Poradnik dla doradcy w grach tematycznych. Wypełniony dziennik pedagogiczny doradcy. Instrukcja wypełniania dzienniczka pedagogicznego

MAUO DOCH „PAŁAC KREATYWNOŚCI DZIECI MIASTA RYAZAN”

DZIAŁ INFORMACYJNO-METODOLOGICZNY

Podręcznik metodyczny dla

doradcy obozu pionierów

Ryazan

Z historii obozu pionierów

Historia obozu sięga 1997 roku, kiedy to w Miejskim Pałacu Twórczości Dziecięcej w Ryazaniu zorganizowano pierwszą zmianę dla uczniów Pałacu i uczniów Riazania.

W ramach zmiany przetestowano nowe formy pracy, których celem było rozpoznanie zdolności intelektualnych i twórczych dzieci, pielęgnowanie postaw obywatelskich i moralnych uczestników.

Przez lata istnienia obozu wzięło w nim udział ponad 3 tysiące osób. Co roku na obozy bezpłatnie wyjeżdża około 300 dzieci. Dzieciom zaproponowano różne tematy sesji twórczych: „Kraje i kontynenty”, „21 dni podróży kosmicznych” oraz „Podróż dookoła planety „Dzieciństwo”, „Kraj fantazji”. „Podróż wehikułem czasu”.

Motywem przewodnim XIII zmiany Obozu Wypoczynkowo-Zdrowotnego „Pionier” z dziennym pobytem dla dzieci jest „Bajkowa Kraina 2009”, gdzie zespoły to bajkowe miasta, a opiekunami miast są doradcy i pedagodzy. Podczas zmiany każde miasto musi stworzyć i twórczo zaprezentować swoją historię.

W ramach obozu działają kluby: „Paleta”, „Lepota”, „Własnej Roboty”, „Rękodzieło”, „Klub Literacki”, „Notatki”, „Rymowanki”, „Poznaj siebie”, „Erudyta”, „Sport godzina”, „Pulpitowy” tenis”, „Szachy”.

7. Kiedy dzieci jedzą, jeden doradca je, a drugi opiekuje się dziećmi (zje później).

8. Po posiłku wszystkie dzieci wraz z doradcą czekają na siebie przy jadalni.

9. Zadbaj o to, aby dzieci jadły pierwsze gorące dania i produkty mleczne.

11. Aby uniknąć infekcji jelitowych, doradca ma obowiązek monitorować żywność, którą dzieci spożywają poza stołówką (wysoce niepożądane).

12. Jeżeli w stołówce pojawią się problematyczne sytuacje, należy natychmiast skontaktować się z kierownictwem.

Pierwsze miejsce do siedzenia w jadalni.

Jeden z doradców stoi w jadalni obok stołu swojego oddziału. Inny doradca wraz z oddziałem spokojnie wchodzi do jadalni i sadza dzieci przy stole. (Trzeba wyjaśnić dzieciom, że przy stole, przy którym usiadły po raz pierwszy, będą siedzieć przez całą zmianę przy pozostałych posiłkach).

Należy pokazać dzieciom, gdzie odłożyć brudne naczynia (jeżeli obóz jest samoobsługowy).

Błędy:
"Powaga"- niektórzy doradcy myślą, że mogą się zjeść, gdy oddział wejdzie do jadalni. Oni są źli. Dopiero po upewnieniu się, że wszyscy zajęli swoje miejsca, czy każdy ma wystarczającą ilość porcji i po raz kolejny przypomniawszy dzieciom o kulturze jedzenia, doradca podchodzi do stolika doradcy. Smacznego!

Godziny otwarcia obozu z pobytem dziennym dla dzieci.

8 Gromadzenie dzieci w grupach, ćwiczenia.

12.00 - dyżurujący doradcy udają się do jadalni na obiad

14 spraw drużynowych lub ogólnych wydarzeń obozowych.

15.30 – podwieczorek

16 dzieci opuszczających dom.

Lista składów nr.

Nazwa ___________________________________________________________________

LISTA BIBLIOGRAFICZNA

Jeśli posiadasz linki do źródeł, w których można kupić literaturę, skontaktuj się z nimi. W innych przypadkach kupuj literaturę w sklepach internetowych, księgarniach lub u wydawców.

A

Andreeva Y. „Terapia tańcem.» - M.: „Wydawnictwo Dilya”, 2005. - 256 stron

Terapia tańcem przeznaczona jest dla tych, którzy chcą poczuć się dobrze, zrozumieć siebie i swoje ciało, odczytać sygnały wysyłane przez ciało i podświadomość. Dla tych, którzy chcą zwiększyć wrażliwość i nauczyć się nie bać komunikowania się z ludźmi i otaczającym ich światem. Książka opowiada o tym, jak można tego dokonać poprzez taniec, czyli mowę ciała – narzędzie, za pomocą którego możemy wpływać na świat i realnie się z nim komunikować.

Armanda i Beverly Ballów. „Podstawy zarządzania obozem”. Wydanie rosyjskie. − Wydawnictwo NOUD „Centrum Szkoleniowe „KOMPUTERIA”, 2013. - 446 s.

Książka ta została po raz pierwszy przetłumaczona na język rosyjski w 1993 roku. Następnie był kilkakrotnie poprawiany i uzupełniany przez autorów i ponownie publikowany w USA.

Niniejsza publikacja różni się od publikacji rosyjskich na temat organizacji rekreacji dla dzieci tym, że traktuje rekreację dzieci jako rodzaj biznesu.

Autorzy zalecają zaprojektowanie obozu zaczynając od określenia celów i misji, a dopiero potem przechodząc do opracowania produktu (programu pedagogicznego i/lub rekreacyjnego). Książka szczegółowo analizuje wszystkie główne bloki zagadnień, przed którymi stoi współczesny menedżer (nie tylko dyrektor obozu): planowanie strategiczne, zarządzanie personelem, marketing, finanse, zarządzanie ryzykiem, logistyka.

Książka ta może stać się podręcznikiem dla każdego organizatora wakacji dla dzieci. w Rosji.

Arsenina E.N. „Zabierz ze sobą na obóz: Gry, quizy, konkursy, występy, imprezy rozrywkowe .» Seria: Aby pomóc nauczycielom i doradcom.- 2007, 183 s.

Arsenina E.N. „Zabierz to ze sobą na obóz. Organizacja czasu wolnego, scenariusze, materiały do ​​rozmów.” Aby pomóc nauczycielom i doradcom. - Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2007.

(Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Proponowana książka stanowi kompendium wiedzy na temat organizacji i prowadzenia czasu wolnego dla dzieci w wieku szkolnym na letnich obozach rekreacyjno-wychowawczych.
Zabawne i rozrywkowe, rozwijające intelektualnie gry, quizy, konkursy, dramatyzacje, inscenizowane rozmowy, wydarzenia rozrywkowe, a także praktyczne porady dotyczące ich realizacji pomogą wychowawcom i doradcom w pracy z dziećmi w wieku szkolnym w różnym wieku, posłużą jako szkoła do gromadzenia doświadczenia pedagogicznego poprzez aktywne i rozsądne formy zajęć dzieci w okresie odpoczynku.

Afanasjew S., Komorin S. „Wakacje dla dzieci w szkole, na obozie, w domu. Wskazówki dla organizatorów spędzania czasu wolnego.”

- N. Nowogród, 1997. Afanasyev S.P., Komorin S.V. „Co zrobić z dziećmi na obozie szkolnym, czyli sprawy stu oddziałów”.

- Kostromin, 1998. Afanasyev S.P., Komorin S.V., Timonin A.I. „Co zrobić z dziećmi na obozie wiejskim.”

- M.: „Nowa szkoła”, 1994. (M.: MC „Wariant”, 2002. - 224 s.)

B -Bayborodova L.V. „Praca edukacyjna w wiejskim obozie dla dzieci.

M.: „Akademia Rozwoju”, 2003. - 256 s. (Seria: Metody pracy edukacyjnej)

Bayborodova P.V., Rozhkov M.I. „Praca edukacyjna w wiejskim obozie dla dzieci: podręcznik edukacyjno-metodyczny”. - 2003 Balashova T.D. „Pomóc organizatorowi obozu zdrowia dla dzieci.”

- M.: MGPO, 2000. - 120 s. « Barannik M.M., Borisova T.S. Znaki wywoławcze lata”

. - M.: 2003 « Barysznikowa G. .» - 2007

Dni powszednie i święta w obozie zdrowia dla dzieci. Podręcznik doradcy

Książka poświęcona jest organizacji różnych form zajęć edukacyjnych w warunkach obozu zdrowia dla dzieci: gier, konkursów, wakacji, rozrywek, które sprawią, że wakacje dzieci podczas wakacji będą jasne i niezapomniane. Bederkhanova V.P. "Domek letniskowy: Do projekt koncepcyjny letniego miasteczka dziecięcego i jego wsparcie metodologiczne.”

- Krasnodar, 1993. „Zmiana tematu”. Festiwal Sztuk Wizualnych: praktyczne materiały organizacyjne pomocne kierownikowi drużyny.

Materiały przedstawione w podręczniku ujawniają treść jednej z ulubionych sesji specjalistycznych na Orlyonoku – ogólnorosyjskiego festiwalu sztuk wizualnych. Praktyczne rekomendacje pomogą opiekunom obozowym dla dzieci stworzyć program drużyny i wypełnić fabułę gry treściami istotnymi społecznie; wybór i szczegółowy opis form pracy mających na celu poprawę zdrowia i wypoczynku młodzieży, jej samorozwój i samostanowienie, budzi kreatywność, zainteresowania i kształtuje wartości duchowe. Podręcznik pomoże nauczycielom, wychowawcom i doradcom zaplanować wypoczynek dzieci w oparciu o zasady współpracy i współtworzenia.

Besova M. „Zabawne gry dla przyjaznego składu. Wakacje na obozie wiejskim .» - Wydawcy: „Akademia Rozwoju”, „Akademia Holding”, 2002 Seria: Po szkole. 160 s.

Kolekcja przedstawia scenariusze wakacji i rozrywek, które pomogą uczynić wakacje uczniów podczas wakacji jasnymi i niezapomnianymi. Z wielu pomysłów i wskazówek opisanych w tej książce będą mogli skorzystać nauczyciele pracujący na koloniach wiejskich, organizatorzy wypoczynku dzieci, liderzy klubów i pracowni.

Borodin D.Yu. „Czwarty Świat”: model obozu pomocy społeczno-pedagogicznej młodzieży”.- M.: 1997.

Buzyreva L.M. „Zbiór mądrości przywódców: Zestaw narzędzi." - Wydawnictwo TsGL, 2003. - 128 s.

Bułhakowa N. „Pływanie w drużynie”. - M.: „Wychowanie fizyczne i sport”, 1973.

W

Weindorf-Sysoeva M.E. „Podstawy umiejętności przywódczych. » Podręcznik edukacyjno-metodologiczny. - M: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2005. - 160 s.

Podręcznik edukacyjno-metodyczny poświęcony jest problematyce przygotowania do pracy zawodowej opiekuna obozowego dla dzieci. Obejmuje zagadnienia praw i obowiązków doradców, cech przywództwa zarówno grup dziecięcych, jak i dorosłych; Ujawniane są problemy, z jakimi spotyka się doradca pracujący w obozie dla dzieci.

Podręcznik będzie przydatny dla kierowników obozów, wychowawców, a także wszystkich zainteresowanych problematyką organizacji pracy z dziećmi.

Weindorf-Sysoeva M.E. „Dziennik doradcy. Podręcznik programowy i metodyczny dla opiekunów dziecięcych obozów zdrowia.” − M.: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2005.

„Warsztat Wożackiej. Poradnik dla początkujących i doświadczonych.”/ wyd. EA Levanova. - M., 2002.

Wołochow A.V., Frishman I.I. „Uwaga wakacje! » Zestaw narzędzi. - M: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2005. - 128 s.

W podręczniku przedstawiono programy, materiały i dokumenty wypoczynkowo-edukacyjne, które stanowią skuteczny mechanizm rozwiązywania problemów społecznych i pedagogicznych związanych z organizacją czasu wolnego dzieci i młodzieży w okresie wakacji. Szczególną uwagę zwraca się na organizację wspólnych działań dzieci i nauczycieli, zaproponowano uzasadnioną metodykę interakcji pomiędzy podmiotami procesu edukacyjnego podczas realizacji programów zmiennych. Podręcznik obejmuje projektowanie i programowanie wydarzeń letnich. W artykule przedstawiono przegląd ram prawnych niezbędnych do funkcjonowania różnego rodzaju obozów letnich.

Podręcznik adresowany jest do organizatorów wakacji, pedagogów społecznych i studentów uczelni pedagogicznych.

„Pomóc organizatorom wypoczynku letniego dla dzieci i młodzieży”.- M.: SPO-FDO, 1991.

„Pomóc organizatorowi obozu zdrowia dla dzieci”/ edytowany przez M.E. Sysojewa. - Moskwa, 2000.

G

„Horyzonty Letnie: Program zmian tematycznych w letnim ośrodku zdrowia dla dzieci i młodzieży”./ wyd. A.V. Wołochowa. - M., 1997.

Grigorenko Yu.N. „Dziennik doradcy: praktyczny przewodnik” . - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2002.

Grigorenko Yu.N. „Planowanie i organizacja pracy w obozie zdrowia dla dzieci.”- M., 2002.

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu. "CYPRYS. Podręcznik dotyczący organizacji czasu wolnego dzieci na obozie i w szkole.”/ - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 224 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)Kup: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Głównym celem kolekcji jest kompleksowe odzwierciedlenie sposobów i form organizacji czasu wolnego dzieci w różnym wieku w dowolnym okresie zmiany obozowej. Zawiera gotowe scenariusze i materiały merytoryczne dotyczące organizacji wydarzeń.

Przeznaczona dla nauczycieli, wychowawców i nauczycieli – organizatorów zajęć pozaszkolnych, a także dla szerokiego grona czytelników.

Grinczenko I.S. „Gra w tęczę”. Podręcznik metodyczny dla nauczycieli-organizatorów, wychowawców klas, nauczycieli, opiekunów obozów zdrowotnych.- M.: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2004.

Guzenko A.P. „Jak sprawić, by wakacje Twoich dzieci były niezapomniane. Materiał przesunięć autorskich» - 2007, - 282 s.

Gurbina E.A. „Letni obóz zdrowia . Ramy regulacyjne (planowanie, program pracy, opisy stanowisk, bezpieczeństwo)” – 2007, -160 s.

D

Danilkov, A.A., Danilkova N.S. „Obóz zdrowia dla dzieci: organizacja i działalność, osobowość i zespół: monografia”. - Nowosybirsk: Wydawnictwo. NSPU, 2010. - 183 s.

Rozpatrywane jako ogólne zagadnienia organizacji zajęć, problemy jednostki i zespołu w obozie zdrowia dla dzieci. Poruszane są zagadnienia związane z utrzymaniem nowoczesnych technologii i metod pracy z tymczasowymi grupami dziecięcymi, organizowaniem interakcji zabawowych oraz przystosowaniem dzieci do warunków obozu zdrowia. Poruszono aktualny i nowy problem obozów dla dzieci - kształtowanie kultury korporacyjnej i etyki korporacyjnej. Monografia adresowana jest do liderów, menadżerów, nauczycieli, metodyków i doradców dziecięcych obozów zdrowia.

"Dzieci. Kreacja. Sport. XXI wiek.” - M., 2002.

Obóz letni to relaks, piosenki, konkursy, śmieszne dowcipy i żarty, to spotkania z ludźmi i śmiech, a przy rozstaniu to dobre wspomnienie. Ta książka pomoże Ci sprawić, że dni spędzone na obozie dla dzieci będą niezapomniane dla dzieci, a także zasugeruje nowe pomysły, scenariusze i piosenki. Możesz nie tylko zabawiać swoich podopiecznych, ale także zaprzyjaźnić się z nimi, a nasze dobre rady pomogą Ci uniknąć ewentualnych naruszeń.

„Obóz Zdrowia Dziecka:przestrzeń edukacyjna.” Zbiór artykułów mających pomóc organizatorom wakacji i zdrowiu dzieci. Wydanie 2. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2007, - 272 s.

Główne sekcje kolekcji: „I nie przerywajcie nici łączącej…”, „Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne działalności obozów zdrowia dzieci”, „Do zbioru ciekawych doświadczeń”, „Badania naukowe: sposoby optymalizacji działalność obozów zdrowia dla dzieci”.

„Obóz zdrowia dzieci: przestrzeń edukacyjna”. Podsumowanie artykułów. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2006. - 152 s.

W zbiorze prezentowane są artykuły organizatorów wypoczynku letniego i rekreacji – naukowców, menadżerów i specjalistów dziecięcych obozów zdrowotnych. Wyróżnia się różnorodnością tematyczną. Dla niektórych autorów jest to pierwsza próba zrozumienia własnego doświadczenia.

„Obóz Zdrowia Dziecka. Doświadczenie w skutecznym zarządzaniu i praktykach marketingowych w dziedzinie rekreacji i zdrowia dzieci. Zespół autorów. Wydanie 7. - M.: MOO „Promocja wypoczynku dzieci”, 2010 Czytać

„Obóz Zdrowia Dziecka. Wyniki i problemy lata.” Wydanie 10. - M.: MOO „Promocja wypoczynku dzieci”, 201 0.

„Dziennik doradcy”- M.; Wydawnictwo „Centrum Literatury Humanitarnej”RON”, 2005

Dziennik doradcy ma pomóc w organizacji pracy na letnim obozie zdrowia. Zaproponowany przez autora system strukturyzacji i planowania ułatwi pracę doradcy, pomoże w szybkim odnalezieniu niezbędnych informacji, ułożeniu planu pracy na zmianę, zajęć rozrywkowych i organizacyjnych realizowanych z dziećmi, w zależności od pogody i pory dnia dzień. W dzienniku znajdują się także informacje, które pomogą doradcy w organizacji jego pracy, przydatne wskazówki i przypomnienia.
Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli, doradców, studentów uczelni pedagogicznych i pracowników letnich obozów rekreacyjnych.

Dołżikow I.I. „Trening fizyczny i imprezy sportowe na obozie dla dzieci: Zestaw narzędzi." - M.: "Iris-press", 2005. - 176 s. (Metodologia)

Autor tego podręcznika, Zasłużony Działacz Kultury Fizycznej Federacji Rosyjskiej, poświęcił 57 lat działalności na letnich i zimowych obozach zdrowotnych dla dzieci. Podręcznik obejmuje wszystkie możliwe aspekty wychowania fizycznego, zdrowia i masowej pracy w sporcie, od organizacji i planowania po codzienne masowe imprezy sportowe. Książka zawiera kompleksy porannych ćwiczeń, zabaw plenerowych, scenariuszy różnych wydarzeń i wiele więcej. Ponadto w podręczniku zawarto wykazy wyposażenia i inwentarza oraz zasady bezpieczeństwa obowiązujące na zajęciach wychowania fizycznego. Podręcznik adresowany jest do kadry pedagogicznej obozów zdrowia dla dzieci: starszego opiekuna, a zwłaszcza instruktorów wychowania fizycznego, sportu i turystyki.

mi

Elzhova N.V. „Lato, ach, lato! Wakacje, zabawy, konkursy przy organizacji czasu wolnego w ośrodkach zdrowia dziecięcego.” -Rostów nad Donem: „Phoenix”, 2004. - 224 s. i kolor chory. (Zapalmy to)

Książka zawiera najlepsze wydarzenia, jakie można zorganizować w ośrodku zdrowia dziecka, podaje zalecenia dotyczące ich realizacji oraz porusza problematykę prowadzenia dokumentacji. Adresowany do doradców, organizatorów, pracowników szkół, studentów uczelni i szkół pedagogicznych, a także rodziców, którzy niepokoją się kwestią wypoczynku swoich dzieci.

Elzhova N.V. "Lato dźwięczny, śpiewaj głośniej! Scenariusze wakacji, konkursów, imprez sportowych dla szkół i ośrodków zdrowia dziecka. » - Rostów nad Donem: „Feniks”, 2004. - 192 s. (Szkoła radości)

Zbliża się koniec roku szkolnego i dzieci wybierają się na wakacje. Co z nimi zrobić, jak zorganizować dzieciom wakacje, aby lato odcisnęło piętno na ich życiu? Ta książka pomoże w tym. Każdy dzień wakacji można zamienić w święto. Ale to święto jest niezwykłe. Dzieci są nie tylko widzami, ale także aktywnymi uczestnikami. Zabawa zawiera mnóstwo materiałów edukacyjnych. Poradnik adresowany jest do doradców, organizatorów, nauczycieli, studentów wyższych uczelni pedagogicznych oraz wszystkich osób zajmujących się organizacją wypoczynku dzieci w okresie wakacji i roku akademickiego.

Ermolin A.A. „Nawigator trzeciego tysiąclecia, czyli jak zostać harcerzem”.-M: „Edukacja publiczna.”, 2004. - 432 s.

Drugie wydanie książki, do którego zwrócono uwagę czytelników „Edukacji Narodowej”, zaopatrzone jest w szczegółowe materiały metodyczne , umożliwiające opracowanie w oparciu o książkę całego obszaru pracy edukacyjnej w szkole, placówce kształcenia dodatkowego, klubie w miejscu zamieszkania itp.
Książkę można słusznie nazwać oficjalnym podręcznikiem rosyjskich harcerzy .

Z

Zinatulin S.N. „Uzdrawiająca energia oddechu. Ulepszanie ciała . » − M.: Wydawnictwo „Iris-Press”, 2006. – 256 s.

W książce przedstawiono unikalne, wieloletnie doświadczenie naukowe i praktyczne autora w stosowaniu różnych metod zdrowego oddychania u dorosłych i dzieci. Szczegółowo opisano autorską metodę oszczędnego oddychania, która pozwala na normalizację wymiany gazowej, poprawę krążenia krwi i zwiększenie możliwości rezerwowych organizmu. Wyniki podstawowych badań nauk medycznych pozwalają autorowi obalić powszechne nieporozumienia i mity z zakresu oddychania, wyjaśnić wysoką skuteczność zdrowego oddychania nawet w ciężkich chorobach oraz uzasadnić potrzebę rozwoju masowych programów profilaktycznych opartych na zdrowym oddychaniu .
Książka adresowana jest do wszystkich zainteresowanych problematyką zdrowia, a także do specjalistów (medyków, nauczycieli, sportowców itp.)

I

Obóz zdrowia dla dzieci powinien organizować życie dzieci tak, aby było ściśle powiązane z otaczającą przyrodą. Naucz dzieci czytać księgę przyrody, dokonywać prostych obserwacji życia lasu lub zbiornika, gromadzić zbiory i zielniki, wykonywać rękodzieło z naturalnych materiałów, słuchać wspaniałej muzyki ptasiej orkiestry - wszystko to jest możliwe tylko latem . Jednak spacery, wędrówki i wycieczki będą naprawdę skuteczną metodą edukacji tylko w połączeniu z grami, różnymi konkursami i konkursami. Podręcznik, oferujący możliwości prowadzenia różnorodnych zajęć dla dzieci, stanie się niezastąpionym pomocnikiem dla wychowawców i nauczycieli-organizatorów kolonii dziecięcych, pracowników szkół i przedszkoli.

DO

„Jak przewodzić. Wielka księga doradcy. Instruktaż". / Autor-kompilator dr hab. Malenkova L.I.) - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 608 s.

Książka przeznaczona jest dla liderów różnych dziecięcych ruchów społecznych, stowarzyszeń i organizacji. Aby zostać prawdziwym głównym doradcą, musisz być Osobowością. Wymagany jest również wysoki poziom przygotowania zawodowego i pedagogicznego. Pomoże w tym „Wielka Księga Doradcy”. W jej pierwszej części – „Jak zostać doradcą” – z punktu widzenia pedagogiki humanistycznej ukazywane są teoretyczne i metodologiczne problemy edukacji, podawane są podstawowe dokumenty i programy, które mogą stać się drogowskazem do działania. W części drugiej – „Sprawy doradcy” – zamieszczono wiele materiałów informacyjnych dotyczących praktycznej działalności doradcy. Książka powstała w oparciu o pomysły i przemyślenia współczesnych naukowców i specjalistów z zakresu edukacji oraz ruchów dziecięcych i młodzieżowych, a także unikalne i cenne doświadczenia najlepszych doradców-praktyków. Książka będzie przydatna zarówno dla nauczycieli szkolnych, jak i pracowników placówek pozaszkolnych. Może być również dobrą pomocą dla rodziców w wychowaniu dzieci.

„CYPARIS - 2. Sprawy zbiorowe i twórcze. Ciekawe spotkania. Piosenki. Wdzięki kobiece. Rozrywka. Gry. Zawody." Podręcznik dotyczący organizacji wypoczynku dzieci w dziecięcych obozach zdrowia i szkołach. / Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu.

Jest to podręcznik dla nauczyciela i doradcy na obozie zdrowia dla dzieci. Autorzy oferują scenariusze najróżniejszych wydarzeń: konkursów, zabaw, konkursów, niezwykłych spotkań, które ostatecznie pozwalają zorganizować jasne, wesołe życie pełne zabawnych przygód dla drużyny i obozu. Opisane jest motto jednostki i jej pieśń, a także proponowane są teksty poetyckie do różnych działań twórczych. Autorskie kompilatory pomagają nauczycielowi stworzyć portret psychologiczny nastolatka, aby zoptymalizować jego aktywność twórczą i pomóc mu wybrać to, co lubi.

Zbiór ten przeznaczony jest dla opiekunów i nauczycieli dziecięcych obozów zdrowia, dla wychowawców i uczniów, dla organizatorów zajęć pozaszkolnych i pozaszkolnych.

„CYPARIS - 3. Planowanie i organizacja pracy w obozie zdrowia dla dzieci.„/ Grigorenko Yu.N. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 160 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

W zbiorze znajdują się informacje dotyczące organizacji zajęć tematycznych i wypoczynku dzieci w obozie zdrowia dla dzieci w różnym wieku, materiały dotyczące organizacji pracy koła w oddziale. W załącznikach czytelnik znajdzie popularne utwory. Przeznaczony jest dla uczniów pedagogicznych placówek oświatowych, doradców, pedagogów, nauczycieli-organizatorów zajęć pozalekcyjnych, a także dla wszystkich zainteresowanych problematyką edukacji dodatkowej.

„CYpress - 4. Witaj, nasz obóz!” Podręcznik edukacyjno-praktyczny dla pedagogów i doradców. / Grigorenko Yu.N., Pushina M.A.

W tym podręczniku autorzy dzielą się swoim doświadczeniem w organizowaniu i szkoleniu przyszłych doradców. Praktyczne zalecenia pomogą organizatorom wypoczynku dzieci w kompetentnym opracowaniu programu pedagogicznego i planu pracy dla grupy. Rozważono cechy organizacji wypoczynku dzieci w obozie zdrowia dla dzieci. Większość rekomendacji i scenariuszy wydarzeń można wykorzystać do organizacji działań starszych doradców w placówkach edukacyjnych. Książka przeznaczona jest dla starszych doradców placówek oświatowych, nauczycieli-organizatorów, wychowawców i organizatorów wypoczynku dzieci.

„CYpress - 5. Warsztat doradcy. Przewodnik dla początkujących i ekspertów. „/ Pod redakcją E.A. Levanovej. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2003. - 176 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

Książka ta poświęcona jest problemom interakcji nauczycieli z dziećmi i ma na celu poprawę organizacji grup dziecięcych i młodzieżowych. Znajdziesz tu rekomendacje i porady, materiały metodyczne i praktyczne, gry i ćwiczenia, które przydadzą się nie tylko początkującym, ale także doświadczonym doradcom, a także praktykującym nauczycielom i psychologom w swojej działalności zawodowej.

„CYPARIS - 6. Otwieramy sezon teatralny. Scenariusze, konkursy, turnieje.”Poradnik./ Vernikova L.M. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 96 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

„CYPARIS - 7. Wspólne zajęcia twórcze, występy, wakacje, atrakcje, żarty, gry, scenariusze. Instruktaż. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 192 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

„CYPARIS - 8. Zespołowe gry testowe.» Kolekcja gier. / Belyakov Yu.D.- M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 192 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

W tej kolekcji omówiono jeden z rodzajów gier - sztafety zespołowe: jak uczynić je użytecznymi i interesującymi dla dzieci, z czego są wykonane, jakie budynki i ćwiczenia można zaoferować zespołom, jak zorganizować i wymyślić grę. Kolekcja gier przeznaczona jest dla nauczycieli-organizatorów zajęć pozaszkolnych, wychowawców i wychowawców dziecięcych obozów zdrowia oraz wszystkich osób zajmujących się organizacją wypoczynku dzieci i młodzieży.

"CYPARIS - 9. Porady doświadczonego doradcy (teoria, metodologia, praktyka)." Poradnik edukacyjno-praktyczny dla organizatorów letniego wypoczynku dzieci. / Yuzefavicius T.A.

Podręcznik jest jedną z istotnych i aktualnych książek edukacyjnych wydanych w związku z ożywieniem systemu letniego wypoczynku dzieci w wieku szkolnym, a co za tym idzie, nowym pokoleniem doradców, którzy są gotowi przejść do nowej treści zajęć edukacyjnych w warunkach letnich dziecięcych obozów rekreacyjnych i specjalistycznych. Odzwierciedlając współczesne wymagania stawiane działalności doradcy, podręcznik przeznaczony jest dla organizatorów wakacji dla dzieci w wieku szkolnym. Podręcznik ten jest szczególnie przydatny dla doradców, którzy nie mają specjalnego wykształcenia pedagogicznego. Przyda się uczniom i nauczycielom placówek oświatowych wyższego i średniego wykształcenia pedagogicznego, kadrze szkoleniowej wiejskich obozów dziecięcych. Przyda się także wszystkim, dla których istotna jest problematyka organizacji wakacji dla dzieci, w tym rodzicom wysyłającym swoje dzieci na kolonie letnie.

„CYpress - 10. Tęcza nad Eklandią. Edukacja ekologiczna w obozie zdrowia.” Zestaw narzędzi. / Autorzy: Tsvetkova I.V., Zayarskaya G.V., Klemyashova E.M., Murashova A.G. Ogólny wyd. I.V. Tsvetkova.- M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 160 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

W podręczniku znajdują się stworzone przez autorów programy specjalistycznych przesunięć tematycznych w ekologii oraz opracowania metodologiczne dla nich, które pozwalają zorganizować proces edukacyjny przez całą zmianę, uczynić go ciekawym, urozmaiconym oraz stworzyć warunki dla kreatywności i samorealizacji dzieci. Materiały zawarte w podręczniku adresowane są zarówno do kierownictwa obozu, jak i do nauczycieli-organizatorów, gdyż na ich podstawie można tworzyć różnorodne programy dla całego obozu, prowadzić ogólne wydarzenia obozowe oraz organizować codzienną pracę z zespołem dziecięcym oddziału .

„CYPARIS - 11. Zbiór praktycznych materiałów na temat organizacji pracy oddziałowej w DOL."Podręcznik szkoleniowy. / Pod generałem wyd. Khusnutdinova I.N.. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 192 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

Zbiór ten zapewnia kierownikom, doradcom i nauczycielom dziecięcych obozów zdrowia, ośrodków i innych zainteresowanych czytelników materiały z doświadczeń nauczycieli Ogólnorosyjskiego Centrum Dziecięcego „Orlyonok” w organizowaniu pracy drużynowej.

„CYPARIS - 12. Doradca - rozpoczęcie zawodu.» Podręcznik edukacyjno-metodologiczny. / Shalamova L.F., Khovrin A.Yu.- M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 192 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

W podręczniku przedstawiono zawodowe, menadżerskie, psychologiczne i metodologiczne aspekty działalności doradcy w ośrodku zdrowia dziecięcego. Zawiera różnorodne materiały o charakterze teoretycznym i stosowanym. Książka stanowi podsumowanie współczesnych poglądów na pracę doradcy jako wychowawcy, menadżera i lidera zespołu dziecięcego. Publikacja ta ma praktyczne znaczenie zarówno dla początkujących doradców, jak i liderów uczniowskich zespołów dydaktycznych. REKOMENDOWANY przez Departament Polityki Młodzieżowej Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej jako podręcznik edukacyjno-metodologiczny do dodatkowego kształcenia zawodowego personelu zaangażowanego w politykę młodzieżową państwa.

„CYPARYS-13. Programy gier: Atrakcje. Komiczna zabawa. Gry fabularne./ Autor-kompilator L.V. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 80 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

Zbiór programów gier, atrakcji, zabaw komiksowych, gier fabularnych, nastawionych na twórcze wyrażanie siebie dziecka w czasie wolnym i mających na celu pomoc uczniom, wychowawcom, organizatorom wakacji dla uczniów, może być wykorzystywany w celach edukacyjnych zajęcia z dziećmi na koloniach, stowarzyszeniach dziecięcych, szkołach itp.

„CYPARIS – 14. Gry dla Robinsonów: podręcznik dla doradców”./ Opracowano przez Kuvvatov S.A. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 96 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

„CYpress - 15. Spędźmy fajne i ciekawe wakacje! Instruktaż. / Shpareva G.T. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. - 80 s. (Biblioteka magazynu „Doradca Stulecia”)

„Książka doradcy. Najlepsze scenariusze obozów letnich”/ oprac. V. Rudenko Seria: Szkoła Rozwoju. - „Feniks”, 2015, - 224 s.

Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Książka zawiera porady metodyczne, scenariusze wakacji, konkursów, zabaw sportowych, atrakcji, dyskotek, programów przedstawień dla uczniów w każdym wieku. Znajdziesz tu propozycje różnorodnych zajęć dla dzieci, opisy ulubionych zabaw dziecięcych na świeżym powietrzu i zabaw na deszczową pogodę, a także cenne, praktyczne wskazówki, które z pewnością przydadzą się w pracy z dziećmi.
Poradnik adresowany jest do wychowawców i nauczycieli – organizatorów obozów dziecięcych, pracowników szkół i przedszkoli.

„Skarbonka doradcy. Problemy efektywnej interakcji z dziećmi» / Oprac. A. Krasichkova, D. Zimin -Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2007, - 260 s.

Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Podręcznik ten przedstawia uogólnione doświadczenie pracy doradców, służb metodologicznych i psychologicznych obozu zdrowia dla dzieci im. Konstantina Zasłonowa - jednego z wiodących obozów w obwodzie nowosybirskim.
Proponowane programy zajęć, technologie gier fabularnych, materiały diagnostyczne, praktyczne porady, zalecenia dotyczące organizacji i prowadzenia zajęć w grupach dziecięcych w różnym wieku to skarbnica doświadczeń, która pozwoli poczuć się pewnie nawet początkującemu doradcy.
Ogólnie rzecz biorąc, podręcznik dotyczy różnych obszarów organizacji zajęć życiowych grup dziecięcych i będzie interesujący dla praktyków zajmujących się spędzaniem czasu wolnego młodzieży.

Krasichkova A.P. „Skarbonka doradcy”. Problemy skutecznej interakcji z dziećmi.”- 2007 r., - 153 s.

Kulachenko M.P. „Podręcznik dla doradcy”. 2. wydanie.- 2009

Podręcznik edukacyjno-metodyczny „Podręcznik doradcy” przedstawia naukowe, metodologiczne, regulacyjne, prawne, psychologiczne i pedagogiczne podstawy działalności doradcy; ujawniono treść holistycznego procesu pedagogicznego w obozie, wszystkie aspekty działalności doradcy od organizacyjnego do końcowego okresu zmiany, ujawniono technologie organizacji czynności życiowych zmiany w obozach zdrowia dla dzieci; Omówiono metodologiczne i menedżerskie podstawy pracy nauczyciela-organizatora. Książka skierowana jest do doświadczonych i początkujących doradców, a także do wszystkich zainteresowanych pracą z dziećmi w nieformalnej komunikacji pedagogicznej na obozie. Treści zawarte w książce zainteresują młodzieżowe organizacje publiczne współpracujące z dziecięcymi obozami zdrowia, a także studentów uczelni i szkół pedagogicznych przygotowujących się do letnich praktyk pedagogicznych. Materiał zawarty w „Podręczniku” może być wykorzystany do realizacji specjalnego przedmiotu w specjalności „Organizacja pracy z młodzieżą”.

Kupriyanov B.V., Minovskaya O.V., Ruchko L.S., wyd. AV Mudrika. „Odgrywanie ról na wiejskim obozie dla dzieci: podręcznik edukacyjno-metodologiczny dla organizatorów wakacji dla dzieci i studentów pedagogiki”. - M.: „VLADOS”, 2010. - 220 s.

Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. „Organizacja i metody prowadzenia zabaw z młodzieżą. Gry dla dorosłych dla dzieci.” Podręcznik edukacyjno-metodologiczny. - M.: Centrum Wydawnicze Humanitarne „VLADOS”, 2004. - 215 s. (Seria: Edukacja i edukacja dodatkowa)

L

Lapteva E. „Kieszonkowa encyklopedia doradcy”. Seria: Oddaję serce dzieciom. - „Feniks”, 2012, - 192 s. Kupić: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Encyklopedia zawiera najbardziej udane przykłady form gier, ćwiczeń, drużynowych „Iskier” i wydarzeń wewnątrzoddziałowych, dzięki którym możesz samodzielnie budować wysokiej jakości pracę drużynową, dostosowywać i projektować nowe formaty. Są to ramki, które możesz wypełniać, modyfikować, dodawać, oznaczać, dostosowywać do konkretnych celów, charakterystyki swojego składu i własnego stylu. Oprócz bloku praktycznego publikacja zawiera część teoretyczną, dzięki której można zrozumieć, co dzieje się w składzie podczas całej zmiany, jaką grę wybrać, dlaczego i jak w nią grać, jaką formę aktywności zastosować i kiedy. Każdy doradca musi opanować wzorce rozwoju tymczasowego zespołu dziecięcego, o czym mowa w ostatnim rozdziale książki. Po jej przeczytaniu będziesz mógł dowiedzieć się, jakie okresy przechodzi Twój oddział, jaki jest jego stan psychiczny, potrzeby i zadania doradcy w danym okresie.

„Letni obóz zdrowia: Imprezy masowe (teatralne, wieczory tematyczne i świąteczne, konkursy, gry, quizy, zawody sportowe” ) -2005, - 280 s. Kupić:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Podręcznik ten stanowi zbiór opracowań tematycznych niezbędnych do organizacji wypoczynku na letnim obozie zdrowia. Różnorodne scenariusze wakacji, przedstawień teatralnych i wieczorów wypoczynkowych wypełnione są opisami konkursów, zabaw, atrakcji i quizów. W kolekcji prezentowane są równie ciekawe prace projektowe, jak i wybór interpretacji muzycznych.
Przeznaczony dla organizatorów, wychowawców i opiekunów letnich obozów rekreacyjno-szkolnych i wiejskich.

„Wakacje dla dzieci: ramy koncepcyjne i regulacyjne”. / komp. A.M.Parkov - M.: 1998.

„Wakacje: pomysł – realizacja projektu.” Z doświadczeń ośrodków zdrowia i edukacji dzieci (obozów) w regionie Niżnego Nowogrodu. - Niżny Nowogród: Pedagogical Technologies LLC, 2000.

„Letni kraj dzieciństwa młodych obywateli Rosji. »(Podstawy metodologiczne organizacji działalności letnich placówek oświatowych i zdrowotnych dla dzieci). Poradnik pomocny organizatorom letniego wypoczynku dzieci. / wyd. GP Budanova. - M., 1997.

Lifshits O., Shaulskaya N. „Obóz letni. Dzień po dniu. W stronę cudów” - M.: „Akademia Rozwoju”, 2007, 192 s. Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

Książka podsumowuje doświadczenia zespołu obozu zdrowia dla dzieci, w którym na przestrzeni wielu lat wykształcił się system prowadzenia zbiorowych działań twórczych.
Książka adresowana jest do doradców seniorów i doradców organizujących wakacje, konkursy, dni tematyczne.

Ługowskaja Yu.P. „Imprezy dla dzieci w szkole, na obozach letnich i w domu”. - Rostów nad Donem: „Feniks”, 2002. - 416 s. -(Szkoła radości)

„Najlepsze scenariusze obozów letnich.Poradnik dla pedagogów i doradców.” - Wydawca: Phoenix, 2005. Poradnik praktyczny. Seria: Szkoła Radości, - 192 s. (Kupić:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Książka zawiera porady metodyczne dla wychowawców i nauczycieli-organizatorów, scenariusze wakacji, konkursów, zabaw sportowych, atrakcji, dyskotek, programów pokazowych dla uczniów w każdym wieku. Znajdziesz tu propozycje różnorodnych zajęć dla dzieci, opisy ulubionych zabaw dziecięcych na świeżym powietrzu i zabaw na deszczową pogodę, a także cenne, praktyczne wskazówki, które z pewnością przydadzą się w pracy z dziećmi. Poradnik adresowany jest do wychowawców i nauczycieli-organizatorów obozów dziecięcych, pracowników szkół i przedszkoli.

M

Makarenko I.V. „Znaki wywoławcze lata: kalejdoskop letnich wakacji dla dzieci”.- M: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2003, - 413 s.

Zbiór zawiera bogaty materiał teoretyczny i praktyczny. Szeroko omawia problematykę organizacji różnego rodzaju zajęć dla dzieci na koloniach letnich oraz formy ich realizacji. Głównym celem kolekcji jest pomoc w organizacji letniego wypoczynku dzieci.

Marfina Swietłana. "Obóz letni od A do Z.” - Wydawnictwo „Akademia Rozwoju”, – 160 s.

W tej książce organizatorzy wypoczynku, wychowawcy klas, nauczyciele i opiekunowie obozów wiejskich znajdą scenariusze różnych wydarzeń dla uczniów. Gry, konkursy, wieczory tematyczne, wakacje i programy koncertowe - wszystko to sprawi, że życie w szkole, ośrodku wypoczynkowym lub obozie letnim będzie bogate, tętniące życiem i ciekawe.

Masłow A.A. „Praca edukacyjna w obozie dziecięcym. Formuła sukcesu. » Podręcznik edukacyjno-metodologiczny. - Omsk: 2010. - 424 s.

Podręcznik edukacyjno-metodyczny przedstawia podstawy naukowe, metodologiczne, prawne, psychologiczne i pedagogiczne działalności doradcy; ujawniono treść całościowego procesu pedagogicznego w obozie zdrowia dla dzieci, wszystkie aspekty działalności doradcy od organizacyjnego do końcowego okresu zmiany, technologie organizacji aktywności życiowej zmiany w obozach dziecięcych; Omówiono metodologiczne i menedżerskie podstawy pracy nauczyciela-organizatora.

Książka adresowana jest do doświadczonych i początkujących doradców, a także do wszystkich zainteresowanych pracą z dziećmi w nieformalnej komunikacji pedagogicznej na obozie.

Masłow A.A. „Klucz do startu” Wsparcie regulacyjno-prawne dla opiekuna oddziału w obozie „Koster” . Omsk, 2009

W tym podręczniku ujawniamy materiał z doświadczeń zespołu pedagogicznego „Fabryka doradców” w Dziecięcym Zespole Sportowym „Perła Rosji” i Dziecięcym Centrum Dziecięcym „Yunga” w Anapie dla doradcy - nowicjusza, który właśnie przybył do przedszkola dla dzieci obóz zdrowia.

Materiał będzie przydatny dla kierowników oddziałów, wychowawców, nauczycieli-organizatorów, psychologów, zastępców dyrektorów i kierowników dziecięcych obozów, ośrodków i kompleksów zdrowotnych. Czytać

Masłow A.A. „Teczka doradcy. Scenariusze wydarzeń, programy organizacji wypoczynku dzieci, praktyczne materiały do ​​doskonalenia doświadczenia umiejętności przywódczych.”− 2007, - 237 s.

W podręczniku zaprezentowano programy organizacji wypoczynku dzieci, scenariusze wydarzeń ukazujące doświadczenia doradców w opanowaniu zestawu umiejętności niezbędnych do organizacji rozsądnego czasu wolnego dzieci.
Różne formy pracy sprawią, że wakacje dla dzieci będą ciekawsze, przydatne, pełne wydarzeń, a zmiana oddziału jasna i niezapomniana. Programy zajęć klubowych można wykorzystać w całości lub twórczo przerobić. Zaproponowane tajniki doświadczenia pedagogicznego pozwalają na doskonalenie umiejętności niezbędnych do organizowania pracy wychowawczej i zdrowotnej w stowarzyszeniach dziecięcych. Czytać

„Warsztat doradcy. Poradnik dla początkujących i doświadczonych.” / wyd. EA Levanova. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2003. - 176 s.

Mozheiko O.V. „Szkoła dla doradców i pedagogów. Materiały do ​​zajęć z wychowawcami oddziałów.” − 2007, - 142 s.

Molokanova T.V. „Jak pomóc dzieciom zaadaptować się do obozu. Wsparcie psychologiczne, zajęcia, ćwiczenia, zalecenia.” - 2007, - 140 s.

N

„Blat doradcy”. Zespół autorów. - M.: GAUK „MOSGORTUR”, LLC „Literatura Intelektualna”, 2015. 304 s.

W przypadku pytań dotyczących zakupu skontaktuj się z „MOSGORTUR” i http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

Książka opowiada o tym, jak działa fascynujący świat obozów dziecięcych, który wielu zna od dawna.
Dlaczego warto przeczytać książkę: Opiekun obozowy jest jak kapitan statku: kto chce odkrywać Amerykę po raz dziesiąty? Rozwój wydarzeń w życiu oddziału zawsze przebiega według tego samego schematu: jak nie nadepnąć na tę samą prowizję. Poczucie prawdziwego szczęścia w wyniku pracy doradcy. Praca doradcy nie jest wakacjami sanatorium uzdrowiskowe. Odpowiedzialność i ważne niuanse komunikacji z dziećmi. Praktyczne przypadki i mnóstwo realnych przykładów z życia obozów dziecięcych. Słowniczek i nowoczesny śpiewnik doradcy.

Publikacja skierowana jest do doradców, studentów uczelni pedagogicznych i nauczycieli, a także wszystkich zainteresowanych pedagogiką i psychologią relacji w grupach dziecięcych.

Nieczajew M.P. „Poradnik dla lidera grupy dziecięcej”. Podręcznik edukacyjno-metodyczny - Wydawnictwo „Perspektywa”, 2015, - 136 s.

Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Podręcznik edukacyjny przedstawia teorię i metodologię działań lidera zespołu dziecięcego w zarządzaniu procesem edukacyjnym. Wiele zagadnień zostało ujętych w nowy sposób, zgodnie z trendami rozwojowymi współczesnej pedagogiki domowej. Jednocześnie system organizacji pracy wychowawczej doradcy budowany jest w oparciu o działania regulacyjne, psychologiczne, pedagogiczne i organizacyjno-pedagogiczne. Opisano specjalne technologie i podano gotowe rozwiązania, które można zastosować w praktyce edukacyjnej.

Neshcheret L.G. „Wakacje dla dzieci w szkole, na obozie, w domu”. - N. Nowogród, 1989.

NOWY ROK Z PRZYJACIÓŁMI Z doświadczenia w organizacji zimowych zmian w całorocznym obozie zdrowia dla dzieci „Elektron” w Nowosybirsku - Nowosybirsk: 2008

O

„Rekreacja i poprawa zdrowia dzieci i młodzieży”. Zbiór dokumentów normatywnych. / Opracowane przez S.V. - M.: 2002.

„Organizacja wypoczynku letniego dzieci z uwzględnieniem ich stanu zdrowia, w oparciu o miejskie placówki oświatowe (zalecenia metodyczne).”/ wyd. VI Bondar. - M.: 1997.

„Rekreacja i poprawa zdrowia dzieci i młodzieży .» Zbiór federalnych i regionalnych dokumentów regulacyjnych./ Ed. S.V. Barkanova i inni. - M.: „Graf-press”, 2004.

„Do dowódcy drużyny.„/ Opracowane przez A. Panowa, G. Chubarovą. - M., 1982.

P

„Letnia paleta. Zalecenia metodyczne dla nauczycieli-organizatorów ośrodków zdrowia dziecięcego.”- Rostów nad Donem: Phoenix, 2001.

Panczenko S.I. „Dzień po dniu w życiu doradcy”. Pomoc każdemu, kto pracuje lub będzie pracować z młodzieżą na obozie dla dzieci. − M: „Instytut Badawczy Technologii Szkolnych”, 2008, - 352 s.

Książka opisuje kolejność, strukturę i treść pracy z dziećmi tymczasowego stowarzyszenia dziecięcego dla nastolatków w ośrodku zdrowia dziecięcego podczas jednej zmiany obozowej.
Publikacja przeznaczona jest dla pedagogów, dyrektorów dziecięcych obozów zdrowia oraz specjalistów w zakresie organizacji wypoczynku letniego dla dzieci i młodzieży.
Książka może pełnić funkcję podręcznika dydaktycznego przygotowującego studentów kierunków humanistycznych do praktyk pedagogicznych na obozie zdrowia dla dzieci.

Paszkowicz I.A. „Wychowanie patriotyczne. System pracy, planowanie, rozwój zajęć.» - 2008 .

Paszynina Wiera. „Mamy wspaniałe wakacje! Wakacje i rozrywka na obozie letnim” - VKT. „Akademia Rozwoju”. 2008, 176 s.

Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Książka przedstawia scenariusze imprez rozrywkowych i programów zabaw na obozie letnim. W scenariuszach przewidziano sporo zabaw plenerowych, konkursów i momentów niespodzianek, które pozwalają na zaangażowanie dzieci w różnym wieku.
Książka adresowana jest do wychowawców i wychowawców obozów wakacyjnych, organizatorów wypoczynku dzieci, nauczycieli i rodziców.

„Pedagogika wakacji szkolnych: Zestaw narzędzi"/ Kompilator i naukowiec. wyd. S.V. Tatarski. - M.: „Projekt akademicki”, 2003. - 176 s. (Podręcznik pedagoga społecznego)
Książka zawiera obszerną listę polecanej literatury.

„Znaki wywoławcze lata. Kalejdoskop wakacji dziecięcych.” - M.: „Ilexa”; Stawropol: „Servisschool”, 2000.

Polomis Karen. „Dzieci w obozie pionierskim. Spacery, wędrówki, wycieczki.”: uliczka z Czech. - M., 1990.

Polomis K. „Dzieci w obozie pionierskim. Aktywność zawodowa. Zawody i konkursy. Gry." - M.: „Profizdat”, 1989

„Budowanie relacji kontraktowych pomiędzy nastolatkami i dorosłymi na obozie dziecięcym. Możliwości nastolatka wykazania się niezależnością na obozie dla dzieci.” Materiały konferencji naukowo-praktycznej. / Pod. Redakcja ogólna: O.G. Mironets, I.N. Khusnutdinova. - Samara, 2000.

R

Radyuk EA „Modele gier poprawiających wypoczynek i zdrowie dzieci”. Opracowywanie zajęć, programy rozwojowe, projekty, przesunięcia tematyczne. - 2008, 207 s.

„Rzeczpospolita jako forma aktywności życiowej kolektywu dziecięcego.” - Jarosław, 1995.

Michaił Rozhkov, Boris Kupriyanov, Irina Frishman. Organizacja i metody prowadzenia zabaw z młodzieżą. Gry dla dorosłych dla dzieci. - „Vlados”, 2001, - 216 s.

Metody zabaw w różnych momentach zostały opracowane i przetestowane przez naukowców i praktyków w ośrodkach dla dzieci „Artek”, „Orlyonok”, ośrodkach zdrowia w regionach Jarosławia i Kostromy. Autorzy proponują najskuteczniejsze metody aktywności w grach dla młodzieży, uzasadniają podejścia do organizacji interakcji w grach między dziećmi i dorosłymi, rozważają możliwości innowacyjnych, wielozadaniowych, sytuacyjnych gier RPG, metod gier podróżniczych i gier epickich. Podręcznik zawiera praktyczne materiały dotyczące prowadzenia i organizowania kreatywnych zabaw, szkoleń, konkursów i konkursów. Adresowany do nauczycieli-organizatorów, nauczycieli edukacji dodatkowej, dyrektorów dziecięcych stowarzyszeń, klubów, dyrektorów ośrodków zdrowia i obozów dziecięcych.

Rudenko V.I. „Najlepszescenariusze obozów letnich. Poradnik dla pedagogów i doradców.” - Rostów nad Donem: „Feniks”,2005. - 192 s. (Szkoła radości)

Książka zawiera porady metodyczne dla wychowawców i nauczycieli-organizatorów, scenariusze wakacji, konkursów, zabaw sportowych, atrakcji, dyskotek, programów pokazowych dla uczniów w każdym wieku. Znajdziesz tu propozycje różnorodnych zajęć dla dzieci, opisy ulubionych zabaw dziecięcych na świeżym powietrzu i zabaw na deszczową pogodę, a także cenne, praktyczne wskazówki, które z pewnością przydadzą się w pracy z dziećmi. Poradnik adresowany jest do wychowawców i nauczycieli-organizatorów obozów dziecięcych, pracowników szkół i przedszkoli.

Z

Savinova S.V. „Ach, lato! Praca z dziećmi na koloniach wiejskich i szkolnych.”

− 2008, - 78 s.Samokhin Yu.S., Samokhina T.A. "Turystyka na obozie zdrowia dla dzieci.”

- M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2003. - 80 s. .» Sachkova N.V. „Lato odkryć”

Autorskie programy zajęć oddziałowych, tradycje dziecięcej placówki granicznej „Dozornaja”. − 200., - 156 s. „Zebranie praktycznych materiałów na temat organizacji pracy drużynowej w DOL (Cypress-11).” Podręcznik edukacyjno-metodologiczny./Wyd. I.N. Khusnutdinova.

- M.: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005. Zbiór „XIV Ogólnorosyjskie Spotkanie Organizatorów Rekreacji, Poprawy Zdrowia Dzieci i Młodzieży: Streszczenia przemówień, artykuły, praktyki organizacji rekreacji i poprawy zdrowia dzieci”.

komp. G.S. Sukhoveyko – Anapa, 2015.

Autorzy są uczestnikami XIV Ogólnorosyjskiego Spotkania Organizatorów Rekreacji i Poprawy Zdrowia Dzieci i Młodzieży „Lato 2015; pokonywanie barier, lepsze doświadczenia i perspektywy.” Teksty zachowały się w wydaniu autorskim./ Opracowane przez Z.N. Kalininę, M.A. Selivanova. - Tuła: 2002.

Sołowjow Yu.A. „Wychowanie patriotyczne w obozie.Zajęcia, zajęcia tradycyjne i twórcze.” - 2007. - 201 s.

Sysoeva M.E. „Organizacja wypoczynku letniego dla dzieci: Podręcznik edukacyjno-metodyczny.” - M., 1999

Sysoeva M.E. „ABC nauczyciela, opiekuna obozu zdrowia”.- M.: 1999

Sysoeva M.E., Khapaeva S.S. „Podstawy umiejętności przywódczych. Kurs wykładowy. Zeszyt ćwiczeń."- M., 2002.

T

„Zmiana tematyczna. Festiwal Sztuk Wizualnych”. Z doświadczeń Ogólnorosyjskiego Centrum Dziecięcego „Orlyonok” / Praktyczne materiały organizacyjne pomagające dowódcy drużyny. / oprac. O. Vinokurova, Y. Belyakov - Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2007, 160 s.Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Zaprezentowane materiały ukazują treść jednej z ulubionych sesji specjalistycznych „Orlyonoka” – ogólnorosyjskiego festiwalu sztuk wizualnych. Praktyczne rekomendacje pomogą opiekunom obozowym dla dzieci stworzyć program drużyny i wypełnić fabułę gry treściami istotnymi społecznie; wybór i szczegółowy opis form pracy mających na celu poprawę zdrowia i wypoczynku młodzieży, jej samorozwój i samostanowienie, budzi kreatywność, zainteresowania i kształtuje wartości duchowe. Podręcznik pomoże nauczycielom, wychowawcom i doradcom zaplanować wypoczynek dzieci w oparciu o zasady współpracy i współtworzenia.

Titkova T.V.„Poradnik dla doradcy na obozie zdrowia dla dzieci.» - Rostów nad Donem: „Feniks”, 2003. - 320 s. (Seria: Szkoła radości)

Autorka-nauczycielka, posiadająca duże doświadczenie w pracy na obozach zdrowia dla dzieci, zdradza specyfikę zajęć z dziećmi podczas wakacji na wsi. Jak urozmaicić czas wolny dzieci i zapewnić im pełny wypoczynek? W jaki sposób możesz skuteczniej współdziałać z dziećmi, ich rodzicami i personelem obozu zdrowia? Jak nauczyć się szybko podejmować właściwe decyzje? Można się tego dowiedzieć z tej książki. Jest interesująca nie tylko dla doradców, ale także dla wszystkich nauczycieli pracujących z dziećmi, a także rodziców, ponieważ zawiera dużą liczbę różnych gier, konkursów i loterii, które pomogą uczynić czas wolny dzieci ciekawym i ekscytującym. Zwraca się uwagę na przedzmianowe przygotowanie obozu na przyjazd dzieci, nawiązanie relacji z dziećmi i ich rodzicami, innymi opiekunami, administracją i personelem obozu. Podano przykłady pieśni i błyskawicznych żartów.

Kup http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

W niniejszej publikacji autorka, nauczycielka z dużym doświadczeniem pracy na letnich obozach zdrowotnych, przybliża specyfikę zajęć z dziećmi podczas wakacji na wsi. Jak urozmaicić czas wolny dzieci i zapewnić im pełny wypoczynek? W jaki sposób możesz skuteczniej współdziałać z dziećmi, ich rodzicami i personelem obozu zdrowia? Jak nauczyć się szybko podejmować właściwe decyzje? Tego dowiesz się otwierając naszą książkę. Jest interesująca nie tylko dla doradców, ale także dla wszystkich nauczycieli pracujących z dziećmi, a także rodziców, ponieważ zawiera dużą liczbę różnych gier, konkursów i loterii, które pomogą uczynić czas wolny dzieci ciekawym i ekscytującym.

Titow S.V. "Witaj lato!Wydarzenia na wiejskim obozie dla dzieci.” - 2008, - 132 s.

Titow S.V. "Witaj lato". - Wołgograd: Wydawnictwo Uchitel, 2001.

Titow S.V. „Hurra, wakacje! Biblioteka doradcy.” - M.: Centrum Handlowe Sfera, 2004. - 160 s.

W zbiorze znajdują się porady metodyczne dotyczące planowania i organizacji letnich obozów tematycznych dla dzieci, scenariusze wakacji, konkursy, gry fabularne, atrakcje, dyskoteki i programy pokazowe. Podręcznik adresowany jest do nauczycieli i wychowawców szkół, dyrektorów i opiekunów obozów dziecięcych oraz rodziców. Proponowane opcje można urozmaicać, uzupełniać i na ich podstawie wymyślać nowe.

Torgaszow V.N. „Gramy w detektywa: wakacje, koncerty, przedsięwzięcia, fabuły, konkursy, historie, quizy, szyfrowanie”. - M .: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2004. - 128 s.

Trepetunova L.I. „Letni obóz zdrowia. Imprezy masowe (teatralne, wieczory i święta tematyczne, konkursy, zabawy, quizy, zawody sportowe)” – 2007, 280 s.

Trushkin A.G., Pivnen P.P., Abraukhova V.V. „Kreatywność w obozie zdrowia dla dzieci. Książka dla pedagogów i nauczycieli.” - Rostów nad Donem: Phoenix, 2002. - 320 s. (Seria: Szkoła radości)

Książka przeznaczona jest dla osób pracujących z dziećmi w wiejskich obozach dziecięcych lub ośrodkach zdrowia. Autorzy-kompilatorzy odkrywają tajniki umiejętności pedagogicznych i dzielą się własnymi doświadczeniami w zagospodarowaniu czasu wolnego dzieci. Adresowany do początkujących doradców, studentów szkół pedagogicznych i uczelni odbywających staże w obozach zdrowia. Z nie mniejszym zainteresowaniem przeczytają ją doświadczeni nauczyciele, pracownicy szkół i placówek oświatowych.

F

„Wyobraźnia + Kreatywność = Wakacje. Materiały metodologiczne i praktyczne pomocne organizatorom zajęć rekreacyjnych dla dzieci i młodzieży.” - M., 1994.

Fridman M.G.„Praca sportowo-rekreacyjna na obozach wypoczynkowych dla dzieci.” - M.: 2002.

Frishman I.I. „Uwaga, wakacje!” Podręcznik metodyczny dla organizatorów wypoczynku letniego dla dzieci, pedagogów społecznych szkół wyższych.- M.: „Centrum Literatury Humanistycznej”, 2005

Frishman I. „Obóz zdrowia dla dzieci. Edukacja, szkolenia, rozwój.” Praktyczny przewodnik.- 2007, 104 s.Kup: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Podręcznik szeroko omawia zagadnienia organizacji procesu edukacyjnego, opisuje możliwości wyboru przez dzieci i młodzież różnych rodzajów zajęć w warunkach obozu zdrowia dla dzieci oraz zapewnia formularze organizacji wypoczynku letniego dla dzieci i młodzieży w różnych regionach kraju Federacja Rosyjska.
Zbiór szczegółowo opisuje specyfikę procesu edukacyjnego w obozie zdrowia dla dzieci, ukazuje system organizacji dyżurów specjalistycznych, a także sugeruje sposoby i metody pracy nauczycieli z dziećmi i młodzieżą uczestniczącą w zmianach. Podawane są szczegółowe programy: letnie igrzyska, festiwale, wyprawy naukowe i praktyczne, zajęcia edukacyjne i rekreacyjne itp.
Poradnik adresowany jest do organizatorów wypoczynku letniego dla dzieci i młodzieży.

C

Tsvetkova I.V. itp. „Cyprys - 10. Tęcza nad Eklandią. Edukacja ekologiczna w obozie zdrowia.”Zestaw narzędzi.− M.: „Towarzystwo Pedagogiczne Rosji”, 2005.

Cii

Szaulska NA., Lifshits O.A. « Obóz letni. Dzień po dniu. Wspaniałe wakacje” - M.: „Akademia Rozwoju”, 2007.− 224 s. (Seria: Po szkole)

Książka poświęcona jest organizacji różnych form zajęć edukacyjnych w warunkach obozu zdrowia dla dzieci: gier, konkursów, wakacji, rozrywek, które sprawią, że wakacje dzieci w czasie wakacji będą jasne i niezapomniane.

„Szkolny obóz letni: klasy 1-5: Materiały regulacyjne; Próbki dokumentów; Plany pracy; Scenariusze wydarzeń.”- 2004, 192 strony

„Obóz szkolny. Rozwój zajęć dla dzieci w ramach szkolnego obozu zdrowia.» - I Wydawnictwo „Nauczyciel – AST”,2003, - 128 s.

Szmakow SA „Dzieci na wakacjach: „Encyklopedia” stosowana: Dla nauczycieli, wychowawców, doradców.”- wyd. 2, dodatkowe. - M., 2001.

Cii Teinberg E.B. „Organizacja zajęć życiowych dzieci i nauczycieli na obozie letnim. (Poradnik metodyczny dla organizatorów wypoczynku letniego dla dzieci).” − M.: „MZ-Press”, 2002, - 272 s.

Obóz „NADEZHDA” jako integralna część systemu edukacyjnego Regionalnej Dziecięcej Organizacji Publicznej „Oddział „Nadieżda” Pałacu Twórczości Dzieci i Młodzieży Wschodniego Okręgu Moskwy jest znany organizatorom ruchu dziecięcego i wakacji letnich dla dzieci nie tylko w Moskwie, ale także daleko poza jej granicami.
„Nadieżda” to obóz eksperymentów, pomysłów, wyobraźni pedagogicznej, prób i błędów, ale przede wszystkim obóz dla dzieci i dla dzieci.
W doborze materiałów autorka kierowała się ludźmi kreatywnymi, bo kopiowanie „Nadieżdy”, jak wszystkich żywych istot, nie ma sensu, a zajrzenie do jej laboratorium może być pouczające.
Praktyczne porady, w opracowaniu i opisie których wzięli udział Belkin A.A., Kominova E.B., Kominov A.P., Alenina N.V., Silin S.V. i inni nauczyciele obozowi mogą pomóc w zbudowaniu systemu aktywności życiowej zespołu dziecięcego, dzięki czemu komunikacja między dziećmi i dorosłymi będzie milsza, bardziej znacząca i sprawiedliwsza.

WSTĘP

Lato to płodny czas na socjalizację i integrację dziecka, co można realizować na wiele sposobów. W tym kierunku pracują różni specjaliści: psychologowie, nauczyciele itp. Ale żadna praca dorosłych nie zastąpi normalnej, pełnoprawnej komunikacji z rówieśnikami, wspólnych działań, sporów i kłótni.

Tylko w komunikacji z rówieśnikami dziecko czuje się pełnoprawną osobą, która może nie tylko istnieć jak roślina, ale także aktywnie realizować swoje pragnienia i wyrażać siebie. Grupa rówieśnicza to środowisko, którego dziecko tak potrzebuje. Zorganizowanie wspólnoty rówieśniczej nastawionej na aktywne włączanie się we wspólne działania jest jednym z niezbędnych warunków socjalizacji i integracji dzieci.

Obóz letni posiada wiele cech, które pozwalają uznać go za jedną z najskuteczniejszych społecznych instytucji socjalizacji i integracji.

Kadrę pedagogiczną stanowią doradcy i wychowawcy, którzy tworzą semantyczne pole komunikacji, organizują życie i wspólne działania dzieci i młodzieży.

Podkreślmy główne wymagania stawiane nauczycielom obozowym:

1. Znajomość podstawowych wzorców rozwoju psychicznego i fizycznego dorastającego dziecka, głównych anomalii rozwojowych, technik udzielania pierwszej pomocy.

2. Umiejętność organizacji zajęć dzieci i młodzieży zbudowana na zasadach akceptacji, wzajemnej pomocy i wsparcia. Możliwość stworzenia w oddziale „strefy najbliższego rozwoju” dla każdego dziecka. Wspólnie podzielona dawka aktywności.

3. Umiejętności i zdolności zapewniające organizację prawidłowego wypoczynku dziecka i rozwój jego możliwości.

INTERAKCJA DORADNIKA Z DZIEĆMI

Jednym z najczęstszych problemów pedagogicznych w obozie, zwłaszcza w pierwszych dniach pobytu, jest zdobywanie autorytetu przed oddziałem i umiejętne jego wykorzystanie. Bardzo często zdarza się, że na skutek biernego zachowania doradcy na początku zmiany dochodzi do oderwania się (zwłaszcza jeśli są w nim dzieci, które już wielokrotnie jeździły na ten obóz, czując się, że tak powiem, „dziadkami”) zaczyna „lubić słowa” i nie dostrzegać powagi swoich próśb i żądań. Jest to obarczone całkowitą utratą kontroli nad dziećmi i wszystkimi wynikającymi z tego konsekwencjami.

Z drugiej strony bardzo ważne jest, aby nie popadać w drugą skrajność - wszak jeśli w jakikolwiek sposób próbujesz osiągnąć ujarzmienie chłopaków, używając podniesienia głosu (choć w ogóle nie da się bez tego obejść) i/lub, co gorsza, siły fizycznej, wówczas oprócz złości na Ciebie i izolacji w stosunku do Ciebie, bardzo trudno jest osiągnąć jakiekolwiek rezultaty. Jak zatem zorganizować dyscyplinę w oddziale, nie rozwiązując oddziału i jednocześnie nie miażdżąc go rozkazami „wojskowymi”? Ale poza aspektem dyscyplinującym jest jeszcze wiele innych, jak mikroklimat oddziału, spójność zespołu, zaufanie i szczerość pomiędzy doradcami a „pionierami” i wiele innych.

Na początek bardzo ważne jest stworzenie motywacji dla dzieci do pozostania w oddziale. A także wyjaśnij im, że ich wakacje w obozie zależą bezpośrednio i przede wszystkim od doradców. Następnie trzeba im wytłumaczyć, że drużyna stanowi jedną całość i im szybciej nauczą się uzasadniać ten status, tym szybciej będą w stanie osiągnąć sukces. Następnie konieczne jest wprowadzenie, niezależnie od tego, jak surowy może się to wydawać, systemu „wykroczeń i sankcji”, to znaczy takiego, który będzie dotyczył wszystkich w równym stopniu, a w przypadku naruszenia kwestii dyscyplinarnych sprawiedliwie i jednakowo zapewni za ich karę dla wszystkich. Należy tutaj zauważyć, że im starszy oddział znajduje się pod twoim dowództwem, tym bardziej rygorystyczny powinien być ten system.

W ten sposób dzieci tracą poczucie, że są karane bezpośrednio przez doradców. Pojawia się poczucie odpowiedzialności za swoje czyny, tak potrzebne każdemu człowiekowi w przyszłości i, delikatnie mówiąc, nie przeszkadzające w czasie pobytu w obozie.

Niemniej jednak, szczególnie na początku zmiany, bardzo ważne jest utrwalenie dyscypliny i zdobycie szacunku do siebie jako doradcy, chociaż prawdziwy autorytet można pozyskać od dzieci znacznie później i dopiero wtedy, gdy pojawią się wspólne cele i zainteresowania z całym składem. Nie bez powodu wszyscy obozowi metodycy radzą, aby przez pierwsze 3-4 dni trzymać dzieci „na wodzy”, a dopiero potem powoli je wypuszczać. Podsumowując to wszystko w skrócie, wystarczy połączyć edukację „kija i marchewki” w odpowiednich proporcjach i nie zapominać, że każde dziecko to osobowość i indywidualność oraz pracować z uwzględnieniem tych niepisanych zasad.

W kontaktach z dziećmi doradcy często popadają w skrajności, ponieważ... Nie wiedzą, jak się zachować, jaką postawę zająć wobec dzieci. Najlepiej przyjąć pozycję starszego towarzysza. Nie zapominaj, że jesteś już dorosły, tylko bardzo młody. Spróbujmy narysować portret doradcy. Jaki on jest?

 Przyjazny. Każde dziecko w drużynie powinno mieć pewność, że jest dobrze traktowane. Pod żadnym pozorem nie należy „walczyć” z dziećmi; doradca musi za wszelką cenę unikać konfliktu. I oczywiście dziecko powinno czuć do siebie szacunek ze strony doradcy.

 Uważny i taktowny. Jak łatwo dorosły może urazić dziecko, nie poświęcając mu wystarczającej uwagi. Każde dziecko na oddziale powinno uważać Cię za swojego doradcę, a nie tylko za swoich ulubieńców. Staraj się zwracać uwagę na wszystkich, niezależnie od osobistych upodobań i antypatii. Ale nie należy bez zaproszenia wkraczać w życie dziecka, jego relacje z innymi ludźmi, jego wewnętrzny świat. Ważniejsze jest, aby zasłużyć na to zaproszenie.

 Wymagający. Nie bój się stawiać żądań, jeśli są one rozsądne. Dzieci to zrozumieją i zaakceptują. „Dobrzy” doradcy mają tani autorytet.

 Sprawiedliwy. Nie zapominaj, że dziecko ma swój własny punkt widzenia. Nie wystarczy tylko myśleć, że postępujesz słusznie i sprawiedliwie; potrzebne jest również, aby dziecko to zrozumiało. Przekonaj go o tym, a uwierzą ci.

 Szczery i uczciwy. Stopień szczerości w kontaktach z dziećmi pomoże Ci określić Twoje poczucie proporcji i świadomość różnicy wieku. Ale dzieci są bardzo wrażliwe na kłamstwo. Dlatego jeśli trudno Ci odpowiedzieć jakiekolwiek pytania lub obietnice, lepiej tego nie robić.

 Wesoły i wesoły. Twoje problemy nie powinny dotyczyć dzieci. Doradca musi być akumulatorem emocji i energii dla swoich dzieci.

 Cierpliwy i powściągliwy. Mnóstwo pytań, problemy dzieci, które mogą wydawać Ci się nieistotne, konieczność powtarzania wszystkiego kilka razy – to wszystko może doprowadzić Cię do szaleństwa, jeśli się nie powstrzymasz. Doradca nie ma prawa nie zawieść. Dzieci widzą, słyszą, myślą, rozumieją i działają na mój własny sposób. Musisz się do tego dostosować.

Tym właśnie jest, doradcą. A dzieci go szanują i kochają, są z niego dumne i czują się przy nim wolne i pewne siebie. Ładne zdjęcie!

Jeśli wszystko powyższe jest w twojej mocy, wynik nie będzie długo oczekiwany. Przecież obóz to niemal jedyne miejsce, gdzie w tak krótkim czasie można nie tylko wypróbować w praktyce swoje umiejętności i talenty pedagogiczne, ale także poczuć z tego bardzo mocny powrót. Co wyrazi się w cieple i przywiązaniu dzieci z twojego oddziału do ciebie, a być może w szczerej miłości i szacunku - jeśli uda ci się na to zasłużyć.

I jeszcze jedno... Dyskretnie, ale wytrwale należy zwracać uwagę na te pozornie oczywiste punkty (dotyczy to każdego wieku):

 rano musisz umyć zęby i umyć twarz;

 Musisz myć ręce, jeśli wychodzisz z toalety, przed każdym posiłkiem, po sporcie, po pracy i ogólnie im częściej, tym lepiej;

 wieczorem przed pójściem spać należy umyć stopy;

 Pod prysznicem należy myć się przynajmniej raz na dwa dni (można to robić bez mycia włosów, a jeśli dziecko powie, że w jego rodzinie nie jest to zwyczajem, dobrze byłoby podczas zajęć przekonać się, czy to prawda, czy nie) badanie lekarskie);

 Musisz ubierać się stosownie do pogody, czysto i schludnie, nie zapomnij czesać włosów;

 można włożyć brudne ubrania do torby (prezent dla rodziców na dzień rodziców), można spróbować samemu je wyprać i ogólnie w budynku są pralki;

 Podczas rozkładania lub ścielenia łóżka należy strząsnąć prześcieradło (latem dzieci mają nawet piasek w uszach);

 wszystkie dziurki, rozdarcia, podarte guziki można przyszyć nitką i igłą, wszystko raz nauczyłem się od zera;

 rzeczy zamoczonych podczas deszczu lub pływania oraz mokre akcesoria do kąpieli nie trzeba chować do szafy (nie ma znaczenia, czy był węzeł sanitarny, czy nie);

 jeśli jest dużo takich rzeczy, przeciągnij linę przez miejsce odłączenia, jeśli nie jest ich zbyt wiele, powieś rzeczy na drzwiach szafki, grzejnikach;

 Oddziały należy sprzątać dwa razy dziennie (zamiatanie), przy czym sprzątanie na mokro będzie przeprowadzane przez sprzątaczki;

 nie zapominaj, że opiekę medyczną powinni sprawować lekarze; jeśli uważasz, że dziecko jest chore, lepiej nie ryzykować i zabrać go do centrum medycznego;

 Jeśli dzieci zostaną oddzielone od rodziców na trzy tygodnie, nie oznacza to, że nie powinny się myć, czesać i dbać o siebie. Poza doradcą nie ma nikogo, kto mógłby zająć się dziećmi – pamiętajcie o tym.

Relacja między dziećmi a doradcą opiera się na wzajemnym zaufaniu i szacunku; należy wyjaśnić dzieciom, że doradca nie jest przyjacielem, z którym możesz się porozumieć, jak chcesz, ale też nie okrutnym nadzorcą, z którym trzeba się porozumieć. się bać. Doradca to starszy towarzysz, do którego możesz przyjść po radę lub pomoc i mieć pewność, że ją od niego otrzymasz.

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA WIEKU

Zostałeś doradcą. Od tego dnia na Twojej szyi będzie wisieć około 40 mądrych i szalenie głupich, przebiegłych i naiwnych, grubych i szczupłych dzieci. Znajomość ich cech psychologicznych związanych z wiekiem pomoże Ci wybrać spośród różnorodnych środków i technik te jedyne, które okażą się magiczną różdżką otwierającą drogę do serc dzieci. A więc najpierw krótko:

Mobilność, ciekawość, konkretne myślenie, duża wrażliwość, naśladownictwo, a jednocześnie niemożność skupienia uwagi na czymkolwiek przez dłuższy czas – to chyba wszystkie cechy charakterystyczne. W tym czasie naturalny autorytet osoby dorosłej jest wysoki. Wszystkie jego sugestie są bardzo chętnie akceptowane i wdrażane. Jego sądy i oceny wyrażone w emocjonalnej i przystępnej dla dzieci formie łatwo stają się sądami i ocenami samych dzieci.

Wyróżnia ich duża pogoda ducha, równowaga wewnętrzna i ciągła chęć aktywnego działania praktycznego. Emocje zajmują ważne miejsce w psychice tego wieku i zachowanie dzieci jest im podporządkowane. Dzieci w tym wieku są bardzo przyjazne i łatwo się komunikują. Dla nich coraz większe znaczenie zaczyna mieć ocena swoich działań nie tylko przez starszych, ale także przez rówieśników. Fascynują ich wspólne, zbiorowe działania. Łatwo i chętnie realizują powierzone im zadania i nie są obojętni na rolę, jaka im przypada. Chcą mieć poczucie, że są na miejscu osób z określonymi obowiązkami, obowiązkami i zaufaniem. Porażka powoduje, że nagle tracą zainteresowanie sprawą, a sukces podnosi ich na duchu. Odległe cele, niekonkretne instrukcje i rozmowy „w ogóle” są tutaj nie na miejscu. Spośród cech osobistych najbardziej cenią siłę fizyczną, zręczność, odwagę, zaradność i lojalność. W tym wieku chłopcy mają tendencję do ciągłego porównywania swoich mocnych stron i są gotowi rywalizować dosłownie we wszystkim. Urzekają ich gry zawierające tajemnicę, przygodę, poszukiwania i są bardzo skłonni do naładowanych emocjonalnie zwyczajów życia, rytuałów i symboli. Chętnie przyjmują wskazówki doradcy. Jego sugestie są traktowane z zaufaniem i chętnie na nie reagują. Przyjazna postawa i zaangażowanie doradcy wnoszą entuzjazm do wszelkich zajęć dzieci i pobudzają je do aktywności.

Gwałtownie wzrasta znaczenie zespołu, jego opinii publicznej, relacji z rówieśnikami oraz oceny jego działań i działań. Dąży do zdobycia autorytetu w ich oczach i zajęcia godnego miejsca w zespole. Wyraźnie manifestuje się pragnienie autonomii i niezależności, pojawia się zainteresowanie własną osobowością, kształtuje się poczucie własnej wartości i rozwijają się abstrakcyjne formy myślenia. Często nie widzi bezpośredniego związku pomiędzy atrakcyjnymi dla niego cechami osobowości a swoim codziennym zachowaniem.

W tym wieku dzieci są podatne na kreatywne i sportowe gry, w których mogą sprawdzić swoje wolicjonalne cechy: wytrzymałość, wytrwałość, wytrzymałość. Ciągnie ich do romansów. Doradcy łatwiej oddziaływać na nastolatków, jeśli pełni rolę starszego członka zespołu i tym samym wpływa na opinię publiczną „od środka”.

Rozwijają własne postawy i wymagania moralne, które determinują charakter relacji ze starszymi i rówieśnikami. Zdolność do stawiania oporu

wpływem innych, odrzucają pewne żądania i utwierdzają się w tym, co sami uważają za niewątpliwe i słuszne. Zaczynają nakładać te wymagania na siebie. Potrafią świadomie osiągać swoje cele, są gotowi na złożone działania, w tym na nieciekawe prace przygotowawcze, uporczywe pokonywanie przeszkód. Im bogatsze, energiczne i intensywne jest ich życie, tym bardziej je lubi.

Naturalny autorytet osoby dorosłej już nie istnieje. Są wrażliwi na rozbieżności między słowami i czynami doradcy. Coraz częściej zaczynają wymagać, aby starsi szanowali ich poglądy i opinie, a szczególnie cenili poważny, szczery ton relacji.

Wiek 16-17 lat to okres dojrzewania.

Wyrastają ze swojej kanciastości i niezdarności. Mają atrakcyjny, dojrzały wygląd. Kształtują się nawyki. Martwi się o ich naturę seksualną i rozwój umysłowy. Towarzyszy temu pojawienie się intymnych relacji emocjonalnych między chłopcami i dziewczętami. Ich myślenie osiąga nowy poziom. W tym wieku postać jest z reguły już uformowana, ale samoocena i kompleksy są niestabilne.

Uwielbiają debaty i kłótnie. Ich wyobraźnią kieruje zwykle rozum i osąd. Należą do firm lub do ekskluzywnej grupy społecznej.

Są bardzo zainteresowani swoimi cechami i wyglądem. Chcą akceptacji społecznej. Teraz są w stanie lepiej kontrolować swoje emocje.

Skup się na przyszłości, snuj plany życiowe. Rośnie chęć pomagania innym. W komunikacji potrzebna jest wewnętrzna bliskość, szczerość i tajemnica. Potrzeba nieformalnej, poufnej komunikacji z dorosłymi. Kontakty emocjonalne z dorosłymi nawiązywane są na wyższym, świadomym poziomie.

Cechy zachowania

Rozwój dzieci młodszej grupy (6-8 lat)

 wysoki poziom aktywności

 chęć komunikowania się poza rodziną

 chęć nauczenia się odróżniania dobra od zła

 zrozumienie różnic między płciami

 chęć znalezienia czasu na samodzielną naukę

 dziecko może być zarówno celowe, jak i pewne siebie, agresywne

Rozwój dzieci z grupy średniej (9-11 lat)

 chęć dowodzenia u chłopców, podporządkowanie u dziewcząt

 energiczny, szybki w działaniu, wytrwały, proaktywny

 niepokój jest powszechny, dzieci potrzebują ciągłej aktywności

 dążyć do większej aktywności mięśni

 uwielbiam gry grupowe

 hałaśliwy, kłócący się

 miłosny

 boi się porażki, jest wrażliwy na krytykę

 zainteresowania ciągle się zmieniają

 chłopcy bawią się z dziewczynami; walczyć o konkurencję

 zacząć rozumieć standardy moralne

 budzi się zainteresowanie i ciekawość wszystkiego wokół

Rozwój starszych dzieci (12-14 lat)

 chłopcy mają tendencję do zachowywania się w grupach

 dzieci doświadczają wewnętrznego niepokoju

 antagonizm między dokuczającymi sobie chłopcami i dziewczętami

 opinia grupy rówieśniczej jest ważniejsza niż opinia dorosłych

 dyscyplina może ucierpieć ze względu na władzę „grupową”.

 dążyć do rywalizacji, podporządkowywać swoje interesy opinii zespołu

 odporność na krytykę

 istnieje chęć zarabiania pieniędzy

Rozwój młodzieży (15-16 lat)

 dziewczęta zaczynają interesować się chłopcami wcześniej, niż chłopcy interesują się dziewczynami

 istnieje obawa o swój wygląd

 rośnie aktywność społeczna

 chęć osiągnięcia niezależności od rodziny

 szukaj siebie

 wybór przyszłego zawodu

 pojawienie się pierwszej miłości

 pojawiają się skrajności w zachowaniu, na przykład „Wiem wszystko!”

Wskazówki dla doradców

Dzieci młodszej grupy (6-8 lat)

 organizuj więcej zabaw na świeżym powietrzu, ograniczając skakanie i bieganie

 rozwinąć umiejętność wspinania się i korzystania z huśtawek

 stosuj rytmiczne czynności; śpiew, dramat

 uczyć właściwych umiejętności pracy

 zapewnić dzieciom konkretne instrukcje i swobodę twórczą przy ich wykonywaniu

 zapewnić dzieciom swobodę działania i rozwój zdolności (z zastrzeżeniem norm moralnych, zasad obozowych itp.)

Dzieci z grupy środkowej (9-11 lat)

 wziąć pod uwagę fakt, że dzieci w tym wieku szczególnie potrzebują zachęty i pochwały

 korzystaj z zajęć pozwalających na pracę mięśni

 organizować zbiorowe gry sportowe i zajęcia hobbystyczne

 organizować rozsądne kierownictwo kreatywności, kierunek rozbudzania zainteresowań otaczającym światem;

 staramy się szczegółowo odpowiadać na liczne pytania dzieci

Dzieci w grupie starszej (12-14 lat)

 organizować zabawy grupowe (różne dla chłopców i dziewcząt)

 preferuj gry sportowe

 wykorzystuj ogólny entuzjazm drużyny podczas wykonywania powierzonych zadań

Nastolatki (15-16 lat)

 Pomóż nastolatkom zyskać akceptację rówieśników

 kierować zachowaniem nastolatków tak, aby odbywało się ono bez niepotrzebnej ingerencji i nacisków ze strony dorosłych

 stworzyć niezbędne warunki do relaksu

 brać pod uwagę cechy wieku, które objawiają się zwiększonym zainteresowaniem drugą płcią

 wziąć pod uwagę fakt, że lepiej dla chłopców organizować zawody sportowe, a dla dziewcząt aktywnie spędzać czas w pomieszczeniach zamkniętych, organizować spotkania z przyjaciółmi itp.

WSKAZÓWKI DOTYCZĄCE ROZWIĄZANIA SYTUACJI PEDAGOGICZNYCH

Młodszy wiek (6-8 lat)

 Drażliwość, tęsknota za domem, łzy. - Odwracaj uwagę ciekawymi rzeczami, odwracaj uwagę, dawaj dowolne zadanie, aby dziecko poczuło się potrzebne w nowym zespole.

 Wiele pytań. - Słuchaj uważnie i odpowiadaj spokojnie, powtarzając odpowiedź tyle razy, ile jest to konieczne do zrozumienia.

 Szybka męczliwość. - „Biegnij” szybciej do mety wydarzenia, do wyników w grze, pracuj…

 Brak pewności siebie. - Podawaj obciążenie, biorąc pod uwagę zdrowie fizyczne, nie skupiając się na nim.

 Gotowy do spróbowania wszystkiego. - Opowiadaj dzieciom o trujących jagodach i roślinach.

 Ryzyko zranienia. - Unikaj nadmiernych ograniczeń w aktywności dzieci, wypełniaj ich życie pożytecznymi i niezbędnymi grami i konkursami, dbając przy tym o przestrzeganie niezbędnych zasad bezpieczeństwa.

 Utrata zainteresowania zajęciami, rozproszenie uwagi. - Częste zmiany w zajęciach, grach, konkursach, konkursach nie powinny trwać długo.

 Łzy i lęki w ciemności. - Nie zostawiaj go samego w ciemności.

 Chęć zabawy z rówieśnikami. - Wspieranie, zachęcanie i kierowanie działaniami dzieci w opiece nad dziećmi.

 Kopiowanie nawyków, zachowań, słownictwa dorosłych. - Staraj się nie dawać w niczym złego przykładu.

 Ciągle się spóźniasz. - Nie dawaj poleceń (terminowo.

 Wrażliwość. - Nie opowiadaj bajek ani historii ze „złym zakończeniem”.

Wiek średni (9-11 lat)

 Drażliwość, zwiększona wrażliwość na niesprawiedliwość. - Uważny, życzliwy stosunek do dzieci, chęć zrozumienia przyczyn zachowań dzieci.

 Palenie, gra w karty, próbowanie alkoholu, używanie słownictwa dla dorosłych, używanie kosmetyków, biżuterii. - Przeprowadzenie prac wyjaśniających przy zaangażowaniu wszystkich specjalistów i pokazaniu odpowiednich filmów. Przyzwyczaj się do przestrzegania rozsądnej codziennej rutyny.

 ZAMKNIĘCIE, samotność. - Staraj się przekierować uwagę dzieci i dawać instrukcje związane z potrzebą komunikacji.

 Nieposłuszeństwo, działanie wbrew sobie, ciągłe kłótnie. - Wnikaj w interesy dzieci, współpracuj z nimi.

 Pojawienie się tajemnic, zacisznych zakątków, psot, psikusów. - Poznaj sekrety dzieci, zachowaj je razem i wykorzystuj mądrze. Organizuj ciekawe gry z elementami romansu.

Wiek seniorski i nastoletni (12-16 lat)

 Konflikt jako wyzwanie dla społeczeństwa, upór. Opinia rówieśników jest wyższa niż opinia dorosłych. - Chęć zrozumienia nastolatków, zrozumienia motywów ich zachowań. Współpraca z nimi.

 Nieposłuszeństwo wobec dorosłych, działania „na przekór”, krytyka. Działania poprzedzają myśli. - Próbuję zrozumieć nastolatków, zrozumieć przyczyny tego czy innego ich działania, taktownie kierując ich działania we właściwym kierunku.

 Izolacja, samotność, silna wrażliwość, wybuchowy temperament, drażliwość. Zainteresowanie sobą. - W rozmowie indywidualnej wyjaśnij nastolatkowi, jak pozbyć się tych cech lub je wygładzić, jak sprawić, by „tego” było mniej. W zbiorowej rozmowie znajdź najlepsze cechy takiego nastolatka i podkreśl je.

 Wykazywanie nadmiernej niezależności. - Weź to pod uwagę i zapewnij nastolatkom możliwie jak największą kontrolowaną niezależność.

 Niespełnione marzenia nastolatków. - Zastanów się z nastolatkami na temat przyszłości.

OPIS STANOWISKA DORADY

1. Postanowienia ogólne:

1.1. Doradcę powołuje się na stanowisko i odwołuje ze stanowiska zarządzeniem dyrektora obozu, na wniosek zastępcy dyrektora ds. pracy wychowawczej, na podstawie umowy o pracę na czas określony.

1.2. Na stanowisko doradcy powołuje się osoby posiadające co najmniej pełne wykształcenie średnie (specjalne) oraz przeszkolenie specjalne.

1.3. Opiekun podlega bezpośrednio starszemu nauczycielowi obozowemu, a także dyrektorowi artystycznemu (w zakresie swoich kompetencji). Doradca koordynuje swoją pracę z nauczycielami wychowania fizycznego i kierownikami pracowni kreatywnych.

1.4. Harmonogram pracy doradcy to 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu.

1.5. Doradca ma prawo do trzech dni wolnych na zmianę. Harmonogram weekendowy zatwierdzany jest przez starszego nauczyciela.

1.6. W weekend obowiązki doradcy pełni doradca zastępczy, który nabywa odpowiednie uprawnienia i odpowiada za wysoką jakość i terminowość powierzonych mu obowiązków.

2. Obowiązki zawodowe doradcy:

2.1. Ściśle przestrzega regulaminu wewnętrznego, wymogów ochrony życia i zdrowia dzieci oraz codziennego porządku panującego na obozie. Ponosi osobistą odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci swojego oddziału.

2.2. Towarzyszy dzieciom w drodze na obóz dziecięcy i z powrotem, zgodnie z trasą (na całej jej długości) i harmonogramem dojazdów oraz odpowiada za życie i zdrowie dzieci na trasie.

2.3. Prowadzi pracę pedagogiczną (wychowawczą) i rekreacyjną z dziećmi oddziału zgodnie z planem pracy obozowej.

2.4. Formułuje i realizuje plan pracy zespołu.

2.5. Wykonuje programy sportowo-rekreacyjne obozu wraz z nauczycielem wychowania fizycznego i pracownikami służby zdrowia.

2.6. Odpowiedzialny za terminową realizację „Planu składu” i innej dokumentacji sprawozdawczej.

2.7. Przebywa z dziećmi swojego oddziału przez całą dobę, opuszczając teren obozu jedynie z

pozwolenie starszego nauczyciela.

3. Prawa doradcy:

3.1. Zapoznaj się z projektami decyzji Zarządu Obozu dotyczących jego działalności. 3.2. Przedstawiać propozycje do rozpatrzenia przez kierownictwo w celu ulepszenia działalności obozu i udoskonalenia metod pracy w kwestiach wchodzących w zakres jego kompetencji; zgłaszać propozycje usunięcia istniejących niedociągnięć w działalności obozu.

3.3. Żądaj osobiście lub w imieniu kierownictwa od specjalistów instytucji informacji lub dokumentów niezbędnych do wykonywania jego obowiązków służbowych.

4. Doradca jest odpowiedzialny za:

4.1. Za niewykonanie (nienależyte wykonanie) obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszej instrukcji – w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

4.2. Za działania lub zaniechania zagrażające życiu i zdrowiu dzieci.

4.3. Za naruszenie norm moralnych, etycznych i etycznych postępowania niezgodnego z pobytem w obozie dziecięcym.

4.4. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

PLAN ZAMIANY

Przez całe dorosłe życie „robiliśmy” plany: na dzisiejszy wieczór, na jutro, na najbliższą przyszłość, na dłuższą metę. Planujemy pracę i wypoczynek, spotkania i wycieczki, dochody i zakupy. Można nawet powiedzieć: wyjątkową cechą ludzką jest przewidywanie i przewidywanie swoich działań.

1Pamiętaj, gdy tylko dowiedziałeś się, że musisz pracować w obozie, od razu w Twojej głowie pojawiły się myśli: „Co zabiorę ze sobą?”, „Kiedy będę miał czas na przygotowanie się?”, „Ile tam zarobić i na co wydam te pieniądze?”. A kluczową myślą było: „Co będę tam robić?” A kiedy próbowałeś odpowiedzieć na to pytanie, w Twojej wyobraźni pojawiały się najpierw niewyraźne, a potem coraz wyraźniejsze obrazy: jak idziesz z dziećmi do lasu, jak rozmawiasz z niegrzecznym dzieckiem, jak wróżysz dziecku przez dłoń... To były pierwsze kroki w planowaniu zajęć obozowych. Może trochę później próbowałeś nawet zrobić listę rzeczy do zrobienia, gier, rozmów, wycieczek, zawodów, sztafet, które mógłbyś zrobić z chłopakami. Jeśli tak, to zapewne pamiętasz, jak po ukończeniu tej pracy poczułeś ogromne poczucie ulgi: „Myślę, że wiem, co zrobię”. A potem być może zrobiłeś jeszcze jeden krok, jak ci się wydawało - ostatni. Rysowaliście kartkę w kwadraty i staraliście się umieścić w nich wydarzenia, które zapamiętaliście i zapisaliście. To, co otrzymujesz, nazywa się „Planem sieci”. Zmiana nabrała konturów, a Ty zyskałeś pewność siebie. To zawsze się zdarza: człowiek doświadcza zwiększonego niepokoju, gdy jest w nieznanym, lęki przed przyszłością znikają, gdy przyszłość staje się jasna. Planowanie przed zmianą to bardzo satysfakcjonujące zajęcie. Doradca, który ma plan sieciowy, jest bardziej zabezpieczony przed porażką w porównaniu do doradcy, który polega na improwizacji i losowości. Jeśli pojedziesz na obóz z planem, szansa na sukces jest bardzo duża.

Ale nie spiesz się. Posiadanie planu nie jest ostatnim krokiem w planowaniu zmian. Ostatnim krokiem jest zaplanowanie zmiany z dziećmi. Zgadzam się, decydowanie za dzieci, co zrobią, nie wiedząc, czy tego chcą, nie jest do końca sprawiedliwe. Dzieci też mają pewne wyobrażenia o życiu w obozie, też snują plany. Oczywiście plany te są często niezrozumiałe, naiwne, niejasne, nierealne i, szczerze mówiąc, nudniejsze niż Twoje pomysły, ale istnieją i nie ma potrzeby ich lekceważyć. A poza tym nie zapominajcie: dzieci potrafią wykazać się niesamowitą wytrwałością i determinacją, realizując własne pomysły i odwrotnie: kiedy podchodzą do cudzych, nawet obiecujących pomysłów,

Mogą być zimni i obojętni. Z tego powodu plan, który nakreśliłeś przed zmianą, może nie zadziałać.

Stopień zaangażowania dzieci w planowanie wzrasta wraz z ich rozwojem. W przypadku grup dzieci proces ten może być minimalny; uczniowie szkół średnich mogą niemal w całości powierzyć ten proces.

Nie bez powodu doradcy rzadko angażują dzieci w planowanie zmian. Niemniej jednak w ten sposób możesz przyciągnąć małe dzieci do tej kwestii. Podziel dzieci na grupy i daj każdej grupie po pięć kartek papieru. Na każdej kartce papieru jest nazwa firmy. Możesz wziąć je z listy, którą przygotowałeś wcześniej. Wszystkie grupy mogą mieć różne nazwy lub mogą się powtarzać.

Zadanie dzieci: z pięciu rzeczy do zrobienia wybierz tylko dwie do planu zmianowego. To jest bardzo trudne. Kiedy dzieci zakończą dyskusję, ogłoś walne zgromadzenie. Oddaj głos każdej grupie, poproś dzieci, aby wyjaśniły, dlaczego te konkretne przypadki są dla nich atrakcyjne – pozwól dzieciom nauczyć się argumentować. Następnie wspólnie „rozproszcie” sprawy swojego oddziału na siatkę planów ogólnych wydarzeń obozowych.

I chociaż tak naprawdę ten plan będzie w 100% owocem Twojej wyobraźni, dzieci uznają go za swój własny.

Ale możesz to zrobić inaczej. To wtedy szczerze i bez podstępu mówisz swoim dzieciom:

- Opracowaliśmy przybliżony plan, według którego będziemy żyć i chcielibyśmy poznać Twoją opinię i konsultację. Teraz powiemy Ci, co chcielibyśmy zaoferować. Jeśli Jeśli coś Ci się nie podoba, powiedz mi.

Jeśli szczerze zwracasz się do dzieci i emocjonalnie mówisz o przyszłych wydarzeniach, dzieci mogą niemal całkowicie zaakceptować Twój plan, a jednocześnie nie będą uważać go za cudzy.

Inny sposób wspólnego planowania będzie wymagał od Was dużego wysiłku organizacyjnego, ale zaprocentuje zainteresowaniem i aktywnością dzieci. Nazywa się to „Odkrywanie interesujących przypadków”. RID to gra, w której są role i fabuła. Role są bardzo proste, każde dziecko staje się „skautem”, harcerze łączą się w małe grupy zwiadowcze. Dowódcy otrzymują zadanie: „odkryć” ciekawe pomysły na plan życia oddziału, „przechwycić” je i „dostarczyć” do centrali wywiadu w wyznaczonym terminie. Celem działań rozpoznawczych mogą być konkretne osoby pracujące w obozie: komendant, starszy nauczyciel, starszy doradca, kierownik zaopatrzenia, bibliotekarz, nauczyciel wychowania fizycznego, doradcy innych jednostek, pionierzy...

- Towarzyszu dowódcy piątego oddziału, pozwólcie, że się do was zwrócę. Zostaliśmy poproszeni o zadanie Państwu pytania...

Jeśli wątpisz, że osoby, do których wysyłasz swoje dzieci, zaakceptują je

uprzejmie i poda praktyczne sugestie, przeprowadź z nimi wstępną pracę: „Wtedy moi ludzie przyjdą do ciebie, powinieneś być wobec nich bardziej uprzejmy. A oto lista, aby to zrobili. Po prostu nie czytaj tego kartkę papieru, udawaj, że sam to wymyśliłeś. Oczywiście możesz też coś dodać.

Ostatnim etapem fabuły tej gry będzie przetworzenie otrzymanych informacji przez cały oddział - przygotowanie raportu i raportu do centrum wywiadowczego, ostateczna ocena wywiadu pod kątem „zainteresowania” i zatwierdzenie planu.

W każdym razie, niezależnie od tego, jaką formę zaangażowania dzieci we wspólne planowanie zastosujesz, na ostatnim etapie „układania” planu nie zapomnij:

 istnieje ogólny plan obozu (będzie trzeba przeznaczyć czas na przygotowanie się do zajęć obozowych);

 po okresie organizacyjnym następuje spadek aktywności – pożądane są spokojniejsze zabawy;

 w „dzień kąpieli” nie trzeba grać w piłkę nożną, a w „weekend z rodzicami” nie trzeba chodzić na piesze wycieczki;

 Pogoda może się zmienić i wtedy zamiast „planowanej” trzeba będzie przeprowadzić „zapasową”.

 i pamiętaj: „najlepszy wypoczynek to zmiana aktywności”!

DZIEŃ Rutyna Codzienna rutyna

Różnorodne zajęcia na obozie

Dobrze, gdy aktywność jest zróżnicowana zarówno pod względem treści (twórczych, intelektualnych, sportowych..), jak i lokalizacji (budynek, ulica, boisko sportowe, poza terenem terenu, plaża, klub...), w roli dziecka ( uczestnik, organizator), zgodnie z formą realizacji... Ale o tym więcej w innych tematach, tutaj porozmawiamy o wydarzeniach reżimowych.

Wstawanie lub Jak rozpocząć dzień

Należy przybyć do oddziału na 5-10 minut przed wstaniem, a osoby mieszkające z dziećmi mają czas na uporządkowanie się przed wstaniem. Trzeba budzić dzieci spokojnie, bez krzyku, ale wytrwale. Nie powinieneś całkowicie polegać na komisji przy biurku; sam wejdź do każdego pokoju i upewnij się, że wszystkie dzieci wstały. Po około pięciu minutach przejdź ponownie przez wszystkie pomieszczenia i jeśli ktoś jeszcze nie wstał, nalegaj, aby wszyscy wstali. Ponieważ po 15 minutach rozpoczyna się ładowanie, w tym celu należy się ubrać i udać się do miejsca, w którym odbywa się ładowanie.

 Huragan oznacza zbyt nagły wzrost siły i niewystarczającą kontrolę nad tym, czy wszyscy są w szyku, jak są ubrani itp.

 Pobudka mimochodem – zaglądając do sypialni i informując dzieci, że jest już ranek, doradca ogranicza się do tego.

 Koszary - zaciekłe spojrzenie i powtarzane ćwiczenia typu„Wstań i wyjdź” oraz ekstremalne słownictwo raczej nie wywołają u dzieci radosnego postrzegania początku dnia.

Transkrypcja

1 MBOU „Podstawowa szkoła średnia Kuuleshovskaya” Krasnogvardeisky rejon obwodu Biełgorodskiego Dziennik letniego obozu zdrowia „Solnyshko” Projekt: Erygina Irina Sergeevna 2012

2 Kierownik obozu, doradcy Bukreeva G.A., nauczycielka języka i literatury rosyjskiej Erygina I.S, nauczycielka języka niemieckiego Erygina I.V., nauczycielka szkoły podstawowej

3 DRUGINA - Motto „Słońce” DRUGINY: ŚWIEĆ ZAWSZE, ŚWIEĆ WSZĘDZIE I POMAGAJ PRZYJACIÓŁOM W KROPŁACH!!! PRZEWODNICZĄCY OBOZU: Natalia Erygina

4 ODDZIAŁ: DOWÓDCA ODDZIAŁU „DAMOMISHKA” – ZASTĘPCA IRINA MERKUŁOWA. DOWÓDCA - ZASTĘPCA MERKULOVA TATYANA „UŚMIECH” DOWÓDCA - ZASTĘPCA MERKULOVA Alina. DOWÓDCA - BUKREEVA DARIA

5 LISTA ZESPOŁU 1. Merkulova Irina Aleksandrovna 2. Merkulova Alina Alekseevna 3. Merkulova Tatyana Aleksandrovna 4. Bukreeva Daria Aleksandrovna 5. Vikol Diana Ivanovna 6. Kirillova Olga Aleksandrovna 7. Erygina Natalya Romanovna 8. Kirillova Anastasia Aleksandrovna 9. Erygina Elena Evgenevna 10 . Erygina Wiktoria Siergiejewna 11. Erygin Aleksiej Wasiljewicz 12. Ramoszczenkow Aleksander Aleksandrowicz 13. Erygin Władimir Aleksiejewicz 14. Kiriłow Siergiej Aleksandrowicz 15. Bukreev Aleksander Władimirowicz 16. Bukreev Maksym Aleksandrowicz 17. Kiriłłow Kirill Aleksandrowicz 18. Erygin Nikita Siergiejewicz 19. Jakimenko Iwan Aleksander ovich

6 Wyszło słońce, NASZA PIEŚŃ świeci na łące. Biegnę po trawie w stronę słońca. I białe stokrotki zrywam w locie. Zrobię wianek i będę tkał w słońcu. Dzień jaśnieje radością, wabi mnie w dal. Nade mną tęcza wesoło dzwoni. Nad rzeką nad wierzbą słyszę słowika. Jestem najszczęśliwszy tego poranka.

TRYB 7-DNIOWY Gromadzenie dzieci, ćwiczenia Dźwięki muzyki: już czas, już czas! Dzień dobry dzieciaki, I od razu po kolei wszystkim chłopakom na ćwiczenia! Poranny skład Szybko ustaw się w kolejce! I dla żołnierzy „Przygotujcie się” Śniadanie Wszyscy do stołu! Czas przekonać się, w co bogaci są szefowie kuchni! Praca społecznie użyteczna, wesoła godzina Kto dokąd: idziemy na wycieczkę, Niektórzy do ogrodu kwiatowego, do ogrodu warzywnego! Zabiegi wellness, zajęcia obozowe Opalaj się i hartuj, Popływaj w rwącej rzece. Gdy nadejdzie wesoła godzina, wszyscy się tutaj bawią! Lunch Ale wszyscy, nawet ci zabawni, wyglądają przy stole poważnie. Podczas lunchu od razu widać swój apetyt! Czas wolny Nasza rodzina nie jest smutna, Śpiewamy, rysujemy, tańczymy, Wykonujemy rękodzieło, umiemy szyć, Wszystkie zajęcia są dobre! Iść do domu

8 Plan pracy na letnim obozie zdrowia „SOLNYSZKO” 1 dzień Minuta zdrowia. Rozmowy organizacyjne. Gra „Snowball” (wprowadzenie) Projektowanie miejsc dla drużyn. Przygotowanie wizytówki drużyny. Dzień 2 Minuta zdrowia. Ulepszenie terenu obozu. Gra „Szczęśliwa szansa”. Projekt atrybutów drużyny. Przygotowania do otwarcia obozu. Dzień 3 Minuta zdrowia. Wycieczka na leśną polanę „Letni Przestrzeń”. Konkurs bukietów. KVN na podstawie bajek A.S. Puszkina Dzień 4 Minuta zdrowia. KVN „Mamy dobrą pogodę”. Konkurs rysunkowy „Mój region – moja wieś”. Uroczysty koncert z okazji dnia otwarcia obozu. Dzień 5 Dzień ekologiczny. Minuta zdrowia. Gra „Bajkowe miasto kwiatów”. Na całym świecie „Eksperci Farmacji Leśnej”. Ekologiczna loteria „W świecie flory i fauny”. Dzień 6 Dzień Zdrowia. Quiz „Zdrowia nie możesz kupić; daje ci je umysł!” KTD „Będziesz zdrowy, dostaniesz wszystko!” Turniej warcabów. Dzień 7 Minuta zdrowia. Akcja „Podróż po półkach z książkami” Quiz „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne!” Wybory prezydenta. Dzień 8 Dzień Rosji Minuta zdrowia. Quiz „Jesteśmy obywatelami Rosji”. Konkurs czytelniczy „Kocham cię, moja Rosjo!” Kocham cię, moja wiosko!” Konkurs rysunkowy „Rosja – Moja Ojczyzna”. Dzień 9 Minuta zdrowia. Gra „Kwiat siedmiu kwiatów”. Rozmowa „Nie mam dodatkowych oczu”. „Zaczyna się zabawa” Dzień 10 Dzień Humoru Minuta zdrowia. „Kalejdoskop dowcipów i dowcipów” Godzina opowiadania dowcipów. „BBV” (wieczór zabawnych pytań). Dzień 11 Dzień kokardek i piegów. Chwila zdrowia. Różne talenty. Konkurs na najlepszą fryzurę „Młody fryzjer” Dzień 12 Prawdziwy dzień kobiety Minuta zdrowia. Konkurs rysowania asfaltu „Bohaterowie Twoich ulubionych bajek”. Program konkursowy „Miss Charm”. Dzień 13 Dzień Młodych Panów Minuta zdrowia. Gry planszowe. Program konkursowy „Bohaterowie Naszych Czasów”. Dzień 14 Zakończenie zmiany obozowej Minuta zdrowia. Koncert „Żegnaj, przyjacielu!” Zreasumowanie. Pytający.

9 1 dzień Witaj, lato! Dziś pierwszy dzień lata i rozpoczyna się nasz letni obóz zdrowia „Solnyszko”. Dzień zaczął się od ćwiczeń. Potem nastąpiła formacja, formacja oddziałów. Na nim chłopaki zapoznali się z planem dnia: - Gra „Snowball” (wprowadzenie) - Projektowanie miejsc drużyn. - Przygotowanie wizytówki drużyny. Każdy oddział wybrał nazwę i dowódców. Wymyślili hasła dla swojej drużyny. W ten sposób powstał oddział „Rumianek” i oddział „Uśmiech”.

10 Dzień 2 Dziś drugi dzień obozu. Zajęcia dnia: - Ulepszanie terenu obozu. - Gra „Szczęśliwa szansa”. - Projektowanie atrybutów drużyny. - Przygotowania do otwarcia obozu. Dziś dzieci wraz z opiekunami zaprojektowały godło obozu oraz uporządkowały teren obozu. Następnie oddziały przystąpiły do ​​rysowania swoich emblematów i uzupełniania nazw miejscowości oddziałów. Przed obiadem rozegrano grę „Lucky Chance”. Wszystkie dzieci aktywnie wzięły udział w zabawie, a zwycięzcy otrzymali słodkie nagrody. Po obiedzie drużyny rozpoczęły przygotowania do otwarcia obozu.

11 Dzień 3 Dziś trzeci dzień obozu. Zajęcia dnia: - Wycieczka na leśną polanę „Letni Przestrzeń”. - Konkurs bukietów. - KVN na podstawie bajek A.S. Puszkina Dzisiaj odbyła się wycieczka na leśną polanę. Dzieci odpoczywały na świeżym powietrzu, bawiły się na świeżym powietrzu, obserwowały zmiany w przyrodzie i organizowały konkurs bukietów. Na zakończenie wycieczki dzieci przeprowadziły wolontariat: wywoziły śmieci i porządkowały grób żołnierza poległego podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

12 Dzień 4 Dziś czwarty dzień obozu. Wydarzenia dnia: - KVN „Mamy dobrą pogodę”. -Konkurs rysunkowy „Mój region to moja wieś”. - Uroczysty koncert z okazji dnia otwarcia obozu. Dziś w naszym obozie święto. Starsi chłopcy wzięli udział w KVN, młodsi wzięli udział w konkursie rysunkowym „Mój region to moja wioska”. Jednak głównym wydarzeniem jest „Uroczysty koncert z okazji dnia otwarcia obozu”.

13 Dzień 5 Dziś piąty dzień naszego obozu. To niezwykły dzień, jest ekologiczny. Wydarzenia dnia: Dzień Ekologiczny. Gra „Bajkowe miasto kwiatów”. Na całym świecie „Eksperci Farmacji Leśnej”. Ekologiczna loteria „W świecie flory i fauny”. Celem gry „Bajkowe Miasto Kwiatów” jest pielęgnacja roślin, poszerzanie horyzontów uczestników zabawy, szanowanie ludzi i rozwijanie odpowiedzialności za swoje czyny. Dzieci z dużym zainteresowaniem pomagały kwiatom, ratowały mieszkańców i porządkowały miasto kwiatów. Po meczu odbyła się podróż dookoła świata „Eksperci Farmacji Leśnej”. Zwycięska drużyna została uhonorowana słodkimi nagrodami. Po obiedzie starsze dzieci wzięły udział w loterii ekologicznej. Daria Bukreeva pokazała dobre wyniki. Została nagrodzona i miała możliwość podniesienia flagi następnego dnia.

14 Dzień 6 Dziś mija szósty dzień naszego obozu. Wydarzenia dnia: Dzień Zdrowia. Quiz „Zdrowia nie możesz kupić; daje ci je umysł!” KTD „Będziesz zdrowy, dostaniesz wszystko!” Turniej warcabów. Dzień szósty ma na celu zdrowie. Na rozgrzewkę przeprowadzono quiz, w którym drużyny wykazały się wysokimi wynikami. Szczególne zainteresowanie wzbudziło zorganizowanie turnieju warcabów. Starsze dzieci nie tylko rywalizowały ze sobą, ale także uczyły dzieci gry w warcaby. Pomimo tego, że zwycięzca był tylko jeden, wszyscy byli zadowoleni. Również dziś chłopaki przygotowywali się do wyboru przewodniczącego obozu.

15 Dzień 7 Dziś mija siódmy dzień naszego obozu. Aktywności dnia: - Akcja „Podróż po półkach z książkami” - Quiz „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne!” -Wybory prezydenta. Po śniadaniu udaliśmy się na „Wycieczkę po półkach z książkami”. Wcześniej odbyła się rozmowa na temat znaczenia książek i dbania o nie. Chłopaki zostali podzieleni na zespoły, którym przydzielono biura. Chłopaki przeglądali podręczniki, sklejali je i robili okładki do książek. Następnie wszystkie zespoły zebrały się na sali i podsumowały wyniki „akcji”. Następnie odbył się mały quiz dla starszych dzieci: „Wszystkie zawody są potrzebne, wszystkie zawody są ważne”. Jednak najbardziej uderzającym wydarzeniem dzisiejszego dnia były wybory prezydenckie. Kilka dni temu na stanowisko przewodniczącej obozu wybrano 2 kandydatki: Darię Bukreevą i Natalię Eryginę. Pomocnicy prowadzili kampanię na rzecz swoich kandydatów. Do urn przyszli najmłodsi wyborcy po raz pierwszy. W wyniku głosowania prezydenta

Natalya Erygina została uczestniczką 16. letniego obozu zdrowia „Solnyszko”. Kandydaci na prezydenta. WYBORY

17 Dzień 8 Dzień Rosji Dziś ósmy dzień naszego obozu. Wydarzenia dnia: Minuta zdrowia. Quiz „Jesteśmy obywatelami Rosji”. Konkurs czytelniczy „Kocham cię, moja Rosjo!” Kocham cię, moja wiosko!” Konkurs rysunkowy „Lato w Rosji”. Dzisiejszy temat poświęcony jest Dniu Rosji. Doradcy organizowali wydarzenia, których celem było zaszczepianie miłości i szacunku do ojczyzny. Starsi uczniowie wzięli udział w quizie „Jesteśmy obywatelami Rosji”, wykazując się dobrą znajomością informacji i prawa obowiązującego w ich kraju. Dzieci wcześniej przygotowywały się do konkursu recytatorskiego: wybierały materiał i uczyły się wierszy. Zwycięzcami konkursu zostali Maxim Bukreev i Nikita Erygin. Konkurs rysunkowy to ulubione wydarzenie naszych dzieci. Zwycięzcami zostali:

18 Dzień 9 Dziś dziewiąty dzień obozu. Dzień rozpoczęliśmy grą „Kwiat siedmiu kwiatów”, w której należało spełnić życzenia zapisane na liściach kwiatu. Chłopaki miło spędzili czas: śpiewali piosenki, tańczyli, opowiadali dowcipy i czytali wiersze. Również po śniadaniu odbyła się rozmowa „Nie ma dodatkowych oczu na stanie”, podczas której doradcy przypomnieli dzieciom o konieczności monitorowania wzroku, przestrzegania zasad czytania, zasad pracy przy komputerze i standardów zachowania ; Powtarzaj ćwiczenia, aby złagodzić zmęczenie oczu. Nasz dzień zakończył się sztafetą „Funny Starts”. Zwycięzcą została drużyna „Uśmiech”.

20 Dzień 10 Dzień Humoru Minuta zdrowia. „Kalejdoskop dowcipów i dowcipów” Godzina opowiadania dowcipów. „BBV” (quiz z zabawnymi pytaniami). Dziś dziesiąty dzień naszego obozu, poświęcony dniu humoru. Dzieciom bardzo podobał się występ „Kalejdoskop żartów i psikusów”. Wszyscy wzięli udział w konkursach, grach i tańcach oraz quizie. Później chłopaki opowiadali przygotowane wcześniej dowcipy. Zwycięzcami zostali: Alexander Ramoshchenkov, Natalya Erygina, Olga Kirillova.

21 11 dzień Dzień kokardek i piegów. Chwila zdrowia. Różne talenty. Konkurs na najlepszą fryzurę „młody fryzjer” Dziś już jedenasty dzień naszego obozu – „Dzień Kokardek i Piegów”. Zasady Dnia Kokardek i Piegów: Każdy uczestnik musi posiadać kokardkę lub pomalowane piegi. Ci, którzy nie posiadali tych przedmiotów, musieli oddać je starszym. Na koniec chłopaki grali walkowerem zgodnie ze swoimi życzeniami. Również dzisiaj odbył się konkurs na najlepszą fryzurę „Młody Fryzjer”. Dziewczęta z wielkim zapałem przystąpiły do ​​tej rywalizacji. Zwyciężyła Vicol Diana jako fryzjerka i Daria Bukreeva jako modelka. Otrzymali słodkie nagrody.

22 12 dzień Prawdziwy dzień kobiety Chwila zdrowia. Konkurs rysowania asfaltu „Bohaterowie Twoich ulubionych bajek”. Program konkursowy „Miss Camp” Dziś dzień tematyczny – „Dzień Prawdziwej Damy”. Dziewczęta zostały wcześniej poinformowane o zasadach programu zawodów, aby mogły się przygotować. Konkurs Miss Camp zakończył się sukcesem. Ale o tym trochę później, a teraz zobaczmy, jak przebiegł konkurs rysunkowy w pierwszej połowie dnia. Temat konkursu: „Bohaterowie Waszych ulubionych bajek (kreskówek)”. Rysowanie to ulubiona rozrywka naszych dzieci, więc szczęśliwie wyszliśmy na zewnątrz, podzieliliśmy się przestrzenią i zaczęliśmy rysować. Oto co z tego wyszło: Smeshariki stał się naszymi ulubionymi postaciami!!!

24 Dzieci rysowały także Kubusia Puchatka, Czeburaszkę, Łuntika, magiczne zwierzęta, bajkowe domy i księżniczki. Wszyscy uczestnicy konkursu zostali nagrodzeni słodkimi nagrodami. Po obiedzie doradcy przeprowadzili program konkursowy „Miss Camp”. Program składał się z kilku konkursów:

25 Konkurs 1 „Wizytówka” Konkurs 2 „Hobby”

27 Konkurs 3 „Wdzięk” Konkurs 4 „Tajemniczy”

28 Konkurs 5 Konkurs „Sport” 7 „Torebka”

29 Konkurs 8 „Koncert”

30 Konkurs 9 „Moda” „PLAŻA” „SPORT”

31 „WIECZÓR” Alina Merkulova została laureatką nominacji „Miss Camp 2012”.

32 Pozostali uczestnicy zostali zwycięzcami także w innych nominacjach.

33 13 dzień Ten dzień to Dzień Młodych Panów. W tym dniu zorganizowane zostały gry planszowe. Po obiedzie doradcy przeprowadzili program konkursowy „Bohaterowie naszych czasów”. W wydarzeniu wzięli udział wszyscy panowie z naszego obozu. Zostali podzieleni na 2 drużyny. Dowódcami byli Aleksiej Erygin i Aleksander Ramosczenkow. Zespoły rywalizowały między sobą w konkurencjach i zdobywały punkty. W efekcie zwyciężyła drużyna Aleksandra.

34 Dzień 14 Ten dzień poświęcony jest zamknięciu zmiany obozowej. Dziś ostatni dzień naszego obozu, więc całą naszą energię skupiamy na podsumowaniu wyników i próbie do koncertu. Po próbie chłopaki zjedli pyszny lunch. Po obiedzie odbył się koncert, na którym chłopaki pokazali wszystkie swoje talenty. Na zakończenie wydarzenia głos zabrał kierownik obozu. Galina Anatolijewna obdarowała dzieci słodkimi prezentami, co bardzo ich ucieszyło. Ale jednocześnie chłopakom było trochę smutno, że obóz się skończył. Ale przed nami jeszcze lato

OBÓZ SZKOLNY LETNI 2017 „LESNAYA POLYANA” I zmiana od 1 czerwca do 22 czerwca II zmiana od 3 lipca do 22 lipca Harmonogram dnia: 8.30 - przyjazd dyżurujących nauczycieli, indywidualny odbiór dzieci 9.00 - rozpoczęcie obozu 9.10-9.20 - ćwiczenia

ZATWIERDZONE przez dyrektora Gimnazjum MBOU im. Bohater Związku Radzieckiego A. A. Vinokurov ur. Wieś Sura, rejon Nikolski L.V. Kazarinova Plan pracy obozu zdrowia dla dzieci „Solnyszko” MBOU Liceum im. Bohater Sowietu

Obóz to dla dzieci nowy sposób życia, nowy reżim ze swoim szczególnym romantycznym stylem i tonem. To czas zabaw, rozrywki, swobody w wyborze zajęć, odreagowania nagromadzonego przez cały rok stresu, uzupełnienia wydanych

Sprawozdanie z pracy szkolnego dziennego obozu zdrowia SOLNYSZKO MBOU „Szkoła Średnia 2 Suworowa” LATO – 2015 Kierownik obozu: Zharikova Inna Wiaczesławowna Organizacja obozów szkolnych - jeden

2 czerwca Dzień pierwszy „Witam, to ja!!!” W dniu dzisiejszym szkoła otworzyła obóz letni „Tęcza”. Jasny, niezapomniany dzień! Zabawne ćwiczenia, pozytywni doradcy i mnóstwo dobrej zabawy! Potem były wydarzenia

Kreatywny raport z wakacji szkolnych. Szkoła, wesoły świat Jesteśmy dumni z naszej szkoły. Nasza szkoła to po prostu klasa. To czyni nas zdrowymi. Obozy, wędrówki, spotkania To wszystko czeka na nas latem. Lato, lato, dużo światła, wszystko

„ZATWIERDZONY” Dyrektor szkoły średniej MBOU Trubchevskaya 2 imienia. JAK. Puszkina Nikołajewa E.I. 29 kwietnia 2016 r PLAN - ZAKŁAD PRACY SAMOCHODOWEJ szkolnego letniego obozu zdrowia „Desnyanka” data Godzina Wydarzenie

MBOU „Mainsky Multidyscyplinarne Liceum” PREZENTUJE program dziennego letniego obozu zdrowia „Cvetik - Semi-Tsvetik” 1. zmiana (czerwiec 2017 r.) Zintegrowany kierunek

Miejska budżetowa placówka oświatowa szkoła średnia 3, Łebiedian, rejon miejski Łebiediański, obwód lipiecki PLAN KALENDARZOWY LETNIEGO OBOZU ZDROWIA

Sprawozdanie z pracy szkolnego letniego obozu zdrowia z dziennym pobytem dla dzieci „Ocean Nadziei” W dniach 3-28 czerwca uczniów MOBU Liceum nr 9 witał szkolny letni obóz zdrowia z pobytem dziennym

Dziennik obozu z dziennym pobytem dla dzieci Berezka w gminnej placówce oświatowej Berezowy m. Svirsk CZERWIEC – 2019 Organizacja obozów szkolnych jest jedną z najciekawszych i najważniejszych form pracy z uczniami w okresie

P/n Plan pracy letniego obozu zdrowia „Przyjaźń” z dziennym pobytem dla dzieci i młodzieży (od 02.06.2014 do 23.06.2014) Data Nazwa wydarzenia Miejsce Forma postępowania Osoba odpowiedzialna

LOU z dziennym pobytem dla dzieci „Solnyszko” Letni zakład opieki zdrowotnej z dziennym pobytem dla dzieci „Solnyszko” na bazie Gimnazjum nr 3 MBOU w Bikin, pracował od 9.00 do 14.30. Dzieci w wieku 6 12 lat (30

Liceum MBOU 9 Sprawozdanie z pracy letniego świetlicy prozdrowotnej dla dzieci „Solnyszko” Kierownik obozu: Volchkova O.A. To wspaniale, że ktoś kiedyś postanowił sprawić dzieciom radość. Dla

8.15-8.45 Trąbka wzywa: już czas, już czas! Dzień dobry, dzieciaki! 8.45-9.00 Szybko ustawiajcie się w kolejce! 9.00-9.30 Wszyscy do stołu! Czas przekonać się, w co bogaci są szefowie kuchni! 9.30 12.00 W naszej rodzinie nie jest nam smutno. Śpiewamy,

Letni obóz zdrowotny z pobytem dziennym Nadieżda LATO - 2013 Organizacja obozów szkolnych to jedna z najciekawszych i najważniejszych form pracy z uczniami w okresie wakacji. Główna misja

Randka Dzień Otwarcie obozu Dzień Plan pracy półkolonii „Suworowiec” Temat Zajęcia Cele Analiza Formy i metody Załącznik 8 1 czerwca 1 Otwarcie obozu „Witajcie, obóz!”; Odprawa

Dzień 1, 2 zmiany obozu „Małyszok” 4 lipca 2016 r. Wyspa Ojczyzna 4 lipca rozpoczął pracę obóz „Małyszok”. Szarżująca 2. załoga linii Romans morski, podróż wpisana jest w nazwę programu „Dookoła Świata”.

ZATWIERDZONO: Dyrektor. PLAN - SIATKA pracy letniego tematycznego placu zabaw z dziennym pobytem dla dzieci „POMARAŃCZ” na miesiąc czerwiec 2019 Godziny otwarcia Nazwa wydarzenia Odpowiedzialny 06.10.2019. 1 dzień „Dzień”

Plan gridowy programu „Podróż Magicznym Pociągiem” na 1 dzień. „Otwarcie obozu” 1. Przyjęcie dzieci, zasady bezpieczeństwa 2. Tworzenie drużyn. Wybory działaczy obozowych. Przyjęcie zasad postępowania w obozie. Cel:

Sprawozdanie z pracy szkolnego dziennego obozu zdrowia Mniszek lekarski w Timerlikovskaya OOSH LATO - 2013 Organizacja obozów szkolnych to jedna z najciekawszych i najważniejszych form pracy

Data Dzień Wydarzenia Odpowiedzialny 1.06 2.06 5.06 6.06 Pierwszy Dzień Dziecka Drugi „Salut, obóz!” Trzeci „Światowy Dzień Środowiska (od 1972)!” Czwarty Dzień Bajek poświęcony

„ZAATWIERDZONY” Dyrektor Miejskiej Budżetowej Placówki Oświatowej Liceum Ogólnokształcące 29 r. Wieś Chunsky N.P. Kotvitskaya „_16_”_maj 2016 Plan pracy obozu zdrowia dla dzieci „Solnyszko” z dziennym pobytem dla dzieci i młodzieży w szkole średniej MBOU 29 r. P.

Miejska autonomiczna instytucja edukacyjna Liceum Lyubokhonskaya im. AA Golowaczowa, rejon Dyatkowo, obwód briański Obóz „Rodniczok” Regulamin obozu „Rodniczok”

8:30-9:00 Spotkanie z dziećmi 9:00-9:15 Ćwiczenia Dźwięki muzyki: już czas, już czas! Dzień dobry dzieciaki, I od razu po kolei wszystkim chłopakom na ćwiczenia! 9:15-9:30 Linia (Formacja) Szybko ustawiajcie się w kolejce! 9:30-10:00

Sprawozdanie z pracy szkolnego dziennego obozu zdrowia Lesnaya Polyanka w MBOU „Podlesnaya OOSH” w rejonie Grachevsky, obwód Orenburg. Organizowanie obozów szkolnych jest jednym z najciekawszych

Sprawozdanie z pracy półkolonii ANTHILL na podstawie MOBU „Szkoła Licealna 76” Organizacja półkolonii szkolnych jest jedną z najciekawszych i najważniejszych form pracy z uczniami w czasie wakacji.

1 dzień - poniedziałek Plan pracy 2 zmiany letniego obozu zdrowia „Fantazja” z pobytem dziennym dla dzieci i młodzieży (od 27.06.2016 do 16.07.2016) data Nazwa wydarzenia Miejsce

Sprawozdanie z pracy letniego obozu zdrowia z pobytem dziennym 3. zmiana od 01.08.13 do 26.08.13 „Wyspa Cudów Lukomorye 2013” ​​Dzieciństwo to szczególny czas w życiu człowieka, czas najciekawszych i najbardziej aktywnych

PLAN DZIAŁANIA LETNIEGO OBOZU ZDROWIA „EDELWEISS” 05 czerwca - 29 czerwca 2017 r. Cele: kontuzje. 1. Tworzyć warunki zapewniające ochronę życia i zdrowia dzieci oraz zapobieganie zachorowaniom

Planowanie pracy. Przygotowując plan pracy, bierze się pod uwagę możliwości grup w różnym wieku, zainteresowania dzieci, nauczycieli, rodziców i sposoby realizacji. Planowane jest aktywne włączenie się w pracę zmiany obozowej

PAMIĘTNIK 5. SKŁADU 2 czerwca Nasz letni obóz zdrowia „Marzenie” rozpoczął pracę! Każdy poranek w naszym obozie rozpoczyna się Linią Ceremonialną, meldunkami z oddziałów i planem pracy na bieżący dzień. Nasz

Harmonogram pracy zmianowej Dzień Wydarzenia Współwykonawcy 1. Wydarzenie organizacyjne „Witaj, Miasto Zdrowia”: - rozmowa „Ja i moje miasto”; - przyjęcie zasad postępowania w mieście; 1 dzień., doradcy

MBOU Liceum 16 Akcja letnia - 2012. Nie wszystkie dzieci mają możliwość wypoczynku latem na wiejskich obozach dla dzieci. Według statystyk tylko około 10%-15% dzieci w wieku od 7 do 5 lat spędza lato

Sprawozdanie z pracy na obozie letnim w Liceum Emaus, czerwiec 2016 r. 1 czerwca, Dzień Dziecka Rano dzieci odwiedziły „Szkołę Bezpieczeństwa”. Zespołom pokazano kreskówki „Przepisy drogowe”.

ZATWIERDZONY przez: Dyrektora Miejskiej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia Puszkinskaja” Khmyrova S.Ya. Miejska placówka oświatowa „Liceum Puszkinska” Godziny otwarcia szkolnego letniego obozu zdrowia „RADUGA” czerwiec 2014 r. 2 czerwca DZIEŃ 1 („Witajcie, obóz!”) 9.00 9-05

Załącznik do zarządzenia nr 283 z dnia 17 marca 2017 r. PLAN funkcjonowania półkolonii „Solnyszko” w Szkole Podstawowej nr 8 MBOU od dnia 01.06.2017 r. do 21 czerwca 2017 r wychowanie fizyczne i kierunek sportowy „Zdrowe dzieci, zdrowy kraj”

DZIEŃ pierwszy „Otwarcie obozu” 02.06 drugi „Historia ojczyzny” 03.06 trzeci „Czysta planeta dla Ziemian” 04.06 czwarty „Żywa starożytność” 05.06 Plan pracy obozu „Żuraw” WYDARZENIE 1. Spotkanie dzieci,

Koncepcja obozu letniego w szkole „Łuchik” „Wiosna” Obóz letni w szkole „Łuchik” zaplanowany jest na 4 tygodnie od 4 czerwca do 29 czerwca 2018 r. i ma wyraźną orientację ekologiczną i patriotyczną. Cele:

MBOU „Zapadnodvinskaya Liceum 1” Planowanie tematyczne letniego obozu zdrowia „Tęczowe lato” Data: 13 czerwca „Dzień znajomości i bezpieczeństwa” 9.10 9.20 ćwiczenie 9.20-9.30 - linia 10.00 11.30

Godziny pracy obozu. Pierwszy tydzień sesji obozowej „Dzieci Rosji” od 03.06.19 do 07.06.19. Tydzień poświęcony jest Dniu Rosji przypadającym 12 czerwca, w rocznicę urodzin wielkiego rosyjskiego poety A.S. Puszkina. Większość wydarzeń

Planowanie tematyczne letniego obozu zdrowia „Uśmiech” (rok akademicki 2016-17) Data _1.06 Dzień zapoznawczy 8.30-9.00 przyjęcie dzieci. Spotkanie ogólne i odprawa dotycząca organizacji zmiany obozowej. 8.30 9..00 ładowanie.

Plan pracy na letnim obozie zdrowia „Optymista”. Od 01 czerwca do 26 czerwca 2019 r Data Wydarzenia Odpowiedzialny 01.06.19 „Witajcie, lato! Witaj, obóz! Ustalenia organizacyjne przyjęcia

Miejska autonomiczna instytucja edukacyjna Liceum Lyubokhonskaya im. AA Golovacheva, rejon Dyatkovo, obwód briański, Lyubohna lato - 2017 Kropla po kropli, całe morze,

ZATWIERDZONE przez dyrektora szkoły z internatem A.Yu. PLAN ŻWAKOWA na letni obóz szkolny „Start” 2016 1 czerwca 2016 Dzień Dziecka. 8-40 - 8-55 „Zaczynamy ćwiczyć

ZATWIERDZONY przez dyrektora szkoły G.I. Duganova 2 czerwca 2018 r. Plan pracy letniego obozu szkolnego z dziennym pobytem dla dzieci „Historia lokalna” w Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia 2 miasta. Gwardejsk” I zmiana p/p 1. 1. Moment organizacyjny

MKOU „Nowopistowska szkoła średnia” Sprawozdanie z pracy letniego obozu szkolnego z dziennym pobytem dla dzieci „UŚMIECH” Za okres od 01.06.12 do 21.06.12 w letnim obozie zdrowia „Uśmiech” w MKOU „ Nowopistowskaja”

Sprawozdanie z pracy letniego obozu „Solnechnye Luchiki” MBOU „SSH poz. Borskoe” lipiec 2017 Rano pojechaliśmy do obozu. Tańczyliśmy na ćwiczeniach, bawiliśmy się cały dzień, a wieczorem się żegnaliśmy.

4.06.14 Dzień Bajek 3.06.14 Dzień Zabawnych Gier 2.06.14 „Witam, to ja!” Plan pracy LOL MBOU „Szkoła średnia Nizhnezhuravskaya” „GRAVIC” (1. zmiana, 2.06.14 27.06.14) Data Godzina Wydarzenie Odpowiedzialny 9 00-10 00

1 czerwca Biblioteka Puszkina. Plan sieci na czerwiec 2016 r. 2 czerwca 3 Izba Oficerów, zjazd „Ostrzeżenie Policji Drogowej” – do parku. 4 czerwca Pokaz scrabble „A wyspa skarbów otwiera się z nieznanymi znakami drogowymi!”

Letni obóz zdrowia „Przyjaźń” z dziennym pobytem dla dzieci w ramach Miejskiego Budżetowego Zakładu Oświatowego „Szkoła Średnia 10” w Obnińsku działał od 1 czerwca do 30 czerwca. W tym czasie wypoczynek odpoczęły 94 osoby z klas 1-4. Rozpoczął się obóz szkolny

UZGODNIONE: dyrektor szkoły M.P. /_S.V.Taktaeva/ ZATWIERDZONO: Szef obozu /A.Yu. Novikova / PROGRAM KOLORU „RADUGA” w MBOU „Szkoła Średnia Piatinskaya” Co roku organizowane są zajęcia prozdrowotne dla uczniów

Dziś, 1 czerwca 2018 r., W Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej 1980 otwarto moskiewską zmianę pod jasną nazwą „Orange”. 1 czerwca to Dzień Dziecka. I tego dnia szczególnie chcemy, aby wszystkie dzieci na planecie były

Zbliża się lato – czas, aby dzieci wypoczęły na letnich koloniach szkolnych. W warunkach obozu letniego wypoczynek dzieci ma charakter wyjątkowy z punktu widzenia organizacji samodzielnej aktywności życiowej jednostki w

Dzień 7, 17 czerwca Temat dzisiejszej minuty poświęconej zdrowiu brzmi: „Postawa jest podstawą pięknego chodu”. Dzieci wraz z nauczycielami przypomniały sobie, czym jest postawa i co należy zrobić, aby pozostała piękna. Najbardziej

Zatwierdzam: Dyrektor Szkoły Średniej MBOU 4 I.S. Sidorenko Plan funkcjonowania półkolonii dla dzieci „KREPISH” na podstawie IV Liceum Ogólnokształcącego MBOU od 17 lipca do 3 sierpnia 2017 r. III-stream. 17 lipca „Witam, to ja!” 8.30 Recepcja

Akceptuję. Dyrektor szkoły Grinkova N.A.: Plan pracy LTO „Planeta” z pobytem dziennym dla dzieci i młodzieży (od 25.05.2015 do 23.06.2015) 1 25 maja Dzień znajomości 1. „Jasny poranek”. 2. Linia ceremonialna.

Karta informacyjna programu Obozu Zdrowia Dzieci „Gardaria” w MBOU „Szkoła Średnia 59” w Kursku 1. Pełna nazwa programu Program półkolonii

ZADANIA: Stworzenie dogodnych warunków do zorganizowanego wypoczynku dzieci w okresie letnim; Wzmocnij zdrowie, promuj pełny rozwój fizyczny i psychiczny; Rozwijaj potrzeby i możliwości

Potwierdzam: Dyrektor Miejskiej Placówki Oświatowej Liceum nr 68 A.A.Asyutina 2012 KALENDARZ I TEMATYCZNY PLAN PRACY LETNIEGO OBOZU ZDROWIA „LUKOMORYE” CZERWIEC 2012. 1 czerwca Dzień Randki. 1. Władca. Międzynarodowy Dzień Ochrony

Dzieciństwo to wyjątkowy czas w życiu człowieka, czas najciekawszego i najaktywniejszego rozwoju osobistego. Okres dzieciństwa powinien być czasem spokoju i zdrowia, formacji duchowej, moralnej, intelektualnej i

Sprawozdanie z pracy świetlicy specjalistycznej dla dzieci „Turlandia” na podstawie Gimnazjum MBOU nr 17 I zmiana (1 czerwca – 21 czerwca 2017 r.) Półkolonie specjalistyczne dla dzieci „Turlandia” funkcjonowały w dniach

Lato to czas zabaw, rozrywki, swobody w wyborze zajęć, odreagowania nagromadzonego przez rok stresu, przywrócenia zdrowia i swobodnej komunikacji dla dzieci. Obóz letni z dziennym pobytem dla dzieci w Miejskiej Instytucji Budżetowej Głównego

Sprawozdanie z pracy letniego obozu zdrowia „Tęczowy Świat Dzieciństwa” MBOU Liceum 4. Letnia praca z dziećmi stanowi harmonijną kontynuację procesu edukacyjnego i działań pedagogicznych

Sprawozdanie z pracy na obozie letnim „Solnyszko” 2017 Poranek na obozie rozpoczął się od ćwiczeń. 2 czerwca Dzień randkowy Następnie starszy doradca L.S. Sharipova. zaprosił dzieci do „Szkoły Bezpieczeństwa”, gdzie odbyło się dla nich szkolenie

ZATWIERDZONE przez dyrektora obozu „Solnyszko” Marczuk O.N. UZGODNIONE Szef Prużany ROO Kozorez I.A. Plan pracy obozu „Solnyszko” z dziennym pobytem Państwowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia Szereszewskiej” (01 czerwca – 20 czerwca) 01.06 - Witam

Pierwszy dzień pierwszego streamu był najbardziej radosny, wesoły i uroczysty. 1 czerwca to Dzień Dziecka, dlatego też wszystkie dzieci obozowe zostały zaproszone na festyn zorganizowany przez pracowników dzielnicy

Plan zajęć obozu zdrowia z dziennym pobytem dla dzieci „w Miejskiej Instytucji Publicznej „Szkoła Średnia Tagayekoy”. Data Zajęcia Odpowiedzialny Dzień 1 2. Otwarcie obozu Martyanova S.V. „Witam, przyjacielu!” zmiany kreacja

Pierwszy dzień przepływu na obozie szkolnym „Przyjaźń” był najbardziej radosny, zabawny i uroczysty. 1 czerwca to Dzień Dziecka, dlatego wszystkie dzieci zostały zaproszone na festyn zorganizowany przez pracowników

MINISTERSTWO EDUKACJI FEDERACJI ROSYJSKIEJ

Państwowa autonomiczna instytucja edukacyjna

średnie wykształcenie zawodowe

Szkoła Pedagogiczna Amur

Dział nr 1

DZIENNIK

PRAKTYKA PRODUKCYJNA

„Letnia praktyka”

Błagowieszczeńsk 20 15 / 2015 rok akademicki G.

Tylko jedna zmiana obozowa, tylko 21 dni. Dla chłopaków to całe życie, a dla doradców to epoka. Era wiedzy, testowania, zatwierdzania. Wiedza o dzieciństwie i komunikacja z nim, sprawdzenie siebie i swoich umiejętności, swojej odpowiedzialności i swojej miłości do dzieci

Dziennik jest głównym dokumentem sprawozdawczym pedagogicznym dla doradcy. Każdy doradca ma obowiązek prowadzić dzienniczek, którego wzór znajduje się w załączeniu.

Rada pedagogiczna obozu zdrowia dzieci stawia sobie za główne zadanie poprawę zdrowia dzieci. Aby wykonać to zadanie, każdy doradca bada kontyngent dzieci w swoim oddziale, ich dane osobowe i medyczne; zarysowuje formy i metody oddziaływania wychowawczego.

Po wybraniu zasobu drużyny doradca opracowuje długoterminowy plan przygotowania i prowadzenia zarówno spraw drużyny, jak i ogólnych zajęć obozowych. Dodatkowo sporządzany jest plan pracy zespołu na każdy dzień. Na koniec doradca powinien przeanalizować jego realizację, zwracając uwagę na związek dzieci z wydarzeniami, które wspólnie przeżyli. Oceń działania dzieci, zwracając uwagę na ich pozytywne i negatywne aspekty.

W dzienniku pedagogicznym należy ciekawie i kompetentnie odzwierciedlić zachowanie dzieci w zespole, ich wzajemne interakcje, stosunek do doradcy, do nauczyciela.

Cel praktyki „Organizacja wakacji dla dzieci”:podnoszenie kompetencji zawodowych uczniów w procesie organizacji zajęć społeczno-pedagogicznych w grupie dziecięcej w różnym wieku podczas letniej kampanii zdrowotnej.

Zadania:

Zbadanie cech adaptacji dzieci do warunków letniego obozu zdrowia;

Nawiązuj pedagogiczne, celowe relacje z dziećmi, rodzicami i współpracownikami;

Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie organizacji życia dzieci i młodzieży na letnim obozie zdrowotnym;

Rozwijanie w uczniach inicjatywy i zdolności do twórczej samorealizacji w różnego rodzaju zajęciach dydaktycznych.

Obowiązki doradcy podczas stażu letniego:

• przestrzegać wewnętrznych zasad DOL;
• stale przebywaj z dziećmi i bądź odpowiedzialny za ich życie i zdrowie;
• uczestniczyć w radach nauczycieli i spotkaniach planujących;
• doskonalić umiejętności pedagogiczne podczas letnich wakacji dzieci;
• prowadzić twórczą i celową pracę pedagogiczną z dziećmi oraz w pełni organizować wszystkie zajęcia życiowe zespołu dziecięcego;
• prowadzić terminowo i rzetelnie dziennik pedagogiczny oraz dostarczać wszelkich wymaganych sprawozdań z praktyki.

Prawa doradcy:

• brać czynny udział w działalności obozowej kadry pedagogicznej;
• mieć dzień wolny co 6 dni;
• zwróć się o pomoc do administracji swojej instytucji edukacyjnej;
• zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa DOL dotyczących jego działalności.
• przedstawiać do rozpatrzenia kierownictwu propozycje usprawnienia działalności obozu i udoskonalenia metod pracy w kwestiach wchodzących w zakres jego kompetencji; zgłaszać propozycje usunięcia istniejących niedociągnięć w działalności obozu.
• żądać osobiście lub w imieniu kierownictwa od specjalistów instytucji informacji lub dokumentów niezbędnych do wykonywania obowiązków służbowych.

Strona informacyjna dla studentów trzeciego roku

Studenci Krugłowa Tatyana Evgenevna

Specjalność 44.02.02 Nauczanie w szkole podstawowej

_______________________________________________

Grupa badawcza 132

Miejsce stażuKrajowy ośrodek zdrowia

obóz „Ogonyok”

Rezerwy olimpijskie Ogonyok_________

(nazwa zmiany)

Kierownik PraktykiBurłakow Henrietta Nikołajewna

Dyrektor obozu Płaszinowa Irina Semenowna

Zastępca dyrektorzy

Starszy doradca Wołkowa Swietłana Aleksandrowna

Starszy nauczycielDołgopolowa Natalia Wiktorowna

Pracownik medycznyUstyugowa Tatiana Wiktorowna

Nauczyciel gimnastyki Popowa Ludmiła Aleksiejewna

Dodatkowi nauczyciele EdukacjaCzernikowa Elena Władimirowna, Malysheva Natalya Sergeevna, Kuhovar Svetlana Yuryevna. Mordvinova Alevtina Władimirowna

Drużyna ZSRR-Związek Najbardziej Wysportowanych Facetów

Motto drużyny Naszą siłą jest przyjaźń, razem dojdziemy do zwycięstwa, potrzebujemy tylko szczęścia w ten sposób, a nie inaczej.

Nauczyciel wojskaArtemowa Ekaterina Andreevna

Skład drużyny

SIATKOWY PLAN PRACY ZESPOŁU

Imprezy odbywały się w tematyce sportowej, przeplatanej intelektualną. Uwzględnienie cech wiekowych dzieci i ich zainteresowań.

HARMONOGRAM

HARMONOGRAM OBOWIĄZKÓW MOJEGO SKŁADU