Pažintis su liaudiškais žaislais 2 jaun. grupė. Pamokų užrašai antrajai jaunesniajai grupei. Rusų liaudies žaislas „Matrioška. literatūra, interneto šaltiniai

Pagal programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ vaikai toliau susipažįsta su liaudies kultūra ir kūryba: dainelėmis, pasakomis, žaislais. Mokytoja atkreipia dėmesį į vaikų idėjų apie liaudiškus žaislus plėtrą, plečia ir turtina vaikų žodyną šia tema. Pagal federalinį valstybinį švietimo standartą, liaudies žaislų temą galima pamatyti visose švietimo srityse. Savaitės rezultatas – pasakos „Pykh“ atkūrimas ir supamojo arkliuko dekoravimas Dymkovo raštais. Išsamų pokalbių, edukacinių žaidimų, kalbos ir kvėpavimo pratimų aprašymą, žaidimų, skirtų meniniam ir estetiniam tobulėjimui, pasirinkimą rasite plano priede „Teminė savaitė „Liaudies žaislai“.

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Mokytojas pasakoja vaikams apie slaugytojos profesiją, organizuoja vaidmenų žaidimus, su vaikais sprendžia probleminę situaciją „Kas bus, jei...“, kuri prisideda prie socialinio ir komunikacinio vaikų vystymosi.

Kognityvinė raida

Mokytoja siūlo vaikams įvairių užduočių su mygtukais, lavinančias suvokimą ir gebėjimą dėlioti raštus, organizuoja savarankiškus užsiėmimus su magnetukais. Tai leidžia spręsti pažinimo raidos problemas taip pat, kaip žaidimai „Kai tai atsitiks“ ir „Geometrinė mozaika“.

Kalbos raida

Kalbos vystymuisi suaugęs rengia vaikus pasakos „Pufas“ dramatizavimui, pasakoja apie liaudiškus žaislus, skatina taisyklingai reikšti mintis, taisyklingai derinti skirtingas kalbos dalis.

Meninis ir estetinis vystymasis

Meninės ir estetinės raidos srityje planuojama žiūrėti pristatymą „Sūpuoklės žirgas“, nutapyti žaislą, klausytis liaudies dainų ir išmokti žaidimą „Pas dėdę Jokūbą“.

Fizinis vystymasis

Fizinis vystymasis tęsiasi. Vaikai sustiprina pažįstamų žaidimų taisykles ir kartoja žodžius. Mokytoja su vaikais kalbasi apie pieno ir pieno produktų naudą, lavina kvėpavimo sistemą.

Peržiūrėkite teminės savaitės fragmentą

Sazonova Svetlana Aleksandrovna,

I kvalifikacinės kategorijos mokytojas

MAUDO "Vaikų darželio saulė"

Turto k., Uvat savivaldybės r

Projekto pasas

Projekto tipas: trumpalaikis.
Projekto įgyvendinimo laikas: 2018 sausio 15 - sausio 19 d
Projekto dalyviai: mokytojai, tėvai, vaikai Tikslinė grupė: pirmosios jaunesniosios grupės „Bitės“.
Projekto rengimo priežastis: praplėsti vaikų supratimą apie liaudiškus žaislus.

Problemos aktualumas

Svarbiausi lavinimosi aplinkos komponentai yra žaidimai ir žaislai. Žaislai vaikui – tai „terpė“, leidžianti reikšti jausmus, tyrinėti supantį pasaulį, ugdyti ir realizuoti kūrybinius gebėjimus; žaislai moko bendrauti ir pažinti save. Patys žaislai nieko nereikš, jei mažylis nežinos, kaip ir ką su jais žaisti.

2-3 metų vaikai daug žaislų naudoja ne pagal paskirtį arba visai su jais nežaidžia. Pažintis su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Įvadas į žodinį liaudies meną (dainos, eilėraščiai ir kt.)

Tikslas: Pažintis su liaudies menu liaudies žaislų pavyzdžiu. Įvadas į žodinį liaudies meną (dainos, eilėraščiai ir kt.)

Užduotys:

Formuoti vaikų idėjas apie rusų liaudies žaislus: Tumbler, Petražolės, Matryoshka, Dymkovo žaislas. Skatinti valingos atminties ir selektyvumo ugdymą renkantis liaudišką žaislą tam tikroms žaidimo situacijoms. Ugdykite domėjimąsi ir pagarbą liaudies amatams.

Tikėtini Rezultatai:
Jie turi idėjų apie rusų liaudies žaislus - Tumbler, Petražolės, Matryoshka.
Atsargiai elkitės su aplinkiniais daiktais ir žaislais. Vaikų eilėraščius jie naudoja tam tikrose gyvenimo situacijose ir žaidimuose.

paskyrimas
Ikimokyklinio amžiaus vaikų žinių apie liaudiškus žaislus ir jų paskirtį turtinimas. Žodyno aktyvinimas.

Kaip nėra žmogaus be meilės sau, taip

Nėra žmogaus be meilės tėvynei ir šiai meilei

suteikia išsilavinimui patikimą raktą į žmogaus širdį...“

K.D.Ušinskis

Šimtmečių senumo žmonijos patirtis parodė, kaip svarbu vaikus supažindinti su savo tautos kultūra, nes atsigręžimas į tėviškąjį paveldą ugdo pagarbą ir pasididžiavimą žeme, kurioje gyvename. Mūsų vaikai turi pažinti ir studijuoti savo protėvių kultūrą ir tradicijas.

Liaudies žaislas turi pedagoginę vertę ikimokyklinukų ugdymo procese beveik visose vaikų veiklos rūšyse. Liaudies žaislų pagalba sprendžiamos dvasinio ugdymo, socialinės adaptacijos tarp bendraamžių ir suaugusiųjų problemos, įtraukimas į tradicinę Rusijos žmonių kultūrą su jų priimtomis vertybėmis, idėjomis apie teisę, grožį, naudą, moralinius idealus ir etikos standartus. . Nes liaudiškas žaislas su savo kerinčiu šviesių ir gyvų vaizdų pasauliu bei giliu dvasingumu gali tapti mokymo ir auklėjimo priemone, randančia emocinį atsaką vaiko sieloje, tenkinančia jo poreikius ir interesus bei prisidedančia prie jo asmenybės ugdymo. .

Projektas buvo sukurtas ir įgyvendintas teminės savaitės „Mūsų mėgstamiausi žaislai, žaidimai ir užsiėmimai“ metu. Jį sudarė trys etapai:

I etapas – paruošiamasis Medžiagos studijavimas ir parinkimas. Projekto struktūros kūrimas. Dalyko ugdymo aplinkos organizavimas: didaktinių žaidimų gamyba. Dažymo puslapiai tema „Liaudies žaislas“. Metodinės ir grožinės literatūros pasirinkimas tema „Liaudies žaislas“

Medžiagos studijavimas ir parinkimas. Dalyko ugdymo aplinkos organizavimas: didaktinių žaidimų gamyba.

Teminio planavimo rengimas.
II etapas – pagrindinis

Pokalbiai: „Kam mums reikalingi žaislai?“, „Iš ko pagaminti žaislai?“, „Žaislų parduotuvė“, „Žaislas žmonėms“. Knygų paroda „Liaudies žaislai“. Didaktinių žaidimų vedimas: „Rasti pagal aprašymą“, „Vienas yra daug“, „Kas pasikeitė?“, „Išdėstyti pagal dydį“, „Nuostabus krepšys“. Žiūrint į iliustracijas albumuose

Didaktinių žaidimų vedimas „Vienas – daug“, „Sulenk matriošką“, „Nuostabus krepšys“, „Atspėk, kas skamba“.

Iliustracijų, vaizduojančių liaudies žaislus, nagrinėjimas, knygų iliustracijų tyrimas.

SCD modeliavimui „Sarafanas Matryoshka“.

GCD Tumbler aplikacijai.

GCD piešimui „Papuošime Dymkovo arklį“.

Integruota pamoka „Petražolės – smagus žaislas“.

Aplankų perkraustymas „Žaislai vaiko gyvenime“ (konsultacija tėvams).

IIIGalutinis

• Mini muziejus „Mano mėgstamiausias žaislas“.
• Pramogos "Liaudies žaislai - matrioškos, blynai, petražolės".

Projekto tikslas – praturtinti ikimokyklinio amžiaus vaikų žinias apie liaudiškus žaislus ir jų paskirtį.

Darbas su projektu atsispindi pristatyme:

literatūra, interneto šaltiniai:

Derkunskaya V.A. Projektinės veiklos ikimokyklinukams. Mokomasis ir metodinis vadovas. – 2 leid., pataisymai ir papildymai. – M.: Pedagoginio ugdymo centras, 2016. – 208 p.

h h​.​h​m​&​n​b​​p​;

- rusų liaudies žaislas Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Supažindinimas su rusų liaudies kultūros ištakomis: Programa. Mokomasis vadovas. – 2-asis leidimas, pataisytas. Ir papildomai – Sankt Peterburgas: Vaikystė – Spauda, ​​2002. – 304 p.: iliustr.

ht​t​p​:​/​/​w​w​w​.​in​m​​l​e​n​sk​​.​r​u​/​ &n​b​​p​;​- lėlių eskizai

k a​​r​g​r​ N į

k i​/​1​5​27​-r​u​s​​kie​​​​​...&n​b​s​p​ R Liaudies lėlė

ht​tp​:​/​/​l​e​t​o​​p​i​si​.​r​u​/​in​d​​​x​.​ p I​&nb​​​p​;​k​u​k​l​a&n​b​s​p​;​ - Letopisi.ru

h a l​a&n​b​sp​;​" Rankdarbiai ir kūryba.

Paskelbimo žiniasklaidoje pažymėjimas“ serija A Nr. 0004887

Kviečiame Tiumenės regiono, Jamalo-Nenetso autonominio apygardos ir Hantimansių autonominės srities Jugros ikimokyklinio ugdymo mokytojus paskelbti savo mokymo medžiagą:
- Pedagoginė patirtis, originalios programos, mokymo priemonės, pristatymai užsiėmimams, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurtos edukacinės veiklos, projektų, meistriškumo kursų (įskaitant vaizdo įrašus) užrašai ir scenarijai, darbo su šeimomis ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?

Tikslas: toliau supažindinti su rusiškos lizdinės lėlės istorija; pagilinti estetines žinias apie liaudies meną ir amatus. Puoselėti meilę mūsų Tėvynės menui ir amatams; ugdyti pagarbą darbui. Ugdykite kalbą, motorinius įgūdžius ir pagarbą žaislams. Ugdykite dydžio suvokimą, gebėjimą orientuotis objektų dydžiu.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

GCD pamoka apie holistinio pasaulio vaizdo formavimą tema: „Liaudies žaislas - Matryoshka“ antroje jaunesniųjų grupėje.

Tikslas: tęstisupažindinti su rusiškos lizdinės lėlės istorija; pagilinti estetines žinias apie liaudies meną ir amatus. Puoselėti meilę mūsų Tėvynės menui ir amatams; ugdyti pagarbą darbui.Ugdykite kalbą, motorinius įgūdžius ir pagarbą žaislams. Ugdykite dydžio suvokimą, gebėjimą orientuotis objektų dydžiu.

Parengiamasis darbas: iliustracijų, vaizduojančių rusišką lizdą lėlę, nagrinėjimas; peržiūrint albumą „Russian Toys“.Pokalbiai su vaikais apie rusų tautodailininkų kūrybą.

Medžiaga: skirtingų lizdinių lėlių iliustracijos, pavienės lėlės kiekvienam vaikui, didelė matrioška.

Tiesioginės švietėjiškos veiklos eiga.

Pedagogas: Aš tau užminsiu mįslę, o jei atspėsi, sužinosi, kas atėjo pas mus.

Įvairaus ūgio draugai
Bet jie atrodo panašūs
Jie visi sėdi vienas šalia kito,
Ir tik vienas žaislas.

Na, atspėk be užuominos, kas tai?

Vaikai: Gerai padaryta, tiesa, Matryoshka.

Pedagogas: Matryoshka yra ypatingas žaislas. Galite žaisti su juo, išardyti ir vėl sudėti.Matrioškos lėlės tarnauja kaip interjero puošmena. Matrioška yra lėlė su paslaptimi. Palaipsniui tai tampa Rusijos simboliu. Pirmąją matriošką pagamino senas japonų meistras. Matryoshka gimtinė yra Japonija.

Pirmuosius iš jų dailininkas S.V. Maliutinas nutapė Rusijoje prieš šimtus metų.

Rusiškos lizdinės lėlės apranga gali būti labai įvairi. Galite sutikti matriošką nuotaką ir net matriošką jaunikį.

Pagal paveikslą galite sužinoti lizdinės lėlės gimimo vietą.

Manoma, kad jei į lizdinę lėlę įdėsite raštelį su palinkėjimu, jis tikrai išsipildys.

Kaip didelėje, didelėje lizdinėje lėlėje,
Yra mažiau, tik šiek tiek.
Na, jame yra šiek tiek daugiau.
Na, jame yra maža lizdinė lėlė.
Na, nieko nėra trupiniuose.
Iš viso jų yra keturi.

Pedagogas: Kokie šių seserų vardai? Vaikai: Matrioškos lėlės.

Pedagogas: Lizdinėje lėlėje – lizdinė lėlė.
Lizdinėje lėlėje – lizdinė lėlė.
Ir pats mažiausias
Kaip kūdikis.
Man patinka su lizdinėmis lėlėmis
Žaisk dažnai.
Pirmiausia juos išardykite
Tada rinkti.
Jas surinkti netrunka ilgai:
Minutė, sekundė -
Ir lizdinė lėlė tuoj išaugs didelė.

Žaidimas „Išdėstykite lizdines lėles pagal aukštį“. Pedagogas:Visos seserys Matryoshka, kuo jos skiriasi?

Jie skiriasi vienas nuo kito forma ir dažymu. Tai priklauso nuo jo pagaminimo vietos. Kiekviena vietovė turi savo tapybos ypatumus, savo spalvų ir lizdinės lėlės formos skirtumus.

Vaikai: forma, tapyba.

Pedagogas: Matrioškos norės slėptis, bet tu jų nerasi iš karto. Stovi vienas. Kur kiti?

Pedagogas: Žaiskime žaidimą „Surask matriošką“. Aš jį paslėpsiu, o tu man pasakysi, kur jis yra.

Pedagogas: Ar žinote, kaip gaminti "Matriošką"?

Vaikai: Padarykite ruošinį iš medžio ir dažykite.

Pedagogas: Teisingai, pirmiausiapirmiausia turite išdžiovinti medieną, o tada specialiais įrankiais iš jos išpjauti arba išpjauti,ir tik tada pradeda piešti raštais.Norint pagaminti matrioškas, reikalinga speciali technologija. Tapant lizdinę lėlę, reikalinga tam tikra seka. Malonūs ir linksmi žmonės gamina ir dažo žaislus. Negali būti kitaip: žaislas yra džiaugsmingas.

Fizik. minutė: „Matrioška“
Suplok rankomis
Draugiškos lizdinės lėlės. (Ploja rankomis)
Batai ant kojų (rankos ant juosmens, pakaitomis dėkite pėdą ant kulno į priekį)
Matrioškos trypčioja. (Trumpina kojas)
Lenkite į kairę, dešinę, (kėbulas pakreipiamas į kairę-dešinę)
Lenkis visiems, kuriuos pažįstate. (Pakreipia galvą į kairę-dešinę)
Merginos išdykusios
Dažytos lėlės.
Jūsų spalvinguose sarafaniuose (rankos prie pečių, kūnas sukasi į dešinę - į kairę)
Atrodai kaip seserys.
Gerai Gerai,
Juokingos lizdinės lėlės. (Ploja rankomis)

Pedagogas: Kokią išvadą padarėme?

Lizdinės lėlės gimtinė?

Vaikai: Japonija.

Pedagogas: Ar būtina padaryti matriošką?

Vaikai: speciali technologija.

Pedagogas: Tapant lizdinę lėlę, būtina tam tikra seka.

Rusijos meistrų dėka lizdinė lėlė tapo vienu mėgstamiausių vaikų ir suaugusiųjų žaislų. Praėjus daugiau nei 120 metų, jis yra labai populiarus ir tapo Rusijos simboliu.

Lizdinė lėlė turi savo išskirtinius bruožus: formą ir dažymą. Įvairių Rusijos miestų amatininkai savo spalvų gamą pridėjo prie lizdinių lėlių tapybos.

Melnikova Natalija Gennadievna
Darbo pavadinimas: mokytojas
Švietimo įstaiga: MBDOU "Vaikų darželis Nr. 1" Samara
Vietovė: Samara
Medžiagos pavadinimas: Metodinis tobulinimas
Tema: GCD. Integruota pamoka antroje jaunesniųjų grupėje "Rusų liaudies žaislas - matrioška"
Paskelbimo data: 16.02.2016
Skyrius: ikimokyklinis ugdymas

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrasis darželis Nr.1“ g.o. Samara
GCD

integruota pamoka

antroje jaunių grupėje

"Rusų liaudies žaislas - matrioška"
Sudarė ir veda MBDOU Nr. 1 (3 korpusas) 39 grupės „Spygliukas“ mokytojas. 2016-01-20 Melnikova Natalija Gennadievna Samara, 2016 m.

Tikslas
: Supažindiname vaikus su rusų liaudies žaislu - Matryoshka. Ugdymo sritys: Komunikacinė, pažintinė, meninė ir estetinė raida. Vaikų veiklos rūšys
:
Komunikabilus, pažintinis, žaismingas, produktyvus ir motoringas.
Užduotys:
Edukacinis: Prisidėti prie žinių apie rusų liaudies žaislą „Matrioška“ plėtimo. Vystymasis: Prisidėkite prie vaikų kalbos ir smulkiosios motorikos ugdymo piešiant. -ugdomas gebėjimas pasirinkti spalvas, taisyklingai laikyti vatos tamponą, piešti piešinį neperžengiant kontūro, lyginti lizdines lėles, rasti panašumų. Edukacinis: Skatinti – domėjimosi liaudiškais žaislais ugdymą, savarankiškumo, tikslumo ugdymą. Medžiagos ir įranga: Didelė lizdinė lėlė, kortelės su lizdų lėlių atvaizdais, popieriniai lizdinių lėlių siluetai, guašo ir vatos tamponai, repertuaras „Mes – linksmos lizdinės lėlės“, pristatymas „Rusiška matrioška“ Parengiamasis darbas: Didaktinis žaidimas, „Kokia lizdinė lėlė dingo"; S.Ya Marshak, A. Kulešovos eilėraščių apie lizdą lėlę „Matrioška“ skaitymas „Šlovinga lėlė - matrioška“; mįslių spėjimas; žiūrėti į lizdines lėles; pokalbis „Šios rusiškos lizdinės lėlės“; klausantis dainos „Mes linksmos lizdinės lėlės“.
Savaitės tema: „Liaudies žaislas. Liaudies ir taikomoji dailė" Pamokos tema: "Rusų liaudies žaislas - Matrioška"

Suplanuokite vaikų GCD veiksmų etapus. Norimas rezultatas. 1. Organizacinio netikėtumo momentas: mįslės užminimas, lėlių lizdų atvedimas. - Vaikai įtraukiami į užsiėmimą, - spėja mįslę, - žiūri į korteles su matrioškomis, lygina. - Vaikų motyvavimas edukacinei veiklai. - Emocinės nuotaikos kūrimas. Pristatymas „Rusiška lizdinė lėlė“ - Klausykite mokytojo „pasakos“ apie lizdą lėlės kilmę, atsisėskite ant kilimėlio, laikykite nugaras tiesiai. -Atsakykite į klausimus -Matrioška - medinis žaislas pieštos lėlės pavidalu; -turi ovalo formą; -susideda iš dviejų dalių; - lėlė, kurios viduje yra mažesnės į ją panašios lėlės. Žaidimas „Burn - Burn Clear...“ Jie taria žaidimo žodžius ir atlieka veiksmus pagal žaidimo tekstą, kartodami judesius paskui mokytoją ir bendražygius. Emocinė nuotaika Vaizdinė veikla. Piešinys „Raštas Matrioškai“ Popieriniai lizdinių lėlių siluetai, guašas ir vatos tamponai kiekvienam vaikui. Jie dirba kūrybinį darbą: vatos tamponais piešia paveikslo foną guašu, neperžengdami kontūro; stebėti spalvų schemos kokybę; laikykitės saugos taisyklių dirbant su medvilniniais tamponais. - Vaikų baigtas darbas. - Vaikų emocinė nuotaika. Muzikinis kūno kultūra. „Mes juokingos lizdinės lėlės...“ – atlikite šokio judesius pagal tekstą, kartodami judesius paskui mokytoją. - emocinė nuotaika. Refleksija Atsako į mokytojo klausimus ir išreiškia savo požiūrį į karoliukų dažymo veiklą. teigiamas vaikų požiūris į veiklą.

Organizuotų vaikų užsiėmimų turinys
1.
Organizacinio netikėtumo momentas.
Skamba rusų liaudies melodija. Vaikinai, mūsų draugės ateina pas mus. Visi atrodo vienodai. Su spalvotais sarafanais ir dažytomis skarelėmis. Tik jie skiriasi ūgiu, o pavadinimai labai paprasti. Padėkite man atspėti, kaip vadinasi šios merginos? (Matrioška) - Gerai padaryta, vaikinai, jūs atspėjote (aš išimu didelę matriošką) - Vaikinai, parodykite man paveikslėlį, kur nupiešta Matrioška. (Vaikai pasirenka paveikslėlius su Matrioškos atvaizdu ir parodo)
2. Peržiūrėkite pristatymą „Rusijos matrioška“
Auklėtojas. Vaikinai, kaip vadinasi žaislas, kurį man parodėte? (Matrioška) Kas yra Matrioška? Pažiūrėkime į ekraną. 1 skaidrė Matryoshka yra medinis žaislas. Auklėtojas. Vaikinai, dabar papasakosiu jums pasaką apie tai, kaip gimė lizdinė lėlė. Atsisėskite ant kilimėlio vienas šalia kito ir klausykite pasakos. Sėdėsime kaip tikros lizdinės lėlės, tiesiomis nugaromis ir aštriomis akimis. 2 skaidrė. Seniai vienoje karalystėje - valstybėje gyveno vienas meistras, kuris labai mėgo vaikus: mergaites ir berniukus. O žaislus vaikams ši meistrė mėgo gaminti nuo ryto iki vakaro.
3 skaidrė. Vieną dieną jis nusprendė pagaminti neįprastą žaislą vaikams - lėlę su nuostabia paslaptimi: pirmosios lėlės viduje buvo mažesnė lėlė, o tos viduje buvo dar mažesnė, ir kita, ir dar viena. Nudažė jį ryškiomis spalvomis ir aprengė elegantiška suknele. 4 skaidrė. Lėlė pasirodė linksma ir juokinga. 5 skaidrė. Ir jis ilgai, ilgai galvojo, kaip pavadinti šią lėlę. Jis pavadino ją rusišku vardu Matryona, o kadangi lėlė buvo maža, visi ją vadino Matrioška. 6 skaidrė. Nuo tada visiems vaikams galąsčiau juokingus medinius žaisliukus, piešiau juos gėlėmis, uogomis ir kitais raštais. Taip vaikinams gimė rusų liaudies žaislas – lizdinė lėlė. Neatsitiktinai jis vadinamas liaudišku, nes buvo pagamintas malonių rusų žmonių rankomis. - Vaikinai, kam skirta lėlė matrioška? (Žaisti) – Vaikinai, jums sekėsi puikiai, sėdėjote kaip tikros lizdinės lėlės, laikėte nugarą tiesiai, o dabar pakvieskime lizdą lėlę žaisti su mumis.
3. Žaidimas „Sudegink, sudegink!
Pedagogas: Jums puikiai sekėsi, žaidėte iš visos širdies. Dabar pailsėkite ir pažiūrėkite į matriošką. 4.
Vizualinė veikla. Piešinys „Matrioškos raštas“
(Išeinu popierinius trafaretus iš plokščių matrioškų krepšelio) - Vaikinai, pažiūrėkite į šias lėles ir mūsų Matryoną, kuo jos skiriasi? (Lėlės lizde nėra elegantiškos, šalikai ir sarafanai nedekoruoti) - Vaikinai, ką, jūsų nuomone, reikia padaryti, kad lizdinės lėlės būtų elegantiškos ir gražios? (Vaikų atsakymai) – Gerai padaryta! Visoms lizdinėms lėlėms patinka spalvingi drabužiai! Sukiu, susuku, noriu tave transformuoti. Noriu paversti jus meistrais. Eikime į jūsų dirbtuves, o ten kiekvienas savo inkilas lėles papuoš raštais. (Vaikai patys taiko raštą naudodami vatos tamponėlius). Auklėtojas. Pažiūrėkite, kiek turime ryškių, gražių, skirtingų lizdų lėlių. Šokime už juos.
5. Muzikinis fizinis lavinimas „Mes juokingos lizdinės lėlės“
(vaikai atlieka judesius pagal muziką) Mes esame linksmos lizdinės lėlės (rankos ant diržo, spyruoklė) Ladushka, ladushka (plokite rankomis)
Turime batus ant kojų (ištiesk kulną, rankos ant diržo) Ladushka, ladushka (ploja rankomis) Netektis (apskritimas) Užrišome nosines (sukame galvą į kairę ir dešinę) Ladushka, okladushka (plojame rankomis) Mūsų skruostai parausta (trina rankomis skruostus) Ladushki, ladushki (ploja rankomis) Pralaimėjimas (sukimasis) Mūsų marguose sarafaniuose (tolygiai svyruoja rankos aukštyn ir žemyn) Ladushki, ladushki (ploja rankomis) Mes atrodome kaip seserys (rankomis). diržas, pritūpimai su posūkiais į dešinę ir į kairę) Ladushki, gerai (plokite rankomis) Pralaimėkite (apskritimas)
6. Refleksija.
- Jūs, vaikinai, puikūs, ar jums patiko, kaip mes susipažinome su Matryoshka? Ką labiausiai prisimenate? O dabar, vaikinai, papuoškime savo lizdinę lėlę karoliukais: kam patiko mūsų užsiėmimas, uždės raudoną karoliuką ant matrioškos, o kam buvo liūdna – mėlyną karoliuką. - Oi, kokia elegantiška pasirodė mūsų lizdinė lėlė! Paguldykime ją į rūbinę, tegul susitiks su tavo mamomis.

Astrachanė
MBDOU Nr. 52 „Rosinka“
Auklėtojas
Fedorova Olga Pavlovna

Klasės užrašai
tema: „Supažindinti vaikus su liaudies kultūros ištakomis“.

Tema: dvi matrioškos, trys matrioškos ir dar viena matrioška.
(2 jaunių grupė)

Medžiaga: Semyonovskio ir Polkhov-Maidansky lėlių rinkiniai, plokščios lėlės, mažos lėlės kiekvienam vaikui, plastikinė skaidri lėlė, grūdai: soros ir raudonieji ryžiai, dažyti, Dunyasha - lėlė, senas miškas, TSO muzika.

Literatūrinis diapazonas: eilėraščiai, mįslės, eilėraščiai.
Parengiamieji darbai: ekskursija į ikimokyklinio ugdymo įstaigos muziejų, pažintis su Dunyaša, lėle matrioška; žiūrėti albumus ir „Liaudies žaislo“ iliustracijas, mintinai mokantis eilėraščius apie lizdą lėlę.


Pamokos eiga

Pedagogas: - Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atėjo svečiai.
- Žiūrėk, kas dar šiandien atėjo mūsų aplankyti? Dunyasha! (mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į lėlę) Sveiki, Dunyaša! (vaikai sveikinasi)
- Vaikinai, Dunyasha man pasakė, kad jos draugas norėjo pas mus atvykti su ja. Atspėk, kas yra mūsų Dunyasha mergina?
Mokytojas užduoda mįslę:

Įvairaus ūgio draugai
Bet jie atrodo panašūs.
Jie visi sėdi vienas šalia kito,
O kaip tik vienas žaislas?
Vaikai: - Tai lizdinė lėlė.
Pedagogas: - Gerai padaryta! Tai lėlė matrioška. Vaikinai, Dunyasha kviečia jus ir mane aplankyti lizdus lėlių. Norėti? Tada patraukėme į kelią.
Kelias nebus arti, nesvarbu
Mums smagu su muzika, ji visada gera.
(vaikai eina taku pagal muziką)
Jie sustoja prie proskynos, kur sėdi žaislinis „senis girininkas“)
Pedagogas: - O, vaikinai, kažkas mus pasitinka. Tai senas miško žmogus. Sveikas seneli.
-Kur mes einame? Lėlių lizdų lankymas. Vaikinai, senas miško žmogus nežino, kas yra lizdą lėlės, pasakykime jam, kas jos?
Vaikai: - Tai žaislas. Galite žaisti su juo, grožėtis, išardyti ir vėl sudėti.
Pedagogas: – Matrioška yra ypatingas žaislas, ją galima išardyti, kiekviename dideliame gyvena po mažylį, o kiekviename mažame – dar mažiau. Šis žaislas džiugina ne tik vaikus, bet ir suaugusius.
Pedagogas: – Iš ko pagamintos matrioškos?
Vaikai: - Pagaminta iš medžio, gerai padaryta!
Pedagogas: - Ir mūsų vaikai žino eilėraščius apie lizdines lėles.
Vaikai skaitė poeziją.

Matryoshka ant lango, ryškiu sarafanu
Ir visa šeima yra lizdinėje lėlėje, kaip mediniame namelyje.

Visoms lizdinėms lėlėms patinka spalvingi drabužiai.
Jie visada nudažyti nuostabiai, labai ryškiai ir gražiai.

Jie yra kilnūs žaislai, sulankstomi ir gerai pagaminti.
Matrioškos lėlės garsios visur, mums jos labai patinka.

Pedagogas: - Gerai padaryta! Atėjo laikas mums tęsti savo kelionę. Atsisveikink senas miško žmogau. (jie eina pagal muziką ir sustoja kitoje proskynoje)
Pedagogas: – Kas sutinka tave ir mane proskynoje? Taip, tai lizdinės lėlės. Dabar susėsime ir atidžiai juos apžiūrėsime. (Yra dvi didelės lizdinės lėlės: Semyonovskaya ir Polkhov-Maidanskaya)
- Vaikinai, tai lėlė Semjonovskaja matrioška. (rodo lizdinę lėlę) Ji turi ryškiai spalvingą prijuostę, kurią puošia sodrios raudonų rožių puokštės su žaliais lapais ir žole. Ant galvos yra geltona skarelė su nedideliu raštu.
- O, tai Polkhovo-Maidano lėlė. (rodo lėlę matrioška) Jos forma pailgesnė ir lieknesnė. Pagrindinės spalvos: violetinė, raudona, mėlyna, geltona. Ant sarafano raštas gražios gėlės.
-Pasakyk, ar lizdinės lėlės skiriasi viena nuo kitos? Vaikai: (pagal formą, spalvą, dažymą. Ir jie turi skirtingus vardus. Viena lizdinė lėlė yra Semjonovskaja, o kita - Polchov-Maidanskaja.)
-Šauniai padirbėta! Lėlėms įdomu, kur mes einame?
-Jie nuveš mus į savo proskyną, bet pirmiausia tau ir man reikia surinkti lizdų lėlių portretą. (vaikai renka lizdinių lėlių nuotraukas iš dalių)
-Šauniai padirbėta! Lizdinės lėlės džiaugiasi, viską teisingai surinkote. Jie tau sako „ačiū“.
– O dabar pailsėsime.

Kūno kultūros minutė.

Draugiškos lėlytės ploja rankomis. (ploti)
Lėlės matrioškos trypčioja ant batų kojų. (stomp)
Pasukite į kairę, dešinę, (pakreipkite į kairę, į dešinę)
Lenkis visiems, kuriuos pažįstate. (vaikai nusilenkia)
Išdykusios mergaitės piešė lėles (suka)
Ryškiuose, spalvinguose sarafanais. (pritūpimai)
Atrodai kaip seserys. (purto galvą)
Gerai Gerai. Juokingos lizdinės lėlės. (ploti)
(Vaikai vaikšto pagal muziką ir sustoja šalia namų esančioje proskynoje)
- Žiūrėkit, vaikinai, namas stovi, kas jame gyvena? (Matrioškos, skambant muzikai, joja ant platformos)
-Mes ir tu sveikinamės. Kas čia? Matrioškos lėlės, visos gražios ir elegantiškos.
-Paimkite po vieną lizdinę lėlę, pažiūrėkite į raštą, spalvas (vaikai ima po vieną lizdinę lėlę, atsisėda ir apžiūri)
-Ar tu pagalvoji? O dabar didžiosios lizdinės lėlės šaukia savo mažąsias seseris. (Ant dviejų mažų staliukų yra du dideli: Semjonovskaja ir Polkhov-Maidanskaya lizdinės lėlės, vaikai padeda savo lizdines lėles: Semjonovskaja ant stalo, kur yra Semjonovskaja, Polkhov-Maidanskaya ant stalo, kur Polkhov-Maidanskaya ir sėdi ant kėdžių)
- Žiūrėk, ar teisingai juos įdėjai? O dabar ateik ir surink Semjonovskių lizdines lėles, o tu rinksi Polkhovo-Maidano lizdines lėles. (mokytoja pakviečia vaikus sulankstyti lizdines lėles pagal dydį į vieną didelę, vaikai susilanksto ir ant stalų lieka tik dvi didelės lėlės)

Pelytę sutiko draugės
Ir jie pasislėpė vienas kitame,
O kuris liko
Labiausiai bijojau.

-Šauniai padirbėta! Vaikinai, kokia galėtų būti matrioška? (mokytoja parodo plastikinę permatomą matriošką)
-Tu ir aš kartu papuošime lėlę matrioška. Turiu sorų ir raudonų, dažytų ryžių. Savo lizdinei lėlei darysime raudoną sijoną (1 vaikas ant dugno deda raudonus, dažytus ryžius), o geltoną striukę (2 vaikas ant viršaus deda sorą). Štai kokią elegantišką lizdinę lėlę gavome.
- Vaikinai, lėlės lizdus dėkoja, kad apie jas tiek daug žinojote, kad galėjote surinkti lizdinių lėlių nuotraukas. Ir kaip dovaną jie nori tau padovanoti savo mažąsias sesutes. (mokytojas kiekvienam vaikui duoda po mažą matriošką)

Tema: Susipažinimas su Dunyasha kostiumu.
(2 jaunių grupė)