Ist es notwendig, bei einem Kind eine gute Handschrift zu erreichen? So verbessern Sie die schlechte Handschrift Ihres Kindes: Tipps für Eltern. Die richtige Körperhaltung beim Schreiben ist der Schlüssel zu einer schönen Handschrift

Nützlicher Artikel. Schade, dass es diese vor 30 Jahren, als ich zur Schule ging, noch nicht gab. Fast alle handschriftlichen Fehler im Artikel stammen von mir. Infolgedessen ist die Handschrift die schlechteste in der Klasse, häufig schlechte Noten für Diktate, Tests, Aufsätze, oft „Eins“-Ausrutscher, dazu Kommentare von Lehrern und Spott von Mitschülern. In der vierten Klasse hatte ich schlechte Noten in Mathematik, Englisch und Russisch. Da meine Eltern nicht wussten, wie sie helfen sollten, schimpften sie mit mir, zwangen mich, mich zum Kopieren hinzusetzen, und auf Anraten meines Klassenlehrers gaben sie mir oft einen Gürtel wegen Noten, ungeschickter Handschrift und Schmutz, besonders wenn es stand in meiner Hausaufgabe, obwohl sie mich vorher kaum geschlagen hatten. In der fünften Klasse gab es mehr schlechte Noten, meine Handschrift war schlechter und auf Anraten des Klassenlehrers beschlossen wir, meine Handschrift noch einmal mit Gürtel und Heften zu korrigieren, und ich selbst war zu allem bereit, nur um mit dem Schreiben anzufangen Normalerweise, wie alle anderen auch, damit die Lehrer nicht vor allen schimpfen und die Klassenkameraden nicht lachen. Nach einem weiteren Anruf in der Schule und einem strengen Gespräch zu Hause wurde ich hingesetzt, um Entwürfe und Hefte anzufertigen, und jede Woche wurde ich wegen jedes Handschriftfehlers so lange ausgepeitscht, bis ich blaue Flecken hatte, bis diese verschwanden, manchmal drei- oder öfter. Die meisten Strafen betrafen das „Bewegen“ von Wörtern und Sätzen nach oben oder unten und das Kippen von Buchstaben in verschiedene Richtungen. Ich musste den Sommer damit verbringen, an Heften zu arbeiten, und in der 6. Klasse begann ich, besser zu schreiben als viele andere. Als ich meine Hefte überprüfte, glaubten die Lehrer zunächst nicht, dass ich das schreibe, insbesondere der Klassenlehrer, der mir später mehr als einmal von der äußerst wohltuenden Wirkung des Gürtels auf mich erzählte. Aber ein großes Dankeschön geht vor allem an meine Tante und meine Cousine, die mich angesichts meines Leidens den ganzen Sommer über ins Dorf mitgenommen haben, wo meine Schwester in kurzen Pausen bei der Hausarbeit geduldig mit mir zusammengearbeitet hat. Ich half ihr, und sie brachte mir fast noch einmal das Schreiben von Buchstaben und Zahlen bei, und als sie geschäftlich ausging, legte sie einen breiten und langen Ledergürtel auf den Stuhl, vor dem ich mich wie Feuer fürchtete, und versprach es Prügel mich wie Sidorovs Ziege, wenn ich nicht lerne und es versuche. Am Ende des Sommers hatten Arbeit und Geduld ihre Arbeit getan, die Handschrift hatte sich bis zur Unkenntlichkeit zum Besseren verändert, obwohl meine Schwester mich kaum ausschaltete und mich den ganzen Sommer über nur zweimal mit einem Gürtel schlug, und zwar so leicht, dass kein einziger blauer Fleck entstand blieb. Sie war die netteste Person, die sie war, und wollte mir, einer armen Schülerin, zeigen, dass sie keine Witze machen würde. Davor wurde ich zu Hause ein- oder sogar zweimal pro Woche mit einem Gürtel geschlagen, bis ich blaue Flecken hatte, manchmal bekam ich eine Schnalle, aber ich konnte immer noch nicht gut schreiben und schlecht lernen. Besonderer Dank geht an den neuen Mathematiklehrer, der in der 6. Klasse zu uns kam, sofort die Probleme von mir und anderen wie mir verstand, nach der Schule mit dem Lernen begann und uns geduldig den Stoff erklärte, den wir behandelt hatten und den wir nicht verstanden hatten, und an unsere Eltern über die Gefahren des Gürtels und das Schlagen im Allgemeinen für ein hervorragendes Lernen. Alle schämten sich, auch ich, der mich ohnehin schon für schlecht hielt, weil ich das Gute nicht verstand, und meine Eltern, die mich einerseits liebten und vergötterten und mich andererseits schon unbedingt belehren wollten wie man lernt, und schlug mich deshalb regelmäßig mit einem Gürtel oder einer Schnalle aus, um ihn zu zwingen, seine Lektionen zu lernen und seinen Sohn, einen D-Schüler, zumindest in einen C-Schüler umzuerziehen. Für den Rest meines Lebens werde ich mich an die über mir erhobene Hand, das Pfeifen des Gürtels und den brennenden, schrecklichen, unerträglichen Schmerz nach jedem Schlag erinnern. Jedes Mal war es furchtbar schmerzhaft und peinlich vor den Nachbarn und in der Schule – mit blauen Flecken und Streifen zum Sportunterricht zu gehen. Die neue Lehrerin gab auch keine schlechten Noten; sie hatte nur drei Noten – 5, 4 und 1, die durch das Erlernen des Stoffes auf 4 korrigiert werden konnten. Meine Eltern haben mich nie wieder geschlagen und viele Male um Vergebung für frühere Schläge gebeten. Wie viel Leid, Schmerz, Tränen, Angst und Scham könnten vermieden werden, wenn es mehr gute, gewissenhafte und einfühlsame Lehrer und Materialien zur Lösung schulischer Probleme gäbe!

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Es wird angenommen, dass die Wissenschaft der Handschrift gleichzeitig mit dem Schreiben entstand – es war unmöglich, nicht darauf zu achten, dass die Buchstaben gleich sind, aber jeder schreibt sie anders. Der berühmte antike griechische Philosoph Platon interessierte sich dafür, und sein Schüler Theophrastus war von der Handschrift so fasziniert, dass er sie in wissenschaftliche Formen bringen konnte. Seitdem hat die Graphologie, die Wissenschaft der Handschrift, zahlreiche Studien und Beobachtungen erhalten. Wir haben einen Handschriftexperten gefragt Swetlana Sibirskaja Helfen Sie uns, die Geheimnisse der Handschrift zu lüften.

– Svetlana, erzähl uns, wie und wann ein Kind Schreibfähigkeiten entwickelt?

– Schreiben ist eine komplexe Fähigkeit, die einerseits aus grafischen Fähigkeiten und andererseits aus persönlichen Eigenschaften besteht. Die grafischen Fähigkeiten entwickeln sich schrittweise und hängen von der Physiologie des Kindes und dem Grad seiner Persönlichkeitsentwicklung ab. Die Anfangsphase des Schreibenlernens für 5- bis 7-Jährige verläuft parallel zur Bildung des Skelettsystems. Es ist nicht akzeptabel, Schreibfähigkeiten zu erzwingen. Das Kind sollte nicht zur Eile gezwungen oder aufgefordert werden, schneller zu schreiben. Nervosität während dieser Zeit kann die Entwicklung beeinträchtigen.

Im Alter von 10 bis 11 Jahren sind die Schreibfähigkeiten entwickelt und die Handschrift wird mehr oder weniger stabil. Allerdings ist dieser Zeitraum noch kein Anlass für eine umfassende Analyse der Handschrift, da die Persönlichkeit noch nicht ausgebildet ist. Diese Unformalität wird sich in der Handschrift widerspiegeln. Und erst wenn der Schreibprozess ausreichend flüssig und unbewusst abläuft, wird es möglich, ihn zu analysieren. Dies geschieht im Alter zwischen 16 und 17 Jahren, wobei das Alter von Person zu Person unterschiedlich ist. Manche sind bereits mit 17 Jahren reif für das Erwachsenenleben, andere sind mit 20 Jahren noch Kinder.

Murats Handschrift (11 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 1. Murat, 11 Jahre alt

Diese Handschrift zeugt von etwas Anspannung und Fleiß. Noch keine Sprachkenntnisse. Die Briefe sind ausführlich und sorgfältig ausgeschrieben. Die Hand bewegt sich nicht reibungslos und bleibt oft stehen. Detaillierte Briefe, die praktisch keine Vereinfachungen enthalten, zeigen uns, dass das Denken des Kindes konkret und bodenständig ist. Mit abstrakten, abstrakten Konzepten kann er noch nicht operieren. Daher muss ihm neues Material mit Beispielen aus dem wirklichen Leben präsentiert werden. Man sieht die langsame Geschwindigkeit, die Kompression in den Buchstaben und zwischen den Buchstaben. Er schreibt jedes Wort in mehreren Durchgängen und macht oft Pausen, um sich auszuruhen. Es ist klar, dass die Geschwindigkeit der Denkprozesse noch gering ist. Ein Kind braucht viel Zeit, um etwas zu verstehen und zu verarbeiten. Er versteht alles zu spezifisch, wörtlich, eng. Gleichzeitig sind Ansätze analytischen Denkens sichtbar. Im Allgemeinen ist das Kind emotional offen und sanft. Man kann mit ihm eine Einigung erzielen, man kann mit ihm umgehen, und genau das wird getan. Seine Disziplin ist in Ordnung. Er tut fleißig alles, was von ihm verlangt wird, auch wenn es ihm schwer fällt. Man kann davon ausgehen, dass er streng erzogen wird.

– Einige schreiben in schwungvollen Buchstaben, während andere in eckigen und stacheligen Buchstaben schreiben. Wovon hängt das ab?

– Die Art der Handschrift hängt sowohl von den mechanischen Fähigkeiten der Hand als auch von den persönlichen Eigenschaften der Person ab. Der Erziehungsprozess, die Lebensgeschichte und die Geschichte der Persönlichkeitsbildung haben direkten Einfluss auf die Art der Handschrift. Die Persönlichkeiten sind unterschiedlich und auch die Handschriften sind unterschiedlich.

– Kann man anhand der Handschrift etwas über den Charakter eines Menschen sagen?

– Ja, aber mit größerer Sicherheit ab dem Alter von 18 bis 20 Jahren, wenn die Persönlichkeit mehr oder weniger ausgeprägt ist. Die Handschrift zeigt fast alles: Denkstil, Verhalten, Ängste, Komplexe, moralische Prinzipien, Anklänge an die Erziehung, Talente, Fähigkeiten, Wünsche, Selbstwertgefühl. Es lässt sich leichter erkennen, was handschriftlich nicht zu erkennen ist. Nationalität, Religion, Geschlecht und biologisches Alter werden in der Handschrift nicht verraten. Alles andere in der Handschrift ist verschlüsselt.

– Sollte sich eine Mutter Sorgen machen, wenn ihr Kind eine schlechte Handschrift hat? Deutet das nicht auf eine Art psychische Störung hin?

- Nein, das lohnt sich natürlich nicht. Das Konzept der „schlechten Handschrift“ im alltäglichen und graphologischen Sinne ist nicht dasselbe. Nicht schön, aber eine lesbare Handschrift kann auf das kreative Potenzial eines Kindes hinweisen. Und eine kalligraphisch schöne Handschrift kann auf eine mittelmäßige, langweilige und uninteressante Persönlichkeit hinweisen. Daher ist die Schönheit der Handschrift relativ. Und nur ein Fachmann kann feststellen, ob überhaupt Probleme vorliegen. In der Graphologie ist alles wie in den gewöhnlichen Wissenschaften.

Ksenias Handschrift (16 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 2. Ksenia, 16 Jahre alt

In dieser Handschrift erkennt man sofort Dynamik und Leichtigkeit. Die Buchstaben sind einfacher, viele unnötige Elemente wurden entfernt und die Sprache ist fließend. Die Hauptparameter der Handschrift sind stabil und stabil. Zum Beispiel Linienstrich, Neigung, Buchstabenhöhe. Es gibt eine gewisse Dynamik im Schreiben, wenn auch nicht viel. Die Persönlichkeit ist dementsprechend recht befreit, offen und kennt ihren eigenen Wert. Diszipliniert und selbstkritisch. Auch das Denken dieses Mädchens ist konkret, bodenständig, logisch und hochspezialisiert. Diese Spezifität unterscheidet sich jedoch von der Spezifität der bisherigen (Kinder-)Handschrift – sie ist mit der Orientierung der Persönlichkeit an der Aufgabe, am gesetzten Ziel verbunden. Dieser Mensch, der sich nicht verkleinern will, engt seine Aufgaben ein. Die Besonderheit von Marats Handschrift ist mit einem Mangel an persönlicher Ausbildung und einem Mangel an persönlicher Erfahrung verbunden. Das Verhalten des Mädchens ist zielstrebig, beharrlich und in der Lage, ihre Interessen zu verteidigen. Weiß, wie man „Nein“ sagt. Es gibt berufliche Bedürfnisse. Der Wunsch, erfolgreich zu sein, sich zu zeigen, sich von der Masse abzuheben.

– In der Grundschule lohnt es sich wirklich, Ihrem Kind den Algorithmus zum Schreiben von Briefen beizubringen. Darüber hinaus wird in solchen Kursen eher Disziplin als Schreiben gelehrt. Die Fähigkeit, sich selbst zu managen, ist ein wichtiger Persönlichkeitsfaktor. Im 20. Jahrhundert kamen viele Erstklässler zur Schule, ohne überhaupt schreiben zu können, und sie wurden nach einem einzigen Standard unterrichtet, und ich stelle fest, dass es sich um einen recht guten handelte.

Die moderne Schule, die westliche Trends verfolgt, hat ein etabliertes System gebrochen. Darüber hinaus sehen es viele Eltern als ihre Pflicht an, ihrem Kind vor der Schule Lesen und Schreiben beizubringen. Wie sie das machen, ist unbekannt. Daher lernen Kinder, nicht nach Standardmethoden zu schreiben, sondern nach eigenem Ermessen. Moderne Schulen haben sich auf ihre Weise an diese Situation angepasst und sehen sich nicht mehr in der Pflicht, den Kindern das richtige Schreiben beizubringen, zumal die Hälfte der Kinder eher nachgebildet als unterrichtet werden muss.

Olgas Handschrift (30 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 3. Olga, 30 Jahre alt

Die Handschrift weist eine innere Dynamik, abstrakte Formen und die Variabilität einiger Faktoren auf – Neigung, Größe und Form der Linien ändern sich. Diese Persönlichkeit ist sehr dynamisch, schlagfertig und flexibel im Verhalten. Denkprozesse gehen schnell voran. Denkt konsequent, aber nicht dogmatisch. Die Vision der Welt ist vielschichtig und multilateral, was es ihr ermöglicht, originelle Lösungen für die Probleme des Lebens zu finden. Diese Art des Denkens bietet in schwierigen Situationen einen gewissen Sicherheitsspielraum. In extremen Erscheinungsformen kann sich eine solche Person hinreißen lassen und von Interesse zu Interesse springen, ohne lange bei der gleichen Sache zu bleiben. Konsequent planen und handeln können. Gleichzeitig ist er in der Lage, seine Pläne flexibel an die Situation anzupassen. Das heißt, die globale Planung ist stabil und die taktische Planung ist flexibel. Dadurch vereint die Persönlichkeit auf harmonische Weise Stabilität und Dynamik. Diese Person versteht es, für sich selbst einzustehen und ihre Interessen zu verteidigen, ohne die Interessen anderer zu gefährden.

– Was sollten Mütter tun?

– Meiner Meinung nach ist es besser, zu den sowjetischen Methoden des Schreibunterrichts zurückzukehren – sie waren die besten. Nun zu den Heften: Sie sind nur zu Beginn des Trainings und nur für kurze Zeit gut. Die restliche Zeit sollte das Kind selbstständig schreiben, ohne auf „Heftkrücken“ angewiesen zu sein. Und wenn die Handschrift wirklich zu unordentlich ist, dann ist es sinnvoll, sie ein wenig zu korrigieren. Wenn Sie eine ungeordnete Handschrift in eine geordnetere umwandeln, bringen Sie Ihrem Kind Selbstdisziplin bei, was eine positive Sache ist. In jedem Fall ist die gezielte Korrektur der Handschrift eine Korrektur der gesamten Persönlichkeit. Und Sie müssen sich ansehen, welche Charaktereigenschaft Sie beim Kind stärken möchten, indem Sie das Element des Buchstabens ändern.

– Ist es wirklich so schädlich, Linkshänder umzuschulen, wie man sagt?

- Ja, es ist schädlich. Für das Kind als zukünftige Persönlichkeit ist eine Umschulung eine große Belastung. Und dieser Stress wird den Charakter des Kindes für immer verändern. Eine solche Person wird für immer einen psychischen Zusammenbruch erleiden.

– Was können Sie allgemein zu den drei oben vorgestellten Handschriftbeispielen sagen?

Diese drei Handschriften können konventionell als Beispiel für die Persönlichkeitsentwicklung angesehen werden. Allerdings handelt es sich hierbei um drei verschiedene Personen. Und die 30-jährige Olga hatte mit 16 Jahren kaum eine Handschrift, die der von Ksenia ähnelte. Ksenias Denken ist einseitiger, was sich auf ihre Fähigkeit auswirkt, zugewiesene Probleme zu lösen. Es ist in vertrauten und ähnlichen Situationen wirksam. Und seine Entscheidungen werden durch gesammelte Erfahrungen bestimmt.

Olga hat eine andere Situation. Es kann nicht nur in einer stabilen Umgebung wirksam sein, sondern auch in einer veränderlichen, neuen Umgebung. Ihre Entscheidungen werden von intuitiver Einsicht bestimmt. Unter stabilen Bedingungen mag sie Menschen wie Ksenia unterlegen sein, aber in Zeiten des Wandels, wenn sich die Spielregeln ändern, sind Olgas Fähigkeiten besser.

Es ist davon auszugehen, dass sich Ksenias Handschrift ändern wird, natürlich nicht global, sondern lokal. Manche Dinge werden abnehmen, andere werden zunehmen. Was jetzt nicht da ist, wird natürlich nicht erscheinen. Sie wird dieselbe zielstrebige und zielstrebige Person sein. Ihre Kantigkeit, Stacheligkeit und jugendliche Kritikalität können geglättet werden. Sie wird vielleicht weicher und geschmeidiger, aber der Wunsch, besonders und auffällig zu sein, bleibt bestehen. Die Intensität dieser Eigenschaften verändert sich im Laufe des Lebens, verschwindet aber nicht für immer.

Wenn Eltern die Handschrift ihres Kindes detailliert analysieren möchten, ist es sinnvoll, dies bereits ab dem 16. Lebensjahr zu tun. Wenden Sie sich besser an einen erfahrenen Spezialisten.

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– Svetlana, erzähl uns, wie und wann ein Kind Schreibfähigkeiten entwickelt?

Murats Handschrift (11 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 1. Murat, 11 Jahre alt

– Einige schreiben in schwungvollen Buchstaben, während andere in eckigen und stacheligen Buchstaben schreiben. Wovon hängt das ab?

– Kann man anhand der Handschrift etwas über den Charakter eines Menschen sagen?

– Sollte sich eine Mutter Sorgen machen, wenn ihr Kind eine schlechte Handschrift hat? Deutet das nicht auf eine Art psychische Störung hin?

Ksenias Handschrift (16 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 2. Ksenia, 16 Jahre alt

Olgas Handschrift (30 Jahre alt)

Handschriftprobe Nr. 3. Olga, 30 Jahre alt

– Was sollten Mütter tun?

– Ist es wirklich so schädlich, Linkshänder umzuschulen, wie man sagt?

– Was können Sie allgemein zu den drei oben vorgestellten Handschriftbeispielen sagen?

Wenn Eltern die Handschrift ihres Kindes detailliert analysieren möchten, ist es sinnvoll, dies bereits ab dem 16. Lebensjahr zu tun. Wenden Sie sich besser an einen erfahrenen Spezialisten.

Schreiben lernen ist für kein Kind eine leichte Aufgabe. Aber das Unangenehmste ist, wenn ein Schüler sich Mühe gibt und keine Fehler macht, der Lehrer aber die Note mit der Note „schmutzig“, „unleserliche Handschrift“ herabsetzt oder beleidigende Bemerkungen „wie eine Hühnerpfote“, „Kritzeleien“ macht.

In ihrer Verzweiflung, das Problem selbst zu lösen, wenden sich Eltern der kollektiven Weisheit zu. Kürzlich wurde ein ähnliches Thema in einer der beliebten Online-Communities für Mütter heftig diskutiert. Es stellte sich heraus, dass viele Eltern mit dem Problem einer schlechten Handschrift ihrer Kinder konfrontiert waren. Sie teilten ihre persönlichen Erfahrungen. Wie bringt man einem Kind bei, schön und genau zu schreiben? In welchen Fällen ist die Hilfe eines Spezialisten erforderlich? Welche Hilfsmittel gibt es, um die Handschrift zu verbessern?

Manche Mütter und Väter wissen aus erster Hand, dass eine schlechte Handschrift ein Zeichen für verschiedene neurologische und psychische Störungen sein kann.

Wenn sich ein Kind während des Schulunterrichts unwohl fühlt, kann dies Auswirkungen auf seine Handschrift haben.Manchmal verschlechtert sich die Handschrift eines Schülers, nachdem sich die Beziehung zu seinen Eltern verschlechtert hat. In diesen Fällen ist die Hilfe eines Schul- oder Familienpsychologen (oder Therapeuten) nicht überflüssig.

Wenn die Handschrift nicht nur schlecht ist, sondern auch viele phonetische Fehler, fehlende Buchstaben usw. aufweist, ist die Rücksprache mit einem kompetenten Neuropsychologen, Neurologen oder Augenarzt erforderlich. Diese Spezialisten helfen bei der Lösung komplexer Probleme wie:

Einige Leute fanden die ursprünglichen Methoden wirksam, zum Beispiel die Akademikerin der Russischen Akademie für Pädagogik, die Psychophysiologin Maryana Bezrukikh, die berühmte Methodologin Svetlana Voskresenskaya, die Kandidatin der pädagogischen Wissenschaften Vera Ilyukhina, die Logopädin und Neuropsychologin Veronica Mazina.

Und einige Eltern stimmen für unterhaltsame Schreibsimulatoren, weil sie glauben, dass „wenn das Kind interessiert ist, es bereit ist, Schwierigkeiten zu überwinden und Erfolg zu haben.“ In diesem Fall lohnt es sich, beispielsweise auf das „Hooligan Notebook“ der Bloggerin Nika Dubrovskaya, „Keine langweiligen Hefte“ des Verlags „Phoenix-Premier“ zu achten., Hefte mit Rätseln.

Achten Sie darauf, wie das Kind den Stift hält. Stellen Sie sicher, dass Sie die richtige Fähigkeit üben. Dies trägt dazu bei, eine schöne Handschrift zu formen, Muskelverspannungen in Fingern, Rücken und Nacken sowie Ermüdung der Hände beim Schreiben vorzubeugen. Zunächst können Sie Ihrem Kind einen Stift mit speziellen Vertiefungen oder Aufsätzen kaufen, damit sich die Finger die richtige Position merken.

Die meisten Eltern wissen, dass eine schlechte Handschrift auf eine unterentwickelte Feinmotorik hinweist. Wie können Sie den Überblick behalten, welche nützlichen und interessanten Aktivitäten können Sie Ihrem Kind anbieten? Es gibt viele Möglichkeiten, die Hauptsache ist, auszuwählen, was dem jungen Studenten gefällt.

Um die Handschrift zu korrigieren, sind verschiedene Zeichentechniken nützlich (Schattieren, Zeichnen einer Figur durch Punkte oder Zellen, Färben), Modellieren (aus Plastilin, Salzteig, Fimo oder gewöhnlichem Ton), Zeichnen mit Zirkel, Mustern, Schablonen.
Bieten Sie Ihrem Kind in seiner Freizeit Aktivitäten mit kleinen Elementen an (Baukästen, Stickereien, Perlenarbeiten, Stricken, Makramee, Wollfilzen, Puzzles, Mosaike, Applikationen, Quilling, Origami).
Spielen Sie mit Ihrem Baby öfter handstärkende Spiele, wie zum Beispiel Stein-Schere-Papier.
Darts ist nicht nur ein Glücksspiel, sondern auch eine Art Trainingsgerät: Die Drei-Finger-Haltung von Darts ähnelt dem richtigen Griff eines Bleistifts oder Kugelschreibers.
Versuchen Sie, Ihr Kind dazu zu bringen, öfter zur Schere zu greifen, selbstständig Knöpfe zuzunähen und zuzunähen, seine Schuhe zu schnüren usw. Diese alltäglichen Fähigkeiten eignen sich auch hervorragend zur Entwicklung der Feinmotorik.
Schattentheater (mit Hilfe der Hände verschiedene Charaktere formen) und Fingertheater (kleine Figuren, die auf die Finger gesteckt werden, dienen der Inszenierung) fördern die Feinmotorik perfekt und ermöglichen dem Kind zudem, sich länger zu konzentrieren und fleißig zu sein.

Nützliches Video

Die Lehrerin Elena Kalachikova erklärt Eltern, wie sie ihrem Kind beibringen können, schön zu schreiben

Tatiana Petulko

Angst ist ein Kind der Evolution

Angst ist ein Gefühl, das absolut jeder Mensch kennt. Angst basiert auf dem Selbsterhaltungstrieb, den wir von unseren entfernten Vorfahren geerbt haben und der sich in der Abwehrreaktion „Flucht oder Kampf“ äußert. Mit anderen Worten: Angst entsteht nicht aus dem Nichts, sondern hat eine evolutionäre Grundlage. Wenn zu einer Zeit, als ein Mensch ständig in Gefahr war, in Form eines Angriffs eines Säbelzahntigers oder einer Invasion eines feindlichen Stammes, Angst wirklich zum Überleben beitrug, dann leben wir heute in der sichersten Zeit in der Geschichte der Menschheit . Aber unsere Instinkte agieren weiterhin auf einer prähistorischen Ebene und schaffen viele Probleme. Daher ist es wichtig zu verstehen, dass Angst nicht Ihr persönlicher Fehler ist, sondern ein durch die Evolution entwickelter Mechanismus, der unter modernen Bedingungen nicht mehr relevant ist. Angstimpulse, die einst zum Überleben notwendig waren, haben nun ihre Zweckmäßigkeit verloren und sich in neurotische Manifestationen verwandelt, die das Leben ängstlicher Menschen erheblich einschränken.