Ett förvånansvärt enkelt sätt att lära ditt barn mental matematik. Matematikspel med beräkningsteknik

I förskoleåldern läggs grunden för den kunskap ett barn behöver i skolan. Matematik är ett komplext ämne som kan ge vissa utmaningar under skolgången. Dessutom är inte alla barn benägna och har ett matematiskt sinne, så när man förbereder sig för skolan är det viktigt att introducera barnet till grunderna för att räkna.

I moderna skolor är programmen ganska rika, och det finns experimentklasser. Dessutom kommer ny teknik in i våra hem allt snabbare: många familjer köper datorer för att utbilda och underhålla sina barn. Livet i sig kräver kunskap om grunderna i datavetenskap. Allt detta gör det nödvändigt för ett barn att bekanta sig med grunderna i datavetenskap redan under förskoletiden.

När du lär barn grunderna i matematik och datavetenskap är det viktigt att de när de börjar skolan har följande kunskaper:

Räkna till tio i stigande och fallande ordning, förmågan att känna igen tal i rad och separat, kvantitativa (ett, två, tre...) och ordningstal (första, andra, tredje...) från ett till tio;

Tidigare och efterföljande nummer inom en tio, förmågan att komponera nummer av de första tio;

Känna igen och skildra grundläggande geometriska former (triangel, fyrkant, cirkel);

Aktier, förmågan att dela ett objekt i 2-4 lika delar;

Grunderna för mätning: ett barn måste kunna mäta längd, bredd, höjd med hjälp av ett snöre eller pinnar;

Jämföra objekt: mer - mindre, bredare - smalare, högre - lägre;

Grunderna i datavetenskap, som fortfarande är valfria och inkluderar en förståelse för följande begrepp: algoritmer, informationskodning, en dator, ett program som styr en dator, bildandet av grundläggande logiska operationer - "inte", "och", "eller ", etc.

Grunden för matematikens grunder är begreppet tal. Men tal, som nästan alla matematiska begrepp, är en abstrakt kategori. Därför uppstår ofta svårigheter att förklara för ett barn vad ett nummer är.

Inom matematiken är det inte kvaliteten på föremål som är viktig, utan deras kvantitet. Operationer med siffror i sig är fortfarande svåra och inte helt tydliga för barn. Däremot kan du lära ditt barn att räkna med hjälp av specifika ämnen. Barnet förstår att leksaker, frukter och föremål kan räknas. Samtidigt kan du räkna objekt "mellan tider". På väg till dagis kan du till exempel be ditt barn att räkna föremålen du möter på vägen.

Det är känt att barn verkligen gillar att göra små hushållsarbeten. Därför kan du lära ditt barn att räkna medan du gör läxor tillsammans. Be honom till exempel att ge dig en viss mängd av alla föremål som behövs för verksamheten. På samma sätt kan du lära ditt barn att särskilja och jämföra föremål: be honom ta med dig en stor boll eller en bricka som är bredare.

När ett barn ser, känner, rör vid ett föremål är det mycket lättare att lära honom. Därför är en av grundprinciperna för att lära barn grunderna i matematik tydlighet. Gör mattehjälpmedel eftersom det är bättre att räkna vissa föremål, som färgade cirklar, kuber, pappersremsor osv.

Det kommer att vara bra om du gör geometriska former för dina klasser, om du har spelen "Loto" och "Dominoes", som också bidrar till bildandet av grundläggande räknefärdigheter.

Skolans matematikkurs är inte alls lätt. Barn upplever ofta olika slags svårigheter när de bemästrar skolans matematikläroplan. En av huvudorsakerna till sådana svårigheter är kanske det tappade intresset för matematik som ämne.

En av de viktigaste uppgifterna för att förbereda en förskolebarn för skolan kommer följaktligen att vara att utveckla hans intresse för matematik. Att introducera förskolebarn till detta ämne i en familjemiljö på ett lekfullt och underhållande sätt kommer att hjälpa dem i framtiden att snabbt och enkelt bemästra komplexa frågor i skolkursen.

Utvecklingen av matematiska begrepp hos ett barn underlättas genom användningen av en mängd olika didaktiska spel. Sådana spel lär barnet att förstå några komplexa matematiska begrepp, bilda sig en förståelse för förhållandet mellan tal och siffror, kvantiteter och tal, utveckla förmågan att navigera i rymdens riktningar och dra slutsatser.

Vid användning av didaktiska spel används olika föremål och bildmaterial i stor utsträckning, vilket bidrar till att klasserna hålls på ett roligt, underhållande och tillgängligt sätt.

Om ditt barn har svårt att räkna, visa honom, räkna högt, två blå cirklar, fyra röda, tre gröna. Be honom själv räkna föremålen högt. Räkna ständigt olika föremål (böcker, bollar, leksaker etc.), fråga då och då barnet: "Hur många koppar finns det på bordet?", "Hur många tidningar finns det?", "Hur många barn går på lekplatsen?" och så vidare.

Förvärvet av mental räkningsfärdigheter underlättas genom att lära barn att förstå syftet med vissa hushållsartiklar som siffror skrivs på. Sådana föremål är en klocka och en termometer.

Du bör dock inte ge en termometer till ett förskolebarn, eftersom det kan vara farligt. Och detta är inte nödvändigt, eftersom du kan göra ett visuellt hjälpmedel som simulerar verkan av en termometer.

Termometern är gjord av en tunn skiva eller kartong. Samtidigt är det lämpligt att måla vissa delar av termometern i olika färger: den del som visar temperaturen under noll är målad blå - detta är en symbol för att det är kallt och vatten förvandlas till is vid denna temperatur.

Den övre delen av träningstermometern innehåller en temperatur på över hundra grader. Det som är under hundra grader är rött - vid denna temperatur är det varmt eller varmt ute, och isen börjar smälta. Vid temperaturer över hundra grader förvandlas vatten till ånga, därför är denna del av träningstermometern vit.

Sådant bildmaterial öppnar utrymme för fantasi när man spelar olika spel. Efter att ha lärt ditt barn hur man mäter temperatur, be honom att mäta temperaturen på en utomhustermometer varje dag. Du kan hålla ett register över lufttemperaturen i en speciell "logg", och notera dagliga temperaturfluktuationer i den. Analysera förändringarna, be ditt barn bestämma minskningen och ökningen av temperaturen utanför fönstret, fråga hur många grader temperaturen har förändrats. Tillsammans med ditt barn, rita upp ett diagram över lufttemperaturförändringar under en vecka eller månad.

På så sätt förbättras inte bara räkneförmågan, barnet bekantar sig också med begreppen positiva och negativa tal, lär sig några mönster av fysiska fenomen, lär sig att rita koordinataxlar och bygga grafer.

Det är mycket viktigt att lära ett barn att särskilja objektens placering i rymden (framför, bakom, mellan, i mitten, till höger, till vänster, under, ovanför). För detta kan du använda olika leksaker. Ordna dem i olika ordningsföljder och fråga vad som finns framför, bakom, bredvid, långt, etc. Fundera tillsammans med ditt barn på inredningen av hans rum, fråga vad som är överst, vad är under, vad som är till höger, till vänster , etc.

Barnet ska också lära sig begrepp som många, få, en, flera, fler, mindre, lika mycket. När du går eller hemma, be ditt barn att nämna föremål som är många, få eller ett föremål. Till exempel finns det många stolar, ett bord; Det finns många böcker, få anteckningsböcker.

Placera block i olika färger framför ditt barn. Låt det bli sju gröna kuber och fem röda kuber. Fråga vilka kuber som är fler och vilka som är mindre. Lägg till ytterligare två röda kuber. Vad kan vi säga om de röda kuberna nu?

När du läser en bok för ett barn eller berättar sagor, när du stöter på siffror, be honom lägga ner lika många räknestavar som det till exempel fanns djur i berättelsen. Efter att du har räknat hur många djur det fanns i sagan, fråga vilka det var fler, vilka som var färre och vilka som var lika många. Jämför leksaker efter storlek: vem är större - en kanin eller en björn, vem är mindre, vem är lika lång.

Låt ditt barn hitta på sina egna sagor med siffror. Låt honom säga hur många hjältar det finns, vilken typ av karaktärer de är (vem är större - mindre, längre - kortare), be honom lägga ner räknestavarna under berättelsen. Och sedan kan han rita hjältarna i sin berättelse och prata om dem, göra deras verbala porträtt och jämföra dem.

Det är mycket användbart att jämföra bilder som har både likheter och skillnader. Det är särskilt bra om bilderna har ett annat antal objekt. Fråga ditt barn hur bilderna skiljer sig. Be honom rita ett annat antal föremål, saker, djur osv.

Det förberedande arbetet för att lära barn de grundläggande matematiska operationerna för addition och subtraktion inkluderar utveckling av färdigheter som att analysera ett tal i dess beståndsdelar och identifiera de föregående och efterföljande talen inom de första tio.

På ett lekfullt sätt har barn roligt med att gissa föregående och nästa nummer. Fråga till exempel vilket nummer som är större än fem, men mindre än sju, mindre än tre, men större än ett, etc. Barn älskar att gissa siffror och gissa vad de har i åtanke. Tänk på ett nummer inom tio, till exempel, och be ditt barn att nämna olika nummer. Du säger om det namngivna numret är större eller mindre än vad du tänkt dig. Byt sedan roll med ditt barn.

För att analysera siffror kan du använda räknestavar. Be ditt barn att placera två ätpinnar på bordet. Fråga hur många ätpinnar som finns på bordet. Bred sedan ut pinnarna på båda sidor. Fråga hur många pinnar som finns till vänster och hur många som finns till höger. Ta sedan tre pinnar och lägg även ut dem på två sidor. Ta fyra pinnar och låt ditt barn skilja dem åt. Fråga honom hur du annars kan ordna de fyra pinnarna. Låt honom ändra arrangemanget på räknestavarna så att det finns en pinne på ena sidan och tre på den andra. På samma sätt, sortera sekventiellt alla siffror inom tio. Ju större antal, desto fler analysalternativ.

Det är nödvändigt att introducera barnet till grundläggande geometriska former. Visa honom en rektangel, en cirkel, en triangel. Förklara vad en rektangel (kvadrat, romb) kan vara. Förklara vad en sida är och vad en vinkel är. Varför kallas en triangel en triangel (tre vinklar). Förklara att det finns andra geometriska former som skiljer sig åt i antal vinklar.

Låt barnet göra geometriska former av pinnar. Du kan ge den de nödvändiga måtten baserat på antalet pinnar. Bjud in honom, till exempel, att vika en rektangel med sidor av tre pinnar och fyra pinnar; triangel med sidorna två och tre pinnar.

Gör även former av olika storlekar och former med olika antal pinnar. Be ditt barn att jämföra formerna. Ett annat alternativ skulle vara kombinerade figurer, där vissa sidor kommer att vara gemensamma.

Till exempel, från fem pinnar måste du samtidigt göra en kvadrat och två identiska trianglar; eller gör två rutor av tio pinnar: stor och liten (den lilla fyrkanten består av två pinnar inuti den stora).

Genom att kombinera räknestavar börjar barnet bättre förstå matematiska begrepp ("antal", "mer", "mindre", "samma", "figur", "triangel" etc.).

Att använda ätpinnar är också användbart för att skapa bokstäver och siffror. I detta fall sker en jämförelse av koncept och symbol. Låt barnet matcha antalet pinnar som består av pinnar med antalet pinnar som utgör detta nummer.

Det är mycket viktigt att ge ditt barn de färdigheter som krävs för att skriva siffror. För att göra detta rekommenderas det att utföra mycket förberedande arbete med honom, som syftar till att förstå layouten på anteckningsboken. Ta en kvadratisk anteckningsbok. Visa cellen, dess sidor och hörn. Be ditt barn att placera en prick, till exempel i det nedre vänstra hörnet av buren, i det övre högra hörnet, etc. Visa mitten av buren och mittpunkterna på burens sidor.

Visa ditt barn hur man ritar enkla mönster med hjälp av celler. För att göra detta, skriv individuella element, anslut till exempel cellens övre högra och nedre vänstra hörn; övre högra och vänstra hörnen; två punkter placerade i mitten av intilliggande celler. Rita enkla "gränser" i en rutig anteckningsbok.

Det är här viktigt att barnet själv vill studera. Tvinga honom därför inte, låt honom inte rita mer än två mönster på en lektion. Sådana övningar introducerar inte bara barnet till grunderna för att skriva siffror, utan ingjuter också finmotorik, vilket i hög grad kommer att hjälpa barnet att lära sig att skriva bokstäver i framtiden.

För att utveckla vissa matematiska färdigheter och förmågor är det nödvändigt att utveckla det logiska tänkandet hos förskolebarn. I skolan kommer de att behöva färdigheter att jämföra, analysera, specificera och generalisera. Därför är det nödvändigt att lära barnet att lösa problemsituationer, dra vissa slutsatser och komma till en logisk slutsats. Att lösa logiska problem utvecklar förmågan att lyfta fram de väsentliga och självständigt närma sig generaliseringar.

Logiska spel med matematiskt innehåll odlar barns kognitiva intresse, förmågan att kreativt söka och viljan och förmågan att lära. En ovanlig spelsituation med problematiska inslag som är karakteristiska för varje underhållande uppgift väcker alltid barns intresse.

Underhållande uppgifter hjälper till att utveckla ett barns förmåga att snabbt uppfatta kognitiva problem och hitta rätt lösningar för dem. Barn börjar förstå att för att korrekt lösa ett logiskt problem är det nödvändigt att koncentrera sig de börjar inse att ett sådant underhållande problem innehåller en viss "fångst" och för att lösa det är det nödvändigt att förstå vad tricket är.

Logiska pussel kan vara följande:

Värt en lönn. Det finns två grenar på lönnträdet, på varje gren finns två körsbär. Hur många körsbär växer på en lönn? (Svar: inga - körsbär växer inte på lönnar.)

Om en gås står på två ben väger den 4 kg. Hur mycket väger en gås om den står på ett ben? (Svar: 4 kg.)

Två systrar har en bror var. Hur många barn finns i familjen? (Svar: 3.)

Om barnet inte kan klara av uppgiften, kanske han ännu inte har lärt sig att koncentrera sig och komma ihåg tillståndet. Det är troligt att när han läser eller lyssnar på det andra tillståndet, glömmer han det föregående. I det här fallet kan du hjälpa honom att dra vissa slutsatser från villkoren för problemet. Efter att ha läst den första meningen, fråga ditt barn vad han lärde sig och förstod av den. Läs sedan den andra meningen och ställ samma fråga. Och så vidare. Det är mycket möjligt att barnet redan i slutet av tillståndet kommer att gissa vad svaret borde vara.

Lös ett problem högt själv. Dra specifika slutsatser efter varje mening. Låt ditt barn följa dina tankar. Låt honom förstå hur problem av denna typ löses. Efter att ha förstått principen om att lösa logiska problem kommer barnet att vara övertygat om att det är enkelt och till och med intressant att lösa sådana problem.

Vanliga gåtor skapade av folklig visdom bidrar också till utvecklingen av ett barns logiska tänkande:

Två ändar, två ringar, och i mitten finns spikar (sax).
- Päronet hänger, du kan inte äta det (glödlampa).
- På vintern och sommaren, en färg (julgran).
– Farfar sitter, klädd i hundra pälsrockar; den som klär av honom fäller tårar (båge).

Kunskaper om grunderna i datavetenskap är för närvarande inte obligatoriskt för att studera i grundskolan, jämfört med till exempel färdigheterna att räkna, läsa eller ens skriva. Men att lära förskolebarn grunderna i datavetenskap kommer säkert att ge vissa fördelar.

För det första kommer de praktiska fördelarna med att lära sig grunderna i datavetenskap inkludera utvecklingen av abstrakt tänkande. För det andra, för att bemästra grunderna för handlingar som utförs med en dator, måste ett barn använda förmågan att klassificera, markera det viktigaste, rangordna, jämföra fakta med handlingar, etc. Därför, genom att lära ditt barn grunderna i datorn vetenskap ger du honom inte bara ny kunskap som kommer att vara användbar för honom när du behärskar en dator, men samtidigt kommer du också att stärka vissa allmänna färdigheter.

En av grunderna för datavetenskap är kodningen av praktiska handlingar med siffror. För att ingjuta denna färdighet hos ett barn är det inte alls nödvändigt att använda speciella referensböcker, manualer eller visuellt material. Allt du behöver finns förmodligen redan i ditt hem. Och barn kanske redan är bekanta med grunderna i kodning.

Du känner säkert till spel som inte bara säljs i butik, utan även publiceras i olika barntidningar. Det är brädspel med spelplan, färgade marker och kuber eller topp. Spelplanen avbildar vanligtvis olika bilder eller till och med en hel historia och har steg-för-steg-tecken. Enligt spelets regler uppmanas deltagarna att kasta en tärning eller en topp och, beroende på resultatet, utföra vissa handlingar på spelplanen. Till exempel, när ett nummer rullas kan deltagaren börja sin resa i spelutrymmet. Och efter att ha gjort antalet steg som dök upp på tärningarna och komma in i ett visst område av spelet, blir han ombedd att utföra några specifika åtgärder, till exempel hoppa tre steg framåt eller gå tillbaka till början av spelet, etc.

Försumma inte sådana spel; spela dem oftare med ditt barn. För det första lär de honom att vara exakt och uppmärksam, och för det andra är detta ett utmärkt tillfälle att spendera tid tillsammans och kommunicera med barn.

För att delta i spelet kan du bjuda in andra barn eller till och med gå med i lag, du kan organisera tävlingar. Detta kommer säkerligen att utveckla vissa egenskaper hos din baby som kommer att vara användbara för honom när han studerar i skolan.

Spel som lär barn att klassificera föremål enligt vissa kriterier är också mycket användbara. Det finns många alternativ.

Till exempel ges flera geometriska figurer i en viss sekvens och i enlighet med ett visst mönster. Barnet måste identifiera detta mönster och lägga till (rita) den saknade figuren eller, omvänt, ta bort den extra.

Det finns många exempel på liknande spel. Du kan använda befintliga, som erbjuds i relevant litteratur, eller utveckla dem själv.

Till exempel kan du och ditt barn designa följande spel. Gör en kvadrat, dela upp den i nio områden (tre rader med tre rutor) och gör olika färgade geometriska former (cirkel, kvadrat, triangel, etc.). Från de tillgängliga figurerna kan du bygga olika mönster och komma på uppgifter där barnet måste identifiera detta mönster och utföra vissa åtgärder med figurerna.

För att lära ditt barn grunderna i skolkunskaper kan du också använda speciella läromedel som innehåller praktiska tips och beskrivningar av olika spel.

På ett lekfullt sätt kommer du alltså att ingjuta ditt barn kunskaper om matematik, datavetenskap och det ryska språket, lära honom att utföra olika handlingar och utveckla minne, tänkande och kreativa förmågor. I processen att leka lär sig barn komplexa matematiska begrepp, lär sig att räkna, läsa och skriva, och de närmaste personerna - hans föräldrar - hjälper barnet att utveckla dessa färdigheter.

Men det är inte bara ett träningspass, det är också en fantastisk tid att spendera med ditt eget barn. Men i jakten på kunskap är det viktigt att inte överdriva det. Det viktigaste är att ingjuta ett intresse för att lära barnet. För att göra detta bör klasserna hållas på ett roligt sätt.

När man lär barn grunderna i matematik är det viktigt att de har följande kunskaper när de börjar skolan:

- räkna till tio i stigande och fallande ordning, förmågan att känna igen siffror i rad och separat, kvantitativa (ett, två, tre...) och ordningstal (första, andra, tredje...) från ett till tio;

- föregående och efterföljande nummer inom en tio, förmågan att komponera nummer av de första tio;

- känna igen och skildra grundläggande geometriska former (triangel, fyrkant, cirkel);

- aktier, förmågan att dela ett objekt i 2 - 4 lika delar;

- grunderna för mätning: ett barn måste kunna mäta längd, bredd, höjd med hjälp av ett snöre eller pinnar;

- jämförelse av objekt: mer - mindre, bredare - smalare, högre - lägre.

Ett av de effektiva sätten att utveckla intresset för ett ämne, tillsammans med andra metoder och tekniker som används i klassrummet, är ett didaktiskt spel. K.D. Ushinsky rekommenderade också att inkludera element av underhållning och lekfulla stunder i elevernas pedagogiska arbete för att göra inlärningsprocessen mer produktiv.

Populär visdom har skapat ett didaktiskt spel, vilket är den lämpligaste formen av lärande för ett barn.

Spelet intar en betydande plats under de första åren av barns utbildning i början är de bara intresserade av själva spelets form, och då bara av materialet utan vilket det är omöjligt att delta i spelet.

Under leken utför barn, obemärkta av sig själva, olika övningar där de själva ska jämföra, utföra räkneoperationer, träna mentalräkning och lösa problem.

En mängd olika lekaktiviteter, med hjälp av vilka en eller annan mental uppgift löses, ökar barns intresse för ämnet och för deras kunskap om omvärlden.

Didaktiska spel och aktiviteter ger bra resultat endast om du tydligt förstår vilka uppgifter som kan lösas i processen att genomföra dem. Psykologer har bevisat att kunskap som förvärvats utan intresse, inte färgad av ens egen positiva attityd och känslor, inte blir användbar - det är en dödvikt.

Didaktiska spel har möjlighet att forma ny kunskap och introducera barn till handlingsmetoder. Sådana spel lär barnet att förstå några komplexa matematiska begrepp, bilda sig en förståelse för förhållandet mellan tal och siffror, kvantiteter och tal, utveckla förmågan att navigera i rymdens riktningar och dra slutsatser.

Vid användning av didaktiska spel används olika föremål och bildmaterial i stor utsträckning, vilket bidrar till att klasserna hålls på ett roligt, underhållande och tillgängligt sätt.

När ett barn ser, känner, rör vid ett föremål är det mycket lättare att lära honom. Gör matematiska hjälpmedel eftersom det är bättre att räkna vissa föremål, till exempel färgade cirklar, kuber, pappersremsor osv.

Om ett barn går på dagis eller förskola lär han sig allt detta i specialklasser. Men hans kunskap blir starkare om du konsoliderar den hemma.

De föreslagna spelen kommer inte att kräva någon speciell ansträngning eller kostnad från vuxna. Materialet för dem är det som finns i alla hem, inklusive de vanligaste leksakerna.

Spel för att utforska kvantitativa begrepp

Genom spel och övningar med underhållande matematiskt material behärskar barn förmågan att självständigt söka lösningar. En vuxen utrustar barn med endast ett schema och en riktning för att analysera ett underhållande problem, vilket i slutändan leder till en lösning (korrekt eller felaktig). Systematisk träning i att lösa problem på detta sätt utvecklar mental aktivitet, tankesjälvständighet, en kreativ inställning till lärande och initiativförmåga.

Hur lär man ett barn att räkna? Det verkar som att det inte är något komplicerat: jag, 2, 3, 4, 5... Men vad ska man göra när barnet kategoriskt vägrar att förstå att efter 10 kommer 11, och efter 20 - 21. Han byter siffror eller hoppar över dem totalt, vilket leder till att föräldrar får ett nervöst sammanbrott: "Han är en smart pojke, men han blir förvirrad i så små saker!" Vad kommer hända härnäst?".

Faktum är att barns minne är selektivt. Ett barn lär sig bara det som intresserar honom, överraskar honom, gör honom lycklig eller... skrämmer honom. Det är osannolikt att han kommer ihåg något som enligt hans åsikt är ointressant, även om vuxna insisterar. Därför är föräldrarnas huvuduppgift att se till att barnet är intresserad av att räkna. Då märker de små pirrarna själva inte ens hur de lär sig att räkna.

Kuber

För barn två till tre år är kuber ett utmärkt byggmaterial. I samma ålder blir barn lätt bekanta med siffror. Med fyra- till femåriga barn är det redan möjligt att skapa exempel på addition och subtraktion, och att komponera och läsa flersiffriga tal.

Hur många kuber har vi totalt? Varför inte räkna dem? Det är trots allt intressant att veta hur många det finns?

I ett stort rum kan kuberna läggas ut i en rad. Även om barnet inte är helt säker på att räkna, eller till och med är helt dåligt, kommer det fortfarande att noggrant övervaka och komma ihåg den vuxnes handlingar (visa en kub och ringa ett nummer, flytta längs en rad från vänster till höger, etc.) . Efter två eller tre shower kommer han definitivt vilja och försöka agera på samma sätt på egen hand.

Flera kuber av samma storlek placeras framför barnet. Efter förklaring och demonstration måste barnet självständigt placera kuberna ovanpå varandra för att bilda ett torn, sedan ett tåg, en stol och ett hus.

"Path" - lägga ut flera kuber i rad.

"Staket" - lägga ut flera kuber på en kant.

"Bänk" - är byggd av två kuber och en tvärgående stång på toppen.

"Bord" - en tvärgående stång placeras på en kub.

"Gate" - kuberna placeras vinkelrätt mot stången. Med hjälp av byggmaterial kan du också föreslå att bygga en spjälsäng, soffa, etc.

Placera inte ett litet antal kuber, låt dem vara minst ett och ett halvt till två dussin varje gång små antal upprepas i stora med varje omräkning.

Öka gradvis antalet kuber, snabbt och tydligt visa och räkna dem själv först. Barn kommer definitivt att börja vara med, eka, ge tips vid minsta paus och köra om dig. De är själva intresserade av att behärska räkneordningen och gå vidare i den så långt som möjligt.

Räknar nötter

Ta två fat, vardera med en, två eller tre nötter på, eller två kort, var och en med högst tre prickar på. "Hur många nötter är det på det här fatet?" "Är det lika många nötter på det här och det fatet, eller är det fler på en av dem?" Börja med att jämföra en mutter med tre, gå sedan vidare till att jämföra en mutter med två nötter, och slutligen två nötter med tre, innan du jämför en mutter med en, två nötter med två och tre till tre.

Konto på vägen

Små barn tröttnar väldigt snabbt i transporter om de lämnas åt sig själva. Den här tiden kan du spendera nyttigt om du räknar tillsammans med ditt barn. Du kan räkna de passerande spårvagnarna, antalet barnpassagerare, butiker eller apotek. Du kan komma på ett objekt som alla kan räkna: barnet räknar de stora husen och du räknar de små. Vem har mer?

Räkna med dig själv

Namnge de delar av din kropp, en i taget (huvud, näsa, mun, tunga, bröst, mage, rygg).

Namnge de parade kroppsdelarna (2 öron, 2 tinningar, 2 ögonbryn, 2 ögon, 2 kinder, 2 läppar, 2 armar, 2 ben).

Vilken tog mer?

På morgonen lade mamma lika många äpplen på två tallrikar till barnen. På kvällen var det lika många äpplen kvar på tallrikarna som det finns på bilden. Vilken tallrik innehöll fler äpplen och hur många? Förklara ditt svar.

Lys upp stjärnorna

Spelmaterial: ett ark mörkblått papper - en modell av natthimlen; pensel, gul färg, nummerkort (upp till fem).

1. "Lys upp" (med änden av borsten) lika många "stjärnor på himlen" som det finns siffror på nummerkortet.

2. Samma sak. Uppträd genom att lyssna på antalet träffar på tamburinen eller på bordsskivan.

Hur många knappar?

Knappar används, högst 5 st. Börja med 3 objekt i rad. Fråga:

1. Hur många knappar finns det?

2. Vad händer om jag tar bort en?

3. Hur många blir det nu?

4. Vad hände nu?

5. Hur många är det?

6. Det finns fortfarande tre här?!

7. Hur många är det?

8. Är detta fortfarande samma antal som det var, eller har det blivit större/mindre?

Fråga 6 och 7 kan utelämnas om ditt barn svarar rätt på fråga 5. Be dem att ge honom tid att tänka om. Variera formen på fråga 8 noggrant: variera i vilken ordning du säger detsamma, mer och mindre, eftersom det är stor sannolikhet att barnet håller med ditt sista ord om det inte är självsäkert.

Upprepa övningen, öka antalet objekt till 5 och lägg till eller subtrahera endast 1 objekt. Se till att bekräfta hans svar: "Ja, det finns 3 saker" eller "Ja, det finns fler" när han har rätt. Om han säger fel, då: "Nej, låt oss försöka igen" eller "Låt oss se."

Räknar i ordning

Lägg alla muggar i en påse (hink, låda). Ta ut en i taget och lägg den i rad på ett bord eller ett papper (ytan ska vara enfärgad så att cirklarna syns tydligt). När du lägger ut cirklarna, säg "en", "två" och så vidare till tio. Du kan ta ut figurerna en i taget - en för dig, en för barnet. Efter att ha lagt ut alla figurerna i rad, börja sätta tillbaka dem en i taget och räkna bakåt: "tio", "nio" och så vidare. I slutet, efter att ha tagit bort allt, säg: "Noll! Det finns ingenting!". Genom att spela ett sådant spel kommer barnet snabbt att lära sig ordningen för att räkna i båda riktningarna inom de första tio.

Hur många siffror?

Lägg ett vitt ark kartong eller något vanligt. Lägg en bit på den och säg "En!", sedan nästa och säg "Två!" och så vidare till fem. Titta vad som hände. Du kan sluta med fem identiska siffror, då kommer du att säga - alla röda - eller flera andra, sedan kan du säga - tre röda och två blå, för totalt fem. Och börja sedan ta bort en i taget, involvera barnet i detta och ha kul med att ta bort och lägga ut fem figurer igen, räkna dem fram och tillbaka. När spelet fortskrider, ändra antalet flerfärgade figurer i din "häl" utan att barnet märker det och dra hans uppmärksamhet till detta: "Titta: en röd och fyra blå, men fortfarande fem!"

Efter en tid, ta spelet till nummer tio, ta sedan tjugo siffror samtidigt så att du kan få en hel tio av en färg, en hel av en annan, nio av en av de andra, etc.

Man kan använda äggbrickor i papp när man leker (numera säljer man brickor för tio ägg med lock - du behöver bara skära av locket från dem, eller ta en stor bricka för tre dussin och skär den med en vass kniv så att du får två rader om fem). Genom att lägga mynt, kulor eller något annat i en sådan "tio" kommer bebisen själv se hur mycket som är kvar att lägga i för att göra en hel tio, att när det inte finns plats i en låda börjar den andra tio, och han kommer lätt att minnas sammansättningen av numren för den andra tio och därefter.

Spel med mynt

Om ditt barn gillar att vika saker, skjuta in cylindrar eller mynt i ett hål i en låda eller rulla bollar nerför en rutschkana, kan detta också förknippas med räkning. Barnet lägger till, du räknar. Han lyssnar och försöker upprepa. På så sätt kommer barnet inte bara ihåg räknesekvensen, utan kan också visuellt se de tjugo eller trettiofem mynten som han stoppade i burken.

Alternativ för sådana spel:

1. Hjälp Pinocchio. Spelmaterial: Pinocchio leksak, mynt (inom 7-10 stycken). Uppgift: att hjälpa Pinocchio att ta bort antalet mynt som Karabas-Barabas gav honom.

2. Hur mycket finns på banken. Ta mynt och en plastburk med ett smalt hål i locket (som en spargris), lägg ut en lång stig på bordet, hur många mynt fick du - 12, 17, 25? Räkna med ditt barn och upprepa hur många mynt du har. Och börja lägga mynt i burken och säg varje gång hur många mynt som finns kvar - det här kommer att vara en omgång att räkna ner 25, 24, 23, 22, ...

Du kan lägga ut mynten inte så långt, men i "torn" (4, 3, 2, 1) kan du sluta med ett, två, tre hela torn eller fler, och några fler mynt separat, så berätta för din bebis - tio, tio till, ja tio till och fyra mynt till - trettiofyra totalt! Låt oss lägga det i en burk: 33, 32,... kvar

Gissa hur många som finns i vilken hand

Spelet kan spelas av två eller flera spelare. Presentatören plockar upp ett visst antal föremål, inte fler än 10 (detta kan vara tändstickor, godis, knappar, småsten, etc.), och meddelar spelarna hur många föremål han har. Efter det lägger han dem i båda händerna bakom ryggen och ber barnen gissa hur många föremål som finns i vilken hand. De turas om att svara på frågan. Den som gissar blir ledare.

Hur mycket totalt

Tillsammans med ditt barn, välj något att räkna. Du kan visa honom ett träd på gatan, till exempel en poppel, och lära honom att känna igen det. Och ge sedan uppgiften att räkna hur många poppel det finns på gatan du går längs med. Du kan räkna hur många som har glasögon förbi, hur många miljöbilar som står parkerade på din gata eller hur många butiker som finns i ditt närområde.

Vem har mer

Detta spel kan spelas av två eller tre. För att spela behöver du en kub med prickar. Knappar, kottar, muttrar etc. kan användas som räknematerial.

Placera dessa föremål i en vas eller låda. Turas nu om att kasta tärningarna. Vilket nummer som än visas är antalet föremål som tagits från vasen. När vasen är tom, räkna vem som har mer.

Mattespel

Räkna allt du spelar. För att göra detta behöver du inte organisera specialklasser med sittande vid ett skrivbord. När allt kommer omkring spelar du förmodligen något med ditt barn, och här säger du: "Här bor en kyckling, och här är två elefantungar." Eller "Hur många djur kommer att resa med tåg?" Och du svarar dig själv så att barnet börjar förstå hur en sådan fråga besvaras: "Två katter, tre hästar, en kamel, etc." Skapa speciellt spelsituationer där hjälten måste räkna något eller ge en annan leksak eller person det nödvändiga antalet svampar, blommor, flodhästar, vad som helst.

Här, det vill säga i vilket spel som helst, kan du ge delar av matematiska operationer och introducera dem till sammansättningen av siffror. Det vill säga att du spelar ut ett matematiskt problem och löser det själv inför barnet på sätt som är tillgängliga för honom.

Till exempel: ”En elefant kom för att besöka kamelen på ett stort skepp, och sedan ytterligare två apor. Och kamelen hade tre gäster” osv.

"Flickan bakade två pajer med sylt och två pajer med kål, sedan la hon alla fyra pajer i en korg och gick ut i skogen för att se en bekant huggare (du skildrar allt detta med leksaker, och det är ännu bättre om du gör det tillsammans , rollspel). Vedhuggaren var precis hemma och två jägare var också på besök hos honom. Flickan lagade te och alla började dricka det med pajer. Och det visade sig att alla fick en paj, eftersom det var fyra personer och fyra pajer, det vill säga lika (och dela ut en paj till alla).” Handlingen i spelet bör naturligtvis baseras på förekomsten av leksaker. Längs vägen designa en lekplats med ditt barn: en skog, en stig, etc. Fokusera inte på behovet av att komma ihåg något eller åtminstone lyssna noga. Låt barnet fångas av spelet och låt allt komma ihåg av sig självt.

Räkna efter gehör

För det här spelet behöver du: kort med samma bilder, räknematerial, någon form av musikinstrument - en metallofon, en tamburin.

Alternativ 1: Visa ditt barn ett kort med bilder och be honom knacka lika många gånger som det finns bilder på kortet. Räkna högt: "Ett, två, tre...".

Alternativ 2: Du knackar på metallofonen och barnet, räknar högt med dig, lägger ut lika många leksaker. Placera först leksakerna efter varje slag. När bebisen lätt klarar av uppgiften, komplicera uppgiften - lägg ut leksakerna efter alla slag.

Alternativ 3: Barnet lägger sina leksaker i sängen och den vuxne läser ett litet rim.

Natträkning

Ett två tre Fyra Fem!

Sex sju åtta nio tio!

Jag behöver, jag behöver, jag behöver sova.

Och det finns ingen anledning att busa.

Den som inte sover går ut.

Den som somnade får se

Valentin Berestov

Begreppet två och par

Växande barn kan fortfarande inte räkna eller känna igen siffror, men de kan förstå den grundläggande innebörden av begreppet "två". Hjälp ditt barn att förstå detta genom att peka på många parade föremål: två skor, två strumpor, två händer, två fötter, två öron.

När du pratar med ditt barn, använd ordet "två" när det är möjligt: ​​"Titta på dessa två blommor." Ge ditt barn två saker: "Här är två skedar" eller "Här är två leksaker."

Studerar noll

Du kan ange noll med följande frågor:

- Hur många kor har du i fickan?

– Hur många krokodiler har vi hemma? Etc.

Lägg 5 kuber på bordet. Ta bort en i taget och fråga hur många som är kvar. Först 1 kub (4 återstår) sedan 1 till, etc. Tills 0 återstår.

Låt oss behandla djuren

Placera djurleksaker framför ditt barn. Erbjud dig att "mata" dem - välj ett kort med samma antal frukter eller grönsaker som det finns djur.

Grupper av djur kan bytas 3-4 gånger under en lektion.

Alternativ: samma uppgift, men med imiterade leksaker av frukt och grönsaker. Vi lägger en "godis" framför varje djur och räknar: "En morot, två...".

Digitalt alfabet

Efter att barnet har lärt sig att räkna kan du gå vidare till att lära dig siffror. Småbarn brukar helt enkelt memorera en serie siffror från ett till tio. Det viktigaste är att barnet förstår att siffrorna indikerar antalet specifika föremål. Oavsett om det är tre kattungar, tre bollar eller tre äpplen, anges det alltid med en siffra. Barn gillar verkligen alla typer av "kardborreböcker" och magnetiska siffror som kan fästas på en speciell tavla, på kylskåpet eller på plattorna i badrummet. Om barnet alltid har siffror framför ögonen, kommer han inte ens att märka hur han lär sig dem.

När barnet har bemästrat talserien från ett till tio kan begreppet "noll" introduceras. Be ditt barn att räkna det som inte finns där. "Om vi ​​har äpplen kan vi räkna dem. Och om vi åt alla äpplen finns det inget kvar - det vill säga "noll äpplen." Ordet "noll" betyder "det finns ingenting".

För äldre barn (4-5 år), berätta hur siffror bildas. Placera tio räknepinnar i rad - i forna tider förkortades tio som "tjugo". Lägg en pinne ovanpå (helst en annan färg). Det visar sig "en" av "tjugo" - "elva". Genom att lägga till en pinne i taget på den översta raden når du gradvis tjugo. Sedan kan du se hur tiotals bildas: två tiotal är "tjugo", tre tiotal är "trettio" och så vidare. Undantaget är siffran fyrtio, som i gamla tider betydde "mycket många", och nittio, som översätts som "nio till hundra."

När du lär dig att räkna från 1 till 100 behöver du inte kräva att ditt barn omedelbart memorerar. Det är bekvämast att gå steg för steg, till exempel öka dina kunskaper med ett dussin varje vecka. Först från 1 till 10, sedan till 20. Nästa dag, innan du lär dig nya siffror, upprepa vad du gick igenom igår. Du kan gå vidare först när barnet har behärskat det tidigare materialet. På så sätt lär du dig gradvis att räkna från ett till hundra. Kom bara ihåg att barnet inte ska memorera, utan förstå räkningen. Matematik bygger på att förstå, hitta mönster. Barnet måste förstå efter vilken princip siffrorna är ordnade i denna ordning, och inte i omvänd ordning.

För att förstärka det lärda materialet, erbjuda ditt barn följande uppgifter:

— Vilket nummer kommer före 5, 9, 21, 46, 85, 100.

— Vilket nummer kommer efter 8, 16, 26, 57, 82, 99.

- Vilket nummer är mellan 5 och 7, 11 och 13, 45 och 47.

- Vilket nummer saknas: 5, 6, 7, 9, 10.

Om det inte orsakar några svårigheter att räkna från 1 till 100 kan du fortsätta med att räkna ner. Det är mest praktiskt att demonstrera att man räknar bakåt på händerna, böjer fingrarna eller använder räknestavar. Det är bättre att börja med fem. Allt beror på barnets individuella egenskaper. Det beror på vilken typ av tänkande han har: rumslig eller fantasi. Det händer att ett barn lätt kan utföra komplexa matematiska beräkningar, men att räkna bakåt orsakar svårigheter. Utsätt inte ditt barn för press. Visa honom nedräkningen med specifika exempel, till exempel att gå ner i en hiss.

Kulram i köket

Köket är ett bra ställe att lära sig grunderna i matematik.

Många spel i köket hjälper barnen att komma ihåg siffror och räkna.

För det första kan du göra kakor i form av siffror med ditt barn. Detta görs på samma sätt som vanliga mördegskakor. Förbered dig för nästa semester, knåda mördegsdegen, kavla ut den och skär sedan ut siffror från 1 till 9 i stället för stjärnor, diamanter och cirklar med en kniv. Barnet kommer att älska det här spelet, och han kommer snabbt kom ihåg namnen och beteckningarna på siffrorna.

För det andra kan du laga soppa och sallad tillsammans med ditt barn, efter att först ha räknat ut hur många olika sorters grönsaker som behövs för detta. Glöm inte att bära förkläden för dig själv och ditt barn - detta kommer att lägga allvar till spelet!

Du kan använda poesi

Shchi-talochka

Jag skalar grönsaker till kålsoppa,

Hur många grönsaker behöver du?

Tre potatisar, två morötter,

Ett och ett halvt lökhuvud,

Ja, en persiljerot,

Ja, kålkolvar.

Gör plats, din kål,

Du gör grytan tjock!

En-två-tre, brasan tänds -

Stump, gå ut!

Marina Boroditskaya

Be ditt barn att tvätta och koka 3 potatisar, 2 morötter, 2 lökar, 4 tomater, 2 gurkor etc. Räkna med ditt barn hur många bönor du lägger i soppan. När soppan är tillagad, glöm inte att komma ihåg och lista ihop vad du lägger i pannan/salladsskålen och i vilken ordning. När du dukar, säg hur många tallrikar du lägger, hur många gafflar, skedar och knivar du lägger på bordet. Slutligen, glöm inte att tacka barnet för hans hjälp.

Låt oss spela siffror

Efter att ha studerat ett specifikt nummer och konto kan du spela med det så här.

1. Lägg kort med siffror som barnet känner till i lådor (burkar med smältost, engångsbehållare för sallader etc.), och göm de stängda burkarna på olika ställen i lägenheten. Låt barnet hitta alla burkar och lägg så många identiska föremål i dem som det står på kortet. För att lägga ut kan du använda knappar, mosaik, kuber, sugrör och alla möjliga liknande småsaker.

2. Spela "cirkus": barnet är en forskarhund, låt honom följa flera av dina kommandon, och sedan visar du honom stora kort med siffror, och barnet kommer att skälla så många gånger som anges på kortet. Barn älskar att låtsas vara djur.

Eller vice versa: lägg ut kort på golvet eller soffan med siffror som barnet känner till, hur många gånger du klappar (trampar, viftar med handen, kråkar, etc.) - barnet kommer att ge dig ett sådant kort.

3. Klipp ut siffror från sammetspapper, kartong, plast etc. Lägg dem i en ogenomskinlig påse och be barnet, stoppa in handen i påsen utan att titta, först känna på numret och gissa vilket nummer han tog, och sedan ta det ut.

4. Läs dikter om räkning och siffror, lär dig ett nytt nummer - associativt minne hjälper till att memorera bilden av numret.

5. Visa ditt barn ett kort med ett nummer och fråga: "Varför finns det så mycket i huset?" Låt honom leta runt i lägenheten och räkna. Till exempel, i ett hus finns det 4 dörrar, 8 krukor, 3 sköldpaddor, 1 hund...

Låt oss bekanta oss med siffrorna

För att spela behöver du räkna kort med bilder, siffror (på kort eller något annat) och marker.

Det är bäst att spela tillsammans. Lägg ut alla kort med framsidan uppåt. Lägg siffrorna i en ruta. Turas om att ta siffror ur lådan. Uppgiften är att hitta ett kort med antalet objekt som motsvarar antalet. Ett chip placeras på det hittade kortet. Numret läggs tillbaka i lådan.

När spelet är slut, räkna vem som har flest marker. Det bästa sättet att göra det är att placera markerna i två rader och jämföra vars rad är längre.

Gissningslek

Du kan använda yoghurtlådor eller plastmuggar för detta spel. Skriv eller stick siffror på varje kopp. Välj en leksak som passar i koppen.

Detta spel spelas av två personer. Ställ kopparna upp och ner. En spelare vänder sig bort, medan den andra spelaren gömmer leksaken i en av kopparna. Den första spelaren måste gissa vilken kopp leksaken är gömd under, och den andra måste ge honom ledtrådar. Till exempel: leksaken är gömd under en kopp med siffran 5. Spelaren frågar: "Under den andra?" - "Inte mer".

Att lösa exempel

Det är bättre att ange dem från elementära, till exempel:

1+2=3 osv.

Sedan komplicera det.

För att barnet ska förstå innebörden av dessa operationer, förklara med exempel:

1 + 1 = 2: 1 tomat + 1 tomat = 2 tomater osv.

Uppmärksamma barnet på det faktum att vi i livet ofta tillgriper addition och subtraktion: när det är kallt tar vi på oss en annan tröja, och när det är varmt tar vi av oss, etc.

Nämn alla ord som påminner dig om:

- om tillägg: lägga till, köpa, ta emot,

- om subtraktion: välj, ta osv.

Observera också att när man adderar är det största talet svaret, och när man subtraherar tvärtom blir resultatet det minsta talet.

Matematiskt fiske

Konsolidera teknikerna för att addera och subtrahera inom 10, återskapa dem från minnet.

Du behöver ritningar av 10 fiskar, 6 av dem gula, 2 röda, 2 randiga.

På en magnetisk graf finns det fiskar, på baksidan av dessa finns skrivna exempel på addition och subtraktion. Barnet "fångar" (tar av) en fisk och läser ett exempel på addition och subtraktion. Jag löste exemplet rätt - få en fisk. Den som "fångar" mest fisk (löser exemplen rätt) är den bästa fiskaren.

Var ska kortet läggas

En vuxen lägger ut på bordet en docka, två koppar, tre kaniner, fyra ankor, fem kuber, sex skedar etc. (Kan ersättas med vilket annat material som helst.) Upp och ner räknade kort här. En vuxen förklarar essensen av spelet: du måste lägga ut korten bredvid leksakerna så att antalet cirklar på kortet motsvarar antalet leksaker.

Lägg upp det rätt

Scorekorten läggs ut i stigande eller fallande ordning. Till exempel:

Barnet tittar noga på korten och namnger dem. Sedan uppmanas han att blunda (eller lämna rummet). Den vuxne ändrar placeringen av flera kort.

Till exempel:

Efter det konventionella tecknet öppnar barnet sina ögon (eller återvänder till rummet) och sätter korten i sin ursprungliga position. Du kan bjuda in honom att lägga ut korten i omvänd ordning.

Vi studerar mängden

Rita prickar på korten. Placera olika antal leksaker på olika ställen i rummet. Till exempel: 1 kanin, 2 björnar, 3 kuber, 4 bollar. Ta inte för mycket första gången. Be ditt barn hitta 3 leksaker genom att visa ett kort med 3 prickar, du behöver inte säga ordet "tre", ersätt det med frasen "detsamma." Om barnet tar med ett annat antal leksaker, skynda dig inte att säga - det är fel. Försök att placera varje leksak på en prick, täck prickarna med leksaker, du kommer omedelbart att se om pricken förblir otäckt eller om leksaken saknar en prick.

Den frånvarande konstnären

Du måste ta de nödvändiga siffrorna från uppsättningen och rätta till misstagen hos den frånvarande artisten. Sedan måste du räkna till sex, vilket anger motsvarande antal objekt på bilderna. Man bör fråga sig: hur många fåglar kan inte visas på bilden? (6)

Du kan starta spelet så här:

På Basseynaya gatan

En konstnär levde.

Och ibland frånvarande

Han var där i veckor.

En gång, efter att ha ritat fåglar, satte han tanklöst in fel siffror på bilderna. Ta de nödvändiga siffrorna från uppsättningen och korrigera den frånvarande artistens misstag. Räkna nu till sex. Hur många fåglar visas inte på bilden?

Låt oss behandla tigrarna

Du behöver leksaktigrar, en tallrik och ett block med röd plasticine. Barnet måste riva av så många små bitar av plasticine ("kött") från ett stort block som många tigrar han ser framför sig. Glöm inte att be din bebis namnge siffrorna varje gång han sliter av plastlinan. Ställ alltid frågan i slutet: Hur mycket är det totalt? Om barnet har lärt sig att svara på det har han bemästrat de första grunderna i matematik.

Den snabbaste brevbäraren

För att konsolidera kunskapen om additions- och subtraktionstabeller inom 10 kan du använda spelet.

Läraren ger fem barn lika många kort, på baksidan av dem skrivs ett exempel på addition och subtraktion. Barn som sitter vid bord avbildar hus med siffror (de håller uppskurna siffror i sina händer, vilket indikerar siffrorna från 0 till 10).

Brevbärare måste snabbt fastställa husnumret på kuvertet (räkna ett exempel) och leverera breven till lämpliga hus (ge till barn som har kort med nummer som motsvarar svaren).

Den som snabbt och korrekt levererar brev till sin destination är den snabbaste brevbäraren.

Matematikpärlor

Jag gjorde pärlor av olika nummer,

Och i de cirklar där det inte finns några siffror,

Ordna fördelar och nackdelar

För att ge detta svar.

Problem baserade på bilder

1. En höna och tre kycklingar gick på gården. En kyckling gick vilse. Hur många kycklingar finns kvar? Och om två kycklingar springer för att dricka vatten, hur många kycklingar blir det kvar nära kycklingen?

2. Hur många ankungar finns det runt en anka? Hur många ankungar blir kvar om en simmar i tråget? Hur många ankungar blir kvar om två ankungar springer iland?

3. Hur många gäss är det på bilden? Hur många gåsungar blir kvar om en gåsling gömmer sig? Hur många gåsungar blir kvar om två gåsungar springer iväg för att äta gräs?

4. Farfar, mormor, barnbarn, Bug, katt och mus drar ut kålroten. Hur många är det totalt? Om katten springer efter musen och insekten springer efter katten, vem ska då dra kålroten? Hur många finns det? Farfar är den första. Musen är den sista. Om farfar går och musen flyr, hur många blir det kvar? Vem blir först? Vem är sist? Om en katt springer efter en mus, hur många blir det kvar? Vem blir först? Vem är sist?

Du kan skapa andra problem med kort 5 och 6.

Barndomino

Domino är ett gammalt spel som har sitt ursprung i tärningsspelet. Om du fortfarande inte har dominobrickor i din arsenal är det dags att köpa det här spelet, för det är ett måste för att spela matematikspel.

Reglerna för spelet domino är bekanta för nästan alla. Det enda du behöver veta dessutom: innan du spelar med ett barn 2-3 år, ta bort alla marker med ett antal prickar som överstiger 4. Lägg till de återstående markerna först när barnet behärskar spelets regler och lär sig att räkna till fyra. Om barnet är äldre behöver du inte ta bort något.

Med detta "didaktiska material" lär man sig snabbt att räkna till tolv.

Vi sätter siffran 2 på toppen och 4 på botten.

Om vi ​​räknar tillsammans,

då får vi... exakt 6!

(det finns ett gränslöst fält för fantasi här)

Skriv omedelbart ner detta exempel med siffror, dock utan att särskilt uppmärksamma denna process.

Vi spelar domino med halvor,

Vi sätter siffran 2 överst, och nedan... vi vet inte!

Hur mycket behöver du lägga till för att det ska bli 5?

Håller med, detta är praktiskt taget en ekvation! 2 + x = 5. Skriv ner det under bilden och förklara att när vi inte vet något så skriver vi bokstaven x istället.

Be i framtiden att få lära dockor eller en kanin att lösa exempel på addition och ekvationer.

Matematiska spel för barn 4-7 år med hjälp av analysatorer

Mål: väcka intresse för användningen av matematiska spel och övningar i utvecklingen av barns kognitiva förmågor.

Psykologisk och pedagogisk forskning av forskare gör att vi kan dela upp bildandet av elementära matematiska begrepp i perioder:
1. Prenumerisk period
2. Period för räkningsaktiviteter
3. Period av datoraktivitet
Under den andra av dessa perioder behärskar barn (4-7 år) räkneaktiviteter; lära sig att skilja räkneprocessen från räkneresultatet; lär dig att arbeta med kvantitet; särskilja och förstå frågorna: "hur mycket?", vilket?", "vilket i ordning?", "vilket nummer?".
En av de psykologiska egenskaperna hos barns uppfattning om räkneaktivitet under den andra perioden är deras fascination av att helt enkelt lista siffror, vilket inte indikerar barnets förmåga att räkna. I början av mittgruppen förstår barnet ännu inte innebörden av det slutliga numret. Ofta hänvisar barnet till den sista siffran som hela gruppen av objekt som räknas.
Att lära sig räkna bör hjälpa barn att förstå syftet med att räkna aktivitet - endast genom att räkna föremål kan de svara på frågan "hur många?" och behärska sättet att räkna aktiviteter. Att lära barn att räkna genomförs i två steg:
1.Barn lär sig att namnge det totala antalet baserat på lärarens antal
2. Barn behärskar räkneoperationer och lär sig att skilja räkneprocessen från den slutliga räkningen.
En mängd olika övningar och spel erbjuds för att träna på att räkna färdigheter. I processen att lära barn att räkna är det mycket viktigt att förutom de visuella inkludera auditiva, motoriska och taktila analysatorer. Detta kommer att hjälpa barnet att bättre förstå och förstå innebörden av det slutliga numret.

Spel som lär barn att räkna genom beröring.
"Hur många leksaker är gömda"
Uppgift: lära barn att räkna föremål genom beröring
Innehåll: Läraren lägger leksakerna under servetten.
- Hur många leksaker gömdes? - frågar läraren.
Barn räknar leksaker genom en servett genom beröring. Efter att barnet räknat leksakerna tar läraren bort servetten och tillsammans kontrollerar de om barnet räknat rätt.
Notera: antalet leksaker beror på åldersgruppen för barn: i genomsnitt - upp till fem leksaker; hos de äldsta - upp till tio; i förberedande skola - upp till tjugo.

Hur många hål är gömda i huset? - frågar läraren.
Barnet räknar hålen genom beröring. Efter att barnet räknat hålen tar läraren ut stången ur fodralet och tillsammans räknar de hålen.
Notera: antalet hål på stången beror på åldersgruppen för barn: i mitten - upp till fem; hos de äldsta - upp till tio; i förberedande skola - upp till tjugo.

1. Provfaktura
"Lifters"
Uppgift:
Innehåll: Räkna hur många cirklar som finns på kortet (på bordet, i lådan) och höj din högra (vänster) hand lika många gånger.
Notera: cirklar kan ersättas med naturliga material: kottar, småsten, ekollon.

2.Konto enligt det namngivna numret.

"Idrottsmatematik"
Uppgift: lär barnen att räkna rörelser med hjälp av ett givet tal.
Innehåll: Höj din vänstra (höger) hand 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...) gånger.
Notera: Du kan erbjuda en mängd olika rörelser: knäböj, hoppning, klappning, steg och andra.

Riktlinjer:
- de föreslagna spelen kan användas i organiserade utbildningsaktiviteter, vid speciella ögonblick;
- när du väljer ett visst spel måste du ta hänsyn till programuppgifter: lära dig att räkna objekt genom beröring, med gehör, räkna rörelser beroende på åldersgrupp, komplicera uppgifter, öka antalet objekt, rörelser:
i mittengruppen – räkna inom fem;
i den äldre gruppen – räkna inom 10;
i den förberedande gruppen – poängen är inom 20.

Tack för din uppmärksamhet!!!

Ett utmärkt urval av aritmetiska tester och pussel från Quicksave-portalen är effektivt utbildningsmaterial som hjälper till att förbereda barn för att komma in i skolan. Förskolebarn kommer att lära sig att räkna med intresse, gå framåt i sitt lärande steg för steg, framgångsrikt klara av uppgifterna med pedagogiska onlineleksaker.

Rolig övning i matematik

Alla problem löses i ett spelformat - detta hjälper till att snabbt komma ihåg viktig information. Populära utbildningsprogram för de yngsta spelarna tillåter barn att till fullo frigöra sin potential: utveckla logiskt tänkande, förbättra minne och koncentration, öka kreativitet och uthållighet.

Användare behöver inte köpa produkten, aktivera den eller installera den på en persondator - webbläsarbaserade flashspel utan registrering låter dig njuta av processen gratis, utan att distraheras av onödiga åtgärder. De mest sofistikerade esteterna kommer att uppskatta den oöverträffade grafiken i de senaste nya produkterna från Quicksave.

Spelfunktioner:

• En extraordinär storyline med sökandet efter det korrekta svaret från flera föreslagna alternativ för att gå till nästa nivå gör att spelaren kan vara så avslappnad som möjligt och blixtsnabbt förstå essensen av uppgiften;
• Svårigheten med uppdrag ökar beroende på elevens framsteg;
• Tidsbegränsning och önskan att ta reda på det korrekta svaret blir den främsta motivationsfaktorn som bidrar till ytterligare framsteg.

Förmågan att räkna korrekt kommer att hjälpa pojkar att navigera korrekt i alla livssituationer. Siffror, siffror, geometriska former - det här är en okänd värld som bara öppnar sig för unga nyfikna sinnen. Föräldrarnas huvuduppgift är att visa sitt barn i rätt riktning att utvecklas. En samling logisk datorunderhållning är det mest lättillgängliga och begripliga sättet att förverkliga dina planer.

Vi spelar och räknar med nöje

Dela dina känslor från att slutföra nästa intellektuella uppdrag med dina vänner. Du kommer att få en extra laddning av positiv energi genom att experimentera med fantasifullt och logiskt tänkande - mycket snart kommer du att känna den fantastiska effekten av att bemästra materialet du har täckt. Om du regelbundet spelar spännande spel från kategorin: , kommer resultatet inte att vänta på sig.