Haridus Euroopa riikides. Porgand ja pulk: kuidas lapsi erinevates riikides kasvatatakse. Haridusmeetodid Inglismaal

Erinevate riikide lapsed erinevad mitmeti, seega võib inimese iseloom mingil määral määrata, kust ta pärit on. Hispaanlased suhtuvad lapse sünnisse kogu kirega, britid õpetavad lapsi vaoshoituma ja keegi meist ei kadestaks Jaapani lapsi.

Hispaania

Selle riigi elanikud on tuntud oma kirgliku olemuse ja vägivaldse temperamendi poolest. Samasuguse kirega lähenevad nad oma laste sünnile ja kasvatamisele. Hispaanlased seadsid oma peamiseks eesmärgiks oma lapse õnne. Sellepärast ei meeldi neile lastele noomida ja loenguid pidada. Pigem vastupidi, Hispaania vanemad hellitavad oma lapsi, täites oma kapriisidele, mis omakorda ei mõju vanema põlvkonna iseloomule kuigi hästi: lubadustunne rikub selle kahtlemata ära.

Iga hispaanlase lapsepõlve saadavad rahvuslike traditsioonide järgi kirglikud perepühad ja mõnikord isegi perekondlikud jõukatsumised - hispaanlaste lämbe loomus annab tunda kõiges. Mis puutub teadmistesse, mida lapsed oma riigis saavad, siis tasub tähele panna, et tavakoolis pole tase kõrge, nii et jõukad hispaanlased saadavad oma lapsed erakoolidesse, kus lapsed saavad Euroopa standarditele lähedase hariduse.

Itaalia

Itaalia vanemad lahkusid Hispaaniast mitte kaugele - pereväärtused on Itaalias äärmiselt olulised. Siin riigis saavad nad lapsed tavaliselt pärast kolmekümnendat eluaastat, kuid nad suhtuvad oma kasvatamisse äärmiselt täpsusega. Näiteks ei ole kombeks lapsi lasteaeda panna, juba varasest lapsepõlvest on lapsed vanavanemate hoole all. Võib-olla just see seletab itaallaste armastust toidu ja pärastlõunase lõõgastuse vastu – siesta.

Itaallased on oma laste suhtes väga kaitsvad ning vanematega kooselu kuni kolmekümnenda eluaastani peetakse normiks. Lapselaste ilmumisel läheb eestkoste neile üle. Kuid itaallased suhtuvad vanemasse põlvkonda ka väga aupaklikult ja lugupidavalt.

Ameerika

Meie riiki jõudnud Ameerika filmid ei kajasta Ameerika lapse kasvatamise kogu tähendust. Lapsed on selles riigis perekonna ja kogu ühiskonna täisväärtuslikud liikmed. See on Ameerika hariduse alus. Seetõttu võivad ka väikesed laste kaebused põhjustada vanematele tõsiseid probleeme, sealhulgas vanemlike õiguste äravõtmise. Seetõttu ei karista ameeriklased kunagi oma lapsi põhjuseta, veel vähem ei kasuta füüsilist karistust.

Võimalusel on vanematel mitu last, sest nende arvates võimaldab see lastel eluga paremini kohaneda.

Prantsusmaa

Prantslased on tuntud oma autonoomia ja iseseisvuse poolest. Kuid seda ei dikteeri pigem mitte vanemate soovid, vaid sotsiaalsed tingimused. Lühikese rasedus- ja sünnituspuhkuse tõttu peavad noored prantslannast emad varakult tööle minema, et seda mitte kaotada, kuna konkurents tööturul on tohutu. Seetõttu suunatakse lapsed juba väga varakult sõime ja seejärel lasteaeda.

Kuid samas ei jäta prantslased oma lapsi ilma armastusest ja kiindumusest – lapsed kasvavad iseseisvalt, kuid üsna armastavatena. Füüsilist karistamist selles riigis ei rakendata. Kuigi prantslasest ema võib lapse peale häält tõsta ja teda lemmiktegevusest ilmajätmisega karistada.

Suurbritannia

See riik on tuntud oma igivanade traditsioonide poolest, mis harva muutuvad. Beebi sündimise ajaks teab praktiline inglise ema peaaegu kõike: milline peab välja nägema lastetuba, milline peaks olema võrevoodi ja lastemenüü on juba välja kirjutatud.

Britid on lapsi kasvatades alati vaoshoitud, nad ei kasuta füüsilist karistamist ja üsna harva - vanemad on veendunud, et mõni muu kasvatusmeetod aitab kaasa enesekindluse arengule ja enesehinnangu tõusule: nad pigem kordavad seda või teist tõde mitu korda, kuni laps selle ära õpib.

Peaaegu iga inglise pere palkab sünnist saati lapsehoidja, kes võtab enda peale kõik noore ema armastamatud kohustused. Britid hoiavad emotsioonid alati enda teada ja last kasvatades käituvad nad loogika järgi ega anna tunnetele järele. Seetõttu võib täiskasvanud inglase kergesti ära tunda tema vaoshoitud käitumise ja peene huumori järgi. Hinna ja...

Jaapan

Selles riigis kehtib järgmine põhimõte: kuni 5-aastaseks saamiseni koheldakse last nagu kuningat, 5-15-aastast - nagu orja ja pärast 15-aastast - nagu võrdset.

Kuni viieaastaseks saamiseni ei karju Jaapani vanemad kunagi oma laste peale, hellitavad neid igal võimalikul viisil, julgustavad nende kapriise ega kanna neid sõna otseses mõttes süles. 5-6 aasta pärast läheb laps kooli, kus ta satub rangete reeglite ja piirangute süsteemi, mis selgelt sätestavad, mida antud olukorras teha. Seetõttu muutuvad noored kooli lõpuks distsiplineerituks ja heakommeteks. Peale selle näevad jaapani täiskasvanud pärast kooli lõpetamist, alates umbes 15. eluaastast, lapsi võrdsena ja kohtlevad neid vastavalt.

Rootsi

Umbes kolm aastakümmet tagasi oli laste füüsiline karistamine selles riigis keelatud. Seetõttu kasvavad siin inimesed, kes teavad oma õigustest kõike, olles samas vaoshoitud ja rahulikud. Nagu teisteski Skandinaaviamaades, jumaldatakse ka Rootsis lapsi, kuulatakse nende arvamust ja neid ei piirata rangete reeglitega, vaid jälgitakse ainult lapse turvalisust. Samas käivad puuetega lapsed tavalasteaedades ja -koolides – tervete ja puuetega jaotust ei ole.

Siin pööratakse suurt tähelepanu lapsele juba enne tema sündi - rase naine saab kvalifitseeritud arstiabi juba eostamisest alates, piirates ravimite kasutamist. Rootsi meditsiin toetub naise ja beebi immuunsüsteemile, mistõttu Rootsi lapsed haigestuvad harvemini ja täiskasvanud pööravad suurt tähelepanu tervislikule eluviisile.

Rootsis pole kombeks vanavanematelt abi paluda, nii et rasketes olukordades tuleb riik alati appi. See riik praktiseerib midagi, mida nimetatakse "nädalavahetuseks lapsevanemaks", mis võimaldab üksikemadel jätta oma lapsed nädalavahetustel kasuvanemate juurde. Kuid samal ajal läbib lapsendajapere palju kontrolle. Igas keerulises olukorras tuleb appi riik, võib-olla seetõttu teavad täiskasvanud rootslased kaastundest ja on alati valmis abivajajatele appi tulema.

India

Peamine, mida India lastele õpetatakse, on lahkus. Pealegi ei õpeta nad mitte ainult sõnadega, vaid ka oma suhtumisega lastesse ja üksteisesse õpetavad nad isikliku eeskujuga. Vanemad, isegi kui nad on väsinud või ärritunud, ei näita seda kunagi oma lastele. Mõnikord on India perede kannatlikkus laste suhtes lihtsalt hämmastav – siin pole kombeks lapse peale karjuda, eriti tänaval.

Siin on laste kasvatamise põhiprintsiip: ära purusta sipelgat, ära löö koera, ära astu sisalikule, ära loobi lindu kividega, ära tee kellelegi halba. Need keelud arenevad hiljem millekski muuks: ära solva nooremaid ja nõrgemaid, austa oma vanemaid, ära heida tüdrukule tagasihoidlikku pilku, ära solva naist ebapuhta mõttega, ole oma perele truu, ole laste vastu lahke. .

Pereväärtused on selles riigis alati olnud ja jäävad esikohale. Abielu peetakse religioosseks teoks ja abielu lahutamine on mõlema poole jaoks väga ebasoovitav. Naine ei ole ainult naine, vaid ka ema ning väärib seetõttu tänu ja kogu võimalikku tuge. Ja ainult lastetu naise saab mees isa juurde tagasi saata.

Teised riigid

Lapse kasvatamine erinevates riikides põhineb sajanditepikkustel traditsioonidel ja harva otsustab keegi neid muuta. Siin on näiteks mõned faktid laste kasvatamise kohta teistes riikides:

Nigeerias veedavad kuni kuue kuu vanused lapsed palju tunde päevas istuvas asendis – nad asetatakse patjade vahele või spetsiaalsetesse maasse tehtud aukudesse.

Näiteks Soomes tekib tunne, et riik on lihtsalt loodud spetsiaalselt lastele. Igas kaubanduskeskuses on kõik peensusteni läbi mõeldud: spetsiaalsed toitmisruumid, mängunurgad, lastemenüüd restoranides ja kohvikutes, madalad istmed transpordis jne.

Saksamaal pööratakse suurt tähtsust beebi varasele arengule. Kord (ja veidi hiljem - mitu korda) nädalas viivad emad oma lapsed spetsiaalsesse arendusrühma, kus lapsed harjuvad järk-järgult laste ühiskonnaga läbi mängude teiste eakaaslaste ja õpetajaga.

Hiinas lõpetavad noored emad rinnaga toitmise varakult, et saata beebi peaaegu kohe pärast sündi lasteaeda. Seal on range toitumise, une, mängude, spordi ja arendavate tegevuste režiim.

Statistika kohaselt kulutavad Austrias pered mänguasjade ostmisele rohkem raha kui teistes riikides.

Belgias käivad lapsed koolis alates kolmandast eluaastast.

Angolas äratavad emad oma väikelapsi öösel mitu korda, pidades lapse pikaajalist magamist halvaks endeks.

Hongkongis ei ole kombeks lapsehoidjaid palgata – lapsed saadetakse lasteaeda juba väga varakult.

Kõige karmimaks karistuseks lapsele Brasiilias peetakse jalgpalli mängimise keeldu.

Kuubal töötavad isegi väikesed lapsed sageli pärast kooli osalise tööajaga (farmides, baarides või tänavatel).

Poisid, paneme saidile oma hinge. Tänan sind selle eest
et avastad selle ilu. Aitäh inspiratsiooni ja hanenaha eest.
Liituge meiega Facebook Ja Kokkupuutel

Et avastada enda ja oma lugejate jaoks uusi lähenemisi lapsevanemaks olemisele, otsustasime võtta ühendust vanematega, kes elavad riikides, mille kultuuri sageli ei avalikustata. Meie vestluskaaslased jagasid rõõmsalt oma tähelepanekuid ja rääkisid meile, kuidas lapsevanemaks olemine nende riigis välja näeb. Paljudest omadustest ei kirjutata raamatutes ega filmides, kuid need väärivad tähelepanu, sest on osa maailmakultuurist, vastutavad tulevikuühiskonna kujundamise eest.

Täna jagame spetsiaalselt meie vastajate lugude huvitavamaid hetki veebisait.

Holland

Hollandis on lastel lubatud elada oma lapsepõlve nii, nagu nad ise soovivad: kõndida läbi lompide, joosta paljajalu, veereda liivas ja soovi korral avalikus kohas lärmakalt väljendada oma rahulolematust, kartmata väljastpoolt tulevaid karme pilke. Kõik on võimalik. Lapsed elavad muretult ja uurivad maailma omas tempos. Nad ei torma koos emaga 48 klubisse ja varajase arengu sektsioonidesse oma mittetäieliku 3 aasta jooksul. Hollandlane ütleb: "Igal asjal on oma aeg."

Kuid vaatamata näilisele täielikule väljastpoolt tulevale vabadusele ei lubata lastel vanemate seatud piire ületada. Ja samal ajal on "ei" hollandlaste jaoks selge piirang ilma võimaluseta nihkuda "jah" poole.

See, millele Hollandi vanemad sünnist saati tähelepanu pööravad, on lapse ujuma õpetamine, koordinatsiooni arendamine (keskmiselt 4. eluaastaks sõidavad siin kõik juba kaherattalise jalgrattaga) ja immuunsüsteemi tugevdamine – minimaalselt ravimeid, a. maksimaalne värske õhk ja lapse keha kõvenemine.

Ghana

Ghanas saavad väga vähesed emad endale lubada pärast sünnitust lapsega koju jäämist, sagedamini jääb laps kas vanaema juurde või läheb lasteaeda või saadab ema selja taha seotuna tööle.

Siin on kogu pere valmis pingutama, et poeg või tütar saaks hariduse, et hiljem täiskasvanud lapsed omakorda töötaksid ja kogu peret ülal hoiaksid. Teismelised saadetakse mõnikord jõukamate sugulaste juurde, kus nad teenivad vastutasuks võimaluse eest elada ja õppida näiteks pealinnas.

Ghana lapsi ei maksa kadestada. Paljud neist on ilma jäänud lapsepõlverõõmust ja unistavad kiiresti suureks kasvamisest, et lõpuks ometi olla täiskasvanute “privilegeeritud kasti” hulgas. Ja see pole üllatav järgmistel põhjustel.

• Kehalist karistamist kasutatakse paljudes koolides siiani.
• Kõige lihtsamad asjad, nagu kommid või jäätis, muutuvad millekski eriliseks ja ihaldusväärseks.
• Koristamine, nõude pesemine ja muud lihtsad tööd on paljudes peredes täielikult laste kohustus. Kohalikud teevad isegi nalja: "Meil on lõpuks laps ja me ei pea ülejäänud päevad nõusid pesema."

Minu 2-aastane poeg, kes kasvab suhteliselt vabaduse õhkkonnas, tekitab kohalikes elanikes mitmesuguseid emotsioone: ühed vaatavad teda hukkamõistvalt, teised vastupidi, teda vaadates hakkavad kahetsema, et nad kahetsevad. takistavad oma lastel areneda, ajavad nad piiridesse, mille ühiskond dikteerib.

Kuid on ka asju, mis mulle Ghana laste juures väga meeldivad – nende lugupidamine täiskasvanute vastu, töökus, iseseisvus ja suur motivatsioon õppida – see on paljude jaoks ainus võimalus elus läbi lüüa.

Itaalia

Itaallased on ohutusküsimustes väga tähelepanelikud, toetavad ja jälgivad last igal sammul. Kuid samal ajal on nad toidu suhtes täiesti rahulikud. Pärastlõunaseks snäkiks mõeldud krõpsud ei häiri neid üldse, isegi lastearstid soovitavad vahepalaks popkorni ja kõhuvalu korral anda tühja kõhu peale pool klaasi koolat.

Laste probleemid on samaväärsed täiskasvanute omadega. Fraasid "Ära sega, näete, täiskasvanud räägivad!" Itaalia vanematest te ei kuule. Nad räägivad lastega lihtsas keeles, arutlevad ja lahendavad nende probleeme nagu täiskasvanuga. Kooliõpetajad suhtuvad lastesse lugupidavalt, siin ei ole sunnitud koolilapsi valves, on ainult lapsed, kes lahkelt aitavad sodi ära koristada.

Täiskasvanud, tuttavad või mitte, tehke lastele pidevalt komplimente igal juhul. Seetõttu on nad endas väga kindlad ja teavad, et leiavad oma keskkonnast alati tuge.

Agressiivsus ühiskonnas on väga madalal tasemel. Kaklused koolilaste seas on väga haruldased. Mõistet “tagasi võitlemine” põhimõtteliselt ei eksisteeri. Aga kui teismelised beebit näevad, ütlevad nad talle kindlasti “Ciao!” ning küsivad tema nime ja kui vana ta on. Pole häbi, kui 15-aastane poiss mängib tänaval mööduva lapsega.

Süüria

Süüria pered ootavad pärijaid, poisse, kes hoolitsevad tulevikus kõigi oma sugulaste eest. Seetõttu püüavad kohalikud pered, kui sünnib tüdruk, perekonda jätkata, kuni ilmub poisslaps.

Enne kooli on lapsed reeglina ema juures, kooliajal õpitakse enamasti programmi järgi (kõik ei saa endale lubada koolilastele juhendajaid ja lastele klubisid). Koolist vabal ajal teevad poisid tööd, abistavad isa tööl ja teevad pisiasju (sellise töö väärtus on neile juba hällist peale sisendatud), tüdrukud aga jäävad ema juurde, abistavad majas.

Enamik lapsi kasvab suureks ja jätkab oma vanemate tööd. Muidugi on neid, kes lähevad välismaale õppima, meditsiini või sõjaväe erialadele (enne sõda õppis enamik süürlasi NSV Liidus ja Vene Föderatsioonis), kuid see on üsna kallis, nii et see pole väga levinud.

Aga üldiselt, nagu mu süürlasest abikaasa ütleb, on Venemaal lapsed kultusse tõstetud, nad on puutumatud ja kõik nende ümber on neile allutatud. Süürias on olukord täpselt vastupidine: lapsed elavad vanemate graafiku järgi, keegi ei kohane nendega ega vaeva eriti pead oma igapäevaste rutiinidega.

Egiptus

Ta rääkis meile egiptlaste suhtumisest lastesse Ryan, professionaalne ajakirjanik, kelle perekond elab Kairos.

Lapsed Egiptuses on universaalne jumaldamise objekt, olenemata vanusest ja soost. Kuhu lapsega lähete, olete teretulnud. Kui laps hakkab hüsteeriliseks muutuma, naeratavad egiptlased, püüavad last rahustada ega tee sulle kunagi etteheiteid, olenemata sellest, kas oled restoranis, pargis või ühistranspordis.

Mõned väljarändajad tajuvad selliseid armastuseavaldusi isiklike piiride rikkumisena, kuid enamik siinseid emasid tunnevad end vabalt ja enesekindlalt kõikjal, kuhu nad oma lastega lähevad. Tõsi, mõnikord lõdvestuvad nad liiga palju ega takista last isegi siis, kui ta läheb liiga kaugele.

Kui te küsite minult, millised on Egiptuse emad, siis ma ütlen, et nad on lõdvestunud. Nad ei karda laste jonnihooge, ei jookse ühegi aevastamise peale haiglasse, ei uuri kilomeetreid kirjandust, toetudes oma sisetundele. Muide, siin söödetakse juba varakult lastele krõpse ja juuakse Coca-Colat, mis mind natuke hirmutab.

Kuid vaatamata sellele avaldab mulle muljet Egiptuse emade oskus olukorrast lahti lasta, nende rahulikkus ja enesekindlus. Ja see on täpselt see, mida ma tahan õppida.

Lõuna-Aafrika

Lõuna-Aafrika lastel on sageli väga hea immuunsus, sest vaevu kõndimaõppimisest alates jooksevad nad paljajalu kõikjal (majavälisest murust kuni kaubanduskeskuse külma plaaditud põrandani) ja iga ilmaga.

Lapsi tajutakse siin kui tavalisi ühiskonnaliikmeid, nad ei ole üle kaitstud ega sea lapse huve kõigest kõrgemale. Sugulased mängivad laste kasvatamisel väga olulist rolli ja võivad segamatult pereasjadesse sekkuda. Keegi ei nõua lastelt võimatut: nad veedavad oma päevad mängides ja õppides.

Muide, haridusest: siin moodustavad laste haridusega seotud kulud ehk suurima osa kõigist pere kuludest. Riigikoolid ja lasteaiad on tasulised, erakoolid ka tasulised, ainult et veel kallim. Ja mitte kõik vaesed pered ei mõista hariduse tähtsust, nende lapsed püüavad hakata raha teenima võimalikult varakult. Sageli võib neid koolitundidel teedel kerjamas kohata.

Malaisia ​​ja Norra

Ta rääkis meile nendest riikidest Daria, kelle pere vahetas kunagi kuuma Malaisia ​​kliima Norra lume vastu.

Malaisia ​​lasteaiad on avalikud, tasuta ja privaatsed. Eralasteaiad jagunevad kohalikeks ja rahvusvahelisteks eralasteaiadeks.
Minu lapsed käisid kohalikus eralasteaias.

Kogu haridussüsteem põhineb päheõppel ning 3-aastastel lastel on tohutult palju õpikuid ja kodutöid. Lasteaias õpivad lapsed iga päev oma laua taga matemaatikat, joonistamist, inglise keelt ja malai keelt. soovi korral hiina keel. Moslemiperedest pärit lapsed peavad käima usutundides.

Norras on lasteaed hoopis teistsugune.

Siin ei ole lauatunde. Lapsed on oma valikus vabad: seal on Lego ala, kus on palju erinevaid osi, ja ehituskomplektid - magnet, Velcro jne. Paber ja pliiatsid, pehmed mänguasjad, köök koos nõudega - kõik on vabalt saadaval ja laps otsustab ise mida teha .

Keskkonna õppimiseks on eraldi ruum, seal on kõik vajalik olemas: mikroskoobid, luubid, pintsetid ja kolvid. Eraldi ruum ka rollimängude jaoks: haigla, kauplus. Spetsiaalne meisterdamise ruum, kus on vabalt saadaval liim, lõng, värviline paber, litrid ja kõigi 5-aastaste lemmik - termomosaiik.

Kõnnib iga ilmaga kaks korda päevas. Suvel on kõik tegevused väljas, sealhulgas isegi lõunasöök. Kord nädalas väljasõit metsa termose kuuma kakao ja maitsvate võileibadega.

Lasteaiad pole tasuta, kuid hind on fikseeritud käidud päevade arvu järgi. Avatud 6.45-17.00.

4–7-aastased lapsed käivad peaaegu kõik meie küla lapsed nn Montessoris - nagu templi lasteaedades, kus loomulikult keegi Montessori meetodit ei järgi, lapsed lihtsalt laulavad, joonistavad, tantsivad ja tantsivad. kord poole aasta jooksul korraldavad nad kogu külale aruandekontserte.

Lapsed hakkavad lasteaeda astudes kandma vormiriietust ning selle värvus muutub sõltuvalt vanusest ja õppeasutusest. Samas kuuluvad tüdrukute vormiriietuse juurde ka soengud: lasteaeda minnakse 2 hobusesabaga, koolis aga 2 punaste paeltega seotud patsiga.

Sri Lanka on haritud elanikkonna poolest Aasias 2. kohal. Alates lapse sünnist hakkavad vanemad tema hariduse jaoks raha säästma, kuigi ülikoolid ja kolledžid on kodanikele tasuta. Kuid ülikooli pääsemiseks on vaja sooritada tõsine lõpueksam, nii et alates 12. eluaastast valmistatakse lapsi sisseastumiseks ette.

Tüdrukuid kasvatatakse veidi kinnisemalt kui poisse. Õpetatakse, et mehega pole vaja võistelda, igaühel on elus oma koht ja eesmärk ning selles on terake tõtt.

Võtan selle, mis mulle Sri Lanka ja Vene kultuuris tundub mõistlik, valmistan tulise segu ja serveerin seda koos värskete puuviljadega oma laste söögilaual. Ja ma usun, et kõik toimub õigesti.

Maailm on nii tohutu, kuid igas nurgas on vanemaid, kes teavad täpselt, kuidas last õnnelikuks kasvatada, ja on valmis selle nimel tegema kõik endast oleneva. Rääkige meile, milline lähenemine haridusele on teile lähedasem? Millistest riikidest oleksite huvitatud järgmiseks lugemiseks?

Miks jaapanlased ei mõtle oma elule väljaspool kollektiivi, miks on ameeriklased tolerantsed ja prantslased liiga iseseisvad? Kõik on seotud haridusega.

Jaapan

Jaapani lapsed läbivad kolm arenguetappi: jumal – ori – võrdne. Pärast viit aastat täielikku “lõõgastumist” ja peaaegu absoluutset lubavust (muidugi mõistuse piires) pole ilmselt lihtne end kokku võtta ja hakata rangelt järgima üldist reeglite ja piirangute süsteemi.

Alles 15-aastaselt hakatakse last kohtlema võrdsena, soovides näha teda distsiplineeritud ja seaduskuuleka kodanikuna.
Loengute lugemine, karjumine või kehaline karistamine – Jaapani lapsed jäävad kõigist nendest mittepedagoogilistest "võludest" ilma. Halvim karistus on "vaikusemäng" - täiskasvanud lihtsalt lõpetavad mõneks ajaks lapsega suhtlemise. Täiskasvanud ei püüa laste üle domineerida, nad ei püüa näidata oma jõudu ja jõudu, võib-olla just seetõttu jumaldavad jaapanlased kogu elu oma vanemaid (eriti emasid) ja püüavad neile mitte probleeme tekitada.
Eelmise sajandi 50ndatel ilmus Jaapanis revolutsiooniline raamat “Talentide koolitamine”. Selle autori Masaru Ibuka õhutusel hakati riigis esimest korda rääkima laste varajase arengu vajalikkusest. Lähtudes asjaolust, et lapse isiksus kujuneb esimesel kolmel eluaastal, on vanemad kohustatud looma kõik tingimused tema võimete realiseerimiseks.
Meeskonda kuulumise tunne on eranditult kõigi jaapanlaste jaoks tõeliselt oluline. Seetõttu pole üllatav, et vanemad jutlustavad üht lihtsat tõde: "Üksinda on lihtne elu keerukustesse eksida." Jaapani hariduskäsitluse miinus on aga ilmne: elu põhimõttel “nagu kõik teised” ja grupiteadvus ei anna isikuomadustele ainsatki võimalust.

Prantsusmaa

Prantsuse haridussüsteemi põhijooneks on laste varajane sotsialiseerimine ja iseseisvumine. Paljud prantslannad võivad pikast rasedus- ja sünnituspuhkusest vaid unistada, kuna on sunnitud varakult tööle minema. Prantsuse lasteaiad on valmis vastu võtma 2-3 kuu vanuseid lapsi. Hoolimata hoolitsusest ja armastusest teavad vanemad öelda: "Ei!" Täiskasvanud nõuavad lastelt distsipliini ja vaieldamatut kuulekust. Piisab vaid ühest pilgust, et laps "normaalsesse olekusse tagasi pöörduks".

Väikesed prantslased ütlevad alati “võlusõnu”, ootavad vaikselt lõunasööki või siplevad liivakastis, samal ajal kui nende emad sõpradega lobisevad. Vanemad ei pööra tähelepanu väiksematele vempudele, kuid suuremate rikkumiste eest karistavad nad neid “rublastega”: jäävad ilma meelelahutusest, kingitustest või maiustustest.
Suurepärane uurimus Prantsuse haridussüsteemist on esitatud Pamela Druckermani raamatus „Prantsuse lapsed ei sülita toitu”. Tõepoolest, Euroopa lapsed on väga kuulekad, rahulikud ja iseseisvad. Probleemid tekivad juhtudel, kui vanemad on liigselt oma isikliku eluga seotud – siis ei saa võõrandumist vältida.

Itaalia

Lapsi Itaalias ei jumaldata lihtsalt. Nad on jumaldatud! Ja mitte ainult oma vanemad ja arvukad sugulased, vaid ka täiesti võõrad inimesed. Kellegi teise lapsele midagi ütlemist, põskede pigistamist või "kitsega hirmutamist" peetakse normaalseks. Laps võib lasteaeda minna kolmeaastaselt, kuni selle ajani on ta suure tõenäosusega vanaema või vanaisa, tädi või onu, nõbu, õetütre ja kõigi teiste sugulaste “valvsa” kontrolli all. Nad alustavad laste “maailma toomist” väga varakult – neid viiakse kontsertidele, restoranidesse ja pulmadesse.

Noomituse tegemine, rääkimata heidutavast laksu andmisest, on lapsevanema jaoks vastuvõetamatu käitumine. Kui tõmbate last pidevalt tagasi, kasvab ta kompleksiga - nii arvavad Itaalia vanemad. Selline strateegia lõpeb mõnikord häbiväärsega: absoluutne lubadus viib selleni, et paljudel lastel pole aimugi üldtunnustatud sündsusreeglitest.

India

Indiaanlased hakkavad oma lapsi kasvatama peaaegu nende sündimise hetkest. Peamine omadus, mida vanemad tahavad oma lastes näha, on lahkus. Isikliku eeskujuga õpetavad nad lapsi olema teistega kannatlikud ja igas olukorras emotsioone tagasi hoidma. Täiskasvanud püüavad oma halba tuju või väsimust laste eest varjata.

Lapse kogu elu peaks olema läbi imbunud headest mõtetest: hoiatus „ära purusta sipelgat ja ära viska lindude pihta kividega“ muutub lõpuks „ära solva nõrgemaid ja austa oma vanemaid“. Laps väärib kõrgeimat kiitust mitte siis, kui ta on saanud "teisest paremaks", vaid siis, kui ta on saanud "paremaks kui tema". Samal ajal on India vanemad väga konservatiivsed, näiteks keelduvad nad kindlalt aktsepteerimast asjakohaste kaasaegsete erialade lisamist kooli õppekavasse.
Indias on laste kasvatamist alati peetud mitte osariigi eelisõiguseks, vaid see on jäetud vanemate hooleks, kes said last kasvatada vastavalt oma veendumustele, sealhulgas usulistele.

Ameerika

Ameeriklastel on omadused, mis eristavad neid kergesti "rahvahulgast": sisemine vabadus eksisteerib rahumeelselt koos poliitilise korrektsuse ja seadusetähe range järgimisega. Soov olla lapsele lähemal, süveneda probleemidesse ja olla huvitatud õnnestumistest on Ameerika vanemate elu kõige olulisemad aspektid. Pole juhus, et igal lasteaia matineel või kooli jalgpallimatšil võib näha suurt hulka isasid ja memme, kellel on käes videokaamera.

Vanem põlvkond ei osale lastelaste kasvatamises, kuid emad eelistavad võimalusel pere eest hoolitsemist töö asemel. Juba väikesest peale õpetatakse lapsele tolerantsust, mistõttu on erilistel lastel näiteks kollektiiviga kohanemine üsna lihtne. Ameerika haridussüsteemi selge eelis on mitteametlikkus ja soov panna rõhku praktilistele teadmistele.
Vilepuhumist, millesse suhtutakse paljudes riikides negatiivselt, nimetatakse Ameerikas “seaduskuulekaks”: seadust rikkunutest teatamist peetakse täiesti loomulikuks. Füüsiline karistamine on ühiskonna poolt hukka mõistetud ja kui laps kaebab oma vanematele ja esitab “tõendeid” (sinikad või marrastused), siis võib täiskasvanute tegu lugeda ebaseaduslikuks koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega. Karistusvormina kasutavad paljud vanemad populaarset “time out” tehnikat, kus lapsel palutakse vaikselt istuda ja oma käitumise üle järele mõelda.

Igas riigis kasvatatakse lapsi erinevalt. Kusagil on vanemad hinnetest kinnisideeks ja kuskil turvahullud, kuskil saavad lapsed kõike teha, aga kuskil peavad nad magama minema rangelt graafiku järgi. Me kõik oleme erinevad, mõnikord on isegi üllatav, kui palju.

Saidi toimetajad on teinud valiku 8 erinevast erineva haridussüsteemiga riigist. Uurime, kus elavad alla 30-aastased lapsed koos vanematega ja kus koolid õpetavad lastele õigesti naeratama.

JAAPAN

Kuni 5. eluaastani on Jaapanis lapsele lubatud peaaegu kõik. Kui tahad, joonista tapeedile, kui tahad, jookse alasti tänavale, kui tahad, lõhu nõud. Aga alates 5-6. eluaastast aetakse laps väga rangesse reeglite ja piirangute raamidesse. Ja sõnakuulmatuse katse tähendab "näo kaotamist", meeskonnast lahkumist ja jaapanlaste jaoks on see väga oluline. Nad ei tõsta Jaapanis laste peale häält; neid karistatakse vaikimise ja grupist võõrdumisega. Jaapanlased ei kujuta end ette ilma ühiskonnata, seetõttu tajuvad nad kodust eraldamist katastroofina.

KUIDAS KASVATADA GEENIUST

Varajane arendus on laialt levinud ka Jaapanis. Alates kolmandast eluaastast läheb laps tavaliselt lasteaeda. Sinna jõudmine pole nii lihtne, laps peab läbima üsna keeruka testimise, see maksab ka palju raha, kuna vanemad üritavad oma lapsi panna eliitlasteaedadesse, mis on peamiste ülikoolide hoole all. Jaapanis on imikueast peale levinud praktika, et laps valmistatakse ette ühe või teise ameti jaoks, lasteaed koolis, kool ülikoolis. Seetõttu võib ema alates lapse sünnist öelda: "Palju õnne, meil on arst."

INDIA

Hindude seas laste kasvatamisel on peamine soov lahkuse, kannatlikkuse ja harmoonia järele. Last õpetatakse austama mitte ainult inimesi, vaid ka loodust, mistõttu hindu lapsed ei hävita kunagi linnupesi ega solva koeri. Samuti pööravad nad suurt tähelepanu enesekontrollile – karjuda ei saa, emotsioone tuleb tagasi hoida. See on inspireeritud vanematest, kes samuti ei tõsta kunagi lapse juuresolekul häält.

KUIDAS MITTE VIHANE OLLA OMA LAPSE peale

Koolis õpetatakse lastele joogat, antakse meditatsioonitunde, põhirõhk pole teadmistel, vaid haridusel. Nad ei kiru sind hinnete pärast, peaasi, et inimene on hea. Lastega suhtlemine on siin pigem mitteametlik. Õpetaja või ka võõras inimene võib lapsele kaastunde märgiks pähe patsutada või teda rahustamiseks kallistada ja keegi ei vaata seda viltu. Kõik on üksteisele lahked ja avatud. No mida muud oodata riigist, kus lapsi koolitundides õigesti naeratama õpetatakse.

HIINA

Hiinas pole traditsioonilist jaotust poiste ja tüdrukute kasvatamiseks, siin kasvatatakse kõiki ühtemoodi, kuna täiskasvanuelus ei jaotata perekonnas kohustusi "naisteks" ja "meesteks". Nii isa kui ka ema saavad raha teenida või, vastupidi, lapsega kodus olla.

VASTUTUSE KASVATAMINE LAPSELE

Hiinas on laste kasvatamisel peamine sõnakuulelikkus. Ka lasteaiast alates peab laps rangelt tegema seda, mida täiskasvanud talle käsivad. Lapse terve päev on selgelt planeeritud, rutiini muudetakse üliharva. Lastele määratakse koolieelses eas kodutööd. Samal ajal saadetakse laps vanemate soovil erinevatesse klubidesse ja sektsioonidesse. Nendele vastu vaielda on võimatu. Nad valivad lapse vaba aja, isegi milliste mänguasjadega ta mängida saab. Samas on Hiinas laste kiitmine üliharv.

INGLISMAA

Inglismaal, vastupidi, on kombeks lapses juba imikueast enesekindlust arendada. Vanemad kiidavad oma last pidevalt ka kõige väiksemate saavutuste eest, et lapsel ei oleks madal enesehinnang. See kehtib nii lastevanemate kui ka lastesõimede ja lasteaedade õpetajate kohta, lastele tehakse kommentaare üliharva. Tavaliselt piirduvad nad sõnadega, püüdes selgitada, kuidas seda teha ja kuidas mitte.

ERINEVATE RIIKIDE JÕULUTREDITSIOONID

Koolis areneb lastes soov individualismi järele, nad väärtustavad erakordset vaatenurka ja püüavad valida igale õpilasele oma lähenemise. Laps valib selle, mis teda huvitab ja teeb seda nii palju, kui tahab. Vanemad austavad väga oma laste isiklikku ruumi ega sisene kunagi oma poja või tütre tuppa küsimata. Britid on aga alati ranged ja esitavad oma lastele palju nõudmisi, millest paljud on sageli ülemäärased.

ROOTSI

Rootsis on laps täisväärtuslik inimene, ei erine täiskasvanust. Tal on oma õigused ja kohustused ning peamine, millest vanemad hoolivad, on tema turvalisus. Veel 70ndatel keelustas Rootsi kehalise karistamise seadusandlikul tasandil ja siin praktiseeritakse "stressivaba haridust". “Tehke oma lapsega nii, nagu tahaksid, et sinuga koheldakse” – see on põhireegel. Lapsel on õigus täiskasvanute dialoogile, selgitustele ja ajale.

KAS MA PEAKSIN LASTELE KALLIID KINGITUSI TEGEMA?

Huvitav on see, et vanemad magavad sageli oma lastega ühes voodis, arvatakse, et päeval pole piisavalt aega armastuse näitamiseks ja koos aega veetmiseks, mistõttu nad täidavad selle tühimiku öösel.

USA-s saadetakse lapsi lasteaeda harva, tavaliselt istuvad lapsega koos vanemad või lapsehoidja. Samuti võtavad nad sageli lapsi kaasa, kuhu iganes nad lähevad: kinno, teatrisse, isegi tööle. Perekond on USA-s püha, seetõttu peetakse seal sageli perekondlikke koosviibimisi, piknikke või pühapäevaseid õhtusööke. Tavaliselt antakse lastele tegevusvabadus ja valikuvõimalus, Ameerika vanemad ei karista neid rangelt – neilt võetakse mänguasjad ära või pannakse spetsiaalsele toolile mõtlema.

KUIDAS VENEMAL LAPSI KARISTATAKSE

Vanemad on oma laste elus väga seotud – nad aitavad kooliprojektides, tulevad oma meeskonna matšidele ja osalevad mõnel üritusel. Ameerika lastele antakse rohkem vabadust, näiteks ei tule kellelegi pähe kontrollida, kas nende seitsmendas klassis õppiv tütar on magama läinud või lamab ja loeb. See on tema valik.

PRANTSUSMAA

Prantsuse pered on tugevad, vanemad ei taha tavaliselt lasta oma lapsi vabalt hulkuma ja võivad koos elada kuni 30 aastat. Aga see ei tähenda, et laps poleks iseseisev, emad lähevad varakult tööle ja laps peab paljusid asju ise tegema õppima. Seetõttu ajavad prantsuse lapsed sageli kodus väikseid asju, käivad poes või hoolitsevad väiksemate eest.

MILLISES VANUSES ON VENEMAL VANEMAD LASTAVAD OMA LAPSE ÜKSI VÄLJA?

Lapsest saati kolivad vanemad oma lapse eraldi tuppa, juba 6-kuune laps peab magama vähemalt eraldi hällis. Sageli lasevad vanemad oma lapsel omal käel negatiivseid kogemusi kogeda, kaitsmata teda väikeste ohtude eest. Parem on lasta tal seda üks kord ise proovida, kui et ema seda talle sada korda seletab.

ITAALIA

Itaalias on ka perekonna, klanni kultus. Sugulased, ükskõik kui kauged nad ka poleks, ei hülga omasid. Lapse sündi käsitletakse kui kingitust, lapsepõlves hellitatakse lapsi, kallatakse kingitustega üle ja toidetakse maiustustega. Lapsele on kõik lubatud, kuid samas jälgivad vanemad väsimatult iga nende sammu. Laps ei kuule peaaegu kunagi sõna "ei", mistõttu itaallased kasvavad sageli ebaviisakaks ja kapriisseks.

MIDA TEHA, KUI VANEEM LAPS ON NOOREMA LAPSE PÄRAST KADE

Itaalias on „täiskasvanu-lapse” barjäär hägune, nii et lapsed pöörduvad täiskasvanute poole eesnime alusel ja võivad kergesti olla ebaviisakad vaimus: „Tädi, sa häirid mind, koli üle.” Seda käitumist isegi vanemad eriti ei karista.

Erinevate maailma rahvaste lastekasvatussüsteemid erinevad oluliselt. Ja neid erinevusi mõjutavad paljud tegurid: mentaliteet, religioon, elustiil ja isegi kliimatingimused. Sellesse artiklisse oleme kogunud hariduse peamiste mudelite kirjeldused ja, kui soovite äkki mõnda neist süveneda, selleteemalise kirjanduse.

Tähtis! Me ei anna neile süsteemidele hinnanguid. "Teadmistebaasi" artiklites, nagu näiteks Vikipeedias, oleme avatud teie muudatustele - jätke kommentaarid, kui te pole millegagi nõus, soovite lisada või täpsustada.

Jaapani lapsel on sünnist kuni 5-aastaseks saamiseni nn kõikelubavuse periood, mil tal lastakse teha kõike, mida ta tahab, ilma täiskasvanute kommentaaridesse sattumata.

Kuni 5. eluaastani kohtlevad jaapanlased last “nagu kuningat”, 5–15-aastast “nagu orja” ja pärast 15. eluaastat “nagu võrdset”.

1. Vanemad lubavad oma lastele peaaegu kõike. Tahan joonistada tapeedile viltpliiatsiga - palun! Kui teile meeldib lillepotis kaevata, saate seda teha!

2. Jaapanlased usuvad, et algusaastad on lõbu, mängude ja naudingute aeg. Muidugi ei tähenda see, et lapsed oleksid täielikult ära hellitatud. Neile õpetatakse viisakust, häid kombeid ning õpetatakse end riigi ja ühiskonna osana tundma.

3. Ema ja isa ei tõsta kunagi lastega vesteldes tooni ega pea tundide kaupa loenguid. Välistatud on ka füüsiline karistamine. Peamine distsiplinaarmeede on see, et vanemad võtavad lapse kõrvale ja selgitavad, miks nad ei peaks nii käituma.

4. Vanemad käituvad targalt, mitte ei kinnita oma autoriteeti ähvarduste ja väljapressimisega. Pärast konflikte võtab Jaapani ema esimesena kontakti, näidates kaudselt, kui palju lapse tegevus teda häiris.

5. Esimeste seas rääkisid vajadusest jaapanlased. Need inimesed kalduvad uskuma, et esimese kolme eluaastaga pannakse alus lapse isiksusele.

Väikesed lapsed õpivad kõike palju kiiremini ja vanemate ülesanne on luua tingimused, milles laps saaks oma võimeid täielikult realiseerida.

Nende käitumine on rangelt reguleeritud: nad peavad suhtuma lugupidavalt lapsevanematesse ja õpetajatesse, kandma samu riideid ja üldiselt ei eristu oma eakaaslastest.

15. eluaastaks peaks lapsest saama juba täiesti iseseisev inimene ja sellest vanusest alates peaks teda kohelda kui “võrdset”.

Kirjandus selle kohta:"Pärast kolme on juba hilja" Masaru Ibuka.

Saksa kasvatus

Saksa laste elus kehtivad juba väga väikesest peale karmid reeglid: nad ei tohi istuda televiisori ega arvuti ees ning magama minnakse kell 20. Lapsepõlvest alates omandavad lapsed iseloomuomadusi, nagu täpsus ja organiseeritus.

Saksa kasvatusstiil on selge organiseeritus ja järjepidevus.

1. Lapsi ei ole kombeks vanaema juurde jätta, emad võtavad beebid kaasa troppi või kärusse. Siis lähevad vanemad tööle ja lapsed jäävad lapsehoidjate juurde, kellel on tavaliselt arstidiplom.

2. Lapsel peab olema oma lastetuba, mille korraldamisel ta aktiivselt osa võttis ja mis on tema seaduslik territoorium, kus talle palju lubatakse. Ülejäänud korteri osas kehtivad seal vanemate kehtestatud reeglid.

3. Levinud on mängud, kus simuleeritakse igapäevaseid olukordi ning arendatakse iseseisva mõtlemise ja otsuste tegemise oskust.

4. Saksa emad kasvatavad iseseisvaid lapsi: kui beebi kukub, tõuseb ta ise püsti jne.

5. Lasteaias on kohustuslik käia alates kolmandast eluaastast. Kuni selle ajani toimub ettevalmistus spetsiaalsetes mängurühmades, kus lapsed käivad koos ema või lapsehoidjaga. Siin omandavad nad suhtlemisoskusi eakaaslastega.

6. Eelkoolis saksa lastele lugemist ja loendamist ei õpetata. Õpetajad peavad oluliseks distsipliini sisendamist ja käitumisreeglite selgitamist meeskonnas. Koolieelik valib ise endale meelepärase tegevuse: lärmakas lõbu, joonistamine või autodega mängimine.

7. Algkoolis õpetatakse lapsele kirjaoskust. Õpetajad muudavad tunnid lõbusateks mängudeks, sisendades seeläbi armastust õppimise vastu.

Täiskasvanud püüavad õpetada koolilapsi oma asju ja eelarvet planeerima, ostes talle päeviku ja esimese hoiupõrsa.

Kirjandus selle kohta: Axel Hacke "Kiirjuhend väikelaste kasvatamiseks"

Prantsuse kasvatus

Selles Euroopa riigis pööratakse palju tähelepanu laste varajasele arengule.

Prantsuse emad püüavad eriti oma lastele iseseisvust sisendada, kuna naised lähevad varakult tööle, püüdes end realiseerida.

1. Vanemad ei usu, et pärast lapse sündi nende isiklik elu lõpeb. Vastupidi, nad eristavad selgelt lapse ja enda jaoks mõeldud aega. Niisiis, lapsed lähevad varakult magama ning ema ja isa saavad olla kahekesi. Vanema voodi ei ole koht lastele, kolmekuune laps on harjunud eraldi võrevoodiga.

2. Paljud vanemad kasutavad oma laste igakülgseks harimiseks ja kasvatamiseks laste arenduskeskuste ja meelelahutusstuudiote teenuseid. Ka Prantsusmaal on laialdaselt arenenud võrgustik, kus nad asuvad, kui ema on tööl.

3. Prantslannad kohtlevad lapsi õrnalt, pöörates tähelepanu vaid tõsistele solvumistele. Emad premeerivad hea käitumise eest ja jätavad halva käitumise eest kingitusi või maiustusi tegemata. Kui karistust vältida ei õnnestu, selgitavad vanemad kindlasti selle otsuse põhjust.

4. Vanavanemad tavaliselt ei hoia oma lapselapsi, kuid mõnikord viivad nad nad mängutuppa või stuudiosse. Lapsed veedavad suurema osa ajast lasteaedades, kohandudes kergesti koolieelse lasteasutuse tingimustega. Muide, kui ema ei tööta, siis ei pruugita talle riigilasteaeda tasuta piletit anda.

Prantsuse haridus ei tähenda ainult tagasihoidlikke ja isehakanud lapsi, vaid ka tugevaid vanemaid.

Prantsusmaa emad ja isad teavad, kuidas öelda sõna "ei", et see kõlaks enesekindlalt.

Ameerika kasvatus

Kaasaegsed väikesed ameeriklased on õigusnormide asjatundjad, pole harvad juhud, kus lapsed kaebavad oma õiguste rikkumise pärast vanematele kohtusse. Võib-olla sellepärast, et ühiskond paneb suurt rõhku laste vabaduste selgitamisele ja individuaalsuse arendamisele.

Muud Ameerika kasvatuse tunnused:

1. Paljude ameeriklaste jaoks on perekond kultus. Kuigi vanavanemad elavad sageli erinevates osariikides, naudib kogu pere jõulude ja tänupühade ajal kokku saamist.

2. Veel üks Ameerika vanemlikule stiilile iseloomulik tunnus on harjumus külastada oma lastega avalikke kohti. Sellel on kaks põhjust: esiteks ei saa kõik noored vanemad endale lapsehoidja teenust lubada ja teiseks ei taha nad loobuda oma varasemast “tasuta” elustiilist. Seetõttu võib täiskasvanute pidudel sageli näha lapsi.

3. Ameerika lapsi saadetakse harva lasteaedadesse (täpsemalt koolide rühmadesse). Naised, kes on koduperenaised, eelistavad lapsi ise kasvatada, kuid ei hoolitse nende eest alati. Seetõttu lähevad tüdrukud ja poisid esimesse klassi, teadmata, kuidas kirjutada või lugeda.

4. Peaaegu iga laps keskmises Ameerika perekonnas kuulub juba varakult mõnda spordiklubisse, sektsiooni ja mängib kooli spordimeeskonnas. On isegi stereotüüp, kui Ameerika koolide kohta öeldakse, et seal on peamine õppeaine “kehaline kasvatus”.

5. Ameeriklased võtavad distsipliini ja karistamist tõsiselt: kui nad jätavad lapsed ilma arvutimängust või jalutuskäigust, selgitavad nad alati põhjuse.

Muide, USA on sellise konstruktiivse karistamise tehnika nagu time-out sünnimaa. Sellisel juhul lõpetab vanem lapsega suhtlemise või jätab ta lühikeseks ajaks üksi.

Ameeriklaste eripäraks on ka see, et vaatamata puritaansetele vaadetele räägivad nad lastega avalikult seksi teemal.

Kirjandus selle kohta: Ameerika seksuoloogi Debra Haffneri raamat “Mähkmetest esimeste kohtinguteni” aitab meie emadel vaadata oma lapse seksuaalkasvatust teistmoodi.

Itaalia kasvatus

Itaallased on laste vastu lahked, pidades neid taeva kingitusteks. Lapsi armastavad ja mitte ainult nende vanemad, onud, tädid ja vanavanemad, vaid üldiselt kõik, keda nad kohtavad, baarmenist ajalehemüüjani. Kõigile lastele on tähelepanu tagatud. Mööduja võib lapsele naeratada, põskedele patsutada ja talle midagi öelda.

Pole üllatav, et nende vanemate jaoks jääb Itaalias laps 20- ja 30-aastaseks lapseks.

Itaalia hariduse muud omadused:

1. Itaalia vanemad panevad oma lapsi harva lasteaeda, arvates, et nad peaksid kasvama suures ja sõbralikus peres. Laste eest hoolitsevad vanaemad, tädid ja teised lähedased ja kaugemad sugulased.

2. Beebi kasvab üles täieliku järelevalve, eestkoste õhkkonnas ja samal ajal kõikelubavuse tingimustes. Tal on lubatud teha kõike: lärmata, karjuda, lollitada, täiskasvanute nõudmistele mitte alluda, tundide kaupa tänaval mängida.

3. Lapsi võetakse igale poole kaasa – pulma, kontserdile, seltskonnaüritusele. Selgub, et itaalia “bambino” on sünnist saati elanud aktiivset “seltskondlikku elu”.

Keegi pole selle reegli peale nördinud, sest Itaalias armastavad kõik beebisid ega varja oma imetlust.

5. Itaalia isad jagavad koos oma naisega lapse kasvatamise kohustusi.

Itaalia isa ei ütle kunagi: "Laste kasvatamine on naiste töö." Vastupidi, ta püüab oma lapse kasvatamisel aktiivselt osaleda.

Kirjandus selle kohta: Itaalia psühholoogi Maria Montessori raamatud.

Vene haridus

Kui mitukümmend aastat tagasi kehtisid meil lapse kasvatamisel ühtsed nõuded ja reeglid, siis tänapäeva vanemad kasutavad erinevaid populaarseid arendusmeetodeid.

Populaarne tarkus on aga Venemaal endiselt aktuaalne: "Lapsi tuleb kasvatada seni, kuni nad üle pingi mahuvad."

1. Peamised koolitajad on naised. See kehtib nii pere- kui ka õppeasutuste kohta. Mehed osalevad palju harvemini laste arendamisel, pühendades suurema osa ajast oma karjäärile ja rahateenimisele.

Traditsiooniliselt on vene perekond üles ehitatud vastavalt mehe tüübile - toitja, naine - kodu hoidja.

3. Lapsehoidjateenused pole Venemaal nii populaarsed kui teistes Euroopa riikides.

Kõige sagedamini jätavad vanemad oma lapsed vanavanemate juurde, kui nad on sunnitud tööle minema ja sõime- või lasteaiakohta veel pole.

4. Lapsed jäävad lasteks ka siis, kui nad lahkuvad kodust ja loovad oma pere. Ema-isa püüavad aidata rahaliselt, lahendada täiskasvanud poegade ja tütarde erinevaid igapäevaelu raskusi ning hoida ka lapselapsi.

Kirjandus selle kohta:"Šapka, babuška, keefir. Kuidas Venemaal lapsi kasvatatakse."