कनिष्ठ गटातील कला धड्याचा सारांश. विषय: टेबलटॉप थिएटर “रॉकी हेन”. चिकन रेखाचित्र. द्वितीय कनिष्ठ गटातील नाट्य उपक्रमांचे प्रकार कनिष्ठ गटातील नाट्य विषयावर चित्र काढणे

सकाळ:

1. रशियन लोककथांसाठी चित्रांचा विचार.

लक्ष्य: प्रतिमेवर आधारित परीकथेची सामग्री समजून घेण्यात मुलांना मदत करा. मुलांमध्ये भावनिक संवादाची गरज जागृत करा.

2. मोबाइल व्यायाम "अस्वल शोधा".

लक्ष्य: मुलांना दिलेल्या दिशेने चालायला शिकवा, हालचालींच्या विशिष्ट लयचे निरीक्षण करा, परीकथेतील पात्रासह खेळण्याचा आनंद जागृत करा.

तेथे, मार्गाच्या शेवटी,
घर पहा.
तो कोण आहे, माझा चांगला आहे?
तिथे राहतो?
ती एक मांजर असू शकते?
कदाचित तो उंदीर आहे?
कदाचित चंचल
अस्वल एक खोडकर मुलगी आहे का?

3. पर्यावरण जाणून घेण्याचा धडा "जंगलात आपण कोणाला भेटलो?" (परीकथेवर आधारित "मिटेन").

लक्ष्य: मुलांना परीकथेची ओळख करून द्या. वन्य प्राण्यांची वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन आणि त्यांची नावे देऊन त्यांची कल्पना मजबूत करा

.

चाला:

मोबाइल व्यायाम "टेडी बेअर"

लक्ष्य: मुलांना त्यांच्या कृतींसह भाषणासह, त्यांच्या आवडत्या नर्सरी यमकातील सामग्री उच्चारण्यास शिकवा.

क्लबफूट असलेले अस्वल जंगलातून फिरत आहे.
तो शंकू गोळा करतो आणि खिशात ठेवतो.

संध्याकाळ:

1. म्युझिक हॉलमध्ये पपेट शो.

2..पालकांसाठी सल्लामसलत "मुलांच्या जीवनातील परीकथा."

लक्ष्य: मुलांच्या विकासातील परीकथांचा अर्थ, मुलांच्या भावनिक अवस्थेवर त्याचा प्रभाव याविषयी पालकांना प्रवेशयोग्य स्पष्टीकरण द्या.

मंगळवार

सकाळ:

1. डिडॅक्टिक गेम "कॉकरेल आणि त्याचे कुटुंब."

लक्ष्य: मुलांना लोकसाहित्याचा परिचय करून देणे सुरू ठेवा. मुलांना पोल्ट्रीबद्दल सांगा (देखावा, सवयी, आवाज).

पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,
तुमचा आवाज द्या.
शेताच्या पलीकडे, नदीच्या पलीकडे
आम्हाला ओरडून सांगा “KU – KA – RE – KU!” "

2. टेबलटॉप थिएटर. रशियन लोककथेचे रुपांतर “रियाबा हेन”.

लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर आकृत्यांच्या प्रदर्शनासह मजकुरासह, एक परीकथा सांगा. मुलांना पुन्हा कथा ऐकण्याची इच्छा निर्माण करा.

भाषण विकासाचा धडा. परीकथा "कोलोबोक" वाचणे, परीकथेचे नाटक करणे.

लक्ष्य: परीकथेतील सामग्रीची आठवण करून द्या, मुलांना कोलोबोकचे गाणे म्हणायला शिकवा, मुलांमधील कल्पनाशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन द्या. परीकथेच्या मुख्य पात्राला मदत करण्याची आनंद आणि इच्छा जागृत करा.

चालणे.

PHYS वर वैयक्तिक काम. डिडॅक्टिक गेम “कोण ओरडत आहे? "

लक्ष्य: पाळीव आणि वन्य प्राण्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे. मुलांना प्राण्यांच्या आवाजाचे आणि सवयींचे अनुकरण करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा.

संध्याकाळ:

1. मैदानी खेळ “कोंबडी आणि पिल्ले”.

लक्ष्य: मुलांमध्ये लक्ष, गती आणि कौशल्य विकसित करा.

2. बांधकाम साहित्यासह खेळ "कोकरेल आणि त्याच्या कुटुंबासाठी घर बांधा."

ध्येय: एक उत्कृष्ट खेळ परिस्थिती तयार करा. मुलांना प्रौढांच्या उपक्रमात भाग घेण्याची इच्छा निर्माण करा. पाळीव प्राण्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती वाढवा. बांधकामासह स्वतंत्रपणे कार्य करण्याची संधी द्या.

बुधवार

सकाळ:

1. मुलांशी त्यांच्या आवडत्या व्यंगचित्रांबद्दल बोला.

लक्ष्य: मुलांमध्ये संवाद साधण्याची आणि साधी वाक्ये वापरण्याची क्षमता विकसित करणे. मुलांना त्यांची आवडती व्यंगचित्रे आठवताना त्यांना आनंद द्या.

2. मोबाइल व्यायाम "अस्वल आणि मुले".

लक्ष्य: मुलांना दिलेल्या दिशेने धावणे, परीकथा मजकूराच्या शब्दांनुसार कार्य करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. परी-कथा पात्रासह संयुक्त क्रियांचा आनंद घेण्यासाठी मुलांना प्रोत्साहित करा.

अस्वल जंगलातून फिरत होते.
अस्वल मुलांना शोधत होते.
बराच वेळ तो शोधत होता,
तो गवतावर बसला आणि झोपी गेला.
मुले नाचू लागली,
त्यांचे पाय ठोठावू लागले.
अस्वल, मिशेन्का, उठ,
आमच्या मुलांशी संपर्क साधा.

रेखाचित्र धडा "कोंबडीने अंडी घातली."

लक्ष्य: मुलांना गोलाकार वस्तू काढायला शिकवा, आराखड्याच्या पलीकडे न जाता पेंट करा. कथेची सामग्री मजबूत करा.

चाला:

मोबाइल व्यायाम "जंगलात अस्वलाद्वारे."

लक्ष्य: मुलांना एकमेकांशी टक्कर न देता वेगवेगळ्या दिशेने पळायला शिकवणे सुरू ठेवा. मुलांची कल्पनाशक्ती आणि विशिष्ट भूमिका घेण्याची क्षमता विकसित करणे. खेळात रस निर्माण करा.

संध्याकाळ:

1. रशियन लोककथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण.

लक्ष्य: मुलांना परीकथेतील नायकांची भावनिक स्थिती समजून घेण्यास शिकवा, मुलांना त्यातील सामग्री समजण्यास मदत करा, मुलांमध्ये कल्पनाशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन द्या.

2. डिडॅक्टिक गेम "आनंदी - दुःखी".

लक्ष्य: मुलांना भावनिक स्थिती समजून घेण्यासाठी, पात्राची भावनिक स्थिती स्वतःकडे हस्तांतरित करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा.

गुरुवारी

सकाळ:

1. "झायुष्किनाची झोपडी" ही परीकथा सांगणे.

लक्ष्य: मुलांना नवीन परीकथेची ओळख करून द्या. प्राण्यांबद्दल दयाळू वृत्ती, मुख्य पात्राबद्दल सहानुभूती जोपासणे.

2. मोबाइल व्यायाम "बनी"

लक्ष्य: मुलांना सोप्या नृत्याच्या हालचाली शिकवा, गटात एक मजेदार, परीकथा वातावरण तयार करा.

मॉडेलिंग धडा "कोलोबोक मार्गावर फिरतो आणि गाणे गातो"

लक्ष्य: मुलांना बॉलच्या आकारात कोलोबोक तयार करण्यास शिकवा, परीकथेचे कथानक खेळण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करा. उच्च भावनिक मूड तयार करा.

चालणे:

PHYS वर वैयक्तिक काम. मोबाइल व्यायाम "छोटे ससा ओलांडून धावतात."

लक्ष्य: मुलांचे लक्ष आणि वेगवेगळ्या दिशेने वेगाने धावण्याची क्षमता विकसित करणे.

बनी पलीकडे धावतात
एकतर कुरण असो वा जंगल.
स्ट्रॉबेरी गोळा केल्या जात आहेत.
उडी आणि उडी! उडी आणि उडी!
बनी गोड झोपी गेली.
जंगलात गोंगाट आहे! जंगल गात आहे!
- मागे वळून न पाहता पळून जा!
लांडगा येत आहे, लांडगा येत आहे!

संध्याकाळ:

1. डिडॅक्टिक गेम "थोडा ससा आम्हाला भेटायला आला."

लक्ष्य: मुलांमध्ये संवादात गुंतण्याची क्षमता विकसित करणे, साधी वाक्ये वापरणे, ध्वनी संयोजन उच्चारण्याचा सराव करणे, मुलांच्या पुढाकाराला प्रोत्साहन देणे आणि समर्थन देणे सुरू ठेवा. मुलांना खेळण्याचा आनंद द्या.

2. फिंगर गेम्स.

लक्ष्य: मुलांमध्ये आनंदी मनःस्थिती निर्माण करण्यात मदत करा, शब्दांच्या लयबद्ध आवाजाकडे आणि आवाजाच्या स्वरात लक्ष वेधून घ्या. अनुकरणीय खेळाच्या क्रिया शिकवणे सुरू ठेवा.

शुक्रवार

सकाळ:

1. डिडॅक्टिक गेम "चला एकत्र एक परीकथा सांगू."

लक्ष्य:मुलांमध्ये परस्पर सहाय्याची भावना निर्माण करा. मुलांना नायकाच्या स्थितीशी चेहर्यावरील हावभाव जोडण्यास शिकवा, मुलांना प्रत्येक नायकाच्या देखाव्याचा क्रम योग्यरित्या पुनरुत्पादित करण्यास शिकवा आणि त्यांच्या देखाव्यापूर्वीची घटना ओळखा.

2. डिडॅक्टिक गेम "मी कोणत्या परीकथेचा आहे याचा अंदाज लावा? "

लक्ष्य:परीकथांच्या सामग्रीबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, परीकथांमधील पात्रांची नावे आणि ओळखणे, मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करणे.

काल्पनिक गोष्टींसह परिचित होण्याचा धडा. "लांडगा आणि सात लहान शेळ्या" ही रशियन लोककथा वाचत आहे.

लक्ष्य: मुलांना परीकथेची ओळख करून द्या, मजकुरासोबत चित्रांसह. मुलांना पुन्हा परीकथा ऐकायला लावा, त्यांना शेळीच्या दु:खाबद्दल सहानुभूती दाखवायला शिकवा आणि चांगल्या भावना जोपासा.

चाला:

मैदानी खेळ "जर्नी टू द फॉरेस्ट".

लक्ष्य: मूलभूत प्रकारच्या हालचाली सुधारा, प्राण्यांचे अनुकरण करणे शिकणे सुरू ठेवा. संयुक्त कृतीतून मुलांमध्ये आनंदाची भावना निर्माण करा. मुलांना परीकथेतील पात्रे लक्षात ठेवण्यास मदत करा.

संध्याकाळ:

1. रशियन लोककथा "कोलोबोक" चे नाट्यीकरण.

लक्ष्य: मुलांना नाटकात सहभागी होण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा, विशिष्ट भूमिका घेण्याची आणि दिलेल्या पात्राची कृती करण्याची क्षमता विकसित करा. संघात चांगले संबंध जोपासा. एक जादुई थिएटर वातावरण तयार करणे

.

2. पालकांसाठी सल्लामसलत "प्रीस्कूलरच्या विकासामध्ये नाट्य क्रियाकलापांच्या महत्त्वावर."

केलेल्या कामाचे विश्लेषण

सप्ताहात मुलांना विविध प्रकारच्या नाट्य उपक्रमांची ओळख करून दिली.

वर्तनाचे नियम आणि विविध थिएटरला भेट देऊन. (तुम्हाला तिकीट खरेदी करणे आवश्यक आहे, वाहतुकीने तेथे जाणे आवश्यक आहे, छान आणि सुबकपणे कपडे घालणे आवश्यक आहे, तुम्ही मोठ्याने बोलू शकत नाही) आणि आम्हाला हे देखील समजले की ही सर्जनशीलता खूप मनोरंजक आणि भावनिक आहे. सर्व वर्ग एका खेळाच्या रूपात आयोजित केले गेले, म्हणजे वर्ग - प्रवास, ज्यामध्ये प्रश्नमंजुषा, बोटांचे खेळ, शाब्दिक आणि भावनिक खेळ, कोडे, विकसित कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशीलतेसाठी खेळ इत्यादींचा समावेश होता. मुलांना असे उपक्रम खरोखरच आवडले आणि त्यांचा वापर केला. मोठ्या आवडीसह कौशल्ये. मागील वर्गात मिळवलेले ज्ञान. अशा उपक्रमांमुळे मुलांना नवीन साहित्य सहज लक्षात राहण्यास आणि ते अधिक चांगल्या प्रकारे शिकण्यास मदत होते.

मुलांना थिएटर म्हणजे काय, त्याचे प्रकार, मूलभूत नाट्य संकल्पना (स्टेज, स्क्रीन, सीनरी, प्रॉप्स, इंटरमिशन इ.) माहित असतात. आम्ही स्टेजक्राफ्टच्या रहस्यांशी परिचित झालो; मुखवटे, साध्या टेबलटॉप बाहुल्या, बाहुल्या कसे बनवायचे ते शिकलो पासून फिंगर थिएटरकागद आम्ही राइडिंग बाहुल्या चालवण्याचे मूलभूत तंत्र आणि त्यांना कसे नियंत्रित करावे हे शिकलो. काही मुले त्यांच्या आवाजाची ताकद भावनिकरित्या बदलून पात्राची प्रतिमा व्यक्त करण्यास सक्षम असतात. शिक्षकांच्या मदतीने मुले लघुकथा तयार करून त्यांना शीर्षके देण्यास शिकले. छोट्या छोट्या कामात (दुःख, आनंद, शोक, हशा, दु:ख, इ.) पात्रांची भावनिक स्थिती व्यक्त करण्यासाठी ते चेहऱ्यावरील हावभाव वापरू शकतात परंतु त्यांना अनुकूल भूमिका स्वतंत्रपणे कशी निवडावी हे त्यांना माहीत नसते. प्रत्येकाला त्यांना आवडेल ते पात्र साकारायचे आहे, आणि ते त्यांच्या क्षमतेमुळे पराभूत करू शकतील असे नाही. ते स्वतःहून एक लहान देखावा किंवा परीकथा दर्शवू शकतात.

मला वाटते की मी सेट केलेली कार्ये पूर्णपणे पूर्ण केली आहेत. मुलांनी बरेच काही शिकले: त्यांनी मुखवटे, टेबल आणि फिंगर थिएटर कठपुतळी बनवली आणि त्यांचे कौशल्य दाखवून त्यांना खूप आनंद झाला.

मुलांना संस्कृतीची ओळख करून देणे आणि मॉस्कोमधील थिएटरमधील कार्यक्रमांना उपस्थित राहण्याशी संबंधित समस्यांच्या सक्रिय चर्चेत आम्ही पालकांना सामील करण्याचा प्रयत्न केला. आम्ही पालकांसाठी सल्लामसलत तयार केली आहे ज्याचे शीर्षक आहे: "जेणेकरून परीकथा कंटाळवाणे होऊ नये ...". आणि त्यांनी मुलांसाठी काल्पनिक कथा निवडण्याबद्दल त्यांच्या शिफारसी दिल्या.

3-4 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आयोजित शैक्षणिक क्रियाकलापांचा तांत्रिक नकाशा

धड्याची प्रगती

MBDOU

"बालवाडी क्रमांक 81"बेट"

स्मोलेन्स्क शहर

थिएटर आठवडा

प्रोखोरेंकोवा एस.व्ही.:

शिक्षक

पहिला

पात्रता

2 रा कनिष्ठ गटातील थीमॅटिक नियोजन

"थिएटर वीक"

ध्येय आणि कार्ये:

अनुभूती: बालसाहित्याच्या कामांवर आधारित नाटकीय खेळांद्वारे मुलांना रंगभूमीची ओळख करून द्या.

थिएटरच्या वैशिष्ट्यांची कल्पना द्या (प्रेक्षागृह, तिकिटे, रंगमंच, पडदा).

थिएटरमध्ये वर्तनाचे नियम शिकवा: प्रेक्षक त्यांच्या जागेवर काटेकोरपणे बसलेले आहेत; प्रदर्शनादरम्यान थिएटरमध्ये बोलणे आणि आवाज करणे प्रतिबंधित आहे.

काल्पनिक कथा वाचणे:

परीकथा ऐकण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, कृतीच्या विकासाचे अनुसरण करा आणि कामाच्या नायकांसह सहानुभूती दाखवा.

शिक्षकाच्या मदतीने, परीकथांमधील लहान उतारे नाट्यमय करण्याची क्षमता विकसित करा.

संवाद:

भाषणाचा संवादात्मक प्रकार विकसित करा, कामगिरी पाहिल्यानंतर मुलांना संभाषणात सामील करा.

समाजीकरण:

साहित्यिक कृतींवर आधारित खेळांच्या उदयास प्रोत्साहन देण्यासाठी (गाणी, गाणी, परीकथा, कविता).

सुधारण्याची इच्छा विकसित करा, विशिष्ट भूमिकेसाठी स्वतंत्रपणे गुणधर्म निवडा.

संगीत:

कामासाठी भावनिक प्रतिसाद विकसित करण्यासाठी, आनंदी आणि दुःखी संगीतामध्ये फरक करण्याची क्षमता.

चित्रित प्राण्यांचे चरित्र व्यक्त करणाऱ्या हालचाली अधिक अचूकपणे करण्यासाठी कौशल्ये विकसित करणे.

सोमवार

"चल थिएटरला जाऊया."

लक्ष्य: मुलांना थिएटरची ओळख करून देणे, नाट्य क्रियाकलापांमध्ये रस निर्माण करणे, मुलांचे भावनिक आणि संवेदनात्मक क्षेत्र विकसित करणे, त्यांना त्यांच्या भावना व्यक्त करण्यास प्रोत्साहित करणे, संवाद साधणे, त्यांना काव्यात्मक मजकूर लक्षपूर्वक ऐकण्यास शिकवणे आणि त्याचा अर्थ अभिव्यक्तीशी संबंधित करणे. संगीताची हालचाल.

सकाळ:

संभाषण “हुर्रे! चला थिएटरला जाऊया! » - थिएटरमधील आचार नियमांबद्दल ज्ञान विस्तृत करा, संभाषणात आपले ज्ञान लागू करण्याची क्षमता विकसित करा

- भाषण परिस्थिती "थिएटर रहस्ये" - थिएटरमधील आचार नियमांबद्दल ज्ञान वाढवा, संवादात्मक भाषण विकसित करा, स्वतंत्र निर्णय घ्या

शब्दसंग्रह समृद्ध करण्यासाठी व्यायाम: “अस्वल”, “हरे-हरे”, “लांडगा-लांडगे”... - शब्दसंग्रह समृद्ध करा, अनेकवचनी संज्ञा तयार करण्याची क्षमता

- डी/गेम "एक परीकथा गोळा करा" - परीकथा "तेरेमोक" च्या सामग्रीबद्दल ज्ञान एकत्रित करा, घटनांचा क्रम

- स्केचेसची नक्कल करा: "ससा घाबरला", "भुकेलेला, रागावलेला लांडगा", "दयाळू लहान कोल्हा" - चेहर्यावरील भाव वापरुन एखाद्या पात्राची भावनिक स्थिती आणि वर्ण व्यक्त करण्याची क्षमता विकसित करा.

संध्याकाळ:

स्टेज नाटक "सलगम" (बिबाबो बाहुल्यांसह).

पालकांसोबत काम करणे

सल्लामसलत "कुटुंबातील नातेसंबंध निर्माण करण्याचे साधन म्हणून होम थिएटर" - विविध प्रकारचे थिएटर खरेदी करण्यात आणि बनवण्यात पालकांना स्वारस्य दाखवणे आणि ते त्यांच्या मुलांसह घरी सादर करण्याच्या मार्गांची माहिती प्रदान करणे

मंगळवार

"आम्ही कलाकार आहोत"

सकाळ:

गेम व्यायाम "आम्ही कलाकार आहोत" (संगीताच्या हालचालींचे अनुकरण: अनाड़ी अस्वल, उडी मारणारे बनी, उंदीर, कोल्हे, घोडे...)

- कोडे खेळ "अंदाज करा आणि मला सांगा मी कोणाबद्दल बोलत आहे" - कल्पनाशील विचार विकसित करा, वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांद्वारे एक वर्ण ओळखा

उद्गार अभिव्यक्तीसाठी व्यायाम: "मी एक धूर्त कोल्हा आहे", "मी एक दुःखी ससा आहे" - नायकाची भावनिक स्थिती स्वैरपणे व्यक्त करण्याची क्षमता वापरा.

- डी/गेम (TRIZ) “Teremok” - विश्लेषणात्मक विचार विकसित करणे, तुलना करून सामान्य वैशिष्ट्ये ओळखण्याची क्षमता, वन्य प्राण्यांबद्दलचे ज्ञान वाढवणे

प्रत्येक खेळाडूला विविध वस्तूंच्या प्रतिमा असलेली कार्डे दिली जातात. प्रत्येक सहभागीसाठी एक कार्ड. जर तुम्ही एकत्र खेळत असाल, तर तुम्ही फक्त मुलांच्या कार्ड्सचा डेक खाली ठेवू शकता आणि चित्रे काढू शकता. खेळाडूंपैकी एकाला सशर्त छोट्या घराचा (एक गालिचा किंवा मुलांचे घर) मालक म्हणून नियुक्त केले जाते आणि इतर (किंवा दुसरे) लहान घराकडे जातात आणि त्याला घरात सामील होण्यास सांगतात (परीकथेचे उदाहरण वापरून ):

ठोका, ठोका, लहान घरात कोण राहतो?- मी, गिटार. आणि तू कोण आहेस?- आणि मी फिशिंग रॉड आहे. मला हवेलीत जाऊ दे?- जर तू मला सांगशील की तू माझ्यासारखा कसा आहेस, तर मी तुला आत येऊ देईन.

(अतिथीने दोन्ही रेखाचित्रांची तुलना करणे, सामान्य वैशिष्ट्ये ओळखणे आणि त्यांना नाव देणे आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, गिटार आणि फिशिंग रॉड दोन्ही लाकडापासून बनविलेले आहेत. किंवा दोन्ही गिटार आणि फिशिंग रॉडमध्ये एक स्ट्रिंग आहे - एक दोरी.)

- चला टेरेमोक काढू (ब्रशने रेखाचित्र) - ब्रश योग्यरित्या धरून पेंट्ससह सरळ रेषा कशा काढायच्या हे शिकणे सुरू ठेवा

संध्याकाळ:

टॉय थिएटर - परीकथा "द फॉक्स अँड द हेअर".

लक्ष्य: मुलांना कार्पेटवरील टॉय थिएटरची कल्पना द्या. एक परीकथा काळजीपूर्वक ऐकायला शिका आणि कथानकाचे अनुसरण करा.

रशियन लोककथा "गीज आणि हंस" वाचत आहे

पालकांसोबत काम करणे

मोबाइल फोल्डर "तरुण थिएटरमध्ये कसे वाढवायचे" - आपल्या मुलाची थिएटरमध्ये योग्यरित्या ओळख कशी करावी याबद्दल पालकांसाठी शिफारसी

बुधवार.

बोटांचे खेळ

सकाळ:

फिंगर गेम्स “ग्रे बनी”, “चिकन-टाटोरोचका” इ.

फिंगर थिएटर "टेरेमोक" सह खेळ - शब्दसंग्रह, सर्जनशीलता आणि कलात्मक क्षमता विस्तृत करा

- मैदानी खेळ "पशू" - शिक्षकांच्या सिग्नलवर कार्य करण्याची क्षमता प्रशिक्षित करा, प्राण्यांच्या सवयींचे अनुकरण करा

खेळ "पडदा" - मुलांमध्ये काल्पनिक विचार विकसित करणे, चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभाव वापरून पात्राचे पात्र व्यक्त करण्याची क्षमता

- प्राणी बद्दल कोडे अंदाज - तार्किक, काल्पनिक विचार विकसित करा

"कोलोबोक" परीकथा वाचत आहे टेबलटॉप थिएटर वापरून परीकथेचे नाटक करणे

उद्देशः परीकथेची सामग्री आठवणे, मुलांना कोलोबोकचे गाणे म्हणायला शिकवणे, मुलांमधील कल्पनाशक्तीच्या विकासास प्रोत्साहन देणे. परीकथेच्या मुख्य पात्राला मदत करण्याची आनंद आणि इच्छा जागृत करा.

संध्याकाळ:

संगीत बॉक्स "छोटी राखाडी मांजर..."

ध्येय: मुलांना लोकसंगीताचा आनंद घेण्यासाठी प्रोत्साहित करणे, खेळकर आणि परीकथा प्रतिमांच्या भावनिक आणि भावनिक प्रसारणातील कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देणे.

- मैदानी खेळ "माऊसट्रॅप" - प्रतिक्रिया गती, चपळता, सहनशक्ती विकसित करा

पालकांसोबत काम करणे

संभाषण "कुटुंबातील नातेसंबंध निर्माण करण्याचे साधन म्हणून होम थिएटर"

गुरुवार

सकाळ :

मुले गाडी चालवतातगोल नृत्य "पोल्ट्री यार्डमध्ये मुलं कशी जमली...

शिक्षक: मित्रांनो, आम्हाला खेळण्यात खूप मजा आली आणि पोल्ट्री यार्डमध्ये आम्ही संपलो. (स्टँडवर कोकरेल, कोंबडी, हंस, बदक आणि टर्की दर्शविणारी चित्रे आहेत. शिक्षक प्रत्येक चित्राकडे वळवून मुलांना घेऊन जातात.)

शिक्षक: खिडकीतून आमची कोंबडी: "को-को-को."

मुले: को-को-को!

शिक्षक: सकाळी आमचे बदक: "क्वॅक-क्वॅक-क्वॅक!"

मुले: क्वॅक-क्वॅक-क्वॅक!

शिक्षक: हंस तलावाजवळ वाजतो: "हा-हा-हा!"

मुले: हाहाहा!

शिक्षक: आणि अंगणाच्या मध्यभागी टर्की: "बाल-बाल-बाल!"

मुले: बॉल-बॉल-बॉल!

शिक्षक: आणि पेट्या कॉकरेल सकाळी आम्हाला कसे गातो?

मुले: कु-का-रे-कु!

शिक्षक: तसा तो कावळा करतो. तुम्ही छान आहात, खुर्च्यांवर बसा, माझ्याकडे तुमच्यासाठी एक सरप्राईज आहे.

(मुले कार्पेटभोवती खुर्च्यांवर बसतात, त्यांच्यासमोर शिक्षक टेबलावर आहेत. टेबलावर एक स्क्रीन आहे.)

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला कोडे आवडतात का?

मुले: होय!

शिक्षक: मग, मित्रांनो, मी कोणाबद्दल बोलत आहे याचा अंदाज लावा:

"तो लवकर उठतो,जोरात गातोमुलांना झोपू देत नाही."- हे कोण आहे?

मुले: कोकरेल!

शिक्षक: बरोबर. तो किती मोठ्याने गातो?

मुले: कु-का-रे-कु!

डिडॅक्टिक गेम "कॉकरेल आणि त्याचे कुटुंब."

उद्दिष्ट: लोकसाहित्य कार्यांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवणे. मुलांना पोल्ट्रीबद्दल सांगा (देखावा, सवयी, आवाज).

पेट्या, पेट्या, कोकरेल,

शेताच्या पलीकडे, नदीच्या पलीकडे

आम्हाला ओरडून सांगा “KU – KA – RE – KU!” »

टेबलटॉप थिएटर. एक रशियन लोककथा खेळत आहे"चिकन रायबा."

ध्येय: टेबलटॉप थिएटरच्या मूर्तींच्या प्रदर्शनासह मजकूरासह, एक परीकथा सांगा. मुलांना पुन्हा कथा ऐकण्याची इच्छा निर्माण करा.

संध्याकाळ:

बांधकाम साहित्यासह खेळ "कोकरेल आणि त्याच्या कुटुंबासाठी घर बांधा."

ध्येय: एक उत्कृष्ट खेळ परिस्थिती तयार करा. मुलांना प्रौढांच्या उपक्रमात भाग घेण्याची इच्छा निर्माण करा. पाळीव प्राण्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती वाढवा. बांधकामासह स्वतंत्रपणे कार्य करण्याची संधी द्या.

मैदानी खेळ "कोंबडी आणि पिल्ले".

ध्येय: मुलांमध्ये लक्ष, गती आणि कौशल्य विकसित करणे.

शुक्रवार.

एक परीकथा भेट

सकाळ:

मोबाइल व्यायाम "अस्वल आणि मुले".

ध्येय: मुलांना दिलेल्या दिशेने धावणे, परीकथा मजकूराच्या शब्दांनुसार कार्य करण्यास शिकवणे सुरू ठेवा. परी-कथा पात्रासह संयुक्त क्रियांचा आनंद घेण्यासाठी मुलांना प्रोत्साहित करा.

अस्वल जंगलातून फिरत होते.

अस्वल मुलांना शोधत होते.

बराच वेळ तो शोधत होता,

तो गवतावर बसला आणि झोपी गेला.

मुले नाचू लागली,

त्यांचे पाय ठोठावू लागले.

अस्वल, मिशेन्का, उठ,

आमच्या मुलांशी संपर्क साधा.

मोबाइल व्यायाम "छोटे ससा ओलांडून धावतात."

ध्येय: मुलांचे लक्ष आणि वेगवेगळ्या दिशेने वेगाने धावण्याची क्षमता विकसित करणे.

बनी पलीकडे धावतात

एकतर कुरण असो वा जंगल.

स्ट्रॉबेरी गोळा केल्या जात आहेत.

उडी आणि उडी! उडी आणि उडी!

बनी गोड झोपी गेली.

जंगलात गोंगाट आहे! जंगल गात आहे!

– मागे वळून न पाहता पळून जा!

लांडगा येत आहे, लांडगा येत आहे!

डिडॅक्टिक गेम "चला एकत्र एक परीकथा सांगू."

ध्येय: मुलांमध्ये परस्पर सहाय्याची भावना निर्माण करणे. मुलांना नायकाच्या स्थितीशी चेहर्यावरील हावभाव जोडण्यास शिकवा, मुलांना प्रत्येक नायकाच्या देखाव्याचा क्रम योग्यरित्या पुनरुत्पादित करण्यास शिकवा आणि त्यांच्या देखाव्यापूर्वीची घटना ओळखा.

डिडॅक्टिक गेम "मी कोणत्या परीकथेचा आहे याचा अंदाज लावा? "

ध्येय: परीकथांच्या आशयाचे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, परीकथांमधील पात्रांचे योग्य नाव आणि हायलाइट करणे, मुलांमध्ये तार्किक विचार विकसित करणे.

संध्याकाळ:

"लांडगा आणि सात लहान शेळ्या" ही रशियन लोककथा वाचत आहे.

उद्देशः मुलांना परीकथेची ओळख करून देणे, मजकुरासह चित्रांसह. मुलांना पुन्हा परीकथा ऐकायला लावा, त्यांना शेळीच्या दु:खाबद्दल सहानुभूती दाखवायला शिकवा आणि चांगल्या भावना जोपासा.

गोल नृत्य खेळ "स्पायडर".

परीकथा "परिचित नायक" सह बॉक्स.

ध्येय: परिचित परीकथा लक्षात ठेवणे, मुलांना नायक बनण्यास प्रोत्साहित करणे, गेममध्ये बिबाबो कठपुतळी थिएटर सक्रिय करणे.

मुलांनी विविध प्रकारच्या व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये कलात्मक ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करणे हे ध्येय आहे.

व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये स्वारस्य विकसित करणे;

Ø श्रवणविषयक लक्ष, हालचालींचे समन्वय, सर्जनशीलता विकसित करा;

Ø मैत्रीपूर्ण संबंध, सद्भावना, मदत करण्याची इच्छा जोपासणे;

Ø मुलांमध्ये आनंदी भावनिक मूड तयार करण्यात मदत होते.

धड्याची प्रगती:

मुले खुर्च्यांवर बसतात.

शिक्षक: नमस्कार, माझ्या मित्रांनो. काल रात्री मी तुझ्यासाठी एक परीकथा तयार केली. ऐकायचे आहे का?

शिक्षक परीकथा "फॉरेस्ट किंडरगार्टन" सांगतात.

तुम्हाला परीकथा आवडली का?

शिक्षक: मी परीकथेत ज्या प्राण्यांबद्दल बोललो त्यांची यादी करा?

मुले: उंदीर, ससा, लांडगे, कोल्हे, अस्वल शावक.

शिक्षक: लहान उंदीर उल्यांका आणि बोगडांका यांनी काय केले? त्यांनी हे का केले?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: शिक्षकाने कोणती युक्ती सुचली?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: लहान उंदरांनी लपण्याचा निर्णय घेतला तेव्हा त्यांनी योग्य गोष्ट केली का? आणि त्यांची गरज कशी आहे

अर्ज करायचा?

मुले: नाही. विनम्रपणे एक खेळणी विचारा किंवा शिक्षकांशी संपर्क साधा.

शिक्षक: बरोबर. मुले हरवली तर? शिक्षकाला उंदरांची भीती वाटत होती, त्यांना आणखी काही झाले तर. तुम्ही मुलं असं करू नका. तुम्हाला अचानक काही त्रास होत असल्यास, माझ्याशी संपर्क करणे चांगले. सहमत?

फिजमिनुत्का:

एके दिवशी उंदीर बाहेर आला.

किती वाजले ते पहा.

एक, दोन, तीन, चार - उंदरांनी वजन ओढले.

अचानक एक भयानक गडगडाट झाला -

उंदीर पळून गेले.

शिक्षक: तुम्हाला मी बनवलेल्या परीकथेचे नायक बनायचे आहे का?

शिक्षक: मी मास्क बनवण्याचा आणि या परीकथेचा नायक बनण्याचा सल्ला देतो.

मुले टेबलवर बसतात. टेबलांवर प्राण्यांचे मुखवटे, गौचे आणि ब्रशेसचे स्टिन्सिल तयार केले आहेत. मुलं कामाला लागतात. शिक्षक तुम्हाला याची आठवण करून देतात: प्रथम ब्रश एका ग्लास पाण्यात बुडवा आणि नंतर गौचेमध्ये बुडवा आणि बाह्यरेषेच्या पलीकडे न जाता वरपासून खालपर्यंत काळजीपूर्वक पेंट करा. कामाच्या शेवटी, केलेल्या कामासाठी मुलांची प्रशंसा करा, लक्षात घ्या की प्राण्यांचे फर किती चमकदार आहेत - परीकथेचे नायक - बाहेर पडले. संध्याकाळी, जेव्हा सर्व काम कोरडे होईल, तेव्हा आपण मुलांना काळजीपूर्वक कापण्यासाठी कात्री देऊ शकता. मग मुखवटे, फिती बांधण्यासाठी छिद्र करण्यासाठी छिद्र पंच वापरा आणि आपण मुलांच्या सहभागासह परीकथा बनवू शकता.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

धड्याच्या नोट्स काढणे

विषयावरील दुसऱ्या कनिष्ठ गटात: "मुलांच्या हातांनी रंगमंच"

मुलांनी विविध प्रकारच्या व्हिज्युअल क्रियाकलापांमध्ये कलात्मक ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करणे हे ध्येय आहे.

कार्ये:

• व्हिज्युअल आर्ट्समध्ये स्वारस्य विकसित करणे;
• श्रवणविषयक लक्ष, हालचालींचे समन्वय, सर्जनशीलता विकसित करा;
• मैत्रीपूर्ण संबंध, सद्भावना, मदत करण्याची इच्छा जोपासणे;
• मुलांमध्ये आनंदी भावनिक मूड तयार करण्यात मदत करा.

धड्याची प्रगती:

मुले खुर्च्यांवर बसतात.

शिक्षक: नमस्कार, माझ्या मित्रांनो. काल रात्री मी तुझ्यासाठी एक परीकथा तयार केली. ऐकायचे आहे का?

मुले: होय.

शिक्षक परीकथा "फॉरेस्ट किंडरगार्टन" सांगतात.

तुम्हाला परीकथा आवडली का?

मुले: होय.

शिक्षक: मी परीकथेत ज्या प्राण्यांबद्दल बोललो त्यांची यादी करा?

मुले: उंदीर, ससा, लांडगे, कोल्हे, अस्वल शावक.

शिक्षक: लहान उंदीर उल्यांका आणि बोगडांका यांनी काय केले? त्यांनी हे का केले?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: शिक्षकाने कोणती युक्ती सुचली?

मुलांची उत्तरे.

शिक्षक: लहान उंदरांनी लपण्याचा निर्णय घेतला तेव्हा त्यांनी योग्य गोष्ट केली का? आणि त्यांची गरज कशी आहे

अर्ज करायचा?

मुले: नाही. विनम्रपणे एक खेळणी विचारा किंवा शिक्षकांशी संपर्क साधा.

शिक्षक: बरोबर. मुले हरवली तर? शिक्षकाला उंदरांची भीती वाटत होती, त्यांना आणखी काही झाले तर. तुम्ही मुलं असं करू नका. तुम्हाला अचानक काही त्रास होत असल्यास, माझ्याशी संपर्क करणे चांगले. सहमत?

मुले: होय.

फिजमिनुत्का:

एके दिवशी उंदीर बाहेर आला.

किती वाजले ते पहा.

एक, दोन, तीन, चार - उंदरांनी वजन ओढले.

अचानक एक भयानक गडगडाट झाला -

उंदीर पळून गेले.

शिक्षक: तुम्हाला मी बनवलेल्या परीकथेचे नायक बनायचे आहे का?

मुले: होय.

शिक्षक: मी मास्क बनवण्याचा आणि या परीकथेचा नायक बनण्याचा सल्ला देतो.

मुले टेबलवर बसतात. टेबलांवर प्राण्यांचे मुखवटे, गौचे आणि ब्रशेसचे स्टिन्सिल तयार केले आहेत. मुलं कामाला लागतात. शिक्षक तुम्हाला याची आठवण करून देतात: प्रथम ब्रश एका ग्लास पाण्यात बुडवा आणि नंतर गौचेमध्ये बुडवा आणि बाह्यरेषेच्या पलीकडे न जाता वरपासून खालपर्यंत काळजीपूर्वक पेंट करा. कामाच्या शेवटी, केलेल्या कामासाठी मुलांची प्रशंसा करा, लक्षात घ्या की प्राण्यांचे फर किती चमकदार आहेत - परीकथेचे नायक - बाहेर पडले. संध्याकाळी, जेव्हा सर्व काम कोरडे होईल, तेव्हा आपण मुलांना काळजीपूर्वक कापण्यासाठी कात्री देऊ शकता. मग मुखवटे, फिती बांधण्यासाठी छिद्र करण्यासाठी छिद्र पंच वापरा आणि आपण मुलांच्या सहभागासह परीकथा बनवू शकता.

पूर्वावलोकन:

परीकथा

"वन बालवाडी"

तुम्हाला असे वाटते का की फक्त लोकांकडेच बालवाडी आहे?! नाही. जंगलात एक बालवाडीही आहे. हे एक असामान्य बालवाडी आहे. जंगलातील प्राणी या बालवाडीत जातात: लांडग्याचे शावक, ससा, अस्वल शावक, उंदीर, कोल्हे. म्हणूनच याला वन बालवाडी म्हणतात. बालवाडीतील जंगलातील प्राणी संवाद साधतात, अभ्यास करतात, एकत्र खेळतात आणि एकत्र फिरतात.

पण एके दिवशी, उल्यांका आणि बोगडांका या माऊस बहिणींना बालवाडीसाठी उशीर झाला. त्यांनी इतर प्राणी त्यांच्या आवडत्या खेळण्यांसह खेळताना पाहिले. त्यांना अश्रू अनावर झाले होते. चला जबरदस्तीने खेळणी घेऊ. पण इलुशा आणि डॅनिलका अचानक मजबूत झाले. छोटा उंदीर अस्वस्थ झाला आणि पटकन निघून गेला.

काही वेळाने त्रास झाला. लहान उंदीर - उल्यांका आणि बोगडांका - हरवले, ते कुठेतरी अज्ञात गेले. आम्ही संपूर्ण बालवाडी आणि खेळाचे मैदान शोधले - कोणतेही ट्रेस सापडले नाहीत. मात्र अचानक शिक्षकांना लॉकरमधून आवाज येत असल्याचे ऐकू आले. शिक्षकाने उल्यांका आणि बोगडांकाची स्वेच्छेने सुटका करण्यासाठी युक्ती शोधून काढली. तिने शांतपणे सर्व प्राण्यांना बेडरूममध्ये लपायला सांगितले. बालवाडीतील शांतता पाहून लहान उंदरांना आश्चर्य वाटले. त्यांनी अचानक ठरवले की सर्व प्राणी घरी गेले आहेत आणि बालवाडी बंद आहे. ते अश्रू ढाळत लॉकरच्या बाहेर पळाले. खरंच, बालवाडी रिकामी होती. छोटे उंदीर अस्वस्थ झाले. उल्यांका म्हणाली की जोपर्यंत सर्व प्राणी बालवाडीत परत येत नाहीत तोपर्यंत ती यापुढे अशी लपवणार नाही आणि बोगडांकाने मान हलवली. अचानक, कोठूनही, प्राणी दिसू लागले. लहान उंदरांना आनंद झाला. आणि तेव्हापासून ते यापुढे भांडत नाहीत, परंतु फक्त एकत्र राहतात आणि खेळणी सामायिक करतात.

"रंगभूमी ही एक जादुई भूमी आहे जिथे लहान मूल खेळताना आनंदित होते आणि खेळात तो जगाबद्दल शिकतो!" नाट्य क्रियाकलाप भावनांच्या विकासाचा स्त्रोत आहे, मुलाचे सखोल अनुभव आहे आणि त्याला आध्यात्मिक मूल्यांची ओळख करून देते. नाट्य खेळ भावनिक क्षेत्र विकसित करतात आणि पात्रांबद्दल सहानुभूती निर्माण करतात हे तितकेच महत्त्वाचे आहे. हे रहस्य नाही की लहान मुलांना त्यांना उद्देशून भाषण अधिक चांगले समजते जर ते दृश्य वस्तूंनी समर्थित असेल: चित्रे, खेळणी.

लहानपणापासूनच रंगभूमीची आवड निर्माण करणे आवश्यक आहे, कारण या प्रकारची कला कर्णमधुर व्यक्तिमत्त्व घडवण्याच्या प्रक्रियेत महत्त्वाची भूमिका बजावते. थिएटर मुलांना एक आदर्श देते आणि मुलाच्या संज्ञानात्मक आणि मानसिक क्रियाकलापांना उत्तेजन देते. नाट्यकृती पाहताना, मूल रंगमंचावर जे घडत आहे त्याबद्दल मनापासून सहानुभूती दाखवते. थिएटर लहान माणसाला सहानुभूती दाखवायला आणि त्याच्या भावना दाखवायला शिकवतेच, पण शिक्षितही करते. बाहेरून काही कृती किती कुरूप दिसतात हे पाहून तो आयुष्यात कधीच त्याची पुनरावृत्ती करणार नाही. थिएटरमध्ये, एक मूल चांगले आणि वाईट यांच्यात फरक करण्यास शिकते. त्याच्यासाठी, थिएटर हे त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दल आणि लोकांच्या जीवनाबद्दल माहितीचे स्रोत आहे.

वार्षिक योजनेनुसार, गटाने "थिएटर" या विषयावर एक थीमॅटिक सप्ताह आयोजित केला होता. थीमॅटिक आठवड्याचे मुख्य उद्दिष्ट म्हणजे परीकथांशी परिचित करून मुलांना नाट्य क्रियाकलापांची ओळख करून देणे. हे ध्येय साध्य करण्यासाठी, खालील कार्ये सेट केली गेली आहेत: मुलांमध्ये परीकथांमध्ये रस निर्माण करणे आणि सकारात्मक परीकथा पात्रांसारखे बनण्याची इच्छा. मुलांची सर्जनशील आणि अभिनय क्षमता विकसित करण्यासाठी, लहान स्किटमध्ये भाग घेण्याची इच्छा. थिएटरबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करणे.

प्रीस्कूल मुलांसाठी थिएटरला भेट देणे नेहमीच सुट्टी असते. आमच्या बालवाडीतील मोठ्या मुलांचे नाट्यप्रदर्शन मुलांनी आनंदाने पाहिले. वरिष्ठ गट "फेयरी टेल" च्या विद्यार्थ्यांनी आम्हाला "टार बॅरल बुल" या परीकथेच्या नाट्यीकरणासाठी आमंत्रित केले.

थीमॅटिक आठवड्यातील सहभागी आमच्या विद्यार्थ्यांचे पालक होते, जे परीकथेचे नायक - कलाकार बनले आणि त्यांच्या मुलांना परीकथा "सलगम" दाखवली. आम्ही आमच्या कलाकारांचे त्यांच्या सहकार्याबद्दल आभारी आहोत! परीकथा मजेदार, तेजस्वी आणि संस्मरणीय बनली!
20 अशा प्रकारचे संयुक्त मनोरंजन कुटुंब आणि बालवाडीमध्ये मैत्रीपूर्ण, विश्वासार्ह, सर्जनशील वातावरण तयार करण्यात मोठी भूमिका बजावू शकते, जे मुलाच्या सर्वांगीण विकासासाठी महत्वाचे आहे. नाट्य क्रियाकलाप मुलांना परीकथेशी संवाद साधण्याचा आनंद, भावनिक आनंद आणि जीवनासाठी अविस्मरणीय छाप देतात! मुलांना नाट्य क्रियाकलापांची ओळख करून देऊन, आम्ही त्यांच्या मूळ संस्कृती, काल्पनिक कथा आणि रंगभूमीमध्ये शाश्वत स्वारस्य निर्माण करतो. विविध थीम, प्रतिनिधित्वाची साधने आणि नाट्य खेळांची भावनिकता मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाला शिक्षित करण्याच्या हेतूने त्यांचा वापर करणे शक्य करते.