Povzetek izobraževalne dejavnosti "Posadimo zelenjavni vrt." Eksperimentalne dejavnosti v srednji skupini. Izobraževalni in raziskovalni projekt "vrt na oknu" srednja skupina Ne potrebujemo zelenega repa

Namen: razširiti razumevanje otrok o vrtu in zelenjavnem vrtu.

Naloge:
1. Še naprej učite otroke, da na učiteljeva vprašanja odgovarjajo v celih stavkih.
2. Naučite otroke samostojno sestaviti kratko zgodbo z uporabo podpornih slik.
3. Razvijte vizualno pozornost in spomin otrok.

Oprema: demonstracijski material: naravna zelenjava in sadje, košara, stojala za slike, risbe "Vrt", "Zelenjavni vrt", slika Neznanca, slike-podpore za sestavljanje zgodbe.
izročki: barvni svinčniki, posamezni listi z nalogo "Sled po konturi."

Napredek lekcije

I. Org. trenutek.

1. Igra za razvoj vizualne pozornosti "Tisti, ki ima v rokah dva rdeča svinčnika, en rumeni svinčnik itd., Bo sedel."

II. Delajte na temo lekcije

1. D/i »Zelenjava in sadje«: učitelj pove otrokom, da jih je obiskal Neznanec in prinesel košaro, jih povabi, naj pogledajo in poimenujejo, kaj je v njej:
-Kaj je v košari? (Zelenjava in sadje.) Pravilno, kje raste zelenjava/sadje? (Na vrtu, na vrtu.) Tako je, vsako zelenjavo in sadje »pošljimo« tja, kjer živijo.
Logoped otrokom pokaže risbe "Vrt", "Zelenjavni vrt", pokliče enega otroka naenkrat in vpraša: "Kaj je to? (To je paradižnik.) Ali je paradižnik zelenjava ali sadje? (Paradižnik je zelenjava.) Kje raste paradižnik? (Paradižnik raste na zelenjavnem vrtu, na gredici.) Bravo, daj to zelenjavo poleg slike, kjer je narisana njena hiša itd. »
2. D/i "Ugani, kje sva bila?"

Logoped otroka prosi, naj pokaže želeno sliko. Poklicani otrok pokaže sliko "Vrt".
-Kaj je to? (To je vrt.)

Logoped otroka prosi, naj pokaže želeno sliko. Poklicani otrok pokaže sliko "Zelenjavni vrt".
-Kaj je to? (To je zelenjavni vrt.)

3. D/i »Kaj je na vrtu? Kaj je na vrtu?" Oglejte si slike "Vrt", "Zelenjavni vrt"
Vprašanja za otroke:
-Kaj raste na vrtu? (Sadje raste na vrtu.)
(Postavite sliko "Sadje" poleg slike "Vrt".)
-Na čem rastejo sadeži? (Sadje raste na drevesu.)
(Zraven slike "Sadež" postavite sliko "Drevo.")
-Kaj raste na vrtu? (Na vrtu raste zelenjava.)
(Zraven slike "Zelenjavni vrt" postavite sliko "Zelenjava".)
-Na čem raste zelenjava? (Na vrtu raste zelenjava.)
(Zraven slike "Zelenjava" postavite sliko "Postelja".)

III. Minuta telesne vzgoje

1. Sestavite kratko zgodbo na temo.
- Fantje, poslušajte mojo zgodbo o sadovnjaku: »To je vrt. Sadje raste na vrtu. Sadje raste na drevesu." (Učitelj pokaže ustrezne slike glede na besedilo.)
Nato logoped ponudi ponovitev zgodbe o vrtu 2-3 otrokom. Nato si otroci izmislijo svojo zgodbo o zelenjavnem vrtu: »To je zelenjavni vrt. Na vrtu raste zelenjava. Na gredah raste zelenjava.«
2. Razvoj grafomotorike »Sled po konturi«

V. Povzetek. Učitelj se skupaj z otroki spominja, kaj so počeli med lekcijo.

Povzetek lekcije št. 2 na temo "zelenjavni vrt"

Namen: utrditi znanje otrok o zelenjavi in ​​sadju.

Naloge:
1. Še naprej učite otroke reševanja opisnih ugank.
2. Naučite otroke sestaviti primerjalno zgodbo z uporabo podpornih slik.
3. Razvijte besedno in logično razmišljanje otrok.
4. Razvoj grafomotorike.

Oprema: demonstracijski material: naravna zelenjava in sadje, podporne kartice za primerjavo predmetov.
izroček: karte za igro »Ugani polovico«, ind. Listi »Nariši puščice«.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.
1. D/i »Ugani, kaj je narisano?«: logoped vsakemu otroku da kartonček s sliko polovice sadja ali zelenjave, otrok mora uganiti, kaj se skriva na sliki.

II. Delajte na temo lekcije.

1. D/i »Ugani, kaj imam?«: logoped opiše sadje ali zelenjavo, ne da bi povedal ime: »To je zelenjava. Rdeča je, okrogla, velika, sladka.” (Paradižnik.) Otroci morajo uganiti, o čem govorimo.
2. D/i »Izberi znak«: limona (katera?) -...; oranžna (kaj?) -...; hruška (kaj?) -... itd.
3. D/i »Primerjaj«: otroci uporabljajo podporne slike za primerjavo zelenjave in sadja, na primer: »Kaj je to? (To sta korenje in limona.) Povej mi, katera je zelenjava in katera sadje? Primerjaj korenje in limone po barvi, obliki, okusu in kraju rasti.«
Logoped pove primerjalno zgodbo v celoti, nato jo eden od otrok ponovi.

III. Minuta telesne vzgoje.

Glej lekcijo 1.
IV. Nadaljevanje dela na temo lekcije.
1. Sestavljanje primerjalne zgodbe na podlagi 5 značilnosti. Otroci primerjajo s pomožnimi slikami: banana-česen, čebula-hruška, bučka-sliva.
2. Delo s posameznimi listi »Nariši puščice« (Od podolgovate zelenjave in sadja do pladnja ter od okrogle zelenjave in sadja do krožnika).

Projekt v srednji skupini vrtca "Sadimo zelenjavni vrt."

Vrsta projekta: kognitivno in raziskovalno.
Obdobje izvajanja: dolgoročno 4 mesece (od 1. maja do 31. avgusta 2016).

Obdobja:

»Ljudje povzročajo hrup pri vratih.

Kje je zimski vrt?

Pravijo, da tam raste.

Sadike kumar.

In koper in čebulo.

Vsi gledajo na vrt,

In odidejo z odprtimi usti."

In odidejo z odprtimi usti."

Cilj:

Posplošiti in razširiti znanje predšolskih otrok o skrbi za rastline v zaprtih prostorih; v projekt vključiti čim več otrok; naj bo projekt soustvarjanje učiteljev, otrok in staršev.

Projektna ideja. V skupini ustvarite zelenjavni vrt na okenski polici.

Udeleženci projekta:

Vzgojiteljica

Starši

Cilji projekta:

1. Naučite otroke skrbeti za rastline v zaprtih prostorih.

2. Pri otrocih oblikovati koncept odnosa med naravo in ljudmi: ljudje sadijo, gojijo in skrbijo za rastline, rastline rastejo, razveseljujejo ljudi s svojo lepoto in jih hranijo s svojimi plodovi.

3. Povzemite ideje otrok o potrebi po svetlobi, toploti in vlagi v tleh za rast rastlin.

4. Razvijati kognitivne in ustvarjalne sposobnosti otrok.

5. Oblikujte zavestno pravilen odnos do naravnih pojavov in predmetov.

6. Gojite skrben odnos do svojega dela ter dela odraslih in otrok.

7. Naučite se izvajati individualne naloge in skupinske naloge.

8. Razvijte sposobnost pogajanja z asistentom. učitelj o razporeditvi dela, odgovornem odnosu do zadane naloge.

9. 8. Utrditi znanje otrok o strukturi čebulice, o pogojih, potrebnih za rast rastlin; razvijati govor otrok, aktivirati besedni zaklad (koren, čebula, rastlina, poglabljanje, pogoji, puščica).

10. Gojite željo po doseganju rezultatov, občutek odgovornosti za sodelovanje v skupnem cilju.

Delo s starši.

1. Povabite starše, da pomagajo pri organizaciji projekta "Zelembni vrt na oknu": posode, zemlja, semena za sajenje

2. Domača naloga - z otroki gojite zeleno čebulo doma na okenski polici, napišite zgodbo o tem, kako so skrbeli za čebulo.

Pričakovani rezultati.

1. Otroci se bodo naučili skrbeti za rastline in se seznanili z razmerami, v katerih jih gojijo, naučili se bodo opaziti lepoto rastlinskega sveta.

2. Otroci bodo razvijali znanje o rasti rastlin v sobnih razmerah.

Metode ocenjevanja.

Eksperimenti, opazovanja, pogovori.

Izvedba projekta

"Zelembni vrt naprej okno"

(SREDNJA SKUPINA)

V vsakdanjem življenju otrok sem opazila, da otroci niso vedno pripravljeni opravljati nalog ali dežurati v naravnem okolju. Mnogi otroci po zalivanju rož ne želijo pospraviti zalivalk in ne obrišejo rož. Na vprašanje "Zakaj ne dokončaš, kar si začel?" - odgovorili so "Smo že obrisali", "Ne maram skrbeti za rože", "Lahko zalijem pred jutri"

Na učiteljevo vprašanje: "Ali potrebujemo rastline in ali prinašajo koristi?"

Nekateri otroci so odgovorili: Da rastline rastejo zunaj. Drugi del otrok je dejal, da so rastline lepe, a malo uporabne.

Načrt izvedbe projekta.

1. Zbirka leposlovja: pesmi, uganke, pregovori, reki, zgodbe, pravljice o zelenjavi, okoljske pravljice. Učitelji skupin, prvi teden novembra.

2. Nakup potrebne opreme (zabojniki, zemlja, gnojila, semena). Starševski odbor.

3. Postavitev zelenjavnega vrta na okenski polici. Otroci, učitelji.

Stopnja raziskave

Pregled semena (koper, kumare), sajenje semen in sadik. Otroci, vzgojiteljice skupin,

1. Dejavnosti z otroki: »V svetu rastlin«, »Vse se začne s semenom«, »Sejanje semena«, »Prvi poganjki«. Skupinski učitelji1

2. Izvajanje didaktičnih iger "Ugotovi z dotikom", "Ugotovi po okusu", "Iz katere zelenjave je ta del?" in itd. Skupinski učitelji.

4. Učenje pesmi, ugank in izrekov o rastlinah z otroki. Skupinski učitelji.

5. Pregled ilustracij, slik, ki prikazujejo zelenjavo (primerjajte jih po barvi, obliki, velikosti, okusu). Skupinski učitelji.

6. Pogovori o vzgoji zelenjave na vrtu. Skupinski učitelji. Skozi projekt

Končna faza (2 tedna)

1. Povzetek izvedbe projekta. Otroci, vzgojitelji skupin, starši.

2. Zasnova razstave otroških risb »Od semena do kalčka«. Otroci, učitelji skupine.

3. Izvedba tekmovanja "Ugani ime zelenjave" . Skupinski učitelji.

Praktični del

V skupini mini center zasaditev zelenjavnega vrta na okenski polici.

Najprej so pripravili pladnje in jih napolnili z zemljo. Ogledali smo si semena in opazili, da niso vsa semena enaka; česen se navadno sadi v stroke, ki se uporabljajo za prehrano, semena kumar pa lahko jedo ptice.

Po sajenju semen v zemljo je pomembno, da tla zalijemo, da se semena »prebudijo« in začnejo kaliti.

Učiteljica je predlagala razmišljanje: ali je naša okenska polica videti kot zelenjavni vrt? In kaj za to manjka. Skupaj z otroki smo okensko polico okrasili z atributi in igračami, ki ustrezajo temi.

APLIKACIJA

Leposlovje:

R.N.S. "Repa", "Vrhovi in ​​korenine", beloruska pravljica "Puff", ukrajinska pravljica "Spikelet", tatarska pesem "Vreča", Yu Tuvin "Vegetables".

Reki:

Zelenjavni vrt - dohodek za družino

“Poleti ne lezi pod mejo in ne trgaj graha (ne izmikaj se, stvari ne čakajo).”

Uganke: Vrt

Neločljiv krog prijateljev
Na stotine rok sega k soncu.
In v mojih rokah je dišeč tovor,
Različne perle za različne okuse.

Redkev

Rdeča miška
Z belim repom
Sedenje v luknji
Pod zelenim listom
Zunaj rdeče
Notranjost bela
Na glavi je greben -
Zelen gozd.

Okroglo, ne mesec,
Rumena, ne olje,
Z repom, ne z miško.

Česen

Majhna, grenka
Lukov brat.
Raste v zemlji
Očiščeno za zimo.
Glava izgleda kot lok.
Če samo žvečite
Tudi majhna rezina -
Dišalo bo zelo dolgo.

Leži v luči
Vržen v temo
In tudi tam ni miru:
Kako se prebiti na svetlobo.

grah

Posušeno na vročem soncu
In poči iz strokov..?

Glava na nogi
V moji glavi so pike.

Na vrtu je koder -
Rdeča majica,
Srce ni enostavno.
Kaj je to?

Poezija:

A. Maksakova

zasajeno v zelenjavni vrt;
Paradižnik in krompir
Malo korenja in kumar.
Za brate Tomboy.
Aljoška je pobrala paradižnik.
Zdaj je mačka polna.
In Maxim poje kumaro.
Naš fant je super.
Pametno sedi na vrtu
Korenček je torej izvlečen.
Mačka jé korenje,
Kdo je prišel v naš vrt?
Fantje vsakogar pogostijo.
Silijo vas, da jeste vitamin.

T. Kazirina

In naš vrt je urejen
Izkopali smo deset gredic.
Kot prvi grah,
Rojen, ni slabo!
Na drugi redkvici,
Blizu drug drugega.
In na tretjem je repa,
In sladko in močno.
Na četrtem so kumare
Kar tako naprej, bravo!
Peti s korenčkom,
Pametno odraščanje.
Na šesti zeleni čebuli,
Je hkrati zdravnik in prijatelj.
Na sedmi ogromni postelji,
Jagode se igrajo skrivalnice.
Na osmo bučko,
Imajo debele sode.
Na deveti lubenici
Progasti malček.
In deseti od zdaj naprej,
Dal nam bo celo melone!

J. Dark

Poleti vrt- kakšno mesto!
Vsebuje sto tisoč državljanov:
paradižnik, grah, zelje,
bučke in jajčevci.

In jeseni je prazno!
Zima bo kmalu prišla v mesto
Ljudje so ostali v košarah
v kleti in smetnjake!

I. Mihašina

Vsi otroci si prizadevajo za svojo mamo.
Sedim v panamskem klobuku.
Ljubim svojega vrt.
Tukaj pride jagoda v usta.

Dirigirano

Didaktične igre:

"Vrhovi in ​​korenine»

Učitelj vzame 2 obroča: črnega in rdečega, ju postavi tako, da se obroča sekata. V črni obroč morate dati zelenjavo, katere korenine se uporabljajo za hrano, v rdeči obroč pa tiste, katerih vrhovi se uporabljajo. Otrok pride k mizi, izbere zelenjavo, jo pokaže otrokom in jo položi v pravi krog ter razloži, zakaj je tja dal zelenjavo. (V predelu, kjer se obroči sekajo, naj bo zelenjava, katere vršički in korenine se uporabljajo).

« Kaj najprej, kaj potem.”

Namen: Naučiti otroke ustvariti zaporedno verigo med seboj povezanih dogodkov. Razviti miselno in govorno dejavnost.

Material. Dva kompleta diagramov (seme, kalček, drevo z brsti, listi, popki, cvetovi, plodovi), jabolko.

Učitelj otrokom pokaže jabolko in jih vpraša: "Kako se je pojavilo?" Nato otroke povabi, naj se razdelijo v dve ekipi in sestavijo verigo diagramov ter razložijo, kako se je jabolko pojavilo. Ekipe ustvarijo zgodbo na podlagi diagramov.

"Dokončaj stavek."

Tarča. Otrokom utrditi znanje o zelenjavi. Razširite in aktivirajte svoj besedni zaklad.

Material. Žoga.

Kumara je ovalna, buča pa...

Čebula je grenka, korenje pa ...

Kumara je zelena, pesa pa ...

Redkvice so majhne, ​​ampak redkvice ...

Bučka je velika, buča pa...

Paradižnik je kisel, česen pa ...

Korenje je v zemlji, paradižnik pa...

Paradižnik je okrogel, korenček pa ...

Igre s prsti

Tema "Sadje"

Samomasaža prstov (združevanje prstov, začenši z mezinci, s skakalnico med prsti). Otroci povežejo en par prstov za vsako vrstico poezije, ne da bi se dlani dotikale.
Šli smo na tržnico
(mali prsti)
Tam je veliko hrušk in kakijev,
(prstci)
Obstajajo limone, pomaranče,
(srednji prsti)
Melone, slive, mandarine,
(kazalci)
Ampak kupili smo lubenico -
(palci)
To je najbolj okusen tovor.
(prsti stisnjeni v pest, palec potegnjen navzgor)

1. Nekega dne so šli prsti v gozd: topot, topot, topot, stomp.
Posnemajte hojo prstov v danem ritmu, tempu: kazalec in sredinec, palec in kazalec. Premaknite jezik gor in dol.

2. Na robu raste divja jablana. Na njem je sadje – jabolka.
Dlani stisnite skupaj od komolcev do zapestij, stisnite roke v pesti, dvignite palec navzgor. Zaokrožite jezik in ga upognite, naslonite se na zgornjo ustnico.

3. Jabolka so kisla.
Zamahni z roko "eh". Nagubajte obraz in rahlo iztegnite jezik.

4. Jabolka bomo nabirali v košare.
Prepletite prste kot košaro. Zaobljene konce jezika upognite v "skodelico".

5. Naredimo doma marmelado iz jabolk.
Dviganje palca desne roke navzgor je gesta odobravanja. Nasmehnite se in obliznite zgornje in spodnje ustnice.

6. Skozi gozd (top-top, top-top-top) smo prišli do reke.
Iztegnite roke ob straneh: gladki gibi od ramen do prstov. Gladko premikajte svoj široki jezik naprej in nazaj.

7. Težko je prenašati košare. Videli smo čoln.
Zložite dlani v obliki čolna. Z rokami naredite valovite gibe. Jezik zložite v obliko čolna (dvignite stranske robove navzgor). Potegnite jezik naprej in nazaj.

8. Odpluli smo domov.
Povežite konice prstov (prste v "hišico"). Postavite jezik na streho hiše.

Skuhali bomo kompot,
Potrebujete veliko sadja. Tukaj:
Nasekljajmo jabolka
Hruško bomo nasekljali,
Iztisnite limonin sok
Postavili bomo nekaj drenaže in peska.
Kuhamo, kuhamo kompot.
Obravnavajmo poštene ljudi.

Garden - rešetka za umivalnik ali ravna posoda za milo s konicami. Otroci »hodijo« s kazalcem in sredincem po kvadratih (konicah), pri čemer naredijo en korak za vsak naglašeni zlog verza.

Ena dva tri štiri pet.
Gremo na sprehod po vrtu:
Za borovnice
Za maline
Za brusnice,
Za viburnumom.
Našli bomo jagode
In odnesli ga bomo mojemu bratu.

Minute telesne vzgoje

Babica je kuhala žele

Babica je kuhala žele (Desna roka "meša žele.") Na hribu,

(Konice prstov desne in leve roke so povezane, roke se razhajajo pod kotom (gora).)

V lobanji (Zaobljene dlani, ki se sklenejo, tvorijo želvji lonec.)

Za Andryushechka (Alyonushka). (Dlan desne roke počiva na prsih.)

Sokol je letel in letel (Dlani so prekrižane, palci so pritrjeni drug na drugega.)

Skozi babičin prag. Tukaj zamahne s krili, (Prekrižane dlani plohtajo kot krila.)

Babičin žele se je razlil (Večkrat udarite z rokami po straneh.)

Pri stari gospe na hribu. (Iztegnite roke naprej in navzdol, prsti so razprti.)

Babica joka: "Aj-aj-aj!" (Roke ponovno pokažejo diapozitiv.)

"Ne joči, babica, ne joči!" (Roke si brišejo solze.)

Da postaneš vesel, (Kazalec desne roke "grozi babici.")

Naredili bomo žele (desna roka spet »meša žele.«)

Vau, tako veliko! (Raztegnjene roke na straneh.)

Nekoč je živel vrtnar, zasadil je zelenjavni vrt in skrbno pripravil gredice. (Otroci delajo gibe, kot da bi kopali z lopato.)

Prinesel je kovček

Polna različnih semen. (Otroci hodijo.)

Vendar so bili pomešani v neredu.

Prišla je pomlad,

In semena so vzklila. (Otroci počepnejo in vstanejo.)

Vrtnar je občudoval sadike.

Zjutraj sem jih zalil, (Izvajajte gibe, kot da zalivate.)

Ponoči jih je pokril

In obala od mraza. (Otroci se usedejo.)

Ko pa vrtnar

Poklical nas je na vrt,

Pogledali smo in vsi so kričali:

Nikoli in nikjer

Niti v zemlji niti v vodi

Take zelenjave še nismo videli!

Pokazal vrtnar

Imamo tak vrt,

Kje v gredicah, posejanih na gosto,

Kumare so rasle,

PARADIŽNIK je zrasel,

REDKVICA, ČESLUK in REPUSTA!

To je jabolko

To je jabolko!

(Roke na stran.)

Sok je poln sladkarij.

(Roke na pasu.)

Iztegni roko

(Roke iztegnjene naprej.)

Izberi jabolko.

(Roke gor.)

Veter je začel tresti vejico,

(Na vrhu se rokujemo.)

Težko je dobiti jabolko.

(Potegnili so se.)

Skočil bom in iztegnil roko

(Skočili so.)

In hitro bom utrgal jabolko!

(Plosknite z rokami nad glavo.)

To je jabolko!

(Roke na stran.)

Sok je poln sladkarij.

(Roke na pasu.)

"Roža je vzcvetela"

Prsti so stisnjeni v pest. Vsak prst je po vrsti poravnan in premaknjen na stran, kot cvetni listi rože, palec in mezinec sta poravnana hkrati. To vajo lahko izvedete drugače: dlani obeh rok se dvignejo in pritisnejo eno na drugo s konicami prstov in dnom dlani - cvet je zaprt. Istoimenski prsti na obeh rokah so hkrati potegnjeni nazaj - cvet je zacvetel.
Na našem sprednjem vrtu
V bližini terase
Blues raste
Mačehice.
mačehe,
mačehe,
Cvetijo
Hitro, kot v pravljici.

Cilji: izobraževalni: Oblikujte ideje o zelenjavi in ​​sadju. Oblikujte operacije primerjave in posploševanja, analize in sinteze pri zaznavanju slik. Še naprej predstavljajte rusko ljudsko tradicijo na primeru praznika kapustnika.

Izobraževalni: Razviti kognitivni interes in sposobnost sklepanja. Izobraževalni: Gojite okoljsko kulturo.

Prenesi:

Predogled:

Projekt za srednje predšolske otroke

Na temo: "Na vrtu ali na zelenjavnem vrtu."

Cilji: izobraževalni:Oblikujte ideje o zelenjavi in ​​sadju. Oblikujte operacije primerjave in posploševanja, analize in sinteze pri zaznavanju slik. Še naprej predstavljajte rusko ljudsko tradicijo na primeru praznika kapustnika.

Izobraževalni: Razviti kognitivni interes in sposobnost sklepanja. Izobraževalni: Gojite okoljsko kulturo.

Ko sliši besedno zvezo vrtec, se vsak človek takoj spomni svojih spominov, povezanih z vzgojiteljicami, prijatelji iz vrtca in prazniki. In res, takoj ko otrok začne obiskovati predšolsko vzgojno ustanovo, se njegovo življenje dramatično spremeni. In kako uspešen in vedoželjen bo vsak otrok, je v veliki meri odvisno od učiteljev in njihovega zanimanja za razvoj otrok. Zdaj je v okviru programa za razvoj otrok vzgojiteljem na voljo ustvarjanje nečesa, kar se imenuje "vrt na oknu v predšolski vzgojni ustanovi."

Zakaj potrebujete "okenski vrt"?

Cilj tega projekta je izobraževanje otrok, razvoj kognitivnih interesov, pa tudi oblikovanje estetskih občutkov predšolskih otrok. Seveda se morate za dosego cilja premakniti od preprostega k bolj zapletenemu, glede na starostne zmožnosti otrok.

Najbolj optimalni za izvedbo tega projekta so:

• srednja skupina (4-5 let);
• višja skupina (5-6 let);
• pripravljalna skupina (6-7 let).

Osnovne zahteve projekta

Če želite ustvariti projekt "Zelembni vrt na oknu na vrtu", katerega glavna zahteva je varnost otrok, se morate spomniti naslednjega:

• dimenzije ustvarjenih mini postelj ne smejo presegati velikosti okenske police;
• zelenjavni vrt na oknu naj bo na varnem območju za otroke;
• Uporaba gnojil v vrtcu je prepovedana.

Naslednje zahteve lahko štejemo bolj kot priporočila za ustvarjanje zelenjavnega vrta na oknu:

1. Zadostna osvetlitev. Najbolje je vrt postaviti na okno na sončni strani. Če takšnega okna ni, morate ustvariti dodatno osvetlitev.
2. Za udobno rast rastline je potrebna temperatura najmanj + 17 stopinj.
3. Tla. Glede na to, da gnojil v vrtcu ni mogoče uporabiti, bi bilo najbolje kupiti že pripravljeno zemljo v specializiranih trgovinah za vrtnarjenje.

Skladnost z vsemi temi zahtevami bo pomagala ustvariti varen in ploden zelenjavni vrt na oknu.

Kako ustvariti zelenjavni vrt za otroke, stare 4-5 let?

Starostne zmožnosti otrok še niso zelo velike in tu je seveda glavna dejavnost učitelj. Srednja skupina lahko oblikuje zelenjavni vrt na oknu na najbolj primitiven način - to so lesene škatle velikosti okenske police, pobarvane v svetle barve, da bi pritegnile pozornost otrok. V tej starosti je najbolje uporabiti največ dve postelji, saj se otroci šele začenjajo učiti primerjati več predmetov. Semena, ki jih morate izbrati za sajenje, so velika (čebula, grah, fižol), fine motorične sposobnosti so v tej starosti slabo razvite in otroci preprosto ne bodo mogli posejati semen kumar ali kopra, kar pomeni, da ne bodo prejeli pozitivnih čustev .

Zelenjavni vrt na oknu v vrtcu, katerega zasnova je ustvarjalen in estetski proces, vključuje vključevanje otrok v to delo. Lahko na primer naslikajo sonce, ki jim bo grelo posteljo.

Zelenjavni vrt na oknu za otroke 5-6 let

Ta starostna kategorija se od prejšnje razlikuje po tem, da imajo otroci že nabrane izkušnje pri ustvarjanju zelenjavnega vrta in so oblikovali osnove skrbi zanj. Starejša skupina lahko ustvari vrt na oknu z bolj raznolikimi vrstami pridelkov; lahko so čebula, fižol, grah, ki jih poznajo otroci, in nove zelenjavne kulture, kot so sobne kumare. Gojenje bo od otrok zahtevalo več pozornosti, poleg znanega zalivanja boste morali pravilno zrahljati zemljo okoli poganjkov, narediti in pravilno postaviti mrežo za pletenje kumar okoli okna.

Nekatere odgovornosti za nego vrta na oknu se prenesejo z učitelja na otroke - na primer spremljanje temperature in osvetlitve. Zelenjavni vrt na oknu, katerega zasnova delno pade na ramena učencev vrtca, bo otrokom prinesel veliko novih vtisov in neverjetnih odkritij za njihovo starost.

Zelenjavni vrt na oknu za otroke 6-7 let

Pripravljalna skupina že ustvarja zelenjavni vrt na oknu po vseh pravilih za vrtnarjenje. Otrokom, starim 6-7 let, se lahko zaupa že marsikaj, učitelju je zaupan nadzor nad procesom. Otroci lahko sami sejejo semena, zalivajo vrt po svojem urniku in vodijo koledar opazovanj. Tu mora učitelj razdeliti ekipo v skupine in vsaki skupini dodeliti določeno območje vrta. To je potrebno, da se otroci ne samo naučijo skrbeti za rastline, ampak tudi pridobijo izkušnje medsebojnega komuniciranja, da prenesejo informacije na podlagi izkušenj, ki so jih nabrali. Vsak otrok bi moral biti vključen v projekt Zelenjavni vrt na oknu v vrtcu. Tudi za okrasitev so odgovorni otroci.

Otroška domišljija in fantazija pomagata rešiti to težavo. Tukaj že lahko naredite ograjo iz kartona, postavite strašilo na sredino vrta, naredite čebele iz barvnega papirja in jih pritrdite na mrežo za pletenje kumar ... Na splošno je svetlejši in bolj raznolik vrt , več informacij bodo lahko zbrali vaši učenci.

"Zelembni vrt na oknu" - njegova vloga v izobraževalnem procesu

Ni skrivnost, da bi moralo ustvarjanje katerega koli projekta v vrtcu prispevati k izobraževalnemu procesu. Zelenjavni vrt na oknu ni izjema. Ko se ta projekt uporablja pravilno, se otroci ne le naučijo skrbeti zanj, ampak tudi razširijo svoj besedni zaklad s pomočjo:

• učenje novih besed (zalivalka, rastlina, rahljati, semena);
• z uporabo rim, izrekov, ugank o pridelanih pridelkih.

To pozitivno vpliva na razvoj govora.

Zelenjavni vrt lahko uporabite tudi pri pouku matematike. Na primer, otrokom v pripravljalni skupini ponudite naslednjo nalogo: »Posadili smo 10 čebulic, 8 jih je vzklilo in dalo zeleno pero. Koliko čebulic ni vzklilo? Otrok, ki ne zna odštevati v glavi, gre lahko na čebulno gredo in računa.

Poleg tega lahko Cipollino ali Senor Pomodoro pride v kateri koli od vaših razredov in prosi fante, da pomagajo rešiti to ali ono težavo. Navsezadnje je igralna oblika izobraževanja glavna v predšolskih izobraževalnih ustanovah.

Dnevnik opazovanja "Zelembni vrt na oknu v vrtcu" (oblikovanje) otrokom vzbuja občutek odgovornosti za izpolnjevanje dodeljenih nalog. Prav tako širi njihova obzorja, seznanijo se s pojmi, kot so jasno vreme, oblačno, deževno, temperaturne razmere.

Zelenjavni vrt na oknu kot začetnik otrokove raziskovalne dejavnosti

Vsak otrok, ki sodeluje pri ustvarjalnem projektu, ne da bi se tega zavedal, postane mali raziskovalec. Sprva ga zanima postopek kalitve semena in videz poganjka. Nato se s pomočjo učitelja naloga zaplete, otrok začne iskati odgovore na naslednja vprašanja:

• Zakaj ima ena rastlina živo zeleno barvo, druga pa bledo, včasih celo rumeno?
• Zakaj smo med zalivanjem rastlin v različnih intervalih opazili, da se je ena posušila?

Da bi pravilno odgovorili na ta vprašanja, moramo nedvomno otroke naučiti opazovati. In da ne pozabite svojih opažanj, jih morate nekam zapisati. Tu bo njihov pomočnik opazovalni dnevnik "Zelembni vrt na oknu v vrtcu", katerega zasnovo bo najprej izvedel učitelj, nato pa učenci sami.

Otroci, ki se že zelo zgodaj ukvarjajo z raziskovalnimi dejavnostmi, postanejo dobri analitiki. Imajo dobro razvito mišljenje z vzpostavljanjem vzročno-posledičnih zvez.

Vloga staršev v projektu "Vrt na oknu".

Seveda vsak deli svoje vtise s starši, ne glede na to, ali so dobri ali slabi. Glavna stvar za starše je pokazati zanimanje, pomagati učitelju-vzgojitelju in njihovemu otroku pri ustvarjanju ustvarjalnega projekta "Zelembni vrt na oknu v vrtcu", katerega zasnova zahteva:

• razumevanje potekajočih procesov;
• sveži umetniški pogledi;
• priložnosti, da delite svoje izkušnje.

Če otroci vidijo vpletenost svojih staršev v njihove vrtčevske težave, ne bodo nikoli postali zaprti ljudje.

Spodnja črta

Zdi se, da je projekt "Vrt na oknu" preprost projekt, vendar vam omogoča, da hkrati rešite toliko težav izobraževalnega procesa. Eksperimentirajte, postavljajte si nove cilje in vaša semena vam bodo zagotovo dala čudovite poganjke.