova O.N. และอื่น ๆ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-Press, 1999. Lyalina L.A. เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล – อ.: TC Sfera, 2552. นพ. Makhaneva การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน – อ.: ทีซี สเฟรา, 2552.

สไลด์ 15

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

ดูสไลด์ทั้งหมด

การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความรู้จักกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา

สไลด์ 1ชื่อ.
สไลด์ 2ความรู้สึกรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นเอง แต่ต้องวางลงตั้งแต่วัยเด็ก การก่อตัวเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน เด็ดเดี่ยว และระยะยาว
สไลด์ 3ความรักต่อมาตุภูมิเริ่มต้นด้วยความรักต่อสิ่งรอบตัวเด็กตั้งแต่วัยเด็ก - สถานที่ที่เขาเกิด ครอบครัวของเขา และหมู่บ้านของเขา - ด้วยความรักต่อมาตุภูมิเล็กๆ ของเขา มาตุภูมิที่ยิ่งใหญ่มักเริ่มต้นด้วยสิ่งเล็ก ๆ เสมอ
และมาตุภูมิเล็ก ๆ ก็เป็นส่วนหนึ่งของมาตุภูมิใหญ่ และหลังจากเรียนรู้ที่จะรักมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณแล้ว คุณจึงจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความรักต่อผู้คนและความรักชาติได้
สไลด์ 4เนื่องจากประสบการณ์ชีวิตยังมีจำกัด เด็กก่อนวัยเรียนจึงจินตนาการถึงประเทศของเราโดยรวมได้ยาก ดังนั้นเราจึงเริ่มทำความคุ้นเคยกับสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา
เราต้องสอนเด็กๆ ให้รักสิ่งที่พวกเขาคุ้นเคยและเข้าใจได้ ทั้งใกล้ชิดและเป็นที่รัก ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนอนุบาลของเรา หมู่บ้านที่โรงเรียนตั้งอยู่ ผู้คนที่ทำงานที่นี่
การสอนให้สัมผัสถึงความงดงามของแผ่นดินเกิด ความงดงามของผู้คนที่อาศัยอยู่บนแผ่นดินนี้ การปลูกฝังความรักต่อถิ่นกำเนิด เพราะทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเด็กตั้งแต่วัยเด็กถือเป็นภารกิจหลักอย่างหนึ่งของเรา
เรากำลังพยายามสื่อให้พวกเขาทราบว่าทุกมุมในประเทศของเรามีลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมและธรรมชาติ และทุกคนรักแผ่นดินเกิดของตน และสถานที่ที่โรงเรียนอนุบาลของเราตั้งอยู่ก็มีเอกลักษณ์เช่นกัน
สไลด์ 5และเพื่อที่จะรักมาตุภูมิเล็ก ๆ ของคุณคุณต้องรู้
เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับหมู่บ้านพื้นเมืองของตน ครูก่อนวัยเรียนจึงได้จัดทำบทสรุปของบทเรียน "สวนใหม่ของฉัน" ซึ่งเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของหมู่บ้าน ชื่อหมู่บ้าน เกี่ยวกับผู้คน ต้องขอบคุณผลงานของใครที่เราปลูกต้นไม้และพุ่มไม้ จากประเทศต่าง ๆ และมีการพัฒนาไม้ผลพันธุ์ใหม่และไม้พุ่มประดับ
วัสดุที่เลือกทำให้เด็ก ๆ สามารถสร้างความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ดินแดนบ้านเกิดของพวกเขามีชื่อเสียงและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและกระตุ้นความรู้สึกภาคภูมิใจในนั้น
สไลด์ 6การทำงานอย่างแข็งขันของพวกเขามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาเรื่องความรักชาติของเด็กๆ เนื่องจากการเป็นผู้รักชาติไม่เพียงแต่หมายถึงการรู้จักและรักประเทศของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำอย่างแข็งขันเพื่อผลประโยชน์ของประเทศด้วย
ในโรงเรียนอนุบาล เราได้จัดกิจกรรมรณรงค์เพื่อสิ่งแวดล้อม “ปลูกต้นไม้”
ด้วยการปลูกต้นไม้และพุ่มไม้ เด็กๆ เองก็เข้าใกล้การสร้างความงามอันเป็นเอกลักษณ์ของหมู่บ้านและโรงเรียนอนุบาลของพวกเขามากขึ้น และตอนนี้พวกเขารู้สึกภาคภูมิใจและยินดีที่ได้ดูแลต้นไม้ที่พวกเขาปลูกเอง
สไลด์ 7องค์ประกอบอย่างหนึ่งคือความรักชาติ การหล่อเลี้ยงความรักต่อธรรมชาติของชนพื้นเมืองในการเดินเล่นและทัศนศึกษา
ลูกหลานของเรามีโอกาสได้เห็นความงามของดินแดนบ้านเกิดของตนในระหว่างการเที่ยวชมสวนรุกขชาติ ซึ่งเป็นสถานที่พิเศษที่มีพืชหายากหลากหลายสายพันธุ์เติบโต รวมถึงพืชที่มีรายชื่ออยู่ใน Red Book
สไลด์ 8เมื่อแนะนำเด็กสู่ดินแดนบ้านเกิดงานที่สำคัญที่สุดคือจำเป็นต้องเลือกจากความประทับใจจำนวนมากที่เด็กก่อนวัยเรียนได้รับซึ่งเป็นสิ่งที่เขาเข้าถึงได้มากที่สุดซึ่งทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกและการตอบสนองในจิตวิญญาณของเขา
ทิวลิปชนิดใหม่กำลังได้รับการพัฒนาในหมู่บ้านของเรา ในฤดูใบไม้ผลิเมื่อดอกบานเราจะออกไปเที่ยวเพื่อชื่นชมความงามอันเป็นเอกลักษณ์นี้ หลังจากเดินเล่นเราก็จัดนิทรรศการภาพถ่าย อารมณ์อันสดใสที่เด็กๆ ได้รับหลังจากการเที่ยวชมสถานที่ดังกล่าวจะคงอยู่กับพวกเขาไปอีกนาน
เด็ก ๆ ค่อยๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับหมู่บ้านบ้านเกิดของตน ธรรมชาติจะใกล้ชิดและชัดเจนยิ่งขึ้น เด็ก ๆ พยายามทำบางสิ่งบางอย่างเพื่อมัน รู้สึกถึงความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน และรู้สึกภาคภูมิใจในมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา
สไลด์ 9หากไม่มีการนำเด็ก ๆ มาใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์และชีวิตของบ้านเกิดของตนมากขึ้นก็เป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขปัญหาการพัฒนาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน การส่งเสริมความรักชาติเกิดขึ้นได้เมื่อพวกเขามีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศและสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่
สไลด์ 10เด็กๆ จะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์อันกล้าหาญของหมู่บ้านจากอนุสรณ์สถาน และเรียนรู้เกี่ยวกับการหาประโยชน์ของเพื่อนร่วมชาติผ่านการทัศนศึกษาเสมือนจริง
การใช้เนื้อหาดังกล่าวเพื่อเน้นประเด็นทางประวัติศาสตร์ช่วยให้ครูมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของพลเมืองได้อย่างน่าเชื่อถือและชัดเจนยิ่งขึ้น เด็กๆ รู้สึกมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศและในหมู่บ้านของเรา เนื่องจากผู้เข้าร่วมในกิจกรรมเหล่านี้เป็นเพื่อนร่วมชาติของเรา และบางครั้งก็เป็นคนรู้จักและญาติ
สไลด์ 11การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติตามตัวอย่างความกล้าหาญและความกล้าหาญของชาวโซเวียตในช่วงหลายปีแห่งการทดลองอันยิ่งใหญ่ที่เลวร้ายนั้นให้ผลลัพธ์เชิงบวกและทำให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเรา
และเมื่อเด็ก ๆ มีส่วนร่วมโดยตรงในการเตรียมและเฉลิมฉลองวันเช่นวันแห่งชัยชนะ วันปลดปล่อย พวกเขาก็ไปเยี่ยมชมสถานที่แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร ซึ่งพวกเขารู้จักจากการทัศนศึกษาเสมือนจริงแล้ว การรวมเด็ก ๆ ไว้ในกิจกรรมสำคัญทางสังคมดังกล่าวทำให้พวกเขารู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของผู้คนที่ยิ่งใหญ่ พวกเขาพัฒนาความรักต่อดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาซึ่งก็คือมาตุภูมิ
สไลด์ 12 I. G. Ehrenburg เขียนว่า: “เพื่อให้ความรักชาติเข้มแข็งและไม่สั่นคลอน มันต้องมาจากความรักต่อบ้านเกิดเล็กๆ ของตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นบ้านเกิด ธรรมชาติพื้นเมือง หมู่บ้าน หรือภูมิภาค”
ความรู้สึกรักชาติเกิดขึ้นในช่วงชีวิตของบุคคลภายในสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจง ตั้งแต่แรกเกิด เด็กจะคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม ธรรมชาติ และวัฒนธรรมของตนโดยธรรมชาติ
โลกเข้าสู่ชีวิตของเด็กๆ ทีละน้อย หน้าที่ของเราคือแสดงให้เด็ก ๆ เห็นโลกนี้ในแบบที่เขาจะรักมัน ช่วยให้เด็กเห็นความสวยงามและเอกลักษณ์ของสถานที่ที่เขาเกิดและก้าวแรกของเขา
ขั้นแรก เด็กเรียนรู้สิ่งที่อยู่รอบตัวเขาที่บ้าน เมื่อเวลาผ่านไป ประสบการณ์ชีวิตของเขาได้รับความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น และเขาได้รู้จักโรงเรียนอนุบาล ถนนที่เขาอาศัยอยู่ หมู่บ้าน ประเทศอันกว้างใหญ่ทั้งหมดของเขา ความรู้ของเขาขยายและปรับปรุง พัฒนาเป็นภาพเดียวและแนวคิดเกี่ยวกับมาตุภูมิ
สไลด์ 13การสร้างความรู้สึกรักชาติให้กับเด็กๆ เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและยาวนาน และเราคิดว่าเราสามารถทำให้เกิดความรักชาติได้เป็นครั้งแรก ซึ่งในอนาคตจะกลายเป็นความรักอันยิ่งใหญ่ต่อประเทศของตนเอง ประชาชน และมาตุภูมิของเรา

การนำเสนอในหัวข้อ: การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความรู้จักกับมาตุภูมิเล็ก ๆ ของพวกเขา

โรงเรียนมัธยม MKOU Gvazdenskaya โรงเรียนอนุบาลหน่วยโครงสร้าง

การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

ในแง่ของการดำเนินการ

เกฟ โด

นักการศึกษา: Romanova L.N.

“ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ ด้วยความรักต่อครอบครัว ต่อบ้าน และต่อโรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายตัวกลายเป็นความรักต่อมาตุภูมิ ประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน สำหรับมวลมนุษยชาติ” ดี.เอส. ลิคาเชฟ

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ผสมผสานการฝึกอบรมและการศึกษาเข้ากับกระบวนการศึกษาแบบองค์รวมโดยยึดคุณค่าทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสังคมวัฒนธรรม ตลอดจนกฎและบรรทัดฐานพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมเพื่อประโยชน์ของบุคคล ครอบครัว และสังคม

การก่อตัวของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคลิกภาพของเด็กรวมถึงค่านิยมของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีการพัฒนาคุณสมบัติทางสังคมคุณธรรมสุนทรียศาสตร์สติปัญญากายภาพความคิดริเริ่มความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของเด็กการก่อตัวของข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษา กิจกรรม; ข้อ 1.6.6

ทิศทางการศึกษาความรักชาติในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

การก่อตัวของความคิด

การเลี้ยงดู

ความรู้สึกรักชาติ :

• การเลี้ยงดูความรักในเด็ก

และความรักที่มีต่อคุณ

บ้านครอบครัว,

โรงเรียนอนุบาล เมือง;

• การก่อตัวของความระมัดระวัง

ความสัมพันธ์กับธรรมชาติ

ปลูกฝังความเคารพต่องาน

• การพัฒนาความรู้สึก

ความรับผิดชอบและความภาคภูมิใจ

เพื่อความสำเร็จของประเทศ

• การก่อตัวของศีลธรรม

ความรู้สึกเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรม

• การก่อตัวของความอดทน

ทัศนคติต่อชนชาติอื่น

• แนะนำเด็ก ๆ

ด้วยประเพณีพื้นบ้านและ

งานฝีมือ;

• ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับช่องปาก

ศิลปท้องถิ่น;

• ทำความรู้จักกับเด็กที่มีอยู่

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์;

• การขยายความคิด

เกี่ยวกับธรรมชาติเมืองต่างๆของรัสเซีย

• แนะนำให้เด็กรู้จักสัญลักษณ์

รัฐ

• การก่อตัวของประถมศึกษา

ความรู้เรื่องสิทธิมนุษยชน

การพัฒนาเครื่องมือค้นหา

พฤติกรรมในเด็กก่อนวัยเรียน

ระบบและความสม่ำเสมอ

งานรักชาติ

สัญลักษณ์นิยม(ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงชาติ)

ประเทศประวัติศาสตร์ของมัน

บ้านเกิด

โรงเรียนอนุบาล

ตระกูล

ตระกูล

« ครอบครัวคืออะไร »,

« ทำครั้งเดียว ทำสองครั้ง »

ตกแต่งกลุ่มสำหรับปีใหม่

ตระกูล

รอบบ่าย "วันครอบครัว"

วันผู้สูงอายุ

ประกวดวาดภาพ “แม่ของฉัน”

โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบ

"เราอยู่เพื่อสันติภาพ"

“ช่วยพวกเขาโดยไม่ลังเล”

โปรโมชั่น "ดอกไม้สีขาว"

บ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน

"ประเทศของฉัน โลกของฉัน"

“ที่อนุสาวรีย์ทหารนิรนาม”

ทัศนศึกษาที่ห้องสมุด

เดินทางไปที่ทำการไปรษณีย์

บ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน

ทัศนศึกษา“ การคมนาคมหลากหลาย”

อัลบั้ม “ ประวัติศาสตร์หมู่บ้าน Gvazda”

พบกับ V.I. Rogova

ขอแสดงความยินดีกับเด็ก ๆ ของสงคราม

สัญลักษณ์ของรัฐ

โดยการอ่านนิยายและดูภาพวาด เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับมอสโกซึ่งเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา

เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย

"วันรัสเซีย"

ทัศนศึกษา “นี่คือธง”

"สัญลักษณ์ของเราในรัสเซีย"

"วันรัสเซีย"

กับ ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

การศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

ความรักต่อดินแดนบ้านเกิด วัฒนธรรมพื้นเมือง คำพูดของเจ้าของภาษาเริ่มต้นจากเล็กๆ น้อยๆ - ความรักต่อครอบครัว ต่อบ้าน ต่อโรงเรียนอนุบาล ความรักนี้ค่อยๆ ขยายออกไปจนกลายเป็นความรักต่อประเทศบ้านเกิด ต่อประวัติศาสตร์ ทั้งในอดีตและปัจจุบัน และต่อมวลมนุษยชาติ ดี.เอส. ลิคาเชฟ

บทนำ ในสภาวะสมัยใหม่ เมื่อการเปลี่ยนแปลงอันลึกซึ้งเกิดขึ้นในชีวิตของสังคม การศึกษาด้วยความรักชาติได้กลายเป็นหนึ่งในพื้นที่หลักในการทำงานกับคนรุ่นใหม่ ในเวลานี้ ในช่วงเวลาแห่งความไม่มั่นคงในสังคม มีความจำเป็นที่จะต้องกลับคืนสู่ประเพณีที่ดีที่สุดของผู้คนของเรา ไปสู่รากฐานอันเก่าแก่ ไปสู่แนวคิดนิรันดร์ เช่น เผ่า เครือญาติ และมาตุภูมิ ความรู้สึกรักชาติมีหลายแง่มุมในเนื้อหา ได้แก่ ความรักต่อบ้านเกิด ความภาคภูมิใจในผู้คน ความรู้สึกแยกจากสิ่งแวดล้อมไม่ได้ และความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของประเทศของตน การเป็นผู้รักชาติหมายถึงการรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของปิตุภูมิ ความรู้สึกที่ซับซ้อนนี้เกิดขึ้นแม้ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อมีการวางรากฐานของทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อโลกรอบตัวเรา และค่อยๆ ก่อตัวขึ้นในตัวเด็ก ในกระบวนการปลูกฝังความรักต่อเพื่อนบ้าน ต่อโรงเรียนอนุบาล และต่อชนพื้นเมืองของเขา สถานที่ซึ่งเป็นประเทศบ้านเกิดของเขา วัยก่อนเรียนซึ่งเป็นช่วงของการสร้างบุคลิกภาพมีศักยภาพในการสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมที่สูงขึ้นซึ่งรวมถึงความรู้สึกรักชาติด้วย

วัตถุประสงค์คือเพื่อให้ความรู้แก่เด็กด้วยความรักและความเสน่หาต่อครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง การสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ปลูกฝังความเคารพต่องาน การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย การสร้างความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ขยายแนวคิดเกี่ยวกับรัสเซียซึ่งเป็นเมืองหลวง แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสัญลักษณ์ของรัฐ: แขนเสื้อ, ธง, เพลงชาติ; การพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและความภาคภูมิใจต่อความสำเร็จของมาตุภูมิ การก่อตัวของความอดทน ความรู้สึกเคารพและความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น ประเทศชาติ และประเพณีของพวกเขา

หลักการก่อสร้างคือ "การเป็นศูนย์กลางเชิงบวก" (การเลือกความรู้ที่เกี่ยวข้องกับเด็กในวัยที่กำหนดมากที่สุด) ความต่อเนื่องและความต่อเนื่องของกระบวนการสอน แนวทางที่แตกต่างสำหรับเด็กแต่ละคน โดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยา ความสามารถ และความสนใจของเขาอย่างสูงสุด การผสมผสานอย่างมีเหตุผลของกิจกรรมประเภทต่างๆ ความสมดุลที่เหมาะสมกับวัยของความเครียดทางสติปัญญา อารมณ์ และการเคลื่อนไหว แนวทางกิจกรรม ลักษณะพัฒนาการการเรียนรู้ตามกิจกรรมของเด็ก

ในการใช้การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมี: การสร้างสื่อที่ดีเงื่อนไขทางเทคนิคและทางสังคม การอัปเดตเนื้อหาการศึกษาการเลือกเนื้อหาที่น่าสนใจและเข้าถึงได้มากที่สุดโดยพิจารณาจากประสบการณ์และความรู้สึกของเด็ก การวางแนวที่สอดคล้องกันต่อความสอดคล้องทางวัฒนธรรมของการศึกษาได้รับการออกแบบเพื่อให้แน่ใจว่าการก่อตัวของโลกแห่งจิตวิญญาณของบุคคล ติดต่ออย่างใกล้ชิดในประเด็นนี้กับครอบครัวโดยอาศัยประเพณีและประสบการณ์ของครอบครัว

ระบบและลำดับงานด้านการศึกษาคุณธรรมและความรักชาติของเด็ก การศึกษาความรักชาติ สวัสดีฉันเอง! ครอบครัวของฉัน สวนของฉัน ประเพณี ประเทศของฉัน เมืองของฉัน

กลุ่มงานเฉพาะเรื่องกับเด็กก่อนวัยเรียนในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ

บล็อก “สวัสดี ฉันเอง!” การก่อตัวของเด็กที่มีความคิดเกี่ยวกับตนเองในฐานะบุคคลที่มีสิทธิที่จะมีความแตกต่างระหว่างบุคคลจากผู้อื่น แสดงชื่อที่หลากหลาย ช่วยให้เด็กตระหนักถึงความเป็นปัจเจกของตนเอง เพิ่มความนับถือตนเอง เข้าใจความสำคัญของตนเองในใจของพ่อแม่ (สิ่งนี้สำคัญโดยเฉพาะสำหรับเด็กที่พ่อแม่ไม่มีแนวโน้มที่จะแสดงความอ่อนโยนมากเกินไปและการเลี้ยงดูที่เข้มงวด)

จัดกิจกรรม กลุ่มกลาง: เกมเต้นรำรอบ: “เร็วเข้าทันย่าซ่อน ... ”, “รับรู้ด้วยเสียง” เวลาว่าง “วันชื่อ” “ชื่อวันหยุด” กลุ่มอาวุโส: “ชื่อของเรา” โครงการ “ชื่อของฉัน” กลุ่มเตรียมการ: แบบฝึกหัดการสอน: “ ฉันกับจักรวาล”, “ทำเสื้อคลุมแขนของคุณเอง” “อัลบั้ม “ฉันเอง!” "ฉันจะเป็นใคร?"

บล็อก “ครอบครัวของฉัน” ปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกภาคภูมิใจในครอบครัว ปลูกฝังความรักต่อบ้าน สอนให้เอาใจใส่เหตุการณ์ในครอบครัวของคุณมากขึ้น ให้สนใจกิจการและประเพณีของบ้านคุณ

จัดกิจกรรม กลุ่มกลาง : ทำความรู้จักองค์ประกอบของครอบครัว การออกแบบอัลบั้มครอบครัว แบบฝึกหัดการสอน “สร้างครอบครัว” สร้างมุมแห่งความสันโดษด้วยภาพถ่ายครอบครัว ฉลองวันเกิดโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส: โครงการ: “ครอบครัวของฉัน”, “ประเพณีของครอบครัว: การพักผ่อน, คอลเลกชัน” อัลบั้มภาพ “หนึ่งวันในบ้านเรา ครอบครัว” แลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างผู้ปกครอง กลุ่มเตรียมการ อัลบั้ม “ครอบครัวที่เป็นมิตร” โครงการ “ตราแผ่นดิน” “ประเพณีครอบครัว” เยี่ยมชมนิทรรศการและพิพิธภัณฑ์เมือง

บล็อก “สวนของฉัน” สร้างความปรารถนาที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลพบปะเพื่อนฝูง ปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่องานของผู้ใหญ่ความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ เรียนรู้ที่จะจำทางไปโรงเรียนอนุบาลที่อยู่ แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้เยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่มบนสนามเด็กเล่น

จัดกิจกรรมกลุ่มกลาง อัลบั้มภาพ “ฉันและเพื่อน วันเกิดของเรา! กลุ่มอาวุโส นิทรรศการผลงานเด็ก “โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชื่นชอบ” อัลบั้ม “เส้นทางจากบ้านสู่โรงเรียนอนุบาล” อัลบั้มกลุ่มเตรียมการพร้อมเรื่องราว “เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน” วันเกิดของโรงเรียนอนุบาล

บล็อก "เมืองของฉัน" แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับประวัติศาสตร์ของปีเตอร์ฮอฟ เพื่อปลูกฝังให้เด็กก่อนวัยเรียนเคารพคนอาชีพต่างๆ ที่ทำงานในเมือง ให้แนวคิดเกี่ยวกับการคมนาคมและธรรมชาติของเมือง ปลูกฝังความสนใจในมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประชาชน เพื่อสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สองในเมืองบ้านเกิดของคุณ

จัดกิจกรรม กลุ่มกลาง มุม “เมืองของฉัน” D/i “เก็บภาพ” “วางภาพเงา” กลุ่มอาวุโส มุม “My Peterhof” “เขาวงกต” D/i “ค้นหาเงาของใคร” มุมกลุ่มเตรียมการ “ฉันอาศัยอยู่ใน Petrodvorets” อัลบั้ม “My dear Peterhof” โมเดลของ microdistrict Albums สำหรับการดูในทุกกลุ่มอายุ

บล็อก "ประเทศของฉัน" แนะนำสัญลักษณ์ประจำรัฐของรัสเซีย เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับประเทศที่เราอาศัยอยู่ (เมือง เชื้อชาติ ความมั่งคั่งของประเทศของเรา ศิลปะพื้นบ้าน) แนะนำแผนที่ ลูกโลก มาแนะนำวันหยุด.

จัดกิจกรรม อัลบั้มกลุ่มกลางสำหรับการดู อัลบั้มกลุ่มอาวุโส “เมืองแห่งรัสเซีย” อัลบั้มกลุ่มเตรียมการ “กว้างคือประเทศบ้านเกิดของฉัน” นิทรรศการภาพวาด “มาตุภูมิของฉัน - รัสเซีย”

บล็อก “ประเพณีของฉัน” เพื่อพัฒนารสนิยมทางศิลปะและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจและความชื่นชมต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของตนเองด้วยความช่วยเหลือจากประเพณีของชาวรัสเซียและผ่านการสอนของพิพิธภัณฑ์ ปลูกฝังความสนใจในคุณค่าทางวัฒนธรรมของตนเองและของผู้อื่น

จัดกิจกรรม วันหยุด Maslenitsa วันหยุดอีสเตอร์ วัน Nahum the Grammar อัลบั้มศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก ชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการทำตุ๊กตา ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่าเบื้องต้น

รูปแบบการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง: ทัศนศึกษา; เดิน; กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน วันหยุดและความบันเทิง ประชุมตอนเย็น; ทริปเดินป่า. การประชุมผู้ปกครอง การประชุมโต๊ะกลม การชุมนุม Subbotniks การให้คำปรึกษา การรณรงค์ด้วยภาพ แบบสอบถาม นิทรรศการ นิทรรศการภาพถ่าย แบบทดสอบ การสร้างอัลบั้ม

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง ดึงความสนใจของลูกไปที่ความสวยงามของบ้านเกิดของคุณ ขณะเดิน บอกเราว่ามีอะไรอยู่บนถนนของคุณ พูดคุยเกี่ยวกับความหมายของแต่ละวัตถุ ให้แนวคิดการทำงานของสถาบันสาธารณะ เช่น ไปรษณีย์ ร้านค้า ห้องสมุด ฯลฯ สังเกตการทำงานของพนักงานของสถาบันเหล่านี้ สังเกตคุณค่าของงาน ร่วมกับลูกของคุณมีส่วนร่วมในการปรับปรุงและจัดสวนสนามหญ้าของคุณ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณเอง สอนลูกของคุณให้ประเมินการกระทำของพวกเขาและการกระทำของผู้อื่นอย่างถูกต้อง อ่านหนังสือให้เขาฟังเกี่ยวกับบ้านเกิด วีรบุรุษ ประเพณี และวัฒนธรรมของผู้คนของเขา ส่งเสริมให้ลูกของคุณปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อยและพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างในที่สาธารณะ

สรุป: ความรักชาติเป็นงานที่ไม่หยุดหย่อนของจิตใจและจิตวิญญาณ ความรักและความเคารพต่อผู้อาวุโส ความพยายามทุกวันเพื่อให้แน่ใจว่าบ้านเกิดร่วมกันของเรา - รัสเซีย - มีพลังและสวยงามยิ่งขึ้น ดังนั้นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ มีชีวิตที่ดีขึ้นและเชื่อมั่นในอนาคตของลูกๆหลานๆ นี่คือการเคารพต่ออดีตทางประวัติศาสตร์ของบ้านเกิดและประเพณีที่สืบทอดมา สิ่งที่แนบมากับสถานที่อยู่อาศัย