Etikett lastele ehk kuidas neid ühiskonnas elama õpetada. Etiketi tüübid lastele: lauas, peol, käitumine tänaval, avalikes kohtades, koolis, peres, teatris. Viisakusetikett, suhtlemine, kõne, telefon Laste käitumisreeglid kõikjal

Didaktiline käsiraamat “Laste etikett” on mõeldud vanemas koolieelses eas lastega töötamiseks klassides, mis käsitlevad laste sidusa kõne kujundamist ning põhiliste etiketinormide ja -reeglitega tutvumist.

Käsiraamat on adresseeritud koolieelse lasteasutuse õpetajatele.

Selgitav märkus.

Iga vanem tahab oma lapsele parimat. Ta soovib, et laps kasvaks terve, targa, rõõmsameelse ja heas vormis. "Hea aretus on ainus asi, mis võib teid inimestele esmapilgul armsaks teha, sest teie suurepäraste võimete äratundmine võtab rohkem aega," kirjutas inglise kirjanik ja riigimees F. Chesterfield. Inimeste käitumis- ja suhtlusreeglite tundmine võimaldab mitte ainult lapsel, vaid ka täiskasvanul tunda end enesekindlalt ja vabalt. Etiketireeglid on lihtsad ja mõistlikud. Peamine reegel on see, et teised tunneksid end hästi.

Etiketil on neli taset:

❖ esimesed lõppevad 5. eluaastaks, motoks on “Ära sega enda ümber olevaid inimesi” (ära räägi kõvasti, ära trügi jne);

❖ teine ​​- 10. eluaastaks on motoks "Ole meeldiv ümbritsevatele inimestele" (tehke komplimente, varjake oma halba tuju jne);

❖ kolmas - 14. eluaastaks on motoks “Aita inimesi enda ümber” (anna teed, paku abi jne);

❖ neljas – 18. eluaastaks on motoks “Ole loomulik”.

Olen juba mitu aastat vanemas eelkoolieas lastega viinud läbi etiketi ja käitumiskultuuri lisatunde. Klassiruumis kasutasin edukalt mälestustabeleid, tutvustades lastele ja vanematele etiketinorme ja -reegleid.

Etiketi mnemoonilised tabelid on didaktiline materjal laste sidusa kõne arendamiseks ning põhiliste etiketinormide ja reeglitega tutvumiseks.

Käsiraamatu väljatöötamise eesmärk:

Laste ja täiskasvanute vahelise käitumis- ja suhtluskultuuri kujundamine.

Ülesanded:

✓ etiketireeglite tundmine,

✓ laste kultuurilise käitumise oskuste kujundamine erinevates elusituatsioonides,

✓ laste suhtlemisoskuste arendamine ümbritsevate inimestega,

✓ ühiskonnas vajalike moraalsete omaduste kasvatamine lastele.

Teemad:

❖ "Tervitused"

❖ "Hüvasti",

❖ “Käitumine tänaval”,

❖ “Käitumisreeglid transpordis”,

❖ "Me räägime telefoniga,"

❖ "Lähme teatrisse",

❖ “Käitumine kaupluses”.

Mängu käik:

Lapsed istuvad poolringis, õpetaja on nende kõrval. Õpetaja süžeepilt või lugu annab tõuke vestluseks õpetaja valitud teemal. Üldise arutelu lõpus liiguvad koolieelikud laudadesse (sel ajal saate teha füüsilisi harjutusi). Paberile (või veel parem, vihikusse) joonistatakse 3*3 tabel. Õpetaja esitleb lastele tahvlil mälestustabelit etiketireeglitega, mida nad vestluse käigus õppisid. Koolieelikud joonistavad tabeli ümber vihikusse, mille nad koju viivad. Kodus räägivad lapsed etiketireeglitest vanematele, kes need sõna-sõnalt kirja panevad. Nii saavad vanemad tuttavaks etiketinormide ja -reeglitega ning õpilased tugevdavad tähelepanu ja mälu ning arendavad kõnet. Näidisena on näidatud mitu tabelit ning edaspidi täidavad lapsed tabeleid oma oskusi kasutades ise.

Teema: "Tervitused"

Nime kutsutakse

Naeratus soojendab tervitust

Kõige noorem tervitab esimesena vanemat

Me ei hoia käsi taskus

See, kes esimesena siseneb, tervitab kohalviibijaid

Mees tervitab kõigepealt naist

Naine on esimene, kes käepigistuse eest annab

Me ei näri, kui tervitame

Rääkides vaadake "kolmandat" silma

Kätlemiseks pakume oma paremat (puhast) kätt (vasak kehapool peetakse saatanlikuks, roojaseks).

Teema: "Hüvasti"

Hüvastijätmisel kasutame käepigistust

Pea noogutab

Käega vehkimine

Sõbralik hüvastijätt: hüvasti, õnnelikult, ciao

Kui on oodata kohtumist, ütleme "kohtumiseni"

Kuidas jätate oma vanematega enne magamaminekut hüvasti?

Sõna "hüvastijätt" tähendab koosoleku lõppu

Teema: “Käitumine tänaval”

Läheme kenasti riides tänavale

Liigume paremal pool teed

Me ei kõnni tänaval järjekorras

Tüdruk kõnnib auväärsemast paremast küljest (vasakul küljel rippus mõõk)

Ületame tee rohelise fooritulega

Me ei karju tänaval

Tänaval me prügi ei tee, paberite jaoks on prügikast

Me ei näri tänaval midagi

Süüa võib ainult jäätist, aga mitte lakkuda, vaid hammustada

Kui tänaval juhtub õnnetus, helista 03.

Teema: “Käitumisreeglid transpordis”

Sõidukist väljudes aitame välja tulla vanuritel, emadel või tüdrukutel

Anname teed invaliididele, ema

Me ei aruta oma probleeme valjuhäälselt

Me ei astu jalgadele, me ei seisa jalad istmel.

Transpordis me juukseid ei kammi

Anname teed kellelegi, kellel on raskusi seista (ema ja beebi)

Trollibussile ja bussile sõidame tagant ümber ja trammi, vastupidi, eest

Kui nad meile istet annavad, siis täname ja keeldume

Me ei suru kõiki küünarnukkidega

Kui meie selja taga ripub seljakott, siis võta see seljast ja pane meie kõrvale.

Teema: "Telefoniga rääkimine"

Me ei näri telefoniga rääkides

Me ei haiguta, tekitades vestluskaaslases igavust

Kui telefon sumiseb 4-5 korda ja keegi vastu ei võta, siis ärge häirige seda numbrit

Kui võtate telefoni, tervitage esmalt inimest, kellele helistate

Ja teiseks tutvustame end ehk ütleme oma nime

Kirjutame kõik telefoninumbrid vihikusse

Õppige kindlasti oma telefoninumber

Helistame kella kümneni õhtul: hiljem võib keegi magama minna

Küsime, kas neid on olulistest asjadest kõrvale juhitud

Me ei vestle pikka aega, sest... võib-olla ei saa keegi teine ​​olulisest asjast läbi

Kui sattusime valesse kohta, siis vabandame

Kui satute meie juurde kogemata, vastame: "Vabandust, teil on vale number."

Teema: “Lähme teatrisse”

Tuleme teatrisse kenasti riides (kammitud, pestud, puhta taskurätikuga, poleeritud kingadega)

Ärge unustage piletit võtta

Ostame teatris programmi

Esimese kella peale astume piletimüüja juurde ja palume näidata oma kohta saalis.

Peale kolmandat kella on saali sisenemine keelatud.

Juua ja süüa saab Rootsi lauas

Me ei söö saalis, me ei karju

Meile etendus meeldis - plaksutage käsi (aplaus)

Läheme rahulikult garderoobi ja võtame riided numbri järgi.

Teema: “Käitumine poes”

Hoiame ust kinni ja laseme inimestel poest lahkuda

Loomi me poodi ei võta

Seisame poe järjekorras

Tootekorv

Võtame tooteid oma kätega ainult pakendis

Müüjaga ühenduse võtmise etiketistandardid

Kõigepealt maksa toote (toote) eest – siis söö ära

Me ei karju poes

Me ei jookse poes ringi.

Teema: "Käitumisreeglid templis."

Rõivad templi külastamiseks peaksid olema tagasihoidlikud

Me ei hoia käest kinni

Me ei karju

Me ei söö

Me ei joo kirikus

Pinkidel istuvad ainult vanemad inimesed

Kui süütate küünla, ärge kohe selle eest põgenege

Templis ei ole lubatud pildistada ega filmida, vaid erandjuhtudel

Me ei jookse kirikus ringi.

Teema: “Rühmalaste sõpruse reeglid”

Me ei tülitse

Me ei ole ahned

Me ei tülitse

Me ei karju üksteise peale, räägime rahulikult

Meil on kahju neist, kes nutavad, püüame neid aidata

Vabandame, kui selle kogemata maha kukkusite ja aitame teil püsti tõusta

Kui laps rikub mängus reeglit, siis me ei tülitse, vaid tuletame talle seda reeglit meelde

Me ei peta

Toome mänguasju ja maiuseid kõikidele rühma lastele.

Tunni eesmärk: õpetage last oma külalisega viisakalt rääkima; anda aimu külalisega vestluse alustamise reeglitest ja viisakatest tervitusavaldustest.

Külla ei tule mitte ainult täiskasvanud, vaid ka lapsed. Peate olema oma väikese külalise suhtes tähelepanelik: pakkuma ühist mängu, osalema vestluses. Kui omanik või külaline laulab, mängib, loeb luulet, peate teda hoolikalt kuulama, ilma segamata. Esitust saab kiita. Nad veedavad aega külastades. Omaniku ülesanne on tagada, et aega ei raisataks. Pöörake erilist tähelepanu tervituse ja kutse toonile. Kui külaline saabub, peate naeratama ja kutsuma ta majja.

Teksti lugemine:

Ksyusha oli rõõmus: Irisha tuli külla.

- Tere, Irisha, tule sisse,

Olge meie külaline.

Kui tahad, istu

Lõõgastuma.

Kui tahad, viska pilk peale

Ilus raamat.

Kui soovite, laadige see alla

Kaisukaru...

Petya muigab. Ta tahab tüdrukuid kiusata:

- Ksyushka on kõrist,

Irishka puutükk!

Meie juures Ksyushka juures

Freckles mu ninal!

Meie juures Ksyushka juures

Tükk nagu lambaliha!

Noored daamid - prouad,

Ma viskan su auku!

Tüdrukud solvusid. Nad astusid kõrvale ja hakkasid vaikselt omavahel rääkima. Mõne aja pärast tuli vanaema sisse ja palus Ksyushal Valentina Stepanovnale laulda. Ksyusha nõustus rõõmsalt. Valentina Stepanovna kiitis Ksyushat:

- Kui meeldiv on mul kuulata armsat last. Hääl nagu oja, rõõmus ja helisev.

Siin sekkus Petya. Ta hakkas jälle õde narrima:

- Ksyushka - kepp - jõehobu, tal on kahemeetrine suu.

Niipea, kui Ksyushka suu avab, katan end padjaga!

Ksyusha vaikis. Isa viis Petya teise tuppa. Ja siis Ksyusha ja Irisha laulsid ja tantsisid pikka aega ning Petya jäi üksi. Keegi ei tahtnud temaga rääkida.

Arutelu küsimused:

— Milliste sõnadega tervitas Ksyusha oma külalist? Mis näitab, et ta on Irishaga rahul? Kuidas püüdis Ksyusha oma sõpra tegevuses hoida?

— Kas Petya käitus õigesti? Miks ta üksi jäeti? (Sest ta oli ebaviisakas. Tõenäoliselt eeldas ta, et tüdrukud tema luuletusi kuulates naeravad. Petja ei arvanud, et inimesel on ebameeldiv, et teda narritakse. Naljakad kiusamised võivad solvata. Eriti lubamatu on solvata külalist.)

Mänguolukorrad:

Las Igor ja Maša tulevad Galat külastama. Galya, kutsu poisid nukuteatrit mängima. Millist muinasjuttu saab mängida? Kuidas kunstnikke ette valmistada? Määrake rollid.

Las Kostja tuleb Vovale külla. Vova, kutsu Kostja kabet või lotot mängima. Kostja, ärge unustage tänada Vovat külalislahkuse eest.

Las Kolya ja Boris tulevad Mišale külla. Kolja, kutsuge oma sõpru oma lemmikfilmi vaatama. Vahetage arvamusi selle kohta, mida vaatasite. Boriss ja Kolja, lahkudes ärge unustage öelda Miša vanematele tänusõnu. Öelge neile oma vanemate poolt tere.

Tund 2. Teema: Hüvastijätt enne magamaminekut

Tunni eesmärk: tutvustada lastele traditsioonilisi vene soove head ööd ja meeldivaid unenägusid enne magamaminekut, mis on adresseeritud lähedastele.

Eriti oluline on etikett järgida kodus. Soovitav on järgida peres heade ja meeldivate unenägude soovimise traditsiooni. Enne magamaminekut on kahjulik mängude alustamine, hullamine ja naljade tegemine. Pöörake tähelepanu ridadele “Lõpeta rääkimine! Mine voodisse! Isa ütleb neid. Ta teenis sõjaväes ja oli harjunud korrale. Need on mängulised meeste meeskonnad.

Teksti lugemine:

Hilisõhtu. Aeg on magada. Homme peavad ema ja isa vara üles tõusma: nad lähevad tööle ning Ksyusha ja Petya lähevad nagu alati lasteaeda.

Vanaema ütleb:

"On aeg magama minna, mu väikesed, peske kiiresti oma nägu ja mine magama."

Petya vastu:

- Esiteks, ma pole väike, Ksyushkal on aeg magama minna ja ma mängin malet. Vanaisa, mängime malet? A? Ma kontrollin sind. Ainult neli käiku ja matt...

- Mida sa räägid, Petya, millist malet sa öösel otsid?

- Ütle mulle, vanaisa, kuidas sa saad ööd vaadata? Lähme rõdule ja vaatame...

Siis sekkus isa:

- Lõpeta rääkimine! Mine voodisse!

"Mine magama," vastas Petya kahetsusväärselt. Ta võttis särgi seljast ja viskas selle lakke. Seejärel tegi ta salto ja peas seismise.

Sel ajal tuli Ksyusha vannitoast välja. Ta voltis oma asjad hoolikalt kokku, astus vanavanemate juurde ja ütles:

- Head ööd.

"Head ööd, Ksyushenka, soovin teile häid unenägusid," ütles vanaisa.

"Maga hästi, lapselaps," ütles vanaema ja suudles Ksyushat.

Tüdruk läks ema ja isa juurde ning soovis neile head ööd. Isa silitas Ksyusha pead:

- Head ööd, ilusaid unenägusid!

Ema suudles Ksyushat:

Head ööd, mu tark tüdruk.

Kus on Petya? Tundub, et ta seisab ikka veel pea peal...

Arutelu küsimused:

— Milliste sõnadega öeldakse enne magamaminekut hüvasti? Mida ütlesid Ksyusha, vanaema ja vanaisa üksteisele?

— Kas soovid magama minnes oma lähedastele head ööd?

— Kuidas valmistute magamaminekuks? Miks Petya valesti käitus? Miks sa ei võiks olla ulakas ja enne magamaminekut lärmata?

Mänguolukorrad:

Las Maša on ema ja Kolja isa. Nukk on sinu laps. Pange oma laps magama. Soovi talle head ööd.

Sa muidugi tead, et lastele lauldakse öösel hällilaulu. Kes laulab hällilaulu? Kas soovite õppida uut hällilaulu?

Vasya olgu vanaisa ja Vitya ulakas lapselaps. Vanaisa soovitab lapselapsel magama minna ja pojapoeg otsib erinevaid nippe, et kauem lolli ajada. Kuidas vanaisa ja lapselapse vestlus lõppeb?

Inna olgu ema, Lena tütar. Soovige üksteisele enne magamaminekut midagi toredat.

Tund 3. Teema: Hommikune tervitus

Tunni eesmärk: tutvustada lastele traditsioonilisi tervitusi, mida vahetatakse hommikul ärgates.

Laps peab mõistma, et hommikune tervitus on märk tähelepanust ja armastusest lähedaste vastu, nende eest hoolitsemise ilming. Juba hommikust peale peaks inimene olema sõbralik, lahke ja rõõmsameelne.

Teksti lugemine:

Äratuskell heliseb. Ema läheneb lastele:

- On aeg üles tõusta. Ärka üles. Tere hommikust.

Ksyusha ja Petya ei taha üles tõusta. Ksyusha küsib:

- Emme, las ma laman veel viis minutit. Oh palun!

Petya pöördub seina poole ja katab pea tekiga.

Isa ilmub:

- Tõuse üles, riietuge, tööinimesed.

Kõik asuge tööle ja laulge edasi!

Ta rebib rõõmsalt Petya teki seljast.

- A-ah-ah! - hüüab Petya. - Ooo!

Ksyusha on juba tõusnud. Ta vaatab oma venda ja naerab:

- Hei, diivanikartul, tõuse kiiresti üles,

Pane ruttu püksid jalga!

Petya on õnnetu:

- Ole vait, Ksyushka, muidu saad...

- Tere hommikust, vend, pole vaja vihane olla.

"Tere hommikust," pomiseb Petya.

Isa käsib:

- Olge treenimiseks valmis!

- Tõmmake end baarist üles. Noh, vaatame, kes on suurem.

Ksyusha üritab end üles tõmmata, kuid ta ei saa. Petya kiusab teda:

- Ksyushka sõi vähe putru, tema lihased on nagu kalgendatud piim!

Nüüd tahab Petya end üles tõmmata, kuid pöörab kohmakalt ringi ja kukub matile. Ksyusha jookseb venna juurde:

- Kas sa pole haiget saanud? Kas sul valus ei ole?

Võimalik võimleja raputab vaid pead. Vanaema siseneb:

- Tere hommikust, lapsed! Kuidas magasid? Mis unenäod sul olid? Mis sul viga on, Petya?

- Pole hullu, vanaema, ära muretse. Tere hommikust. Mis ilm täna on?

- Tundub külm. Lumi. Riietu soojalt. Isa viib teid kelguga.

Ksyusha ja Petya plaksutavad käsi.

- Vau! Kiiresti õue!...

Hoov on valge ja valge. Sissepääsu juures on suur seljatoega kelk. Ksyusha ja Petya astuvad saani. Teel lasteaeda kohtuvad nad naabriga:

- Tere hommikust, tädi Varya!

— Tere hommikust, reisijad, head esimest lund!

Ja siin on lasteaed. Keskmisse rühma on oodata Ksyushat ja vanemas rühmas Petjat.

"Tere, lapsed, tere hommikust, tulge kiiresti," ütleb õpetaja Jelena Petrovna.

— Tere hommikust, Jelena Petrovna. Oleme juba valmis.

- Hea meel teid näha. Loodan, et magasite hästi, nägite meeldivaid unenägusid ja olete heas tujus. Täna ootab teid üllatus...

Arutelu küsimused:

- Mõtleme välja, millist üllatust kutid oodata võivad?

— Milliseid sõnu peaksite hommikul ärgates ütlema? Mida sa ütled oma emale, vanaemale?

— Hommikul kohtute oma naabritega. Mida peaksite neile ütlema?

— Sa tuled lasteaeda. Mida peaksite kohtumisel õpetajale ja lastele ütlema?

- Miks sa arvad, et hommik on õhtust targem? Pidage meeles: selleks, et olla terve päeva heas tujus, peate olema hommikul viisakas ja sõbralik.

Mänguolukorrad:

Galya tuli vanavanematele külla. Anton on vanaisa, Ira on vanaema. Varahommikul äratavad vanavanemad Galya üles. Kujutage ette hommikut külas nende nägudes. Lihtsalt ärge unustage viisakussõnu.

Ema läks ärireisile ja Petya jäi isa juurde. Varahommikul äratab isa Petya üles. Nende vahel toimub mehevestlus. Näitle seda vestlust, kuid pidage meeles: tõeline

meeste vestlus on alati reserveeritud, viisakas ja lakooniline.

Ema on haige. Lilya tõuseb vara ja läheb ema voodisse. Mida nad üksteisele ütlevad? Lavastage see vestlus.

Olgu Vova suure Muratovi perekonna liige. Jagame ülejäänud rollid ja kujutame ette pühapäeva hommikut (esmaspäeva hommikut).

Rolle võivad lapsed oma äranägemise järgi valida, kuid neid võib määrata õpetaja või lapsevanem.

Õppetund 4. Teema: vastavusest

Tunni eesmärk: Selgitage lastele, kui oluline on mängudes ja tõsistes asjades mitte ebaviisakas olla ja üksteisele järele anda.

Teksti lugemine:

Jelena Petrovna ütleb poistele:

- Tulge akna juurde ja vaadake, millise üllatuse on teie isad meile valmistanud.

Lapsed jooksevad akna juurde. Hoovis on suur liumägi.

- Hurraa! Täna läheme allamäge! Aitäh! Selline üllatus!

Jelena Petrovna rõõmustab kõigiga:

"Igaüks võtab oma kelgu, istub selle peale ja lendab nagu tuul mäest alla." Kas sa ei karda?

- Ei! See on väga naljakas!

- Me kõik teame, kuidas sõita!

— Me sõidame igal talvel!

- Kiirusta jalutama!

Petya hüppab ühel jalal. Tal on juba naljakad luuletused valmis:

— Õues on mägi,

Mitte mägi, vaid küngas.

Vova istub tema kõrval saanis,

Kass ja Lorochka.

Plank läks katki -

Laura kukkus lumme.

Vova hüppas kassile peale

Kass tormas väravast sisse...

Poisid möirgavad naerdes: Jelena Petrovna vaatab poistele karmilt otsa:

- Kas kõik on valmis? Hästi. Ole ettevaatlik. Andke üksteisele järele.

Ja siin on slaid. Petya lükkab kõik eemale ja ronib üles. Ta tunneb end mägironijana, jäiste mägede vallutajana. Sasha hiilib vaikselt Petya juurde ja tõmbab tema viltsaapaid jalga. Petya lendab alla, talle järgneb Sasha. Nüüd on nad juba kokku põrganud.

- hunnik on väike! - Petya karjub...

Jelena Petrovna on väga rahulolematu:

- Tõuske püsti, pühkige üksteiselt tolm ja mõelge, kas käitusite hästi. Täna sina, Petya, ja sina, Sasha, enam ei sõida. Lõppude lõpuks oleks kõik võinud väga kurvalt lõppeda...

Arutelu küsimused:

- Miks arvate, miks Jelena Petrovna ei lubanud poistel liumäest alla sõita?

— Kas kõik saavad olla esimesed? Mis võis poistega juhtuda?

— Rääkige meile, kuidas käituda, kui kõik tahavad sõita, aga liumäge on ainult üks. Proovige Petyale ja Sashale mängureegleid selgitada. Kuidas mõistate Jelena Petrovna sõnu ("andke üksteisele")?

- Mõelge ja öelge mulle, millistel muudel juhtudel peaksime üksteisele järele andma.

- Räägi mulle ajast, mil lapsed ei tahtnud üksteisele alla anda ja tülitsesid.

— Kas loovutate majad oma noorematele vendadele ja õdedele?

Mänguolukorrad:

Olgu Igor onu Kolja ning Julia ja Lena tema õetütred. Onu Kolja tuli Murmanskist. Ta tõi ühe suure meritähe. Julia ja Lena peavad selle kingituse vastu võtma, kuid mitte tülitsema. Kuulame vestlust ja vaatame, kuidas lapsed käituvad.

Fedja ja Kolja läksid õue. Nende vahel on üks jalgratas. Kolja, anna Fedjale ratas.

Dima ja Vera, te tahate kabet mängida. Proovige otsustada, kelle käik on esimene.

Me kõik tahame vaadata naljakat väikest kutsikat.

Teeme seda ilma tunglemiseta, üksteisele järele andmata.

Meie seltskond tuli loomaaeda. Ja siin on kängurupuur. Kuidas sa käitud? Püüdke veenduda, et kõik vaatavad hämmastavat looma.

Jekaterina Mihhailovna tõi piltidega raamatu. Maxim, anna Nadyale järele. Las ta vaatab kõigepealt raamatut. Nadya, tänan Maxim. Või äkki peaksime koos raamatut vaatama?

Tund 5. Teema: Viisakas palve

Tunni eesmärk: tutvustada lastele vanemale võõrale, vanemale sugulasele, aga ka eakaaslasele suunatud palvete väljendamise vorme erinevates olukordades: kodus, tänaval, avalikes kohtades.

Võib-olla on see kõige keerulisem olukord – küsida, aga mitte nõuda, mitte ära võtta! Hea sõna töötab alati laitmatult. Korrake lastega palveavaldusi. Jälgi, et toon oleks ühtlane ja viisakas (mitte meelitav, aga ka mitte ebaviisakas ega käskiv).

Tähtis on last veenda, et viisakalt küsimine aitab tal saada selle, mida ta tahab. Taotlus tuleb adresseerida konkreetsele isikule: eakaaslane – õde või vend, tüdruksõber või sõber; täiskasvanud kallim - isa või ema, vanaema või vanaisa; täiskasvanud tuttav - õpetaja, õpetaja, õde või naaber; täiskasvanud võõrale – müüjale või möödujale vms. Igal konkreetsel juhul tuleks inimesele näkku vaadata. Soovitav on hääldada palve sõnad vaikselt. Tunni materjalidest leiate eelkooliealiste seas aktsepteeritud ebaviisakaid väljendeid: "Persse"; "Noh, anna see mulle"; "Teie isa on klaasisepp" (tähendab "kas sa oled läbipaistev"?). Need väljendid rikuvad kõne ja kibestavad lapsi. On oluline, et lapsed mõistaksid seda, hindaksid ja valiksid vabatahtlikult viisakaid taotlusi.

Teksti lugemine:

Täna naasis isa suusareisilt. Petya astus tuppa ja nägi isa istumas ja Ksyushat tema kõrval. Isa näitab fotosid, Ksyusha uurib neid hoolikalt. Fotodel on kõrged mäetipud, mis on kaetud koheva lumega.

Petya jookseb õe juurde, tõukab ta isast eemale ja haarab foto.

- Noh, anna see mulle! Minu fotod!

Isa oli väga vihane. Ta ütles oma pojale karmilt:

- Õpi kõigepealt viisakalt küsima ja siis tule!

Petya läks vanaisa juurde.

- Vanaisa, õpeta mind küsima. Mul oli isa üle nii hea meel, mul oli nii lõbus, nii huvitav! Ja Ksyushka puhkes nutma. Nii et isa saatis mu minema. Ta käskis mul õppida viisakalt küsima.

"Pole midagi lihtsamat," vastas vanaisa "Te peate paar sõna õppima." Korda pärast mind: palun; ole lahke; Lubage mul; lase mul; kerjama; kui võimalik, lubage mul pilte näha.

Peeter:

- Siin on rohkem hellust! Mitte kunagi!

Las habe kasvab varem

Kuidas ma selle tüdruku ees kummardan!

Ma seisan pigem kõrval...

Arutelu küsimused:

- Kas sa arvad, et Petya lubati fotosid vaadata?

- Mida tähendab viisakalt küsida? Proovige oma vanaisa järel korrata mõnda viisakat sõna.

Teksti lugemine:

Pühapäeval käis vanaema koos lastelastega pargis. Ta istus pingil ning Ksyusha ja Petya mängisid poistega.

- Vaata, milline tohutu mardikas! - karjus Yura "Ma pole kunagi midagi sellist näinud." No täpselt nagu buldooser!

Poisid tunglesid kokku. Kõik tahtsid imemardikat näha.

"Las ma vaatan ka," ütles Ksyusha.

- Hei, Yurka, kas su isa on klaasimeister? - hüüdis Petya. - Tulge maha! Las teised näevad!

Arutelu küsimused:

- Kas sa arvad, et Ksyusha nägi mardikat? Kas Petjal õnnestus mardikat näha? Millise vea ta tegi?

— Kui sa oleksid Petya ja tahaksid näha mardikat, mida sa Yurale ütleksid?

Teksti lugemine:

Ema ostis suuri punaseid õunu. Ksyusha astus ema juurde ja küsis:

- Emme, palun anna mulle õun.

"Söö seda pärast lõunat," vastas ema.

- Ma palun sind. Ma annan sulle sõna, et söön kogu lõuna. Ma tõesti tahan proovida ilusat õuna. Palun lubage mul seda enne lõunat süüa.

Petya jooksis sisse. Ta nägi õunu ja haaras küsimata suurima.

Arutelu küsimused:

- Kas arvate, kas Ksyusha sai enne lõunat õuna ja miks?

- Mis te arvate, kuidas ema Petya tegevusele reageeris?

— Mida teeksite Ksyusha ja Petya asemel?

— Kui tahad oma emalt midagi küsida, kuidas sa seda teed?

- Kordame veel kord viisakussõnu, millega me midagi palume. Kas neid sõnu tuleks rääkida ainult täiskasvanutele või ka lastele? (Peate olema viisakas mitte ainult täiskasvanute, vaid ka eakaaslastega - lapsed peaksid sellele erilist tähelepanu pöörama.)

Teksti lugemine:

Vanaisa võttis Ksyusha käest ja läks temaga poodi.

"Vanaisa," küsis Ksyusha, "ma tahan ise küpsiseid osta." Palun andke mulle kviitung ja ma proovin müüjaga ühendust võtta.

- Noh, lapselaps, proovi seda.

— Palun kaalu üks kilogramm küpsiseid...

Arutelu küsimused:

— Viimati rääkisime sellest, mis on viisakas palve. Kas Ksyusha pöördus viisakalt müüja poole?

— Kui teil on vaja kolm pliiatsit osta, kuidas te sellest müüjale räägite?

Tekst lugemiseks ja aruteluks:

Isa tuli lastega Spordikaupade poodi. Ta lubas osta Ksyushale hüppenööri ja Petjale palli. Petya pöördus müüja poole:

- Näita seda. Mu isa ostab mind...

- Kas sa arvad, et Petya saab palli?

— Õpetage Petya müüjaga rääkima. Olgu Usk

müüja ja Kolja ostja. Näitle stseeni.

Ema ja poeg on leti ääres. Poiss nutab valju häälega:

- Oh, ma tahan hokikeppi! Osta!

"Aga sul on juba hokikepp," veenab ema teda, "rahune maha, palun ära karju...

- Ja ma tahan seda! Osta!

- Kas poiss käitub sinu arvates hästi? Õpetage seda nutt käituma reeglite kohaselt. Olgu Inna ema ja Vova poeg. Vova, paluge "emal" osta hokikepp. Rääkige viisakalt, vaikselt, ilma teiste tähelepanu tõmbamata.

Lilya ja Petya, paluge oma emal tennisepall osta. Milliseid viisakaid sõnu sa talle ütled?

Mänguolukorrad:

- Mängime lastepoodi. Valya on müüja ja teised lapsed on ostjad. Paneme mänguasjad “letile”.

Iga laps valib endale ostu ja võtab ühendust müüjaga, kes vastab viisakalt.

Lisaks palvesõnadele peaksid lapsed meeles pidama tänusõnu ja neile vastust - "palun".

Olete võõras linnas. Sa pead loomaaeda minema, aga sa ei tea teed. Teie poole kõnnib mööduja. Olgu see Petya. Galya, mine ühe mööduja juurde ja küsi temalt teed loomaaeda. Kuidas sa seda teed?

Ema käskis mul kell 3 koju tulla. Aga sul pole kella. Peate pöörduma kellegi vanema poole. Kuidas sa seda teed?

Mõelge juhtumitele, kus on vaja kasutada paluvaid sõnu. Veenduge, et teie ja teie sõbrad ei unusta neid kunagi – ei kodus ega tänaval, ei lasteaias ega poes.

Tund 6. Teema: Lohutus

Tunni eesmärk: siduda empaatia verbaalsete kaastundeavaldustega, viia lohutussõnad lapse aktiivsesse sõnavarasse.

Kahjuks saadab laste suhtlemist sageli kibestumine, kalk ja ükskõiksus. Proovime emotsionaalset pinget ja emotsionaalsust elust välja suruda. Ühendame head tunded heade sõnadega. Laps ei suuda end valusalt haiget teinud sõbrale kaasa tunda. Ta peab teadma kaastunnet ja lohutussõnu.

Teksti lugemine:

Poisid õues alustasid peitusemängu.

- Yurka, jookseme kiiresti, ronime sellesse suurde kasti, keegi ei leia meid sealt.

Yura jooksis kogu jõust kasti juurde, kuid kogemata komistas, kukkus ja murdis jala. Ta nuttis kõvasti. Petya jooksis Yura juurde:

- Rahune maha, Yura. Ole kannatlik, nüüd ma helistan su isale. Sa näed, kõik saab korda.

Jurini isa tuli sissepääsust välja:

- Võta end kokku, poeg. Sa oled mees ja mehed peaksid end kontrollima. Tule, näita mulle, mis sul seal on? Milline mõttetus! Nüüd peseme haava, seome põlve kinni ja kõik läheb üle. Seni ärge heitke meelt. Nagu öeldakse: "Ole kannatlik, kasakas, sinust saab ataman!" See paraneb kuni pulmadeni!”

Arutelu küsimused:

- Kas Petya kohta võib öelda, et ta on lahke poiss? Miks? Milliste sõnadega üritas ta Yurat lohutada?

- Ja milliseid sõnu kasutab isa Yura rahustamiseks? Miks ta ütles: “Ole kannatlik, kasakas, sinust saab ataman!”? (Poiss, et saada tõeliseks meheks, peab proovima valu julgelt taluda.)

- Kuidas mõistate sõnu "ta paraneb enne pulmi"! Millal neid sõnu öeldakse? Pidage meeles, kuidas vene muinasjuttude kangelased üksteist lohutavad (Ära nuta; ära kurvasta; lein pole probleem; tuleb

meie tänav on puhkus; Hommik on õhtust targem; Teie leina saab aidata jne).

Mänguolukorrad:

Leiame lohutussõnad (ülesanne antakse paarikaupa). Lena pigistas sõrme. Tal on valus. Lohutage teda. Laps tegi endale haiget ja nuttis. Halasta temast.

Vitya lõhkus auto, mis talle sünnipäevaks kingiti. Ta oli väga ärritunud. Mõelge, kuidas Vitat aidata.

Isa viibis ärireisil. Ema on ärritunud. Kuidas teda lohutada?

Tund 7. Teema: Vestlus võõraga tänaval

Tunni eesmärk: tutvustada argikõnesse viisakaid vorme võõra poole pöördumiseks.

Kaasaegses vene keeles pole stabiilseid, üldtunnustatud vorme võõra inimese poole pöördumiseks, mida laps saaks kasutada. Vanad vormid – isand, härra, proua, pole veel juurdunud. Onu ja tädi pöördumised on laste kõnes võimalikud, kuid ainult eelkoolieas. Proovige õpetada last pöörduma võõra poole ilma otsest pöördumist kasutamata: peatuge, tehke paus, vaadake inimese nägu ja öelge sõnad: ole lahke, ütle palun. Seejärel esitage küsimus.

Kas soovitaksite kasutada küsimust "mis kell on" selle asemel, et "mis kell on"?

Lavastage dialoogistseenid "Kohtumised tänaval ja õues".

Teksti lugemine:

Petya ja Yura mängivad väljakul sulgpalli. Yura on mures:

- Petya, mul on ilmselt aeg koju minna. Isa lubas mul kuueni välja minna. Kui palju nüüd?

- Küsigem kelleltki, Yura. Siin selle vanaema juures... ma jooksen üles...

Mööda rada kõndis musta mütsi ja kinnastega vanem naine. Ta juhtis rihma otsas lokkis puudlit.

Petya tabas jooksustartiga eakat naist ja lausus:

- Oh, ty... te... ba... vabandust, mis kell on?

- Mida sa ütlesid? - ei saanud naine aru. Ta võpatas üllatunult.

- Aeg, kui kiiresti, ah?

Naine vaatas kella:

- Nüüd...

Kuid Petya ei kuulanud teda enam. Ta rääkis puudliga ja et mugavam oleks, seisis ta neljakäpukil, nina nina vastu.

„Ai-au-au,” haukus puudel.

- Jah? "Ja ma mõtlesin, et ah-aw-aw-aw-aw," vastas Petya.

Sel ajal ilmus saidile vanaisa. Ta ütles:

— Tere, Nadežda Petrovna! Ma näen, et olete kohtunud mu rahutu lapselapsega.

Nadežda Petrovna hüüatas: "Millised imelikud kombed, tegutsege kohe!"

Vanaisa kutsus Petya ja Yura:

"Sõbrad, kui soovite võõrale inimesele küsimust esitada, peate talle aeglaselt lähenema ja tema poole pöörduma sõnadega:

Palun ütle mulle...

Petya ja Yura lähenesid Nadežda Petrovnale, Petja küsis:

- Palun öelge, mis kell on?

„Kell kuus,” vastas Nadežda Petrovna ja puudel seisis tagajalgadel ja haukus – täpselt kuus korda.

"Aitäh," ütlesid poisid.

Arutelu küsimused:

— Kas Petya käitus võõra suhtes õigesti? Kuidas tema ebaviisakus väljendus? (Ta ei suutnud küsimust sõnastada, enda poole pöörduda, rääkis kiiresti, ebaselgelt ja kui Nadežda Petrovna talle vastama hakkas, ei kuulanud ta teda, vaid hakkas koeraga mängima.)

— Milliseid sõnu tuleks öelda, et võõra käest aega teada saada?

— Kuidas peaksite teda kuulama ja mida peaksite vastama?

Mänguolukorrad:

Vaatame, kuidas saame võõrastega vestlusi hallata.

Näiteks Galya on tänaval kõndiv vana naine. Ira, mine tema juurde ja uuri kellaaeg. Kuidas pöördute võõra inimese poole, kuidas esitate oma küsimuse? Ärge unustage tänada.

Yura, mine võõra mööduja juurde ja küsi, kuidas nukuteatrisse pääseda.

Lena, küsi trammis võõralt inimeselt, millal sulle vajalik peatus on (näiteks “Staadion”).

Vova, mine võõra poisi juurde ja küsi, kus asub lastekino (loomaaed, lasteraamatukogu, muuseum).

Tund 8. Teema: Pöördumine täiskasvanu poole

Tunni eesmärk: tugevdada täiskasvanu poole pöördumist nime ja isanime järgi, ühendades otsese pöördumise rõõmu väljendamisega.

Sõbraga ühenduse võtmisel võetakse arvesse sugu, vanust, suhte või tutvuse astet.

Ksyusha pöördub Anna Ivanovna poole nime ja isanime järgi. Vene keeles peetakse seda pöördumist lugupidavaks.

Vanaema ja Anna Ivanovna kasutavad kohtumisel rõõmu väljendavaid sõnu: Kui hea meel mul on! Pole ammu näinud! Viimane hüüatus väljendab rõõmu kohtumise üle inimesega, keda nad pole pikka aega näinud.

Esitage dialoog, milles peate kasutama ees- ja kesknimesid.

Teksti lugemine:

Ksyusha ja tema vanaema läksid loomaaeda. Teel kohtasid nad oma vanaema sõpra. Vanaema oli väga õnnelik:

- Annuška! Mul on nii hea meel! Pole ammu näinud!

- Ja mul on hea meel sind näha. Ja kes see on? Lapselaps? Tere tere! Minu nimi on Anna Ivanovna. Ja mis su nimi on?

— Tere, Anna Ivanovna. Mu vanaema rääkis, et õppisite koos ja siis töötasite koos. Mina olen Ksusha. Ja mul on ka vend. Tema nimi on Petya.

"Väga hea, et kohtusime," ütles vanaema, "ilm on hea." Lähme koos loomaaeda.

Arutelu küsimused:

— Mis te arvate, miks pöördus vanaema täiskasvanud naise poole nimega Annuška? (Õppisid nad ju koos, mis tähendab, et nad tunnevad üksteist lapsepõlvest või noorusest peale. Täiskasvanud pöörduvad sageli lähedaste sõprade poole nimepidi.)

- Kuidas pöördus Ksyusha oma vanaema sõbra poole? Kas sa arvad, et Ksyusha oli viisakas? (Jah, ta pöördus täiskasvanud naise poole nime ja isanime järgi, ütles tere, ütles oma nime, see tähendab, et ta järgis kohtamise reegleid.)

- Millise täiskasvanu poole pöördute nime ja isanime järgi? (Naabritele; vanemate sõpradele; kasvatajatele: õpetajatele.) Pidage meeles, et tuttavate täiskasvanute poole peate pöörduma nime ja isanime järgi.

- Mis näitab, et vanaemal ja tema sõbral oli hea meel kohtuda? (Korrake rõõmusõnu, mida nad kasutasid.) Mida te ütlete, kui kohtate kedagi, keda te pole pikka aega näinud?

Mänguolukorrad:

- Yura, mis su keskmine nimi on? Nii et sinust saab Juri Sergejevitš - Colini naaber. Kolja, kujutage ette, et kohtute sissepääsu juures oma täiskasvanud naabriga ja soovite talle oma uut autot näidata. Kuidas sa räägid? Te mõlemad peate olema viisakad.

Olgu Tanya lastearst - Tatjana Aleksejevna ja Galja tuleb teda vaatama. Üksteisega rääkida.

Olgu Kolja Seryozha isa Nikolai Petrovitš. Ja sina, Vitya, tulid Seryozhale külla. Peate võtma ühendust Nikolai Petrovitšiga ja paluma tal aidata teil ja Seryozhal disainerile mõeldud juhiseid mõista.

Tund 9. Teema: viisakas vestlus telefonis

Tunni eesmärk: arendada viisaka telefonivestluse oskust: saavutada mängu ajal telefonivestlusega kaasnevate etiketiväljendite automaatne rakendamine lapse kõnes.

Meie ajastu on telefonisuhtluse ajastu. Peame õpetama lapsi telefoniga rääkima. Selgitage, kuidas valida telefoninumbrit, millist väljendit kasutada, et määrata, kes telefonile vastas, kuidas ennast telefonikõne tegemisel tutvustada.

Telefonis peaksite rääkima õigesti, ühtlase ja rahuliku häälega. Pange tähele, et lapse vestlus täiskasvanuga peab olema rõhutatult viisakas.

Keeruline telefonivestluse tüüp on ametlik vestlus. Püüdke õpetada lapsi mitte kartma helistada kinno, spordikooli, majavalitsusse või kliinikusse. Selleks peab laps meeles pidama telefonivestluse alustamise ja lõpetamise reegleid ning teadma kindlalt, millest ta räägib.

Sõpradevaheline vestlus peaks olema pingevaba, kuid sellised sõnad nagu "jah" ja "vau" rikuvad kõne, muudavad selle inetuks ja raskendavad selle mõistmist.

Lugemistekst sisaldab mitmeid dialooge, mille hulgas on eeskujulikke (näiteks telefonivestlus vanaema ja isaga), mitte päris eeskujulikke ja ebakorrektseid.

Rääkides igast vestlusest, selgitate lastele, kuidas nad peaksid ja ei tohiks telefoniga rääkida.

Teksti lugemine:

Vanaema helistab isale tööl:

- Tere! Olge lahke, kutsuge Aleksander Fomitš Kurbatov telefoni juurde. Ema küsib temalt.

-Palun oota. Ma kutsun ta nüüd.

Arutelu küsimused:

— Vanaema oskab hästi telefoniga rääkida. Milliseid viisakussõnu ta kasutab? (Olge lahke, palun.)

Sõnad "ole lahke" on täiskasvanute kõnes tavalised. Parem on lapsel öelda "palun olge lahke".

Kas sa vastasid vanaemale viisakalt? Kuidas täpselt.

Teksti lugemine:

Ksyusha helistab oma emale tööl:

Tere! Tere! Palun helista oma emale.

- Milline ema?

- Ksyushin ja Petina ...

Arutelu küsimused:

— Kas arvate, et Ksyusha rääkis oma emaga telefonis? Õpetage Ksyushale, kuidas rääkida. (Tööl ei kutsuta ema emaks – peaksite ütlema tema perekonnanime, eesnime ja isanime. Kuigi üldiselt oli Ksyusha viisakas, ütles ta "tere, palun.")

— Proovige helistada oma emale tööl ja paluda tal telefoni juurde tulla.

Teksti lugemine:

Yura helistab Petyale:

- Tere! Petya, kas see oled sina? Tere. Yura ütleb. Ma tahan kutsuda teid ja Ksyusha oma sünnipäevale. Palun tulge homme kell kolm päeval. Lihtsalt peab. Jääb ootama.

— Tänan helistamast, tänan kutse eest. Tuleme kindlasti.

Arutelu küsimused:

— Kas poisid räägivad telefoniga õigesti? (See on kutsevestlus. Yura kutsub Ksyusha ja Petya ning kasutab selleks etiketi väljendeid, nimetab sõprade nimesid, näitab täpselt kellaaega. Ja Petja vastab õigesti: aitäh kutse eest. Jääb mulje, et poisid on väga sõbralikud.)

Teksti lugemine:

Telefon heliseb. Petya võtab telefoni:

- Tere! Kes räägib? Peeter?

- Petya, kas see oled sina?

- Kas sa tundsid mu ära?

- See on Yura.

- Kas sa tead, mida ma öelda tahan?

— Poisid mängivad õues jalgpalli. Lähme?

- Jah, tule.

Arutelu küsimused:

— Kas teile meeldis poiste vestlus? Milliseid sõnu ei tohiks teie arvates kõnes kasutada? Parandage Petya vead. Õpetage Petya telefoniga õigesti rääkima.

— Kuidas peaksite telefoninumbrit õigesti valima?

Tekstide lugemine:

Petya helistab Yurale. Jurini isa tõstab telefoni.

- Helista Yurale.

- Yura pole kodus. Kellega ma räägin?

- Olgu, ma helistan sulle hiljem.

Ksyusha helistab oma sõbra emale:

- Tere! Tere. Räägib Ksyusha Kurbatova. Mina ja Irisha mängime haiglat. Palun lubage tal veel veidi meie juurde jääda.

- Olgu, Ksyusha, mängi. Ütle Irinale, et ta oleks tunni pärast kodus. Täname helistamast.

- Palun. Hüvasti.

Arutelu küsimused

- Võrrelge neid kahte vestlust. Milline laps oskab paremini telefoniga rääkida? Ksyusha tervitab ja tuvastab end. Ta väljendab viisakalt oma soovi. Ja Petya? Kas see vestlus meeldis Juri isale? Parandage Petya vead.

Tekstide lugemine:

Telefon heliseb. Ksyusha tõstab telefoni.

- Tere! Kas see on Ivanovite korter?

- Ei, sul on vale number.

- Vabandust.

- Palun.

Telefon heliseb. Petya võtab telefoni.

- Tere! Kas see on kliinik?

- Ei... see on bassein... ha ha ha!

Arutelu küsimused:

- Kas sa arvad, et Petya tegi head nalja? Kuidas ta peaks reageerima? Meenutagem, kuidas Ksyusha selles olukorras käitus.

Mänguolukorrad:

Telefon heliseb. Sina, Vitya, võta telefon.

- Tere, kas see on kool?...

Mis on teie vastus?

Mida sa vastaksid?

Sina, Kostja, helistad Yurale. Telefonile vastab Jurina ema. Paluge tal Yura kutsuda.

Sina, Ira, helista Mašale. Masha vastab telefonile.

Kutsu ta sünnipäevale.

Sina, Boris, tahaksid iseseisvalt liituda klubiga “Osavad käed”. Kujutage ette, et peate rääkima ringi juhiga. Helista kultuurimajja. Öelge mulle telefoni teel, mis on teie perekonnanimi, kui vana olete, millises lasteaias käite, mis kellaajal saate klubis õppida. Kellest saab kultuurimaja töötaja? Kas sa oled Igor? See on hea. Pidage vestlust.

Õppetund 10. Õnnitlused ja soovid

Tunni eesmärk: korreleerige ideid puhkuse ja pühade kohta, lisage igapäevasesse kõnesse õnnitlused ja soovid.

Sünnipäev on suurim püha. Laps ootab oma sünnipäeva suure kannatamatusega. Õpetagem teda sünnipäeval lähedastele rõõmu valmistama, kingitusi valmistama ja käituma nii, et sünnipäevalisele meeldida. Kuid on ka teisi pühi. Mälestame neid koos. Lapsed armastavad uut aastat; nad õnnitlevad kindlasti oma ema ja vanaema 8. märtsil; Viimasel ajal on taaselustatud sellised traditsioonilised pühad nagu jõulud (kristlik Kristuse sünni püha) ja Maslenitsa (iidne slaavi talvega hüvastijätmise püha, millega kaasnevad rahvapidustused ja mängud; Maslenitsas küpsetatakse pannkooke). Hea oleks lastele rääkida vene traditsioonidest. Võite kasutada vene kunstnike maale, mis kujutavad traditsioonilisi pidustusi ja mänge. Iga puhkus vastab õnnitluste spetsiaalsetele kõnevormidele. Vaba õhkkonna loomiseks võite tähistada 1. aprilli – aprillinali – koos lastega.

Teksti lugemine:

"Lapsed," ütles isa, "teie onu sünnipäev on." Õnnitleme teda.

"Ma tean, kuidas õnnitleda," hüüdis Petya. "Ma lähen onu Kolja juurde, tervitan ja ütlen:

Kärbes istus moosil,

Palju õnne sünnipäevaks!

- Ei, Petya, sugugi mitte nii. "Ma arvan, et onu Kolya peab kingituse ostma," soovitas Ksyusha.

- Teate mida, lapsed? Tehke oma kätega kingitusi ja mõelge välja, mida onu Kolya sünnipäeval soovida. Ema küpsetab piruka ja mina ostan õngeritva. Nõus?

Ksyusha ja Petya asusid tööle. Ksyusha joonistas paadi. Onu Kolja istus paadis ja püüdis. Petya valmistas plastiliinist ämbri ja suure haugi - mitte lihtsa, vaid "rääkiva". Seejärel koostasid Petya ja Ksyusha oma onu sünnipäevaks luuletusi. Siin on see, mille nad välja mõtlesid:

Onu Kolja! Kõik teie soovid

Haug teeb seda suure usinusega.

Soovime teile õnne ja headust,

Ole tervislik. Ilutulestik ja hõiskamine!

Lubame teid alati kuulata -

Teie õepojad Petya ja Ksyusha.

Ema ja isa kiitsid lapsi. Kui onu Kolja tuppa astus, oli laud kaetud. Kõik hakkasid sünnipäevalast õnnitlema.

Vanaema:

— Palju õnne sünnipäevaks, kallis poeg! Annan sulle kampsuni. Ise kudusin.

Vanaisa (hoiab käes albumit kuulsate kunstnike maalide illustratsioonidega)." - Lubage mul teid südamest õnnitleda. Siin on minu tagasihoidlik kingitus.

Isa (raputab venna kätt ja annab talle tööriistakomplekti ja õngeritva):

— Südamlikud õnnitlused sünnipäevalapsele. Ja see on minult teile mälestuseks.

Ema:

— Palju õnne sünnipäevaks südamest! Lubage mul esitleda teile seda pirukat.

Ksyusha:

"Ja me tahaksime õnnitleda onu Koljat."

Ksyusha ja Petya ulatavad kingitusi ja loevad üheskoos oma õnnitlusi salmis.

Onu Kolja kallistab oma õepoegi:

- Millised suurepärased kaaslased! Hämmastavad lapsed!

Sel ajal heliseb kell. Nad tõid õnnitlustelegrammi: “Kallis Nikolai Fomich! Palun võtke vastu minu soojad soovid oma sünnipäeva puhul! Soovime teile tervist, rõõmu ja edu. Teie kolleegid."

Onu Kolya ütles:

- Täna on minu jaoks õnnelik päev. Ma ei unusta teda kunagi. Tänan kõiki soojade õnnitluste ja kingituste eest. Tänan teid väga!

Arutelu küsimused:

— Kas teile meeldisid Petya ja Ksyusha õnnitlused? Mis sulle selle juures meeldis?

On väga oluline kinkida sünnipäevalapsele midagi, mis talle rõõmu pakub. Kingitusi saab teha oma kätega. Nikolai Fomichile meeldib kalapüük, nii et Petya ja Ksyusha kingivad talle paadi ja haugi. Pole hullu, et paat joonistati ja haug plastiliinist vormiti. Onu Kolja on õnnelik. Ta tunneb, et lapsed püüdsid talle meeldida. “Rääkiv” haug tuli muinasjutust. Tõenäoliselt tahavad õepojad, et ta täidaks sünnipäevalapse kolm soovi. Sünnipäev on lõbus puhkus. Et kõigil oleks lõbus, peate proovima: välja mõtlema luuletusi, joonistama plakateid, õppima laulu või tantsu.

Ühest õnnitluse kingitusest aga ei piisa: oluline on teada ka sõnu, millega on kombeks sünnipäevalise poole pöörduda. (Kingituse esitamisega kaasnevad tavaliselt õnnitlused ning tervise-, rõõmu- ja edusoovid.)

„Pidage meeles sõnu, millega onu Koljat õnnitlesid tema vennapojad, vanaisa ja vanaema. Milliseid sõnu võiks veel öelda? Kuidas õnnitleda ema, isa, vanaema?

— Kuidas Nikolai Fomitši kolleegid teda õnnitlesid? (Õnnitlused on ametlikud.) Pidage meeles, mis telegrammis kirjutati.

Mänguolukorrad:

Mängime "Sünnipäeva".

Olgu Yura sünnipäevalaps, me õnnitleme teda ja teeme talle kingitusi. Selleks valib igaüks endale mänguasja.

Mõelge, mida ütlete Yurale mänguasja üleandmisel. Püüdke oma sõnu mitte korrata. Lõppude lõpuks võivad õnnitlused ja soovid kõlada erinevalt. Ja sina, Yura, pead kõiki tänama ja ütlema paar sõna iga kingituse kohta, kiites seda. Võite öelda midagi naljakat. Lõppude lõpuks peaks sünnipäevapidu olema lõbus.

Mänguolukordade variandid: vanaema, ema, isa nimepäev, nuku sünnipäev.

Õige “laua” käitumise põhitõdede juurutamine peaks algama juba varases lapsepõlves, vaid sel juhul muutuvad kultuurioskused esmalt koolieelikule ja seejärel koolilapsele harjumuseks ja teatud määral loomulikuks isiksuseomaduseks.

Vanemad, kes tegelevad lapsele lauaetiketi reeglite juurutamise probleemiga, peavad aga arvestama sellega, et nende laps tajub täiskasvanute harjumusi käitumismudelina. See tähendab, et on oluline jälgida oma kombeid, vastasel juhul on kõik teie pingutused asjatud.

Õun õunapuust

Lapse laua taga õigesti käituma õpetamine on ema ja isa, mitte koolieelse õppeasutuse õpetajate ülesanne. Kui laps hakkab koos täiskasvanutega “sööma”, peaksid viimased talle õigeid kombeid sisendama.

Parim õppemeetod on teie enda etikett. Kui leibkonnaliikmed ise käituvad söögi ajal väärikalt, siis tõenäoliselt hakkab laps lõpuks lauas käitumisreegleid tajuma täiesti loomuliku teona.

Piisav toidukogus ei tähenda ainult vaikset söömist ja vajalike vahendite kasutamist, vaid eelkõige lapse võimet:

• süüa ilma toiduga jamamata;
• ära lörtsi;
• ära kiiku oma toolil;
• ära naera valjult;
• ära suru jne.

Kindlasti tundis iga laps juba varajases eas huvi mõne ülalnimetatu vastu, segas külalisi või ärritas vanemaid. Täiskasvanud peaksid lapse õpetamisel olema visad ja juhtima tähelepanu ebaõigele käitumisele.

Ühe- või pooleteiseaastane laps ei suuda veel esimest korda vanemate taotlusi kuulda, oma käitumist mõista ja muuta. Lisaks ei saa lapsed selles vanuses füüsiliste iseärasuste tõttu hoolega süüa – nende pisikesed sõrmed on nii kohmakad, et ei suuda lusika sisu ilma suurema kadumiseta suhu kanda.

Seetõttu tuleks vaimselt valmistuda selleks, et korralikud hommikusöögid on veel kaugel, aga kindlasti on lauale pudruputru, mahaloksunud supp ja tarretis. Ainult regulaarne treenimine aitab mõne aja möödudes enesekindlalt söögiriistu kasutada.

Samas tuleb lapsele selgitada põhireegleid, näiteks neid, mille kohaselt ei tohi putru visata, lusikaga supikaussi koputada ega põrandale mahla valada. Käitumisnormid pannakse paika juba varases lapsepõlves, mistõttu pole vaja selliseid selgitusi ajaraiskamiseks pidada.

Et laps toidu ja söögiriistadega ei mängiks, tuleb mängutegevuseks varuda eraldi aeg: osta plastiliinimass, sõrmedele ohutud värvid. See võimaldab lastel realiseerida oma loomulikku soovi mängida.

Üks asi on, kui lohakate lõunasöökide probleem seisneb ebatäiuslikes peenmotoorikates – asjadega ei tasu kiirustada, igal asjal on oma aeg. Aga kui laps käitub laua taga meelega valesti, et äratada vanemate tähelepanu, siis tuleb reageerida.

Lapsed ei pruugi veel kõigest aru saada, kuid nad on võimelised mõistma oma vanemate emotsionaalset seisundit. Seetõttu võib ja tuleb emale öelda, et halb käitumine häirib teda, kuna ta valmistas maitsvat putru spetsiaalselt oma armastatud pojale (tütrele).

Millal alustada etiketitundidega?

Etikett ja lauakombed on lapse kasvamise oluline osa. Siiski peate otsustama, millises vanuses saate alustada sihipärast treeningut.

Eksperdid nimetavad tavaliselt perioodi 18 kuud, mil laps hakkab aktiivselt täiskasvanuid jäljendama, kopeerides usinalt kõiki nende tegevusi. Lisaks on just selles vanuses lapsed söögiriistadega juba tuttavad ja neid enam-vähem oskuslikult käsitsevad.

Kõik need võimalused tuleb ära kasutada. Kõigepealt tuleks alustada iseendast, vabanedes harjumusest juua piima karbist või mineraalvett pudelist.

Ja muidugi tuleks mõista, et laste lauas käitumise põhimõtted peaksid olema võimalikult lihtsad ning vastama vanusele ja individuaalsetele omadustele. Näiteks on rumal nõuda kaheaastaselt lapselt noa kasutamist.

Mängulised tegevused on kõige olulisem meetod lapsele lauaetiketi õpetamisel. Mõeldes välja “piduliku vastuvõtu kuninglikus palees” (nukkude osavõtul), saate lapsele märkamatult tutvustada põhireegleid - nii peol kui ka kodus.

Seega on vanus 1,5–5 aastat ideaalne periood paljude harjumuste, sealhulgas selliste kasulike harjumuste kujundamiseks nagu lauaetikett. Appi tuleb mäng: lõunat söövate nukkudega või külla tuleva kaisukaruga mängimine. Ja kui laps veidi kasvab, saab ta omandada muid oskusi:

Kui vanem tahab lapsele laua taga käitumist õpetada, siis tuleb karjumisest ja ärritumisest loobuda. Samuti peaksite oma nõudmistes jääma järjekindlaks. Täiskasvanud peavad reegleid päevast päeva kordama ja mitte neid oma suva järgi muutma.

See vanuseperiood on lauaetiketi oskuste juurutamiseks kõige olulisem ja viljakam, kuid olukorra teeb keeruliseks asjaolu, et lapsed ei usalda enam nii ilmselgelt oma vanemate sõnu. Laps oskab märgata lahknevust ema nõudmiste ja tema valede tegude vahel.

Mida peaksid selles vanuses lapsed suutma? Allpool on lühike loetelu etiketi põhioskustest:

Kui lapsel on külla minnes “piinlik”, siis ei tohi teda võõra juuresolekul peksa anda. Rikkumisest tuleb rääkida kodus, kui õigusrikkumine on tõsine, võite korraldada perenõukogu.

Lauaetikett teismelistele

Üle 10-aastane laps teab tavaliselt juba hästi kõiki lauas istuvate laste hea käitumise reegleid. Ta mõistab, kuidas põhilisi lauanõusid õigesti käsitseda ning mõistab, millal tuleb maha istuda ja lauast lahkuda.

Need on aga vaid peamised põhimõtted, mida iga korralik inimene teadma peaks. Nüüd on vaja liikuda kitsamate ja spetsiifilisemate teadmiste juurde.

Näiteks võite õpetada lapsele kasutama tarbeid, mida iga päev ei kasutata: krabi- ja homaarikahvlid, puuviljatangid, jäätangid, salatitangid. Esiteks laiendavad lapsed nii oma eruditsiooni ja kulinaarseid võimeid ning teiseks on see lihtsalt huvitav.

Lisaks iga vanuseastme nõuannetele on olemas ka üldreeglid, mille elluviimine harjutab teie lapse kiiresti “laua” etiketiga. Mida eksperdid soovitavad:

Vanemate eeskuju on õppetund, mida lapsed kõige paremini õpivad. Kui emme või issi käitub laua taga ettevaatlikult, kasutab õigesti söögiriistu, peseb enne söömist käsi jne, siis ei võta oskuste omandamine kaua aega.

Millised on lauaetiketi eelised?

Mitte kõik vanemad ei mõista, kui oluline on oma lapsele lauakombeid õpetada. Kuid tänapäeval muutuvad need oskused edukaks eluks tõeliselt vajalikuks.

Tänapäeval arutatakse üha sagedamini tõsiseid asju õhtusöögi ajal restoranis, kus sõlmitakse tehingud. Lisaks ärge unustage toitlustusasutuste külastamist ilusa tüdruku või poisi või äripartneriga. See tähendab, et etiketi järgimine võib täiskasvanuelus aidata või kahjustada.

Ülaltoodu toob välja ainult üldised põhimõtted. Loomulikult on iga laps särav isiksus ja igal ühiskonnaüksusel on oma söögitraditsioonid ja rituaalid.

Lastele mõeldud lauaetiketil igas olukorras on aga ühine eesmärk – õpetada lapsele ühiskonnas õiget käitumist, millest peaks täiskasvanuelus kasu olema. Seetõttu peaksid vanemad olema pisut kannatlikud ja pingutama, et nad saaksid olla uhked oma lapse laitmatute kommete üle.

Etikett viitab reeglitele ja käitumisnormidele, mida tuleb teatud olukordades ja teatud kohtades järgida. Oluline on õpetada lapsele etiketti imikueast peale, siis ei satu vanemad ebamugavatesse olukordadesse, kui neil on oma halvasti kasvatatud lapse pärast piinlik. Vastupidi, vanemad kuulevad palju komplimente oma noortele daamidele ja härradele.

Mis tüüpi etikett on lastele ja teismelistele?

Nagu teate, on etiketi tüüpe palju. Aga õnneks, lastel on neid veidi vähem kui täiskasvanutel:

• Külaline (kuidas käituda külastades)
• Puhkepäev (kuidas käituda spetsiaalsetes avalikes kohtades, näiteks muuseumis, kinos, teatris)
• Reisija (kuidas käituda ühistranspordis)
• Perekond (kuidas oma perega käituda)
• Kõne (kuidas verbaalset suhtlust õigesti läbi viia)
• Einestamine (kuidas lauas käituda)
• Hariv (kuidas õppeasutustes õigesti käituda)
• Telefon (kuidas telefonis ja kirjavahetuses õigesti vestelda)

Vanemate jaoks on oluline mõista, et nad saavad last õigesti kasvatada vaid siis, kui nad ise on viisakad ja kombekad inimesed. Õige eeskuju andmine on parim viis oma lastesse häid omadusi sisendada.

Millises vanuses peaksid lapsed etiketti õpetama hakkama?

See üllatab mõnda, kuid alates lapse sünnist saate hakata talle etiketti õpetama. Vastsündinule tuleks õpetada etiketti pehme pilk, teatud sõnad, intonatsioon. Näiteks soovige talle enne söömist head isu ja kui beebi ulatab emale kõrist, tänage teda. Kindlasti tuleb last kiita, kui ta käitub õigesti, ja ka tema hääles intonatsiooni kasutades näidata, et ta ei käitu päris nii, nagu peaks.

Alates kaheaastasest eluaastast on vaja lapsele aktiivselt õpetada korralikke kombeid ja käitumisreegleid, selgitada, kuidas ta saab käituda ja mida on parem mitte teha. Õppimisel aitab motivatsioon ja loomulikult isiklik eeskuju.

Sobib kõige paremini lapse tajumiseks mängu hariduse vormid. Etiketi teemal saab simuleerida erinevaid olukordi, kasutada jutumänge ning kasutada erinevaid luuletusi ja muinasjutte.

Nelja- kuni kuueaastaselt peaks laps ise aru saama etiketi tundmise vajadusest. See aitab tal oluliselt hõlbustada suhtlemist eakaaslaste ja täiskasvanutega. Selles vanuses ei mängi lapse kasvatamisel olulist rolli mitte ainult vanemad, vaid ka lasteaiaõpetajad. Koolis hakatakse ka häid kombeid õpetama, kuid enne seda vanust peaksid lapsel olema juba teatud etiketi teadmised.

Kuidas korraldada etiketitunde lastele ja teismelistele

Lastele tuleb alati õpetada häid kombeid., kasutage koolitust mängu vormis, tuletage meelde, tooge sageli näiteid - see protsess peaks olema pidev. Sagedased arutelud erinevate olukordade üle ja positiivsed näited täiskasvanutelt võivad kindlasti viia lapse hariduse eduni.

Et õppeprotsess lasteaias ja koolis ei katkeks, on õpetajatele välja töötatud spetsiaalsed tunnid ja programmid. Soovi korral leiab palju tasuta tunde ja materjale ka internetist.

Kuidas õpetada oma lapsele lauaetikett

Lapsele on vaja õpetada lauaetikett juba varakult. Lapse jaoks on oluline mõista, et toitu tohib süüa vaid teatud kohtades: köögis või söögitoas.

Väikeste jaoks on kõige olulisemad laua etiketi reeglid:

• - toitu saab võtta ainult taldrikutelt ja spetsiaalsete riistadega;
• - Vajadusel kasuta köögisalvrätikut.

Mida vanemaks laps saab, seda rohkem ta lauaetiketi reegleid teab, kuid ta peab peamisi reegleid varakult meeles pidama:

Kuidas laps või teismeline külla minnes käituma peaks

Äärmiselt oluline on, et laps oskaks nii külalisi vastu võtta kui ka külla minnes väärikalt käituda. Külaliste etiketil on mitu reeglit:

Kuidas laps või teismeline peaks käituma avalikes kohtades

Selleks, et vanemad oma lapse pärast piinlikkust ei tunneks, tuleb neile ka kodust lahkudes rääkida mõnest ühiskonna käitumisreeglist. Eriti vajalik rõhutada ühistranspordis käitumisreegleid:

Väljumise etiketi reeglid

On väga hea, kui laps areneb kultuurselt. Selleks peavad vanemad viima oma lapse kinno, teatrisse ja muuseumidesse. Aga enne minekut tuleb lapsele selgitada, millised on nädalavahetuse etiketi reeglid. Näiteks, käitumisreeglid teatris:

Millised on inimestevahelise suhtluse reeglid?

Koolis kehtivad teatud käitumisreeglid mida kõik lapsed peaksid teadma:

Perekonna etiketi reeglid

Peres kehtivad ka korraliku käitumise reeglid:

• Kõiki vanemaid sugulasi tuleb kohelda viisakalt ja lugupidavalt
• Sa ei saa sugulaste peale vaielda ega häält tõsta
• Enne vanemate tuppa sisenemist peate koputama
• Sa ei saa vanduda, kakelda ega vaielda oma õdede või vendadega
• Tuleb kinni pidada ja toetada kõiki peres kehtestatud reegleid ja traditsioone

Lapsi tuleb õpetada viisakaks käitumiseks juba väga varakult. See määrab, kui hästi laps kaasaegsesse ühiskonda sobitub ja kui kiiresti omandab ta tulevikus vajalikud oskused. Laste etiketireeglid on välja töötanud paljud psühholoogid, kuid vanemad peavad neid esitama.

Mis on etikett?

See mõiste on määratletud inimeste vahel, tänu millele luuakse nende vahel suhteid (sõbralikud, romantilised, perekondlikud ja teised). Kooliealistele lastele õpetatakse etiketti mõnes õppeasutuses juba algklassidest peale ja mõnel pole nii olulisest ainest õrna aimugi. Just selleks, et poisid ja tüdrukud saaksid tulevikus ühiskonnas normaalselt eksisteerida, peavad vanemad neile seda suhtlustehnikat õpetama.

Kas ta on oma aja ära elanud?

Vaadates tänapäeva teismeliste suhtlusstiili, tekib paljudel psühholoogidel küsimus, kas etikett on põhimõtteliselt iganenud. Kuid nad võtavad end kohe kokku, öeldes, et ilma temata on võimatu normaalseid suhteid luua, kuna toimub tagasiminek (degradatsioon) peaaegu primitiivsetesse aegadesse. Laste etiketireeglid võib jagada mitmeks rühmaks:

• söögituba (kuidas käituda laua taga);
• külaline (kuidas käituda peol ja külalistega);
• kõne (kuidas rääkida eakaaslastega, täiskasvanutega, võõrastega);
• avalikes kohtades (kuidas käituda ühistranspordis, parkides, poodides, teatrites, tsirkuses, kinodes ja mujal).

Vanemad peaksid seda kõike sisendama juba varases eas, samal ajal kui aju neelab kõige kiiremini teavet ja käitumismustreid. Tähelepanuväärne on see, et laste etikett sisaldab kõiki ülalkirjeldatud punkte, võttes arvesse vanuselisi omadusi.

2-3 aastat

Sel perioodil on imikud alles alustamas aktiivset suhtlemist kõne kaudu välismaailmaga. Ja just sel ajal on vaja hakata neile selgitama lihtsamaid lastele mõeldud etiketireegleid. Esiteks söögituba. Mis ta on? Väikeste, kuid üsna oluliste reeglite kogum, mida lapsed peaksid teadma.

Laua etikett

Esiteks ei tohiks lapsed toitu välja sülitada, lauale määrida ega taldrikult välja visata. See on kõige elementaarsem reegel. mitte liiga ulatuslik lastele vanuses 2-3 aastat. Piisab, kui lapsed käituvad laua taga vaikselt ja rahulikult ega räägi söömise ajal.

Kõnekultuur

Selles vanuses lastel on raske õppida keerulisi sõnu, kuid see ei ole põhjus neist loobumiseks. Juba varasest east alates tuleb lastele öelda "võlusõnad", mis on neile tulevikus kasulikud. Nimelt:

• Aitäh;
• Palun;
• Tere tere);
• hüvasti (bye);
• Head isu;
• Head ööd;
• Tere hommikust.

Samas vanuses tasub lapsele õpetada pisiasju, mitte teiste üle kurta. Sellest sõltub, kui suureks grupiks (kooliks) ta valmistub. Etiketiõpetust 2-3-aastastele lastele saab läbi viia mänguliselt, et lastel oleks huvitavam ja lihtsam uut teavet tajuda. Näiteks kasutage oma lemmikmänguasju selle või teise olukorra mängimiseks (jänku ütles karule kommi eest "aitäh").

4-5 aastat

Selles vanuses muutuvad lapsed uutele teadmistele vastuvõtlikumaks ja on avatumad ka verbaalsele suhtlemisele, sest nende sõnavara on juba üsna lai. Ja vajadus vestluste ja suhtluse järele suureneb oluliselt. 4–5-aastaselt saate hakata õppima lastele mõeldud "külaliseetiketti".

Külalistega suhtlemise reeglid

Esiteks tuleb tuttavale või sõbrale külla minnes kodust kaasa võtta hea tuju. Kuna selles vanuses lapsed käivad harva omal käel, peaksid vanemad jälgima, kui palju nende laps üldse kuskile minna tahab. Kui koolieelik on ärritunud või masendunud, ei tule tema suhtlusest midagi head.

Teiseks ei saa majaomanikult midagi nõuda. Vanemad peavad lapsele selgitama, et külastuse ajal pole lubatud midagi ilma loata puudutada. Ja veelgi enam nõudmine! Siin võivad appi tulla “võlusõnad”, millega beebi saab küsida majaomanikult seda, mida ta soovib. Eelkooliealiste laste etikett eeldab, et laps saab rahumeelselt kontakti luua.

Kolmandaks, te ei saa istuda hilja. Isegi kui väga tahaks, isegi kui kõiki mänge ei mängitud ja asju ümber ei tehtud. Tasub kohe (ka enne külla minekut) lapsele selgitada, et peremees peab olenemata sinu külaskäigust õigel ajal sööma, pesema ja magama minema, mis tähendab, et koju tuleb minna siis, kui vanemad otsustavad.

Kui teie lapse juurde tuleb sõber, peaks teie omanik teadma, kuidas käituda:

1. Jagage oma mänguasju ja asju.
2. Ära solva ega kiusa külalist.
3. Hellita end maiustuste ja hõrgutistega.
4. Lõbustage külalist nii, et tal ei oleks tüdimust ja kurbust.

Laste etiketireeglid pole nii keerulised, kuid kui sa neist kasvõi ühest mööda saad, siis on oht saada hellitava ja sõbraliku beebi asemel egoist ja jõmm.

Nooremad koolilapsed

Pärast seda, kui lasteaed on juba maha jäänud, kogeb laps nooremasse kooli jõudes teatud stressi. Etiketireeglid jäävad tema jaoks aga samaks. Pealegi need ainult suurenevad. Näiteks selles vanuses muutub aktuaalseks laiendatud söögi-, kõne- ja sotsiaalne etikett.

Kuidas olla laua taga?

Sellele, mida laps juba teadis, lisatakse mitu uut reeglit:

• ärge asetage küünarnukid lauale;
• alustada söömist koos teistega, mitte varem ega hiljem;
• lõpetage söök tänusõnadega, isegi kui see ei olnud maitsev;
• kiita pakutavat toitu;
• koos teistega või täiskasvanute loal laua tagant püsti tõusta.

Loomulikult ei täida paljud ülaltoodud punktid isegi vanemad ise. Sel juhul peate alustama iseendast ja seejärel õpetama oma lapsi. Lisaks on oluline mitte õpetada lapsi toas või televiisori ees sööma, kuna selleks on spetsiaalselt ette nähtud koht (köögilaud).

Mida sisse teha

Kooliealiste laste etikett näeb ette järgmised käitumisreeglid:

1. Loobuge ühistranspordis vanematele inimestele istekohad.
2. Las naised lähevad enne (poiste puhul asjakohane).
3. Avatud uksed naistele (poistele).
4. Laske inimestel uksest lahkuda, siis lihtsalt sisenege ise.
5. Ära näita kellegi peale näpuga.
6. Ärge nokige nina, ärge röhitsege, ärge peeruge, ärge haigutage kõigi ees (võite kasutada taskurätikut või rusikat).
7. Aevastades või köhides katke suu peopesa või salvrätiga.
8. Ärge prügi tänaval ja avalikes kohtades.

See on minimaalne teadmine, mida vanemad peaksid lapsele selgitama. Sellest, kui hästi ta neid reegleid järgib, sõltub sellest, kui kultuurseks ta üles kasvab ja kui hästi ta tänapäeva ühiskonda sobib. Lastele mõeldud etiketireeglid aitavad teil muutuda mõnevõrra lahkemaks ja välismaailmale avatumaks. Teadlased on märkinud, et lihtsam on saada tööd, luua perekond ja saavutada edu kui olla asotsiaalne ja ebakultuurne.