ทำไมเด็กไม่เล่นของเล่น? หากเด็กไม่สนใจของเล่น และหากในครอบครัวมีเด็กหลายคน

กฎกติกาในการเล่นกับลูก

แท้จริงแล้ว เด็กเล็กที่อายุต่ำกว่าหนึ่งหรือสองปีจะหมดความสนใจในทุกสิ่งอย่างรวดเร็ว พวกเขาสามารถเล่นกับของเล่นได้สักพักแล้วจึงเก็บมันไป มีของเล่นกองอยู่บนพื้น - แต่ลูกของคุณไม่สนใจของเล่นเหล่านั้น เราซื้อชุดก่อสร้างใหม่ - เด็กเล่นกับมันแล้วโยนมันทิ้งไป

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ทำไมเด็กไม่เล่นของเล่นของเขา?

เหตุผลอยู่ที่ว่าเด็กเล็กเล่นไม่เป็น พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสอนเรื่องนี้ “จะสอนเด็กให้เล่นได้อย่างไร” - คุณถาม.

ความจริงก็คือเด็ก ๆ ในเกมลอกเลียนแบบการกระทำของผู้ใหญ่นั่นคือแม่ของพวกเขา ดังนั้นความสนใจในของเล่นของเด็กจึงปรากฏขึ้นเมื่อแม่เล่นกับลูกและเล่นอย่างถูกต้อง ผู้เป็นแม่ควรจินตนาการว่าตัวเองเป็นเด็กเล็กและเล่นร่วมกับเขาอย่างกระตือรือร้น องค์ประกอบทางอารมณ์มีความสำคัญมาก คุณต้องพูดสิ่งที่คุณรู้สึก: “ดูสิว่าหอคอยสูงแค่ไหน!”, “ดูสิว่ารถสว่างแค่ไหน!”, “คุณมีบ้านที่สวยงามมาก!”

ในตอนแรกเด็กจะไม่ค่อยเล่นตามลำพังมากนัก โดยพื้นฐานแล้วมันจะคอยดูการกระทำของคุณและอาจทำลายสิ่งที่คุณสร้างไว้ คุณต้องปฏิบัติต่อสิ่งนี้ตามปกติ - ทารกมีส่วนร่วมในเกมอย่างดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ อย่าลืมใส่เครื่องหมายอัศเจรีย์ด้วยอารมณ์: “ปัง-ปัง! หอคอยแตก! ไชโย!".

นอกเหนือจากที่กล่าวข้างต้น ยังมีกฎอีกหลายข้อที่หากปฏิบัติตามจะช่วยให้คุณสามารถสอนลูกของคุณให้เล่นของเล่นได้อย่างอิสระ:

1. มีความจำเป็นต้องจบเกมก่อนที่เด็กจะหมดความสนใจในเกม
2. หลังจากจบเกมอย่าปล่อยให้อยู่ใต้เท้าของลูกน้อย เช่น วางกล่องที่มีผู้ออกแบบไว้บนชั้นวาง เด็กจะดูกล่องนี้และจะตั้งตารอที่จะเล่นเกมนี้ เมื่อคุณนำชุดก่อสร้างออกมาเขาจะยินดีเล่นด้วย มันสำคัญมากที่ของเล่นจะไม่นอนอยู่บนพื้นเพื่อให้ของเล่นแต่ละชิ้นมีที่ของตัวเอง
3. คุณต้องจัดสิ่งต่าง ๆ ตามลำดับร่วมกับลูกน้อยของคุณทันทีหลังจากเล่น วิธีนี้จะทำให้ห้องสะอาดและสอนลูกของคุณให้เป็นระเบียบ

แสดงความสนใจในการอ่าน

ตอนนี้เรามาดูวิธีแสดงความสนใจหนังสือของบุตรหลาน และวิธีสร้างความคาดหวังในการอ่านกัน

ลูกยังเล็กอ่านไม่ออก เรายังคงดูภาพสีสันสดใสในหนังสือ พูดสิ่งที่เราเห็นและอ่านออกเสียง หากขณะอ่านคุณจำเหตุการณ์บางอย่างในชีวิตได้ก็ลองเปล่งเสียงและระบายสีตามอารมณ์:“ คุณจำเมื่อวานที่เราเห็นนกบนถนนได้ไหม”

การอ่านหนังสือยังต้องทำให้เสร็จก่อนที่เด็กจะเปลี่ยนไปเล่นเกมอื่นก่อนที่เขาจะเหนื่อย เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสอนลูกของคุณให้นั่งอย่างสงบและมีสมาธิอย่างน้อยหนึ่งนาทีเมื่อคุณอ่านหนังสือให้เขาฟัง

เด็ก ๆ สามารถฟังนิทานเรื่องเดียวกันด้วยความสนใจได้อย่างน้อย 100 ครั้ง แม้ว่าพวกเขาจะยังเด็กแต่พวกเขาก็ชอบเรื่องราวที่คุ้นเคยและคุ้นเคย อย่ามุ่งมั่นเพื่อความหลากหลาย อ่านหนังสือเล่มโปรดของลูกหลายๆ ครั้ง

และเราต้องอ่านให้จบก่อนที่ทารกจะหมดความสนใจ

ฉันควรซื้อของเล่นอะไรให้เด็กๆ?

อย่ารีบซื้อของเล่นใหม่หากทุกห้องในบ้านเกลื่อนไปด้วยของเล่นเหล่านั้น

ให้เตรียมกล่อง วางของเล่นไว้ที่นั่นแล้วซ่อนไม่ให้เด็กเห็น

เมื่อลูกของคุณเล่นของเล่นที่มีอยู่ในมือจนหมดแล้ว ให้นำกล่องของเล่นที่พับไว้ออกมา เด็กจะพลาดของเล่นและจะเล่นกับพวกเขาอย่างเพลิดเพลิน! จากนั้นใส่ของเล่นที่เด็กไม่ดึงดูดความสนใจอีกต่อไปลงในกล่องนี้ คุณจะได้รับพวกเขาหลังจากนั้นไม่นาน แล้วเป็นวงกลม...

แต่ถึงกระนั้นคุณควรใส่ใจกับของเล่นอะไรเมื่อซื้อ?

คำแนะนำ: อย่ารีบไปซื้อของเล่นที่แพงและซับซ้อนที่สุด ลองจินตนาการดูว่า ถ้าคุณซื้อรถยนต์ที่มีรีโมตคอนโทรล รถจะมีความสามารถที่จำกัด และไม่มีที่ว่างสำหรับจินตนาการของเด็กเลย อาจไม่สามารถขับได้บนทุกพื้นผิว มันถูกตั้งโปรแกรมไว้ แล้วถ้าเป็นรถธรรมดาล่ะ? รถธรรมดาไปได้ทุกที่และทุกทาง เด็กจะเพ้อฝันด้วยตัวเองหากคุณช่วยเขา

อีกตัวอย่างหนึ่งคือตุ๊กตาธรรมดาและมีราคาแพง ตุ๊กตาราคาแพงยังได้รับการตั้งโปรแกรมไว้และสามารถพูดได้เพียง 5 วลีเท่านั้น และถ้าเด็กเปล่งเสียงตุ๊กตาธรรมดา ๆ เขาก็สามารถสร้างอะไรก็ได้!

การเรียนรู้จากการเล่น

สิ่งสำคัญคือต้องสอนเด็กเล็กระหว่างเล่นอย่างสบายใจ เพื่อจะทำสิ่งนี้ได้ คุณจะต้องเน้นไปที่สิ่งที่คุณสอน เช่น สี รูปร่าง กลิ่น รสชาติ ฯลฯ

ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังสร้างบ้านโดยใช้บล็อก ให้เน้นว่า "บล็อกสีเหลือง" "บล็อกสีน้ำเงิน" "ขอบล็อกสีแดงให้ฉันหน่อย" "ใช่ นี่คือบล็อกสีน้ำเงิน แต่ให้บล็อกสีเขียวกับฉัน"

เมื่อสอนผ่านเกมก็ไม่ควรลืมเรื่องอารมณ์ วิธีนำเสนอข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญ

ในสนามเด็กเล่น ในโรงเรียนอนุบาล ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเห็นเด็กๆ เล่นไม่เป็น เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นกับลูกของคุณ เล่นด้วยกัน! คว้าลูกบอลเพื่อตัวคุณเองและลูกของคุณ แสดงการเคลื่อนไหวและแสดงความคิดเห็น: “ลูกบอลบินได้!”, “ดูสิ มันกลิ้ง!”, “ลูกบอลกำลังกระโดด!” ดังนั้นในขณะที่สนุกสนาน เด็กจะได้เรียนรู้การเล่นอย่างอิสระและจะไม่เบื่อในโรงเรียนอนุบาลและขณะเดินบนถนน

เมื่อรู้กลเม็ดและเคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้ คุณจะรู้วิธีเล่นกับลูกอย่างถูกต้อง และคุณจะสามารถเลี้ยงดูลูกที่ฉลาดและเป็นอิสระได้! ขอให้โชคดี!

ลูกของคุณเติบโตอย่างก้าวกระโดด และในบางครั้งความคิดก็คืบคลานเข้าสู่พ่อแม่: “คุณจะโตขึ้นอีกหน่อยและคุณจะสามารถเล่นได้ด้วยตัวเอง และฉันจะมีเวลาสองสามชั่วโมงสำหรับตัวเอง” อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด: เพื่อให้ทารกสามารถครองตัวเองได้เป็นเวลา 40-50 นาที พ่อแม่ควรใช้ความพยายามอย่างมาก เราจะบอกวิธีสอนและดึงดูดให้ลูกของคุณเล่นคนเดียว

ประโยชน์ของการเล่นแบบอิสระ

ด้วยการเล่นอย่างอิสระ เด็กทารกจะเรียนรู้ที่จะหาวิธีแก้ปัญหา

V. A. Sukhomlinsky: “ เกมเป็นหน้าต่างบานใหญ่ที่กระแสความคิดและแนวความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเราไหลเข้าสู่โลกแห่งจิตวิญญาณของเด็ก การเล่นคือจุดประกายที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น”

การสอนลูกของคุณให้รู้จักทักษะการเล่นอย่างอิสระเป็นสิ่งสำคัญ ไม่ใช่เพื่อเป็นการใช้เวลาและปล่อยให้ตัวเองได้ผ่อนคลาย การเล่นอย่างอิสระเป็นตัวบ่งชี้สำคัญในการพัฒนาที่ถูกต้องของเด็ก ในขณะเดียวกันความสามารถในการค้นหาบางสิ่งบางอย่างทำมีผลกระทบอย่างมากต่อการเติบโตส่วนบุคคลและอุปนิสัยของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเล่นกับตัวเองจะพัฒนา:

• ความคิดริเริ่ม (ท้ายที่สุดการแก้ปัญหาเกมเฉพาะต้องใช้เด็กเล็กในการตัดสินใจอย่างรวดเร็ว - ปิรามิดที่ปรากฏบนเส้นทางของเครื่องโดยไม่คาดคิดสามารถเคลื่อนย้ายหรือล้มลงได้ - จะต้องเลือกทันที);
• ความสามารถในการเอาชนะอุปสรรค (กิจกรรมการเล่นนี้หรือนั้นมีเนื้อเรื่องบางอย่างซึ่งการพัฒนาต้องการให้เด็กหาทางออกจากสถานการณ์ปัจจุบัน - หากตุ๊กตาทารกทำให้กางเกงเปียกเขาก็จะต้องเปลี่ยน)
• ความเพียร (เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการเด็กจะต้องผ่านขั้นตอนบางอย่างเช่นเพื่อประกอบเรือปริศนาที่สวยงามคุณควรเลือกองค์ประกอบทั้งหมดอย่างถูกต้องพยายามรวมเข้าด้วยกัน)
• ความสามารถในการนำทางตามสถานการณ์ (ในการแต่งตัวตุ๊กตาไปโรงเรียนอนุบาลคุณต้องเลือกเสื้อผ้าที่เหมาะสมสำหรับเธอใส่รายละเอียดทั้งหมดของห้องน้ำตามลำดับ)
• ความอดทน (ในการไขปริศนา เด็กต้องดูงานหลายครั้งแล้วเลือกคำตอบ)

ทำไมเขาไม่เล่นเองหรือเล่นของเล่นไม่ได้?

การไม่เต็มใจที่จะเล่นอย่างอิสระอาจเกิดจากความรู้สึกเหงา

ปัญหาที่พบบ่อยคือเมื่อทารกไม่ต้องการเล่นด้วยตัวเอง สิ่งนี้เตือนผู้ปกครอง แต่ในขณะเดียวกันสาเหตุของพฤติกรรมนี้ของทารกก็อยู่ในผู้ใหญ่อย่างแม่นยำ ความจริงก็คือเด็กอายุ 2-4 ขวบจะพัฒนาทักษะการแสดงบทบาทสมมติ กล่าวคือ ในยุคนี้ตุ๊กตา รถยนต์ และสัตว์ต่างๆ น่าสนใจมาก ญาติที่เอาใจใส่เข้าใจสิ่งนี้ และนี่คือจุดเริ่มต้นของการจัดหาของเล่นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด จำวัยเด็กของคุณ: ตุ๊กตาหนึ่งหรือสองตัว รถยนต์สองสามคัน และปิรามิดไม้ แต่เราสามารถเล่นกับพวกเขาได้หลายชั่วโมง ตั้งชื่อให้พวกเขา แสดงทั้งหมดด้วยฉากที่เรียบง่ายเช่นนี้ ไม่ คุณไม่ควรทิ้งหมีเพื่อการศึกษาแสนสวยที่สอนการนับเลข หรือพื้นที่จอดรถสำหรับรถแข่ง เพียงแค่จำกัดจำนวนเท่านั้น ทำไม เด็กไม่มีเวลาที่จะยึดติดกับของเล่น สัมผัสมัน และปลดปล่อยจินตนาการของเขานอกจากนี้เด็กๆ ยังต้องการตัวอย่างด้วย นั่นคือถ้าคุณไม่แสดงให้พวกเขาเห็นวิธีการเล่นกับรถเด็ก ๆ จะไม่เพียง แต่มีความคิดเกี่ยวกับของเล่นเท่านั้น แต่ยังไม่มีแรงผลักดันในการประดิษฐ์โครงเกมต่อไปอีกด้วย

สำหรับเด็กโต 5-7 ขวบ การปฏิเสธที่จะเล่นอย่างอิสระในวัยนี้อาจบ่งบอกได้ว่าเด็กกำลังทุกข์ทรมานจากความเหงา หากเด็กขาดการสื่อสารกับพ่อแม่ก็มีเหตุผลอย่างยิ่งที่เขาจะไม่อยากอยู่คนเดียวกับของเล่นที่สนุกที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องให้ลูกเข้าใจว่านี่เป็นเกมธรรมดาระหว่างคุณกับเขา แต่บางครั้งเขาก็สามารถทำเองได้ นอกจากนี้ในวัยนี้ เด็กยังอ่อนไหวต่อความล้มเหลวเป็นอย่างมาก ดังนั้นหากเด็กไม่สามารถไขปริศนาได้ เขาจะไม่เจาะลึกมันเพียงลำพัง มากำหนดทิศทางความคิดของเด็กวัยหัดเดิน - นี่จะเป็นแรงผลักดันที่จำเป็นในการต่ออายุความสนใจ

ทารกจะต้องมีพื้นที่เล่นเล็กๆ อย่างน้อยเป็นของตัวเอง

วิธีการสอนเด็กให้เล่นอย่างอิสระเป็นหัวข้อสนทนาที่ไม่สิ้นสุดระหว่างครูและนักจิตวิทยา งานวิจัยทั้งหมดนี้สามารถนำมารวมกันเป็นเคล็ดลับที่มีประสิทธิภาพหลายประการสำหรับผู้ใหญ่ ซึ่งจะทำให้การสอนลูกของคุณง่ายขึ้น

ความสามารถในการเล่นอย่างอิสระเป็นตัวบ่งชี้การเจริญเติบโตของลูกน้อย อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องส่งเสียงเตือนหากเขายังไม่อยากเล่นคนเดียวมากเกินไป แสดงให้ลูกของคุณเห็นวิธีเล่นกับของเล่นชิ้นนี้อย่างอดทนด้วยวิธีที่น่าสนใจ เพื่อที่เขาจะได้สนใจที่จะมองหาวิธีความบันเทิงใหม่ๆ และอย่าลืมมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเล่นของลูกของคุณ ชมเชยเขา - แล้วเขาจะเติบโตขึ้นไม่เพียง แต่จะเป็นคนอิสระเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นคนที่มีความมั่นใจในตนเองด้วย

บ่อยครั้งที่คุณได้ยินจากแม่: “ลูกของฉันไม่อยากเล่นอะไรเลยแม้ว่าจะมีของเล่นมากมายก็ตาม ของเล่นที่แตกต่างกันมากมายไม่ได้ใช้งานเขาทำได้แค่กระจายพวกมันแล้วเขาก็เดินไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์ตามฉันมาเขาชอบล้างพื้นกับฉันและคนจรจัดในห้องครัว คุณสามารถครอบครองการ์ตูนได้เพียงชั่วระยะเวลาหนึ่งเท่านั้น”

โดยปกติ เมื่อถึงช่วงเปลี่ยนของชีวิต 1 และ 2 ปี เด็กจะชักใยของเล่น และผู้ใหญ่ไม่เพียงแต่ตั้งชื่อสิ่งของเท่านั้น แต่ยังดึงความสนใจของทารกไปยังจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้ ซึ่งเด็กสามารถแสดงในเกมของเขาได้ (รถ ไดรฟ์และเสียงฮัม) ในตอนท้ายของปีที่สอง - จุดเริ่มต้นของปีที่สามของชีวิตเกมแสดงโครงเรื่องได้ถูกสร้างขึ้นซึ่งเด็ก ๆ เริ่มสะท้อนถึงความประทับใจที่ได้รับในชีวิตประจำวันอย่างแข็งขัน (กอดตุ๊กตา) เด็กอายุ 3 ถึง 7 ปีสถานที่หลักถูกครอบครองโดยเกมเล่นตามบทบาทของตัวเอง

การเล่นเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนา การศึกษา และการเลี้ยงดูของเด็กในภายหลังทั้งหมดถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐาน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการเข้าใจ "ปัญหาของเล่น" อย่างทันท่วงทีจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก

ยิ่งมีของเล่นมากเท่าไหร่ เกมก็ยิ่งแย่ลงเท่านั้น

เกือบทุกคนที่มาเยี่ยมบ้านที่มีเด็กถือเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องนำของเล่นมาเป็นของขวัญ พวกเขาจะถูกเก็บไว้ใกล้กับที่แม่และพ่อฝันถึงในวัยเด็กและก็อดไม่ได้ที่จะซื้อให้ลูก และบริเวณใกล้เคียงยังมี “นักพัฒนา” ที่ได้มาเพื่อแสวงหาการเรียนรู้และพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ

ปรากฎว่าเด็กสมัยใหม่เกือบทุกคนมีของเล่นมากกว่าที่เป็นประโยชน์สำหรับเขา มีมากเกินไปจึงไม่มีคุณค่าใดๆ ของเล่นจำนวนหนึ่งจะ "ใช้งานได้" ใน "โลกแห่งเกม" ที่จัดอย่างเหมาะสมเท่านั้น

ของเล่นอาศัยอยู่ที่ไหน?

หากมีของเล่นเยอะจริงๆ ก็ควรแบ่งของเล่นออกเป็นสามส่วนจะดีกว่า วางสองอันไว้ในที่ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้และไม่ว่าในกรณีใดก็อย่าทิ้งอันที่เหลือลงในกล่อง ขอแนะนำให้วางของเล่นในระดับสายตาและจัดเรียง (ผู้สร้าง รถยนต์ สัตว์ ฯลฯ ) นักจิตวิทยาสังเกตว่าเด็กเล่นได้ดีขึ้นตราบใดที่เขาสามารถรบกวนระบบจัดเก็บข้อมูลนี้ นำออกมา เปิด และทำลายระเบียบได้ หากเด็กนั่งอยู่ในกองของเล่นตั้งแต่เริ่มเกม เป็นไปได้มากว่าเขาจะกระจายของเล่นเหล่านั้น

แล้วใครจะเป็นคนทำความสะอาด?

แน่นอนว่าผู้ปกครองหลายคนพบว่าการถอดของเล่นด้วยตัวเองทำได้ง่ายกว่าและเร็วกว่า แต่ควรจำไว้ว่านิสัยการมีส่วนร่วมในการทำความสะอาดจะพัฒนาได้ง่ายกว่าก่อนอายุสามขวบ อย่าปล่อยให้ลูกของคุณอยู่คนเดียวเพื่อจัดของเล่นให้เป็นระเบียบ การทำความสะอาดทำได้ดีที่สุดโดยให้แม่และในเกมมีส่วนร่วม (ของเล่นในบ้าน ใครเร็วกว่า ฯลฯ) ในกรณีนี้ ควรมีของเล่นว่างให้มากที่สุดเท่าที่เด็กจะถอดออกได้โดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ของเล่นที่ "ผิด" และ "ถูก"

ก่อนอื่นควรทิ้งของเล่นมัลติฟังก์ชั่นที่เหมาะกับทั้งสิ่งของและเกมเล่นตามบทบาท (ลูกบอล ชุดก่อสร้างขนาดใหญ่ ตุ๊กตาธรรมดา มีด รถยนต์ ฯลฯ ) ไว้อย่างอิสระ ของเล่นมักไม่ได้ใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ แต่อาจหล่นหรือกัดได้ ดังนั้นวัสดุของของเล่นจึงควรปลอดสารพิษ ทาสีอย่างดี และทนต่อแรงกระแทก

ใส่ใจกับสีควรเป็นธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม ของเล่นไม่ควรเหมือนกับแบบจำลองทุกประการ (เช่น เหล็กของเล่นที่มีรายละเอียดมากเกินไป) แต่ควรปล่อยให้มีที่ว่างสำหรับการพัฒนาจินตนาการ ดังนั้นของเล่นที่เริ่มหมุน กะพริบ ร้องเพลง และเคลื่อนไหวอย่างแข็งขันเพียงกดปุ่มจึงไม่ใช่ตัวเลือกที่ดีที่สุด พวกเขาลดเกมลงเหลือเพียงการกดปุ่มดั้งเดิมซึ่งความพยายามที่ใช้ไปและเอฟเฟกต์ที่ได้รับไม่สอดคล้องกัน

ที่สำคัญที่สุด.

ความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ไม่ใช่แค่การเลือกของเล่นที่เหมาะสมเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องนำมันมาสู่การเล่น นักจิตวิทยา L.S. Vygotsky พูดถึง "โซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียง" กฎหมายฉบับนี้กล่าวไว้ว่าทุกยุคทุกสมัยมีกิจกรรมที่:

1 เด็กสามารถทำได้เอง

2 สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

3 ทำไม่ได้เลย.

สิ่งที่เด็กสามารถทำได้อย่างอิสระนี้จะพัฒนาขึ้นจากสิ่งที่เขาทำร่วมกับผู้ใหญ่เท่านั้น เหล่านั้น. เมื่อทำกิจกรรมแล้ว ด้วยกัน,เด็กมีพัฒนาการเร็วขึ้นและปลอดภัยยิ่งขึ้น

เพื่อให้เด็กเล่นด้วยตัวเอง ผู้ใหญ่จะต้องเล่นกับเขาก่อน

บ่อยครั้งที่เด็กเลือก "ของเล่นของแม่" ที่เขาชื่นชอบ - โทรศัพท์หม้อในครัว หากต้องการสอนลูกของคุณให้เล่นของเล่นอย่างอิสระ คุณสามารถทำสิ่งต่อไปนี้:

— เลือกของเล่นและเล่นกับลูกของคุณด้วยของเล่นชิ้นนี้เป็นเวลาหลายนาทีทุกวันเป็นเวลาสองสัปดาห์ เหล่านั้น. ของเล่นเต็มไปด้วย "การปรากฏตัวของผู้ใหญ่" และเรียนรู้วิธีการใช้งาน

- เล่นอย่างเท่าเทียมกัน อย่าพยายามสร้างกฎเกณฑ์มากมาย สนุกกับลูกจะดีกว่า

— เกมที่เลือกจะต้องสอดคล้องกับอายุและทักษะของเด็ก เพราะถ้าเขาล้มเหลวในการควบคุมเกม เขาก็จะหมดความสนใจในเกมนั้น โปรดจำไว้ว่าเกมการศึกษาจะทำงานเมื่อมีผู้ใหญ่ที่สนใจในการพัฒนาในบริเวณใกล้เคียงซึ่งจะแสดงวิธีการเล่นและช่วยเหลือในเวลาที่เหมาะสม

อย่าปฏิเสธ.

บ่อยครั้งเมื่อพูดคุยกับพ่อแม่ปรากฎว่าพ่อแม่ที่ยุ่งที่สุดที่ให้ลูกเล่นด้วยตัวเองมีลูกที่ไม่ชอบและไม่รู้วิธีเล่นของเล่น โปรดจำไว้ว่าสิ่งต่างๆ จะไม่มีวันสิ้นสุด จะมีจานมากมายอยู่เสมอ พื้นจะสกปรก และวัยเด็กจะเกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว อย่าปฏิเสธความสุขที่ได้อยู่กับลูกๆ ของคุณ

คุณได้สอนลูกของคุณให้เล่นหรือไม่? คุณแสดงให้เขาเห็นว่าจะทำอย่างไรกับของเล่น? เราแนะนำให้เด็กรู้จักเกมสวมบทบาท เช่น ร้านค้า โรงพยาบาล ลูกสาวและแม่ ช่างทำผม และผู้ช่วยเหลือ
เด็กส่วนใหญ่จะเริ่มเล่นเกมสวมบทบาทอย่างมีสติเมื่ออายุ 2 ขวบเท่านั้น เด็กเริ่มลอกเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ เรียนรู้ที่จะใช้วัตถุไม่เพียงแต่ตามจุดประสงค์ที่ตั้งใจไว้เท่านั้น แต่ยังสอดคล้องกับเจตนาของเกมด้วย
1. จัดมุมในอพาร์ทเมนต์ให้ลูกน้อยของคุณซึ่งเขาจะรู้สึกสบายใจที่สุด
2. เสนอของเล่นเด็กที่เขาเล่นได้โดยไม่ต้องให้ผู้ใหญ่ช่วย
3. สนใจกระบวนการเล่นเกม จำไว้ว่าเด็กต้องการความสนใจจากพ่อแม่ต่อเกมของเขา ดังนั้น บางครั้งคุณต้องสนใจความก้าวหน้าของทารก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเขาดึง ประกอบชุดก่อสร้าง หรือสร้างบางสิ่งจากลูกบาศก์

4. ตอบคำถามของลูกคุณทันที ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน ซึ่งจะช่วยให้เขาไม่รู้สึกกังวลว่าจะรู้สึกเหงาขณะเล่น

5. กระตุ้นความสนใจของเด็กในการเล่นเกมต่อ คุณสามารถทำให้งานยากขึ้นได้ด้วยการเสนอให้วาดหรือประกอบสิ่งใหม่

6. แจ้งให้ลูกของคุณตัดสินใจอย่างถูกต้องหากเขาไม่สามารถรับมือตามลำพังได้และพร้อมที่จะออกจากเกม บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เริ่มไม่แน่นอนหากไม่สามารถประกอบร่างจากชุดก่อสร้างหรือต่อปริศนาทั้งหมดได้ ความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เล็กน้อยและเกมยังคงดำเนินต่อไป

7. อย่ากำหนดกฎของเกมกับลูกของคุณหากคุณเข้าใจว่าเขาไม่ได้เล่นเลยตามที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ตัวอย่างเช่น เด็กไม่สามารถขี่จักรยานด้วยตัวเองได้ แต่ต้องพกตุ๊กตาหรือของเล่นนุ่ม ๆ ไปด้วย

8. ส่งเสริมการเล่นอย่างอิสระโดยไม่กำหนดข้อห้าม เช่น “คุณกระทืบเท้าไม่ได้” “วิ่งไม่ได้” “คุณขว้างของเล่นไม่ได้” การอธิบายทุกสิ่งโดยไม่มีอนุภาค "ไม่" จะถูกต้องมากกว่าดังนั้นเด็กจะมีทัศนคติเชิงลบและความปรารถนาที่จะไม่เชื่อฟังน้อยลง

9. พัฒนาความสามารถของลูกของคุณในการจบเกมที่เริ่มต้นและเอาชนะความยากลำบากเล็กน้อย

10สนับสนุนบุตรหลานของคุณหากในระหว่างการเล่นอิสระ เขาเลียนแบบกิจกรรมของผู้ใหญ่ เช่น แม่ของเขา: ทำความสะอาดของเล่น ล้างจานสำหรับเด็ก แต่งตัวหรือหวีตุ๊กตา

11. กระตุ้นให้ลูกของคุณเล่นอย่างอิสระ ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ลูกของคุณวาดอะไรบางอย่าง ให้ชมเชยเขาสำหรับภาพวาดที่สวยงามของเขาและมอบของอร่อยเป็นพิเศษให้เขา แต่อย่าเปลี่ยนเกมให้กลายเป็นการได้รับขนม

12แสดงความภาคภูมิใจอย่างจริงใจในผลลัพธ์ของการเล่นอย่างอิสระของลูกคุณ ตัวอย่างเช่น หากลูกน้อยของคุณกำลังวาดภาพ ให้แขวนภาพวาดของเขาไว้ในที่ที่มองเห็นได้ และแสดงให้พ่อเห็นเมื่อเขากลับถึงบ้านจากที่ทำงาน

13. พยายามขยายเวลาการเล่นอิสระโดยให้ไอเดียแก่ลูกของคุณสำหรับกิจกรรมใหม่ๆ เป็นครั้งคราว

14. โปรดจำไว้ว่าการเล่นแบบอิสระจะเป็นการปูทางไปสู่รูปแบบการเล่นตามเนื้อเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น และนี่คือปัจจัยหนึ่งในความสามารถของเด็กในการเล่นและสื่อสารกับเพื่อนฝูง

ฉันเจอบทความที่มีประโยชน์และเกี่ยวข้องมากสำหรับผู้ปกครองยุคใหม่ อ่านและตรวจดูชั้นวางเด็กและศีรษะของคุณ

ของเล่นอะไรไม่พัฒนาจินตนาการของเด็ก

ของเล่นแบบโต้ตอบสมัยใหม่ขัดขวางความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ดังนั้นจึงควรมีไม่มากนักควรให้ความสำคัญกับตุ๊กตาและทหารแบบดั้งเดิมซึ่งช่วยให้เด็กพัฒนาจินตนาการและความสามารถในการทำอะไรอย่างอิสระในแต่ละช่วงอายุ

ของเล่นแบบโต้ตอบขัดขวางความคิดสร้างสรรค์

“ สถานการณ์ในตลาดของเล่นสมัยใหม่ค่อนข้างซับซ้อนในอีกด้านหนึ่งมีจำนวนมากและในทางกลับกันการเลือกของเล่นที่ดีนั้นยากมาก” ศาสตราจารย์ Elena Smirnova หัวหน้าห้องปฏิบัติการกล่าว จิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนที่สถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย

“ฉันเรียกของเล่นที่ดีว่าเป็นของเล่นที่เล่นได้อย่างสบายใจและพัฒนากิจกรรมการเล่นของเด็ก อย่างที่คุณทราบ การเล่นเป็นกิจกรรมที่สำคัญและมีประโยชน์ที่สุดสำหรับเด็ก” เธอกล่าว

การเล่นของเล่นจะต้องไม่มีกิจกรรมในตัวมันเอง
เธอไม่ควรกรีดร้อง ร้องเพลง โบกแขน ดูดหรือส่งเสียงใดๆ ของเธอเอง และอุตสาหกรรมของเล่นยุคใหม่กำลังเคลื่อนตัวไปในทิศทางของเทคโนโลยีอย่างแม่นยำ ของเล่นเหล่านี้ไม่มีจุดหมายที่จะเล่นด้วย พวกเขาลดเกมลงเหลือเพียงการกดปุ่มแบบดั้งเดิมเพื่อให้รับรู้ถึงกิจกรรมของของเล่นเอง

ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของศูนย์กลางเมืองมอสโกสำหรับความเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาและการสอนของเล่นที่มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการศึกษาแห่งรัฐมอสโก (มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการสอนเมืองมอสโก) ผู้ได้รับรางวัล Moscow Grant Award อาจารย์ - นักจิตวิทยาประเภทสูงสุด Elena Abdulaeva มีความคิดเห็นแบบเดียวกัน

“พ่อแม่มักจะชื่นชมความสดใสและจับใจของของเล่น แล้วก็ผิดหวังมากเมื่อของเล่นวางอยู่ใกล้ๆ และเด็กก็ขอของเล่นใหม่ มันคือทั้งหมดที่เกี่ยวกับความเบื่อ ความโดดเด่นของของเล่นแบบโต้ตอบที่มีอยู่ในขณะนี้เป็นสิ่งที่ไม่มีประโยชน์อย่างยิ่ง” เธอกล่าวเสริม

ประการแรกการพูดคุยของเล่นแบบโต้ตอบจะเข้ามาแทนที่จินตนาการของเด็ก ในขณะที่ตัวเขาเองสามารถมอบตุ๊กตาหรือสัตว์ด้วยเสียง น้ำเสียง และคำพูดบางอย่างได้ ประการที่สอง พวกเขาเบียดเสียดและเข้ามาแทนที่การสื่อสารที่แท้จริง

นอกจากนี้ "ของเล่นที่น่ากลัว" จำนวนมากยังปรากฏว่าเด็กไม่ได้เชื่อมโยงกับภาพลักษณ์ของบุคคลหรือภาพลักษณ์ของสัตว์ธรรมดา แต่อย่างใด

“ การบิดเบือนภาพลักษณ์ของบุคคลอย่างต่อเนื่องเป็นกระแสวัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่เพียง แต่ในของเล่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพยนตร์และแม้แต่ในตำราเรียนด้วย ตอนนี้กลายเป็นกระแสไปแล้วที่จะสร้างหนังเกี่ยวกับผี ปอบ เอเลี่ยน แวมไพร์” ครูกล่าว

“นอกจากนี้ ตอนนี้พวกเขากำลังขายของเล่นหัวใจ ตับ และชุดก่อสร้างจำนวนมากที่คุณต้องประกอบบุคคลจากอวัยวะภายในของเขา สำหรับเด็กเล็ก การแยกส่วนร่างกายมนุษย์ไม่ใช่เรื่องเล่นๆ และเมื่อเด็กรวมตัวกันแล้วแยกชิ้นส่วนบุคคล สิ่งนี้นำไปสู่การทำลายความคิดของเขาเกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริตของบุคคลนั้นเอง ราวกับว่าอวัยวะของเขามีชีวิตที่เป็นอิสระ” ศาสตราจารย์กล่าวเสริม

สถานที่สำหรับจินตนาการ

ของเล่นที่มีประโยชน์คือของเล่นแบบดั้งเดิมที่เด็กๆ เล่นกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ ตุ๊กตาธรรมดา ของเล่นนุ่ม ๆ ช้อนส้อมเด็ก ทหาร รถยนต์ เพราะการเล่นคือการสร้างพื้นที่ในจินตนาการ โลก และของเล่นไม่ควรรบกวนสิ่งนี้สำหรับเด็ก

เด็ก ๆ เล่นได้ไม่ดีในบ้านสำเร็จรูปเนื่องจากพื้นที่นี้ไม่เปลี่ยนแปลงและไม่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการในปัจจุบันของเด็ก จึงสูญเสียความแปลกใหม่และคุณค่าไปอย่างรวดเร็ว
เด็กต้องการวัตถุพิเศษเพื่อสร้างพื้นที่ "ของตัวเอง" สิ่งเหล่านี้อาจเป็นมุ้งลวด กระดาน หมอน ผ้าคลุมเตียง

ตัวอย่างเช่น ในอังกฤษ มีร้านค้าพิเศษที่ขายวัสดุ "ขยะ" เป็นวัตถุสำหรับการเล่นและการก่อสร้างที่สร้างสรรค์

ถ้าเราอยากให้เด็กพัฒนาจินตนาการ เขาควรมีของเล่นน้อยชิ้นแต่มีการเล่นหลากหลายรูปแบบ

เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ท่ามกลางของเล่นที่ซ้ำซากจำเจต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ พวกเขาไม่พอใจอยู่เสมอแม้ว่าจะดูเหมือนว่าพวกเขามีทุกสิ่งที่ต้องการก็ตาม เนื่องจากเด็กไม่สามารถพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ ความสามารถทางจิตและความตั้งใจในการเล่นอย่างอิสระได้ เขาจึงเซื่องซึมและไม่พอใจอยู่เสมอ

ตอนนี้ของเล่นหยุดเป็นองค์ประกอบของเกมแล้ว แต่กลายเป็นใบรับรองแห่งศักดิ์ศรีและเป็นองค์ประกอบของทรัพย์สินของเขา
ทุกวันนี้ผู้คนซื้อของเล่นที่ไม่ได้ใช้เล่น แต่เพื่อเอาไว้อวด วัยเด็กถูกกลืนกินโดยองค์ประกอบของตลาด เด็กมีของเล่นมากขึ้นเรื่อยๆ ที่เขาไม่ได้เล่น ซึ่งเพียงแค่นอนอยู่ในห้องของเขาเป็นทรัพย์สินของเขา

Elena Smirnova เชื่อว่าตอนนี้พ่อแม่กำลังจ่ายเงินให้กับของเล่นมากขึ้นเนื่องจากความสนใจไม่เพียงพอ “ตามการคำนวณของเรา เด็กโดยเฉลี่ยมีของเล่นมากกว่า 200 ชิ้นในห้องของเขา ในความเป็นจริงเขาใช้ประมาณ 5-6% ของสิ่งที่เขามีในเกม” เธออธิบาย

หากเด็กมีของเล่นชิ้นโปรด ของเล่นเหล่านั้นก็เพียงพอสำหรับเขาแล้ว

ความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ไม่ได้สิ้นสุดแค่การจัดหาของเล่นที่เหมาะสมเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องทำให้ของเล่นมีชีวิตชีวา กล่าวคือ แนะนำให้เด็กเล่น จากนั้นเด็กก็จะหยิบมันขึ้นมาอย่างมีความสุข เมื่อเด็กทำอะไรบางอย่างด้วยตัวเอง เขาจะเปล่งประกายและมีความสุขในดวงตาของเขา