Planowanie tematyczne kalendarza w drugiej grupie juniorów na tydzień. Temat tygodnia to „Transport. „Planowanie tematyczne kalendarza w grupie juniorów Temat „Transport” Planowanie tematyczne transportu 2. grupa juniorów

Nikołajewa Galina Witalijewna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: MDOU „Przedszkole nr 142”
Miejscowość: Jarosław
Nazwa materiału: Rozwój metodologiczny
Temat: Planowanie długoterminowe w grupie wczesnoszkolnej na tydzień na temat: „Transport”
Data publikacji: 30.03.2018
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Temat tygodnia:"Transport"

Cel: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat transportu. Naucz się rozumieć ogólne znaczenie słowa „transport”, używaj tego słowa w

mowa aktywna, wyjaśnij, co dotyczy pojazdów (autobus, samochód itp.).

DZIEŃ

NEDE

(ORGANIZACJA EDUKACYJNA

ZAJĘCIA)

EDUKACYJNY

DZIAŁALNOŚĆ

W REGULARNYCH CHWILI

KULTURALNY

HIGIENICZNY

UMIEJĘTNOŚCI

ORGANIZACJA

RPPS

RODZICE-

OŚWIECONY-

GRUPA/

PODGRUPA

INDYWIDUALNE-

PODWÓJNY

1. Czytanie cienkie.

Litry: Czytanie poezji.

A. Barto „Ciężarówka”,

„Samolot”.

Czytelnik dla

maluchy.

Żenia M, Milana S.

Powtarzać

wiersze

Poranek:

1.Dzień hymn.:„Złap piłkę” KZ w

d/s N.A. Karpukhina s. 258.

2. Gra palcowa"Samochód

owsianka„Numer indeksu karty 1 karta 43.

3. Eksperymenty:

Indeks kart doświadczeń 6. Eksperyment nr 23

„Witaj, słoneczny króliczku”

Cel: dać wyobrażenie o tym, co

„króliczek słońca” to promień

światło słoneczne.

4.KGN: utrwalić umiejętność

prawidłowo się ubierać i rozbierać

trochę pomocy dorosłych.

Realizować

złożony

hartowanie

procedury.

Brać w czymś udział

uprzejmie

moja komunikacja z

nauczyciel i

niania do dzieci

ogród, weź

udział w

rozmawiając z

Uczyć dzieci

wsparcie

zamówić

pokój gier,

po zakończeniu

organizować gry

zabawki wg

Rozłożyć na

kącik książek

ilustracje z

ziemia i

drogą powietrzną

transport.

Różne samochody

rozmiary.

Oferta

rodzice

mówić do

dzieci o

transport.

2. Fiz.: KZ w d/s

NA. Karpuchina

„Mój wesoły

dzwoniąca kula” Cel:

powtórz indeksowanie i

wspinanie się do obręczy

ćwiczyć chodzenie

na pochyłej desce.

Na spacerze:

Klim P, Ksyusha L,

Skakanie na dwójce

Dzień:

Obserwacja za wiatrem -

angażuj dzieci w obserwacje

dla zjawisk naturalnych,

urozmaicić grę

zajęcia dzieci z pomocą

gry z sułtanami.

Gra na zewnątrz:

Łabędzie.” Rozwijaj się u dzieci

wytrzymałość, zdolność do działania

ruch na sygnał.

Ćwicz bieganie z

unikanie. Promować

rozwój mowy.

Gra dydaktyczna: Z

kolorowe foremki: „Ułóż

formy według koloru” – bezpieczne

znajomość kolorów podstawowych.

Praca.„Zamiatajmy ścieżkę” -

zaangażować się w realizację

instrukcje.

Pokazywać, mówić,

przypomnienia

nauczyciel

Sprawunki.

Lera K, Wład L.

Ćwicz w

zbieranie puzzli z

trzy części.

Wieczór: S.R.I.- „Rodzina” - tata

kierowca pracujący w ciężarówce

samochód, napełnia go benzyną,

niesie cegły.

DI„Wytnij zdjęcia”

Transport.

1. Poznanie

(projekt,

sensoryczny).

1. „Budowanie ścieżki

Samochody. KZ w placówce oświatowo-wychowawczej

M. A. Wasiljewa

str. 66. Cel: uczyć

dysponować

cegły z rzędu

między sobą wąska linia

2. Bloki Dienesa

"Samolot",

"Ciężarówka".

Dobrynya S, Lenya V,

Naucz się rzucać piłką

nawzajem.

ćwiczenia

"Złap piłkę."

Poranek:

1.Dzień hymn.„Złap piłkę” KZ w d/s

NA. Karpukhina s. 258.

2. Rozmowa na temat bezpieczeństwa życia: Daj dzieciom

elementarne pomysły na temat PPD.

Wyjaśnij zasady postępowania na

DI. " Uporządkujmy samochody według

zwiększać i zmniejszać” (duży

maszyna, mała).

KGN: Z każdym dzieckiem

umiejętności (mycie rąk, wycieranie

ręce ręcznikiem, niezależnie

idź na nocnik)

Dydaktyczny

Dydaktyczny

Konsultacje dot

rodzice:

"Przydatne porady

dla rodziców wg

wychowywać dzieci

przedszkole

wiek."

Na spacerze:

Makar L, Siemion L.

Ćwicz dalej

onomatopeja

„Gdy zabrzmi sygnał

Obserwacja do transportu -

tworzyć pomysły na temat

różnorodność transportu.

Gra na zewnątrz"Samochody"

Naucz się nawigować

przestrzeń, bieg, nie

wpadając na siebie.

Ćwiczenie dydaktyczne

„Jakiego koloru są samochody?” -

utrwalić wiedzę o kolorach.

Praca. Budowa dróg -

nauczcie się wspólnie budować.

2. Muzyka na pl.

muzyka głowa .

Żenia M., Jarosław

Ćwicz w

porównanie

obiekty,

przedstawiony na

zdjęcie.

Wieczór: Gra teatralna:"Jak

maszyna przetaczała zwierzęta” Cel:

Naucz się brać udział w dramatyzacji.

DI„Zbudujmy ścieżkę dla

maszyny” Cel: nauczenie układania

ścieżki z cegieł

kolory - czerwony, żółty.

1. Poznanie

(świat)

„Dokąd jadą samochody”

Cel: formować

zdjęcie

zamiar

transport,

rozwijać

rozmowny

umiejętności. KZ w przedszkolnej placówce oświatowej N.

A. Karpukhina s. 32..

Julia K, Wania A.

Chodzenie po żebrach

tablica (zapobieganie

płaskostopie).

Poranek:

1.Dzień hymn.„Złap piłkę” KZ w d/s

NA. Karpukhina s. 258.

2. Ćwiczenie rozwojowe

wymowa dźwiękowa: Indeks karty 1

gra „Bądź ostrożny”. Cel:

Wzmocnij prawidłowe

wymowa dźwięków.

Zabawy w kąciku dydaktycznym:

sznurowanie, wstawki,

piramidy.

Czytanie książek w kąciku książkowym

na prośbę dzieci. Gry samochodowe

3.KGN: naucz się składać i

powiesić ubrania przed pójściem spać.

Dydaktyczny

Pokaz obrazów.

Konsultacja:

„Wpływ rodziny

dla rozwoju

dziecko."

Na spacerze:

Milana S., Cyryl

Palec

gimnastyka

Dzień:

Obserwacja do transportu -

popraw nazwy części

samochody (nadwozie, kabina, koła,

"Zamek". Chodzenie na

prosta droga.

Gra na zewnątrz

: „Wróble i

samochód".

Rozwijaj się u dzieci

zdolność do wykonywania ruchów

sygnał. Poćwicz wbieganie

różne kierunki i skoki.

Gra dydaktyczna„Zgadnij

opis zwierzaka.

Praca. Kolekcjonowanie zabawek – naucz

współpracować, pomagać sobie nawzajem

2. Muzyka na pl.

muzyka głowa

Wania A, Milana S.

Naucz się nawiązywać relacje

kolory z obrazkiem.

Wieczór: D.I.„Spinacze do bielizny”. Cel:

Naucz się dopasowywać kolory do obrazków.

Gra - dramatyzacja: " Rzepa."

Bi-ba-bo w teatrze palców. Cel:

uczyć z dziećmi, pokazywać i

opowiedzieć historię.

DI. Puzzle magnetyczne. Cel: uczyć

złożyć figurki z trzech części.

1.Rozwój mowy

(rozwój mowy)

"Namysł

zabawkowe samochody.

Rzućmy zabawkami.”

KZ w ds. M.A.

strona Wasilijewa

67. Cel: uczy

odróżnić przez

wygląd i

nazwij to ładunkiem i

samochody,

autobus, a także ich

główne części.

Makar L, Klim P,

Powtórz tytuł

jej ubrania i jej

podsekwencja

ubieranie się.

1.Dzień hymn.„Złap piłkę” KZ w d/s

NA. Karpukhina s. 258.

KGN: „Podobnie jak my, umyj dłonie i

wykręcić uchwyty” Podczas

śniadanie, aby przyciągnąć uwagę

dzieci do jedzenia; indywidualny

pracować nad edukacją kulturalną

2. DI"Szczęśliwy czy smutny"

„Śmieje się lub płacze” Cel: uczyć

obserwuj i nazywaj nastrój

Dydaktyczny

Konsultacja:

„A więc dzieci

zdrowy."

Przesłuchanie

nagrania dźwiękowe.

Na spacerze:

Lera V. Makar L,

Bieganie w różnych

kierunki.

Dzień: Spacer

Obserwacja dla ptaków -

wychowywać opiekuńczo

stosunek do ptaków.

Gra na zewnątrz: „Wrony i

piesku” – naucz jak postępować

sygnalizuj, naśladuj ruchy

Gra dydaktyczna: „Zgadnij

opis” - naucz zgadywać

opis mieszkańców lasu.

Praca. Karmienie ptaków – ucz się

opiekuj się ptakami.

2. Telewizja artystyczna -

w (rysunku)

Koła do samochodów.

KZ w przedszkolnej placówce oświatowej M.A.

Wasiljewa s. 70

Cel: nauczyć się rysować

okrągły obiekt

kształty, zgadza się

trzymaj pędzel.

Tolya H., Vika K.

Naucz się wyrażać

dzięki po

jedzenie „dziękuję!”

Wieczór: Naucz dzieci bawić się

dzwonki Zaśpiewaj piosenkę „Ding-

Gry z samochodami, lalkami

opracować fabułę gry.

Angażuj się we wspólne gry

z dorosłymi i rówieśnikami.

Naucz się przestrzegać „dyscypliny”

odległości”, promować

opanowanie umiejętności wspólnej zabawy,

bez przeszkadzania sobie nawzajem.

1. Fiz.: KZ w d/s

NA. Karpuchina

„Mój wesoły

dzwoniąca kula.” Cel:

powtórzyć indeksowanie

i wpełzanie do

obręcz, ćwiczenia

chodzenie na

pochylona deska.

Makar L, Lenya V,

Naucz się sznurować

małe przedmioty na

lina.

1.Dzień hymn.„Złap piłkę” KZ w d/s

NA. Karpukhina s. 258.

Gra fabularna:„Mama karmi

dzieci” Cel: uczyć dzieci

proste akcje w grze,

opiekuj się lalką.

Rozwój aktywnej mowy (gra):

„Jak parowiec szumi, jak pędzi

lokomotywa parowa, jak trąbiący samochód”

Cel: rozwój aktywnej mowy,

naucz się wyraźnie wymawiać słowa

Dydaktyczny

stół, książki z

ilustracje.

rodzice na

różne tematy.

zadzwoń po transport.

Gra o niskiej mobilności:"Ty

do mnie - ja do ciebie" Cel: uczyć

toczyć piłkę do siebie,

bawcie się razem w przyjacielski sposób.

Na spacerze:

Klim P., Lera K.

Chodzenie po linii prostej

Dzień: Spacer

10 marca

Obserwacja do transportu -

nadal przedstawiaj dzieciom

pojazdy

bezpośrednie otoczenie.

Gra na zewnątrz„Wróble i

samochód” – ćwiczenia w

możliwość biegania w różnych

kierunki bez wpadania

na siebie, w umiejętności startu

ruchu i zmień go zgodnie z

sygnał, znajdź swoje miejsce.

Gra dydaktyczna"Ulec poprawie

łyżka do wiadra” – nauczaj

określić kolor przedmiotu

znajdź obiekty tego samego koloru.

Praca. Zamiatanie ścieżek –

realizacja zamówień.

2. Telewizja artystyczna.-

w (modelowaniu)

Koła wielokolorowe.

KZ w przedszkolnej placówce oświatowej M.A.

Wasilijewa s. 216

Cel: uczyć

toczyć kulki

plastelina

okólnik

ruchy rąk,

spłaszczyć

przedmiot obrabiany

Jarosław Szcz, Żenia

Powtarzaj kolory dalej

piramidy -

Czerwony żółty,

Wieczór:.Gra palcowa

Kartoteka „Owsianka maszynowa” nr 1

karta 43.

Gra - dramatyzacja: Powtórzenie

bajki rzepa kto za kim stoi (pokaż

na drukarce do dywanów).

Niezależne granie

działalność.

Cel: wzbudzić pożądanie u dzieci

spokojnie i niezależnie

Niezależne gry na planszy

„Tablica zajętości”.

podstawy bezpieczeństwa życia: formacja humanitarna

sposoby zachowania we współpracy z

działania rówieśnicze (umiejętność

zaoferować pomoc,

Wiktoria Rumiancewa
Planowanie tematyczne kalendarza w drugiej grupie juniorów na tydzień. Temat tygodnia: „Transport”

Temat tygodnia: « Transport» (23.04-27.04) .

poniedziałek 23.04

Poranek:

Rozmowa: "Co się stało transport?»

Cel: daj wyobrażenie o transport, do czego jest potrzebny.

D/gra „Wstaw samochód do garażu”

Cel: ćwicz dzieci w rozróżnianiu obiektów według wielkości, naucz je powiązywać garaże i samochody według wielkości.

Rozmowa sytuacyjna „Jak dojechałeś do przedszkola pieszo czy samochodem?”

Cel: rozwój mowy, wzbogacanie słownictwa.

Gra na zewnątrz "Autobus"

Cel: Naucz dzieci poruszać się w parach, koordynując swoje ruchy z ruchami innych uczestników zabawy; naucz je rozpoznawać kolory i zmieniać ruchy zgodnie z nimi.

Rozwój poznawczy (FCCM) na temat „Takie różne samochody”

Rozwój fizyczny (Grupa) №91

Chodzić:

Obserwacja nr.

Gry na świeżym powietrzu

"Etykietka"

Cele: ćwicz bieganie we wszystkich kierunkach; naucz się nawigować przestrzeń.

"Tor przeszkód"

Cele: nauczcie się koordynować ze sobą ruchy; rozwijać oko.

Gra na zewnątrz: „Słońce i deszcz”.

Cel: rozwinięcie umiejętności przestrzegania podstawowych zasad gry.

Samodzielna aktywność dzieci w okolicy

Cel: Naucz dzieci samodzielnej zabawy.

Wieczór:

Czytania wiersza A. Barto "Ciężarówka".

Cel: rozwijamy mowę, ćwiczymy pamięć, wzbogacamy słownictwo.

Gra słów „Daj sygnał samochodowy” (cicho głośno)

Cel: Naucz dzieci wymawiać sygnał głośno i cicho

Kolorowanki z kredkami "Samochody"

Cel: Naucz dzieci malować sylwetki bez wychodzenia poza kontur

Gra fabularna oparta na fabule "Szpital". Scena nr.

Gra plenerowa „Samoloty”

Cel: Rozwijaj orientację w przestrzeń.

Spacer 2

Obserwacja nr.

LICZBA PI „Wróble i samochód”

Cel. Nauczenie dzieci biegania w różnych kierunkach bez wpadania na siebie, rozpoczynania ruchu i zmiany biegu na sygnał nauczyciela, odnalezienia swojego miejsca.

Pociąg P/I

Cel: rozwinąć u dzieci umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z sygnałem dźwiękowym, utrwalić umiejętność tworzenia kolumny, ćwiczyć chodzenie, bieganie po sobie.

Ćwiczenia „Króliczki na trawniku”

Cel: ćwicz skakanie do przodu.

Praca indywidualna:

wtorek 24. 04.

Kompleks ćwiczeń porannych nr 16

Poranek:

„Patrząc na samochodziki”

Cel: Kształtowanie podstawowych wyobrażeń dzieci na temat transportśrodki najbliższego otoczenia (ciężarówka, samochód osobowy, ulica, droga).

Gra mowy „Zgadnij, co będziemy kontynuować”

Cel: zachęcaj dzieci do wyraźnego wymawiania dźwięków i onomatopei, wspieraj rozwój aparatu artykulacyjnego i wokalnego. Wzmacniaj w mowie nazwy różnych gatunków transport.

Rozmowa sytuacyjna „Jakie samochody widziałeś w drodze do przedszkola?”

Cel: rozwój mowy, wzbogacanie słownictwa na dany temat tygodnie, obserwacja.

Przydziały pracy: nakarm rybę

Cel: Naucz dzieci dbać o ryby

Rozwój poznawczy (FEMP). №4

Rozwój artystyczny i estetyczny

(Muzyka).

Chodzić:

Obserwacja nr.

Gra na zewnątrz „Kierowcy”

Cel: rozwijać aktywność ruchową dzieci.

P/I „Tramwaj”

Cel: Naucz dzieci poruszać się w parach, koordynując swoje ruchy z ruchami

inni gracze; naucz je rozpoznawać kolory i zmieniać ruchy zgodnie z nimi.

Indywidualna praca fizyczna (skręty tułowia, skłony w bok, skakanie na dwóch nogach).Dasha H, Gleb K, Angelina K

Wieczór:

Kompleks gimnastyczny po śnie nr 7

Rozmowa na dany temat: „Twój ulubiony samochód z dzieciństwa. ogród".

Cel: rozmowa o zabawce o jej cechach, dlaczego jest najbardziej ulubiona, o rozwoju mowy dzieci.

Czytanie beletrystyki Czytanie opowiadania M. Ilyina i E. Segala „Samochody na naszej ulicy”

Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat specjalnych rodzajów gruntów miejskich transport

Gra fabularna oparta na fabule "Szpital". Scena nr.

Gra edukacyjna "Statki".

Cel: nauka układania łódek z liczenia patyków.

Spacer 2

Obserwacja nr.

P/gra "Samochody".

Cel: rozwój podstawowych ruchów (chodzenie, bieganie, skakanie, rozwijanie cech fizycznych (szybkość, zręczność) wellness wzmacnia zdrowie dzieci, rozwija wszystkie układy organizmu

Z pozostałymi dziećmi: D/i „Jeździ, pływa, lata”

Cel: rozwój uwagi, inteligencji, rozwinięcie umiejętności rozróżniania typów transport.

Porządek pracy: zbieraj zabawki po spacerze na werandzie

Cel: naucz dzieci wykonywania prostych zadań zawodowych.

Praca indywidualna:

Środa 25.04.

Poranek:

Rozmowa „Czym jechałem do przedszkola?”.

Cel: pamiętaj o zasadach bezpieczeństwa drogowego, popraw nazwę transport.

Ćwiczenia „Co pokazano na obrazku”.

Cel: popraw tytuł transport, umiejętność jego klasyfikacji.

Gra na zewnątrz „Nogi”

Cel: naucz postępować zgodnie z tekstem wiersza.

Gra dydaktyczna: „Jeden to wiele”

Cel: rozwijanie umiejętności tworzenia rzeczowników w liczbie mnogiej w mianowniku i dopełniaczu (autobus - autobusy - autobusy)

(Aplikacja).

Temat: "Samochód".

Chodzić:

OK: Rozwój fizyczny (powietrze). № 93

Obserwacja nr.

P. i. „Kto szybciej dotrze do flagi”.

Cel: uczą pokonywać przeszkody w bieganiu.

P. i. „Pasterz i trzoda”.

Cel: rozwinięcie umiejętności czołgania się pod łukiem.

S. r. gra "Tramwajowy".

Cel: zapamiętaj z dziećmi nazwy przystanków, włącz do udziału nieśmiałe dzieci.

Ind. Praca Gra Ćwiczenie „Na wąskiej ścieżce”

Cel: rozwój umiejętności motorycznych (przechodząc od koła do koła). Z Timofeyem, Daszą.

Wieczór:

Kompleks gimnastyczny po śnie nr 7

Lektura E. Milera „Kret i mały samochód”.

Cel: przedstawienie pracy.

Patrząc na ilustrację „Tramwaj i trolejbus”.

Cel: naucz dzieci dostrzegać podobieństwa i różnice przedmiotów, wprowadź pojęcie elektryczności transport.

Ćwiczenia "Huśtać się".

Cel: naucz dzieci działać w parach.

Gra fabularna oparta na fabule "Szpital". Scena nr.

Spacer 2

Obserwacja nr.

LICZBA PI: „Przez strumień”.

Cel: trenuj dzieci w pokonywaniu przeszkód.

Gra o niskiej mobilności "Zatrzymać samochód"

Cel: rozwinąć umiejętność dzieci biegania w kółko bez wpadania na siebie, rozwijać szybkość reakcji, działać na sygnał nauczyciela.

Niezależna aktywność zabawowa.

Cel: uczyć dzieci Grupa dwie lub trzy osoby do wspólnych zabaw.

Praca indywidualna:

Czwartek 26.04.

Poranny kompleks ćwiczeń nr 16

Poranek:

Rozmowa o pracy kierowcy.

Cel: poszerzanie wiedzy dzieci na temat zawodów.

D. i. „Żaby i małe żabki”.

Cel: rozwijaj uwagę mowy u dzieci.

Zabawa palcami z ruchem "Samochód"

Cel: Naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem

P/n „Ptaki i samochód”.

Cel: rozwijać zręczność, szybkość, orientację przestrzeń, uwaga

Rozwój mowy « Transport»

Artystyczny – rozwój estetyczny (Muzyka).

Chodzić:

Obserwacja nr.

P. i. „Rzuć to i złap”.

Cel: rozwiń umiejętność rzucania i łapania piłki.

P. i. "Samolot".

Cel: rozwijać zwinność i wytrzymałość.

Ind. Ćwiczenia robocze „Konie” z Artemem, Kirą.

Cel: rozwijanie umiejętności biegania z wydłużonym krokiem.

Nauka pseudonimu „Pada deszcz, pada coraz bardziej”

Cel: rozwijać umiejętności powtarzać zawołaj nauczyciela.

Wieczór:

Kompleks gimnastyczny po śnie nr 7

Rozmowa: „Zasady postępowania w transport»

Cel: zapoznaj dzieci z zasadami zachowania w miejscach publicznych transport, pielęgnuj poczucie szacunku dla innych pasażerów, odpowiedzialności za swoje czyny, rozwijaj pamięć, myślenie, mowę, uwagę.

Czytanie wiersza „Kierowcy” Kurbana Cholijewa.

Cel: Przedstaw dzieciom nowy wiersz.

Gra fabularna oparta na fabule "Szpital". Scena nr.

Gra dydaktyczna: „Znajdź i nazwij”.

Cel: zrozumieć znaczenie słów, które znaczą transport, rozmieszczenie obiektów na obrazku.

Spacer 2

Obserwacja nr.

P/n „Jesteśmy kierowcami”

Cele: utrwalić wiedzę na temat pracy kierowcy; nauczyć się poruszać w terenie.

P/n „Kolorowe samochody”.

Cel: Ćwicz dzieci w bieganiu.

P/n „Wróble i samochód”

Cele: naucz dzieci biegać w różnych kierunkach, nie wpadając na siebie.

Praca indywidualna:

Piątek 27.04.

Poranny kompleks ćwiczeń nr 16

Poranek:

Rozmowa:„Wszystkie dzieci muszą wiedzieć, jak chodzić po ulicy”

Cel: Zapoznanie dzieci ze znakami drogowymi. Pokaż podobne obrazki w różnych kolorach i wyjaśnij ich przeznaczenie.

Sytuacja - komunikacja „Maszyny są pomocnikami”

Cel: dowiedz się z dziećmi, które maszyny ułatwiają pracę człowieka; wzbogacić słownictwo dzieci.

Muzyczno-dydaktyczna gra: "Podróż"

Cel: naucz się słuchać i wykonywać piosenki o transport. „Idziemy, idziemy, idziemy…”, naśladuj "Dźwięki" (imitacja hałasu samochodu, dzwonka tramwajowego, dźwięku klaksonu itp.)

Zadania do pracy w zakątku natury

Cel: podlewaj rośliny domowe z konewek - pielęgnuj miłość do kwiatów, chęć pomocy nauczycielowi.

Rozwój artystyczny i estetyczny (Rysunek) „Piękny pociąg”

Chodzić:

Obserwacja nr.

P/n "Samochody"

Cel: rozwijaj chęć zabawy z innymi dziećmi na świeżym powietrzu, ćwicz umiejętność działania na sygnał i biegaj we wszystkich kierunkach.

Ćwiczenie gry: „Kierowcy”.

Cel: imituje ruchy kierowcy, sygnał dźwiękowy.

Indywidualna praca nad rozwojem umiejętności motorycznych z grupa chłopaków"Biegnij do mnie".

Cel: Naucz dzieci postępować zgodnie z sygnałem dźwiękowym i zasadami gry. Rozwijaj umiejętność nawigacji przestrzeń.

Aktywność zawodowa: czyszczenie obszaru z suchych gałązek

Cel: Wykształcenie u dzieci odpowiednich umiejętności pracy i świadomego podejścia do porządku. Wzbudzaj chęć do pracy, ucz radowania się z osiąganych efektów.

Wieczór:

Kompleks gimnastyczny po śnie nr 7

Rozwój fizyczny (muzyka) №92

Czytanie wiersza „Ciężarówka” Agni Barto.

Cel: Ucz dzieci zapamiętywania krótkich utworów poetyckich, odtwarzaj je wyraźnie, w spokojnym tempie.

Gra fabularna oparta na fabule "Szpital". Scena nr.

Rozmowa sytuacyjna „Kto leciał samolotem lub podróżował pociągiem, podziel się wrażeniami.

Cel: rozwój mowy, wzbogacanie słownictwa, rozwój umiejętności słuchania towarzyszy.

Gra na zewnątrz „Zabawny pociąg”

Cel: rozwijaj chęć wspólnej zabawy, rozwijaj umiejętność poruszania się po sobie, ścisłe trzymanie dziecka z przodu, umiejętność działania na sygnał.

Spacer 2

Obserwacja nr.

P/n „Kot i myszy”

Cel: naucz skoordynowanych działań na sygnał nauczyciela, ćwicz bieganie.

P/n "Samolot"

Cel: rozwijać zainteresowanie zabawami na świeżym powietrzu, ćwiczyć bieganie we wszystkich kierunkach, przypominać o zasadach bezpiecznego poruszania się podczas gry.

Samodzielne zabawy dzieci w okolicy.

Praca indywidualna.

Kwiecień

Temat tygodnia: „Transport”

Cel: Utrwalić wiedzę i zastosowanie ogólnego pojęcia „transport”, utrwalić wiedzę na temat nazw, cech wyglądu i części samochodu osobowego i autobusu.

Grupa wiekowa: Grupa młodsza nr 2.

Data: od 16.04.2018 do 20.04.2018

Wydarzenie finałowe: „Wystawa książek wydawnictwa rodzinnego „Najlepsza książka dla dzieci o tematyce „Transport”.

Data wydarzenia finałowego: 20.04.2018.

Dzień tygodnia, data: Poniedziałek, 16.04.2018

Dzień tygodnia, data: Wtorek, 17.04.2018

Dzień tygodnia, data:Środa, 18.04.2018

Dzień tygodnia, data: Czwartek, 19.04.2018

Dzień tygodnia, data: Piątek, 20.04.2018

Bibliografia:

1. „Zajęcia kompleksowe według programu „Dzieciństwo”, druga najmłodsza grupa 3-4 lat”, wydawnictwo „Nauczyciel”, Wołgograd, 2017, Yu.B. Sierżantowa.

2. „Zajęcia edukacyjne podczas spacerów. Indeks kart spacerów na każdy dzień według programu „Dzieciństwo” T.I. Babaeva druga grupa juniorów (od 3 do 4 lat)”, Wydawnictwo Uchitel, Wołgograd, 2017.

3. „Program pracy nauczyciela „Planowanie dnia według programu „Dzieciństwo”, druga grupa młodzieżowa”, N.N. Gladysheva, wydawnictwo „Nauczyciel”, Wołgograd, 2014.

4. „Gry rozwijające umiejętności motoryczne przy użyciu niestandardowego sprzętu” O.A. Zazhigina, wydawnictwo „Prasa dzieciństwa”, 2012.

5. „Kompleks gimnastyki fabularnej dla przedszkolaków”, L.L. Sokolova, wydawnictwo „Childhood-Press”, 2016.

6. „Notatki ze złożonych zajęć tematycznych, druga grupa juniorów” N.S. Golicyna, wydawnictwo „Scriptorium -2003”, 2016.

7. „Rysowanie z dziećmi 3-4 lata, notatki z lekcji”, D.N. Koldina, wydawnictwo „Mozaika-synteza”, 2013.

8. „Modelowanie z dziećmi 3-4 lata”, D.N. Koldina, wydawnictwo „Mosaika-sintez”, 2007.

9. „Czytanie fikcji” „Komunikacja” w drugiej grupie juniorów przedszkola”, N.A. Karpukhina, wydawnictwo „Metoda”, Woroneż, 2013.

10. „Antologia dla młodszej grupy”, M.V. Yudaeva, Wydawnictwo Samovar, 2017.

11. „Gimnastyka orzeźwiająca dla przedszkolaków” T.E. Kharchenko, wydawnictwo „Childhood-Press”, 2017.

12. „Wychować małego Wołżana” – program dla nauczycieli i rodziców dotyczący wychowania dzieci w wieku od 3 do 7 lat, wyd. E.S. Evdokimova, M., „Planeta”, 2012.

13. „Notatki z lekcji wychowania społecznego i moralnego dzieci w wieku przedszkolnym „Ja i świat”, L.L. Mosalova, wydawnictwo „Childhood-press”, 2017.

14. „Kształtowanie kultury bezpieczeństwa. Interakcja pomiędzy rodzinnymi i przedszkolnymi instytucjami edukacyjnymi”, L.L. Timofeeva, wydawnictwo „Prasa dzieciństwa”, 2014.

15. „Organizacja zajęć eksperymentalnych dla dzieci w wieku 2–7 lat”, E.A. Martynova, Wołgograd, wydawnictwo „Nauczyciel”.

16. „Indeksy kartowe gier na świeżym powietrzu, ćwiczeń, minut wychowania fizycznego, gimnastyki palców”, N.V. Nishcheva, wydawnictwo „Childhood-Press”, 2016.

17. „Pomoce dydaktyczne do gier dla rozwoju umiejętności motorycznych i procesów poznawczych u dzieci w wieku przedszkolnym”, S.B. Gorbuszyna, wydawnictwo „Prasa Dziecięca”, 2016.

18. „Witamy w ekologii” O.A. Woronkiewicz, wydawnictwo „Prasa Dziecięca”, 2016.

19. „Alfabet drogowy w przedszkolu” E.Ya. Khabbibulina, wydawnictwo „Childhood-press”, 2016.

20. „Edukacja moralna i patriotyczna dzieci w wieku przedszkolnym” Vetokhina A.Ya., wydawnictwo „Childhood-Press”, 2015.

21. Folder-załącznik do lekcji „Obrazy”.

22. „Aplikacja z dziećmi 3-7 lat”, D.N. Koldina, wydawnictwo „Mosaika-sintez”, 2007.

23. Folder „Karta indeksu beletrystyki”.

24. „Program „Wakacyjny wypoczynek i poprawa zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym: pierwsze kroki w kierunku włączenia” w wieku od 3 do 8 lat, E.A. Petrova, wydawnictwo „Childhood-press”, 2016.

25. „Wspólne działania dzieci, nauczycieli i rodziców w przedszkolu. Z doświadczenia zawodowego.” L.S. Zhestkova, wydawnictwo „Childhood-Press”, 2014.

26. „Spotkanie rodziców w przedszkolu. Pytania i odpowiedzi” ​​V.F. Hucuł, wydawnictwo „Prasa Dziecięca”, 2015.

27. Folder „Kompleks ćwiczeń porannych, II grupa juniorów”.

28. „500 zagadek o wszystkim dla dzieci” A. T. Volobuev, wydawnictwo „TC Sfera” 2008.

29. „Rozmowy o zachowaniu dziecka przy stole” Belaya K.Yu., wydawnictwo „TC Sfera” 2016.

30. „Nauka robienia pocztówek” N.V. Shaidurova, wydawnictwo „Childhood-press”, 2014.

31. „Rośnij zdrowo, kochanie!”, I.S. Batova, Wołgograd, wydawnictwo „Nauczyciel”.

32. „Zdrowie dzieci zimą”, I.S. Batova, Wołgograd, wydawnictwo „Nauczyciel”.

33. „Rodzic - dziecko - nauczyciel” V.E. Lampman, Wołgograd, Wydawnictwo Uchitel, 2009.

34. „Bezpieczeństwo na ulicach i drogach” N.A. Murczenko, Wołgograd, wydawnictwo „Nauczyciel”.

35. „Rozwój artystyczny i estetyczny dzieci w wieku przedszkolnym” N.V. Dubrovskaya, wydawnictwo „Childhood-Press”, 2016.

Uczestnicy projektu: dzieci w wieku 3-4 lat, nauczyciele i rodzice.

Wydarzenie końcowe: „Wakacje tatusia”.

Cel: Stwórz pojęcie „transportu”; Poszerzaj wiedzę dzieci na temat celu transportu.

Zadania:

utrwalić wiedzę dzieci na temat rodzajów transportu: lądowego, powietrznego, wodnego.

 Poszerzaj wiedzę dzieci na temat budowy samochodu, samolotu, statku; miejsce ruchu.

 Zapoznaj dzieci z zasadami ruchu drogowego.

 Rozwijanie umiejętności współpracy podczas zabawy i zajęć, samodzielności, inicjatywy i odpowiedzialności.

 Kształtowanie pomysłów dzieci na temat bezpiecznego zachowania na drogach.

Proponowane projekty:

Wystawa rysunków i rękodzieła na temat „Transport”.

Projekt okna tematycznego „Miasto”.

Udekorowanie kącika rodziców.

Rozwój projektu:

 Przekazanie uczestnikom projektu wagi tego tematu.

 Stwórz środowisko rozwojowe: dobierz materiały, zabawki, atrybuty do gier, zajęć teatralnych, gier dydaktycznych, materiałów ilustrowanych,

Muzycznie

Artystyczny.

Ćwiczenie muzyczno-rytmiczne „Autobus”.

Cele: Rozbudzenie zainteresowania muzyką, chęci słuchania muzyki, śpiewania i wykonywania prostych ruchów tanecznych. Rozwijaj emocjonalność, wyobraźnię i postrzeganie muzyki poprzez ruch.

Aplikacja.

Gry palcowe i pozdrowienia stosowane podczas porannych apeli.

Pozdrowienia

Witaj, złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj, wolna bryza!

Witaj, mała biała śnieżka!

Cześć dzieciaki: dziewczęta i chłopcy!

Cześć, powiem wam, witam was wszystkich!

Gry na świeżym powietrzu.

"Samolot".

Samolot leci (Uruchom silniki, rozłóż skrzydła, lataj).

„Oooh – ooh – ooh – ooh!”, Lecę do Moskwy!

Dowódca-pilot pilotuje samolot.

„U-o-o-o-o!”, lecę do Moskwy.

"Lądowanie!" - przyszli i usiedli.

"Pociąg".

Oto nadjeżdża nasz pociąg,

Koła pukają.

I w tym pociągu

Chłopaki siedzą.

„Chuh – cich!”, „Chuh – cich!”.

Lokomotywa sapie,

Zabrał chłopców daleko i daleko!

"Samochód".

Jedziemy, jedziemy autem,

Wciskamy pedał.

Włącz gaz, wyłącz go,

Patrzymy uważnie w dal.

Wycieraczki usuwają krople.

Prawo, lewo - czystość!

Wiatr rozwiewa moje włosy.

Jesteśmy kierowcami wszędzie!

Kompleksowe planowanie tematyczne na temat tygodnia „Transport”

Wydarzenie końcowe: powstanie albumu „Taki inny transport”, udział w konkursie „samochód moich marzeń”.
Pole edukacyjne „Rozwój społeczny i komunikacyjny”
Rozmowa „Transport naszego miasta”
Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat rodzajów transportu istniejących w naszym mieście.
Rozmowa sytuacyjna „Jak zachować się w transporcie”
Cel: powiedz im, że nie możesz biegać ani skakać w transporcie, ponieważ możesz spaść i odnieść obrażenia.
Sytuacja problemowa „Co się stało przed samochodem”
Cel: zapoznaj dzieci z historią motoryzacji”
Sytuacja – komunikacja „Maszyny są pomocnikami”
Cel: Przekonajcie się razem z dziećmi, które maszyny ułatwiają pracę człowieka; wzbogacić słownictwo dzieci.

Pole edukacyjne „Rozwój mowy”
Czytanie beletrystyki: O. Ivanova „Moje pierwsze samochody”, E. Kuzmin „Moje pierwsze samochody”, A. Usachev „Dom na skrzyżowaniu”, S. Michałkow „Od powozu do rakiety”, D. Rodari „Flecista i samochody”
Cel: nadal ucz dzieci słuchania krótkiego utworu, pomagaj im w stosowaniu różnych technik i sytuacji pedagogicznych, prawidłowo postrzegaj treść utworu i wczuj się w jego bohaterów.
Zapamiętywanie wiersza
s. Michałkow „Pieszy musi pamiętać: skrzyżowanie-przejście”
Czytanie i inscenizacja bajki „Jak Dunno jechał gazowanym samochodem”.
Cel: Kontynuuj rozwijanie umiejętności rozróżniania cech gatunkowych bajki
Gry mowy
„Zgadnij, co będziemy dalej robić?”
Cel: wzbudzanie zainteresowania grami mowy, zachęcanie dzieci do wyraźnego wymawiania dźwięków i onomatopei oraz wspieranie rozwoju aparatu artykulacyjnego i wokalnego. Wzmocnij w mowie nazwy różnych rodzajów transportu.
„Przeliczenie różnych rodzajów transportu”
(koordynacja liczebników z rzeczownikami).
„Mój fantastyczny samochód”
Cel: rozwijać wyobraźnię dzieci i spójną mowę.

Pole edukacyjne „Rozwój fizyczny”
Kompleks porannych ćwiczeń „Idziemy, idziemy, idziemy”
Cel:ćwiczą dzieci w różnych rodzajach chodu, utrwalają zdolności motoryczne, dostarczają dzieciom ładunku emocjonalnego na cały dzień.
Ćwiczenie oddechowe „Napompuj opony, uruchom silnik”
Cel: utrwalić technikę wykonywania ćwiczenia
Aktywuj funkcję mięśni na rok.
„Lokomotywa cich-chug-chug”
Cel: promują rozwój dużej i małej motoryki oraz poprawiają zdrowie dzieci.

Pole edukacyjne „Rozwój artystyczny i estetyczny”
Warsztaty - rysunek „Koła zapasowe”
Cel: utrwalić umiejętność rysowania okrągłych obiektów, nadal uczyć prawidłowego trzymania ołówka, nie pochylać się zbyt nisko nad stołem, rysować z naciskiem, utrwalić nazwę koloru (czarny). Rozwijaj umiejętności motoryczne i pamięć