Varför leker inte barnet med leksaker? Om barnet inte är intresserad av leksaker Och om det finns flera barn i familjen

Regler för att leka med en bebis

Små barn under ett eller två år tappar faktiskt snabbt intresset för allt. De kan leka med leksaken en stund och sedan lägga undan den. Det ligger ett berg av leksaker på golvet – men ditt barn är inte intresserad av dem. Vi köpte ett nytt byggset - barnet lekte med det och slängde det.

Varför händer det här? Varför leker inte barnet med sina leksaker?

Anledningen ligger i att små barn inte vet hur man leker. De måste lära sig detta. "Hur lär man ett barn att leka?" - du frågar.

Faktum är att barn i spelet kopierar vuxnas handlingar, det vill säga deras mamma. Därför uppstår ett barns intresse för leksaker när mamman leker med barnet och spelar korrekt. Mamman borde föreställa sig sig själv som ett litet barn och leka entusiastiskt med honom. Den känslomässiga komponenten är mycket viktig. Du måste säga vad du känner: "Titta så högt tornet är!", "Titta så ljus bilen är!", "Du har ett väldigt vackert hus!"

Till en början kommer barnet inte att leka mycket på egen hand. I grund och botten kommer det att titta på dina handlingar och eventuellt bryta det du har byggt. Detta bör behandlas normalt - barnet deltar i leken på det sätt han kan. Var noga med att inkludera ett känslomässigt utrop: "Bang-bang! Tornet är trasigt! Hurra!".

Utöver ovanstående finns det ett antal regler som, om de följs, hjälper dig att enkelt lära ditt barn att leka med leksaker självständigt:

1. Det är nödvändigt att avsluta spelet innan barnet tappar intresset för spelet.
2. Efter att ha avslutat spelet, låt det inte ligga under ditt barns fötter. Lägg till exempel lådan med designern på en hylla. Barnet kommer att titta på den här lådan och ser fram emot spelet. När du tar fram byggsetet leker han gärna med det. Det är mycket viktigt att leksaker inte ligger på golvet, så att varje leksak har sin egen plats.
3. Du måste ställa saker i ordning tillsammans med din bebis direkt efter leken. Detta kommer att hålla rummet rent och lära barnet ordning.

Visa intresse för att läsa

Låt oss nu ta reda på hur du visar ditt barns intresse för böcker, hur du skapar förväntan inför läsning.

Barnet är fortfarande litet, det kan inte läsa. Vi tittar fortfarande på de färgglada bilderna på boken, uttrycker det vi ser och läser högt. Om du, när du läser, kom ihåg en händelse från livet, uttryck den också och färglägg den känslomässigt: "Kommer du ihåg igår, på gatan, såg vi en fågel?"

Att läsa en bok ska också vara klart innan barnet byter till ett annat spel, innan det blir trött. Det är mycket viktigt att lära ditt barn att sitta lugnt och fokuserat i minst en minut när du läser för honom.

Barn kan med intresse lyssna på samma saga minst 100 gånger. Medan de är små älskar de välbekanta, välbekanta historier. Sträva inte efter variation; läs ditt barns favoritböcker många gånger.

Och vi ser till att läsa klart innan bebisen tappar intresset för det.

Vilka leksaker ska jag köpa till barn?

Ha inte bråttom att köpa nya leksaker om alla rummen i huset redan är fulla av dem.

Förbered istället en låda, ställ några av leksakerna där och göm den för barnet.

När ditt barn har fått nog av att leka med leksakerna han har till hands, ta fram en låda med ihopvikta leksaker. Barnet kommer att sakna leksakerna och kommer att leka med dem med nöje! Lägg sedan i denna låda de leksaker som barnet inte längre väcker intresse för. Du kommer att få dem efter ett tag. Och så i en cirkel...

Men ändå, vilka leksaker ska du vara uppmärksam på när du köper?

Råd: skynda dig inte att köpa de dyraste och mest komplexa leksakerna. Tänk dig bara, om du köper en bil med en fjärrkontroll har den begränsade möjligheter och det finns absolut inget utrymme för barnets fantasi. Den kanske inte kör på alla underlag, den är programmerad. Tänk om det är en vanlig bil? En enkel bil kan åka var som helst och hur som helst. Barnet kommer att fantisera på egen hand om du hjälper honom.

Ett annat exempel är en vanlig och dyr docka. Den dyra dockan är också programmerad och kan bara tala 5 fraser. Och om ett barn röstar en enkel docka själv, kan han komma på vad som helst!

Lär dig genom att spela

Det är viktigt att lära ett litet barn under leken, i lugn och ro. För att göra detta måste du fokusera på det du lär ut: färg, form, lukt, smak osv.

Till exempel, om du bygger ett hus av block, betona: "gult block", "blått block", "ge mig ett rött block", "ja, det här är ett blått block, men ge mig ett grönt block".

När man undervisar genom spel bör man inte glömma känslor. Hur du presenterar information är viktigt.

På lekplatsen, på dagis, är det inte ovanligt att se barn som inte kan leka. För att förhindra att detta händer ditt barn, lek tillsammans! Ta en boll för både dig själv och ditt barn. Visa rörelserna och kommentera: ”bollen kan flyga!”, ”titta, den rullade!”, ”bollen hoppar!”. Så medan det har roligt kommer barnet att lära sig att spela självständigt och kommer inte att bli uttråkad på dagis och när han går på gatan.

Genom att känna till dessa små knep och tips kommer du att veta hur du spelar med ditt barn på rätt sätt, och du kommer att kunna uppfostra ett självständigt och smart barn! Lycka till!

Ditt barn växer med stormsteg. Och då och då smyger sig tanken in på mammor och pappor: "Nåväl, du kommer att växa upp lite mer och du kommer att kunna leka själv, och jag har ett par timmar för mig själv." Detta är dock inte helt sant: för att barnet ska kunna sysselsätta sig självständigt i 40-50 minuter bör föräldrarna anstränga sig mycket. Vi kommer att berätta hur du lär och lockar ditt barn att leka ensam.

Fördelarna med självständig lek

Genom att leka självständigt lär sig barnet att hitta lösningar

V. A. Sukhomlinsky: "Ett spel är ett enormt ljust fönster genom vilket en livgivande ström av idéer och begrepp om den omgivande världen flödar in i ett barns andliga värld. Lek är gnistan som tänder lågan av nyfikenhet och nyfikenhet.”

Att lära ditt barn färdigheter i självständig lek är inte viktigt för att ta upp sin tid och tillåta sig själv att slappna av. Självständig lek är en viktig indikator på rätt utveckling av ett barn. Samtidigt har förmågan att hitta något att göra en betydande inverkan på barnets personliga utveckling och karaktär. I synnerhet utvecklar lek med dig själv:

• initiativ (att lösa specifika spelproblem kräver trots allt att den lille fattar snabba beslut - en pyramid som oväntat dyker upp på maskinens väg kan antingen flyttas eller slås ner - valet måste göras omedelbart);
• förmågan att övervinna hinder (denna eller den lekaktiviteten har en viss handling, vars utveckling kräver att barnet hittar en väg ut ur de nuvarande omständigheterna - om babydockan väter byxorna, måste han ändras);
• uthållighet (för att få det önskade resultatet av spelet måste barnet gå igenom vissa stadier, till exempel för att montera ett vackert pusselskepp, du bör välja alla element korrekt och försöka kombinera dem);
• förmågan att navigera efter omständigheterna (för att klä en docka för att gå till dagis måste du välja lämpliga kläder för henne, sätta på alla detaljer på toaletten i ordning);
• tålamod (för att lösa pussel måste barnet titta på uppgiften flera gånger och välja svar).

Varför leker han inte själv eller kan inte sysselsätta sig med leksaker?

Ovilja att spela självständigt kan bero på känslor av ensamhet

Ett ganska vanligt problem är när bebisen inte vill leka själv. Detta larmar föräldrar, men under tiden ligger orsakerna till detta beteende hos barnet just hos vuxna. Faktum är att barn vid 2-4 år utvecklar förmågan att spela rollspel, det vill säga i denna ålder är dockor, bilar och djur mycket intressanta. Omtänksamma anhöriga förstår detta, och det är här det oändliga utbudet av leksaker börjar. Kom ihåg din barndom: en eller två dockor, ett par bilar och en träpyramid. Men vi kunde spela med dem i timmar, hitta på namn åt dem, framföra hela föreställningar med en så enkel uppsättning. Nej, du ska inte slänga de underbara pedagogiska björnarna som lär ut att räkna, eller parkeringsplatsen för racerbilar, bara begränsa antalet. Varför? Barnet hinner inte fästa sig vid leksaken, känna på den och släppa lös fantasin. Dessutom behöver barn ett exempel. Det vill säga, om du inte visar dem hur man leker med bilen, kommer barnet inte bara att ha en uppfattning om själva leksaken, utan det kommer inte heller att finnas någon drivkraft för att ytterligare uppfinna en spelplot.

När det gäller äldre barn, 5-7 år, kan vägran att leka självständigt i denna ålder tyda på att barnet lider av ensamhet. Om ett barn upplever en brist på kommunikation med sina föräldrar, är det helt logiskt att han inte vill vara ensam med ens de roligaste leksakerna. Det är viktigt att låta ditt barn förstå att detta är en vanlig lek mellan dig och honom, men ibland kan han göra det själv. Även i denna ålder är barn mycket känsliga för misslyckanden. Därför, om ett barn inte kan slutföra ett pussel, kommer han inte att bry sig om det ensam. Kom och rikta barnets tankar - detta kommer att ge den nödvändiga impulsen att förnya intresset.

Barnet måste ha minst en liten men egen lekplats

Metoden att lära ett barn att spela självständigt är ett outtömligt diskussionsämne bland lärare och psykologer. All denna forskning kan kombineras till flera effektiva tips för vuxna, då blir det lättare att lära ditt barn.

Förmågan att spela självständigt är en indikator på ditt barns mognad. Det finns dock ingen anledning att slå larm om han inte är för sugen på att spela ensam ännu. Visa tålmodigt ditt barn hur man leker med den eller den leksaken på ett intressant sätt, så att han blir intresserad av att leta efter nya sätt att underhålla. Och var noga med att delta i ditt barns lekaktiviteter, beröm honom - då kommer han att växa upp inte bara för att vara en självständig person utan också att bli en självsäker person.

Mycket ofta kan du höra från mammor: "Mitt barn vill inte leka med någonting, även om det finns många leksaker. Så många olika leksaker ligger sysslolösa, han kan bara strö ut dem, och sedan vandrar han bara runt i lägenheten efter mig: han gillar att tvätta golven med mig och pyssla i köket. Du kan bara sysselsätta dig med tecknade filmer ett tag.”

Normalt, vid årsskiftet 1 och 2 år av livet, manipulerar barnet aktivt leksaker, och den vuxne namnger inte bara föremålet utan drar också barnets uppmärksamhet till dess avsedda syfte, som barnet kan visa i sitt spel (bilen) kör och brummar). I slutet av det andra - början av det tredje levnadsåret bildas ett plot-display-spel, där barn börjar aktivt reflektera intrycken som tas emot i vardagen (vagga en docka). Från 3 till 7 år är huvudplatsen upptagen av ens eget rollspel.

Lek är den ledande aktiviteten för förskolebarn; all efterföljande utveckling, utbildning och uppfostran av barnet bygger på dess grundval, varför det är så viktigt att förstå "leksaksfrågan" i tid.

Ju fler leksaker, desto sämre spel.

Nästan varje person som kommer för att besöka ett hus där det finns ett barn, anser att det är sin plikt att ta med en leksak som gåva. De förvaras bredvid de som mamma och pappa drömde om i barndomen och helt enkelt inte kunde låta bli att köpa till sin bebis. Och i närheten finns också "utvecklare", som förvärvades i jakten på tidigt lärande och utveckling.

Det visar sig att nästan alla moderna barn har fler leksaker än vad det är användbart för honom att ha. Det finns för många av dem, därför är de inte av något värde. Ett sådant antal leksaker kommer bara att "fungera" i en ordentligt organiserad "spelvärld".

Var bor leksakerna?

Om det är riktigt många leksaker är det bättre att dela upp dem till exempel i tre delar. Placera två av dem på en otillgänglig plats, och under inga omständigheter dumpa bara de återstående i en låda. Det är önskvärt att leksakerna är placerade i ögonhöjd och sorterade (konstruktörer, bilar, djur etc.). Psykologer har märkt att ett barn leker bättre så länge det kan störa detta lagringssystem, ta ut det, öppna det och förstöra ordningen. Om ett barn sitter i en hög med leksaker från början av spelet, kommer han troligen helt enkelt att sprida dem.

Och vem ska städa?

Många föräldrar tycker förstås att det är lättare och snabbare att själva ta bort leksaker. Men man bör komma ihåg att vanan att delta i städningen är lättare att utveckla före tre års ålder. Lämna inte ditt barn ensamt för att städa leksaker. Städning görs bäst med deltagande av mamma och i spel (leksaker i hus, vem är snabbare, etc.). I det här fallet ska det finnas så många leksaker fritt tillgängliga som barnet kan ta bort med hjälp av en vuxen.

"Fel" och "rätt" leksaker.

Först och främst är det bättre att lämna multifunktionella leksaker som lämpar sig för både objekt- och rollspel (bollar, stora byggset, vanliga dockor, bestick, bilar etc.) fritt tillgängliga. Ofta används leksaker inte för sitt avsedda syfte, de kan tappas eller bitas, så leksakens material bör vara giftfritt, välmålat och slagtåligt.

Var uppmärksam på färgen, den ska vara naturlig. Leksaken ska dock inte vara exakt som modellen (till exempel ett alltför detaljerat leksaksjärn), utan ska lämna utrymme för utveckling av fantasin. Därför är leksaker som börjar snurra, blinka, sjunga och aktivt röra sig med en knapptryckning inte det bästa valet. De reducerar spelet till primitiv knapptryckning, där ansträngningen och den erhållna effekten inte överensstämmer med varandra.

Det viktigaste.

En vuxens hjälp handlar inte bara om att välja rätt leksak. Det är viktigt att få det i spel. Psykologen L.S. Vygotsky talade om "zonen för proximal utveckling." Denna lag säger att det i alla åldrar finns en verksamhet som:

1 Barnet kan göra det själv;

2 Kan med hjälp av en vuxen;

3 Kan inte göra det alls.

Denna rad saker som ett barn kan göra självständigt utvecklas bara på grund av vad han gjorde tillsammans med en vuxen. De där. när aktiviteten utförs tillsammans, barnet utvecklas snabbare och säkrare.

För att ett barn ska kunna leka SJÄLV måste en vuxen först leka MED honom.

Ofta väljer barnet sin favorit "mammas leksaker" - en telefon, kastruller i köket. För att lära ditt barn att leka självständigt med leksaker kan du göra följande:

– Välj en leksak och lek med ditt barn med just den här leksaken i flera minuter varje dag i två veckor. De där. leksaken är fylld med "närvaro av en vuxen" och användningsmetoder lärs in;

- Spela på lika villkor, försök inte införa många regler, det är bättre att ha kul med ditt barn.

— Det valda spelet måste motsvara barnets ålder och färdigheter, för om han misslyckas med att bemästra spelet tappar han intresset för det. Kom ihåg att pedagogiska spel fungerar när det finns en vuxen som är intresserad av utveckling i närheten som visar dig hur du spelar och hjälper till vid rätt tidpunkt.

Vägra inte.

Ganska ofta, när man pratar med föräldrar, visar det sig att de mest upptagna mammorna och fäderna som erbjuder barnet att leka på egen hand, barnen bara inte gillar och vet inte hur man leker med leksaker. Kom ihåg att saker aldrig kommer att ta slut, det kommer alltid att finnas en hög med disk, och golven kommer att vara smutsiga, och barndomen händer bara en gång, förneka inte dina barn glädjen att vara med dig.

Har du lärt ditt barn att leka? Visade du honom vad han skulle göra med leksaker? Vi introducerade barnet för rollspel, som en butik, ett sjukhus, döttrar och mammor, en frisör och räddare.
De flesta barn börjar spela rollspel medvetet först vid 2 års ålder. Barnet börjar kopiera beteendet hos vuxna, lär sig att använda föremål inte bara för deras avsedda syfte, utan också i enlighet med spelets avsikt.
1. Ordna ett hörn i lägenheten för din bebis där han kommer att känna sig så bekväm som möjligt.
2. Erbjud din bebis leksaker som han kan leka med utan hjälp av vuxna.
3. Intressera dig för spelprocessen Kom ihåg att barnet behöver sina föräldrars uppmärksamhet på sitt spel. Därför måste du då och då vara intresserad av barnets framsteg, särskilt om han ritar, monterar en byggsats eller bygger något av kuber.

4. Svara på ditt barns frågor omedelbart, var du än är. Detta kommer att hjälpa honom att inte känna sig orolig över att känna sig ensam när han spelar.

5. Stimulera barns intresse för att fortsätta leken. Du kan göra uppgiften svårare genom att erbjuda dig att rita eller sätta ihop något nytt.

6. Ge ditt barn rätt beslut om han inte klarar sig ensam och är redo att sluta leken. Ofta börjar barn bli nyckfulla om de inte kan sätta ihop en figur från en byggsats eller lägga ett helt pussel. Lite vuxenhjälp och leken fortsätter.

7. Påtvinga inte ditt barn spelreglerna om du förstår att han inte leker alls som det är allmänt accepterat. Ett barn får till exempel inte cykla själv, utan bära en docka eller mjukis på den.

8. Uppmuntra självständig lek utan att införa förbud som "Du kan inte stampa dina fötter", "Du kan inte springa", "Du kan inte kasta leksaker." Det är mer korrekt att förklara allt utan partikeln "nej", så att barnet kommer att ha mindre negativitet och vilja att inte lyda.

9. Utveckla ditt barns förmåga att slutföra ett påbörjat spel och övervinna mindre svårigheter.

10Uppmuntra ditt barn om det under självständig lek imiterar vuxnas aktiviteter, till exempel sin mamma: städa leksaker, diska barndiskar, klä på eller kamma dockor.

11. Motivera ditt barn att leka självständigt. Till exempel, efter att ditt barn har ritat något, beröm honom för hans vackra teckning och ge honom något särskilt välsmakande. Men förvandla inte spelet till att tjäna godsaker.

12Visa uppriktig stolthet över resultatet av ditt barns självständiga lek. Om din bebis till exempel ritade, häng upp hans teckningar på en synlig plats och visa pappa när han kommer hem från jobbet.

13. Försök att förlänga tiden för självständig lek genom att då och då ge ditt barn idéer för en ny aktivitet.

14. Kom ihåg att självständig lek sätter scenen för progression till mer komplexa former av berättelsebaserad lek. Och detta är en faktor i barnets förmåga att leka och kommunicera med kamrater.

Jag kom över en mycket användbar och relevant artikel för moderna föräldrar. Läs den och inventera dina barns hyllor och ditt huvud.

VILKA LEKSAKER UTVECKLAR INTE BARNs FANTASION.

Moderna interaktiva leksaker blockerar barns kreativa tänkande, så det bör inte finnas många av dem för traditionella dockor och soldater, vilket gör att barnet kan utveckla fantasi och förmåga att göra något självständigt i varje specifik ålder.

Interaktiva leksaker blockerar kreativiteten

"Situationen på marknaden för moderna leksaker är ganska komplicerad: å ena sidan finns det ett stort antal av dem, och å andra sidan är det mycket svårt att välja en bra leksak", säger professor Elena Smirnova, chef för laboratoriet för psykologi för förskolebarn vid Institutet för den ryska utbildningsakademin.

”Jag kallar en bra leksak en leksak som är bekväm att leka med och som utvecklar lekaktivitet hos ett barn. Som ni vet är lek den viktigaste och mest användbara aktiviteten för ett barn”, konstaterade hon.

För att leka med en leksak får den inte utrustas med egen aktivitet.
Hon ska inte skrika, sjunga, vifta med armarna, suga eller göra några egna ljud. Och den moderna leksaksindustrin går just i riktning mot teknik. Dessa leksaker är meningslösa att leka med. De reducerar spelet till primitiv knapptryckning, till uppfattningen av själva leksakens aktivitet.

Den ledande experten från Moskvas centrum för psykologisk och pedagogisk expertis av leksaker vid Moskvas statliga universitet för psykologi och utbildning (Moscow City Psychological and Pedagogical University), pristagare av Moskva Grant-priset, lärare - psykolog av högsta kategori, Elena Abdulaeva , har samma uppfattning.

"Föräldrar uppskattar ofta ljusstyrkan och catchy en leksak, och blir sedan mycket besvikna när den ligger och barnet tigger om en ny. Allt handlar om tristess. Dominansen av interaktiva leksaker som finns nu är en extremt ohjälpsam sak, tillade hon.

Talande interaktiva leksaker ersätter för det första barnets fantasi, medan han själv kan förse en docka eller ett djur med en viss ton, intonation och ord. För det andra tränger de undan och ersätter verklig kommunikation.

Dessutom har ett stort antal "läskiga leksaker" nu dykt upp som ett barn inte på något sätt associerar med bilden av en person eller med bilden av ett vanligt djur.

"Den ständiga förvrängningen av bilden av en person är en modern kulturell trend, inte bara i leksaker utan också i filmer och till och med i läroböcker. Nu har det blivit på modet att göra filmer om spöken, spöken, utomjordingar, vampyrer”, sa läraren.

”Dessutom säljer de nu ett leksakshjärta, en lever och många byggset där man behöver montera ihop en person från hans inre organ. För små barn är det inte en leksak att stycka människokroppen. Och när ett barn sätter ihop och sedan demonterar en person, leder detta till att hans idéer om integriteten hos personen själv förstörs, som om hans organ lever ett självständigt liv”, tillade professorn.

En plats för fantasi

Användbara leksaker är traditionella leksaker som barn har lekt med sedan urminnes tider. Vanliga dockor, mjukisdjur, barnbestick, soldater, bilar. Eftersom lek är skapandet av ett imaginärt utrymme, bör en värld och en leksak inte störa detta för ett barn.

Barn leker dåligt i färdiga hus, eftersom detta utrymme är oförändrat och inte innebär anpassning till barnets nuvarande behov, förlorar det snabbt sin nyhet och värde.
Barnet behöver speciella föremål för att konstruera "sitt eget" utrymme. Dessa kan vara skärmar, brädor, kuddar, överkast.

I England finns till exempel specialbutiker där ”avfallsmaterial” säljs som föremål för kreativ lek och konstruktion.

Om vi ​​vill att ett barn ska utveckla sin fantasi bör det ha få leksaker, men många varianter av lek.

Barn som lever bland ett överflöd av monotona leksaker lider av detta. De är alltid missnöjda, även om det verkar som att de har allt de vill ha. Eftersom ett barn inte kan utveckla kreativ potential, mentala och viljemässiga förmågor i fri lek är det alltid slö och missnöjd.

Nu har leksaken upphört att vara en del av spelet, men har blivit ett värdighetsbevis och en del av hans egendom.
Nuförtiden köper folk leksaker inte för att leka med, utan för att visa upp sig. Barndomen uppslukas av detta marknadselement, barnet har fler och fler leksaker som det inte leker med, som helt enkelt ligger i hans rum som hans egendom.

Elena Smirnova menar att nu föräldrar betalar av sig med fler leksaker på grund av otillräcklig uppmärksamhet. ”Enligt våra beräkningar har ett genomsnittligt barn mer än 200 leksaker i sitt rum. I verkligheten använder han ungefär 5-6 % av vad han har i spelet”, förklarade hon.

Om ett barn har favoritleksaker, räcker de för honom.

Vuxen hjälp slutar inte med att tillhandahålla rätt leksaker. Det är viktigt att ge liv åt leksaken, det vill säga att introducera den i lek, då tar barnet gärna upp den. När ett barn lyckas göra något själv får det gnistra och glädje i ögonen.