Ръководство за съветник в тематични игри. Попълнен педагогически дневник на съветника. Указания за попълване на педагогическия дневник

МАУО ДОЧ „ГРАДСКИ ДВОРЕЦ НА ДЕТСКОТО ТВОРЧЕСТВО РЯЗАН“

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИ ОТДЕЛ

Методическо ръководство за

съветници на пионерския лагер

Рязан

От историята на пионерския лагер

Историята на лагера датира от 1997 г., когато е организирана първата смяна за учениците и учениците на Двореца в Рязан в Рязанския градски дворец на детското творчество.

Като част от смяната бяха тествани нови форми на работа, насочени към идентифициране на интелектуалните и творческите способности на децата, възпитаване на гражданство и морални качества на участниците.

През годините на съществуването на лагера в него са участвали повече от 3 хиляди души. Всяка година около 300 деца посещават безплатно лагера. На децата бяха предложени различни теми за творчески занимания: „Страни и континенти”, „21 един дни пътуване в космоса” и „Пътешествие около планетата „Детство”, „Страна на фантазиите”. „Пътуване с машина на времето“.

Темата на XIII смяна на развлекателно-оздравителен лагер „Пионер” с дневен престой за деца е „Приказна страна 2009”, където отборите са приказни градове, възпитатели и възпитатели са пазители на градовете. По време на смяната всеки град трябва да създаде и креативно да представи своята история.

В рамките на лагера работят клубове: “Палитра”, “Лепота”, “Домашен”, “Ръкоделие”, “Литературен клуб”, “Записки”, “Рими”, “Познай себе си”, “Ерудит”, “Спорт”. час”, “Настолен” Тенис”, “Шах”.

7. Докато децата се хранят, единият съветник яде, а другият се грижи за децата (той ще яде по-късно).

8. След като се нахранят, всички деца се изчакват близо до трапезарията заедно със съветника.

9. Уверете се, че децата ядат първите си топли ястия и млечни продукти.

11. За избягване на чревни инфекции възпитателят е длъжен да следи за храните, които децата ядат извън столовата (крайно нежелателно).

12. При възникване на проблемни ситуации в кафенето незабавно се свържете с ръководството.

Първо сядане в трапезарията.

Един съветник стои в трапезарията близо до масата на своя отряд. Друг съветник, заедно с екипа, спокойно влиза в трапезарията и настанява децата на масата. (На децата трябва да се обясни, че на масата, на която са седнали за първи път, те ще седят през цялата смяна при други хранения).

На децата трябва да се покаже къде да поставят мръсни чинии (ако лагерът е на самообслужване).

Грешки:
"гравитация"- някои съветници смятат, че могат да се хранят, когато отрядът влезе в трапезарията. Те грешат. Едва след като се увери, че всички са заели местата си, че всеки има достатъчно порции и още веднъж напомня на децата за културата на хранене, съветникът отива до масата на съветника. Добър апетит!

Работно време на лагера с дневен престой за деца.

8събиране на деца в групи, упражнения.

12.00 ч. - дежурните съветници отиват в трапезарията за обяд

14 дела на отбора или общи лагерни събития.

15.30 - следобеден чай

16 деца напускат дома.

Списък на отбора №

Име ___________________________________________________________________

БИБЛИОГРАФСКИ СПИСЪК

Ако имате връзки към източници за закупуване на литература, моля свържете се с тях. В други случаи купувайте литература от онлайн магазини, книжарници или издателства.

А

Андреева Ю. „Танцова терапия.» - М .: Издателство Диля, 2005 г. - 256 страници

Танцовата терапия е предназначена за тези, които искат да се чувстват добре, да разбират себе си и тялото си, да разчитат знаците, изпращани от тялото и подсъзнанието. За тези, които искат да повишат чувствителността и да се научат да не се страхуват от общуването с хората и света около тях. Книгата говори за това как да направим това чрез танца, тоест езика на тялото – инструмент, с който можем да влияем на света и наистина да общуваме с него.

Арманд и Бевърли Бол. "Основи на управлението на лагера." Руско издание. − Издателство НОУД „Учебен център „КОМПЮТЪРИЯ“, 2013. - 446 с.

Тази книга е преведена за първи път на руски през 1993 г. След това е коригиран и допълван няколко пъти от авторите и преиздаден в САЩ.

Тази публикация се различава от руските публикации по темата за организиране на детски отдих по това, че разглежда детския отдих като вид бизнес.

Авторите препоръчват да се създаде лагер, като се започне с разработване на цели и мисия и едва след това се премине към разработване на продукт (педагогическа и/или развлекателна програма). Книгата разглежда подробно всички основни блокове въпроси, пред които е изправен съвременният мениджър (не само директорът на лагера): стратегическо планиране, управление на персонала, маркетинг, финанси, управление на риска, логистика.

Тази книга може да се превърне в справочник за всеки организатор на детски празници.в Русия.

Арсенина Е.Н. „Вземете със себе си в лагера: Игри, викторини, състезания, представления, развлекателни събития .» Серия: В помощ на учители и съветници.- 2007, 183 с.

Арсенина Е.Н. „Вземете го със себе си в лагера. Организация на свободното време, сценарии, материали за разговори. В помощ на учители и съветници. - Издателство "Учител", 2007г.

(Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Предлаганата книга е справочник за организиране и провеждане на свободното време на учениците в летни развлекателни и образователни селски лагери.
Забавни и занимателни, интелектуално развиващи игри, викторини, състезания, драматизации, сценични разговори, развлекателни събития, както и практически съвети за тяхното прилагане ще помогнат на възпитателите и съветниците в работата с ученици от различни възрасти, ще послужат като школа за натрупване на педагогически опит чрез активни и разумни форми на занимания на децата в периода на почивка.

Афанасиев С., Коморин С. „Детски празник в училище, лагер, у дома. Съвети за организаторите на развлекателни дейности."

- Н. Новгород, 1997.Афанасиев С.П., Коморин С.В. „Какво да правим с деца в училищен лагер, или случаи на сто отряда.“

- Костромин, 1998. Афанасиев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. „Какво да правя с децата в селски лагер.“

- М .: “Ново училище”, 1994. (М .: MC “Вариант”, 2002. - 224 с.)

б -Байбородова Л.В. „Образователна работа в детски селски лагер.

М .: "Академия за развитие", 2003. - 256 с. (Поредица: Методи на възпитателната работа)

Байбородова П.В., Рожков М.И. „Образователна работа в детски селски лагер: Учебно-методическо ръководство.“ - 2003 г Балашова Т.Д. „В помощ на организатора на детски оздравителен лагер.“

- М.: MGPO, 2000. - 120 с. « Баранник М.М., Борисова Т.С.Позивни на лятото"

. - М.: 2003 г « Баришникова Г. .» - 2007

Делници и празници в детски оздравителен лагер. Наръчник на съветника

Книгата е посветена на организирането на различни форми на образователни дейности в условията на детски оздравителен лагер: игри, състезания, празници, забавления, които ще помогнат да направят ваканцията на децата ярка и запомняща се.Бедерханова В.П. „Лятна къща: доидеен проект на лятно детско селище и методическата му подкрепа."

- Краснодар, 1993 г. „Промяна на темата“.Фестивал на визуалните изкуства: практически организационни материали в помощ на ръководителя на отряда.

Материалите, представени в ръководството, разкриват съдържанието на една от любимите специализирани сесии в Орльонок - Всеруския фестивал на изобразителното изкуство. Практическите препоръки ще помогнат на съветниците на детски лагери да създадат програма за отряд и да запълнят игровия й сюжет със социално значимо съдържание; изборът и подробното описание на форми на работа, насочени към подобряване на здравето и отдиха на подрастващите, тяхното саморазвитие и самоопределение, събужда творчество, интерес и формира духовни ценности. Наръчникът ще помогне на учители, възпитатели и съветници да планират летните ваканции на децата на принципите на сътрудничество и съвместно творчество.

Бесова М. „Забавни игри за приятелски отбор. Почивка в селски лагер .» - Издателство: “Академия за развитие”, “Академия холдинг”, 2002 г. Поредица: След училище. 160 стр.

Колекцията представя сценарии за празници и забавления, които ще помогнат да направите празниците на учениците по време на празниците ярки и запомнящи се. Учителите, работещи в селски лагер, организаторите на свободното време на децата и ръководителите на клубове и ателиета ще могат да използват много от идеите и съветите, описани в тази книга.

Бородин Д.Ю. „Четвъртият свят”: модел на лагер за социално-педагогическа помощ на подрастващите.”- М.: 1997.

Бузирева Л.М. „Колекция от мъдрост на лидерите: Методическо ръководство“. - Издателство ЦГЛ, 2003. - 128 с.

Булгакова Н. „Плуване в отряд“. - М.: "Физическо възпитание и спорт", 1973 г.

IN

Weindorf-Sysoeva M.E. „Основи на лидерските умения. » Учебно-методическо ръководство. - М: "Център за хуманна литература", 2005. - 160 с.

Учебно-методическият наръчник е посветен на проблемите на подготовката за професионалната дейност на съветника на детския лагер. Обхваща въпросите за правата и отговорностите на консултантите, характеристиките на лидерството както на детски, така и на възрастни групи; Разкриват се проблемите, с които се сблъсква един възпитател при работа в детски лагер.

Помагалото ще бъде полезно за директорите на лагери, възпитателите, както и за всички, които се интересуват от проблемите на организацията на работа с деца.

Weindorf-Sysoeva M.E. „Дневник на един съветник. Програма и методическо ръководство за съветници на детски оздравителни лагери." − М.: „Център за хуманна литература“, 2005 г.

„Вожацкая работилница. Ръководство за начинаещи и опитни."/ Ед. Е.А.Леванова. - М., 2002.

Волохов А.В., Фришман И.И. „Внимание празници! » Методическо ръководство. - М: "Център за хуманна литература", 2005. - 128 с.

В помагалото са представени развлекателни и образователни програми, материали и документи, които са ефективен механизъм за решаване на социално-педагогически проблеми, свързани с организацията на свободното време на децата и подрастващите през ваканциите. Обърнато е специално внимание на организацията на съвместната дейност на деца и учители и е предложена обоснована методика за взаимодействие на субектите на образователния процес при изпълнението на вариативните програми. Ръководството обхваща дизайна и програмирането на летни събития. Предлага се преглед на нормативната уредба, необходима за функционирането на различни видове летни лагери.

Наръчникът е предназначен за организатори на летни ваканции, социални педагози и студенти от педагогически университети.

„В помощ на организаторите на летни ваканции за деца и юноши.“- М.: СПО-ФДО, 1991.

„В помощ на организатора на детски оздравителен лагер”/редактиран от M.E. Сисоева. - Москва, 2000 г.

Ж

„Летни хоризонти: Програма от тематични смени в летен здравен център за деца и юноши.“/ Ед. А.В.Волохова. - М., 1997.

Григоренко Ю.Н. „Дневникът на един съветник: Практическо ръководство“ . - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2002 г.

Григоренко Ю.Н. „Планиране и организиране на работа в детски оздравителен лагер.“- М., 2002.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. „КИПАРИС. Учебник за организиране на свободното време на децата в лагера и училището."/ - М.: „Педагогическо дружество на Русия“, 2004. - 224 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)Купете: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Основната цел на колекцията е цялостно отразяване на методите и формите за организиране на свободното време на деца от различни възрасти през всеки период от лагерната смяна. Съдържа готови сценарии и фактологичен материал за организиране на събития.

Предназначено за учители, възпитатели и учители - организатори на извънкласни дейности, както и за широк кръг читатели.

Гринченко И.С. "Игра дъга." Методическо ръководство за учители-организатори, класни ръководители, учители, съветници на здравни лагери.- М.: „Център за хуманна литература“, 2004 г.

Гузенко А.П. „Как да направите ваканцията на вашите деца незабравима. Материал на авторски смени» - 2007, - 282 стр.

Гурбина Е.А. „Летен оздравителен лагер . Регулаторна рамка (планиране, работна програма, длъжностни характеристики, сигурност)" - 2007, -160 с.

г

Данилков, А.А., Данилкова Н.С. "Детски оздравителен лагер: организация и дейности, личност и екип: монография". - Новосибирск: Издателство. НСПУ, 2010. - 183 с.

Разгледани като общи въпроси на организацията на дейностите, проблемите на индивида и екипа в детски оздравителен лагер. Обхванати са въпросите за поддържането на съвременни технологии и методи за работа с временни детски групи, организиране на игрово взаимодействие и адаптиране на децата към условията на оздравителен лагер. Засяга се един актуален и нов за детските лагери проблем – формирането на корпоративна култура и корпоративна етика. Монографията е адресирана до ръководители, мениджъри, учители, методисти и съветници на детски оздравителни лагери.

„Деца. Създаване. спорт. XXI век." - М., 2002.

Летният лагер е почивка, песни, състезания, забавни закачки и закачки, това е запознанства и смях, а на раздяла е хубав спомен. Тази книга ще ви помогне да направите дните, прекарани в детския лагер, незабравими за децата, а също така ще предложи нови идеи, сценарии и песни. Можете не само да забавлявате вашите такси, но и да се сприятелите с тях, а нашите добри съвети ще ви помогнат да избегнете възможни нарушения.

„Детски оздравителен лагер:образователно пространство“.Колекция от статии в помощ на организаторите на лятната ваканция и здравето на децата. Брой 2. Суховейко Г.С. (ср.) − М: „Център за хуманна литература“, 2007 г., - 272 с.

Основните раздели на колекцията: „И не прекъсвайте свързващата нишка ...“, „Психолого-педагогическа подкрепа за дейностите на детските оздравителни лагери“, „Към колекцията от интересни преживявания“, „Научни изследвания: начини за оптимизиране дейността на детските оздравителни лагери”.

„Детски здравен лагер: образователно пространство.“ Сборник статии. Суховейко Г.С. (ср.) − М: “Център за хуманна литература”, 2006. - 152 с.

Сборникът представя статии от организатори на летен отдих и отдих - учени, ръководители и специалисти на детски оздравителни лагери. Отличава се със своето тематично разнообразие. За някои автори това е първият опит да осмислят своя опит.

„Детски оздравителен лагер. Опит в успешни управленски и маркетингови практики в областта на детския отдих и здраве.” Авторски колектив. Брой 7. - М .: MOO „Насърчаване на детския отдих“, 2010 гПрочетете

„Детски оздравителен лагер. Резултати и проблеми от лятото."Брой 10. - М.: MOO „Насърчаване на детския отдих“, 201 0.

"Дневникът на един съветник"- М.; Издателство "Център за хуманитарна литература" РОН ", 2005 г

Дневникът на съветника е предназначен да помогне за организирането на работа в летен здравен лагер. Системата за структуриране и планиране, предложена от автора, ще улесни работата на съветника, ще помогне за бързото намиране на необходимата информация, ще състави план за работа на смяна, развлечения и организационни дейности, провеждани с деца, в зависимост от времето и времето на ден. Дневникът съдържа и информация, която ще помогне на консултанта да организира работата си, полезни съвети и напомняния.
Тази публикация е предназначена за учители, съветници, студенти от педагогически университети и работници в летни лагери.

Должиков И.И. „Физическа подготовка и спортни събития в детски лагер: Методическо ръководство." - М.: "Ирис-прес", 2005. - 176 с. (Методология)

Авторът на това ръководство, заслужил работник по физическа култура на Руската федерация, е посветил 57 години на дейности в летни и зимни детски оздравителни лагери. Ръководството обхваща всички възможни аспекти на работата по физическо възпитание, здраве и масов спорт, от организацията и планирането до ежедневните масови спортни събития. Книгата съдържа комплекси от сутрешни упражнения, игри на открито, сценарии за различни събития и много други. Освен това ръководството включва списъци с оборудване и оборудване и правила за безопасност за часовете по физическо възпитание. Ръководството е адресирано до преподавателския състав на детските оздравителни лагери: старши съветници и особено инструктори по физическо възпитание, спорт и туризъм.

д

Елжова Н.В. „Лято, ах, лято! Празници, забавления, състезания при организиране на свободното време в детските заведения." -Ростов на Дон: “Феникс”, 2004. - 224 с. и цвят болен. (Нека го запалим)

Книгата съдържа най-добрите събития, които могат да се организират в детски здравен център, дава препоръки за тяхното провеждане и разглежда въпроса за воденето на документация. Адресирано до съветници, организатори, училищни служители, студенти от педагогически университети и колежи, както и родители, които са загрижени за въпроса за почивката на децата си.

Елжова Н.В. „Лятозвучно, пей по-силно! Сценарии за празници, състезания, спортни събития за училища и детски заведения. » - Ростов на Дон: "Феникс", 2004. - 192 с. (Училище на радостта)

Краят на учебната година е и децата са във ваканция. Какво да правим с тях, как да организираме празниците на децата, така че лятото да остави ярка следа в живота им? Тази книга ще помогне за това. Всеки ден от лятната ваканция може да се превърне в празник. Но този празник е необичаен. Децата са не само зрители, но и активни участници. Забавлението включва много образователни материали. Наръчникът е предназначен за съветници, организатори, учители, студенти от педагогически университети и колежи и всички, които се занимават с организиране на отдиха на децата през училищните ваканции и през учебната година.

Ермолин А.А. „НАВИГАТОР НА ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, или как да станеш разузнавач“.-М: „Обществено образование.“, 2004. - 432 с.

Второто издание на книгата, представено на вниманието на читателите на „Народна просвета“, е оборудвано с подробни методически материали , което дава възможност въз основа на книгата да се развие цяла област на образователна работа в училище, институция за допълнително образование, клуб по местоживеене и др.
Книгата с право може да се нарече официален учебник на руските скаути .

З

Зинатулин S.N. „Лечебната енергия на дишането. Подобряване на тялото . » − М .: Издателство "Ирис-Прес", 2006. - 256 с.

Книгата очертава уникалния дългогодишен научен и практически опит на автора в използването на различни методи за здравословно дишане при възрастни и деца. Подробно е описан авторският метод за икономично дишане, който позволява нормализиране на газообмена, подобряване на кръвообращението и повишаване на резервните възможности на организма. Резултатите от фундаментални изследвания в областта на медицината позволяват на автора да опровергае често срещаните погрешни схващания и митове в областта на дишането, да обясни високата ефективност на здравословното дишане дори при тежки заболявания и да обоснове необходимостта от разработване на масови превантивни програми, базирани на здравословно дишане .
Книгата е адресирана до всички, които се интересуват от здравни проблеми, както и до специалисти (медици, учители, спортисти и др.)

И

Детският здравен лагер трябва да организира живота на децата така, че да е тясно свързан с околната природа. Научете децата да четат книга на природата, да правят прости наблюдения за живота на гора или резервоар, да събират колекции и хербарии, да правят занаяти от естествени материали, да слушат прекрасната музика на птичи оркестър - всичко това е възможно само през лятото . Но разходките, походите и екскурзиите ще бъдат наистина ефективно средство за обучение само в комбинация с игри, различни състезания и състезания. Наръчникът, който предлага възможности за провеждане на различни дейности за деца, ще се превърне в незаменим помощник за възпитатели и учители-организатори на детски лагери, работници в училища и детски градини.

ДО

„Как да водим. Голямата книга на съветника.Ръководство за обучение." / Автор-съставител д.ф.н. Маленкова L.I.) - М .: „Педагогическо общество на Русия“, 2004. - 608 с.

Книгата е предназначена за лидери на различни детски обществени движения, сдружения и организации. За да станете истински майстор съветник, трябва да сте Личност. А изисква се и високо ниво на професионална и педагогическа подготовка. „Голямата книга на съветника“ ще помогне за това. В първата си част - „Как да станете съветник“ - от гледна точка на хуманистичната педагогика се разкриват теоретични и методически проблеми на образованието, дават се основни документи и програми, които могат да се превърнат в ръководство за действие. Във втората част - „Работата на съветника“ - се дава много информативен материал за практическата дейност на съветника. Книгата е създадена въз основа на идеите и мислите на съвременни учени и специалисти в областта на образованието и детско-юношеските движения, както и на уникалния и ценен опит на най-добрите съветници-практици. Книгата ще бъде полезна както за учители, така и за служители на извънучилищни институции. Може да бъде и добра помощ за родителите при отглеждането на децата.

“CYPARIS - 2. Колективни и творчески дела. Интересни срещи. песни. атракции. Развлечение. игри. Състезания." Учебник за организиране на отдиха на децата в детски оздравителни лагери и училища. / Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю.

Това е справочник за учител и съветник в детски оздравителен лагер. Авторите предлагат сценарии за голямо разнообразие от събития: състезания, игри, състезания, необичайни срещи, които в крайна сметка правят възможно организирането на ярки, весели и пълни със забавления приключения за живота на отряда и лагера. Описани са мотото и песента на звеното и са предложени поетични текстове за различни творчески дейности. Авторите-съставители помагат на учителя да създаде психологически портрет на тийнейджър, за да оптимизира творческата му дейност и да му помогне да избере нещо, което харесва.

Тази колекция е предназначена за съветници и учители на детски оздравителни лагери, за възпитатели и ученици, за организатори на извънкласни и извънучилищни дейности.

“CYPARIS - 3. Планиране и организация на работа в детски оздравителен лагер.“/ Григоренко Ю.Н. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 160 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Колекцията включва информация за организирането на тематични дейности и свободното време на децата в детски оздравителен лагер за деца от различни възрасти, материали за организацията на клубната работа в отряда. В приложенията читателят ще намери популярни песни. Предназначен за студенти от педагогически учебни заведения, съветници, възпитатели, учители-организатори на извънкласни дейности, както и за всички, които се интересуват от въпроси на допълнителното образование.

"CYpress - 4. Здравей, нашият лагер!"Учебно-практическо ръководство за възпитатели и съветници. / Григоренко Ю.Н., Пушина М.А.

В това ръководство авторите споделят своя опит в организирането и обучението на бъдещи консултанти. Практическите препоръки ще помогнат на организаторите на развлекателни дейности за деца компетентно да разработят педагогическа програма и работен план за групата. Разглеждат се характеристиките на организирането на свободното време на децата в детски оздравителен лагер. Повечето препоръки и сценарии за събития могат да се използват за организиране на дейностите на старшите съветници в образователните институции. Книгата е предназначена за старши съветници на образователни институции, учители-организатори, възпитатели и организатори на детски дейности.

“CYpress - 5. Работилница за съветник. Ръководство за начинаещи и експерти. “/ Под редакцията на Е. А. Леванова. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2003. - 176 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Тази книга е посветена на проблемите на взаимодействието между учители и деца и е насочена към подобряване на организацията на детските и юношеските групи. Тук ще намерите препоръки и съвети, методически и практически материали, игри и упражнения, които ще бъдат полезни не само за начинаещи, но и за опитни консултанти, както и за практикуващи учители и психолози в тяхната професионална дейност.

“КИПАРИС - 6. Откриваме театралния сезон. Сценарии, състезания, турнири.”Урок./ Верникова Л.М. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2004. - 96 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

“CYPARIS - 7. Колективни творчески дейности, представления, празници, атракции, закачки, игри, сценарии.Учебно ръководство. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2004. - 192 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

„CYPARIS – 8. Отборни тестови игри.» Колекция от игри. / Беляков Ю.Д.- М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2004. - 192 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Тази колекция разглежда един от видовете игри - екипни щафетни игри: как да ги направите полезни и интересни за децата, от какво са направени, какви сгради и упражнения могат да бъдат предложени на екипи, как да организирате и измислите игра. Колекцията от игри е предназначена за учители-организатори на извънкласни дейности, съветници и възпитатели в детски оздравителни лагери и всички, които се занимават с организиране на свободното време на деца и юноши.

"CYPARIS - 9. Съвети от опитен консултант (теория, методология, практика)."Образователно-практическо ръководство за организатори на детски летни ваканции. / Юзефавичус Т.А.

Ръководството е една от подходящите и навременни образователни книги, публикувани във връзка с възраждането на системата за летен развлекателен отдих на учениците и, следователно, ново поколение съветници, които са готови да преминат към ново съдържание на образователни дейности в условията на на летни детски почивни и специализирани лагери. Отразявайки съвременните изисквания за дейността на съветника, ръководството е предназначено за организатори на летни ваканции за ученици. Това ръководство е особено подходящо за консултанти, които нямат специално педагогическо образование. Ще бъде полезно за студенти и учители от образователни институции за висше и средно педагогическо образование, обучение на персонал за селски детски лагери. Ще бъде полезно и за всички, за които проблемите с организирането на лятната ваканция за деца са актуални, включително родители, изпращащи децата си на летни селски лагери.

“CYpress - 10. Дъга над Екландия. Екологично образование в здравен лагер.”Методическо ръководство. / Автори: Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г. генерал изд. И.В.Цветкова.- М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 160 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Ръководството включва създадени от авторите програми за специализирани тематични смени по екология и методически разработки за тях, които позволяват да се организира образователният процес през цялата смяна, да се направи интересен, разнообразен и да се създадат условия за творчество и самореализация на децата . Материалите, включени в ръководството, са адресирани както до ръководството на лагера, така и до учителите-организатори, тъй като въз основа на тях е възможно да се създадат променливи програми за целия лагер, да се провеждат общи лагерни събития и да се организира ежедневна работа с детския екип на откъсване.

“CYPARIS - 11. Сборник с практически материали за организиране на отрядна работа в ДОЛ.»Ръководство за обучение. / Под общ изд. Хуснутдинова И.Н.. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 192 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Тази колекция предоставя на ръководителите, съветниците и учителите на детски оздравителни лагери, центрове и други заинтересовани читатели материали от опита на учителите на Всеруския детски център „Орльонок“ в организирането на работата на отряда.

“CYPARIS - 12. Съветник - начало на професията.» Учебно-методическо ръководство. / Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю.- М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 192 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Това ръководство разкрива професионалните, управленските, психологическите и методическите аспекти на дейността на консултант в детски здравен център. Съдържа различни материали от теоретичен и приложен характер. Книгата обобщава съвременните възгледи за работата на съветника като възпитател, ръководител и лидер на детски екип. Тази публикация е от практически интерес както за начинаещи консултанти, така и за ръководители на студентски преподавателски екипи. ПРЕПОРЪЧАНО от Департамента за младежка политика на Министерството на образованието на Руската федерация като учебно-методическо ръководство за допълнително професионално обучение на персонал, работещ в областта на държавната политика за младежта.

„КИПАРИС-13. Игрови програми: Атракции. Комично забавление. Ролеви игри./ Автор-съставител Л. В. Воронкова. -М .: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 80 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

Колекция от игрови програми, атракции, комични забавления, ролеви игри, фокусирани върху творческото себеизразяване на детето в свободното му време и предназначени да помогнат на студенти, преподаватели, организатори на летни ваканции за ученици, могат да се използват в образователни занимания с деца в летни лагери, детски сдружения, школи и др.

"CYPARIS - 14. Игри за Робинзони: наръчник за съветници."/ Съставител Kuvvatov S.A. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 96 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

„CYpress – 15. Нека изкараме една весела и интересна почивка! Учебно ръководство. / Шпарева Г.Т. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005. - 80 с. (Библиотека на сп. „Съветник на века”)

„Книгата на съветника. Най-добрите сценарии за летен лагер"/ съставител В. Руденко Поредица: Школа за развитие. - “Феникс”, 2015 г., - 224 с.

Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Книгата съдържа методически съвети, сценарии за празници, състезания, спортни игри, атракции, дискотеки, шоу програми за ученици от всички възрасти. Тук ще намерите варианти за различни занимания за деца, описания на любимите на децата игри на открито и игри за дъждовно време, както и ценни практически съвети, които със сигурност ще са полезни при работа с деца.
Помагалото е адресирано до възпитатели и учители - организатори на детски лагери, служители в училища и детски градини.

„Касичката на съветника. Проблеми на ефективното взаимодействие с децата» / Съставители А. Красичкова, Д. Зимин -Издателство "Учител", 2007 г., - 260 с.

Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Това ръководство представлява обобщен опит от работата на съветниците, методическите и психологическите служби на детския оздравителен лагер на името на Константин Заслонов - един от водещите лагери в района на Новосибирск.
Предложените програми за дейности, технологии за ролеви игри, диагностични материали, практически съвети, препоръки за организиране и провеждане на дейности в детски групи от различни възрасти са съкровищница от опит, която ще позволи дори на начинаещ съветник да се чувства уверен.
Като цяло ръководството засяга различни области на организиране на жизнените дейности на детските групи и ще бъде от интерес за практиците, участващи в развлекателните дейности на тийнейджърите.

Красичкова А.П. „Касичката на съветника“. Проблеми на ефективното взаимодействие с децата."- 2007., - 153 с.

Кулаченко М.П. „Учебник за съветник”. 2-ро издание.- 2009 г

Учебно-методическото ръководство „Учебник за консултант“ представя научните, методическите, правните, психологическите и педагогическите основи на дейността на съветника; разкрива се съдържанието на холистичния педагогически процес в лагера, всички аспекти на дейността на съветника от организационния до крайния период на смяната, технологиите за организиране на жизнените дейности на смяната в детските здравни лагери; Разглеждат се методическите и управленски основи на работата на педагога-организатор. Книгата е предназначена за опитни и начинаещи консултанти, както и за всички, които се интересуват от работа с деца в неформално педагогическо общуване в лагера. Съдържанието на книгата представлява интерес за младежки обществени организации, сътрудничещи на детски оздравителни лагери, както и за студенти от педагогически университети и колежи, които се подготвят за лятна педагогическа практика. Материалът в „Учебник” може да се използва за преподаване на специален курс по специалността „Организация на работата с младежта”.

Куприянов Б.В., Миновская О.В., Ручко Л.С., Изд. А.В. Мудрика. „Ролева игра в детски селски лагер: учебно-методическо ръководство за организатори на летни ваканции за деца и студенти по педагогика.“ - М.: “ВЛАДОС”, 2010. - 220 с.

Куприянов B.V., Рожков M.I., Frishman I.I. „Организация и методи за провеждане на игри с тийнейджъри. Игри за възрастни за деца." Учебно-методическо ръководство. - М.: Хуманитарно-издателски център "ВЛАДОС", 2004. - 215 с. (Поредица: Образование и допълнително образование)

Л

Лаптева Е. „Джобна енциклопедия на един съветник“. Поредица: Давам сърцето си на децата. - “Феникс”, 2012, - 192 с. Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Енциклопедията съдържа най-успешните примери за форми на игри, упражнения, отряд „Искри“ и събития в рамките на отряда, с помощта на които можете самостоятелно да изграждате висококачествена работа на отряда, да адаптирате и проектирате нови формати. Това са рамки, които можете да попълвате, модифицирате, добавяте, етикетирате, коригирате към конкретни цели, характеристиките на вашия отбор и вашия собствен стил. В допълнение към практическия блок, публикацията съдържа теоретична част, за да можете да разберете какво се случва в отбора по време на цялата смяна, коя игра да изберете, защо и как да я играете, каква форма на дейност да използвате и кога. Всеки съветник трябва да овладее моделите на развитие на временен детски екип, което е предмет на последната глава на книгата. След като го прочетете, ще можете да разберете през какви периоди преминава вашият отряд, психологическото му състояние, нуждите и задачите на съветника в даден период.

„Летен здравен лагер: Масови събития (театрални, тематични вечери и празници, състезания, игри, викторини, спортни състезания“ ) -2005 г., - 280 с. Купете:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Това ръководство е колекция от тематични разработки, необходими за организиране на развлекателни дейности в летен здравен лагер. Различни сценарии за празници, театрални представления и развлекателни вечери са изпълнени с описания на състезания, игри, атракции и викторини.
Предназначено за организатори, възпитатели и съветници на летни развлекателни училища и селски лагери.

„Летни ваканции за деца: концептуална и нормативна рамка.“ / комп. А.М.Парков - М.: 1998г.

"Лятна ваканция: идея - проект-изпълнение." От опита на детските здравни и образователни центрове (лагери) в района на Нижни Новгород. - Нижни Новгород: Педагогически технологии LLC, 2000.

„Лятна страна на детството за младите граждани на Русия. »(Методическа основа за организиране на дейността на летните детски образователни и здравни институции). Наръчник в помощ на организаторите на детски летни ваканции. / Ед. Г.П.Буданова. - М., 1997.

Лифшиц О., Шаулская Н. „Летен лагер. Ден след ден. Към чудесата" - М.: „Академия за развитие“, 2007 г., 192 с. Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

Книгата обобщава опита на екипа на детски оздравителен лагер, в който в продължение на много години се е развила система за провеждане на колективни творчески дейности.
Книгата е предназначена за старши съветници и съветници, които организират празници, състезания и тематични дни.

Луговская Ю.П. "Детски партита в училище, летен лагер и у дома." - Ростов на Дон: "Феникс", 2002. - 416 с. (Училище на радостта)

„Най-добрите сценарии за летен лагер.Наръчник за възпитатели и консултанти." -Издателство: Феникс, 2005 г. Практическо ръководство. Поредица: Училище за радост, - 192 с. (Купете:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Книгата съдържа методически съвети за възпитатели и учители-организатори, сценарии за празници, състезания, спортни игри, атракции, дискотеки, шоу програми за ученици от всички възрасти. Тук ще намерите варианти за различни занимания за деца, описания на любимите на децата игри на открито и игри за дъждовно време, както и ценни практически съвети, които със сигурност ще са полезни при работа с деца. Наръчникът е адресиран до възпитатели и учители-организатори на детски лагери, служители на училища и детски градини.

М

Макаренко И.В. „Позивни на лятото: Калейдоскоп от летните ваканции на децата.“- М: "Център за хуманна литература", 2003 г., - 413 с.

Сборникът съдържа богат теоретичен и практически материал. Той обхваща широко въпросите за организирането на различни видове дейности за деца в летен лагер и формите за тяхното провеждане. Основната цел на сборника е да подпомогне организирането на лятната ваканция на децата.

Марфина Светлана. "Летен лагер от А до Я." - Издателство "Академия за развитие", - 160 с.

В тази книга организаторите на свободното време, класните ръководители, учителите и съветниците в селските лагери ще намерят сценарии за различни събития за ученици. Игри, състезания, тематични вечери, празници и концертни програми - всичко това ще направи живота в училище, център за отдих или летен лагер богат, жизнен и интересен.

Маслов А.А. „Възпитателна работа в детски лагер. Формула за успех. »Учебно-методическо ръководство. - Омск: 2010. - 424 с.

Учебно-методическият наръчник представя научните, методическите, правните, психологическите и педагогическите основи на дейността на съветника; Разкрива се съдържанието на холистичния педагогически процес в детски оздравителен лагер, всички аспекти на дейността на съветника от организационния до крайния период на смяната, технологиите за организиране на жизнената дейност на смяна в детските лагери; Разгледани са методическите и управленски основи на работата на педагога-организатор.

Книгата е предназначена за опитни и начинаещи консултанти, както и за всички, които се интересуват от работа с деца в неформално педагогическо общуване в лагера.

Маслов А.А. „Ключът към старта” Нормативно-правна подкрепа за съветника на отряда в лагер „Костер” . Омск, 2009 г

В това ръководство разкриваме материал от опита на педагогическия екип „Фабрика за съветници“ в Детския спортен комплекс „Перлата на Русия“ и Детския детски център „Юнга“ в Анапа за съветник - новодошъл, току-що пристигнал в детски център здравен лагер.

Материалът ще бъде полезен за ръководители на екипи, възпитатели, учители-организатори, психолози, заместник-директори и ръководители на детски оздравителни лагери, центрове и комплекси. Прочетете

Маслов А.А. „Куфарчето на съветника. Сценарии на събития, програми за организиране на детски отдих, практически материали за овладяване на опита на лидерските умения.− 2007, - 237 с.

Ръководството представя програми за организиране на детски отдих, сценарии на събития, които разкриват опита на съветниците, овладяващи набор от умения, необходими за организиране на разумно свободно време за деца.
Разнообразието от форми на работа ще помогне да направите празниците на децата по-интересни, полезни, наситени със събития, а смяната на отряда - ярка и незабравима. Програмите за клубни дейности могат да се използват изцяло или творчески преработени. Предложените тайни на педагогическия опит позволяват да се подобрят уменията, необходими за организиране на образователна и здравна работа в детските асоциации. Прочетете

„Работилница за съветник. Ръководство за начинаещи и опитни." / Ед. Е.А.Леванова. - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2003. - 176 с.

Можейко О.В. „Училище за съветници и възпитатели. Материали за класове с учители на отбора. − 2007, - 142 с.

Молоканова Т.В. „Как да помогнем на децата да се адаптират към лагера. Психологическа подкрепа, класове, упражнения, препоръки.” - 2007, - 140 с.

Н

„Плотът на съветника.“ Авторски колектив. - М.: ГАУК "МОСГОРТУР", ООО "Интелектуална литература", 2015 г. 304 с.

За въпроси относно покупката се свържете с "MOSGORTUR" и http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

Книгата е за това как работи очарователният свят на детските лагери, който отдавна е познат на мнозина.
Защо книгата си заслужава да бъде прочетена: Наставникът на лагера е като капитан на кораб: кой иска да открие Америка за десети път? Развитието на събитията в живота на един отряд винаги следва една и съща схема: как да не стъпиш на едно и също гребло. Усещането за истинско щастие от работата на съветника не е ваканция курортен санаториум. Отговорност и важни нюанси на общуване с деца и много реални примери от живота на детските лагери.

Изданието е предназначено за съветници, студенти от педагогически университети и учители, както и за всички, които се интересуват от педагогика и психология на взаимоотношенията в детските групи.

Нечаев М.П. „Наръчник за ръководител на детска група“.Учебно-методическо ръководство - Издателство "Перспектива", 2015, - 136 с.

Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Учебното ръководство очертава теорията и методиката на дейността на ръководителя на детския екип при управлението на образователния процес. Много въпроси са разгледани по нов начин, в съответствие с тенденциите на развитие на съвременната отечествена педагогика. В същото време се изгражда система за организиране на образователната работа на съветника на базата на нормативни, психологически, педагогически и организационно-педагогически дейности. Описани са специални технологии и са дадени готови разработки, които могат да се използват в образователната практика.

Нещерет Л.Г. "Детски празник в училище, лагер, у дома." - Н. Новгород, 1989.

НОВА ГОДИНА С ПРИЯТЕЛИ От опита от организирането на зимни смени в целогодишния детски оздравителен лагер „Електрон“, Новосибирск - Новосибирск: 2008 г

ЗА

„Отдих и оздравяване на деца и юноши”.Сборник нормативни документи. / Съставител С.В.Бърканов. - М.: 2002.

„Организиране на летни ваканции за деца, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние, на базата на градски образователни институции (методически препоръки).“/ Ед. В.И.Бондар. - М.: 1997.

„Отдих и оздравяване на деца и юноши .» Колекция от федерални и регионални регулаторни документи./ Изд. С.В.Бърканова и др. - М .: "Граф-прес", 2004 г.

„До командира на отряда.“/ Съставители А. Панов, Г. Чубарова. - М., 1982.

П

„Лятна палитра.Методически препоръки за учители-организатори на детски здравни заведения."- Ростов на Дон: Феникс, 2001.

Панченко С.И. „Ден след ден в живота на един съветник.“ В помощ на всички, които работят или ще работят с подрастващи в детски лагер. − М: „Изследователски институт по училищни технологии“, 2008 г., - 352 с.

Книгата описва последователността, структурата и съдържанието на работа с деца от временна детска асоциация за юноши в детски здравен център по време на една лагерна смяна.
Изданието е предназначено за съветници, директори на детски оздравителни лагери и специалисти по организиране на летни почивки на деца и младежи.
Книгата може да се използва като учебно ръководство за подготовка на студенти от хуманитарни факултети за преподавателска практика в детски оздравителен лагер.

Пашкович И.А. „Патриотично възпитание. Система на работа, планиране, развитие на часовете.» - 2008 .

Пашнина Вера. „Имаме страхотна почивка! Почивка и забавления в летния лагер" - ВКТ. "Академия за развитие". 2008, 176 стр.

Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Книгата представя сценарии за развлекателни събития и игрови програми за летен лагер. Сценариите включват доста игри на открито, състезания и изненадващи моменти, които позволяват да се включат деца от различни възрастови групи.
Книгата е предназначена за съветници и учители на ваканционни лагери, организатори на отдих на децата, учители и родители.

„Педагогика на училищните ваканции: Методическо ръководство”/Съставител и учен. изд. С.В.Татарски. - М .: “Академичен проект”, 2003. - 176 с. (Наръчник на социалния педагог)
Книгата съдържа голям списък с препоръчителна литература.

„Позивни на лятото. Калейдоскоп от летните ваканции на децата." - М.: “Илекса”; Ставропол: „Servisschool“, 2000 г.

Поломис Карен. „Деца в пионерски лагер. Разходки, походи, екскурзии.":платно от чешки. - М., 1990.

Поломис К. „Деца в пионерски лагер. Трудова дейност. Състезания и състезания. Игри." - М.: "Профиздат", 1989 г

„Изграждане на договорни отношения между тийнейджъри и възрастни в детски лагер. Възможности за тийнейджър да демонстрира независимост в детски лагер. Материали от научно-практическата конференция. / Под. Обща редакция от О. Г. Миронец, И. Н. Хуснутдинова. - Самара, 2000.

Р

Радюк Е.А. „Игрови модели за подобряване на отдиха и здравето на децата.“Разработване на класове, програми за развитие, проекти, тематични смени. - 2008, 207 с.

„Републиката като форма на жизнена дейност на детския колектив.“ - Ярославъл, 1995 г.

Михаил Рожков, Борис Куприянов, Ирина Фришман. Организация и методи за провеждане на игри с тийнейджъри. Игри за възрастни за деца. - “Владос”, 2001, - 216 с.

Методи за игрови дейности по различно време са разработени и тествани от учени и практици в детските центрове "Артек", "Орльонок", здравни центрове в Ярославската и Костромската области. Авторите предлагат най-ефективните методи за игрова дейност за подрастващите, обосновават подходи за организиране на игрово взаимодействие между деца и възрастни, разглеждат варианти за иновативни, мултиактивни, ситуационни ролеви игри, методи за игри за пътуване и епични игри. Ръководството съдържа практически материали за провеждане и организиране на творчески игри, обучения, конкурси и състезания. Адресирано до учители-организатори, учители по допълнително образование, ръководители на детски сдружения, клубове, директори на здравни центрове и детски лагери.

Руденко В.И. „Най-добриятсценарии за летен лагер. Наръчник за възпитатели и консултанти." - Ростов на Дон: "Феникс",2005. - 192 с. (Училище на радостта)

Книгата съдържа методически съвети за възпитатели и учители-организатори, сценарии за празници, състезания, спортни игри, атракции, дискотеки, шоу програми за ученици от всички възрасти. Тук можете да намерите варианти за разнообразни занимания за деца, описания на любимите на децата игри на открито и игри за дъждовно време, както и ценни практически съвети, които определено ще бъдат полезни при работа с деца. Наръчникът е адресиран до възпитатели и учители-организатори на детски лагери, служители на училища и детски градини.

СЪС

Савинова С.В. „Ах, лято!Работа с деца в летни селски и ученически лагери.”

− 2008, - 78 с.Самохин Ю.С., Самохина Т.А. „Туризъм в детски оздравителен лагер“.

- М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2003. - 80 с. .» Сачкова Н.В. „Лятото на откритията“

Авторски програми за дейности на отряда, традиции на детската гранична застава "Дозорная". − 200., - 156 с. „Колекция от практически материали за организиране на работата на отряда в DOL (Cypress-11).“ Учебно-методическо ръководство./ Изд. И. Н. Хуснутдинова.

- М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005 г. Сборник „XIV Общоруска среща на организаторите на отдих, подобряване на здравето на децата и младежта: резюмета на изказвания, статии, практики на организациите за отдих и подобряване на здравето на децата.“

Comp. Г. С. Суховейко - Анапа, 2015 г.

Авторите са участници в XIV Общоруска среща на организаторите на отдих, оздравяване на деца и младежи „Лято 2015; преодоляване на бариери, по-добър опит и перспективи.“ Текстовете са запазени в авторската редакция./ Съставител З.Н. Калинина, М.А. Селиванова. - Тула: 2002 г.

Соловьов Ю.А. „Патриотично възпитание в лагера.Дейности, традиционни и творчески дейности.” - 2007. - 201 с.

Сисоева М.Е. „Организиране на летни ваканции за деца: Учебно-методическо ръководство." - М., 1999

Сисоева М.Е. „Азбуката на учител, съветник в оздравителен лагер.“- М.: 1999

Sysoeva M.E., Khapaeva S.S. „Основи на лидерските умения. Курс на лекции. Работна тетрадка."- М., 2002.

Т

„Тематична промяна. Фестивал на визуалните изкуства". От опита на Всеруския детски център "Орльонок" / Практически организационни материали в помощ на ръководителя на отряда. / съставители О. Винокурова, Ю. Беляков - Издателство "Учител", 2007 г., 160 с.Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Представените материали разкриват съдържанието на една от любимите специализирани сесии в „Орльонок” – Всеруския фестивал на визуалните изкуства. Практическите препоръки ще помогнат на съветниците на детски лагери да създадат програма за отряд и да запълнят игровия й сюжет със социално значимо съдържание; изборът и подробното описание на форми на работа, насочени към подобряване на здравето и отдиха на подрастващите, тяхното саморазвитие и самоопределение, събужда творчество, интерес и формира духовни ценности. Наръчникът ще помогне на учители, възпитатели и съветници да планират летните ваканции на децата на принципите на сътрудничество и съвместно творчество.

Титкова Т.В.„Наръчник за съветник в детски оздравителен лагер.» - Ростов на Дон: "Феникс", 2003. - 320 с. (Поредица: School of Joy)

Авторът-учител, който има богат опит в работата в детски оздравителни лагери, разкрива спецификата на класовете с деца на селски празници. Как да направим свободното време на децата разнообразно, а почивката – пълноценна? Как можете да взаимодействате по-ползотворно с децата, техните родители и персонала на оздравителния лагер? Как да се научите бързо да вземате правилните решения? Това може да се научи от тази книга. Интересно е не само за съветниците, но и за всички учители, работещи с деца, както и за родителите, тъй като съдържа голям брой различни игри, състезания и лотарии, които ще помогнат да направят свободното време на децата интересно и вълнуващо. Обръща се внимание на предсменната подготовка на лагера за пристигането на деца, установяване на връзки с деца и техните родители, други наставници, администрация и персонал на лагера. Дадени са примери за песнопения и незабавни шеги.

Купете http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

В тази публикация авторът, учител с богат опит в летните оздравителни лагери, разкрива спецификата на класовете с деца на селски празници. Как да направим свободното време на децата разнообразно, а почивката – пълноценна? Как можете да общувате по-ползотворно с децата, техните родители и персонала на оздравителния лагер? Как да се научите бързо да вземате правилните решения? Можете да разберете, като отворите нашата книга. Интересно е не само за съветниците, но и за всички учители, работещи с деца, както и за родителите, тъй като съдържа голям брой различни игри, състезания и лотарии, които ще помогнат да направят свободното време на децата интересно и вълнуващо.

Титов С.В. „Здравей, лято!Събития в детски селски лагер." - 2008, - 132 с.

Титов С.В. "Здравей лято". - Волгоград: Издателство Учител, 2001.

Титов С.В. „Ура, празници! Библиотека на съветника." - М.: Търговски център "Сфера", 2004. - 160 с.

Сборникът съдържа методически съвети за планиране и организиране на тематични летни лагери за деца, сценарии за празници, състезания, ролеви игри, атракции, дискотеки и шоу програми. Ръководството е адресирано до училищни учители и възпитатели, директори и възпитатели на детски лагери и родители. Предложените варианти могат да се променят, допълват и въз основа на тях да се измислят нови.

Торгашов В.Н. „Ние играем на детектив: празници, концерти, начинания, сюжети, състезания, истории, викторини, криптиране.“ - М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2004. - 128 с.

Трепетунова Л.И. „Летен оздравителен лагер. Масови събития (театрални, тематични вечери и празници, състезания, игри, викторини, спортни състезания)" - 2007, 280 с.

Трушкин А.Г., Пивнен П.П., Абраухова В.В. „Творчество в детски оздравителен лагер. Книга за възпитатели и учители.“ - Ростов на Дон: Феникс, 2002. - 320 с. (Поредица: School of Joy)

Книгата е предназначена за тези, които работят с деца в селски детски лагер или здравен център. Авторите-съставители разкриват тайните на педагогическите умения и споделят собствения си опит в развитието на свободното време на децата. Адресирано до начинаещи съветници, студенти от педагогически колежи и университети, които преминават стаж в здравни лагери. Опитни учители, служители на училища и институции за допълнително образование ще го прочетат с не по-малък интерес.

Е

„Въображение + Креативност = Ваканция.Методически и практически материали в помощ на организаторите на развлекателни дейности за деца и юноши.” - М., 1994.

Фридман М.Г.„Спортно-развлекателна работа в детски ваканционни лагери.“ - М.: 2002.

Фришман И.И. "Внимание, празници!" Методическо ръководство за организатори на летни ваканции за деца, социални учители на университети.- М .: „Център за хуманна литература“, 2005 г

Фришман И. „Детски здравен лагер. Образование, обучение, развитие." Практическо ръководство.- 2007, 104 с.Купете: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Ръководството обхваща широко въпросите за организиране на учебния процес, описва възможностите за избор на деца и юноши от различни видове дейности в условията на детски оздравителен лагер и предоставя форми за организиране на летен отдих на деца и юноши в различни региони на страната. руска федерация.
Сборникът подробно разглежда особеностите на учебно-възпитателния процес в детски оздравителен лагер, разкрива системата за организиране на специализирани смени и предлага начини и методи за работа на учителите с деца и юноши, участващи в смени. Предвидени са специфични програми: летни игри, фестивали, научно-практически експедиции, образователни и развлекателни събития и др.
Наръчникът е предназначен за организатори на летни почивки за деца и юноши.

В

Цветкова И.В. и др. “Кипарис - 10. Дъга над Екландия. Екологично образование в оздравителен лагер."Методическо ръководство.− М.: „Педагогическо общество на Русия“, 2005 г.

Ш

Шаулская N.A., Лифшиц О. А. « Летен лагер. Ден след ден. Страхотни ваканции“ - М.: "Академия за развитие", 2007.− 224 с. (Поредица: След училище)

Книгата е посветена на организирането на различни форми на образователни дейности в условията на детски оздравителен лагер: игри, състезания, празници, забавления, които ще помогнат да направят празниците на децата по време на празниците ярки и запомнящи се.

„Училищен летен лагер: 1-5 клас: Нормативни материали; Образци на документи; Работни планове; Сценарии на събитията."- 2004г., 192стр

„Училищен лагер. Разработване на дейности за деца в училищен здравен лагер.» - И Издателство "Учител - АСТ",2003 г., - 128 стр.

Шмаков С.А. “Деца във ваканция: Приложна “енциклопедия”: За учители, възпитатели, съветници.”- 2-ро изд., доп. - М., 2001.

Ш Teinberg E.B. „Организиране на жизнените дейности на деца и учители в летен лагер. (Методическо ръководство за организатори на летни ваканции за деца).” − М .: "MZ-Press", 2002, - 272 с.

Лагерът "НАДЕЖДА" като неразделна част от образователната система на Регионалната детска обществена организация "Отряд "Надежда" на Двореца на творчеството на децата и младежта на Източния окръг на Москва е известен на организаторите на детското движение и летните ваканции за деца не само в Москва, но и далеч извън нейните граници.
„Надежда” е лагер на експерименти, идеи, педагогическо въображение, проба-грешка, но преди всичко е лагер за деца и за деца.
При подбора на материали авторът се ръководи от креативни хора, защото копирането на „Надежда“, както всички живи същества, няма смисъл и погледът в нейната лаборатория може да бъде поучителен.
Практически съвети, в разработването и описанието на които участваха Белкин А.А., Коминова Е.Б., Коминов А.П., Аленина Н.В., Силин С.В. и други учители в лагера могат да помогнат за изграждането на система от жизнена дейност за детския екип и в резултат на това да направят комуникацията между деца и възрастни по-мила, по-смислена и по-справедлива.

ВЪВЕДЕНИЕ

Лятото е благодатно време за социализация и интеграция на детето, което може да стане по много начини. В тази посока работят различни специалисти: психолози, учители и др. Но никаква работа за възрастни не може да замени нормалната, пълноценна комуникация с връстници, съвместни дейности, спорове и кавги.

Само в общуването с връстниците детето се чувства като пълноценен човек, който може не само да съществува като растение, но и активно да реализира желанията си и да изразява себе си. Групата от връстници е средата, от която едно дете има такава нужда. Организирането на общност от връстници, насочена към активно включване в съвместни дейности, е едно от необходимите условия за социализация и интеграция на децата.

Летният лагер има много характеристики, които му позволяват да се счита за една от най-ефективните социални институции за социализация и интеграция.

Педагогическият състав са съветници и възпитатели, които създават семантично поле за общуване, организират живота и съвместната дейност на децата и юношите.

Нека подчертаем основните изисквания към учителите в лагера:

1. Познаване на основните закономерности на психическото и физическото развитие на подрастващите деца, основни аномалии в развитието, техники за оказване на първа помощ.

2. Умение за организиране на дейностите на децата и юношите, изградени на принципите на приемане, взаимопомощ и подкрепа. Възможността в звеното да се създаде „зона на проксимално развитие“ за всяко дете. Съвместно разделена дозирана активност.

3. Умения и способности, които осигуряват организирането на правилната почивка на детето и разкриването на неговите способности.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА КОНСУЛТАТА С ДЕЦАТА

Един от най-честите педагогически проблеми в лагера, особено в първите дни на престоя, е завоюването на авторитет пред отряда и умелото му използване. Много често се случва, че поради пасивното поведение на съветника в началото на смяната, отрядът (особено ако в него има деца, които многократно са ходили в този лагер преди, чувствайки се като, така да се каже, „дядовци“) започва да „губи думи” и да не осъзнава сериозността на молбите и изискванията си. Това е изпълнено с пълна загуба на контрол над децата и всички произтичащи от това последствия.

От друга страна, много е важно да не отивате в другата крайност - в крайна сметка, ако се опитате да постигнете подчинение на момчетата по всякакъв начин, като използвате повишаване на гласа си (въпреки че изобщо не можете без него) и/или, още по-лошо, физическа сила, тогава освен гняв към вас и изолация във връзка с вас, е много трудно да постигнете някакви резултати. И така, как да организираме дисциплината в отряда, без да разпускаме отряда и в същото време без да го смазваме с „армейски“ заповеди? Но освен дисциплинарния аспект, има и много други, като микроклимата на отряда, сплотеността на екипа, доверието и откровеността между съветниците и „пионерите“ и много други.

Като начало е много важно да създадем мотивация на децата да останат в отделението. И също така им изяснете, че почивката им в лагера зависи пряко и преди всичко от съветниците. След това е необходимо да им се обясни, че отборът е едно цяло и колкото по-бързо се научат да оправдават този статус, толкова по-бързо ще могат да постигнат успех. На следващо място, наложително е да се въведе, колкото и сурова да изглежда тя, система от „нарушения и санкции“, тоест система, която да засяга еднакво всички и в случай на нарушение на дисциплинарни въпроси, ще предоставя справедливо и еднакво за тяхното наказание за всички. Тук трябва да се отбележи, че колкото по-старши е отрядът под ваше командване, толкова по-строга трябва да бъде тази система.

Така децата губят усещането, че са наказани директно от възпитателите. Появява се чувство за отговорност за действията, което е толкова необходимо за всеки човек в бъдеще и, меко казано, не пречи, докато остане в лагера.

Въпреки това, особено в началото на смяната, е много важно да консолидирате дисциплината и да постигнете уважение към себе си като съветник, въпреки че истинският авторитет може да бъде спечелен от децата много по-късно и само когато се появят общи цели и интереси с целия екип. Не напразно всички методисти на лагера съветват да държите децата „със стегнати юзди“ през първите 3-4 дни и едва след това бавно да ги пускате. За да обобщим накратко всичко по-горе, просто е необходимо да съчетаем образованието „морков и тояга“ в правилните пропорции и да не забравяме, че всяко дете е личност и индивидуалност и да работим, като вземем предвид тези неписани правила.

Когато общуват с деца, консултантите често стигат до крайности, тъй като... Те не знаят как да се държат, каква позиция да заемат към децата. Най-добре е да заемете позицията на по-възрастен другар. Не забравяйте, че вече сте възрастни, просто много млади. Нека се опитаме да нарисуваме портрет на съветник. какъв е той

 приятелски настроен. Всяко дете в отбора трябва да е уверено, че с него се отнасят добре. При никакви обстоятелства не трябва да се „карате“ с деца; консултантът трябва да избягва конфликта по всякакъв начин. И, разбира се, детето трябва да почувства уважение към себе си от съветника.

 Внимателен и тактичен. Колко лесно възрастен може да обиди дете с недостатъчно внимание. Всяко дете в отбора трябва да ви смята за свой съветник, а не само за любимци. Опитайте се да обърнете внимание на всички, независимо от вашите лични симпатии и антипатии. Но не бива да навлизате в живота на детето, в отношенията му с други хора или във вътрешния му свят без покана. По-важно е да спечелите тази покана.

 Взискателен. Не се страхувайте да предявявате изисквания, ако изискванията ви са разумни. Децата ще разберат и приемат това. „Добрите“ съветници имат евтин авторитет.

 Справедлива. Не забравяйте, че детето има собствена гледна точка. Не е достатъчно само да мислите, че постъпвате правилно и справедливо; трябва и детето да разбере това. Убедете го в това и те ще ви повярват.

 Искрени и честни. Степента на откровеност с децата ще ви помогне да определите чувството си за пропорция и осъзнаването на възрастовата разлика. Но децата са много чувствителни към лъжата. Ето защо, ако ви е трудно да отговоритевсеки въпрос или обещание, по-добре е да не го правите.

 Весели и весели. Вашите проблеми не трябва да засягат децата. Консултантът трябва да бъде емоционален и енергиен акумулатор за своите деца.

 Търпелив и резервиран. Много въпроси, детски проблеми, които може да ви изглеждат незначителни, необходимостта да повтаряте всичко по няколко пъти - всичко това може да ви подлуди, ако не се сдържате. Съветникът няма право да не се провали. Децата виждат, чуват, мислят, разбират и действатпо мой собствен начин. Трябва да се адаптираш към това.

Това е той, съветник. А децата го уважават и обичат, гордеят се с него и се чувстват свободни и уверени до него. Хубава снимка!

Ако всичко по-горе е по силите ви, тогава резултатът няма да закъснее. В края на краищата, лагерът е почти единственото място, където за толкова кратък период от време можете не само да изпробвате своите учителски способности и таланти на практика, но и да почувствате много силна възвръщаемост от него. Което ще се изрази в топлината и привързаността на децата от отбора ви към вас, а може би и в искрена любов и уважение – ако успеете да си го заслужите.

И още нещо... Ненатрапчиво, но упорито трябва да следите тези на пръв поглед очевидни точки (това важи за всяка възраст):

 сутрин трябва да си измиете зъбите и да измиете лицето си;

 Трябва да миете ръцете си, ако излизате от тоалетната, преди всяко хранене, след спорт, след работа и като цяло, колкото по-често, толкова по-добре;

 вечер, преди лягане, трябва да измиете краката си;

 Трябва да се миете под душа поне веднъж на два дни (можете да го правите без да миете косата си и ако детето каже, че това не е обичайно в семейството му, би било хубаво да разберете дали това е вярно или не по време на медицински преглед);

 Трябва да се обличате според времето, чисти и спретнати, не забравяйте да срешете косата си;

 можете да поставите мръсни дрехи в торба (подарък за родители за деня на родителите), можете да опитате да ги изперете сами и като цяло в сградата има перални машини;

 Когато постилате или оправяте леглото, трябва да отърсите чаршафа (през лятото децата дори имат пясък в ушите си);

 всички дупки, разкъсвания, скъсани копчета могат да се зашият с конец и игла, всичковеднъж научен от нулата;

 нещата, които са се намокрили по време на дъжд или плуване, и мокрите аксесоари за баня не е необходимо да се прибират в килера (няма значение дали е имало или не санитарен възел);

 ако има много такива неща, издърпайте въже през мястото за отделяне, ако не са много, закачете нещата на вратите на шкафа, радиаторите;

 Отделенията трябва да се почистват два пъти на ден (метене), но мокрото почистване ще се извършва от чистачи;

 не забравяйте, че медицинската помощ трябва да бъде предоставена от лекари; ако смятате, че детето е болно, по-добре е да го заведете в медицински център;

 Ако децата са отделени от родителите си за три седмици, това не означава, че те не трябва да се мият, сресват и да се грижат за себе си. Освен консултантката няма кой да се грижи за децата – запомнете това.

Отношенията между децата и възпитателя се изграждат на взаимно доверие и уважение; необходимо е да се изясни на децата, че възпитателят не е приятел, с когото можете да общувате както искате, но не и жесток надзирател, който трябва да да се страхуват. Съветникът е по-възрастен другар, при когото можете да дойдете за съвет или помощ и не забравяйте да го получите от него.

ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВЪЗРАСТИТЕ

Станахте съветник. От този ден на врата ви ще висят около 40 умни и безумно глупави, хитри и наивни, дебели и слаби деца. Познаването на техните възрастови психологически характеристики ще ви помогне да изберете от различни средства и техники единствените, които ще се окажат вълшебна пръчица, отваряща пътя към сърцата на децата. И така, първо накратко:

Подвижност, любопитство, конкретно мислене, голяма впечатлителност, имитация и в същото време невъзможност да се концентрира вниманието върху нещо за дълго време - това са може би всички характерни черти. По това време естественият авторитет на възрастен е висок. Всички негови предложения се приемат и изпълняват с голямо желание. Неговите съждения и оценки, изразени в емоционална и достъпна за децата форма, лесно се превръщат в преценки и оценки на самите деца.

Те се отличават с голяма жизнерадост, вътрешна уравновесеност и постоянно желание за активна практическа дейност. Емоциите заемат важно място в психиката на тази възраст, поведението на децата е подчинено на тях. Децата на тази възраст са много дружелюбни и лесно общуват. За тях оценките за действията им не само от по-възрастните, но и от връстниците им започват да стават все по-важни. Те са очаровани от съвместни колективни дейности. Те с лекота и желание изпълняват задачи и никак не са безразлични към ролята, която им се пада. Искат да се чувстват като хора с определени задължения, отговорности и доверие. Провалът ги кара внезапно да загубят интерес към материята, а успехът им дава емоционален прилив. Далечните цели, неконкретните инструкции и разговорите „като цяло“ са неподходящи тук. От личните качества те най-много ценят физическата сила, сръчността, смелостта, находчивостта и лоялността. На тази възраст момчетата са склонни постоянно да сравняват силите си и са готови да се състезават буквално във всичко. Те са пленени от игри, съдържащи мистерия, приключения, търсене и са много склонни към емоционално заредени битови обичаи, ритуали и символи. Те охотно приемат напътствията на съветник. Предложенията му се приемат с доверие и се откликват с готовност. Приятелското отношение и участието на възпитателя внася вълнение във всяка дейност на децата и ги кара да бъдат активни.

Значението на екипа, неговото обществено мнение, отношенията с връстниците и тяхната оценка на неговите действия и действия рязко нараства. Той се стреми да спечели авторитет в техните очи и да заеме достойно място в отбора. Забележимо се проявява желанието за автономия и независимост, възниква интерес към собствената личност, формира се самочувствие и се развиват абстрактни форми на мислене. Често той не вижда пряка връзка между привлекателните за него черти на личността и ежедневното си поведение.

На тази възраст децата са склонни към творчески и спортни игри, където могат да изпробват своите волеви качества: издръжливост, постоянство, издръжливост. Те са привлечени от романтиката. За един съветник е по-лесно да повлияе на тийнейджърите, ако действа като старши член на екипа и по този начин влияе на общественото мнение „отвътре“.

Те развиват свои собствени морални насоки и изисквания, които определят характера на взаимоотношенията с по-възрастните и връстниците. Способността за съпротива

влиянието на другите, отхвърлят определени искания и отстояват това, което самите те смятат за несъмнено и правилно. Те започват да прилагат тези изисквания към себе си. Те са в състояние съзнателно да постигат целите си, готови са за сложни дейности, включително безинтересна подготвителна работа, упорито преодоляване на препятствия. Колкото по-богат, по-енергичен, по-интензивен е животът им, толкова повече го харесват.

Естественият авторитет на възрастен вече не съществува. Те са чувствителни към несъответствията между думите и делата на съветника. Те все повече започват да изискват от по-възрастните да уважават техните възгледи и мнения и особено ценят сериозния, искрен тон на взаимоотношенията.

16-17 години е юношеството.

Те надрастват своята ъгловатост и непохватност. Имат привлекателен, зрял външен вид. Създават се навици. Загрижени за тяхната сексуална природа и умствено развитие. Това е придружено от възникването на интимни емоционални отношения между момчета и момичета. Тяхното мислене достига нови висоти. До тази възраст характерът като правило вече е оформен, но самочувствието и комплексите са нестабилни.

Обичат дебатите и споровете. Тяхното въображение обикновено се контролира от разума и преценката. Те принадлежат към компании или към изключителна социална група.

Те се интересуват много от собствените си характеристики и външния си вид. Те искат социално одобрение. Сега те са по-способни да контролират емоциите си.

Фокусирайте се върху бъдещето, правете планове за живота. Желанието да помагаш на другите расте. В общуването има нужда от вътрешна близост, откровеност и тайни. Необходимостта от неформално, поверително общуване с възрастни. Емоционалните контакти с възрастните се установяват на по-високо съзнателно ниво.

Характеристики на поведението

Развитие на деца от по-младата група (6-8 години)

 високо ниво на активност

 желание за общуване извън семейството

 желанието да се научим да различаваме кое е добро и кое е лошо

 разбиране на различията между половете

 желание за отделяне на време за самостоятелно обучение

 едно дете може да бъде както целенасочено, така и самоуверено, агресивно

Развитие на деца от средна група (9-11 години)

 желание за командване при момчетата, подчинение при момичетата

 енергичен, бърз на действие, упорит, инициативен

 безпокойството е често срещано, децата се нуждаят от постоянна активност

 стремете се към по-голяма мускулна активност

 обичат груповите игри

 шумни, спорещи

 любовни

 страх от поражение, чувствителен към критика

 интересите постоянно се променят

 момчета играят с момичета; стремят се към конкуренция

 започнете да разбирате моралните стандарти

 събужда се интерес и любопитство към всичко наоколо

Развитие на по-големи деца (12-14 години)

 момчетата са склонни да се държат в групи

 децата изпитват вътрешно безпокойство

 антагонизъм между момчета и момичета, които се дразнят взаимно

 мнението на връстниците е по-важно от мнението на възрастните

 дисциплината може да пострадазаради "груповия" авторитет

 стремят се към конкуренция, подчиняват интересите си на мнението на екипа

 устойчивост на критика

 има интерес да се печелят пари

Юношеско развитие (15-16 години)

 момичетата се интересуват от момчета по-рано, отколкото момчетата от момичета

 има загриженост за външния вид

 социалната активност нараства

 желание за постигане на независимост от семейството

 потърсете себе си

 избор на бъдеща професия

 появата на първата любов

 появяват се крайности в поведението, например „Знам всичко!“

Съвети за консултанти

Деца от по-младата група (6-8 години)

 организирайте повече игри на открито, като ограничите скачането и бягането

 развийте способността за катерене и използване на люлки

 използвайте ритмични дейности; пеене, драма

 учат на правилни работни умения

 Осигурете конкретни инструкции и творческа свобода на децата при изпълнението им

 осигурете на децата свобода на действие и развитие на способности (при спазване на моралните стандарти, правилата на лагера и др.)

Деца от средната група (9-11 години)

 вземете предвид факта, че децата на тази възраст особено се нуждаят от насърчение и похвала

 използвайте дейности, които позволяват мускулна активност

 организират колективни спортни игри и занимания по интереси

 организира разумно ръководство на творчеството, насочване на пробуждане на интереси към околния свят;

 стремете се да отговаряте подробно на многобройните въпроси на децата

Деца от по-старата група (12-14 години)

 организира групови игри (различни за момчета и момичета)

 дайте предпочитание на спортните игри

 използвайте общия ентусиазъм на отряда, когато изпълнявате възложените задачи

Тийнейджъри (15-16 години)

 Помогнете на тийнейджърите да бъдат приети от връстниците си

 управлявайте поведението на подрастващите така, че то да се случва без ненужна намеса и натиск от страна на възрастните

 създават необходимите условия за релаксация

 вземете предвид възрастовите характеристики, които се проявяват в повишен интерес към другия пол

 вземете под внимание факта, че е по-добре момчетата да организират спортни състезания, а момичетата да участват в активни дейности на закрито, в организиране на срещи с приятели и др.

СЪВЕТИ ЗА РАЗРЕШАВАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СИТУАЦИИ

По-малка възраст (6-8 години)

 Раздразнителност, носталгия, сълзи. - Разсейвайте с интересни неща, превключете вниманието, дайтевсяка задача, която да накара детето да се почувства необходимо в новия екип.

 Много въпроси. - Слушайте внимателно и отговаряйте спокойно, като повтаряте отговора толкова пъти, колкото е необходимо за разбиране.

 Умора. - Бягайте по-бързо до финалната линия на събитието, до резултатите в играта, работете...

 Неувереност в себе си. - Дайте товара, като вземете предвид физическото здраве, без да се фокусирате върху него.

 Готови да опитате всичко. - Разкажете на децата за отровни плодове и растения.

 Риск от нараняване. - Избягвайте прекомерните ограничения в дейностите на децата, изпълнете живота им с полезни и необходими игри и състезания, като същевременно гарантирате спазването на необходимите правила за безопасност.

 Загуба на интерес към дейности, разсеяно внимание. - Честите промени в дейностите, игрите, състезанията, състезанията не трябва да са дълги във времето.

 Сълзи и страхове в мрака. - Не го оставяй сам на тъмно.

 Желание за игра с връстници. - Подкрепа, насърчаване и насочване на действията на децата в грижата за деца.

 Копиране на навици, поведение, речник на възрастни. - Стремете се да не давате лош пример в нищо.

 Постоянно закъснение. - Не давайте инструкции (свързани с времето.

 Впечатлителност. - Не разказвайте приказки или истории с „лош край“.

Средна възраст (9-11 години)

 Докосване, повишена чувствителност към несправедливостта. - Внимателно, добро отношение към децата, желание да разберат причините за поведението на децата.

 Пушене, игра на карти, опитване на алкохол, използване на речник за възрастни, използване на козметика, бижута. - Провеждане на разяснителна работа с участието на всички специалисти и показване на подходящи филми. Свикнете да следвате разумен дневен режим.

 ЗАТВОРЕНОСТ, самота. - Стремете се да пренасочвате вниманието на децата и да давате инструкции, свързани с необходимостта от общуване.

 Неподчинение, поведение в противоречие, постоянни спорове. - Вникнете в интересите на децата, сътрудничете им.

 Появата на тайни, уединени ъгли, пакости, шеги. - Познавайте тайните на децата, съхранявайте ги заедно и ги използвайте разумно. Организирайте интересни игри с елементи на романтика.

Старша и тийнейджърска възраст (12-16 години)

 Конфликтът като предизвикателство към обществото, инат. Мнението на връстниците е по-високо от мнението на възрастните. - Желанието да разберем тийнейджърите, да разберем мотивите на тяхното поведение. Сътрудничество с тях.

 Неподчинение на възрастните, действия „напук“, критика. Действията предхождат мислите. - Опитвайки се да разберете тийнейджърите, да разберете причините за едни или други техни действия, тактично да насочите действията им в правилната посока.

 Изолация, самота, силна уязвимост, избухливост, раздразнителност. Интерес към себе си. - В индивидуален разговор обяснете на тийнейджъра как да се отърве от тези черти или да ги изглади, как да се увери, че има по-малко от „това“. В колективен разговор открийте най-добрите качества в такъв тийнейджър и ги подчертайте.

 Проявяване на прекомерна независимост. - Вземете това предвид и осигурете на тийнейджърите възможно най-много контролирана независимост.

 Несбъднати мечти на тийнейджъри. - Размишлявайте с тийнейджърите за бъдещето.

ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА СЪВЕТНИК

1. Общи разпоредби:

1.1. Съветникът се назначава и освобождава от длъжност със заповед на директора на лагера по предложение на заместник-директора по възпитателната работа въз основа на срочен трудов договор.

1.2. На длъжността съветник се назначават лица с най-малко пълно средно образование (средно специално образование) и преминали специално обучение.

1.3. Съветникът се отчита пряко на старшия учител на лагера, както и на художествения ръководител (в рамките на неговата компетентност). Консултантът координира работата си с учители по физическо възпитание и ръководители на творчески ателиета.

1.4. Работният график на консултанта е 24/7.

1.5. Съветникът получава три почивни дни на смяна. Графикът за уикенда се одобрява от старши учителя.

1.6. През уикенда задълженията на консултант се изпълняват от заместник-консултант, който придобива съответните права и отговаря за качественото и навременно изпълнение на възложените му задължения.

2. Длъжностни задължения на консултанта:

2.1. Спазва стриктно вътрешния ред, изискванията за опазване живота и здравето на децата и дневния режим в лагера. Носи лична отговорност за живота и здравето на децата от своя отряд.

2.2. Придружава децата до детския лагер и обратно в съответствие с маршрута (по цялата му дължина) и графика на пристигане и отговаря за живота и здравето на децата по маршрута.

2.3. Провежда педагогическа (възпитателна) и развлекателна работа с децата от отряда в съответствие с плана за работа на лагера.

2.4. Формулира и изпълнява плана за работа на екипа.

2.5. Изпълняваспортно-възстановителни програми на лагера съвместно с учител по физическо възпитание и здравни работници.

2.6. Отговаря за навременното изпълнение на „Плана на отряда“ и друга отчетна документация.

2.7. Той остава с децата от своя отряд денонощно, напускайки територията на лагера само с

разрешение от старши учител.

3. Права на консултанта:

3.1. Запознайте се с проектите за решения на ръководството на лагера относно неговата дейност. 3.2. Внася предложения за разглеждане от ръководството за подобряване дейността на лагера и подобряване на методите на работа по въпроси от неговата компетентност; правят предложения за отстраняване на съществуващите недостатъци в дейността на лагера.

3.3. Изисква лично или от името на ръководството от специалисти на институцията информация или документи, необходими за изпълнение на служебните му задължения.

4. Консултантът отговаря за:

4.1. За неизпълнение (неправилно изпълнение) на служебните задължения, предвидени в тези инструкции - в границите, определени от действащото трудово законодателство на Руската федерация.

4.2. За действия или бездействия, които застрашават живота и здравето на децата.

4.3. За нарушаване на морални, етични и морални норми на поведение, несъвместими с престоя в детски лагер.

4.4. За причиняване на материални щети - в границите, определени от действащото трудово и гражданско законодателство на Руската федерация.

ПЛАН ЗА ПОДМЯНА

През целия си възрастен живот ние сме „правили“ планове: за тази вечер, за утре, за близкото бъдеще, за дългосрочен план. Планираме работа и почивка, срещи и пътувания, приходи и покупки. Може дори да се каже: изключително човешко качество е да предвиждаш и предвиждаш действията си.

1 Спомнете си, веднага щом разбрахте, че трябва да работите в лагера, в главата ви веднага се появиха мисли: „Какво ще взема със себе си?“, „Кога ще имам време да се подготвя?“, „Колко ще печеля там и за какво ще похарча тези пари?". И ключовата мисъл беше: "Какво ще правя там?" И когато се опитахте да отговорите на този въпрос, във въображението ви се появиха първо смътни, а след това все по-отчетливи образи: как вървите с деца в гората, как говорите с непослушно дете, как гадаете на дете с на дланта ви... Това бяха първите стъпки в планирането на вашите лагерни дейности. Може би малко по-късно дори сте се опитали да направите списък с неща за вършене, игри, разговори, екскурзии, състезания, щафетни състезания, които можете да правите с момчетата. Ако е така, вероятно си спомняте как след като завършихте тази работа, изпитахте огромно облекчение: „Мисля, че знам какво ще правя.“ И тогава, може би, сте направили още една стъпка, както ви се струваше - последната. Начертахте листа на квадрати и се опитахте да поставите в тези квадрати събитията, които сте запомнили и записали. Това, което имате, се нарича „Мрежов план“. Промяната придоби очертания, а вие придобихте увереност. Това винаги се случва: човек изпитва повишена тревожност, докато е в неизвестното, страховете от бъдещето изчезват, когато това бъдеще става ясно. Планирането преди смяна е много възнаграждаваща работа. Консултант, който има мрежов план, е по-гарантиран срещу провал в сравнение с консултант, който разчита на импровизирано и произволно. Ако отидете на лагер с план, шансът да успеете е много голям.

Но не бързайте. Наличието на план не е последната стъпка в планирането на смени. Последната стъпка е да планирате смяната с децата. Съгласете се, да решавате вместо децата какво ще правят, без да знаете дали го искат, не е съвсем справедливо. Децата също имат определени представи за живота в лагера, те също правят планове. Разбира се, тези планове често са неразбираеми, наивни, неясни, нереалистични и, честно казано, по-скучни от вашите идеи, но те съществуват и няма нужда да ги отхвърляте пренебрежително. И освен това, не забравяйте: децата могат да проявят удивителна упоритост и решителност, когато реализират собствените си идеи, и обратното: когато се доближават до чужди, дори обещаващи идеи, те

Може да са студени и безразлични. Поради тази причина планът, който сте очертали преди смяната, може да не работи.

Степента, в която децата участват в планирането, се увеличава с израстването на самите деца. В групи от деца това може да бъде минимално; учениците от гимназията могат да бъдат поверени на този процес почти напълно.

Има причина за факта, че консултантите рядко включват децата в планирането на смени. Но въпреки това, по този начин можете да привлечете малки деца към този въпрос. Разделете децата на групи и дайте на всяка група по пет листа хартия. На всеки лист хартия е името на фирмата. Можете да ги вземете от списъка, който сте съставили предварително. Всички групи могат да имат различни имена или да се повтарят.

Задача на децата: от пет неща за вършене изберете само две за плана на смяната. Много е трудно. Когато децата приключат с дискусията, обявете общо събрание. Дайте думата на всяка група, помолете децата да обяснят защо тези конкретни случаи са привлекателни за тях - нека децата се научат да спорят. След това заедно „разпръснете“ делата на вашия отряд в план-решетка от общи лагерни събития.

И въпреки че всъщност този план ще бъде 100% плод на вашето въображение, децата ще го смятат за свой.

Но можете да го направите по различен начин. Това е, когато честно, без лукавство, кажете на децата си:

- Изготвили сме груб план, според който ще живеем и бихме искали да чуем вашето мнение и да се консултираме. Сега ще ви кажем какво бихме искали да предложим. АкоАко нещо не ви харесва, кажете ми.

Ако сте искрени, когато се обръщате към децата, и емоционални, когато говорите за бъдещи събития, тогава децата могат да приемат почти напълно вашия план и в същото време няма да го смятат за чужд.

Друг начин за съвместно планиране ще изисква значителни организационни усилия от ваша страна, но ще се изплати в интереса и активността на децата. Нарича се „Изследване на интересни случаи“. RID е игра, в която има роли и сюжет. Ролите са много прости, всяко дете става „скаут“, скаутите са обединени в малки разузнавателни групи. Командирите получават задачата: да „открият“ интересни идеи за жизнения план на отряда, да ги „уловят“ и да ги „предадат“ в щаба на разузнаването до определен срок. Целите на разузнавателните дейности могат да бъдат конкретни хора, работещи в лагера: началник, старши учител, старши съветник, отговорник по снабдяването, библиотекар, учител по физическо, съветници на други звена, пионери ...

- Другарю командир на пети отряд, позволете ми да се обърна към вас. Помолиха ни да ви зададем въпрос...

Ако се съмнявате, че хората, при които изпращате децата си, ще ги приемат

любезно и ще даде практически предложения, направете предварителна работа с тях: „Тогава моите хора ще дойдат при вас, и ето ви списък, от който да го изпълнят лист хартия, преструвай се, че сам си го измислил, разбира се, можеш и да добавиш нещо."

Последният етап от сюжета на тази игра ще бъде обработката на получената информация от целия отряд - изготвянето на доклад и доклад до разузнавателния център, окончателната оценка на разузнаването за „интерес“ и одобрение на плана.

Във всеки случай, без значение каква форма на включване на деца в съвместно планиране използвате, на последния етап при „оформяне“ на плана не забравяйте:

 има общ план на лагера (ще има нужда от отделяне на време за подготовка за дейностите на лагера);

 след организационния период се наблюдава спад в активността - желателни са по-спокойни игри;

 в „ден за баня“ не е нужно да играете футбол, а в „уикенд за родители“ не е нужно да ходите на туризъм;

 Времето може да се промени и тогава вместо „планираното“ ще трябва да извършите „резервно“.

 и помнете: „най-добрата почивка е промяна на дейността“!

ДЕН Рутина Ежедневна рутина

Разнообразие от дейности в лагера

Добре е дейността да е разнообразна както по съдържание (творческа, интелектуална, спортна..), така и по местоположение (сграда, улица, спортна площадка, извън територията, плаж, клуб..), в ролята на детето ( участник, организатор), според формата на изпълнение... Но за това повече в други теми, тук ще говорим за режимни събития.

Ставане или Как да започнем деня

Необходимо е да пристигнете в отряда 5-10 минути преди ставане, а тези, които живеят с деца, имат време да се приведат в ред, преди да станат. Трябва да събудите децата спокойно, без викове, но настойчиво. Не бива да разчитате изцяло на бюрото; влезте сами във всяка стая и се уверете, че всички деца са будни. След около пет минути преминете отново през всички стаи и, ако някой още не е станал, настойчиво изисквайте всички да станат. Тъй като след 15 минути започва зареждането и за това трябва да се облечете и да отидете до мястото, където се извършва зареждането.

 Ураган означава твърде внезапно издигане и недостатъчен контрол върху това дали всички са в строй, как са облечени и т.н.

 Мимоходом събуждане - като погледне в спалнята и информира децата, че вече е сутрин, съветникът се ограничава до това.

 Казарма - свиреп вид и многократни упражнения от типа„стани и излез“ и екстремният речник едва ли ще създадат радостно възприемане на началото на деня у децата.

Препис

1 MBOU "Основно средно училище Кулешовская" Красногвардейски район на Белгородска област Дневник на летния оздравителен лагер "Солнишко" Дизайн: Еригина Ирина Сергеевна 2012 г.

2 Ръководител на лагера, съветници Букреева Г.А., учител по руски език и литература Еригина И.С., учител по немски език Еригина И.В., начален учител

3 ДРУГИНА - “СЛЪНЧЕВО” МОТО НА ДРУГИНА: ВИНАГИ БЛЕСТИ, БЛЕСТИ НАВСЯКЪДЕ И ПОМАГАЙ НА ПРИЯТЕЛИ В БЕДИЯ!!! ПРЕЗИДЕНТ НА ​​ЛАГЕРА: Наталия Еригина

4 ОТДЕЛ: ДИВИЗИОН "ДАМОМИШКА" КОМАНДИР - МЕРКУЛОВА ИРИНА ЗАМ. КОМАНДИР - МЕРКУЛОВА ТАТЯНА ЗАМ. "УСМИВКА" КОМАНДИР - МЕРКУЛОВА АЛИНА ЗАМ. КОМАНДИР - БУКРЕЕВА ДАРИЯ

5 СПИСЪК НА ОТБОРА 1. Меркулова Ирина Александровна 2. Меркулова Алина Алексеевна 3. Меркулова Татяна Александровна 4. Букреева Дария Александровна 5. Викол Диана Ивановна 6. Кирилова Олга Александровна 7. Еригина Наталия Романовна 8. Кирилова Анастасия Александровна 9. Еригина Елена Евгеневна 10 Еригина Виктория Сергеевна 11. Еригин Алексей Василиевич 12. Рамощенков Александър Александрович 13. Еригин Владимир Алексеевич 14. Кирилов Сергей Александрович 15. Букреев Александър Владимирович 16. Букреев Максим Александрович 17. Кирилов Кирил Александрович 18. Еригин Никита Сергеевич 19. Якименко Иван Александър ович

6 Слънцето изгря, НАШАТА ПЕСЕН грее на поляната. Тичам към слънцето по тревата. И бели маргаритки бера набързо. Ще направя венец и ще изплета на слънце. Денят блести от радост, мами ме в далечината. Над мен дъгата весело звъни. Край реката над върбата чувам славей. Тази сутрин съм най-щастлива.

7 ДНЕВЕН РЕЖИМ Събиране на деца, упражнения Музикални звуци: време е, време е! Добро утро, деца, и веднага, по ред, на всички момчета за упражнения! Сутрешно подреждане Бързо подреждане! И на войските “Гответе се” Закуска Всички на масата! Време е да разберем на какво са богати готвачите! Обществено полезен труд, весел час Кой къде отива: да отидем на поход, Някои в цветната градина, в зеленчуковата градина! Уелнес процедури, лагерни дейности Слънчеви бани и закаляване, Плувайте в бързата река. Дойде ли веселият час, тук всички играят! Обяд Но всички, дори смешните, изглеждат сериозни на масата. На обяд веднага можете да видите апетита си! Свободно време Семейството ни не е тъжно, Пеем, рисуваме, танцуваме, Правим занаяти, знаем как да шием, Всички дейности са добри! Прибиране вкъщи

8 Работен план на летния оздравителен лагер „СОЛНИШКО” 1 ден Минута здраве. Организационни разговори. Игра "Снежна топка" (въведение) Дизайн на местата на отбора. Изготвяне на визитка на отбора. Ден 2 Минута здраве. Благоустрояване на територията на лагера. Игра "Щастлив шанс". Дизайн на атрибути на отбора. Подготовка за откриването на лагера. Ден 3 Минута здраве. Екскурзия до горската поляна „Лятна шир“. Състезание за букети. KVN по приказките на А. С. Пушкин Ден 4 Минута здраве. KVN „Имаме хубаво време.“ Конкурс за рисунка "Моят край - моето село." Празничен концерт за деня на откриването на лагера. Ден 5 Екологичен ден. Минута здраве. Игра „Приказен цветен град“. По света „Експерти на горската аптека“. Екологична лотария „В света на флората и фауната“. Ден 6 Ден на здравето. Тест „Не можете да си купите здраве; умът ви го дава!“ KTD „Ще бъдете здрави, ще получите всичко!“ Турнир по дама. Ден 7 Минута здраве. Операция „Пътуване през рафтовете с книги“ Тест „Всички професии са необходими, всички професии са важни!“ Президентски избори. Ден 8 Русия Ден Минута на здравето. Викторина „Ние сме граждани на Русия“. Конкурс по четене „Обичам те, моя Русия!“ Обичам те, село мое!“ Конкурс за рисунка „Русия - моята родина“. Ден 9 Минута здраве. Играта "Цвете от седем цветя". Разговор „Нямам допълнителни очи“. „Забавно начало“ Ден 10 Ден на хумора Минута на здравето. “Калейдоскоп от вицове и шеги” Един час разказване на вицове. “BBV” (вечер на забавни въпроси). Ден 11 Ден на лъкове и лунички. Минута здраве. Различни таланти. Конкурс за най-добра прическа “Млад фризьор” Ден 12 Истински дамски ден Минута здраве. Конкурс за рисуване на асфалт „Героите от любимите ви приказки“. Конкурсна програма "Мис Чар". Ден 13 Ден на младите господа Минута здраве. Настолни игри. Конкурсна програма „Героите на нашето време“. Ден 14 Закриване на лагерната смяна Минута здраве. Концерт "Сбогом, приятелю!" Обобщавайки. Разпитване.

9 1 ден Здравей, лято! Днес е първият ден от лятото и нашият летен оздравителен лагер „Солнишко“ отваря врати. Денят започна с упражнения. След това имаше формиране, формиране на чети. На него момчетата се запознаха с плана за деня: - Игра „Снежна топка“ (въведение) - Дизайн на местата на отбора. - Изготвяне на визитка на отбора. Всяка чета си избира име и командири. Те измислиха девизи за своя отбор. Така получихме отряд „Лайка” и отряд „Усмивка”.

10 Ден 2 Днес е вторият ден от лагера. Дейности за деня: - Благоустрояване на района на лагера. - Игра „Щастлив шанс“. - Дизайн на атрибути на отбора. - Подготовка за откриване на лагера. Днес децата, заедно с възпитателите, изработиха емблемата на лагера и подредиха територията на лагера. След това четите започнаха да чертаят своите емблеми и допълниха имената на четните места. Преди обяд се играеше играта „Щастлив шанс“. Всички деца се включиха активно, а победителите получиха сладки награди. След обяд отборите започнаха подготовка за откриването на лагера.

11 Ден 3 Днес е третият ден от лагера. Дейности за деня: - Екскурзия до горската поляна „Лятна шир“. - Конкурс за букети. - KVN по приказките на А. С. Пушкин Днес имаше екскурзия до горска поляна. Децата релаксираха на чист въздух, играха игри на открито, наблюдаваха промените в природата, организираха състезание по букети. В края на екскурзията децата извършиха доброволна работа: изхвърлиха боклука и подредиха гроба на войник, загинал по време на Великата отечествена война.

12 Ден 4 Днес е четвъртият ден от лагера. Събития на деня: - KVN „Имаме хубаво време“. -Конкурс за рисунка „Моят край е моето село”. - Празничен концерт за деня на откриването на лагера. Днес е празник в нашия лагер. По-големите момчета участваха в KVN, по-младите участваха в конкурса за рисуване „Моят регион е моето село“. Но основното събитие е „Празничният концерт за деня на откриването на лагера“.

13 Ден 5 Днес е петият ден от нашия лагер. Това е необичаен ден, той е екологичен. Събития на деня: Екологичен ден. Игра „Приказен цветен град“. По света „Експерти на горската аптека“. Екологична лотария „В света на флората и фауната“. Играта „Приказен цветен град“ е насочена към грижа за растенията, разширяване на кръгозора на участниците в играта, уважение към хората и развитие на отговорност за действията. Децата се интересуваха да помогнат на цветята, да спасят жителите и да подредят нещата в цветния град. След мача се проведе околосветско пътешествие „Експерти на горската аптека“. Отборът победител беше награден със сладки награди. След обяда по-големите деца се включиха в екологичното тото. Дария Букреева показа добри резултати. Тя беше наградена и получи възможност да вдигне знамето на следващия ден.

14 Ден 6 Днес е шестият ден от нашия лагер. Събития на деня: Ден на здравето. Тест „Не можете да си купите здраве; умът ви го дава!“ KTD „Ще бъдете здрави, ще получите всичко!“ Турнир по дама. Шестият ден е насочен към здравето. Като загрявка се проведе викторина, в която отборите показаха високи резултати. Особен интерес беше насочен към провеждането на турнир по дама. По-големите малчугани не само се състезаваха помежду си, но и учеха малчуганите да играят на дама. Въпреки факта, че имаше само един победител, всички момчета бяха щастливи. Също така днес момчетата се подготвяха за избора на президент на лагера.

15 Ден 7 Днес е седмият ден от нашия лагер. Дейности на деня: - Операция „Пътуване през рафтовете с книги“ - Викторина „Всички професии са необходими, всички професии са важни!“ -Президентски избори. След закуска отидохме на „Обиколка на рафтовете с книги“. Преди това се проведе разговор за значението на книгите и грижата за тях. Момчетата бяха разделени на екипи, на които бяха разпределени офиси. Момчетата прегледаха учебници, залепиха ги и направиха корици за книги. След това всички екипи се събраха в залата и обобщиха резултатите от „операцията“. След това се проведе малка викторина за по-големите деца: „Всички професии са необходими, всички професии са важни“. Но най-яркото събитие днес бяха президентските избори. Преди няколко дни бяха избрани 2 кандидати за поста президент на лагера: Дария Букреева и Наталия Еригина. Помощници агитираха за своите кандидати. До урните дойдоха най-младите гласували за първи път. В резултат на президентския вот

Наталия Еригина стана член на 16-ия летен оздравителен лагер „Солнишко“. Кандидати за президент. ИЗБОРИ

17 Ден 8 Ден на Русия Днес е осмият ден от нашия лагер. Събития на деня: Минута здраве. Викторина „Ние сме граждани на Русия“. Конкурс по четене „Обичам те, моя Русия!“ Обичам те, село мое!“ Конкурс за рисуване „Лято в Русия“. Днешната тема е посветена на Деня на Русия. Съветниците проведоха събития, насочени към възпитаване на любов и уважение към родината. Старшите ученици участваха във викторината „Ние сме граждани на Русия“, като показаха добро познаване на информацията и законите на своята страна. Децата се подготвиха предварително за състезанието по рецитиране: подбраха материал и научиха стихове. Победители в състезанието бяха Максим Букреев и Никита Еригин. Конкурсът по рисунка е любимото събитие на нашите деца. Победителите бяха:

18 Ден 9 Днес е деветият ден от лагера. Денят започна с играта „Цвете от седем цветя“, в която беше необходимо да се изпълнят желания, написани върху листата на цвете. Момчетата си прекараха интересно: пееха песни, танцуваха, разказваха вицове и четоха стихове. Също след закуска се проведе разговор „Няма излишни очи в наличност“, където съветниците напомниха на децата, че трябва да следят зрението си, да спазват правилата за четене, правилата за работа с компютър и стандартите на поведение ; Повторете упражненията, за да облекчите напрежението на очите. Денят ни завърши с щафетата „Забавни стартове”. Победител е отбор „Усмивка”.

20 Ден 10 Ден на хумора Минута здраве. “Калейдоскоп от вицове и шеги” Един час разказване на вицове. "BBV" (викторина със забавни въпроси). Днес е десетият ден от нашия лагер, посветен на деня на хумора. Децата много харесаха събитието „Калейдоскоп от вицове и шеги“. Всички се включиха в състезания, игри и танци и викторина. По-късно момчетата разказаха вицове, които са подготвили предварително. Победителите станаха: Александър Рамощенков, Наталия Еригина, Олга Кирилова.

21 11 ден Ден на лъкове и лунички. Минута здраве. Различни таланти. Състезание за най-добра прическа „Млад фризьор” Днес е единадесетият ден от нашия лагер - „Ден на бантите и луничките”. Правила за деня на панделки и лунички: Всеки участник трябва да има панделка или нарисувани лунички. Тези, които нямаха тези предмети, трябваше да дадат неустойката на старостилците. В края на деня момчетата играха загуби въз основа на техните желания. Също така днес имаше конкурс за най-добра прическа „Млад фризьор“. Момичетата се включиха с голямо желание в това състезание. Победител стана Викол Диана като фризьор и Дария Букреева като модел. Бяха наградени със сладки награди.

22 12 ден Ден на една истинска дама Миг здраве. Конкурс за рисуване на асфалт „Героите от любимите ви приказки“. Конкурсна програма „Мис лагер” Днес е тематичният ден – „Денят на една истинска дама”. На момичетата предварително беше разкрит регламентът на състезателната програма, за да могат да се подготвят. Конкурсът Мис Лагер премина с голям успех. Но повече за това малко по-късно, а сега нека видим как премина състезанието по рисуване през първата половина на деня. Темата на конкурса: „Герои от любимите ви приказки (анимационни филми).“ Рисуването е любимото занимание на нашите деца, затова с радост излязохме навън, споделихме едно пространство и започнахме да рисуваме. Ето какво излезе от това: Смешарики ни станаха любими герои!!!

24 Децата нарисуваха още Мечо Пух, Чебурашка, Лунтик, вълшебни животни, приказни къщи и принцеси. Всички участници в състезанието бяха наградени със сладки награди. След обяда съветниците проведоха състезателна програма „Мис Лагер“. Програмата включваше няколко състезания:

25 Конкурс 1 „Визитна картичка“ Конкурс 2 „Хоби“

27 Конкурс 3 „Грация” Конкурс 4 „Мистериозен”

28 Конкурс 5 „Спорт“ Конкурс 7 „Ръчна чанта“

29 Конкурс 8 „Концерт“

30 Конкурс 9 “Мода” “ПЛАЖ” “СПОРТ”

31 “ВЕЧЕР” Алина Меркулова стана победител в номинацията “Мис лагер 2012”.

32 Останалите участници също станаха победители в други номинации.

33 13-ти ден Този ден е Денят на младите господа. В този ден бяха организирани настолни игри. След обяда съветниците проведоха състезателна програма „Героите на нашето време“. Всички господа от нашия лагер взеха участие в събитието. Те бяха разделени на 2 отбора. Командири бяха Алексей Еригин и Александър Рамощенков. Отборите се състезаваха помежду си в състезания и отбелязваха точки. В резултат отборът на Александър спечели.

34 Ден 14 Този ден е посветен на закриването на лагерната смяна. Днес е последният ден от нашия лагер, така че цялата ни енергия е насочена към обобщаване на резултатите и репетиране на концерта. След репетицията момчетата обядваха вкусно. След обяд имаше концерт, на който момчетата показаха всичките си таланти. В края на събитието говори началникът на лагера. Галина Анатолиевна подари на децата сладки подаръци, които много ги зарадваха. Но в същото време момчетата бяха малко тъжни, че лагерът свърши. Но все още има лято

ЛЯТО 2017 УЧИЛИЩЕН ЛАГЕР "ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА" 1-ва смяна от 1 юни до 22 юни 2-ра смяна от 3 юли до 22 юли Дневен график: 8.30 - пристигане на дежурните учители, индивидуален прием на деца 9.00 - начало на лагера 9.10-9.20 - упражнение

УТВЪРЖДАВА от директора на МБОУ СОУ им. Герой на Съветския съюз А. А. Винокуров b. Село Сура, област Николски L.V. Казаринова Работен план за детски оздравителен лагер "Солнишко" МБОУ Средно училище им. Герой на Съветския съюз

Лагерът е нов начин на живот за децата, нов режим със своя специален романтичен стил и тон. Това е време на игри, забавления, свобода в избора на дейности, освобождаване от стреса, натрупан през годината, попълване на изразходваното

Отчет за работата на училищния дневен оздравителен лагер СОЛНИШКО МБОУ "Средно училище 2 на Суворов" ЛЯТО - 2015 Ръководител на лагера: Жарикова Инна Вячеславовна Организация на училищни лагери - един

2 юни Ден първи „Здравейте, аз съм!!!“ Днес училището откри летния лагер „Дъга“. Светъл, незабравим ден! Забавни упражнения, позитивни съветници и много забавление! Тогава имаше събития

Творчески отчет за летните ваканции Училище. Училище, весел свят. Ние се гордеем с нашето училище. Това ни прави по-здрави. Лагери, походи, сборища Всичко това ни чака през лятото. Лято, лято, много светлина, всичко

„ОДОБРЕНО” Директор на МБОУ Трубчевская гимназия 2 на име. А.С. Пушкина Николаева E.I. 29 април 2016 г ПЛАН - КОМПЛЕКТ АВТОМОБИЛИ РАБОТИ на училищен летен оздравителен лагер "Деснянка" дата Час Събитие

MBOU "Mainsky Multidisciplinary Lyceum" ПРЕДСТАВЯ програмата на дневния летен оздравителен лагер "Цветик - Полуцветик" 1-ва смяна (юни 2017 г.) Интегрирано направление

Общинска бюджетна образователна институция Средно училище 3, Лебедян, Лебедянски общински район, Липецкая област КАЛЕНДАРЕН ПЛАН НА ЛЕТНИЯ ОЗДРАВИТЕЛЕН ЛАГЕР

Отчет за работата на училищния летен оздравителен лагер с дневен престой за деца „Океан от надежди“ От 3 до 28 юни учениците от СОУ 9 MOBU бяха посрещнати от училищен летен оздравителен лагер с дневен престой

Дневник на лагер с дневен престой за деца Березка в общинската образователна институция Березови град Свирск ЮНИ - 2019 г. Организацията на училищни лагери е една от най-интересните и важни форми на работа с ученици по време на

P/n Работен план на летния оздравителен лагер „Приятелство” с дневен престой за деца и юноши (от 02.06.2014 г. до 23.06.2014 г.) Дата Име на събитието Място на провеждане Форма на провеждане Отг.

ЛОУ с дневен престой за деца „Солнишко“ Лятна здравна институция с дневен престой за деца „Солнишко“ на базата на средно училище № 3 на МБОУ в Бикин, работеше от 9.00 до 14.30 часа. Деца на възраст 6 12 години (30

MBOU Средно училище 9 Отчет за работата на лятната развлекателна дневна институция за деца „Солнишко“ Ръководител на лагера: Волчкова О.А. Чудесно е, че някога някой е решил да даде радост на децата. За

8.15-8.45 Бигълът вика: време е, време е! Добро утро деца! 8.45-9.00 Бързо се наредете! 9.00-9.30 Всички на масата! Време е да разберете на какво са богати готвачите! 9.30 12.00 Не сме тъжни в нашето семейство. ние пеем

Летен оздравителен лагер с дневен престой Надежда ЛЯТО - 2013 Организирането на ученически лагери е една от най-интересните и важни форми за работа с учениците през ваканцията. Основна мисия

Ден за запознанства Откриване на лагера Ден План за работа на дневния лагер „Суворовец” Тема Дейности Цели Анализ Форми и методи Приложение 8 1 1 юни Откриване на лагера „Здравей, лагер!”; Брифинг

Ден 1, 2 смени на лагер „Малишок” 4 юли 2016 Роден остров На 4 юли започна работа лагер „Малишок”. Зареждане на 2-ри екипаж по линията Романтика на морето, пътуването е включено в името на програмата „Около света“.

УТВЪРЖДАВАМЕ: Директор. ПЛАН-РЕШЕТКА на работата на лятна тематична площадка с дневен престой за деца „ПОРТОКАЛ” за месец юни 2019 г. Работно време Наименование на събитието Отговорник 10.06.2019г. 1 ден "Ден"

Решетка за програма „Пътуване с вълшебното влакче“, 1 ден. “Откриване на лагера” 1. Приемане на деца, инструктаж за безопасност 2. Сформиране на екипи. Избори на лагерни активисти. Приемане на правила за поведение в лагера. цел:

Доклад за работата на училищния дневен оздравителен лагер Глухарче в Тимерликовската OOSH ЛЯТО - 2013 г. Организацията на училищни лагери е една от най-интересните и важни форми на работа

Дата Ден Събития Отговорник 1.06 2.06 5.06 6.06 Първи ден на детето Втори „Поздрав, лагер!“ Трети „Световен ден на околната среда (от 1972 г.)!“ Четвъртият Ден на приказките, посветен на

“УТВЪРЖДАВАМЕ” Директор на Общинско бюджетно учебно заведение СОУ 29 р. Чунски с. Н. П. Котвицкая “_16_”_май 2016 г. Работен план на детския оздравителен лагер “Солнишко” с дневен престой за деца и юноши в МБОУ 29 р. стр.

Общинска автономна образователна институция Любохонская гимназия на името на. А.А. Головачева, област Дятково, Брянска област Лагер „Родничок” Правила на лагер „Родничок”

8:30-9:00 Среща с деца 9:00-9:15 Упражнение Музикални звуци: време е, време е! Добро утро, деца, и веднага, по ред, на всички момчета за упражнения! 9:15-9:30 Линия (формиране) Бързо се наредете! 9:30-10:00 часа

Доклад за работата на училищния дневен оздравителен лагер Лесная полянка към МБОУ "Подлесная ООШ" на Грачевски район, Оренбургска област. Организирането на ученически лагери е един от най-интересните

Отчет за работата на училищния дневен лагер ANTHILL на базата на MOBU "Средно училище 76" Организирането на училищни лагери е една от най-интересните и важни форми на работа с учениците през ваканцията.

1 ден - понеделник План на работа 2 смени на летен оздравителен лагер "Фантазия" с дневен престой за деца и юноши (от 27.06.2016 г. до 16.07.2016 г.) дата Име на събитието Място

Отчет за работата на летния оздравителен лагер с дневен престой 3-та смяна от 01.08.13 до 26.08.13 „Островът на чудото Лукоморие 2013“ Детството е специално време в живота на човек, времето на най-интересното и активно

ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТ НА ЛЕТЕН ОЗДРАВИТЕЛЕН ЛАГЕР „ЕДЕЛВАЙС” 05 юни – 29 юни 2017 г. Цели: наранявания. 1. Създаване на условия, които осигуряват опазването на живота и здравето на децата и предотвратяване на заболеваемостта

Планиране на работата. При изготвяне на план за работа се вземат предвид възможностите на групите от различна възраст, интересите на деца, учители, родители и начините за реализация. Предвижда се активно включване в работата на лагерната смяна

ДНЕВНИК НА 5-ТИ ОТДЕЛ 2 юни Нашият летен оздравителен лагер “Мечта” започна своята работа! Всяка сутрин в нашия лагер започва с Тържествена линейка, доклади от отрядите и план за работа за текущия ден. Нашите

График на работа на смени Ден Събития Съизпълнители 1. Организационно събитие „Здравей, град на здравето”: - разговор „Аз и моят град”; - приемане на правила за поведение в града; 1 ден., съветници

Лятна кампания на МБОУ 16 - 2012 г. Не всички деца имат възможност да се отпуснат през лятото в селски детски лагер. Според статистиката само около 10%-15% от децата на възраст от 7 до 5 години прекарват лятото

Отчет за работата на летния лагер на СОУ „Емаус“, юни 2016 г. 1 юни, Ден на детето Сутринта децата посетиха „Училище по безопасност“. На отборите бяха показани анимационни филми „Правила на пътя“.

УТВЪРЖДАВА: Директор на Общинско образователно учреждение „Пушкинска СОУ” Хмърова С.Я. Общинска образователна институция "Средно училище Пушкинская" Работно време на училищния летен оздравителен лагер "РАДУГА" юни 2014 г. 2 юни ДЕН 1 („Здравей, лагер!“) 9.00 9-05

Приложение към заповед 283 от 17.03.2017г. ПЛАН за работа на дневен лагер „Солнишко” към МБОУ СОУ 8 от 01.06.2017г. до 21 юни 2017г направление физическо възпитание и спорт „Здрави деца, здрава страна”

ДЕН първи „Откриване на лагера” 02.06 втори „История на родния край” 03.06 трети „Чиста планета за земляните” 04.06 четвърти „Жива древност” 05.06 План за работа на лагер „Жерав” СЪБИТИЕ 1. Среща на деца,

Концепцията на летния лагер в училище "Лучик" "Пролет" Летният лагер в училище "Лучик" е предназначен за 4 седмици от 4 юни до 29 юни 2018 г., има подчертана екологична и патриотична насоченост. Цели:

MBOU "Западнодвинская гимназия 1" Тематично планиране на летния здравен лагер "Rainbow Summer" Дата: 13 юни "Ден на запознаване и безопасност" 9.10 9.20 Упражнение 9.20-9.30 - линия 10.00 11.30

Работно време на лагера. Първата седмица от лагерната сесия „Децата на Русия“ от 03.06.19 г. до 07.06.19 г. Седмицата е посветена на Деня на Русия 12 юни, рождения ден на великия руски поет А.С. Повечето събития

Тематично планиране на летния здравен лагер „Усмивка“ (2016-17 учебна година) Дата _1.06 Ден за запознаване 8.30-9.00 прием на деца. Общо събиране и инструктаж за организиране на лагерна смяна. 8.30 9..00 зареждане.

Работен план за летния здравен лагер „Оптимист“. От 01 юни до 26 юни 2019г Дата Събития Отговорник 06/01/19 „Здравей, лято! Здравей, лагер! Организационни мерки за приемане

Общинска автономна образователна институция Любохонская гимназия на името на. А.А. Головачева, област Дятково, област Брянск, лято Любохна - 2017 г. Капка по капка, цялото море,

УТВЪРЖДАВА от директора на интерната А.Ю. Жваков ПЛАН за летен училищен дневен лагер „Старт” 2016 1 юни 2016 г. Ден на детето. 8-40 - 8-55 „Започваме да тренираме

УТВЪРЖДАВАМ от директора на училището Г.И.Дуганова, 02.06.2018 г. План за работа на летен ученически лагер с дневен престой на децата „Краезнание” към ОУ „СОУ 2 гр. Гвардейск“ 1-ва смяна п/п 1. 1. Организационен момент

MKOU "Novopistsovskaya Secondary School" Отчет за работата на летния училищен лагер с дневен престой за деца "SMILE" За периода от 01.06.12 до 21.06.12 в летния здравен лагер "Smile" в MKOU " Новописцовская"

Отчет за работата на летния дневен лагер „Солнечные лучики“ МБОУ „СШ пос. Борское” Юли 2017 Сутринта станахме на лагер. Танцувахме, докато тренирахме, Забавлявахме се цял ден, А вечерта се сбогувахме.

4.06.14 Ден на приказките 3.06.14 Ден на забавните игри 2.06.14 „Здравей, аз съм!“ Работен план на LOL MBOU "Nizhnezhuravskaya средно училище" "GRAVIC" (1-ва смяна, 06/2/14 06/27/14) Дата Час Събитие Отговорник 9 00-10 00

1 юни Пушкинска библиотека. Решетка за юни 2016 г. 2 юни 3 юни Дом на офицерите, изход “Предупреждение на КАТ” - към парка. 4 юни Скрабъл шоу „И островът на съкровищата се отваря с неизвестни пътни знаци!“

Летният оздравителен лагер „Приятелство“ с дневен престой за деца на базата на общинската бюджетна образователна институция „Средно училище 10“ в Обнинск работи от 1 до 30 юни. През това време са почивали 94 души от 1-4 клас. Училищният лагер започна

СЪГЛАСИЛИ: директорът на училището М.П. /_С.В.Тактаева/ УТВЪРЖДАВАМЕ: Началник лагер /А.Ю. Новикова / ДНЕВНА ЛАГЕРНА ПРОГРАМА „РАДУГА” в МБОУ „Пятинская средна школа” Всяка година се провеждат оздравителни дейности за ученици

Днес, 1 юни 2018 г., в Държавната бюджетна образователна институция Училище 1980 г. беше открита московска смяна под яркото име „Оранжево“. 1 юни е Ден на детето. И на този ден особено искаме да бъдат всички деца на планетата

Лятото наближава - време е за почивка на децата в летни ученически лагери. В условията на летен училищен лагер детският отдих е уникален от гледна точка на организирането на самостоятелни жизнени дейности на индивида в

Ден 7, 17 юни Темата на днешната минута за здраве е „Позата е в основата на красивата походка“. Децата, заедно със своите учители, си припомниха какво е стойка и какво трябва да се направи, за да остане красива. Най-много

Утвърждавам: Директор на МБОУ СОУ 4 И.С. Сидоренко Работен план за дневния лагер за деца „КРЕПИШ” на базата на СОУ 4 МБОУ от 17 юли до 3 август 2017 г. III-поток. 17 юли „Здравейте, аз съм!“ 8.30 Прием

аз одобрявам Училищен директор Гринкова Н.А.: Работен план на LTO „Планета“ с дневен престой за деца и юноши (от 25.05.2015 г. до 23.06.2015 г.) 1 25 май Ден за запознаване 1. „Светло утро“. 2. Тържествена линия.

Информационна карта на програмата на Детския оздравителен лагер "Гардариа" в МБОУ "Средно училище 59" в Курск 1. Пълно име на програмата Програма за дневен лагер

ЗАДАЧИ: Създаване на благоприятни условия за организиран отдих на децата през лятото; Укрепване на здравето, насърчаване на пълноценното физическо и психическо развитие; Развивайте потребности и способности

Потвърждавам: Директор на СОУ 68 А.А.Асютина 2012г КАЛЕНДАРЕН И ТЕМАТИЧЕН ПЛАН ЗА РАБОТА НА ЛЕТЕН ОЗДРАВИТЕЛЕН ЛАГЕР „ЛУКОМОРЬЕ” ЮНИ 2012 Г. 1 юни Ден за запознанства. 1. Линийка. Международен ден на защита

Детството е специално време в живота на човек, време на най-интересното и активно личностно развитие. Периодът на детството трябва да бъде време на мир и здраве, духовно, морално, интелектуално формиране и

Отчет за работата на Детски специализиран дневен лагер „Турландия” на базата на МБОУ СОУ 17 1-ва смяна (01.06.-21.06.2017 г.) Детски специализиран дневен лагер „Турландия” работи на

Лятото е време за игри, забавления, свобода в избора на занимания, разтоварване от натрупания през годината стрес, възстановяване на здравето и свободно общуване на децата. Летен лагер с дневен престой за деца в общинската бюджетна институция Mainsky

Отчет за работата на летния оздравителен лагер „Светът на дъгата на детството” Средно училище MBOU 4 Работата с деца през лятото е хармонично продължение на учебния процес и дейността на педагогическия

Отчет за работата на летния лагер „Солнишко” 2017 Сутринта в лагера започна с упражнения. 2 юни Ден за запознанства Тогава старши съветник Л.С.Шарипова. покани децата в „Училище по безопасност“, където се проведе обучение за децата

ОДОБРЕНО от директора на лагера „Солнишко“ О.Н. ДОГОВОРЕНО Ръководител на РУО "Пружани" Козорез И.А. Работен план на лагера „Солнишко” с дневен престой на Държавно образователно учреждение „Шерешевска средна школа” (01 юни – 20 юни) 01.06 - Здравейте

Първият ден от първия поток беше най-радостният, весел и празничен. 1 юни е Ден на детето и затова всички деца от лагера бяха поканени на празнично събитие, организирано от служители на ж.к.

План за дейности за оздравителен лагер с дневен престой за деца „в общинската публична институция „Средно училище „Тагайекьой“. Дата Дейности Отговорник Ден 1 2. Откриване на лагера Мартянова С.В. "Здравей, приятелю!" Създаване

Най-радостен, забавен и празничен беше първият ден от потока в училищен лагер „Дружба“. 1 юни е Денят на детето, затова всички деца бяха поканени на празнично събитие, организирано от служителите

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

Държавна образователна автономна институция

средно професионално образование

Амурски педагогически колеж

Отдел №1

ДНЕВНИК

ПРОИЗВОДСТВЕНА ПРАКТИКА

"Лятна практика"

Благовещенск 20 15 / 2015 уч Ж.

Само една лагерна смяна, само 21 дни. А за момчетата това е цял живот, а за съветниците е цяла ера. Ерата на знанието, тестването, одобрението. Познание за детството и общуване с него, изпитание на себе си и уменията, на отговорността и любовта към децата

Дневникът е основният педагогически отчетен документ за съветника. Всеки консултант трябва да води дневник, чийто образец е приложен.

Педагогическият съвет на детския оздравителен лагер си поставя основната задача да подобри здравето на децата. За да изпълни тази задача, всеки съветник изучава контингента от деца в своя отряд, техните лични и медицински данни; очертава форми и методи на възпитателно въздействие.

След като избере актив на отряда, съветникът разработва дългосрочен план за подготовка и провеждане както на отрядните дела, така и на общите лагерни дейности. Освен това се изготвя план за работа на екипа за всеки ден. В края на деня консултантът трябва да анализира изпълнението му, като обърне внимание на връзката на децата със събитията, които са преживели заедно. Оценявайте дейностите на децата, като отбелязвате техните положителни и отрицателни страни.

В педагогическия дневник е необходимо интересно и компетентно да отразява поведението на децата в екип, тяхното взаимодействие помежду си, отношението им към съветника, към учителя.

Целта на практиката „Организиране на летни ваканции за деца”:подобряване на професионалните компетенции на учениците в процеса на организиране на социални и педагогически дейности в детска група от различни възрасти по време на лятната здравна кампания.

Задачи:

Да проучи характеристиките на адаптирането на децата към условията на летен здравен лагер;

Създаване на педагогически, целесъобразни взаимоотношения с деца, родители и колеги;

Укрепване на уменията на учениците за организиране на живота на деца и юноши в летен здравен лагер;

Развиване на инициативността и способността на учениците за творческа самореализация в различни видове учебни дейности.

Отговорности на консултант по време на летния стаж:

• спазват вътрешните правила на ДОЛ;
• постоянно да бъде с децата и да носи отговорност за техния живот и здраве;
• присъства на учителски съвети и срещи за планиране;
• подобряване на педагогическите умения по време на летните ваканции на децата;
• провеждайте творческа и целесъобразна педагогическа работа с деца и напълно организирайте всички жизнени дейности на детския екип;
• води своевременно и точно педагогически дневник и предоставя всички необходими отчети за практиката.

Права на консултанта:

• участват активно в дейността на преподавателския състав на лагера;
• имат почивен ден на всеки 6 дни;
• потърсете помощ от администрацията на вашето учебно заведение;
• се запознава с проектите за решения на ръководството на ДОЛ, касаещи дейността му.
• внася предложения за разглеждане от ръководството за подобряване на дейността на лагера и подобряване на методите на работа по въпроси от неговата компетентност; правят предложения за отстраняване на съществуващите недостатъци в дейността на лагера.
• изисква лично или от името на ръководството от специалистите на институцията информация или документи, необходими за изпълнение на служебните задължения.

Страница с информация за студенти от трета година

студент(и) Круглова Татяна Евгеневна

Специалност 44.02.02 Обучение в начален етап

_______________________________________________

Учебна група 132

Място на стажаСелски здравен център

лагер "Огоньок"

Олимпийски резерви Ogonyok_________

(име на смяна)

Ръководител на практикаБурлакова Хенриета Николаевна

Директор на лагера Плашинова Ирина Семеновна

зам режисьори

Старши съветник Волкова Светлана Александровна

Старши учителДолгополова Наталия Викторовна

Медицински работникУстюгова Татяна Викторовна

Физрук Попова Людмила Алексеевна

Допълнителни учители образованиеЧерникова Елена Владимировна, Малишева Наталия Сергеевна, Куховар Светлана Юриевна. Мордвинова Алевтина Владимировна

Отряд СССР-Съюз на най-атлетичните момчета

Мото на отряда Нашата сила е в нашето приятелство, заедно ще стигнем до победата, трябва ни само късмет така, а не иначе.

Войски учителАртемова Екатерина Андреевна

Състав на отряда

МРЕЖЕН ПЛАН НА ЕКИПНА РАБОТА

Събитията преминаха в спортна тематика, преплетена с интелектуална. Отчитане на възрастовите особености на децата и техните интереси.

ДНЕВНИЕ

ДЕЖУРСТВЕН ГРАФИК НА МОЯ ОТДЕЛ