Etikett för barn eller hur man lär dem att leva i samhället. Typer av etikett för barn: vid bordet, på en fest, beteende på gatan, på offentliga platser, i skolan, i familjen, på teatern. Etikett för artighet, kommunikation, tal, telefon Uppföranderegler för barn överallt

Den didaktiska manualen "Etikett för barn" är avsedd för att arbeta med barn i äldre förskoleålder i klasser om bildandet av sammanhängande tal hos barn och bekantskap med grundläggande etikettnormer och regler.

Manualen vänder sig till förskollärare.

Förklarande anteckning.

Varje förälder vill sitt barns bästa. Han vill att barnet ska växa upp friskt, smart, gladt och väluppfostrat. "Bra uppfödning är det enda som kan göra dig omtyckt för människor vid första anblicken, för att känna igen stora förmågor hos dig tar det mer tid", skrev den engelske författaren och statsmannen F. Chesterfield. Att känna till reglerna för beteende och kommunikation mellan människor tillåter inte bara ett barn, utan också en vuxen att känna sig säker och fri. Etikettreglerna är enkla och rimliga. Huvudregeln är att få andra att må bra.

Det finns fyra nivåer av etikett:

❖ den första slutar vid 5 års ålder, mottot är "Stör inte människorna omkring dig" (tala inte högt, tryck inte, etc.);

❖ den andra - vid 10 års ålder är mottot "Var trevlig mot människorna omkring dig" (ge komplimanger, dölj ditt dåliga humör, etc.);

❖ tredje - vid 14 års ålder är mottot "Hjälp människorna omkring dig" (ge vika, erbjuda hjälp, etc.);

❖ fjärde - vid 18 års ålder är mottot "Var naturlig."

Under flera år har jag genomfört ytterligare klasser med barn i äldre förskoleålder om etikett och beteendekultur. I klassrummet använde jag framgångsrikt mnemoniska tabeller för att introducera barn och föräldrar till etikettnormer och regler.

Mnemoniska tabeller om etikett fungerar som didaktiskt material för utveckling av sammanhängande tal hos barn och förtrogenhet med grundläggande etikettnormer och regler.

Syftet med att utveckla manualen:

Bildande av en beteende- och kommunikationskultur mellan barn och vuxna.

Uppgifter:

✓ förtrogenhet med etikettreglerna,

✓ bildning av kulturellt beteende hos barn i en mängd olika livssituationer,

✓ utveckling av barns kommunikationsförmåga med människor omkring dem,

✓ utbildning av barn med moraliska egenskaper som är nödvändiga i samhället.

Teman:

❖ "Hälsningar"

❖ "Farväl",

❖ "Beteende på gatan",

❖ ”Uppföranderegler inom transport”,

❖ "Vi pratar i telefon,"

❖ "Låt oss gå på teater",

❖ "Beteende i butiken."

Spelets framsteg:

Barn sitter i en halvcirkel, läraren är bredvid dem. En handlingsbild eller berättelse från läraren fungerar som en drivkraft för samtal om det ämne som läraren valt. I slutet av den allmänna diskussionen flyttar förskolebarn till borden (du kan göra fysiska övningar vid den här tiden). En 3*3-tabell ritas på ett papper (eller ännu bättre, i en anteckningsbok). Läraren presenterar för barnen på tavlan ett minnesbord med etikettreglerna som de lärde sig om under diskussionen. Förskolebarn ritar om bordet i en anteckningsbok som de tar med sig hem. Hemma pratar barnen om etikettreglerna för sina föräldrar, som skriver ner dem ordagrant. På så sätt blir föräldrar bekanta med etikettnormer och regler, och eleverna stärker uppmärksamhet och minne och utvecklar tal. Flera tabeller visas som exempel, och i framtiden fyller barnen i tabellerna på egen hand, med hjälp av sina kunskaper.

Tema: "Hälsningar"

Namnet heter

Ett leende värmer hälsningen

Den yngsta hälsar på den äldre först

Vi har inte händerna i fickan

Den som kommer först hälsar på de närvarande

Mannen hälsar kvinnan först

Kvinnan är den första som räcker fram sin hand för ett handslag

Vi tuggar inte när vi hälsar

När du pratar, titta på det "tredje" ögat

För att skaka hand erbjuder vi vår högra (rena) hand (vänster sida av kroppen anses vara satanisk, oren).

Tema: "Farväl"

När vi säger hejdå använder vi ett handslag

Huvudnicka

Viftar med handen

Vänligt farväl: hejdå, lyckligt, ciao

Om ett möte väntas säger vi "vi ses"

Hur säger du hejdå till dina föräldrar innan du lägger dig?

Själva ordet "farväl" betyder slutet på mötet

Ämne: "Beteende på gatan"

Vi går ut på gatan prydligt klädda

Vi rör oss på höger sida av vägen

Vi går inte i kö på gatan

Flickan går från den mer hedervärda högra sidan (en sabel hängde på hennes vänstra sida)

Vi korsar vägen vid ett grönt trafikljus

Vi skriker inte på gatan

Vi skräpar inte ner på gatan, det finns en papperskorg för papper

Vi tuggar ingenting på gatan

Du kan bara äta glass, men inte slicka den, utan bita den

Om det händer en olycka på gatan, ring 03.

Ämne: "Beteenderegler inom transport"

När vi stiger ur ett fordon hjälper vi äldre, mamma eller flicka att ta sig ut

Vi ger vika för de funktionshindrade, mamma

Vi diskuterar inte våra problem högt

Vi trampar inte på fötterna, vi står inte med fötterna på sätet.

Vi kammar inte håret under transport

Vi ger vika för någon som har svårt att stå upp (mor och bebis)

Vi åker runt trolleybussen och bussen bakifrån, och spårvagnen tvärtom framifrån

Om de ger oss en plats, då tackar vi och vägrar

Vi pressar inte alla med armbågarna

Om vi har en ryggsäck hängande bakom oss, ta av den och lägg den bredvid oss.

Ämne: "Prata i telefon"

Vi tuggar inte när vi pratar i telefon

Vi gäspar inte, vilket orsakar tristess för vår samtalspartner

Om telefonen ringer 4-5 gånger och ingen ringer, stör inte det här numret

Om du ändå lyfter telefonen, hälsa först på personen du ringer

Och för det andra presenterar vi oss själva, det vill säga vi säger vårt namn

Vi skriver ner alla telefonnummer i en anteckningsbok

Se till att lära dig ditt telefonnummer

Vi ringer till klockan tio på kvällen: senare kanske någon går och lägger sig

Vi frågar om de har distraherats från viktiga ärenden

Vi pratar inte på länge, för... kanske någon annan inte kan komma igenom en viktig fråga

Om vi hamnat på fel ställe ber vi om ursäkt

Om du kommer till oss av misstag svarar vi: "Tyvärr, du har fel nummer."

Ämne: "Låt oss gå på teater"

Vi kommer till teatern fint klädda (kammade, tvättade, med ren näsduk, putsade skor)

Glöm inte att ta din biljett

Vi köper ett program på teatern

Efter första ringklockan går vi fram till biljetttagaren och ber att få visa vår plats i hallen.

Efter den tredje klockan är inträde i hallen förbjudet.

Du kan dricka och äta på buffén

Vi äter inte i hallen, vi skriker inte

Vi gillade föreställningen - klappa händerna (applåder)

Vi går lugnt till garderoben och tar våra kläder efter nummer.

Ämne: "Beteende i butiken"

Vi håller i dörren och låter folk lämna butiken

Vi tar inte in djur i butiken

Vi står i kö i butiken

Produktkorg

Vi tar produkter med händerna endast i förpackningar

Etikettstandarder för att kontakta säljaren

Betala först för produkten (produkten) – ät den sedan

Vi skriker inte i butiken

Vi springer inte runt i butiken.

Ämne: "Beteenderegler i templet."

Kläder för att besöka templet bör vara blygsamma

Vi håller inte händer

Vi skriker inte

Vi äter inte

Vi dricker inte i kyrkan

Bara äldre sitter på bänkar

Om du tänder ett ljus, spring inte direkt ifrån det

Det är inte tillåtet att ta bilder eller filma i templet, endast i undantagsfall

Vi springer inte runt i kyrkan.

Ämne: "Vänskapsregler för gruppbarn"

Vi slåss inte

Vi är inte giriga

Vi bråkar inte

Vi skriker inte på varandra, vi pratar lugnt

Vi tycker synd om de som gråter, vi försöker hjälpa dem

Vi ber om ursäkt om du tappade den av misstag och hjälper dig att gå upp

Om ett barn bryter mot en regel i ett spel, slåss vi inte, utan påminner honom om denna regel

Vi lurar inte

Vi tar med leksaker och godsaker till alla barn i gruppen.

Syftet med lektionen: lär ditt barn att prata artigt med din gäst; ge en uppfattning om reglerna för att starta en konversation med en gäst och artiga uttryck för hälsning.

Inte bara vuxna, utan även barn kommer på besök. Du måste vara uppmärksam på din lilla gäst: erbjuda ett gemensamt spel, delta i konversation. Om ägaren eller gästen sjunger, spelar, läser poesi, måste du lyssna på honom noggrant, utan att avbryta. Prestationen kan berömmas. De spenderar tid på besök. Ägarens uppgift är att se till att tiden inte slösas bort. Var särskilt uppmärksam på tonen i hälsningen och inbjudan. När en gäst anländer måste du le och bjuda in honom att komma in i huset.

Läser text:

Ksyusha var glad: Irisha kom på besök.

- Hej, Irisha, kom in,

Var vår gäst.

Om du vill, sitt

Att koppla av.

Om du vill, ta en titt

En vacker bok.

Om du vill, ladda ner den

Nallebjörn...

Petya flinar. Han vill reta tjejerna:

- Ksyushka är en skallra,

Irishka träbiten!

Hos oss hos Ksyushka

Fräknar på näsan!

Hos oss hos Ksyushka

Färna som ett lamms!

Unga damer - fruar,

Jag ska kasta dig i ett hål!

Flickorna blev kränkta. De steg åt sidan och började prata tyst sinsemellan. Efter ett tag kom mormodern in och bad Ksyusha att sjunga för Valentina Stepanovna. Ksyusha höll glatt med. Valentina Stepanovna berömde Ksyusha:

– Vad trevligt det är för mig att lyssna på ett sött barn. En röst som en bäck, glad och ringande.

Här ingrep Petya. Han började reta sin syster igen:

- Ksyushka - pinne - flodhäst, Hon har en två meter lång mun.

Så fort Ksyushka öppnar munnen täcker jag mig med en kudde!

Ksyusha tystnade. Pappa tog med Petya till ett annat rum. Och sedan sjöng och dansade Ksyusha och Irisha länge, och Petya lämnades ensam. Ingen ville prata med honom.

Frågor för diskussion:

— Med vilka ord hälsade Ksyusha sin gäst? Vad visar att hon är nöjd med Irisha? Hur försökte Ksyusha hålla sin vän sysselsatt?

— Betedde Petya sig korrekt? Varför blev han ensam? (För att han var oartig. Han förväntade sig förmodligen att tjejerna skulle skratta när de lyssnade på hans dikter. Petya tyckte inte att det var obehagligt för en person att bli retad. Roliga retanden kan förolämpa. Det är särskilt oacceptabelt att förolämpa en gäst.)

Spelsituationer:

Låt Igor och Masha komma för att besöka Gala. Galya, bjud in killarna att spela dockteater. Vilken typ av saga kan du spela ut? Hur förbereder man artister? Tilldela roller.

Låt Kostya komma för att besöka Vova. Vova, bjud in Kostya att spela dam eller lotto. Kostya, glöm inte att tacka Vova för din gästfrihet.

Låt Kolya och Boris komma för att besöka Misha. Kolya, bjud in dina vänner att titta på din favoritfilm. Utbyta åsikter om vad du tittade på. Boris och Kolya, när du går, glöm inte att säga tacksamma ord till Mishas föräldrar. Säg hej till dem från dina föräldrar.

Lektion 2. Ämne: Farväl före sänggåendet

Syftet med lektionen: introducera barn för traditionella ryska önskemål om god natt och trevliga drömmar före sänggåendet, som riktar sig till nära och kära.

Etikett är särskilt viktigt att observera hemma. Det är tillrådligt att observera traditionen att önska goda drömmar och trevliga drömmar i familjen. Innan du går och lägger dig är det skadligt att börja leka, leka och spela spratt. Var uppmärksam på raderna ”Sluta prata! Gå och lägg dig! Pappa säger dem. Han tjänstgjorde i armén och var van att beställa. Det är lekfulla herrlag.

Läser text:

Sen kväll. Det är dags att sova. I morgon måste mamma och pappa gå upp tidigt: de kommer att gå till jobbet och Ksyusha och Petya, som alltid, kommer att gå till dagis.

Mormor säger:

"Det är dags att sova, mina små, tvätta snabbt ansiktet och gå och lägg dig."

Petya gör motstånd:

- För det första, jag är inte liten, det är dags för Ksyushka att gå och lägga sig och jag ska spela schack. Farfar, låt oss spela schack? A? Jag ska matt dig. Bara fyra drag och schackmatt...

- Vad pratar du om, Petya, vad är det för slags schack du letar efter på natten?

- Säg mig, farfar, hur kan du se på natten? Låt oss gå ut på balkongen och ta en titt...

Då ingrep pappa:

- Sluta prata! Gå och lägg dig!

"Gå och lägg dig," svarade Petya beklagligt. Han tog av sig skjortan och slängde upp den i taket. Sedan gjorde han en kullerbytta och ett huvudstående.

Vid den här tiden kom Ksyusha ut ur badrummet. Hon vek försiktigt ihop sina saker, gick fram till sina morföräldrar och sa:

- Godnatt.

"God natt, Ksyushenka, jag önskar dig goda drömmar," sa farfar.

"Sov gott, barnbarn," sa mormodern och kysste Ksyusha.

Flickan gick fram till sin mamma och pappa och önskade dem god natt. Pappa smekte Ksyushas huvud:

- Godnatt sov gott!

Mamma kysste Ksyusha:

God natt, min smarta tjej.

Var är Petya? Ser ut som han fortfarande står på huvudet...

Frågor för diskussion:

— Vilka ord används för att säga hejdå innan man går och lägger sig? Vad sa Ksyusha, mormor och farfar till varandra?

— När du går och lägger dig, önskar du dina nära och kära god natt?

– Hur förbereder du dig för sängen? Varför betedde Petya sig fel? Varför kan du inte vara stygg och bullra innan du lägger dig?

Spelsituationer:

Låt Masha vara en mamma och Kolya en pappa. Dockan är ditt barn. Lägg ditt barn i sängen. Önska honom god natt.

Du vet förstås att barn sjungs vaggvisor på natten. Vem ska sjunga en vaggvisa? Vill du lära dig en ny vaggvisa?

Låt Vasya vara en farfar och Vitya en stygg barnbarn. Farfadern råder sitt barnbarn att gå och lägga sig, och barnbarnet letar efter olika knep för att busa längre. Hur kommer samtalet mellan farfar och barnbarn att sluta?

Låt Inna vara mamma, Lena en dotter. Önska varandra något fint innan du går och lägger dig.

Lektion 3. Ämne: Morgonhälsning

Syftet med lektionen: introducera barnen för de traditionella hälsningarna som utbyts på morgonen när de vaknar.

Barnet måste förstå att morgonhälsningen är ett tecken på uppmärksamhet och kärlek till nära och kära, en manifestation av omsorg för dem. Från morgonen ska en person vara vänlig, snäll och glad.

Läser text:

Väckarklockan ringer. Mamma går fram till barnen:

- Det är dags att gå upp. Vakna. God morgon.

Ksyusha och Petya vill inte gå upp. Ksyusha frågar:

- Mamma, låt mig ligga i fem minuter till. Men snälla!

Petya vänder sig mot väggen och täcker sitt huvud med en filt.

Pappa dyker upp:

– Gå upp, klä på dig, arbetande människor.

Alla får jobba och sjung framåt!

Han sliter glatt av Petyas filt.

- A-ah-ah! - Petya skriker. - Oooo!

Ksyusha har redan gått upp. Hon tittar på sin bror och skrattar:

- Hej, soffpotatis, res dig snabbt,

Ta på dig byxorna snabbt!

Petya är olycklig:

- Håll käften, Ksyushka, annars får du...

- God morgon, bror, du behöver inte vara arg.

"God morgon," muttrar Petya.

Pappa befaller:

- Gör dig redo att träna!

- Dra dig upp på stången. Nåväl, vi får se vem som är störst.

Ksyusha försöker ta sig upp, men hon kan inte. Petya retar henne:

- Ksyushka åt lite gröt, Muskler är som kold mjölk!

Nu vill Petya ta sig upp, men han vänder sig obekvämt och faller ner på mattan. Ksyusha springer fram till sin bror:

- Är du inte skadad? Har du inte ont?

Den blivande gymnasten skakar bara på huvudet. Mormor kommer in:

- Godmorgon barn! Hur sov du? Vilka drömmar hade du? Vad är det för fel på dig, Petya?

- Det är okej, mormor, oroa dig inte. God morgon. Vad är det för väder idag?

– Det verkar kallt. Snö. Klä dig varmt. Pappa tar dig på en släde.

Ksyusha och Petya klappar i händerna.

- Wow! Snabbt ute!..

Gården är vit och vit. Vid entrén finns en stor släde med ryggstöd. Ksyusha och Petya sätter sig i släden. På väg till dagis träffar de en granne:

- God morgon, moster Varya!

— God morgon, resenärer, glad första snö!

Och här är dagis. Ksyusha väntas i mellangruppen och Petya i seniorgruppen.

"Hej barn, god morgon, kom snabbt", säger läraren Elena Petrovna.

— God morgon, Elena Petrovna. Vi är redan redo.

- Glad att se dig. Jag hoppas att du sovit gott, haft trevliga drömmar och är på gott humör. En överraskning väntar dig idag...

Frågor för diskussion:

– Låt oss ta reda på vilken överraskning killarna kan förvänta sig?

— Vilka ord ska du säga när du vaknar på morgonen? Vad säger du till din mamma, mormor?

— På morgonen träffar du dina grannar. Vad ska du berätta för dem?

— Du kommer till dagis. Vad ska du säga till läraren och barnen när ni träffas?

– Varför tror du att morgonen är klokare än kvällen? Kom ihåg: för att vara på gott humör hela dagen måste du vara artig och vänlig på morgonen.

Spelsituationer:

Galya kom för att besöka sina morföräldrar i byn. Anton är morfar, Ira är mormor. Tidigt på morgonen väcker morföräldrar Galya. Föreställ dig morgonen i byn i deras ansikten. Glöm bara inte artiga ord.

Mamma åkte på affärsresa och Petya bodde hos pappa. Tidigt på morgonen väcker pappa Petya. En mans samtal äger rum mellan dem. Spela ut den här konversationen, men kom ihåg: äkta

manligt samtal är alltid reserverat, artigt och lakoniskt.

Mamma är sjuk. Lilya går upp tidigt och går till sin mammas säng. Vad säger de till varandra? Utför denna konversation.

Låt Vova vara en medlem av den stora Muratov-familjen. Låt oss tilldela de återstående rollerna och föreställa oss söndag morgon (måndag morgon).

Roller kan väljas av barn efter behag, men kan tilldelas av en lärare eller förälder.

Lektion 4. Ämne: Om efterlevnad

Syftet med lektionen: Förklara för barn hur viktigt det är i lekar och i allvarliga frågor att inte vara oförskämda och att ge efter för varandra.

Läser text:

Elena Petrovna säger till killarna:

– Kom till fönstret och se vilken överraskning dina pappor har förberett åt oss.

Barnen springer till fönstret. Det finns en stor isrutschkana på gården.

- Hurra! Idag ska vi åka utför! Tack! En sådan överraskning!

Elena Petrovna gläds tillsammans med alla:

"Alla tar sin släde, sätter sig på den och flyger som vinden nerför berget." Är du inte rädd?

- Nej! Det är väldigt roligt!

– Vi vet alla hur man rider!

— Vi rider varje vinter!

- Skynda på en promenad!

Petya hoppar på ett ben. Han har redan roliga dikter redo:

– Det finns ett berg på gården,

Inte ett berg, utan en kulle.

Vova sitter bredvid honom på en släde,

Cat och Lorochka.

Plankan brast -

Laura föll ner i snön.

Vova hoppade på katten

Katten rusade genom grinden...

Killarna vrålar av skratt: Elena Petrovna tittar strängt på killarna:

- Är alla redo? Bra. Var försiktig. Ge efter för varandra.

Och här är rutschkanan. Petya knuffar undan alla och klättrar upp. Han känner sig som en klättrare, en erövrare av isiga berg. Sasha kryper tyst fram till Petya och drar i hans filtstövlar. Petya flyger ner, följt av Sasha. Nu har de redan kolliderat.

– Högen är liten! - Petya ropar...

Elena Petrovna är mycket missnöjd:

– Res dig upp, damma av varandra och fundera på om ni skött er bra. Idag kommer du, Petya, och du, Sasha, inte längre att rida. Allt kunde trots allt ha slutat väldigt tråkigt...

Frågor för diskussion:

- Varför tror du att Elena Petrovna inte tillät pojkarna att åka nerför rutschkanan?

– Kan alla vara först? Vad kunde ha hänt med pojkarna?

— Berätta för oss hur vi ska bete oss när alla vill åka, men det finns bara en rutschkana. Försök att förklara spelreglerna för Petya och Sasha. Hur förstår du Elena Petrovnas ord ("ge efter för varandra")?

– Tänk och säg i vilka andra fall vi ska vika oss för varandra.

– Berätta om en tid då barn inte ville ge efter för varandra och bråkade.

— Ger du upp hus till dina yngre bröder och systrar?

Spelsituationer:

Låt Igor vara farbror Kolya, och Yulia och Lena hans syskonbarn. Farbror Kolya kom från Murmansk. Han tog med sig en stor sjöstjärna. Yulia och Lena måste acceptera denna gåva, men inte gräla. Låt oss lyssna på samtalet och se hur barnen beter sig.

Fedya och Kolya gick ut på gården. De har en cykel mellan sig. Kolya, ge Fedya cykeln.

Dima och Vera, ni vill spela dam. Försök att bestämma vems drag som blir först.

Vi vill alla titta på en rolig liten valp.

Låt oss göra detta utan att trängas, vika oss för varandra.

Vår grupp kom till djurparken. Och här är känguruburen. Hur kommer du att bete dig? Försök att se till att alla tittar på det fantastiska djuret.

Ekaterina Mikhailovna tog med sig en bok med bilder. Maxim, ge efter för Nadya. Låt henne titta på boken först. Nadya, tack Maxim. Eller vi kanske ska titta på boken tillsammans?

Lektion 5. Ämne: Artig begäran

Syftet med lektionen: introducera barn för former för att uttrycka förfrågningar riktade till en äldre främling, en äldre släkting, såväl som en kamrat i olika situationer: hemma, på gatan, på offentliga platser.

Kanske är detta den svåraste situationen - att fråga, men inte att kräva, inte att ta bort! Ett vänligt ord fungerar alltid felfritt. Upprepa begäranden med barnen. Se till att tonen är jämn och artig (inte smickrande, men inte oförskämd eller befallande).

Det är viktigt att övertyga barnet om att det hjälper honom att få vad han vill att fråga artigt. Begäran måste riktas till en specifik person: en jämnårig - syster eller bror, flickvän eller vän; en vuxen älskad - far eller mor, mormor eller farfar; en vuxen bekant - en lärare, lärare, sjuksköterska eller granne; till en vuxen främling - en säljare eller en förbipasserande, etc. I varje specifikt fall bör du se personen i ansiktet. Det är tillrådligt att uttala orden i begäran tyst. I materialet till lektionen hittar du oförskämda uttryck som accepteras bland förskolebarn: "Fy fan"; "Tja, ge det till mig"; "Din pappa är en glasmästare" (som betyder "är du genomskinlig"?). Dessa uttryck skämmer bort talet och förbitrar barn. Det är viktigt att barn förstår detta, uppskattar och väljer former av artiga önskemål frivilligt.

Läser text:

Idag kom pappa hem från en skidresa. Petya kom in i rummet och såg pappa sitta och Ksyusha bredvid honom. Pappa visar fotografierna, Ksyusha undersöker dem noggrant. Fotografierna visar höga bergstoppar täckta med fluffig snö.

Petya springer fram till sin syster, knuffar bort henne från pappa och rycker bilden.

- Ja, ge mig den! Mina foton!

Pappa var väldigt arg. Han sa strängt till sin son:

– Lär dig först att fråga artigt, och kom sedan!

Petya gick till sin farfar.

- Farfar, lär mig att fråga. Jag var så glad över pappa, jag hade så roligt, så intressant! Och Ksyushka brast ut i gråt. Så pappa skickade iväg mig. Han sa åt mig att lära mig att fråga artigt.

"Det finns inget enklare," svarade farfadern "Du måste lära dig några ord." Upprepa efter mig: snälla; var snäll; Tillåt mig; låt mig; be; om möjligt, låt mig se bilderna.

Peter:

– Här är mer ömhet! Aldrig!

Låt skägget växa förr

Hur ska jag böja mig för den här tjejen!

Jag skulle hellre stå vid sidan av...

Frågor för diskussion:

– Tror du att Petya fick titta på fotografierna?

- Vad innebär det att "fråga artigt"? Försök att upprepa några artiga ord efter din farfar.

Läser text:

På söndagen åkte farmor med sina barnbarn till parken. Hon satt på bänken och Ksyusha och Petya lekte med killarna.

– Titta vilken enorm skalbagge! - Yura skrek "Jag har aldrig sett något liknande." Tja, precis som en bulldozer!

Killarna kurrade ihop sig. Alla ville se mirakelbaggen.

"Låt mig titta också," sa Ksyusha.

- Hej, Yurka, är din far glasmästare? - skrek Petya. - Gå av! Låt andra se!

Frågor för diskussion:

- Tror du att Ksyusha såg skalbaggen? Lyckades Petya se skalbaggen? Vilket misstag gjorde han?

- Om du var Petya och ville se en skalbagge, vad skulle du säga till Yura?

Läser text:

Mamma köpte stora röda äpplen. Ksyusha gick fram till sin mamma och frågade:

- Mamma, snälla ge mig ett äpple.

"Ät det efter lunch", svarade mamma.

- Jag ber dig. Jag ger dig mitt ord att jag ska äta hela lunchen. Jag vill verkligen prova ett vackert äpple. Låt mig äta det före lunch.

Petya sprang in. Han såg äpplena och tog den största utan att fråga.

Frågor för diskussion:

– Tror du att Ksyusha fick ett äpple före lunch och varför?

- Hur tror du att mamma reagerade på Petyas agerande?

— Vad skulle du göra i stället för Ksyusha och Petya?

— När du vill be din mamma om något, hur gör du det?

– Låt oss återigen upprepa de artiga ord med vilka vi ber om något. Ska dessa ord bara sägas till vuxna eller till barn också? (Du måste vara artig inte bara mot vuxna utan också mot kamrater - barn bör vara särskilt uppmärksamma på detta.)

Läser text:

Farfar tog Ksyusha i handen och följde med henne till affären.

"Farfar," frågade Ksyusha, "jag vill köpa kakor själv." Vänligen ge mig kvittot så ska jag försöka kontakta säljaren.

- Ja, barnbarn, prova det.

— Snälla, väg ett kilo kakor...

Frågor för diskussion:

— Förra gången pratade vi om vad en artig begäran är. Talade Ksyusha artigt till säljaren?

— Om du behöver köpa tre pennor, hur berättar du det för säljaren?

Text för läsning och diskussion:

Pappa kom med barnen till Sporting Goods-butiken. Han lovade att köpa Ksyusha ett hopprep och Petya en boll. Petya vände sig till säljaren:

- Visa det. Min pappa ska köpa mig...

– Tror du att Petya kommer att få bollen?

— Lär Petya att prata med säljaren. Låt det finnas tro

säljaren och Kolya köparen. Spela ut scenen.

En mor och son står vid disken. Pojken gråter högt:

– Åh, jag vill ha en hockeyklubba! Köp det!

"Men du har redan en hockeyklubba", övertalar hans mamma honom, "lugna dig, snälla skrik inte...

- Och jag vill ha den här! Köp det!

– Tycker du att pojken beter sig bra? Lär denna gråtande bebis att bete sig enligt reglerna. Låt Inna vara en mamma och Vova en son. Vova, be "mamma" att köpa en hockeyklubba. Prata artigt, tyst, utan att dra till sig andras uppmärksamhet.

Lilya och Petya, be din mamma att köpa en tennisboll. Vilka artiga ord kommer du att säga till henne?

Spelsituationer:

– Låt oss leka barnbutik. Valya är säljaren och de andra barnen är köpare. Låt oss lägga ut leksakerna på "disken".

Varje barn väljer ett köp och kontaktar säljaren som svarar artigt.

Förutom förfrågningsorden bör barn komma ihåg tacksamhetsorden och svaret på dem - "snälla".

Du är i en okänd stad. Du måste gå till djurparken, men du vet inte vägen. En förbipasserande går mot dig. Låt det vara Petya. Galya, gå fram till en förbipasserande och fråga honom om vägen till djurparken. Hur ska du göra det?

Mamma sa åt mig att komma hem vid 3-tiden. Men du har ingen klocka. Du måste vända dig till någon senior. Hur kommer du att göra detta?

Tänk på fall där det är nödvändigt att använda förfrågan. Se till att du och dina vänner aldrig glömmer dem - varken hemma, på gatan, inte på dagis eller i butiken.

Lektion 6. Ämne: Tröst

Syftet med lektionen: koppla empati med verbala uttryck för sympati, införa tröstande ord i barnets aktiva ordförråd.

Bitterhet, känslolöshet och likgiltighet följer tyvärr ofta barns kommunikation. Låt oss försöka tränga bort känslomässig spänning och oemotionalitet från livet. Låt oss koppla ihop goda känslor med vänliga ord. Ett barn kan inte låta bli att sympatisera med en vän som har skadat sig själv smärtsamt. Han måste kunna ord av sympati och tröst.

Läser text:

Pojkarna på gården började en lek med kurragömma.

"Yurka, låt oss springa snabbt, låt oss klättra in i den stora lådan, ingen kommer att hitta oss där."

Yura sprang med all kraft till boxen, men snubblade av misstag, föll och bröt benet. Han grät högt. Petya sprang fram till Yura:

— Lugna dig, snälla, Yura. Ha tålamod, nu ska jag ringa din pappa. Du ska se, allt kommer att bli bra.

Yurins pappa kom ut från entrén:

- Ta dig samman, son. Du är en man, och män borde kontrollera sig själva. Kom igen, visa mig vad du har där? Vilket nonsens! Nu ska vi tvätta såret, binda knäet och allt kommer att passera. Tills dess, tappa inte modet. Som de säger, "Ha tålamod, kosack, du kommer att bli en ataman!" Det kommer att läka fram till bröllopet!”

Frågor för diskussion:

- Kan vi säga om Petya att han är en snäll pojke? Varför? Vilka ord försökte han trösta Yura?

- Och vilka ord använder hans pappa för att lugna ner Yura? Varför sa han: "Ha tålamod, kosack, du kommer att bli en ataman!"? (En pojke, för att bli en riktig man, måste försöka uthärda smärta modigt.)

- Hur förstår du orden "han kommer att läka före bröllopet"! När sägs dessa ord? Kom ihåg hur hjältarna i ryska sagor tröstar varandra (Gråt inte; Sörj inte; Sorg är inte ett problem; Det kommer att finnas

vår gata är en helgdag; Morgonen är klokare än kvällen; Din sorg kan hjälpas osv.).

Spelsituationer:

Låt oss hitta tröstande ord (uppgiften ges i par). Lena nypte sig i fingret. Hon har ont. Trösta henne. Bebisen skadade sig och grät. Tycker synd om honom.

Vitya slog sönder bilen som fick honom på hans födelsedag. Han var väldigt upprörd. Fundera på hur du kan hjälpa Vita.

Pappa blev försenad på en affärsresa. Mamma är upprörd. Hur tröstar man henne?

Lektion 7. Ämne: Samtal med en främling på gatan

Syftet med lektionen: introducera artiga former av att tilltala en främling i det dagliga talet.

I det moderna ryska språket finns det inga stabila, allmänt accepterade former för att tilltala en främling som ett barn kan använda. De gamla formerna - mästare, herr, fru har ännu inte slagit rot. Adresserna farbror och moster är möjliga i barns tal, men bara i förskoleåldern. Försök att lära ditt barn att tilltala en främling utan att använda direkt adress: stanna upp, pausa, titta på personens ansikte och säg orden: var snäll, säg snälla. Ställ sedan en fråga.

Skulle du rekommendera att du använder frågan "vad är klockan" istället för "vad är klockan"?

Spela upp dialogscenerna "Möten på gatan och på gården."

Läser text:

Petya och Yura spelar badminton på banan. Yura är orolig:

- Petya, det är nog dags för mig att åka hem. Pappa lät mig gå ut till sex. Hur mycket nu?

- Låt oss fråga någon, Yura. Här hemma hos farmor... Jag springer upp...

En äldre kvinna iförd svart mössa och handskar gick längs stigen. Hon ledde en lockig pudel i koppel.

Petya slog en äldre kvinna med en springande start och utbröt:

- Åh, ty... te... ba... ursäkta mig, vad är klockan?

- Vad du sa? – kvinnan förstod inte. Hon ryckte till av förvåning.

- Tid, jag gryu, hur snabbt, va?

Kvinnan tittade på sin klocka:

- Nu...

Men Petya lyssnade inte längre på henne. Han pratade med pudeln och för att göra det mer bekvämt stod han på alla fyra, nos mot nos.

"Aw-aw-aw," skällde pudeln.

- Ja? "Och jag tänkte aw-aw-aw-aw-aw-aw", svarade Petya.

Vid den här tiden dök farfar upp på sajten. Han sa:

— Hej, Nadezhda Petrovna! Jag ser att du har träffat mitt rastlösa barnbarn.

Nadezhda Petrovna utbrast: "Vilka konstiga sätt, vidta åtgärder omedelbart!"

Farfar hette Petya och Yura:

"Här är vad, vänner, om du vill ställa en fråga till en främling, måste du sakta närma dig honom och tilltala honom med orden:

Snälla berätta för mig...

Petya och Yura närmade sig Nadezhda Petrovna, Petya frågade:

- Snälla berätta vad klockan är?

"Klockan sex", svarade Nadezhda Petrovna, och pudeln stod på bakbenen och skällde - exakt sex gånger.

"Tack", sa pojkarna.

Frågor för diskussion:

— Betedde Petya sig korrekt mot en främling? Hur yttrade sig hans artighet? (Han kunde inte formulera frågan, att ta itu med sig själv, han talade snabbt och otydligt, och när Nadezhda Petrovna började svara honom lyssnade han inte på henne utan började leka med hunden.)

— Vilka ord ska du säga för att få reda på tiden från en främling?

— Hur ska du lyssna på honom och vad ska du säga som svar?

Spelsituationer:

Låt oss se hur vi kan hantera konversationer med främlingar.

Galya, till exempel, är en gammal kvinna som går nerför gatan. Ira, gå fram till henne och ta reda på tiden. Hur tilltalar man en främling, hur ställer man sin fråga? Glöm inte att tacka.

Yura, gå fram till en obekant förbipasserande och fråga hur du kommer till dockteatern.

Lena, fråga en främling på spårvagnen när hållplatsen du behöver kommer att vara (till exempel "Stadium").

Vova, gå fram till en okänd pojke och fråga var barnbiografen ligger (zoo, barnbibliotek, museum).

Lektion 8. Ämne: Att tilltala en vuxen

Syftet med lektionen: konsolidera att tilltala en vuxen med namn och patronym, och kombinera direkt vädjan med ett uttryck av glädje.

Vid kontakt med en vän beaktas kön, ålder, grad av relation eller bekantskap.

Ksyusha tilltalar Anna Ivanovna med namn och patronym. På ryska anses denna adress vara respektfull.

Vid mötet använder farmor och Anna Ivanovna ord som uttrycker glädje: Vad glad jag är! Det var länge sedan! Det sista utropet uttrycker glädje över att träffa en person som de inte har sett på länge.

Utför en dialog där du måste använda för- och mellannamn.

Läser text:

Ksyusha och hennes mormor gick till djurparken. På vägen träffade de sin mormors vän. Mormor var väldigt glad:

- Annushka! Jag är så glad! Det var länge sedan!

- Och jag är glad att se dig. Och vem är det här? Barnbarn? Hej hej! Jag heter Anna Ivanovna. Och vad heter du?

— Hej, Anna Ivanovna. Min mormor berättade att ni studerade tillsammans och sedan jobbade tillsammans. Jag är Ksusha. Och jag har också en bror. Han heter Petya.

"Det är väldigt bra att vi träffades", sa mormodern, "vädret är bra." Låt oss gå till djurparken tillsammans.

Frågor för diskussion:

— Varför tror du att mormodern tilltalade en vuxen kvinna som heter Annushka? (De studerade trots allt tillsammans, vilket betyder att de har känt varandra sedan barndomen eller ungdomen. Vuxna tilltalar ofta nära vänner med namn.)

– Hur vände sig Ksyusha till sin mormors vän? Tycker du att Ksyusha var artig? (Ja, hon tilltalade en vuxen kvinna med namn och patronym, sa hej, sa hennes namn, det vill säga hon följde reglerna för dejting.)

- Vilken vuxen kommer du att tilltala med namn och patronym? (Till grannar; vänner till föräldrar; pedagoger: lärare.) Kom ihåg att du måste tilltala bekanta vuxna med namn och patronym.

– Vad visar att mormodern och hennes vän var glada över att träffas? (Upprepa de glädjeord de använde.) Vad säger du när du träffar någon du inte har sett på länge?

Spelsituationer:

- Yura, vad är ditt mellannamn? Så du kommer att vara Yuri Sergeevich - Colins granne. Kolya, tänk dig att du träffar din vuxna granne vid entrén och vill visa honom din nya bil. Hur kommer du att prata? Ni måste vara artiga båda två.

Låt Tanya vara en barnläkare - Tatyana Alekseevna och Galya kommer för att träffa henne. Prata med varandra.

Låt Kolya vara Nikolai Petrovich, Seryozhas far. Och du, Vitya, kom för att besöka Seryozha. Du måste kontakta Nikolai Petrovich och be honom hjälpa dig och Seryozha att förstå instruktionerna för designern.

Lektion 9. Ämne: Artigt samtal i telefon

Syftet med lektionen: utveckla färdigheterna för artigt samtal i telefon: under spelet, uppnå automatisk implementering i barnets tal av etikettuttryck som åtföljer ett telefonsamtal.

Vår tid är telefonkommunikationens tid. Vi måste lära barn att prata i telefon. Förklara hur man ringer ett telefonnummer, vilket uttryck man ska använda för att avgöra vem som svarade i telefonen, hur man presenterar sig själv när man ringer ett telefonsamtal.

I telefon ska du tala korrekt, med en jämn, lugn röst. Observera att ett barns samtal med en vuxen måste vara mycket artigt.

En svår typ av telefonsamtal är ett formellt samtal. Försök att lära barn att inte vara rädda för att ringa biografen, idrottsskolan, husledningen eller kliniken. För att göra detta måste barnet komma ihåg reglerna för att starta och avsluta ett telefonsamtal och veta bestämt vad han kommer att prata om.

En konversation mellan vänner ska vara avslappnad, men ord som "ja" och "wow" förstör talet, gör det fult och gör det svårt att förstå.

Lästexten innehåller flera dialoger, bland vilka förekommer exemplariska (till exempel samtal i telefon med mormor och pappa), inte helt exemplariska och felaktiga.

Genom att prata om varje samtal kommer du att förklara för barn hur de ska och inte bör prata i telefon.

Läser text:

Mormor ringer pappa på jobbet:

- Hallå! Var snäll, bjud in Alexander Fomich Kurbatov till telefonen. Hans mamma frågar honom.

-Vänta. Jag ska bjuda honom nu.

Frågor för diskussion:

— Mormor kan bra prata i telefon. Vilka artiga ord använder hon? (Var snäll, snälla.)

Orden "var snäll" är vanliga i vuxental. Det är bättre för barnet att säga "var snäll".

Svarade du artigt din mormor? Hur exakt.

Läser text:

Ksyusha ringer sin mamma på jobbet:

Hallå! Hallå! Ring din mamma.

- Vilken mamma?

— Ksyushin och Petina...

Frågor för diskussion:

— Tror du att Ksyusha pratade i telefon med sin mamma? Lär Ksyusha hur man pratar. (På jobbet kallar de inte mamma "mamma" - du bör säga hennes efternamn, förnamn och patronym. Även om Ksyusha i allmänhet var artig, sa hon "hej, snälla.")

— Försök att ringa din mamma på jobbet och be henne komma till telefonen.

Läser text:

Yura ringer Petya:

- Hallå! Petya, är det du? Hallå. säger Yura. Jag vill bjuda in dig och Ksyusha till min födelsedagsfest. Kom gärna imorgon klockan tre på eftermiddagen. Bara ett måste. Ska vänta.

— Tack för att du ringde, tack för inbjudan. Vi kommer definitivt.

Frågor för diskussion:

— Talar pojkar korrekt i telefon? (Detta är en inbjudningskonversation. Yura bjuder in Ksyusha och Petya och använder etikettuttryck för detta, namnger namnen på vänner, anger exakt tiden. Och Petya svarar rätt: tack för inbjudan. Det känns som att pojkarna är väldigt vänliga.)

Läser text:

Telefonen ringer. Petya tar telefonen:

- Hallå! Vem pratar? Peter?

- Petya, är det du?

- Kände du igen mig?

- Det här är Yura.

- Vet du vad jag vill säga?

— Killarna spelar fotboll på gården. Låt oss gå till?

- Ja, kom igen.

Frågor för diskussion:

– Gillade du pojkarnas samtal? Vilka ord tycker du inte bör användas i tal? Rätta Petyas misstag. Lär Petya att prata i telefon på rätt sätt.

— Hur ska man slå ett telefonnummer korrekt?

Läsa texter:

Petya ringer Yura. Yurins pappa tar telefonen.

- Ring Yura.

– Yura är inte hemma. Vem pratar jag med?

- Okej, jag ringer dig senare.

Ksyusha ringer sin väns mamma:

- Hallå! Hallå. Det här är Ksyusha Kurbatova som talar. Irisha och jag leker sjukhus. Snälla låt henne stanna hos oss lite längre.

- Okej, Ksyusha, spela. Säg till Irina att vara hemma om en timme. Tack för att du ringde.

- Snälla du. Adjö.

Frågor för diskussion

– Jämför de här två samtalen. Vilket barn är bättre på att prata i telefon? Ksyusha hälsar och identifierar sig. Hon uttrycker artigt sin begäran. Och Petya? Gillade Yuris pappa den här konversationen? Rätta Petyas misstag.

Läsa texter:

Telefonen ringer. Ksyusha tar telefonen.

- Hallå! Är det här Ivanovs lägenhet?

– Nej, du har fel nummer.

- Förlåt.

- Snälla du.

Telefonen ringer. Petya tar telefonen.

- Hallå! Är det här en klinik?

– Nej... det är en simbassäng... ha ha ha!

Frågor för diskussion:

- Tycker du att Petya skämtade bra? Hur ska han svara? Låt oss komma ihåg hur Ksyusha agerade i denna situation.

Spelsituationer:

Telefonen ringer. Du, Vitya, lyft luren.

- Hej, är det här skolan?

Vad är ditt svar?

Vad skulle du svara?

Du, Kostya, ringer Yura. Yurinas mamma svarar i telefonen. Be henne bjuda in Yura.

Du, Ira, ring Masha. Masha svarar i telefonen.

Bjud in henne på hennes födelsedag.

Du, Boris, vill själv anmäla dig till klubben Skillful Hands. Föreställ dig att du behöver prata med cirkelledaren. Ring Kulturhuset. Berätta per telefon vad du heter i efternamn, hur gammal du är, vilket dagis du går på, vilken tid du kan plugga i klubben. Vem blir anställd på Kulturhuset? Är du Igor? Det är okej. Ha en konversation.

Lektion 10. Grattis och önskningar

Syftet med lektionen: koppla idéer om semester och semesterord, införa uttryck för gratulationer och önskningar i dagligt tal.

Födelsedagen är den största högtiden. Barnet väntar på sin födelsedag med stor otålighet. Låt oss lära honom att skänka glädje till nära och kära på deras födelsedagar, förbereda presenter och bete sig på ett sådant sätt att tillfredsställa födelsedagspersonen. Men det finns andra helgdagar. Låt oss minnas dem tillsammans. Barn älskar nyår; de ser till att gratulera sin mamma och mormor den 8 mars; På senare tid har traditionella högtider som jul (den kristna högtiden för Kristi födelse) och Maslenitsa (en gammal slavisk helgdag av avsked till vintern, som åtföljs av folkliga festligheter och lekar, pannkakor bakas på Maslenitsa) återupplivats. Det skulle vara bra att berätta för barn om ryska traditioner. Du kan använda målningar av ryska konstnärer som skildrar traditionella festligheter och spel. Varje helgdag motsvarar speciella talformer av gratulationer. För att skapa en avslappnad atmosfär kan du fira 1 april – April Fool's Day – med dina barn.

Läser text:

"Barn," sa pappa, "det är din farbrors födelsedag." Låt oss gratulera honom.

"Jag vet hur man gratulerar," skrek Petya. "Jag ska gå fram till farbror Kolya, hälsa och säga:

En fluga satt på sylten,

Grattis på födelsedagen!

– Nej, Petya, inte alls så. "Jag tror att farbror Kolya måste köpa en present," föreslog Ksyusha.

- Vet ni vad, barn? Gör några presenter med dina egna händer och ta reda på vad du ska önska farbror Kolya på hans födelsedag. Mamma ska baka en paj och jag ska köpa ett fiskespö. Gick med på?

Ksyusha och Petya började jobba. Ksyusha ritade en båt. Farbror Kolya satt i båten och fiskade. Petya gjorde en hink och en stor gädda av plasticine - inte en enkel, utan en "talande". Sedan komponerade Petya och Ksyusha dikter till sin farbrors födelsedag. Här är vad de kom fram till:

Farbror Kolya! Alla dina önskemål

Gäddan kommer att göra det med stor flit.

Vi önskar dig lycka till och godhet,

Var hälsosam. Fyrverkerier och hurrarop!

Vi lovar att alltid lyssna på dig -

Dina syskonbarn Petya och Ksyusha.

Mamma och pappa berömde barnen. När farbror Kolya kom in i rummet var bordet dukat. Alla började gratulera födelsedagsbarnet.

Mormor:

— Grattis på födelsedagen till dig, kära son! Jag ger dig en tröja. Jag stickade den själv.

Farfar (räcker fram ett album med illustrationer av målningar av kända konstnärer)." - Tillåt mig att gratulera dig från djupet av mitt hjärta. Här är min blygsamma gåva.

Pappa (skakar sin brors hand och ger honom en uppsättning verktyg och ett fiskespö):

— Stort grattis till födelsedagsbarnet. Och det här är från mig som en minnessak för dig.

Mor:

– Grattis på födelsedagen från djupet av mitt hjärta! Låt mig presentera denna paj.

Ksyusha:

"Och vi skulle vilja gratulera farbror Kolya."

Ksyusha och Petya håller fram gåvor och läser sina lyckönskningar på vers unisont.

Farbror Kolya kramar sina systersoner:

- Vilken bra kille! Underbara barn!

Vid den här tiden ringer klockan. De kom med ett gratulationstelegram: "Kära Nikolai Fomich! Vänligen acceptera mina varmaste hälsningar på din födelsedag! Vi önskar dig hälsa, glädje och framgång. Dina kollegor."

Farbror Kolya sa:

– Idag är en lycklig dag för mig. Jag kommer aldrig att glömma honom. Jag tackar alla för de varma gratulationerna och presenterna. Tack så mycket!

Frågor för diskussion:

— Gillade du gratulationerna från Petya och Ksyushas? Vad gillade du med den?

Det är mycket viktigt att ge födelsedagspojken något som kommer att ge honom glädje. Gåvor kan göras med dina egna händer. Nikolai Fomich älskar att fiska, så Petya och Ksyusha ger honom en båt och en gädda. Det är okej att båten drogs och gäddan var formad av plasticine. Farbror Kolya är glad. Han känner att barnen försökte behaga honom. Den "talande" gäddan kom från en saga. Förmodligen vill brorsönerna att hon ska uppfylla födelsedagsbarnets tre önskningar. Födelsedag är en rolig högtid. För att se till att alla har roligt måste du prova: hitta på dikter, rita affischer, lära dig en sång eller dansa.

Det räcker dock inte med en present för gratulationer: det är också viktigt att känna till orden med vilka det är vanligt att tilltala födelsedagspersonen. (Presentationen av en gåva åtföljs vanligtvis av lyckönskningar och önskningar om hälsa, glädje och framgång.)

"Kom ihåg orden med vilka farbror Kolya gratulerades av sina syskonbarn, farfar och mormor. Vilka andra ord kan man säga? Hur gratulerar man mamma, pappa, mormor?

— Hur gratulerade hans kollegor Nikolai Fomich? (Grattis är officiella.) Kom ihåg vad som stod i telegrammet.

Spelsituationer:

Låt oss spela "Födelsedag".

Låt Yura vara födelsedagsbarnet, så kommer vi att gratulera honom och ge honom presenter. För att göra detta kommer alla att välja en leksak.

Tänk på vad du kommer att säga till Yura när du lämnar över leksaken. Försök att inte upprepa dina ord. Trots allt kan gratulationer och önskningar låta olika. Och du, Yura, måste tacka alla och säga några ord om varje gåva och berömma den. Du kan säga något roligt. När allt kommer omkring ska en födelsedagsfest vara rolig.

Varianter av spelsituationer: namnsdag för mormor, mamma, pappa, dockans födelsedag.

Att införa grunderna för korrekt "bord"-beteende bör börja i tidig barndom endast i detta fall kommer kulturella färdigheter att bli en vana och i viss mån ett naturligt personlighetsdrag för först en förskolebarn och sedan en skolbarn.

Men föräldrar som har att göra med problemet med att införa regler för bordsetiketter hos sitt barn måste ta hänsyn till att deras barn uppfattar vuxnas vanor som en modell för beteende. Det betyder att det är viktigt att övervaka ditt eget uppförande, annars kommer alla dina ansträngningar att vara förgäves.

Äpple från äppelträdet

Att lära ett barn att bete sig korrekt vid bordet är mammas och pappas uppgift, inte lärare i en förskoleutbildning. När barnet börjar "äta" med vuxna, är det de senare som ska ingjuta det korrekta sättet i honom.

Den bästa pedagogiska metoden är din egen etikett. Om hushållsmedlemmarna själva beter sig värdigt vid måltiderna, kommer barnet troligen så småningom att börja uppfatta beteendereglerna vid bordet som en helt naturlig handling.

Tillräckligt matintag betyder inte bara att äta tyst och använda nödvändiga bestick, utan först och främst barnets förmåga att:

äta utan att bråka med mat;
slurpa inte;
vagga inte i din stol;
skratta inte högt;
tryck inte osv.

Säkert var alla barn i tidig ålder intresserade av något av ovanstående, förvirrade gäster eller irriterande föräldrar. Vuxna ska vara ihärdiga i att lära barnet och påpeka felaktigt beteende.

Ett barn på ett eller ett och ett halvt år kan ännu inte höra föräldrarnas önskemål första gången, förstå och ändra sitt beteende. Dessutom, i denna ålder kan barn inte äta noggrant på grund av fysiska egenskaper - deras små fingrar är så klumpiga att de inte kan överföra innehållet i en sked till munnen utan mycket förlust.

Därför bör du mentalt förbereda dig på att snygga frukostar fortfarande är långt borta, men det kommer definitivt att finnas utspridd gröt, utspilld soppa och utspilld gelé på bordet. Endast regelbunden träning hjälper dig att säkert använda bestick efter en tid.

Men samtidigt måste barnet förklaras grundläggande regler, som de att du inte kan kasta gröt, knacka på en skål med soppa med en sked eller hälla juice på golvet. Beteendenormer läggs fast redan i tidig barndom, så det finns inget behov av att betrakta sådana förklaringar som ett slöseri med tid.

För att förhindra att barnet leker med mat och bestick är det nödvändigt att avsätta separat tid för lekaktiviteter: köp plasticinemassa, säkra färger för fingrar. Detta kommer att tillåta barn att inse sin naturliga önskan att leka.

Det är en sak om problemet med slarviga luncher ligger i ofullständig finmotorik - du ska inte skynda på saker, allt har sin tid. Men om ett barn medvetet beter sig vid bordet för att locka föräldrars uppmärksamhet, är det nödvändigt att reagera.

Barn kanske inte förstår allt ännu, men de kan förstå det känslomässiga tillståndet hos sina föräldrar. Därför kan och bör mamma få höra att dåligt beteende upprör henne, eftersom hon förberedde utsökt gröt speciellt för sin älskade son (dotter).

När ska man börja etikettlektioner?

Etikett och bordsskick är en viktig del av ett barns uppväxt. Du måste dock bestämma dig vid vilken ålder du kan börja rikta träning.

Experter kallar vanligtvis perioden 18 månader när ett barn börjar aktivt imitera vuxna och flitigt kopierar alla sina handlingar. Dessutom är det i den här åldern som barn redan är bekanta med bestick och använder dem mer eller mindre skickligt.

Alla dessa möjligheter måste tas tillvara. Först och främst bör du börja med dig själv, bli av med vanan att dricka mjölk från en kartong eller mineralvatten från en flaska.

Och naturligtvis bör det förstås att principerna för beteende vid bordet för barn ska vara så enkla som möjligt och motsvara ålder och individuella egenskaper. Det är till exempel dumt att kräva att ett tvåårigt barn vet hur man använder en kniv.

Lekfulla aktiviteter är den viktigaste metoden för att lära ett barn bordsetikett. Genom att komma med en "firande mottagning i det kungliga palatset" (med deltagande av dockor) kan du diskret introducera barnet till de grundläggande reglerna - både på en fest och hemma.

Så åldern från 1,5 till 5 år är den idealiska perioden för bildandet av många vanor, inklusive sådana användbara som bordsetikett. En lek kommer till undsättning: leka med dockor som äter lunch, eller leka med en nallebjörn som kommer på besök. Och när barnet växer upp lite kommer han att kunna bemästra andra färdigheter:

Om en förälder vill lära ett barn hur man beter sig vid bordet, är det nödvändigt att ge upp skrik och irritation. Du bör också vara konsekvent i dina krav. Vuxna måste upprepa reglerna dag efter dag och inte ändra dem efter behag.

Denna åldersperiod är den viktigaste och mest fruktbara för att skapa färdigheter i bordsetikett, men situationen kompliceras av det faktum att barn inte längre så tydligt litar på sina föräldrars ord. Barnet kan märka diskrepansen mellan moderns krav och hennes felaktiga handlingar.

Vad ska barn i den här åldern kunna? Nedan är en kort lista över grundläggande etikettfärdigheter:

Om ett barn är "genat" när han besöker, bör du inte ge honom stryk i närvaro av en främling. Du måste prata om kränkningen hemma om brottet är allvarligt kan du ordna ett familjeråd.

Bordsetikett för tonåringar

Ett barn över 10 år känner vanligtvis redan väl till alla regler för gott uppförande för barn vid bordet. Han förstår hur man korrekt hanterar grundläggande serviser och förstår när han ska sitta ner och lämna bordet.

Detta är dock bara huvudprinciperna som varje anständig person bör känna till. Nu är det nödvändigt att gå vidare till snävare och mer specifik kunskap.

Du kan till exempel lära ditt barn att använda redskap som inte används varje dag: krabba- och hummergafflar, frukttång, istång, salladstänger. För det första kommer barn på detta sätt att utöka sina kunskaper och kulinariska kapaciteter, och för det andra är det bara intressant.

Förutom råd för varje åldersstadium finns det också allmänna regler, vars genomförande snabbt kommer att vänja ditt barn vid "bords" etikett. Vad rekommenderar experter:

Föräldrarnas exempel är den läxa som barn lär sig bäst. Om mamma eller pappa beter sig noggrant vid bordet, använder bestick korrekt, tvättar händerna innan de äter, etc., kommer det inte att ta lång tid att bemästra färdigheterna.

Vilka är fördelarna med bordsetikett?

Alla föräldrar inser inte vikten av att lära sina barn bordsskick. Men nuförtiden blir dessa färdigheter verkligen nödvändiga för ett framgångsrikt liv.

Idag diskuteras allt oftare allvarliga ärenden under middagen på en restaurang där affärer sluts. Glöm inte heller att besöka cateringanläggningar med en vacker tjej eller kille eller affärspartner. Det vill säga att observera etikett kan antingen hjälpa i vuxenlivet eller skada.

Ovanstående beskriver endast allmänna principer. Naturligtvis är varje barn en ljus individ, och varje enhet i samhället har sina egna mattraditioner och ritualer.

Bordsetikett för barn i alla situationer har dock ett gemensamt mål - att lära barnet rätt beteende i samhället, vilket borde vara användbart i vuxenlivet. Därför bör föräldrar ha lite tålamod och anstränga sig lite så att de sedan kan vara stolta över sitt barns oklanderliga sätt.

Etikett hänvisar till de regler och normer för beteende som måste följas i vissa situationer och på vissa platser. Det är viktigt att lära ditt barn etikett från spädbarnsåldern, då kommer föräldrar inte att hamna i besvärliga situationer när de skäms för sitt ouppfostrade barn. Tvärtom kommer föräldrar att höra många komplimanger riktade till sina unga damer och herrar.

Vilka typer av etikett finns det för barn och tonåringar?

Som ni vet finns det ett stort antal typer av etikett. Men lyckligtvis, barn har lite mindre av demän hos vuxna:

Gäst (hur man beter sig vid besök)
Ledig dag (hur man beter sig på särskilda offentliga platser, till exempel på museum, biograf, teater)
Passagerare (hur man beter sig i kollektivtrafiken)
Familj (hur man beter sig med sin familj)
Tal (hur man sköter verbal kommunikation korrekt)
Middag (hur man beter sig vid bordet)
Pedagogisk (hur man beter sig korrekt i utbildningsinstitutioner)
Telefon (hur man korrekt för konversationer i telefon och korrespondens)

Det är viktigt för föräldrar att förstå att de bara kan uppfostra ett barn på rätt sätt om de själva är artiga och väluppfostrade människor. Att föregå med rätt exempel är det bästa sättet att ingjuta goda egenskaper hos dina barn.

Vid vilken ålder ska barn börja lära ut etikett?

Detta kommer att överraska vissa, men från födelsen av ditt barn kan du börja lära honom etikett. Nyfödda bör läras etikett mjuk blick, vissa ord, intonation. Till exempel, innan du äter, önska honom en god aptit, och när barnet ger sin mamma en skallra, tacka honom. Det är absolut nödvändigt att berömma barnet om det beter sig korrekt, och även att med intonation i rösten visa att han inte beter sig riktigt som det borde.

Från två års ålder är det nödvändigt att aktivt lära barnet anständiga sätt och beteenderegler, förklara hur han kan agera och vad som är bättre att inte göra. Motivation hjälper till att lära, och, naturligtvis, personliga exempel.

Passar bäst för ett barns uppfattning spelformer av utbildning. Du kan simulera olika situationer, ta till sagospel och använda olika dikter och sagor på temat etikett.

Vid fyra till sex års ålder borde barnet själv förstå behovet av att känna till etikett. Detta kommer i hög grad att hjälpa honom att underlätta kommunikationen med sina kamrater och vuxna. I den här åldern spelar inte bara föräldrar utan även dagislärare en viktig roll i att uppfostra ett barn. I skolan kommer även goda seder att läras ut, men innan denna ålder bör barnet redan ha en viss kunskap om etikett.

Hur man organiserar etikettlektioner för barn och tonåringar

Barn bör alltid lära sig goda uppföranden., använd träning i form av ett spel, påminn, ge ofta exempel - denna process måste vara kontinuerlig. Frekventa diskussioner om olika situationer och positiva exempel från vuxna kan definitivt leda ett barns utbildning till framgång.

För att säkerställa att lärandeprocessen i förskolor och skolor inte avbryts har särskilda lektioner och program tagits fram för lärare. Om de vill kan de också hitta många gratis lektioner och material på Internet.

Hur du lär ditt barn bordsetikett

Det är nödvändigt att lära ditt barn bordsetikett från tidig ålder. Det är viktigt för barnet att förstå att mat endast kan ätas på vissa ställen: i köket eller i matsalen.

För de minsta finns de viktigaste reglerna för bordsetikett:

- mat kan endast tas från tallrikar och med speciella redskap;
– Använd eventuellt en köksservett.

Ju äldre barnet blir, desto fler regler för bordsetikett kommer han att känna till, men han måste komma ihåg huvudreglerna tidigt:

Hur ett barn eller tonåring ska bete sig vid besök

Det är oerhört viktigt att barnet vet hur man både tar emot gäster och beter sig anständigt vid besök. Det finns flera regler för gästetikett:

Hur ett barn eller tonåring ska bete sig på offentliga platser

För att föräldrar inte ska känna sig generade för sitt barn, även när de lämnar hemmet, behöver de få veta om vissa beteenderegler i samhället. Särskilt nödvändigt betona uppförandereglerna i kollektivtrafiken:

Regler för exitetikett

Det är väldigt bra om ett barn utvecklas kulturellt. För att göra detta måste föräldrar ta med sitt barn till biografer, teatrar och museer. Men innan du går måste du förklara för ditt barn vad reglerna för helgetikett är. Till exempel, regler för beteende i teatern:

Vilka är reglerna för kommunikation mellan människor?

Det finns vissa beteenderegler i skolan som alla barn borde veta:

Familjeetikett regler

Det finns också regler för anständigt beteende i familjen:

Alla äldre släktingar ska behandlas artigt och respektfullt
Du kan inte argumentera eller höja din röst mot släktingar
Innan du går in i dina föräldrars rum måste du knacka på
Du kan inte svära, slåss eller argumentera med dina systrar eller bröder
Det är nödvändigt att följa och stödja alla regler och traditioner som är etablerade inom familjen

Det är nödvändigt att lära barn att vara artiga från en mycket tidig ålder. Detta avgör hur väl barnet kommer att passa in i det moderna samhället och hur snabbt det kommer att bemästra de färdigheter han kommer att behöva i framtiden. Etikettreglerna för barn har utarbetats av många psykologer, men det är föräldrarna som ska presentera dem.

Vad är etikett?

Detta koncept definieras mellan människor, tack vare vilka relationer etableras mellan dem (vänlig, romantisk, familj och andra). Etikett för barn i skolåldern i vissa läroanstalter lärs ut från grundkurserna, och vissa har inte ens den minsta aning om ett så viktigt ämne. Det är just för att pojkar och tjejer i framtiden ska kunna existera normalt i samhället som föräldrar måste lära dem denna kommunikationsteknik.

Har han överlevt sin användbarhet?

När man tittar på moderna tonåringars kommunikationsstil undrar många psykologer om etiketten i princip har blivit föråldrad. Men de tar sig omedelbart samman och säger att det är omöjligt att bygga normala relationer utan honom, eftersom det kommer att bli en tillbakagång (degradering) till nästan primitiva tider. Etikettregler för barn kan delas in i flera grupper:

middag (hur man beter sig vid bordet);
gäst (hur man beter sig på en fest och med gäster);
tal (hur man pratar med kamrater, vuxna, främlingar);
på offentliga platser (hur man beter sig i kollektivtrafik, parker, butiker, teatrar, cirkusar, biografer och andra).

Föräldrar bör ingjuta allt detta från tidig ålder, medan hjärnan snabbast absorberar information och beteendemönster. Det är anmärkningsvärt att etikett för barn inkluderar alla punkter som beskrivs ovan, bara med hänsyn till åldersegenskaper.

2-3 år

Under denna period har spädbarn precis börjat sin aktiva kommunikation genom tal med omvärlden. Och det är vid denna tidpunkt som det är nödvändigt att börja förklara för dem de enklaste etikettreglerna för barn. Först och främst matsalen. Vad är han? En uppsättning små men ganska betydelsefulla regler som barn bör känna till.

Bordsetikett

Först och främst ska barn inte spotta ut mat, smeta ut den på bordet eller kasta ut den från tallriken. Detta är den mest grundläggande regeln. inte för omfattande för barn 2-3 år gamla. Det räcker att barnen beter sig tyst och lugnt vid bordet och inte pratar medan de äter.

En talkultur

Barn i den här åldern har svårt att lära sig komplexa ord, men det är ingen anledning att ge upp dem. Från en tidig ålder måste barn få höra "magiska" ord som kommer att vara användbara för dem i framtiden. Nämligen:

Tack;
Snälla du;
Hallå Hej);
hejdå);
Smaklig måltid;
Godnatt;
God morgon.

I samma ålder är det värt att lära ditt barn om bagateller, att inte klaga på andra. Hur förberedd han kommer att vara för en större grupp (skola) beror på detta. Etikettlektioner för barn 2-3 år kan genomföras på ett lekfullt sätt för att göra det mer intressant och lättare för barn att uppfatta ny information. Använd till exempel dina favoritleksaker för att spela ut den eller den situationen (kaninen sa "tack" till björnen för godiset).

4-5 år

I den här åldern blir barn mer mottagliga för ny kunskap och är också mer öppna för verbal kommunikation, eftersom deras ordförråd redan är ganska omfattande. Och behovet av samtal och kommunikation ökar markant. Det är vid 4-5 år som du kan börja studera "gästetikett" för barn.

Regler för gästkommunikation

För det första, när du ska besöka en bekant eller vän måste du ta ett gott humör hemifrån. Eftersom barn i denna ålder sällan kommer på egen hand bör föräldrar övervaka hur mycket deras barn vill åka någonstans i allmänhet. Om en förskolebarn är upprörd eller nedslagen, kommer inget bra att komma ut ur hans kommunikation.

För det andra kan du inte kräva något av husets ägare. Föräldrar måste förklara för barnet att det inte är tillåtet att röra något utan tillåtelse under besöket. Och ännu mer efterfrågan! Det är här "magiska" ord kan komma till undsättning, med vilka barnet kan be om vad han vill från ägaren av huset. Etikett för förskolebarn innebär att barnet kommer att kunna etablera kontakt i fred.

För det tredje kan du inte sitta förrän sent. Även om du verkligen vill, även om inte alla spel spelades om och saker gjordes om. Det är värt att omedelbart (även innan du går på besök) förklara för barnet att ägaren behöver äta, tvätta och gå och lägga sig i tid, oavsett ditt besök, vilket innebär att du behöver gå hem när föräldrarna bestämmer sig.

Om en vän kommer till ditt barn, bör din ägare veta hur man beter sig:

Dela dina leksaker och saker.
Förolämpa eller mobba inte gästen.
Unna dig själv med godis och delikatesser.
Underhåll gästen så att han inte känner sig uttråkad och ledsen.

Etikettreglerna för barn är inte så komplicerade, men om du missar ens en av dem riskerar du att få en egoist och ett ryck istället för en tillgiven och vänlig bebis.

Ungdomsskolebarn

Efter att dagis redan lämnats kvar, upplever barnet en viss stress när det kommer till högstadiet. Etikettreglerna förblir dock desamma för honom. Dessutom ökar de bara. Till exempel, i den här åldern blir utökad middag, tal och social etikett relevant.

Hur sitter man vid bordet?

Flera nya regler läggs till i belastningen av vad barnet redan visste:

lägg inte armbågarna på bordet;
börja äta med andra, och inte tidigare och inte senare;
avsluta måltiden med tacksamma ord, även om det inte var välsmakande;
berömma maten som erbjuds;
resa sig från bordet med andra eller med tillstånd av vuxna.

Naturligtvis är många av ovanstående punkter inte uppfyllda ens av föräldrarna själva. I det här fallet måste du börja med dig själv och sedan lära dina barn. Dessutom är det viktigt att inte lära barn att äta i rummet eller framför TV:n, eftersom det finns en särskilt avsedd plats för detta (köksbordet).

Vad ska man göra i

Etikett för barn i skolåldern föreskriver följande beteenderegler:

Ge upp platser till äldre personer på kollektivtrafiken.
Låt kvinnor gå först (relevant för pojkar).
Öppna dörrar för damer (relevant för pojkar).
Låt folk lämna dörren och gå sedan in själv.
Peka inte finger åt någon.
Plocka inte näsan, rapa inte, fisa inte, gäsp inte inför alla (du kan använda en näsduk eller knytnäve).
När du nyser eller hostar, täck munnen med handflatan eller vävnaden.
Skräpa inte ner på gatan och på offentliga platser.

Detta är den minsta kunskap som föräldrar bör förklara för barnet. Hur kultiverad han kommer att växa upp och hur väl han kommer att passa in i det moderna samhället beror på hur väl han följer dessa regler. Etikettregler för barn hjälper dig att bli något snällare och mer öppen mot omvärlden. Forskare har noterat att det är lättare att få ett jobb, bilda familj och nå framgång än att vara asocial och okultiv.