Запознаване с народни играчки 2-ра младша група. Бележки за уроци за втора младша група. Руска народна играчка „Матрьошка. литература, интернет ресурси

По програма „От раждането до училище” децата продължават да се запознават с народната култура и творчество: песни, приказки и играчки. Учителят обръща внимание на разширяването на представите на децата за народните играчки, разширява и обогатява речника на децата по тази тема. Според Федералния държавен образователен стандарт за образование темата за народните играчки може да се види във всички образователни направления. Резултатът от седмицата е възстановката на приказката „Пих“ и украсата на люлеещ се кон с шарки на Димково. Подробно описание на разговори, образователни игри, речеви и дихателни упражнения, селекция от игри за художествено и естетическо развитие можете да намерите в приложението към плана „Тематична седмица „Народни играчки“.

Социално и комуникативно развитие

Учителят разказва на децата за професията на медицинска сестра, организира ролеви игри, решава проблемната ситуация „Какво ще стане, ако ...“ с децата, което допринася за социалното и комуникативното развитие на децата.

Когнитивно развитие

Учителят предлага на децата разнообразни задачи с бутони за развиване на възприятието и умението да оформят модели и организира самостоятелни дейности с магнити. Това ви позволява да решавате проблемите на когнитивното развитие по същия начин като игрите „Когато се случи“ и „Геометрична мозайка“.

Развитие на речта

За развитието на речта възрастен подготвя децата за драматизация на приказката „Puff“, говори за народни играчки, насърчава ги да изразяват правилно мислите си и правилно да комбинират различни части на речта.

Художествено-естетическо развитие

В областта на художествено-естетическото развитие е предвидено гледане на презентацията „Концето-люлка“, рисуване на играчка, слушане на народни песни и разучаване на играта „При чичо Яков“.

Физическо развитие

Физическото развитие продължава. Децата затвърждават правилата на познатите игри и повтарят думи. Учителят говори с децата за ползите от млякото и млечните продукти, развива дихателната система.

Вижте фрагмент от тематичната седмица

Сазонова Светлана Александровна,

учител 1-ва квалификационна категория

МАУДО "Слънце в детската градина"

Село Туртас, общински район Уват

Паспорт на проекта

Вид на проекта: краткосрочен.
Време за изпълнение на проекта: 15 януари - 19 януари 2018 г
Участници в проекта: учители, родители, деца. Целева група: ученици от първа младша група „Пчели“.
Причина за разработването на проекта: да се разшири разбирането на децата за народните играчки.

Релевантност на проблема

Най-важните компоненти на средата за развитие са игрите и играчките. Играчките за детето са „среда“, която им позволява да изразяват чувства, да изследват света около тях и да развиват и реализират творчески способности; играчките учат на комуникация и себепознание. Самите играчки няма да значат нищо, ако бебето не знае как и какво да играе с тях.

На 2-3 години децата използват много играчки за други цели или изобщо не играят с тях. Запознаване с народното изкуство по примера на народни играчки. Въведение в устното народно творчество (песни, стихчета и др.)

Мишена:Запознаване с народното изкуство по примера на народни играчки. Въведение в устното народно творчество (песни, стихчета и др.)

Задачи:

Да се ​​формират идеи на децата за руските народни играчки: чаша, магданоз, матрьошка, играчка Димково. Да насърчава развитието на доброволната памет и селективността при избора на народна играчка за определени игрови ситуации. Култивирайте интерес и уважение към народните занаяти.

Очаквани резултати:
Имат идеи за руските народни играчки - Чаша, Магданоз, Матрьошка.
Отнасяйте се внимателно към околните предмети и играчки. Те използват детски песнички в определени житейски ситуации и в игри.

назначаване
Обогатяване на знанията на децата от предучилищна възраст за народните играчки и тяхното предназначение. Активиране на речника.

Както няма човек без любов към себе си, така

Няма човек без любов към отечеството и тази любов

дава на образованието сигурния ключ към сърцето на човека..."

К.Д.Ушински

Вековният опит на човечеството е показал важността на запознаването на децата с културата на техния народ, тъй като обръщането към бащиното наследство възпитава уважение и гордост към земята, на която живеем. Нашите деца трябва да познават и изучават културата и традициите на своите предци.

Народната играчка носи педагогическа стойност в процеса на развитие на децата в предучилищна възраст в почти всички видове детски дейности. С помощта на народните играчки се решават проблемите на духовното възпитание, социалната адаптация сред връстниците и възрастните, приобщаването към традиционната култура на руския народ с неговите възприети ценности, идеи за закон, красота, полза, морални идеали и етични норми . Защото народната играчка със своя омайващ свят от ярки и живи образи и дълбока духовност може да се превърне в средство за обучение и възпитание, което намира емоционален отклик в душата на детето, отговаря на неговите потребности и интереси и допринася за развитието на неговата личност. .

Проектът е разработен и реализиран в рамките на тематичната седмица „Нашите любими играчки, игри и занимания“. Състоеше се от три етапа:

I етап - подготвителен Проучване и подбор на материал. Разработване на структурата на проекта. Организация на предметно-развиваща среда: производство на дидактически игри. Страници за оцветяване на тема „Народна играчка“. Подбор на методическа и художествена литература по темата „Народна играчка“

Проучване и подбор на материал. Организация на предметно-развиваща среда: производство на дидактически игри.

Изготвяне на тематично планиране.
II етап - основен

Разговори: „Защо са необходими играчките?“, „От какво са направени играчките?“, „Магазин за играчки“, „Играчка на хората“. Изложба на книги „Народни играчки”. Провеждане на дидактически игри: „Намери по описание“, „Едно е много“, „Какво се промени?“, „Подреди по размер“, „Чудесна чанта“. Разглеждане на илюстрации в албуми

Провеждане на дидактически игри „Едно - много“, „Сгънете матрьошка“, „Чудесна чанта“, „Познайте как звучи“.

Разглеждане на илюстрации, изобразяващи народни играчки, разглеждане на илюстрации към книги.

SCD за моделиране „Сарафан за матрьошка“.

GCD за апликацията Tumbler.

GCD за рисуване „Да украсим Димковския кон.“

Интегриран урок „Магданозът е забавна играчка“.

Преместване на папка „Играчките в живота на детето“ (консултация за родители).

IIIФинал

• Минимузей „Моята любима играчка“.
• Забавление "Народни играчки - Матрьошки, Чашки, Магданозки."

Целта на проекта е обогатяване на познанията на децата от предучилищна възраст за народните играчки и тяхното предназначение.

Работата по проекта е отразена в презентацията:

литература, интернет ресурси:

Деркунская В.А. Проектни дейности за предучилищна възраст. Учебно-методическо ръководство. – 2-ро изд., поправки и доп. – М.: Център за педагогическо образование, 2016. – 208 с.

h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​1​0​r​u​k​.​r​u​.​/​o​b​u​c​ h​.​h​t​m​&​n​b​s​p​;

- Руска народна играчка Князева О.Л., Маханева М.Д. Запознаване с произхода на руската народна култура: Програма. Учебно помагало. – 2-ро изд., преработено. И допълнителни – Санкт Петербург: Детство – Прес, 2002. – 304 с.: ил.

h​t​t​p​:​/​/​w​w​w​.​i​n​s​m​o​l​e​n​s​k​.​r​u​/​ &​n​b​s​p​;​- скици на кукли

h​t​t​p​:​/​/​p​o​g​o​d​k​i​.​n​a​r​o​d​.​r​u​/​m​ a​s​t​r​i​g​r​.​h​t​m​&​n​b​s​p​;​R​u​s​s​k​a​i​ &​n​b​s​p​;​n​a​r​o​d​n​a​i​​&​n​b​s​p​;​i​g​r​u​sh​ да се

h​t​t​p​:​/​/​pe​r​u​n​i​c​a​.​r​u​/​t​r​a​d​i​c​ i​i​/​1​5​2​7​-​r​u​s​s​k​i​e​-​o​.​.​.​&​n​b​s​p​ ;​R​u​s​s​i​e​&​n​b​s​p​;​за​б​р​и​д​и и традициите. Народна кукла

h​t​t​p​:​/​/​l​e​t​o​p​i​s​i​.​r​u​/​i​n​d​e​x​.​ p​h​p​/​B​r​e​g​i​n​ya​&​n​b​s​p​;​n​a​r​o​d​n​a​ I​&​n​b​s​p​;​k​u​k​l​a​&​n​b​s​p​;​- Letopisi.ru

h​t​t​p​:​/​/​o​x​a​n​a​f​a​.​r​u​/​n​a​r​k​y​k​l​ a​/​&​n​b​s​p​;​N​a​r​o​d​n​a​i​&​n​b​s​p​;​k​u​k​ l​a​&​n​b​s​p​;​" Ръкоделие и творчество.

Удостоверение за публикация в медиите” Серия А № 0004887

Каним предучилищни учители от Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг и Ханти-Мансийски автономен окръг-Югра да публикуват своите учебни материали:
- Педагогически опит, оригинални програми, учебни помагала, презентации за часовете, електронни игри;
- Лично разработени бележки и сценарии на образователни дейности, проекти, майсторски класове (включително видеоклипове), форми на работа със семейства и учители.

Защо е изгодно да публикувате при нас?

Цел: да продължи да въвежда историята на руската кукла за гнездене; задълбочават естетическите познания за народните изкуства и занаяти. Възпитаване на любов към изкуствата и занаятите на нашата родина; възпитаване на уважение към труда. Развивайте речта, двигателните умения и уважението към играчките. Развийте възприемането на размера, способността да се ориентирате в размера на обектите.

Изтегли:

Преглед:

GCD урок за формиране на холистична картина на света по темата: „Народна играчка - Матрьошка” във втора младша група.

Цел: продължетезапознайте с историята на руската кукла за гнездене; задълбочават естетическите познания за народните изкуства и занаяти. Възпитаване на любов към изкуствата и занаятите на нашата родина; възпитаване на уважение към труда.Развивайте речта, двигателните умения и уважението към играчките. Развийте възприемането на размера, способността да се ориентирате в размера на обектите.

Предварителна работа: разглеждане на илюстрации, изобразяващи руска кукла за гнездене; разглеждане на албума „Руски играчки“.Разговори с деца за творчеството на руските народни художници.

Материал: илюстрации на различни кукли за гнездене, отделни кукли за всяко дете, голяма матрьошка.

Курсът на преките образователни дейности.

Педагог: Ще ви кажа гатанка и ако я познаете, ще разберете кой дойде да ни посети.

Приятели с различна височина
Но си приличат
Всички седят един до друг,
И само една играчка.

Е, познайте без намек, кой е?

Деца: Браво, точно така Матрьошка.

Възпитател: Матрьошка е специална играчка. Можете да си играете с него, да го разглобявате и сглобявате отново.Матрьошките служат като декорация на интериора. Матрьошка е кукла с тайна. Постепенно се превръща в руски символ. Първата матрьошка е направена от стар японски майстор. Родното място на Матрьошка е Япония.

Художникът С. В. Малютин рисува първите от тях в Русия преди стотици години.

Облеклото на руската кукла може да бъде много разнообразно. Можете да срещнете булка матрьошка и дори младоженец матрьошка.

По картината можете да разберете родното място на куклата.

Има поверие, че ако поставите бележка с желание вътре в кукла, то със сигурност ще се сбъдне.

Като в голяма, голяма кукла,
Има по-малко, съвсем малко.
Е, има още малко в него.
Е, в него има малка кукла за гнездене.
Е, няма никой в ​​трохите.
Те са общо четири.

Възпитател: Какви са имената на тези сестри? Деца: Матрьошки.

възпитател: В кукла за гнездене - кукла за гнездене.
В кукла за гнездене - кукла за гнездене.
И най-малката
Като бебе.
Обичам куклите
Играйте често.
Първо ги разглобете
След това събирайте.
Събирането им не отнема много време:
Минута, секунда -
И куклата веднага ще стане голяма.

Игра „Подредете куклите по височина“. възпитател:Всички сестри Матрьошки, как се различават?

Те се различават една от друга по форма и боядисване. Зависи от мястото на производството му. Всяко населено място има своите особености в боядисването, своите различия в цветовете и формата на куклата.

Деца: форма, рисуване.

Възпитател: Матрьошките ще искат да се скрият, но няма да ги намерите веднага. Стои самостоятелно. Къде са другите?

Възпитател: Нека да играем играта „Намерете матрьошката“. Аз ще го скрия, а ти ще ми кажеш къде е.

Възпитател: Знаете ли как да направите матрьошка?

Деца: направете заготовка от дърво и я боядисайте.

Възпитател: Точно така, първопърво трябва да изсушите дървото и след това да изрежете или изрежете от него с помощта на специални инструменти,и едва тогава започват да го рисуват с шарки.За направата на матрьошки е необходима специална технология. Когато рисувате кукла за гнездене, е необходима определена последователност. Добри и весели хора правят и рисуват играчки. Не можеше да бъде по друг начин: играчката е радостна.

Phys. минута: "Матрьошка"
Плесни с ръце
Приятелски кукли за гнездене. (Пляскат с ръце)
Ботуши на краката, (Ръцете на кръста, последователно поставяйте крака върху петата напред)
Матрьошките тропат. (Тъпкащи крака)
Наведете се наляво, надясно (тялото се накланя наляво - надясно)
Поклон пред всички, които познавате. (Накланя глава наляво-надясно)
Момичетата са палави
Рисувани кукли.
В цветните ви рокли (ръце към раменете, тялото се завърта надясно - наляво)
Приличате на сестри.
Добре добре,
Смешни кукли за гнездене. (Пляскат с ръце)

Възпитател: До какъв извод стигнахме?

Родното място на куклата?

Деца: Япония.

Възпитател: Изисква ли се да се направи матрьошка?

Деца: специална технология.

Възпитател: Когато рисувате кукла за гнездене, е необходима определена последователност.

Благодарение на руските занаятчии куклата за гнездене се превърна в една от любимите играчки на деца и възрастни. Повече от 120 години по-късно той е много популярен и се е превърнал в символ на Русия.

Куклата за гнездене има свои отличителни черти: форма и боя. Занаятчии от различни руски градове добавиха своя собствена цветова схема към боядисването на куклите.

Мелникова Наталия Геннадиевна
Длъжност:учител
Образователна институция: MBDOU "Детска градина № 1" Самара
Населено място:Самара
Име на материала:Методическа разработка
Предмет: GCD. Интегриран урок във втора младша група "Руска народна играчка - матрьошка"
Дата на публикуване: 16.02.2016
Глава:Предучилищно образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип № 1" ж.о. Самара
GCD

интегриран урок

във втора младша група

"Руска народна играчка - матрьошка"
Съставено и проведено от учителя на MBDOU № 1 (сграда 3) Група № 39 „Спикелет“. 20.01.2016 г. Мелникова Наталия Геннадиевна Самара, 2016 г.

Мишена
: Запознаване на децата с руската народна играчка - матрьошка. Образователни направления: Комуникативно, познавателно, художествено и естетическо развитие. Видове детски дейности
:
Комуникативен, познавателен, игрив, продуктивен и двигателен.
Задачи:
Образователни: Да допринесе за разширяване на познанията за руската народна играчка - матрьошка. Развиващи: Допринасят за развитието на речта и фината моторика на децата при рисуване. -развиване на способността да избирате цветове, да държите памучен тампон правилно, да рисувате върху рисунка, без да излизате извън очертанията, способността да сравнявате кукли за гнездене и да намирате прилики. Образователни: Допринасят за развитието на интерес към народните играчки, развитието на независимост и точност. Материали и оборудване: Голяма кукла за гнездене, карти с изображения на кукли за гнездене, хартиени силуети на кукли за гнездене, гваш и памучни тампони, репертоар „Ние сме забавни кукли за гнездене“, презентация „Руска матрьошка“ Предварителна работа: Дидактическа игра, „Коя кукла за гнездене го няма”; четене на стихотворения за куклата „Матрьошка” от С. Я. Маршак, А. Кулешова „Славна кукла - матрьошка”; отгатване на гатанки; разглеждане на кукли за гнездене; разговор „Тези руски кукли за гнездене“; слушане на песента „Ние сме весели кукли за гнездене“.
Тема на седмицата: „Народна играчка. Народно и приложно изкуство" Тема на урока: "Руска народна играчка - матрьошка"

План Етапи на GCD Действия на деца. Желан резултат. 1. Организационен изненадващ момент: Отгатване на гатанката, внасяне на куклите. - Децата участват в дейността, - отгатват гатанката, - разглеждат картите с матрьошки и сравняват. - Мотивиране на децата за учебна дейност. -Създаване на емоционално настроение. Презентация „Руска кукла за гнездене“ - Слушайте „приказката“ на учителя за произхода на куклата за гнездене, седнете на постелката, дръжте гърбовете си изправени. -Отговори на въпроси -Матрьошка - дървена играчка под формата на рисувана кукла; -има овална форма; - състои се от две части; - кукла, във вътрешността на която има подобни по-малки кукли. Игра „Изгори - изгори ясно ...“ Те произнасят думите на играта и изпълняват действия според текста на играта, повтаряйки движенията след учителя и другарите. Емоционално настроение Визуална дейност. Рисуване „Шаблон за матрьошка“ Хартиени силуети на гнездящи кукли, гваш и памучни тампони за всяко дете. Извършват творческа работа: с памучни тампони рисуват фона на картината с гваш, без да излизат извън очертанията; следете качеството на цветовата схема; спазвайте правилата за безопасност при работа с памучни тампони. -Завършена работа на децата. -Емоционално настроение на децата. Музикално физическо възпитание. „Ние сме забавни кукли за гнездене ...“ - изпълнявайте танцови движения според текста, повтаряйки движенията след учителя. - емоционално настроение. Рефлексия Те отговарят на въпросите на учителя и изразяват отношението си към дейността по оцветяване на мъниста. положително отношение на децата към дейността.

Съдържание на организираната детска дейност
1.
Организационен изненадващ момент.
Звучи руска народна мелодия. Момчета, нашите приятелки идват да ни посетят. Всички си приличат. В цветни рокли и рисувани шалове. Само те са различни по височина и имената им са много прости. Помогнете ми да отгатна как се казват тези приятелки? (Матрьошка) - Браво, момчета, познахте (изваждам голяма матрьошка) - Момчета, покажете ми снимката, където е нарисувана матрьошка. (Децата избират снимки с образа на Матрьошка и показват)
2. Вижте презентацията „Руска матрьошка“
Педагог. Момчета, как се казва играчката, която ми показахте? (Матрьошка) Коя е Матрьошка? Да погледнем екрана. Слайд 1 Матрьошка е дървена играчка. Педагог. Момчета, сега ще ви разкажа една приказка за това как се роди куклата. Седнете един до друг на килимчето и слушайте приказката. Ще седим като истински кукли, с прави гърбове и остри очи. Слайд 2. Преди много време в едно царство - държава живееше и имаше един господар, който много обичаше децата: момичета и момчета. И този майстор обичаше да прави играчки за деца от сутрин до вечер.
Слайд 3. Един ден той реши да направи необичайна играчка за деца - кукла с чудесна тайна: вътре в първата кукла имаше по-малка кукла, а вътре в тази имаше още по-малка, и още една, и още една. Боядиса я с ярки цветове и я облече в елегантна рокля. Слайд 4. Куклата се оказа весела и забавна. Слайд 5. И той дълго, дълго време мислеше как да нарече тази кукла. Кръщава я с руското име Матрьона и тъй като куклата е малка, всички я наричат ​​Матрьошка. Слайд 6. Оттогава наточих забавни дървени играчки за всички деца, рисувах ги с цветя, горски плодове и други шарки. Ето как момчетата родиха руската народна играчка - куклата. Неслучайно се нарича народна, защото е направена от добрите ръце на руския народ. - Момчета, за какво е матрьошка? (Игра) - Момчета, справихте се страхотно, седяхте като истински кукли, държахте гърба си изправен, а сега нека поканим куклата да играе с нас.
3. Игра "Burn, Burn Clear!"
Възпитател: Вие, момчета, се справихте страхотно, играхте с цялото си сърце. Сега си починете и вижте матрьошката. 4.
Изобразителна дейност. Рисуване „Шаблон за матрьошка“
(Изваждам хартиени шаблони от кошница с плоски кукли за гнездене) - Момчета, вижте тези кукли за гнездене и нашата Матрьона, как се различават? (Куклите за гнездене не са елегантни, шаловете и сарафаните не са украсени) - Момчета, какво според вас трябва да се направи, за да станат куклите за гнездене елегантни и красиви? (Отговори на децата) - Браво! Всички кукли обичат цветни дрехи! Извивам, извивам, искам да те преобразя. Искам да ви превърна в господари. Да отидем във вашите работилници и там всеки ще украси своите кукли за гнездене с шарки. (Децата сами прилагат модела с помощта на памучни тампони). Педагог. Вижте колко ярки, красиви, различни кукли за гнездене имаме. Нека танцуваме за тях.
5.Музикално физическо възпитание „Ние сме забавни кукли за гнездене“
(децата изпълняват движения под музиката) Ние сме смешни кукли за гнездене (ръце на колана, пружина) Ладушка, ладушка (пляскайте с ръце)
Имаме ботуши на краката си (поставете петата, ръцете на колана) Ладушка, ладушка (пляскаме с ръце) Загуба (кръг) Вързахме носни кърпички (завъртаме главите си наляво и надясно) Ладушка, окладушка (пляскаме с ръце) Нашите бузи са зачервени (трият бузите си с ръце) Ладушки, ладушки (пляскат с ръце) Загуба (въртят се) В нашите пъстри рокли (плавни люлки на ръцете нагоре-надолу) Ладушки, ладушки (пляскат с ръце) Приличаме на сестри (ръце на коланът, кляка с обръщане надясно и наляво) Ладушки , добре (пляскайте с ръце) Загубете (кръг)
6. Рефлексия.
- Страхотни сте момчета! Хареса ли ви как се запознахме с Матрьошка? Какво си спомняте най-много? А сега, момчета, нека украсим нашата кукла за гнездене с мъниста: който хареса нашата дейност, ще сложи червено мънисто на матрьошката, а който е тъжен, ще сложи синьо мънисто. - О, колко елегантна се оказа нашата кукла за гнездене! Нека я оставим в съблекалнята, нека се запознае с майките ви.

Астрахан
МБДОУ № 52 "Росинка"
Педагог
Федорова Олга Павловна

Бележки за класа
на тема: „Запознаване на децата с произхода на народната култура“.

Тема: Две матрьошки, три матрьошки и още една матрьошка.
(2-ра младша група)

Материал: комплекти кукли Semyonovsky и Polkhov-Maidansky, плоско изрязани кукли, малки кукли за всяко дете, пластмасова прозрачна кукла, зърнени храни: просо и червен ориз, боядисани, Dunyasha - кукла, старец-гора, TSO-музика.

Литературна гама: детски песнички, гатанки, стихотворения.
Предварителна работа: екскурзия до музея на предучилищната образователна институция, запознаване с Дуняша, матрьошка; разглеждане на албуми и илюстрации на „Народната играчка“, запаметяване на стихове за куклата.


Прогрес на урока

Възпитател: - Момчета, гостите дойдоха на нашия урок днес.
- Вижте, кой друг ни дойде днес на гости? Дуняша! (учителят насочва вниманието на децата към куклата) Здравей Дуняша! (децата поздравяват)
- Момчета, Дуняша ми каза, че приятелката й иска да дойде при нас с нея. Познайте коя е приятелката на нашата Дуняша?
Учителят задава гатанка:

Приятели с различна височина
Но си приличат.
Всички седят един до друг,
Какво ще кажете само за една играчка?
Деца: - Това е кукла за гнездене.
Възпитател: - Браво! Това е матрьошка. Момчета, Дуняша кани вас и мен да посетим куклите. Искам да? След това тръгнахме на път.
Пътят няма да е близо, няма значение
Забавляваме се с музика, винаги е добре.
(децата вървят по пътеката под музиката)
Те спират на поляна, където седи играчката „старец лесовъд“)
Възпитател: - О, момчета, някой ни среща. Това е стар горски човек. Здравей дядо.
-Къде отиваме? Посещение на куклите. Момчета, старият горски човек не знае кои са куклите, нека му кажем кои са?
Деца: - Това е играчка. Можете да си играете с него, да му се любувате, да го разглобявате и сглобявате отново.
Възпитател: - Матрьошката е специална играчка, тя може да се разглоби, във всяка голяма живее малко, а във всяко малко живее още по-малко. Тази играчка радва не само децата, но и възрастните.
Възпитател: - От какво са направени матрьошките?
Деца: - Направено от дърво, браво!
Педагог: - И нашите деца знаят стихотворения за кукли за гнездене.
Децата четат поезия.

Матрьошка на прозореца, в ярък сарафан
И цялото семейство е в кукла, като в дървена къща.

Всички кукли обичат цветни дрехи.
Винаги са боядисани невероятно, много ярко и красиво.

Те са благородни играчки, сгъваеми и добре направени.
Матрьошките са известни навсякъде, ние много ги харесваме.

Възпитател: - Браво! Време е да продължим пътуването си. Сбогом стар горски човек. (те вървят под музиката и спират на друга поляна)
Възпитател: - Кой е този, който ви среща с мен на поляната? Да, това са кукли. Сега ще седнем и ще ги разгледаме внимателно. (Има две големи кукли за гнездене: Семьоновская и Полхов-Майданская)
-Момчета, това е матрьошката Семьоновская. (показва кукла за гнездо) Тя има ярка цветна престилка, която е украсена с буйни букети от пурпурни рози със зелени листа и трева. На главата има жълт шал с малка шарка.
- О, това е куклата Полхов-Майдан. (показва матрьошка) Формата й е по-издължена и стройна. Основни цветове: лилаво, алено, синьо, жълто. Моделът на сарафана е красиви цветя.
-Кажи ми различават ли се куклите една от друга? Деца: (по форма, цвят, рисуване. И те имат различни имена. Едната кукла е Семьоновская, а другата е Полхов-Майданская.)
-Много добре! Куклите се чудят къде отиваме?
-Ще ни отведат до тяхната поляна, но първо вие и аз трябва да съберем портрет на куклите. (децата събират снимки на кукли за гнездене от части)
-Много добре! Куклите са щастливи, сглобихте всичко правилно. Казват ти „Благодаря“.
- А сега ще починем.

Физкултурна минута.

Приятелски настроени кукли пляскат с ръце. (ръкопляскане)
Матрьошките тропат по краката на ботушите. (тропам)
Наклонете се наляво, надясно, (наклонете наляво, надясно)
Поклон пред всички, които познавате. (деца се покланят)
Палави момичета рисуваха кукли (завъртане)
В ярки, цветни сарафани. (клякания)
Приличате на сестри. (клати глава)
Добре добре. Смешни кукли за гнездене. (ръкопляскане)
(Децата вървят под музиката и спират на поляна близо до къщата)
- Вижте, момчета, къщата стои, кой живее в нея? (куклите матрьошки излизат на платформата под музиката)
- Вие и аз сме поздравени. Кой е това? Матрьошки, всички красиви и елегантни.
-Вземете една кукла за гнездене наведнъж, погледнете модела, цветовете (децата вземат една кукла за гнездене наведнъж, сядат и ги гледат)
- Обмислял ли си го? И сега големите кукли викат своите малки сестри. (на две малки маси има две големи: Семьоновская и Полхов-Майданская кукли за гнездене, децата поставят своите кукли за гнездене: Семьоновская на масата, където е Семьоновская, Полхов-Майданская на масата, където Полхов-Майданские и седят на столове)
-Виж, постави ли ги правилно? А сега елате и съберете куклите Семьоновски, а вие съберете куклите Полхов-Майдан. (учителят кани децата да сгънат куклите според размера в една голяма, децата сгъват и само две големи кукли остават на масите)

Мишката беше посрещната от приятелки
И се скриха един в друг,
И кое остана
Бях по-уплашен от всеки друг.

-Много добре! Момчета, каква може да бъде една матрьошка? (учителят показва пластмасова прозрачна матрьошка)
-Ние с теб ще украсим заедно матрьошката. Имам просо и червен, боядисан ориз. Ще направим червена пола за нашата кукла за гнездо (1 дете поставя червен, боядисан ориз отдолу) и ще направим жълто яке (2-рото дете поставя просо отгоре). Ето каква елегантна кукла за гнездо получихме.
- Момчета, куклите ви благодарят, че знаете толкова много за тях, че успяхте да съберете снимки на куклите. И като подарък те искат да ви дадат своите малки сестри. (учителят дава на всяко дете малка матрьошка)

Тема: Запознаване с костюма на Дуняша.
(2-ра младша група)