Lesen Sie Plyatskovs Lektion über Freundschaft. Direkte Bildungsaktivitäten beim Lesen von Belletristik. Lesen der Geschichte von M. Plyatskovsky „Eine Lektion in Freundschaft. Lehrer liest das Märchen „Eine Lektion in Freundschaft“ vor

Eine lehrreiche Kurzgeschichte darüber, wie man nicht gierig ist. Sparrow Chick erhielt eine Kiste Hirse und teilte sie nicht mit seinem Freund. Nachdem Chiriks Freund jedoch mehrere Körner gefunden hatte, brachte er die Delikatesse sofort zu seinem Freund. Dies zeigt, wie sich ein wahrer Freund verhalten sollte!

Lesen Sie eine Freundschaftslektion

Es lebten zwei Spatzen – Chick und Chirik.

Eines Tages erhielt Chick ein Paket von seiner Großmutter. Eine ganze Kiste Hirse. Aber Chick sagte seinem Freund gegenüber kein Wort darüber.

„Wenn ich Hirse verschenke, bleibt für mich nichts übrig“, dachte er. Also pickte er alle Körner alleine. Und als ich die Kiste wegwarf, fielen noch ein paar Körner auf den Boden.

Chirik fand diese Körner, sammelte sie sorgfältig in einer Tüte und flog zu seinem Freund Chik.

Hallo Chick! Heute habe ich zehn Hirsekörner gefunden. Teilen wir sie gleichmäßig auf und picken wir sie.

Nicht nötig... Warum?.. - Chick begann mit den Flügeln zu wedeln. - Du hast es gefunden – du hast den Köder geschluckt!

Aber du und ich sind Freunde“, sagte Chirik. - Und Freunde sollten alles in zwei Hälften teilen. Ist es nicht?

„Da hast du wahrscheinlich recht“, antwortete Chick.

Er schämte sich sehr. Schließlich pickte er selbst eine ganze Kiste Hirse und teilte sie nicht mit seinem Freund, gab ihm kein einziges Korn. Und jetzt das Geschenk eines Freundes abzulehnen bedeutet, ihn zu beleidigen.

Chick nahm fünf Körner und sagte:
- Danke, Chirik! Und für Getreide und für eine Lektion... Freundschaft...

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Thema: Mikhail Plyatskovsky „Freundschaftsstunde“.

Der Zweck der Lektion : die Fähigkeiten des ausdrucksstarken, flüssigen, korrekten Lesens und detaillierten Nacherzählens zu entwickeln; logisches Denken und Aufmerksamkeit entwickeln; kultivieren Sie Großzügigkeit, die Fähigkeit, eigene Fehler zuzugeben und zu korrigieren.

Materialien und Ausrüstung: Fernseher und Videorecorder; Abspielgerät; Tonbandaufnahme von Vanessa May, Videoaufnahme des Zeichentrickfilms „Brave Hare“; Tische zur Aufmerksamkeitsentwicklung; Zeichnung „Vögel“; der Text von Plyatskovskys Märchen „Eine Lektion in Freundschaft“ für jeden Schüler; Zeichnung von 3 Spatzen: einer hat einen schwarzen Schwanz und einen schwarzen Schnabel, der zweite hat einen schwarzen Schwanz und einen braunen Schnabel, der dritte hat einen braunen Schnabel und einen braunen Schwanz; Vögel, die mit der Origami-Technik für jeden Schüler hergestellt wurden.

Psychische Stimmung:

- Ein Sonnenstrahl blickte in deine Augen. Es verlief weiter am Gesicht entlang. Streicheln Sie ihn sanft mit Ihren Handflächen über Stirn, Nase, Mund, Wangen und Kinn, streicheln Sie ihn sanft, um ihn nicht zu erschrecken, streicheln Sie seinen Kopf, Hals, Bauch, Arme und Beine. Er ist am Halsband hochgeklettert – streicheln Sie ihn auch dort. Er ist nicht schelmisch, er liebt und streichelt dich. Und du streichelst ihn und freundest dich mit ihm an. Lächle ihn an.

Finden Sie die versteckten Wörter. Die Schüler finden versteckte Wörter (Hase, Wolf, Zeisig, Schrank).

Erinnern Sie sich an das Märchen, das wir in der letzten Lektion gelesen haben, und sagen Sie mir, welche Wörter überflüssig sind?

Wie heißt dieses Märchen? Wie kann man diese Geschichte kürzer nennen?

Versuchen wir nun, den Zeichentrickfilm „Der tapfere Hase“ auszusprechen, der auf der Grundlage dieses Märchens erstellt wurde.

Wie beginnt ein Märchen?

Nacherzählung für Kinder basierend auf dem Zeichentrickfilm (Ton aus).

Heute lernen wir in der Lektion das Märchen von Michail Plyatskovsky kennen. Doch um wen es in diesem Märchen geht und wie es heißt, erfahren Sie durch das Erledigen mehrerer Aufgaben – Hinweise.

An Nu nu? An Nu nu.

An nackt neu? An nackt neu.

Nackt neu? Nackt neu.

Wer kann Ihrer Meinung nach solche Geräusche machen? (Vögel).

B) Schauen Sie sich das Bild an und sagen Sie, welche Vögel Sie sehen. Welche Vögel sind am häufigsten auf dem Bild zu sehen? Wie viele Spatzen werden gezeichnet? In unserer heutigen Geschichte geht es um zwei kleine Spatzen.

C) Aber Sie werden herausfinden, wie sie hießen, indem Sie die Aufzeichnung entziffern.

Jetzt wissen wir also, dass es in dieser Geschichte um zwei Spatzen geht, deren Namen Chick und Chirik waren.

Es lebten zwei Spatzen: Chick und Chirik. Eines Tages erhielt Chick ein Paket von seiner Großmutter. Eine ganze Kiste Hirse. Aber Chick sagte seinem Freund gegenüber kein Wort darüber.

„Wenn ich Hirse verschenke, bleibt für mich nichts übrig“, dachte er. Also pickte er alle Körner alleine. Und als ich die Kiste wegwarf, fielen noch ein paar Körner auf den Boden.

Chirik fand diese Körner, sammelte sie sorgfältig in einer Tüte und flog zu seinem Freund Chik.
- Hallo, Chick!.jpg" width="280" height="221">

Hat dir das Märchen gefallen?

Man sagt, ein Märchen sei eine Lüge, aber ein Hinweis ist eine Lektion für gute Leute. Was lehrt ein Märchen?

Wie kann man ein Märchen nennen?

6. Vorbereitung auf das Lesen eines Märchens. Lesen im Kreis.

7. Ein Märchen in einer Kette lesen. Die Kinder lesen den Text Satz für Satz vor.

8. Arbeit an der Lesetechnik:

Entwicklung der Leseflüssigkeit:

A ) das Wort durchlesen;

Lebte ein Spatz: und. Eines Tages kam ich von. Ganze Hirse. Chick sagte dieses kleine Wort zu einem Freund.

„Ich verschenke es, dann ist nichts mehr übrig“, sagte er. Also habe ich die Körner gepickt. Und die Kiste enthält Getreide. Usw.

B ) liest nur die zweite Hälfte der Wörter;

Li va obya: ik und rik. Jedes Mal gab es einen Fisch. ly ik ena. Oh, das mit Om und Echka hat seinen Körper gefressen.

Wenn ich dorthin gehe, wird er nicht da sein“, dachte er. Ak i val se yshki in.

V) Zeilen rückwärts lesen.

Tweet und Chick lebten zwei Spatzen. Usw.

Entwicklung der Lesegenauigkeit:

A) den Text eines Märchens flüsternd lesen;

B) ein Märchen in normaler Lautstärke lesen;

C) Ein Märchen laut vorlesen.

9. Ausdrucksstarke Lesung eines Märchens.

10. Setzen Sie neben Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, ein + oder – Zeichen.

Chirik erhielt das Paket.

Oma hat Chick ein Paket geschickt.

In der Packung waren Äpfel

Chick teilte es sofort Chirik mit.

Chirik sammelte die Körner in einer Tüte und flog zu Chik.

Tweet war gierig.

Chick schämte sich.

Überprüfung der erledigten Aufgabe. Schätze Dich ein.

12.Logische Aufgabe: Denken Sie über die Namen der einzelnen Spatzen nach und schreiben Sie sie auf.

Chick und Chirik haben braune Schwänze, Peak und Chirik haben schwarze Schnäbel.

13. Vorbereitung und Rollenspiel.

Rollenspiellesung durch Schüler.

14. Analyse eines Märchens.

Wen mochtest du mehr, Chick oder Chirik? Warum? Was haben Sie an Chick trotz seiner falschen Taten Gutes bemerkt? Was hat Chirik getan? Welche Charaktereigenschaften zeigte er?

15. Arbeit am moralischen Konzept der „Großzügigkeit“

Wie verstehen Sie das Wort Großzügigkeit?

Großzügig zu sein bedeutet, in der Lage zu sein, den Menschen das zu geben, was man wertschätzt, zu geben, ohne an Belohnung, Lob oder ein Gegengeschenk zu denken. Das bedeutet, zu geben, ohne zurückzublicken, und sich mit ganzem Herzen darum zu bemühen, denen zu helfen, die Hilfe brauchen und sie verdienen.

Emotionale Stimmung.

Die Schüler schließen die Augen und wiederholen die Worte der Stimmung nach dem Lehrer.

Ich bin großzügig. Ich teile es immer mit Freunden. Ich gebe unwiderruflich und mit Freude. Ich weiß, dass Großzügigkeit die Seele erleuchtet wie die Sonne.

Test „Ist ein großzügiger Mensch, der...?“

Der Lehrer liest die Aussagen vor, und wenn die Kinder zustimmen, heben sie ihre Hände, wenn sie nicht zustimmen, senken sie sie.

A) teilt immer alles, was er hat

B) freut sich, wenn er Geschenke macht

C) merkt, dass jemand Hilfe braucht und hilft

D) wenn er Geschenke macht, erwartet er eine Gegenleistung

D) erinnert dich immer daran, dass du jemandem etwas gegeben hast

E) ist nicht gierig.

16. Zusammenfassung der Lektion.

Was haben Sie aus dem Märchen „Eine Lektion in Freundschaft“ gelernt?

Was möchtest du Chick sagen oder wünschen?

Was möchtest du Chirik sagen oder wünschen?

Was möchtest du deinen Freunden wünschen?

Was wünschen Sie den Gästen unseres Unterrichts? Nehmen Sie einen Vogel, schreiben Sie einen Wunsch darauf und schenken Sie ihn unseren Gästen. Die Lektion ist beendet. (zur Musik)

Lektion zur Sprachentwicklung zum Thema „Freundschaftsstunde“

Aufgaben. Ermutigen Sie Kinder zur verbalen Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen, zur Teilnahme an einem allgemeinen Gespräch sowie zur Begründung und Begründung von Aussagen.

Bringen Sie Kindern bei, kurze Texte nachzuerzählen; Wählen Sie genaue Beinamen für ein bestimmtes Wort aus.

Entwickeln Sie phonemisches Bewusstsein, Sprachaufmerksamkeit, Diktion und Intonationsausdruckskraft der Sprache.

Fortschritt der Lektion:

Org-Moment.

Das Lied von V. Shainsky „Wenn du mit einem Freund auf eine Reise gegangen bist“ erklingt

Erzieher: Leute, worum geht es in diesem Lied? (über Freundschaft)

Heute ist unser Gespräch der Freundschaft und den Freunden gewidmet.

Es gibt viele Sprichwörter über Freundschaft. Hören Sie sich einen von ihnen an: „Freundschaft und Brüderlichkeit sind wertvoller als jeder Reichtum.“

Wie verstehen Sie dieses Sprichwort? (Antworten der Kinder)

Was bedeutet dieses Sprichwort: „Ein Freund ist ein Freund in Not“ (Aussagen von Kindern)

Gab es in Ihrem Leben solche Fälle, in denen ein Freund in Schwierigkeiten war?

Neues Material lernen.

Heute lesen wir M. Plyatskovskys Geschichte „Eine Lektion in Freundschaft“

Der Lehrer zeigt das Buch, in dem sich diese Geschichte befindet, und beginnt zu lesen.

Es lebten zwei Spatzen: Chick und Chirik.Eines Tages erhielt Chick ein Paket von seiner Großmutter. Tseeine Schachtel Hirse. Aber Chick sagt kein Wort darüber. Halle zu deinem Freund. „Wenn ich Hirse verschenke, bleibt für mich nichts übrig“, dachte er. Also habe ich alle Körner gepickt ki eins. Und als ich die Schachtel wegwarf, ein paar KörnerNysheks wachte immer noch am Boden auf. Chirik fand diese Körner und sammelte sie in einer Tütevorsichtig und flog zu seinem Freund Chick.- Hallo, Küken! Ich habe heute zehn Körner gefundenShek-Hirse. Teilen wir sie gleichmäßig auf und picken wir sie.- Nicht nötig... Warum?... - Das Dach begann abzuwinkenKükens kahle Stellen. - Du hast es gefunden - iss es!„Aber wir sind Freunde“, sagte Chirik. - Und Freunde sollten alles in zwei Hälften teilen. Ist es nicht?„Da hast du wahrscheinlich recht“, antwortete Chick.

Er schämte sich sehr. Schließlich hat er es selbst gepickt eine Kiste Hirse und teilte sie nicht mit einem Freund, gab ihm kein einziges Korn. Und jetzt das Geschenk eines Freundes abzulehnen bedeutet, ihn zu beleidigen. Chick nahm fünf Körner und sagte: - Danke, Chirik! Und für die Körner und für die Lektion... der Freundschaft!

Erzieher: Welche Lektion über Freundschaft hat Küken, der Spatz, gelernt (muss mit einem Freund geteilt werden)

Oft schenken sich Freunde gegenseitig Blumen. Also werden wir mit der Blume der Freundschaft spielen.

Spiel mit einer Blume.

Erzieher: Stellen Sie sich im Kreis auf. Ich werde die Blume überreichen und du sagst die Worte. Welche Worte können Sie über einen guten Freund sagen? Wie ist er? (Kinder geben die Blume weiter und sagen die Worte – zuverlässig, treu, mutig, freundlich, mitfühlend, ehrlich, wahrhaftig, aufmerksam, streng usw.)

Erzieher: Überlegen Sie, wer Ihr zuverlässigster Freund ist? Sag mir, wie ist er?

Minute des Sportunterrichts(Kinder treten paarweise auf):

Du bist ein Mann und ich bin ein Mann (zeigen)

Du hast eine Nase und ich habe eine Nase.

Du hast rote Wangen und ich habe rote Wangen,

Deine Lippen sind scharlachrot und meine Lippen sind scharlachrot.

Wir sind zwei Freunde, wir lieben uns (Umarmung).

Arbeiten Sie an einer gesunden Aussprache.

Erzieher: Sagen wir gemeinsam ein einfaches Sprichwort:

Ein Spatz saß auf einer Kiefer,

Er schlief ein und fiel in den Schlaf.

Wenn er nicht eingeschlafen wäre,

Ich würde immer noch auf einer Kiefer sitzen.

Die Kinder lesen langsam die komplette Geschichte und gehen im Kreis. Die vollständige Aussage wird noch 3-4 Mal gelesen.

Erzieher: Jetzt lass uns spielen Ballspiel. Ich werde Ihnen Fragen stellen, und Sie antworten mit dem Wort, das ich hervorgehoben habe. Sagen Sie nicht die Wörter „Ja“ und „Nein“.

Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und fragt: „ Sa Spatz auf einer Kiefer? (Sa)

"Ich saß Spatz auf einer Kiefer? (Spatz)

„Der Spatz saß auf einer Kiefer? (Auf einer Kiefer)

« Schlief ein und fiel um im Traum? (Eingeschlafen und gefallen)

Das Spiel geht weiter, da das Interesse der Kinder anhält.

Endeffekt.Überraschungsmoment.

Erzieherin: Ich war wieder einmal davon überzeugt, dass Freundschaft in unserer Gruppe lebt, man weiß, wie man Freunde ist, und natürlich könnte man auch anderen Kindern beibringen, Freunde zu sein, die noch keine Freunde haben. Und damit die Freundschaft zwischen Ihnen stark und real wird, legen Sie Ihre Wünsche in diese Zauberkiste. Dazu nimmt sich jeder von euch ein Herz, sagt einen Wunsch (wie man sein muss, um Freunde zu finden) und wirft es in die Schachtel. Jetzt beruhige ich mich für Sie, die Box bleibt in unserer Gruppe und Sie können sie mit neuen Freundschaftswünschen auffüllen.

Musikalische Entspannungspause.

Stellen Sie sich im Kreis auf, halten Sie sich an den Händen und lächeln Sie einander an. Ich freue mich sehr, dass Sie wissen, wie man Freunde ist. Du spürst, wie ein kleiner Funke, eine kleine, kleine Sonne zwischen deinen Handflächen auflodert. Es brennt nicht, sondern wärmt, blitzt in deinen Augen. Ich weiß, dass du manchmal streitest, aber sobald jemandes Wut in den Augen aufblitzt, lege deine Hände auf seine Schultern, und die Güte wird die Wut spurlos dahinschmelzen lassen.

Unterrichtsentwicklungen (Unterrichtsnotizen)

Grundschulbildung

Linie UMK ed. L. A. Efrosinina. Literarische Lektüre (1-4)

Aufmerksamkeit! Die Standortverwaltung übernimmt keine Verantwortung für den Inhalt methodischer Entwicklungen sowie für die Übereinstimmung der Entwicklung mit dem Landesbildungsstandard.

Lernziele

Wiederholen Sie kleine Genres der Folklore, originelle Märchen; lehren, zwischen kleinen Genres von Folklore, Volks- und literarischen (Autoren-)Märchen zu unterscheiden; lernen, ein Werk zu hören und zu lesen, seine Genremerkmale hervorzuheben.

Aktivitäten

Lesen Sie in einer Geschwindigkeit vor, die es Ihnen ermöglicht, die Bedeutung des Gelesenen zu verstehen. verschiedene Arten des Lesens verwenden; Werke nach Thema, Genre, Autorschaft vergleichen; ein Buchcover entwerfen; unter Anleitung eines Lehrers einen Arbeitsplan erstellen; Erzählen Sie die Arbeit planmäßig nach.

Schlüssel Konzepte

Literarisches (Autoren-)Märchen, Thema, Autor, Folklore, Nacherzählung, Sprichwort

Es lebten zwei Spatzen: Chick und Chirik.
Eines Tages erhielt Chick ein Paket von seiner Großmutter. Eine ganze Kiste Hirse. Aber Chick sagte seinem Freund gegenüber kein Wort darüber. „Wenn ich Hirse verschenke, bleibt für mich nichts übrig“, dachte er. Also pickte er alle Körner alleine. Und als ich die Kiste wegwarf, fielen noch ein paar Körner auf den Boden. Chirik fand diese Körner, sammelte sie sorgfältig in einer Tüte und flog zu seinem Freund Chik.
- Hallo, Küken! Heute habe ich zehn Hirsekörner gefunden. Teilen wir sie gleichmäßig auf und picken wir sie.
„Nicht nötig... Warum?...“ Chick begann mit den Flügeln zu wedeln. - Du hast es gefunden - iss es!
„Aber wir sind Freunde“, sagte Chirik. – Und Freunde sollten alles in zwei Hälften teilen. Ist es nicht?
„Da hast du wahrscheinlich recht“, antwortete Chick.

Er schämte sich sehr. Schließlich pickte er selbst eine ganze Kiste Hirse und teilte sie nicht mit seinem Freund, gab ihm kein einziges Korn. Und jetzt das Geschenk eines Freundes abzulehnen bedeutet, ihn zu beleidigen. Chick nahm fünf Körner und sagte:
- Danke, Chirik! Und für die Körner und für die Lektion... der Freundschaft!

Freundschaftsstunde

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