Načrt za prometna pravila, koledarsko in tematsko načrtovanje na temo. Koledarsko-tematsko načrtovanje na temo "Pravila in varnost v cestnem prometu" višja skupina Koledarsko-tematsko načrtovanje o prometnih pravilih

Pojasnilo

Živimo v mestu, kjer število vozil iz leta v leto strmo narašča. Včasih na cestah opazite izredne razmere, kjer so krivci tako vozniki kot pešci, med katerimi so na žalost tudi otroci.

Analiza statističnih podatkov kaže, da so vzroki za prometne nesreče najpogosteje otroci sami. To je posledica nepoznavanja osnovnih načel prometnih pravil in brezbrižnega odnosa odraslih do vedenja otrok na cestišču. Otroci, prepuščeni sami sebi, zlasti osnovnošolski, ne znajo obvladovati svojega vedenja. Niso še razvili sposobnosti predvidevanja možnosti nevarnosti v hitro spreminjajočem se prometnem okolju. Zato mirno stečejo na cesto pred ustavljen avto in se nenadoma pojavijo na sledi drugega. Menijo, da je povsem naravno zapeljati otroško kolo na cestišče ali tukaj začeti zabavno igro.

Tem nevarnostim se lahko izognemo le s primerno vzgojo otroka že zelo zgodaj in ves čas njegovega šolanja.

V občinski proračunski izobraževalni ustanovi "Srednja šola št. 1" obstaja celovit sistem dela za preprečevanje poškodb v cestnem prometu. Program za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu in preučevanje prometnih pravil za učence je bil ustvarjen na podlagi programa splošnoizobraževalnih ustanov Ruske federacije "Pravila varnega vedenja učencev na ulicah in cestah." Program je namenjen šoloobveznim otrokom in je namenjen temu, da otroci uspešno obvladajo cestna pravila, spoznajo zgodovino nastanka prometnih pravil, se znajo znajti v situacijah na cesti in svoje znanje uporabiti v praksi.

Pri pripravi programa smo upoštevali metodološka priporočila za preprečevanje otroških poškodb v cestnem prometu za zaposlene v izobraževalnih ustanovah v mestu Nizhnevartovsk in preučili priporočila prometnih policistov, interese otrok in njihove starostne značilnosti.

V okviru programa so bili razviti ukrepi za metodično delo z razredniki in predmetnimi učitelji pri pripravi in ​​izvedbi pouka o prometnih pravilih. Osnovnošolski učitelji posebno pozornost namenjajo prometnim pravilom. Zahvaljujoč temu delu so postavljeni temelji za oblikovanje kulture obnašanja na cestah.

Skupaj s starši se pripravljajo scenariji dogodkov, pripravljajo pouk na to temo, starši pomagajo pri izvedbi pouka za šolski klub mladih prometnih inšpektorjev in izdelujejo vizualne pripomočke. Osnovnošolci skupaj s starši razvijajo varne poti »dom – šola – dom«. Na diagramih varnih poti za pešce puščice prikazujejo varne poti do šole in označujejo nevarna mesta za pešce. Najuspešnejši projekti varnih poti so umeščeni v »Varnostni kotiček«. "Varnostni kotiček" je eden od preprostih in dostopnih načinov za uvajanje šolarjev v veščine varnega vedenja na ulicah in cestah.

Obšolske dejavnosti v tej smeri izvajamo preko krožka »Mladi prometni inšpektor« (JTD). Otroci iz kluba se ne učijo le sami. Svoje znanje prenašajo na druge: udeležujejo se različnih tekmovanj, delajo z osnovnošolci in vrtcem Berezka. Delo krožka je namenjeno razvijanju osnovnih znanj, spretnosti in navad varnega ravnanja na cestah pri učencih. Šolarje učijo prometnih pravil, vedenja na ulici, prve pomoči ter se vključujejo v promocijo prometnih pravil med otroki in mladostniki. torej

tako pridobivajo znanja neposredno povezana z varovanjem življenja in zdravja.

Pouk o prometnih pravilih poteka od 1. do 11. razreda po načrtu med izvenšolskimi urami.

Glavni cilj programaje ustvariti pogoje, da bodo šolarji razvijali trajnostne veščine za varno vedenje na ulicah in cestah.

Ciljni parametri pravil varnega vedenja na ulicah in cestah:

• obravnavajo prometna pravila kot pomembno javno vrednoto;
• obvladajo metode preprečevanja prometnih nesreč in zagotavljanja prve pomoči ponesrečencem v prometnih nesrečah, veščine spodbujanja prometnih pravil;
• imeti veščine varnega obnašanja na ulicah in cestah.

Glavni cilji:

• Ustvariti organizacijske in pedagoške pogoje za povečanje stopnje znanja otrok o prometnih pravilih za pešce in potnike na podlagi oblikovanja mehanizma za varno vedenje na cesti;
• Pri študentih oblikovati prepričanje, da je treba dosledno upoštevati prometna pravila;
• Izboljšati kulturo obnašanja udeležencev v prometu.
• Pomagajte zmanjšati prometne poškodbe otrok.

Osnovna načela izvajanja programa

Načelo individualnega in diferenciranega pristopavključuje upoštevanje osebnih, starostnih značilnosti študentov ter stopnje njihovega duševnega in telesnega razvoja. Na podlagi individualnega in diferenciranega pristopa do učencev, preučevanja njihovih značajskih lastnosti, temperamenta, stališč, interesov, motivov vedenja, je mogoče pri njih razviti pozitivne navade, jih navajati na disciplino in kulturo vedenja na področju cestnega prometa. prometa.

Načelo interakcije "Otroci - cestno okolje".Mlajši kot so šolarji, lažje oblikujejo socialna čustva in stabilne navade varnega vedenja. Otrokovo dojemanje okolja v veliki meri določajo verbalne (besedne) informacije odraslih, ki so pozorni na semaforje, prehode za pešce, nevarnost na cesti, hitrost avtomobilov itd.

Motorični odziv je določen s stopnjo razvoja pri otrocih centralnih regulatornih fizioloških mehanizmov, ki zagotavljajo ravnovesje. Potrebne motorične spretnosti in sposobnosti pridobijo s starostjo v procesu usposabljanja in izobraževanja.

Načelo razmerja med vzroki nevarnega vedenja in njegovimi posledicami:prometna nesreča. Učenci morajo vedeti, kakšne nevarnosti jih lahko čakajo v cestnem okolju.

Načelo starostne varnosti.Mlajši šolarji imajo že zelo zgodaj željo po šolanju in samostojnem sprehodu po ulici. Po eni strani je treba to odobriti, da ne zavirajo razvoja otrokovih voljnih lastnosti. Po drugi strani pa je treba gojiti razumevanje nevarnosti cestnega okolja ter razvijati navade, veščine in navade varnega vedenja.

Načelo socialne varnosti.Učenci morajo razumeti, da živijo v družbi, kjer je treba upoštevati določene norme in pravila obnašanja. Upoštevanje teh pravil na cestah spremlja

Državni inšpektorat za varnost cestnega prometa. Inšpektor prometne policije prepozna kršitelje med vozniki in pešci ter jih kaznuje: opozorila ali globe. Za splošno varnost je treba upoštevati prometna pravila, saj so nepravilna dejanja otroka na ulici in cesti nevarna tako zanj kot za druge.

Načelo samoorganizacije, samoregulacije in samoizobraževanja.To načelo se izvaja, ko otroci razumejo pravila varnega vedenja. Takrat povsem enostavno, brez upiranja uravnavajo svoje vedenje, opazujejo svoje vrstnike, opazijo kršitve prometnih pravil s strani odraslih in pogosto ne razumejo in so ogorčeni, zakaj ravnajo tvegano in ne upoštevajo pravil. Za krepitev samoizobraževanja potrebujemo pozitiven zgled odraslih. Zato mora učitelj izobraževati ne le šolarje, ampak tudi starše.

Pravna podlaga

Program je bil razvit ob upoštevanju naslednjih zakonodajnih in regulativnih dokumentov:

• Konvencija ZN o otrokovih pravicah;
• Ustava Ruske federacije;
• Prometni zakoni;
• Zvezni zakon Ruske federacije z dne 10. decembra 1995 št. 196-FZ "(s spremembami 2. marca 1999, 25. aprila 2002, 10. januarja 2003, 22. avgusta 2004) "O varnosti v cestnem prometu";
• Odredba Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije št. 354 "O izboljšanju varnosti otrok in študentov v cestnem prometu v Rusiji";
• Šolska listina;
• Pravilnik o detašmanu mladih prometnih inšpektorjev.

Glavna področja dela:

1. Organizacija dejavnosti študentov za preučevanje prometnih pravil:

• oblikovanje znanja, spretnosti in zmožnosti učencev pri zavestnem in odgovornem izvajanju prometnih pravil;
• organizacija interakcije med šolo, propagandno skupino za prometno varnost Državnega inšpektorata za varnost prometa ruskega ministrstva za notranje zadeve za mesto Nižnevartovsk.

2. Delo z pedagoškim osebjem:

• informativno in izobraževalno;
• posploševanje in širjenje delovnih izkušenj najboljših učiteljev;
• študija izkušenj pri preprečevanju DDTT.

3.Delo s starši:

• dejavnosti ozaveščanja;
• organiziranje staršev za sodelovanje na javnih prireditvah, tekmovanjih in preventivnih programih, ki se izvajajo v šoli.

4. Dejavnosti odreda JUID:

• patronatsko delo med dijaki;
• patruljno delo - organiziranje akcij na mestnih ulicah;
• informacijsko delo;
• udeležba na mestnih in regijskih tekmovanjih.

Znanstvena in metodološka podpora:

• Šolski kurikulum in učni načrti;
• Metodološka priporočila o tečaju življenjske varnosti za pouk prometnih pravil;
• Načrt vzgojno-izobraževalnega dela šole za študijsko leto;
• Metodološki razvoj za starše, učence in učitelje.

Predvideni rezultati:

Ocenjena končna realizacija ciljev in ciljev

Učenci se bodo naučili:

• Zgodovina prometne policije;
• Prometni znaki;
• Prometna signalizacija;
• Vrste prevoza;
• Vzroki prometnih nesreč;
• Pravila vožnje s kolesom;
• Pravila vožnje po cesti.

Šolarji se bodo naučili:

• Navigacija v prometnih situacijah;
• Ocenite svoje vedenje na cesti;
• Nudenje prve pomoči žrtvam prometnih nesreč;
• Pojasnite pravila obnašanja na cesti.

Študenti bodo dosegli:

• Izboljšanje veščin orientacije na cesti;
• Razvoj cestne pismenosti;
• Povečanje odgovornega obnašanja na cestah.

Pričakovane težave:

• Nezadostna podpora staršev zaradi slabe ozaveščenosti o problematiki cestnoprometnih poškodb otrok.

Program temelji na sistematičnem pristopu k reševanju problematike preprečevanja poškodb v cestnem prometu za vse subjekte izobraževalnega procesa.

Vodstvene aktivnosti za informacijsko podporo:

• Obveščanje udeležencev izobraževalnega procesa o zveznih in regionalnih dokumentih;
• Izdelava banke podatkov - izdelava učnih ur, predavanj in pogovorov za starše, učence, obšolske dejavnosti;
• Zbiranje aktualnih informacij o rezultatih testov, tekmovanj, obiskov pouka, dejavnosti, obšolskih dejavnosti;
• Zbiranje analitičnih informacij o napredku programa in rezultatih njegovega izvajanja;
• Nadzor nad vedenjem tematskih razrednih ur, obšolskih dejavnosti;
• Preverjanje dokumentacije učiteljev – predmetnih učiteljev, razrednikov;
• Izvedba roditeljskih sestankov o problemu DDTT;
• Interakcija s prometno policijo in drugimi javnimi organizacijami.

Mesto programa v razvojnem načrtu šole:

Program za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu in preučevanje prometnih pravil med šolarji je treba obravnavati kot sestavni del splošnega izobraževalnega dela šole.

Predmeti programa:

• Otroci šolske starosti;
• Družine otrok, ki obiskujejo šolo;
• Učiteljski zbor šole.

Ustreznost programa

V skladu z zveznim zakonom "o varnosti cestnega prometa" so glavna načela zagotavljanja varnosti v cestnem prometu: prednost življenja in zdravja državljanov, ki sodelujejo v cestnem prometu, pred ekonomskimi rezultati poslovnih dejavnosti; prednost odgovornosti države za zagotavljanje varnosti v cestnem prometu pred odgovornostjo državljanov, udeleženih v cestnem prometu; spoštovanje interesov državljanov, družbe in države.

Močno povečanje motorizacije mest in podeželskih naselij v zadnjih letih povzroča številne probleme, med katerimi postaja prometna nesreča vedno bolj značaj »nacionalne katastrofe«.

Tragična statistika kaže, da v Rusiji vsako leto v prometnih nesrečah (RTA) umre več kot 30 tisoč ljudi, več kot 180 tisoč ljudi pa je poškodovanih. Vsako leto pod kolesi vozil umre do 3,5 tisoč otrok, približno 30 tisoč pa jih postane invalidnih.

V povezavi s trendom naraščanja teh kazalnikov je še posebej nujna naloga vzgoja otrok za disciplino na ulicah in cestah, v javnem prometu, ki je postal del šolskega vzgojno-izobraževalnega procesa.

Trenutna situacija s cestnoprometnimi poškodbami otrok kaže na nepoznavanje cestnoprometnih pravil otrok in njihovo nezmožnost pravilne orientacije v cestnem okolju, kar je posledica premajhne pozornosti problemom preprečevanja poškodb otrok.

Družbena resnost problematike narekuje razvoj in izvajanje programov in preventivnih ukrepov za preprečevanje povečevanja števila nesreč z udeležbo otrok. V skladu s tem je občinska proračunska izobraževalna ustanova "Srednja šola št. 1" razvila program za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu in študij prometnih pravil za učence občinske proračunske izobraževalne ustanove "Srednja šola št. 1" mesta Nizhnevartovsk "Zelena luč"

Utemeljitev programa

Potreba po tem programu je posledica naraščajoče resnosti posledic prometnih nesreč na cestah, tudi tistih, v katerih so udeleženi otroci in mladostniki. Analiza prometnih poškodb otrok kaže, da je glavni razlog nizka kultura udeležencev v prometu, tudi otrok. Dijaki niso usposobljeni za vedenje v prometnem okolju, ne znajo pravilno oceniti in predvideti razvoja prometnih situacij in posledic kršitev prometnih pravil.

Ta program vključuje zmanjšanje stopnje poškodovanosti otrok v prometu. S programom načrtnega usposabljanja otrok o prometnih pravilih in varnem vedenju na cesti želimo vzgojiti generacijo sposobnih in discipliniranih udeležencev v prometu.

Program predvideva sistematično delo na naslednjih področjih:

• Spoznavanje zgodovine prometnih pravil,
• Razvoj praktičnih veščin,
• Uporaba praktičnih veščin v resničnem življenju.

POLOŽAJ

o odredu mladih prometnih inšpektorjev (YID)

MBOU "Srednja šola št. 1"

1. Splošne določbe

1. Odred mladih prometnih inšpektorjev je prostovoljno združenje šolarjev, ki je ustanovljeno z namenom, da bi jim privzgojili državljanstvo, visoko splošno kulturo, kolektivizem, strokovno usmerjanje in široko vključenost v organizacijo promocije varnega vedenja na cestah med učenci.
2. Glavne naloge odreda mladih prometnih inšpektorjev so:

• aktivna pomoč šoli pri razvijanju aktivne življenjske pozicije med šolarji;

• Preučevanje pravil varnega vedenja na cestah in ulicah, obvladovanje veščin izvajanja dela za spodbujanje prometnih pravil in organiziranje tega dela med otroki;
• obvladovanje veščin zagotavljanja prve pomoči žrtvam prometnih nesreč;
• Ekipe mladih prometnih inšpektorjev so sestavljene iz vrst šolarjev od 3. do 7. razreda.

2. Glavne usmeritve dela mladih prometnih inšpektorjev

1. Vzgajati članom odreda YID predanost domovini, ki temelji na junaški, vojaški in delovni tradiciji, razvijati v njih občutek za pravičnost, človeški odnos do ljudi in čut za tovarištvo.
2. Poglobljen študij pravil ceste, obvladovanje metod za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu in veščin zagotavljanja prve pomoči žrtvam prometnih nesreč, poznavanje operativnih in tehničnih sredstev za nadzor prometa.
3. Izvajanje množičnega razlagalnega dela za spodbujanje prometnih pravil v izobraževalnih ustanovah in vrtcih.
4. Organizacija dela z mladimi kolesarji.
5. Sodelovanje na prireditvah in mitingih YID, tekmovanjih in tekmovanjih propagandnih ekip.

3. Sestava in organizacija dela ekip mladih prometnih inšpektorjev

1. Člani ekip mladih prometnih inšpektorjev so lahko učenci, stari 9 let in več, ki so izrazili željo po aktivnem sodelovanju pri proučevanju in promociji prometnih pravil.

2. Ekipa je ustvarjena, če je vsaj 10 ljudi.

3. Sprejem v članstvo v odredu mladih prometnih inšpektorjev se opravi na podlagi ustne prijave.

4. Vsi na novo sprejeti člani UID dobijo tečaje za preučevanje pravil ceste.

4. Dolžnosti in pravice mladega prometnega inšpektorja

Mladi prometni inšpektor je dolžan:

1. Cenite čast in naziv mladega prometnega inšpektorja ter aktivno sodelujte v zadevah odreda.
2. Preučite prometna pravila in bodite zgled pri njihovem izvajanju.
3. Izvedite razlagalno delo med vrstniki in majhnimi otroki za spodbujanje prometnih pravil na cestah.
4. Okrepite svoje zdravje, sistematično se ukvarjajte s telesno vzgojo in športom.

Mladi prometni inšpektor ima pravico:

1. Sodelovati pri razpravi o vseh vprašanjih, povezanih z dejavnostmi odreda, in podati ustrezne predloge;
2. Obvladati znanja, veščine, metode in prakse dela na področju preprečevanja DDTT;
3. Mladega prometnega inšpektorja lahko za aktivno delo v odredu nagradijo izobraževalni organi, diplome, dragocena darila in ga pošljejo na mestna, regionalna in republiška srečanja mladih prometnih inšpektorjev.

Informativne dejavnosti:

- oblikovanje stojnic "YuID", stenskih časopisov "Mladi prometni inšpektor", bojnih letakov "Za prometno varnost" in drugega informacijskega dela;

Vodenje vodstvene dokumentacije: vodniški dnevnik, vodniški potni list.

Propagandne dejavnosti:

Organiziranje pojasnjevalnega dela na temo varnosti v cestnem prometu, vodenje pogovorov, kvizov, iger, izletov, tekmovanj, tekmovanj, tematskih matinej, počitnic, ustvarjanje propagandnih skupin, sodelovanje pri ustvarjanju in uporabi vizualne propagandne metodološke osnove za preučevanje pravil ceste .

Patronažna dejavnost:

- pomoč pri izdelavi vizualnih pripomočkov za otroke, organiziranje risarskih tekmovanj med šolarji na temo varnosti v cestnem prometu, učenje pesmic in pesmi, pomoč vzgojiteljem in učiteljem osnovnih šol pri izvedbi ekskurzij ABC cest.

Delovni plan

Odred (krožek) mladih prometnih inšpektorjev (YID)

za študijsko leto 2015 - 2016

Delovni načrt odreda YID

s predšolsko vzgojno ustanovo št. 1 "Beryozka"

za študijsko leto 2015-2016.

Odred JID sestavlja 11 ljudi, starih od 11 do 14 let (razred 6 - 8)

Seznam študentov odreda YID

1. Alibekov Damir – 6.r
2. Alimirzoev Noriman – 6. razred
3. Areškina Darja – 6. razred
4. Balabajeva Aleksandra – 6. razred
5. Velihanov Kurban – 6. razred
6. Ibragimov Timur – 6. razred
7. Karimli Maleyka – 6. razred
8. Kortyukova Ulyana - 6. razred
9. Kosach Angelina - 6. razred
10. Moskovec Danil – 6. razred
11. Nizamova Angelina – 6. razred

VZOREC NAČRTA

teden varnosti v osnovni šoli

PROGRAM

PREUČEVANJE CESTNIH PRAVIL

(1. – 11. razred)

Oblike nadzora: testiranje, tekmovanja, kvizi, igre.

1 razred

2. razred

3-4 razredi

Osnovne zahteve za znanja in spretnosti učencev 1.–4

Učenci bi morali vedeti:

1. Elementi ceste in njihov namen - vozišče, pločnik, ločilni pas, bankina, jarek. Namen robnikov in ovir za pešce.
2. Kaj je postajališče in njegovi sestavni deli.
3. Kaj je prehod za pešce (neurejen, urejen, podzemni, nadzemni). Prehodne oznake. Pravila za uporabo prehodov.
4. Pravila za prečkanje cestišča zunaj vidnega območja prehoda za pešce ali križišča.
5. Kaj je križišče? Vrste križišč. Razlika med semaforiziranimi in nenadzorovanimi križišči. Pravila za prečkanje cestišča na njih.
6. Pomen semaforjev in prometnih signalov. Pravila za prečkanje cestišča s temi signali.
7. Pomen opozorilnih signalov, ki jih dajejo vozniki vozil.
8. Pomen in ime prometnih znakov in cestnih oznak.
9. Pravila vedenja pešcev na pločniku. Pravila obnašanja pri gibanju v skupini.
10. Pravila uporabe mestnega prevoza in drugih vrst
    transport.
11. Posebnosti vedenja pešcev na podeželski cesti. Pravila za prehod
    železniški prehodi.
12. Tipične napake pešcev pri prečkanju vozišča.
13. Varna pot do šole, kluba, trgovine itd.
14. Kje je dovoljeno igrati? Kje se lahko vozite s skuterji?

Študenti bi morali biti sposobni:

1. Določite, kje prečkati cestišče.
2. Vozišče prečkajte pod nadzorom in spremstvom
   odrasli.
3. Poiščite pomoč odraslih v primeru težav pri prečkanju ceste, če vam je padel predmet na vozišče ipd.
4. Uporabite mestni javni prevoz v spremstvu odrasle osebe.
5. Uporabite varno pot do šole, kluba, trgovine itd.
6. Določite varna mesta za igro in vožnjo s kolesom.

5. razred

6. razred

7. razred

8. razred

9. razred

Osnovne zahteve za znanje in spretnosti učencev od 5. do 9. razreda

Učenci bi morali vedeti:prometna pravila, skupine znakov in njihov namen, lokacija namestitve, namen cestnih oznak in njihove vrste, pravila varnega vedenja na ulici, na cesti; pravila uporabe javnega in zasebnega prevoza.

Osnovne zahteve za znanja in spretnosti učencev 10.-11

Učenci bi morali vedeti:prometna pravila, pravila obnašanja na ulicah in cestah, osnovna prva pomoč.Študenti bi morali biti sposobni:uporabite svoje znanje o prometnih pravilih v praksi, zagotovite prvo pomoč.

Zaključek

Dandanes si težko predstavljamo človeka, ki se ne bi tako ali drugače srečal s kopenskim prevozom, pa naj bo to avtobus, motor ali kolo. Kot veste, se povečuje število vozil, povečujejo se njihove hitrostne lastnosti, povečuje se intenzivnost prometa na cestah in zlasti v velikih mestih narašča število prometnih nesreč, povezanih s smrtjo ljudi.

Visoka stopnja prometnih poškodb otrok nas vedno sili k iskanju najučinkovitejših načinov za ohranitev življenja in zdravja otrok. V ta namen je treba nenehno izboljševati usposabljanje in izobraževanje kot obliki preventive.

Glavna naloga je naučiti otroka, da se varno obnaša in se znajde v prometnih situacijah, gojiti zavesten odnos do spoštovanja prometnih predpisov, pa tudi sposobnost predvidevanja razvoja prometnih situacij, biti čim bolj pozoren in pomagati. drug drugega čim bolj.

To zahteva celostni pristop, ki združuje teoretično in praktično usposabljanje v kontinuiran proces stalnega preventivnega dela z otroki in mladostniki..

Ciljno usmerjeno, socialno usmerjeno preventivno delo o prometnih pravilih med učenci na koncu omogoča zmanjšanje stopnje nesreč z otroki v šoli, ohranjanje njihovega zdravja in, kar je najpomembneje, življenja.

Bibliografija

1. Buryan V.M. Razredne ure o prometnih pravilih - M .: TC Sfera, 2004. - 64 str.
2. Dmitruk V.P. Prometna pravila za šolarje. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. - 160 str.
3. "Dobra pot otroštva" 2003-2005
4. Zhuk L.I. Zaščitimo otroštvo. - Originalni trg. 2001.- 127 str.
5. Izvekova N.A. Prometna pravila za otroke. - M .: TC Sfera, 2005. - 6 str.
6. Kuzmina T.A. Šumilova V.V. Preprečevanje prometnih poškodb otrok. Sistem dela v izobraževalni ustanovi je Volgograd. "Učitelj" - 2006
7. Popova G.P. Osnove varnosti življenja. – Volgograd: Učitelj, 2005. – 104 str.

Aplikacija

Urad za prometne predpise

Od septembra 2013 ima šola posebej opremljen prostor prometne varnosti. Kabinet je opremljen z učnimi in vizualnimi pripomočki za teoretični pouk o prometnih pravilih in osnovah varnega vedenja na ulicah in cestah, igralnimi in izobraževalnimi ploščami ter izobraževalnimi družabnimi igrami.

Oprema urada za prometne predpise

V osnovnih šolah ima vsaka učilnica kotiček o varnosti v cestnem prometu. V pisarnah srednjega in višjega vodstva je v varnostnih kotičkih na voljo razdelek o varnosti v cestnem prometu. Za ažurne informacije se uporabljajo stojala, kjer so objavljeni nasveti za učence in priporočila za starše.

V avli šole v 1. nadstropju je v skladu z metodološkimi priporočili za organizacijo usposabljanja otrok in mladostnikov o osnovah varnega vedenja na ulicah in cestah postavljena informativna stojnica o varnosti v cestnem prometu.

Učenje otrok pravil cestnega prometa je namenjeno pripravi discipliniranega udeleženca v prometu, ki je sposoben zagotoviti osebno varnost in varnost ljudi okoli sebe v razmerah cestnoprometnega okolja. V zvezi s tem je bil izdelan učni načrt o prometnih pravilih za 1. - 4. razred s temami lekcij in zapisniki njihovega izvajanja.

Prenesi:

Predogled:

Občinska proračunska izobraževalna ustanova

“Osnovna srednja šola v vasi. Preobraženka okrožje Kirovsky"

Načrtujte

lekcije prometnih pravil

za razrede 1-4

Razvil Ivanova V. O.

Učitelj začetek razredi

V šoli že vrsto let izvajamo načrtno preventivno delo za otroštvo

Poškodbe v cestnem prometu.

Cilj dela je razvijanje kulture obnašanja na ulici, v prometu in poučevanje prometnih pravil.

Učenje otrok pravil cestnega prometa je namenjeno pripravi discipliniranega udeleženca v prometu, ki je sposoben zagotoviti osebno varnost in varnost ljudi okoli sebe v razmerah cestnoprometnega okolja.

Glavna področja dela za preprečevanje poškodb v cestnem prometu so: organiziranje študija prometnih pravil in osnov varnega vedenja na cestah; predvajanje video lekcij o prometnih pravilih; organiziranje in izvajanje tematskih ur, kvizov, tekmovanj in tekmovanj na šoli. Njihova naloga ni le promovirati prometna pravila, ampak tudi pokazati, kako se pravilno obnašati na cesti, kako se izogniti nesrečam, da ostanete nepoškodovani, da rešite svoje življenje, da ne prinesete težav v svoj dom.

Da bi preprečili prometne poškodbe otrok v vsakem razredu, je razrednik izdelal akcijski načrt za preprečevanje in preprečevanje DDTT.

Glavni cilj organiziranje pouka o prometnih pravilih z otroki je pridobivanje teoretičnega znanja in oblikovanje trajnostnih praktičnih veščin in navad varnega vedenja na ulici in cestah.

Naloge usposabljanja:

Promocija prometnih pravil med učenci;

Seznanitev z najučinkovitejšimi oblikami dela;

- razširitev splošnega pogleda na problem varnega vedenja na ulicah in cestah;

Preučevanje pravil cestnega prometa za pešce in potnike na podlagi razvoja veščin in navad varnega vedenja na cesti;

Oblikovanje veščin za predvidevanje lastnega vedenja kot udeleženca v prometu.

Izobraževalne naloge:

Oblikovanje kulture uporabnika cest;

Vzgojitev negativnega odnosa do kršiteljev vedenjskih norm in prometnih pravil;

Strokovno usmerjanje otrok in mladostnikov pri izbiri poklica voznika vozila ali prometnega policista.

Razvojne naloge:

Razvoj neodvisnosti in sposobnosti racionalnega organiziranja lastnih dejavnosti v procesu cestnega prometa;

Razvoj logičnega in prostorskega mišljenja, domišljije in spomina.

Glavni cilj je preprečevanje prometnih poškodb otrok– ohranjanje življenja in zdravja mlajše generacije, ustvarjanje pogojev za poučevanje otrok pravil ceste, kar bo posledično pripomoglo k zmanjšanju stopnje poškodb otrok.

Učni načrt o prometnih pravilih za 1. razred

Učni načrt o prometnih pravilih za 2. razred

Učni načrt o prometnih pravilih za 3. razred

Državni proračunizobraževalna ustanova

osnovna srednja šola

Primorska vas

potrjujem

Direktor šole: /N.M.Shirmanova/

"_____"____________________________________

Spremenjen izobraževalni program

"Igrični modularni tečaj o prometnih pravilih,

ali je šolar šel ven"

za razrede 1-4

(Avt.: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)

Starost otrok: 7-11 let

Trajanje študija: 4 leta

Učiteljica: Pomazkova Svetlana Aleksandrovna

Izkušnje: 25 let

Primorska vas

Mestno okrožje Stavropolsky

regija Samara

2013

Pojasnilo

Poučevanje prometnih pravil je treba obravnavati kot sestavni del vzgojno-izobraževalnega dela šole.

Pri pouku učenci pridobijo znanja in veščine vedenja na ulici, spoznajo pravila obnašanja na cesti, se naučijo razumeti semaforje in prometnike, kjer lahko organizirajo igre, se vozijo s sankami, drsalkami, smučmi; naučijo se uporabljati avtobus, trolejbus, tramvaj, seznanijo se s pomenom najpomembnejših prometnih znakov, znakov in cestnih oznak.

V procesu poučevanja šolarjev o prometnih pravilih ne gre brez pogovorov. Da otrok ne bi dolgočasili z nenehnimi navodili o nujnosti doslednega spoštovanja prometnih pravil, pogovori temeljijo na analizi konkretnega dogodka (kako se je zgodil, kdo je bil kriv, ali se ni moglo zgoditi), na analizi prometne nesreče: zakaj je bila storjena kršitev prometnih pravil, razočarati učencemisli o vzorcu nesreč za tiste, ki nenehno kršijo pravila.

Vloga sodelovanja staršev pri pripravi in ​​organizaciji dela o prometni varnosti za mlajše šolarje je velika. Uspešne rezultate pri usposabljanju in vzgoji discipliniranih pešcev je mogoče doseči le, če med družino in vzgojno ustanovo obstaja močan odnos in so vsa njihova dejanja namenska..

Namen lekcije: seznaniti mlajše šolarje s cestnimi pravili.

Naloge:

1) Učence seznanite s pomenom nekaterih prometnih znakov, ki jih pogosto najdemo v kraju njihovega bivanja.

2) Razširite svoj besedni zaklad z uporabo cestne terminologije.

3) Razviti spretnost varnega vedenja na ulicah in cestah.

Pričakovani rezultati

Med lekcijo "Šolar je šel na ulico"» učenci pridobivajo znanja in spretnosti

obnašanje na ulici;

spoznati pravila vožnje na cesti; naučijo se razumeti semaforje in kretnje prometnih kontrolorjev;

asimilirati , kjer lahko organizirate igre, sankanje, drsanje, smučanje; naučite se uporabljati avtobuse,

trolejbus, tramvaj;

Spoznavanje s pomenom najpomembnejših prometnih znakov, znakov in cestnih oznak.

Znanje in spretnosti, ki jih študenti pridobijo v prvem letniku v programu Šolarji na ulico, se širijo v naslednjih letnikih. Poskrbljeno je za dodatno gradivo, učenje pa je povezano z opažanji učencev samih na primerih iz vsakdanjega življenja. "Šolar je šel ven" bo otrokom pomagal sistematizirati, razširiti in poglobiti znanje o prometni varnosti, bo nastala spoštujejo splošno zakonodajo o cestah in ulicah, bo izobraževal disciplinirane pešce, potnike in morda bodoče voznike.

Osebni rezultatiŠtudij tečaja "Šolski otrok je šel zunaj" je razviti naslednje veščine:

• ovrednotiti, pojasniti, opredeliti in izraziti najpreprostejša in najsplošnejša pravila obnašanja na ulici;

• v predlaganih situacijah se glede na prometna pravila odločite za varnost.

Metapredmetni rezultatištudij tečaja "Šolski otrok je šel zunaj" je oblikovanje naslednjih univerzalnih izobraževalnih akcij (UAL):

Regulativni UUD:

S pomočjo učitelja določite in oblikujte namen dejavnosti v lekciji.

Pogovorite se o zaporedju dejanj v razredu.

Naučite se izraziti svojo domnevo (različico) na podlagi dela z ilustracijami.

Naučite se delati po predlaganem načrtu.

- Naučite se razlikovati pravilno opravljeno nalogo od nepravilne.

Naučite se skupaj z učiteljem in drugimi učenci podati čustveno oceno dejavnosti razreda med lekcijo.

Kognitivni UUD:

Za krmarjenje po vašem sistemu znanja: s pomočjo učitelja ločite nove stvari od tistega, kar že veste.

Naredite predhodno izbiro virov informacij.

Pridobite nova znanja s svojimi življenjskimi izkušnjami in informacijami iz drugih virov.

Obdelajte prejete informacije: naredite zaključke kot rezultat sodelovanja v razredu, primerjajte in združujte.

Komunikacijski UUD:

Posredujte svoje stališče drugim: pravilno izrazite svoje misli v ustnem govoru.

Poslušajte in razumejte govor drugih.

Skupaj se dogovorite za pravila komunikacije in obnašanja ter jih upoštevajte.

Naučite se opravljati različne vloge v skupini.

Predmetni rezultatiŠtudij tečaja "Šolski otrok je šel zunaj" je oblikovanje naslednjih veščin:

Poimenujte najpomembnejše preučene prometne znake, semaforje in prometne signale, označbe na cestah.

Pojasnite, kako se obnašati kot pešec in sopotnik, kje se lahko igrate in kako obiti promet.

Oceni pravilno obnašanje ljudi na cesti in v javnem prometu.

dodatni izobraževalni program za 1. razred

UČNI PROGRAM

2. razred

3. razred

4. razred

Metodološka podpora dodatnim izobraževalnim programom

Oblike usposabljanja Za mlajše šolarje so prometna pravila zelo raznolika:

• tematski razredi;
• lekcije iger;
• praktično usposabljanje v »varnostnih mestih«;
• tekmovanja, tekmovanja;
• kviz za boljše poznavanje prometnih pravil;.
• družabne, didaktične igre in igre na prostem.

Tehnična oprema:

1. TV;
2. DVD predvajalnik;
3. DVD z animirano serijo "Smeshariki. ABC varnosti." – Sankt Peterburg: “Video replika”, 2008.

plakati in diagrami prometnih pravil;

1. komplet prometnih znakov.

Literatura za učitelje

1. Vsakdo bi moral poznati pravila ceste: Izobraževalne igre s predšolskimi otroki in šolarji / Avtor-komp. M, S, Kogan. - Novosibirsk: Sib. Univ. Založba, 2008.

2. Kovalko V.I. Modularni tečaj igre o prometnih pravilih ali šolar je šel ven: razredi 1-4. - M.: VAKO, 2008. (Učiteljska delavnica)

OLGA ZAVALIŠINA
Koledarsko-tematsko načrtovanje na leksikalno temo "Cestna pravila"

PONEDELJEK

zjutraj: 1. Pogovor "Mi smo pešci" - razjasniti poznavanje nekaterih prometnih znakov, razjasniti znanje, da za ves promet v mestu veljajo posebna pravila, predstavo o delu prometnih policistov.

2. D/i "Znaki so se izgubili." Okrepite svoje znanje o prometnih pravilih in prometnih znakih.

3. Posameznik. suženj. o izgovorjavi zvoka z Natašo D., Igorjem T. - utrjuje podane glasove.

4. Naročiti dežurnim v kotičku narave določite, katere rastline je treba zalivati, določite imena delov sobnih rastlin in gojite željo po skrbni negi rastlin.

5. P/i “Barvni avtomobili”- poznajo osnovna pravila vožnje, barve spektra in njihove odtenke; razvijati pozornost, zaznavanje, tek v določeno smer in v različne smeri.

Hoja:

1. Opazovanje neba- posplošujejo predstave o zimskih pojavih v neživi naravi; ugotavljajo povezave med temperaturo zraka in agregatnim stanjem vode.

2. D/i "Včeraj, danes, jutri"- naučijo se pravilno uporabljati časovne prislove.

3. Ind. suženj "Kaj najprej, kaj potem"- razvijati logično razmišljanje in domišljijo.

4. P/i “Vrana in pes”- Naučite se govoriti v celih stavkih.

VEČER. 1. Pogovor: "Barve, njihovo zaporedje in pomen v prometu" - razvijati zmožnost razumevanja pomena barve v prometu, menjavanja in razporejanja barv.

2. Ind. suženj. pri matematiki s višjo podskupino - utrditi sestavo števila 5, utrditi štetje naprej in nazaj.

3. Organizacija iger na postavitvi, z uporabo modelov vozil, figur pešcev, semaforjev.

4. Branje in pogovor o pesmi A. Usacheva "Incident na avtobusu."Še naprej ustvarjati kulturo obnašanja v javnem prometu.

5. D/i:"Oceni dejanje" - posplošitev in sistematizacija idej o ukrepih za upoštevanje prometnih pravil.

6. P/i “Dva mraza”- utrditi sposobnost navigacije v prostoru, teči v vse smeri.

HODI.

1. Opazovanje gibanja sonca- oblikujejo elementarne predstave o spremembah lege Zemlje glede na Sonce.

2. Delo na mestu- očistite poti snega.

3. D/i “Dokončaj stavek”- razvijati govorno aktivnost in hitro razmišljanje.

4. Ind. suženj. s Sašo P., Igorjem T.– vadite naprej razvoj finih motoričnih sposobnosti rok "Risanje" - narišite avto v snegu.

5. P/i "Lokomotiva" - naučite otroke premikati z različnimi hitrostmi, spreminjati smer, prikazovati predmete, prenašati značilna gibanja živali in ptic.

TOREK

JUTRO: 1. Pogovor: "Potujem se z javnim prevozom." Oblikovanje temeljev kulture obnašanja v javnem prometu.

2. D/i »Kdo je najbolj pozoren?- biti sposoben biti pozoren, poudariti vrste prevoza in dejanj v besedilu ter si jih zapomniti.

3. Obrazec. navada spremljajte svoj videz, opomnite svoje tovariše na težave v njihovem videzu.

4. člen. himna. "Motor", "Konj", "Goba" - za razvoj govornega aparata.

5. P/n "Teci k temu, kar kličem"- naučiti otroke teči v jati.

HOJA:1. Nadzor prometa– utrditi znanje otrok o vozilih. Otroke opozorite na vozila, ki stojijo v bližini ali mimo njih. Spomnite se, katera druga vozila so otroci videli na cestah. Popravite imena delov stroja.

2. D/i "Ugani po opisu"- naučiti otroke pisati opisno zgodbo.

3. Ind. suženj. Nikita B., Artem P. "Debelejši, višji" - razvoj. spretnost uporabe v govoru prid. v primerjalnem obsegu orientacijo v prostoru.

4. Delo kidanje snega do debla dreves - razvoj delovnih spretnosti.

5. P/i “Na avtocesti”-razviti koordinacijo besed z gibi, doseči avtomatizacijo sikajočih zvokov v govoru.

VEČER.1. Pogovor "Kakšne vrste avtomobilov obstajajo?" Utrditi predstave o različnih vrstah prevoza.

2. D/vaja "Nadaljuj stavek"- znati ugotavljati vzročno-posledične zveze; zgraditi podrejeni stavek.

3 Branje N. Nosova "Avto". Izvedite analizo napak v obnašanju na ulici in cesti.

4. Ponudite pobarvanke, barvni svinčniki, flomastri za prosto risanje - za razvoj sposobnosti slikanja, ne da bi presegli okvir.

5. Ind. suženj. z Danilom D., Dima Ch. na avto. priloženo zvoki, razvoj slovnični gradnjo govora.

6. P/i “Skladbe”- naučite otroke teči drug za drugim, delati težke zavoje in vzdrževati ravnotežje.

HODI. 1 Večerno opazovanje vremenske razmere, jih primerjajte z jutrom, upoštevajte spremembe.

2. Npr. na razvoj fine motorične sposobnosti- prstna gimnastika "Sneženje"

3. D/i "Kaj najprej, kaj potem?"- razvijati logično razmišljanje in domišljijo.

4. Ind. suženj s Sasha P, Vadim S fizično - skakanje čez očiščeno pot.

5. P/i "Kovane verige" - razviti vzdržljivost, sposobnost koncentracije vse moči in energije za zaščito ekipe.

SREDA

JUTRO.1. Pogovor »Dopustni znaki - kaj so?"- še naprej seznanjajte otroke s prometnimi znaki.

2. Ind. suženj. z Vadim S., Sasha Per. za izboljšanje glasbenih in ritmičnih gibov.

3. D/i "Kaj je tukaj nepotrebnega?"- znati posploševati in razvrščati. znaki; španski aktivni slovar na to temo.

4. Suženj. v knjižnem kotu: ogledovanje ilustracij, popravljanje obrabljenih knjig

5. P/i “Pingvini in medved”"-naučite se usklajevati govor z gibanjem.

HODI.1. Spremljanje gibanja avtomobilov in dela voznika. Vzbuditi spoštovanje do dela voznikov avtomobilov.

2. Ind. suženj. z Igorjem T., Natašo D. - »Izmislite stavek« - razvijete sposobnost sestavljanja stavkov z besedo, podano v določeni obliki.

3. D/i “Prometni znaki”- poznati cestna pravila; znati krmariti po prometnih znakih.

4. Izkušena strokovna dejavnost– "Match-captive" - ​​oblikovanje raziskovalnih veščin.

5. P/i "Sivi zajček se umiva"- poslušajo besedilo in izvajajo gibe v skladu z vsebino.

VEČER.1. Pogovor: "Prepovedani znaki, kaj so?".-nadaljevati seznanjanje otrok s prometnimi znaki.

2. D/i “Pešci in promet”- poznati cestna pravila; jih znati uporabiti v praktičnih dejavnostih.

3. Ind. suženj z Egor K., Egor S. art. ustvarjalnost - utrditi tehnično znanje. veščine ščetkanja.

4. S/r igra "Zakaj nevem zašel v težave"- naučiti se reševati problemske situacije med igro.

5. Branje O. Bedareva "Če bi le" - vzgajati discipliniranega pešca.

6. P/i “Skakalci”- vadite skakanje na dveh nogah med premikanjem naprej.

HOJA:1. Opazovanje nočnega neba -- naučite se občudovati nočno nebo.

2. D/i "Kdo bo prvi šel mimo?" - spoznati delo voznikov avtomobilov.

3. Ind. suženj z Denisom Š., Danilom D. za razvoj. fizično sposobnosti - metanje snežne kepe v tarčo z desno in levo roko.

4. Igre za razvoj. fina motorika - s palico rišemo oblake po snegu.

5. P/i "Shuttle"- trener tečejo v parih, držijo se za roke.

ČETRTEK

JUTRO. 1. Pogovor "Varno vedenje na ulici in v prometu." Ugotovite, ali je otrok pripravljen pravilno ukrepati v trenutni situaciji na ulici.

2. Branje M. Druzhinina "Naš prijatelj semafor." Nadaljujte z učenjem pravil discipliniranega obnašanja na ulici.

3. D/i »Kdo je najbolj pozoren?- biti sposoben biti pozoren, poudariti vrste prevoza in dejanj v besedilu ter si jih zapomniti.

4. Ind. suženj. z višjim podgr. pri matematiki – utrjevanje sestave števila 5, štetje naprej in nazaj.

5. P/i “Pes in vrabci”- utrditi znanje otrok o značilnih gibih ptic, naučiti jih posnemati njihove glasove.

HOJA: 1. Gledanje škripanja snega -- nadaljevati s predstavitvijo lastnosti snega.

2. D/i “Dovoljeno - prepovedano”- utrditi znanje otrok o varnem vedenju na cesti.

3. Ind. suženj z Dimo ​​Ch., Danilom D. o utrjevanju znanja pesmi, pravljic, zgodb, učenju rim in razvijanju govornih spretnosti.

4. Uporaba umetniških besed: "Snežinke" - razvoj splošnih govornih spretnosti.

5. P/i “Otroci in volk”- naučijo se razumeti in uporabljati preteklike v govoru. časi in glagoli bodo velevali. nagnjenja.

VEČER. 1. Pogovor "Ali ste pripravljeni postati potnik?" - za utrjevanje vedenjskih veščin v javnem prevozu.

2. D/i "Postavi znake" - varne prometne znake.

3. Gledanje risanke:"Smeshariki - učite prometna pravila." Povzemite pridobljeno znanje

4. Ind. suženj v umetniški ustvarjalnosti - utrditi sposobnost izrezovanja zgradb in vozil iz papirja.

5. P/n "Mi smo smešni fantje"- naučite otroke teči, se izogibati in se izogibati padcu v pasti.

HOJA: 1. Opazovanje vremena. Nadaljujte z ogledom snežink. Ali so snežinke enake v različnih vremenskih razmerah, med otoplitvijo in na hladen, zmrznjen dan? Oblika snežink se spreminja glede na vreme. Uskladite obliko snežink z vremenskimi razmerami.

2. Sp. tanek sl: Prt je bel, pokriva celo polje (sneg). Kakšne so zvezdice, na plašču in na šalu? Vse je skozi, izrezano in vzameš vodo v roko (snežinke).

4. Ind. suženj po FISO: hoja po dolgi snežni banki s snegom v rokah in skakanje z njega.

5. P/n: "Dve zmrzali"- vadite otroke v teku in izmikanju, naučite jih usklajevati gibe z besedami.

PETEK

JUTRO.1. Pogovor: "Pustolovščine na poti." Nadaljujte z učenjem, kako se pravilno obnašati na ulici.

2. D/i "Pokaži isti znak"- pritrditi prometne znake.

3. S/r igra "Potovanje po mestu z avtobusom"- poznati cestna pravila; dejavnosti ljudi, povezane s servisiranjem avtomobilov in njihovo vožnjo; biti sposoben pripraviti zaplet igre, aktivno voditi dialog z igranjem vlog in izbrati potrebno opremo.

4. Razviti kulturne in higienske veščine: razvijati sposobnost skrbi za svoj videz.

5. Branje N. Nosova "Radovedna miška"-razvijajo zmožnost razumevanja pomena likovnega dela.

HOJA: 1 Opazovanje vremena. Gledanje snega. Kaj je to? Zakaj sneži? Kakšen sneg? Kje je sneg? Zakaj potrebujemo sneg? Z otroki ponovite lastnosti snega: sveti se, kot sladkor, ki se topi, škripa.

2. D/i "Poimenuj zimske mesece"- naučite otroke poimenovati zimske mesece z uporabo znakov.

3. Ind. suženj. avtomatizacija oddanih zvokov z Nikito B., Natasho D.

4. P/igra:"Čigar ekipa se bo zbrala prej" - naučite otroke, da hitro tečejo in se postavijo v vrsto. "Dohiti sani" - vadite otroke pri teku.

VEČER.1 Pogovor "Pustolovščina zajčka." Uvedite pojme "zavorna pot", "Spolzka cesta", utrdite znanje o cestnem prometu.

2. Kviz: "Vprašanja inšpektorja Migaločkina." Razširite otrokovo razumevanje varnega vedenja na mestnih ulicah.

3. Ind. suženj z Egorjem S., Egorjem K. o avtomatizaciji oddanih zvokov.

4. Gledanje risanke:"Abeceda varnosti". Razviti sposobnost sklepanja, pojasniti in utrditi znanje otrok o pravilih obnašanja na ulici.

5. P/i "Konji"– vaja hoje z ravnotežjem, skoki, razvija hitrost, okretnost in koordinacijo gibov.

HOJA: 1. Opazovanje neživega predmeta. Opazovanje dreves in grmovnic - naučite otroke prepoznati drevo po videzu in opisu.

3. Ind. fizični suženj: razviti sposobnost natančnega metanja snežne kepe v tarčo.

4. P/n: "Volk in ovce"– vaja v skokih v daljino, razvijanje agilnosti, hitrosti gibanja in sposobnosti hitrega ukrepanja na signal.

Koledarsko-tematsko načrtovanje prometnih pravil v vrtcu. Starejša skupina

Tematsko načrtovanje v starejši skupini. Klub "Prometna pravila za otroke"

Tematsko načrtovanje v starejši skupini

septembra
-Zadeva: Uvodna
Oblika: Pogovor
Cilji: Odkrijte znanje otrok o prometu, pravilih obnašanja pešcev, potnikov in prometnih znakov.
-Zadeva:"Naša ulica"
Oblika: Hodi po ulici. Pregled slik zgodbe na temo prometnih pravil
Cilji: Razširite znanje otrok o pravilih obnašanja pešcev in voznikov na ulici.
Utrjujte ideje o namenu semaforja. Naučite se razlikovati prometne znake (opozorilne, prepovedujoče, predpisujoče, informativne)
-Zadeva: Pravila obnašanja na cestišču; kaj je pločnik
Oblika: Ekskurzija Opazovanje prometa in dela voznika
Cilji: Razširite otrokovo znanje o ulici: cesta je razdeljena na dva dela - vozišče in pločnik. Za utrjevanje znanja o prometnih pravilih na podeželski cesti: hodite ob robu ceste proti nasproti vozečemu prometu.
-Zadeva:“Varnost v cestnem prometu” “Cesta za avtomobile”
Oblika: Branje »Na semaforju« (Kako smešni moški so se naučili cestne abecede). Risba "Prijatelj s tremi očmi"
Cilji: Razjasnitev znanja o semaforjih. Nadaljujte s predstavitvijo dela prometnika
-Zadeva:"Vedno si zapomni prometne znake!"
Oblika: Prosti čas - zabava: »Potovanje v deželo prometnih znakov
Cilji: Predstavite nekaj prometnih znakov. Utrditi znanje o opozorilnih in obvestilnih znakih. Razvijte sposobnost uporabe svojega znanja v vsakdanjem življenju.

oktobra
-Zadeva:"Avtomobili tečejo v vrsti" Transport
Oblika: S/r igra "Avtomobili in pešci"
Cilji: Predstavite pravila obnašanja za voznike. Naučite se prepoznati prometne znake za
vozniki (kolesarji in pešci) Otrokom utrditi znanje o vrstah prevoza
-Zadeva:"Pohiti, ne hiti" Pravila obnašanja na ulici
Oblika: Pravila hoje za pešce. Branje S. Mikhalkova "Pazljivo hodi"
Cilji: Razširite in razširite znanje otrok o pravilih vedenja pešcev. Razviti pozornost in spretnosti zavestne uporabe prometnih pravil v vsakdanjem življenju.
-Zadeva:"Previdno hodi ..."
Oblika: Igra - dramatizacija "Semafor"
Cilji: Utrditi znanje o nevarnostih, ki jih čakajo na ulici, doma, razvijati pozornost in sposobnost pomoči drugim.

novembra
-Zadeva:“Previdno ulica!” Če na ulici ni semaforja
-Zadeva: Razstava risb skupaj s starši na temo "Prometna pravila"
Oblika: Zabava "Rdeča, rumena, zelena"
Cilji: Spodbujajte razvoj previdnosti. Naučite otroke prečkati cesto, kjer ni semaforja.
-Zadeva:"Želim vedeti vse"
Cilji: Utrjevanje znanja otrok o prometnih pravilih.
Oblika: Ugibanje ugank na temo: prometna pravila. D/i "Vzemi prometni znak"
Cilji: Utrditi pridobljeno znanje o pravilih obnašanja na ulicah mesta in vasi. Pojasnite znanje o delu prometne policije, prometnih znakov
-Zadeva: Hodimo čez cesto. Otroci bi to morali vedeti.
Oblika: Praktično delo.
Cilji: Otrokom utrditi znanje o prometnih pravilih.
-Zadeva: Servis
Oblika: Didaktična igra
Cilji: Utrditi znanje otrok o prometnem znaku "Bencinska postaja". Razvijati sposobnost sestavljanja delov v celoto.

decembra
-Zadeva: Stroji za posebne namene
Oblika: Učiteljeva zgodba
Cilji: Dajte otrokom idejo o strojih za posebne namene.
-Zadeva: Hodimo čez cesto
Oblika: Praktično delo
Cilji: Utrditi znanje otrok o pravilnem prečkanju ceste (kako obiti avtobus, trolejbus in tramvaj).
-Zadeva: Vozniki, pripravite se!
Oblika: Igra je tekmovanje.
Cilji: Razviti spretnost, iznajdljivost, fine motorične sposobnosti.
-Zadeva: Zgradite avto
Oblika: Namizna igra
Cilji: Razvijte fine motorične sposobnosti. Gojite vztrajnost in sposobnost, da dokončate, kar začnete.

januar
-Zadeva:Šofersko delo
Oblika: Pogovor
Cilji: Razširite znanje o delu voznika in vzrokih prometnih nesreč. Utrdi znanje o semaforju. Vzgajati spoštovanje do dela odraslih.
-Zadeva:Štetje knjig
Oblika: pomnjenje
Cilji: Razvijte sposobnost jasne izgovorjave vsake besede. Razvijte sposobnost uporabe rime za štetje v igri.
-Zadeva: Kaj je izginilo
Oblika: Didaktična igra
Cilji: Razviti pozornost pri otrocih.

februar
-Zadeva: Službeni avtomobili
Oblika: Branje
Cilji: Otroke naučite pozornega poslušanja in razumevanja vsebine prebranega. Utrditi znanje o strojih za posebne namene.
-Zadeva: Ulica velikega mesta.
Oblika: Pogovor
Cilji: Razširite otrokovo znanje o ulici in njenih značilnostih. Utrditi znanje o namenu pločnika in vozišča. Gojite željo po upoštevanju prometnih pravil.
-Zadeva: Tovornjak
Oblika: Aplikacija
Cilji: Razviti pri otrocih sposobnost pravilnega postavljanja praznih tovornjakov na list papirja in jim povedati o zaporedju lepljenja. Gojite ocenjevalni odnos do svojega dela.
-Zadeva: Pokličite pravo številko
Oblika: Didaktična igra
Cilji: Otrokom utrditi znanje o telefonskih številkah za klic v sili: gasilci, reševalci, policija. Razviti sposobnost pravilnega klicanja po telefonu.

marec
-Zadeva: Tvoj prijatelj je semafor!
Oblika: KVN
Cilji: Okrepiti znanje o prometnih pravilih. Vzgajajte svojega otroka v pravega pešca.
-Zadeva: Pregovori
Oblika: Odučevanje
Cilji: Otrokom predstavite pregovore. Razvijte izrazni govor.
-Zadeva: Domino. Prometni znaki. Učimo se prometnih znakov.
Oblika: Knjižnica iger
Cilji: Okrepite svoje znanje o prometnih znakih. Razviti sposobnost iskanja prometnega znaka za prometno situacijo. Gojite pozornost.
-Zadeva: Moja ulica
Oblika: Gradnja
Cilji: Razvijte domišljijo, domišljijo in sposobnost gradnje hiš in vozil iz različnih gradbenih materialov.

aprila
-Zadeva: Zgodovina transporta
Oblika: Pogovor
Cilji: Razširite znanje o zgodovini prometa. Razviti sposobnost primerjave starodavnega prometa s sedanjim. Gojite občutek odgovornosti.
-Zadeva: Pametne male živali
Oblika: Branje
Cilji: Otroke naučite poslušati in razumeti vsebino prebranega. Razviti slušno in vidno zaznavanje pri otrocih Vzgojiti otroka kot kompetentnega pešca.
-Zadeva: Kdo ve več?
Oblika: Uganke
Cilji: Razviti pozornost, inteligenco, razmišljanje.
-Zadeva: Potovanje v deželo prometnih znakov.
Oblika: Praznik
Cilji: Ustvarite pozitiven čustveni odnos pri otrocih. Ustvarite željo po poznavanju in upoštevanju prometnih pravil.

maja
-Zadeva: Poišči napako
Oblika: Besedna igra
Cilji: Otroke naučite najti napako v stavku in jo popraviti. Razvijte slušno pozornost.
-Zadeva: Smo pešci. Vozniki smo.
Oblika: Igre v avtomobilskem mestu.
Cilji: Utrditi otrokovo znanje o prometnih pravilih in sposobnost njihovega upoštevanja v igri, v svetu okoli njih.
-Zadeva: Končno
Oblika: Pogovor
Cilji: Pojasniti količino znanja in spretnosti, ki so jih otroci pridobili v letu študija.