Rozwój motoryki małej to nasze doświadczenie. Techniki gier rozwijających zdolności motoryczne u dzieci Gry DIY rozwijające umiejętności motoryczne

Kopiując i publikując na innej stronie, wskaż aktywny link: http://www.site/play with benefit/

Zaletą podanych poniżej gier wspomagających rozwój motoryki małej u dzieci jest to, że nie wymagają one żadnych specjalnych zabawek, pomocy itp. W zabawach wykorzystano dostępne materiały, które można znaleźć w każdym domu: spinacze do bielizny, guziki, koraliki, płatki zbożowe itp.

Gry z przedmiotami gospodarstwa domowego

Weź jasną tacę.

Posyp drobne ziarna na tacce cienką, równą warstwą. Przesuń palcem dziecka po zadzie. Otrzymasz jasną kontrastową linię. Pozwól dziecku samodzielnie narysować kilka chaotycznych linii. Następnie spróbuj narysować razem kilka obiektów (płot, deszcz, fale), litery itp.

Pojemnik lub miska wypełniona jednorodnym wypełniaczem (woda, piasek, różne zboża, wszelkie drobne przedmioty)

Dziecko kładzie tam ręce i jakby miesza zawartość. Następnie otrzymuje pojemnik z inną teksturą wypełniacza. Po kilku próbach dziecko z zamkniętymi oczami wkłada rękę do ofiarowanego naczynia i próbuje odgadnąć jego zawartość, nie dotykając palcami poszczególnych elementów.

Wybierz przyciski w różnych kolorach i rozmiarach.

Najpierw samodzielnie ułóż rysunek, a następnie poproś dziecko, aby zrobiło to samo samodzielnie. Gdy dziecko nauczy się wykonywać zadanie bez Twojej pomocy, poproś go, aby wymyśliło własne wersje rysunków. Z mozaiki guzikowej możesz wykonać kubek, motyla, bałwana, kulki, koraliki itp.

Daj dziecku okrągłą szczotkę do włosów.

Niech obraca go w dłoniach i mówi:

„Pod sosną, jodłą, pod choinką
Bardzo ostre igły.
Ale nawet silniejszy niż las świerkowy,
Jałowiec cię ukłuje.”

Weź kratkę zlewu (zwykle składa się z wielu komórek).

Dziecko chodzi palcami wskazującymi i środkowymi, podobnie jak nogami, po tych komórkach, próbując postawić kroki na każdej zaakcentowanej sylabie. Możesz „chodzić” na zmianę jedną ręką, a potem drugą, lub możesz to robić obiema jednocześnie, mówiąc:

„Błąkaliśmy się po zoo,
Zbliżano się do każdej celi
I spojrzeli na wszystkich:
Młode niedźwiedzie, młode wilki, bobry.”

Weźmy maszynę do robienia pierogów.

Jego powierzchnia, jak pamiętacie, przypomina plaster miodu. Dzieciak używa dwóch palców (wskazującego i środkowego), aby przedstawić pszczołę lecącą nad plastrem miodu:

„Palce, niczym pszczoły, przelatują przez plastry miodu
I do każdego wchodzą z czekiem: co tam jest?
Czy wszystkim wystarczy miodu do wiosny?
Żebyś nie miał głodnych snów?”

Na patelnię wsypać 1 kg groszku lub fasoli.

Dziecko wkłada tam ręce i naśladuje wyrabianie ciasta, mówiąc:

„Zagniataj, zagniataj ciasto,
Jest miejsce w piekarniku.
Wyjdą z piekarnika
Bułki i bułki.”

Do kubka wsypać suchy groszek .

Za każdą akcentowaną sylabę dziecko przenosi groszek po jednym do drugiego kubka. Najpierw jedną ręką, potem obiema rękami jednocześnie, na przemian kciukiem i palcem środkowym, kciukiem i palcem serdecznym, kciukiem i małym palcem. Można wybrać dowolne czterowiersze.

Połóż groszek na spodku.

Dziecko bierze groszek kciukiem i palcem wskazującym, a pozostałymi palcami trzyma (jak przy zbieraniu jagód), potem bierze następny groszek, potem kolejny i kolejny - więc podnosi całą garść. Można to zrobić jedną lub dwiema rękami.

Na stole kładziemy dwie nakrętki z plastikowych butelek gwintem do góry.

To są „narty”. Palce wskazujące i środkowe stoją w nich jak stopy. Poruszamy się na „nartach”, robiąc po jednym kroku na każdą akcentowaną sylabę:

„Jeździmy na nartach, zbiegamy z góry,
Uwielbiamy zabawę mroźną zimą.”

Możesz spróbować zrobić to samo obiema rękami jednocześnie.

Dziecko zbiera zapałkilub liczenie patyków

tymi samymi opuszkami palców różnych dłoni: dwoma palcami wskazującymi, dwoma środkowymi itp.

Budujemy „dom z bali” z zapałek lub patyków do liczenia. Im wyższy i gładszy dom z bali, tym lepiej.

spinacz do bielizny (sprawdź na palcach, czy nie jest zbyt ciasny)

na przemian „obgryzamy” paliczki paznokci (od palca wskazującego do małego palca i z powrotem) na akcentowanych sylabach wersetu:

„Głupi kotek mocno gryzie,
Myśli, że to nie palec, ale mysz. (Zmień ręce.)
Ale ja się z tobą bawię, kochanie,
A jeśli ugryziesz, powiem ci: „Shoo!”

Weź linę (grubości małego palca dziecka) i zawiąż na nim 12 węzłów.

Dziecko, dotykając palcami węzłów, wymienia nazwę miesiąca w kolejności dla każdego węzła. Możesz zrobić podobne urządzenia z koralików, guzików itp.

Rozciągamy linę na wysokości ramion dziecka i dajemy mu kilka spinaczy do bielizny.

Do każdej sylaby akcentowanej przyczepia do liny spinacz do bielizny:

„Zręcznie przypnę spinacze do bielizny
Jestem na linie mojej matki.”

Dziecko zgniata chusteczkę zaczynając od rogu (lub plastikowa torba)

tak, żeby wszystko zmieściło się w Twojej pięści.

Dziecko toczy orzech między dłonie i mówi:

„Robię orzechy,
Stać się bardziej okrągłą niż wszyscy inni.”

Dziecko trzyma w jednej ręce dwa orzechy włoskie i obraca je wokół siebie.

Identyfikacja kształtów, cyfr lub liter, „napisane” po prawej i lewej stronie.

Identyfikacja przedmiotu, liter, cyfr za pomocą dotyku na przemian prawą i lewą ręką. Bardziej złożona opcja - dziecko jedną ręką dotyka proponowanego obiektu, a drugą ręką (z otwartymi oczami) szkicuje go.

Modelowanie kształtów geometrycznych, liter, cyfr z plasteliny.

Dla dzieci w wieku szkolnym modelowanie nie tylko drukowanych, ale także wielkich liter. Następnie rozpoznawanie uformowanych liter z zamkniętymi oczami.

Pozycja wyjściowa - siedzenie na kolanach i na piętach.

Ramiona zgięte w łokciach, dłonie skierowane do przodu.

Kciuk jest przeciwny reszcie.

Jednocześnie obiema rękami wykonuje się dwa uderzenia każdym palcem w kciuk, zaczynając od drugiego do piątego i z powrotem.

Gumka recepturka

Do tego ćwiczenia możesz użyć gumki do włosów o średnicy 4-5 centymetrów.

Wszystkie palce są włożone w gumkę.

Zadanie polega na tym, aby wszystkimi palcami przesuwać gumkę o 360%, najpierw w jedną, a potem w drugą stronę.

Wykonywane najpierw jednym, potem drugim uchwytem.

Zwijanie ołówka

między palcami od kciuka do małego palca i z powrotem każdą ręką.

Wielokolorowe płatki śniegu (od 4 roku życia)

Gra ma na celu rozwój umiejętności motorycznych i rozwijanie celności.

Materiały: pisaki, biały papier, nożyczki.

Prezenterka pokazuje, jak zrobić płatki śniegu z kartek papieru poprzez ich wycinanie.

Po tym, jak dzieci zrobiły wiele różnych płatków śniegu, mówi, że płatki śniegu wyszły, choć inne, ale tego samego koloru.

Potem przyszły flamastrowe przyjaciółki i obdarowały płatki śniegu kolorowymi sukienkami.

Prezenter prosi dzieci o pokolorowanie płatków śniegu.

Ponieważ Płatki śniegu okazują się delikatne, papier musi być mocniejszy. Ruchy malarskie wpływają na rozwój małej motoryki rąk.

Powtórz ruch
Dorosły siedzący naprzeciwko dziecka tworzy palcami dłoni jakąś „figurę” (niektóre palce są zgięte, inne wyprostowane - dowolna kombinacja).

Dziecko musi ustawić palce dłoni dokładnie w tej samej pozycji - powtórz „figurę”.

Zadanie tutaj komplikuje fakt, że nadal musi to odzwierciedlać (w końcu dorosły siedzi naprzeciwko).

Jeśli to zadanie sprawia dziecku trudności, możesz najpierw poćwiczyć, wykonując ćwiczenie siedząc obok dziecka, a nie naprzeciwko. Ułatwi mu to kopiowanie położenia palców.

Gry rysunkowe
Jeśli dziecko ma słabo rozwinięte zdolności motoryczne i trudno mu nauczyć się pisać, możesz bawić się rysowaniem.

Na przykład ścigaj się, aby narysować kwadraty lub okręgi lub poruszać się po wcześniej narysowanym labiryncie.

Najciekawsze jest to, gdy dziecko rysuje labirynt dla rodzica, a rodzic dla dziecka.

I wszyscy próbują rysować bardziej misternie.

Teraz w sprzedaży jest wiele różnych szablonów wszelkiego rodzaju geometrycznych kształtów i zwierząt, ale w zasadzie łatwo je wykonać samodzielnie.

Sortujemy znaleziska według koloru. Zabawki zostały umieszczone w kolorach, których nie można było znaleźć na ulicy.

Zdjęcie nadesłane przez Cyryla (2 lata) i matkę Ekaterinę

Zdjęcie nadesłane przez Linę

Gra „Kto co je”. Karmić zwierzęta

Bawimy się gumkami. Skład choinki

Zdjęcie nadesłane przez Verę (2 lata) i mamę Ksenię

Bawimy się masą galaretkową, wybieramy zabawki z galaretkowego morza.

Zdjęcie nadesłane przez Verę (2 lata) i mamę Ksenię

Zabawa z zimowym pudełkiem sensorycznym Zimushka. Budujemy legowisko dla niedźwiedzia i norę dla lisa

Zdjęcie nadesłane przez Verę (2 lata) i mamę Ksenię

Ubić pianę trzepaczką, zebrać pianę do wiadra za pomocą gąbki

Zdjęcie nadesłane przez Verę (2 lata) i mamę Ksenię

Zabawa ramką wstawianą

Zdjęcie nadesłane przez Michaiła (1 rok i 1 miesiąc) i mamę Natalię

Nauka dźwięków

Zdjęcie nadesłane przez Michaiła (1 rok i 1 miesiąc) i mamę Natalię

Na sicie nawlekamy drut szenilowy, uzyskując rodzaj haftu

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Przyklejamy naklejki i jednocześnie powtarzamy litery.

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Tworzenie lasu dla króliczka. Nauka wklejania liści w plastelinę bez ich łamania

Zdjęcie nadesłane przez Kiryushkę (1 rok 3 miesiące) i mamę Ekaterinę

Usuwamy bombki z choinki i sortujemy je według koloru.

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok 5 miesięcy) i mamę Angelę

Gra „Znajdź kilka przycisków”

Gra „Kto ma jaki ogon”

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 6 miesięcy) i mamę Angelę

Zabawa masą solną, karmienie zabawek

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 6 miesięcy) i mamę Angelę

Układanie zapałek w kolorowe pudełka

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 6 miesięcy) i mamę Angelę

Rozpakuj cukierki i posortuj je według koloru

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 6 miesięcy) i mamę Angelę

Zmiana pór roku. Tniemy papier nożyczkami, malujemy koronę jabłoni i choinkę, przyklejamy płatki śniegu, zwijamy jabłka z plasteliny i sklejamy je, rzeźbimy bałwany z plasteliny.

Zgadnij czyj ślad. Zabawa piaskiem kinetycznym

Zdjęcie nadesłane przez Alisochkę (3,5 l.) i mamę Irinę

Gry z konstruktorem. Wymyślamy różne zwierzęta

Zdjęcie nadesłane przez Alisochkę (3,5 l.) i mamę Irinę

Powtarzamy liczenie. Zagraj w grę „Worek jabłek”

Zdjęcie nadesłane przez Alisochkę (3,5 l.) i mamę Irinę

Układamy obiekty w komórki. Możesz układać szyszki, kasztany, żołędzie, orzechy, kamyki, kulki. Jako kuwety nadają się tacki na lód, plastikowe zakrętki do butelek, palety i tacki na jajka.

Nauka pchania przedmiotów. Możesz pchać wszystko: tubki koktajlowe, patyczki do liczenia, odcięte waciki, zatyczki do pisaków

Zdjęcie nadesłane przez Saszę (1 rok) i mamę Tatianę

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Zabawa ramką wstawianą

Bawimy się na świeżym powietrzu wykorzystując naturalne materiały. Tworzenie liter i cyfr z patyków

Małe zabawki wyjmujemy łyżką z miski z wodą i wkładamy do drugiej miski.

Zdjęcie nadesłane przez Denisa Ivantsova (1 rok i 3 miesiące) i matkę Ludmiłę Shadrinę

Gry z masą solną. Pozostawiamy odciski z różnymi przedmiotami

Zdjęcie nadesłane przez Denisa Ivantsova (1 rok i 3 miesiące) i matkę Ludmiłę Shadrinę

Gry z klamerkami. Robimy igły na choinkę i jeża

Zdjęcie nadesłane przez Denisa Ivantsova (1 rok i 3 miesiące) i matkę Ludmiłę Shadrinę

Gry z kostkami „Złóż wzór”

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (1-2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Zabawne sznurowanie

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (1 rok i 6 miesięcy) i matkę Marinę Furzikovą

Kaszę niedźwiedzia karmimy łyżką przez otwór w żołądku

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Zabawa spinaczami do bielizny

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Na semolinie piszemy litery i cyfry. Naczynia oświetlamy od dołu girlandą

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Nawlekamy koraliki na drut szenilowy i otrzymujemy koraliki dla lalki

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Mozaikę wyłapujemy z wody za pomocą sitka

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Łyżka do lodów (kolorowy lód)

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Przechodzimy przez prosty labirynt – łączymy pingwiny linią

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Udekoruj choinkę szklanymi kulami

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Łyżkowe kulki lodowe wykonane z ciasta

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Łączenie identycznych kulek liniami

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Urządzamy przyjęcie herbaciane

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Na drążek nakładamy małe gumki

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Konstruujemy z geometrycznych kształtów

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (1 rok i 5 miesięcy) i matkę Marinę Furzikovą

Zdjęcie nadesłane przez Kolę (2 lata i 3 miesiące) i mamę Alenę

Zdjęcie nadesłane przez Kolę (2 lata i 2 miesiące) i mamę Alenę

Zabawa klockami Dienesha według schematów

Siatka pamięci z wykorzystaniem figurek zwierząt

Zdjęcie nadesłane przez Kolę (2 lata i 1 miesiąc) i mamę Alenę

Nauczmy się łowić ryby. Wędkarstwo magnetyczne

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Zakreśl litery i cyfry za pomocą strzałek

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Przyklejaj i odklejaj naklejki wielokrotnego użytku

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Robienie obrazków z patyczków do lodów

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Kompozycje wykonujemy z geometrycznych kształtów wyciętych z kolorowego kartonu

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Karmienie guzików skarbonki

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Ucz się kolorów i kształtów, dopasowując połówki zabawkowych jajek

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Otwieramy pokrywki słoików i próbujemy podnieść i zamknąć pokrywki

Zdjęcie nadesłane przez Dashenkę (1 rok 8 miesięcy) i mamę Irinę Cheshuinę

Gra „Zakładanie ogrodu warzywnego”

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Gry z ciastem. Wciśnij foremki w ciasto

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Wbijamy kolorowe goździki i w ten sposób dekorujemy papierową choinkę

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Kroimy banana. Pierwsze doświadczenie z nożem pod okiem

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Gry mozaikowe: układanie sekwencji kolorów

Zdjęcie nadesłane przez Mashenkę (3 lata) i mamę Ekaterinę Dzyubę

Domowe kulki wykonane z miękkiej tkaniny z cienkimi gumkami(7 kolorów tęczy + biały): badamy kolory, pojęcia „góra-dół”, „lewo-prawo”

Zdjęcie nadesłane przez Bogdana (11 miesięcy) i mamę Irinę

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (2 lata) i matkę Marinę Furzikovą

Gra „Karmienie koguta”

Gra „Znajdź mamę”. Wybieramy jaja kurze według koloru

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (1 rok i 9 miesięcy) i matkę Marinę Furzikovą

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 4 miesiące) i mamę Angelę

Zabawa: Do otworów durszlaka wrzucamy makaron, zapałki i wszystko, co da się wepchnąć

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 4 miesiące) i mamę Angelę

Gra: obieranie cebuli

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 4 miesiące) i mamę Angelę

Gra: wrzucanie orzechów do butelki

Zdjęcie nadesłane przez Romika (1 rok i 4 miesiące) i mamę Anastasię Temnykh

Szopka bożonarodzeniowa

Zdjęcie nadesłane przez Daniila Moskvina (1 rok i 8 miesięcy) i matkę Marinę Furzikovą

Gra lodowa „Uwolnij zwierzęta z lodowej niewoli”. Posyp lód solą, nalej wody z kubka, chwyć figurki szczypcami i ułóż je na talerzu.

Zdjęcie nadesłane przez Alisochkę (3,5 l.) i mamę Irinę

Duży zje dużo, mały zje mało.

Zamykamy i otwieramy, wybieramy według koloru i kształtu.

Opcje zabaw dla starszych dzieci: 1. Orientacja w samolocie – „Zrób zabawkę 2 kroki do przodu, 3 w lewo, gdzie wylądowała zabawka?”

2. Gra rozwijająca uwagę i pamięć. „W drugim rzędzie od góry, pod trzecią pokrywką ukryj kwiatek”, „Pamiętaj, kto ukrył się pod zielonym trójkątem, pod czerwonym kółkiem…”

Zdjęcie nadesłane przez Davida (1 rok i 4 miesiące) i mamę Angelę

Pudełko sensoryczne „Jesień”

Zdjęcie nadesłane przez Rusłanę (2 lata i 2 miesiące) i mamę Aznivę

Pudełko dotykowe „Afryka”

Zdjęcie nadesłane przez Rusłanę (2 lata i 1 miesiąc) i mamę Aznivę

(tablica z zamkami, zatrzaskami, przełącznikami, kółkami itp.)

Zdjęcie nadesłane przez Rusłanę (2 lata) i mamę Aznivę

Używamy kubków, lejków, butelek.

Zdjęcie nadesłane przez Ruslanę (1 rok 10 miesięcy) i mamę Aznivę

Gra: Karmienie fasolką

Zdjęcie nadesłane przez Ruslanę (1 rok 7 miesięcy) i mamę Aznivę

Zabawa klockami Montessori

Zdjęcie nadesłane przez Rusłanę (2 lata i 1 miesiąc) i mamę Aznivę

Gra „Uratuj pingwiny”. Pingwiny złapała śnieżyca, musimy im pomóc. Nauka pracy z gruszką. Soda w pojemniku. Do wody dodano kwas cytrynowy i gwasz w celu uzyskania koloru.

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (1 rok 11 miesięcy) i mamę Marinę

Mozaika wykonana z serwetek gąbczastych. Powtórzenie kształtów i kolorów. Budowa. Bawimy się w łazience.

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (1 rok 10 miesięcy) i mamę Marinę

Pierwszy sortownik kolorów. Kawałki mozaiki wciskamy w otwory wykonane w pudełku po płatkach.

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (1 rok 6 miesięcy) i mamę Marinę

Gra „Jadalne - Niejadalne”. Za pomocą kart lotto karmimy hipopotama, ale tylko po to, aby nie bolał go brzuszek.

Gra „Wielkie pranie”. Dziecko musi posortować skarpetki w pary. Następnie za pomocą spinaczy do bielizny powieś je na sznurku do wyschnięcia (sznurek można przewiązać między nogami dziecięcego stolika i krzeseł)

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (1 rok 9 miesięcy) i mamę Marinę

Gra: Domowa wstawka z geometrycznej ramki. Wkładki to bloki Dienesh i części kartonowe.

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (1,5 roku) i mamę Marinę

Gra: Zabawna geometryczna loteria. Najpierw mama musi owinąć figurki lotto w folię. Dziecko będzie zainteresowane tym, co jest w środku, a gra będzie o wiele ciekawsza niż zwykłe lotto.

Zdjęcie nadesłane przez Egorkę (2 lata) i mamę Marinę

Gra ze znaczkami: umieść nadruki, otwórz, zamknij.

Gra: Domowa skarbonka. Karmimy guziki świni.

Zdjęcie nadesłane przez Romika (1 rok 3 miesiące) i mamę Anastasię Temnykh

Gra: Karty dotykowe

Zdjęcie nadesłane przez Danila (1 rok i 2 miesiące) i mamę Marinę Furzikovą

Gra: Domowe geometryczne lotto z magnesami

Gra: Domowy sortownik świń.

Zdjęcie nadesłane przez Danila (1 rok i 1 miesiąc) i mamę Marinę Furzikovą

Gra: Nakarm Kubusia Puchatka i Prosiaczka. Sortujemy orzechy według wielkości: wszystkie duże są dla Kubusia, a mniejsze dla Prosiaczka.

Zdjęcie nadesłane przez Kiryushkę (1 rok i 2 miesiące) i mamę Ekaterinę

Gra: Zbieranie plonów.

Zdjęcie nadesłane przez Alisę (3 lata 5 miesięcy) i mamę Irinę

Gry DIY rozwijające umiejętności motoryczne

Związek między umiejętnościami motorycznymi a aktywnością umysłową.

Tworzenie mowy werbalnej dziecka rozpoczyna się, gdy ruchy palców osiągną wystarczającą dokładność. Ustalono, że w ludzkim mózgu ośrodki odpowiedzialne za mowę i ruchy palców znajdują się blisko siebie, więc reakcje mowy są bezpośrednio zależne od treningu palców.

Warunki efektywnego rozwoju motoryki małej.

Konieczne jest użycie wszystkich palców obu rąk. Należy łączyć ruchy uciskowe, rozciągające i relaksacyjne. Ćwiczenia powinny opierać się na izolowanych ruchach każdego palca. Aby skutecznie rozwijać umiejętności motoryczne, ważne jest ćwiczenie obu rąk. Ważne jest, aby w grach równomiernie rozwijać subtelne ruchy palców obu rąk, a w życiu codziennym starać się rozdzielać różne działania między prawą i lewą rękę.

Znaczenie gier dla rozwoju umiejętności motorycznych.

Gry i ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne są potężnym sposobem na utrzymanie napięcia i wydajności kory mózgowej oraz środka interakcji z leżącymi u jej podstaw strukturami. W ich trakcie poprawia się uwaga dzieci, pamięć, percepcja słuchowa i wzrokowa, rozwija się wytrwałość, kształtuje się zabawa oraz zajęcia edukacyjne i praktyczne. Systematyczne ćwiczenia pomagają także rozwijać umiejętności samokontroli i samoregulacji ruchów rąk, nie tylko pod kontrolą wzroku, ale także z udziałem wrażeń dotykowych, dotykowych i motorycznych.

Gry, które rodzice mogą zrobić ze złomu.

Aby wzmocnić i rozwinąć dłoń dziecka oraz skoordynować ruchy, zaleca się różnorodne ćwiczenia i czynności z przedmiotami:

1. Pokrętnywstążki, nici, kulki do nawijania.

2. Sznurowanie. Będziesz potrzebował kawałka linoleum z wykonanymi otworami i sznurkiem lub gotowych form z dziurkami, tabletek z szpilkami. (gra „Sznurowadła”).

3. Zapinanie guzików. Będziesz potrzebował materiału, guzików i nici. (gra „Faspers”).

4. Układanie, palcowanienasiona, fasola, duże nasiona, kręcony makaron.

5. Gry z klamerkami. Będziesz potrzebował spinaczy do bielizny i kartonu, pokrywek, pierścieni.

6. Odkręcanie i skręcanieCzapki Będziesz potrzebował szyjek i nakrętek z plastikowych butelek, gęstej podstawy (linoleum, tektury), wszelkiego rodzaju słoików z gwintowanymi śrubami.

Możesz jednocześnie uczyć dzieci liczenia porządkowego i orientacji kolorów.

7. Zgadywanie za pomocą dotykurzeczy. (gra „Magiczna torba”). Przyda Ci się torba z różnymi drobnymi zabawkami i przedmiotami lub „mufka” z kieszenią na dole.

8. Walcowanieołówek lub długopis, stożek lub kulka dotykowa z kolcami w dłoniach pomaga stymulować biologicznie aktywne punkty, ujędrniając całe ciało.

9. Obrysowywanie szablonów, wzory, dowolne kształty, wycięte z plastikowych butelek lub linoleum.

10. Nawlekanie koralików, pierścionki, guziki i dowolne kształty z dziurkami.

11. Układanie obrazkówz geometrycznych mozaik lub patyków. (potrzebne będą figury geometryczne z plastiku, tektury, linoleum lub gotowe figury magnetyczne, foremki, zapałki bez siarkowych główek i patyczków do liczenia, tubki koktajlowe, tubki po zużytych pisakach itp.)

12. Układanie i wybieranie pęsetąkoraliki, guziki, kamyczki, drobne figurki, wkładając je do pojemnika z dziurką.

13. Plecenie.

14. Popychaniewłóż palcami miękkie, szorstkie przedmioty, kawałki materiału, wstążki do różnych otworów i tuneli.

Każda z tych technik ma na celu rozwój dziecka: jego układu mięśniowo-szkieletowego, wrażliwości sensorycznej, koordynacji ręka-oko, uwagi dobrowolnej i umiejętności psychoregulacyjnych.

Gry rozwijające umiejętności motoryczne

Gry rozwijające zdolności motoryczne przyczyniają się do funkcjonowania ośrodków mowy i myślenia w mózgu, rozwoju zdolności twórczych i kształtowania wytrwałości.

Gry ze słoikami i pudełkami

Wybierz pokrywkę Przygotuj kilka pustych słoików i pojemników (na jogurty pitne, leki, kremy, perfumy itp.) o różnych kształtach i rozmiarach z pokrywkami. Poproś dziecko, aby otworzyło wszystkie słoiki, a następnie ponownie je zamknęło, wybierając odpowiednie pokrywki. Możesz natychmiast otworzyć słoiki, wtedy będzie to trudniejsze zadanie.

Słoiki i patyczkiOłówki, patyczki do liczenia i wstążki włóż do pustych słoików z zakrętkami po jogurtach pitnych. Dziecko otworzy słoiki, wyjmie z nich zawartość, a następnie ponownie spróbuje napełnić słoiki.

Skrzynia skarbówDo kuferka lub plastikowego pojemnika z pokrywką włóż drobne drobiazgi: breloczek, kamyczek, laskę do liczenia, zabawkę Kinder Niespodzianka, krótką wstążkę, gumkę do włosów itp. Maluch chętnie będzie otwierał i zamykał skrzynię, wyjmij go i sprawdź jego zawartość.

Pojemnik na jajkaWeź plastikowy pojemnik na jajka kurze, przepiórcze lub czekoladowe (niespodzianka Kinder). Poproś dziecko, aby rozdało do komórek kapsułki-niespodziankę Kinder. Aby było ciekawiej dla Twojego dziecka, możesz do kapsułek wrzucić różne płatki.

Pierścienie zaczęły się kręcićUmieść 2-3 pierścienie na cienkim pręcie piramidy (lub na nieostrzonym ołówku). Weź dłoń dziecka w swoją i dotykając jego dłonią pierścieni, rozwiń je. Wkrótce dziecko zrozumie zasadę gry i będzie działać samodzielnie.

Pierścienie - kołaPierścienie można toczyć po podłodze jak kółka lub zjeżdżać po pochyłej, domowej roboty zjeżdżalni.

Zrób porządekUsuń wszystkie pierścienie z piramidy. Razem z dzieckiem układajcie je według zasady malejącej: od największego do najmniejszego kółka.

Składanie piramidyPomóż dziecku rozebrać i złożyć piramidę. Aby piramida była schludna, na początkowych etapach powiedz dziecku, który pierścień jest duży, który jest mniejszy, a który bardzo mały.

Nawlecz go na sznurekPierścionki piramidalne można nawlec nie tylko na pręt, ale także na koronkę lub linę.

Sznurek na drążkuNa pręcie piramidy można nawlec nie tylko pierścionki, ale także przedmioty z dziurkami (duże kulki, lokówki, gumki do włosów itp.)

Filiżanki schowaneZłóż jedną filiżankę w drugą i umieść je przed dzieckiem, od dołu do góry. Pod najniższą szklanką możesz ukryć niespodziankę. Powiedz: „Co tu ukrywamy?” i podnieś największą szybę od góry - pod nią będzie mniejsza szklanka. Poproś dziecko, żeby też to podniosło – jest jeszcze mniejsza szklanka. Dzięki temu maluszek szybko odkryje niespodziankę.

Piramida filiżanekBędziesz potrzebował zestawu 5-7 filiżanek o różnych rozmiarach. Kubki należy ułożyć jedna na drugiej, tworząc piramidę.

Przyjaciel w Przyjacielu Pomóż dziecku włożyć jedną szklankę do drugiej, zachowując ścisłą kolejność: od dużej do małej.

Kto mieszka w szklance?Do zabawy potrzebny będzie zestaw pięciu kubków o różnych rozmiarach. Wybieraj małe zabawki, które zmieszczą się w miseczkach. Poproś dziecko, aby rozdało zabawki po domach – kto gdzie mieszka?

Kto się tu ukrywa?Ułóż kubki na stole w rzędzie, po ukryciu pod każdym kubkiem małej zabawki. Dziecko będzie musiało podnieść każdą szklankę i zajrzeć pod nią, znaleźć jakąś zabawkę.

Odwróć kubkiUmieść miseczki dnem do góry przed dzieckiem i poproś, aby je odwróciło do normalnej pozycji.

Ramki wkładane składają się z dwóch części: ramki z podkładką oraz wkładki z wygodnym do trzymania trzpieniem. Dziecko musi włożyć wkładki w odpowiednie otwory. Ramki - wstawki mogą mieć różną tematykę: warzywa, owoce, zabawki, zwierzęta, kształty geometryczne itp.

Puzzle to puzzle obrazkowe, które należy złożyć z pojedynczych elementów. Puzzle są dostępne w wersji drewnianej, kartonowej, gumowej i plastikowej. Musisz zacząć od prostych puzzli składających się z dwóch do czterech elementów, z których każdy przedstawia rozpoznawalną część (nogę, głowę, łapę, połowę łodzi, samolot, piłkę itp.).

Gry z abaci

Sorter to edukacyjna gra logiczna, w której musisz sortować obiekty według określonej cechy - koloru, kształtu lub rozmiaru.

Sortery mogą być wykonane w postaci plansz, pudełek, szuflad, samochodów, domów, zegarów i innych paneli do gier. Sortowniki mają wgłębienia lub szczeliny o różnych kształtach i rozmiarach, do których wkładane są lub upuszczane określone kształty.

Gry mozaikowe

Dla małych dzieci mozaika w formie trójwymiarowejsześciokątne wióry o strukturze plastra miodu lub w formularzu "goździki grzybowe" z okrągłymi czapkami.

Ścieżka Pokaż dziecku zabawkowe zwierzątko (na przykład króliczka) z niespodzianki Kinder. Zaproponuj ułożenie mozaikowej ścieżki dla króliczka. Ścieżka może być monochromatyczna lub wielokolorowa.

Śnieg lub deszcz Poproś dziecko, aby udawało, że pada deszcz lub śnieg (w zależności od pory roku). Dziecko musi na tej podstawie ułożyć niebieskie elementy mozaiki w losowej kolejności.

Gwiazdy na niebiePrzygotuj zabawkowe zwierzę, na przykład wilka. I powiedz dziecku, że wilk błąka się po lesie i jest dla niego ciemno. Musisz zapalić gwiazdy na niebie: ułóż żółte elementy mozaiki w losowej kolejności. „Rano”, gdy wschodzi słońce, gwiazdy można usunąć.

Kwiaty na łącePoproś dziecko, aby posadziło kolorowe kwiaty na polanie utworzonej z czerwonych, niebieskich, żółtych i zielonych kawałków mozaiki. A potem będziecie mogli wspólnie z dzieckiem zbierać kwiaty.

Grzyby w lesie Przygotuj zabawki niedźwiedzia i dziewczynki Mashenki. Pójdą do lasu na grzyby. Poproś dziecko, aby rozłożyło po całym lesie jak najwięcej grzybów. A potem niech niedźwiedź i Masza zbierają grzyby.

Nakarm kurę i pisklęBędziesz potrzebować zabawek dla kur i piskląt (można wyciąć z tektury). Poproś dziecko, aby posypało (włożyło do podstawy) żółte ziarenka.

Groch dla kogutaMusisz nakarmić groszkiem zabawkowego koguta. Aby to zrobić, zielone kawałki mozaiki są wkładane do płyty podstawowej.

Kura i pisklętaNa środku pola planszy kładziemy biały kawałek mozaiki (kurczak). Kura woła swoje pisklęta: „Laska, moje kurczaki…”. Dziecko musi ułożyć żółte elementy mozaiki obok białego „kurczaka”. Możesz wyrazić głos kury i piskląt.

Kaczka i kaczątka Umieść na tablicy małą zabawkę-kaczkę i poproś dziecko, aby ułożyło żółte „kaczątka” za mamą – gęsiego, jedno po drugim: „kwak-kwak-kwak”.

Gry z konstruktorem

Konstruktor to uniwersalna gra edukacyjna. Odpowiednie dla dziecidrewniany i konstruktorzy tworzyw sztucznych,z drobnymi szczegółami , które wygodnie trzymać w dłoniach i nakładać lub łączyć ze sobą.

Gry z magnesami

Zabawy z magnesami dla dzieci drugiego roku życia polegają głównie na przyczepianiu figurek na magnesach do różnych powierzchni: lodówki, tablicy magnetycznej, metalowych przedmiotów (kubek, bateria, patelnia itp.) lub do siebie.

Gry z klamerkami

Roczne dziecko nie radzi sobie jeszcze z przyczepianiem klamerek do bielizny, ale poradzi sobie z wyjmowaniem ich z różnych przedmiotów: z plastikowego wiaderka, z drewnianego patyka, z książki, z kartonowych sylwetek (jeż, słońce, choinka itp.), ze liny, tkaniny itp.

Gry z guzikami, warcabami i koralikami

Skarbonka Weź puszkę kawy lub chipsów, wytnij dziurę w wieczku i poproś dziecko, aby wrzuciło do niej płaskie guziki lub warcaby.

Warcaby - kamyki Dziecko musi wrzucić warcaby do puszki po kawie z wyciętym otworem w pokrywce, a kamyczki włożyć do pudełka.

Witaminy w butelceWeź butelkę z lekarstwem z dość szeroką szyjką. Poproś dziecko, aby dodało do niego witaminy. Wielokolorowe guziki mogą być witaminami.

Guziki - ołówkiWeź cztery słoiki w różnych kolorach (możesz użyć farb palcowych lub kawy przykrytych kolorowym papierem), wytnij okrągłe otwory w pokrywkach. Pokaż dziecku, że czerwone guziki i ołówki należy wrzucać do czerwonego słoika. Niebieski - na niebieski itp.

Komórki Weź ogniwa cukierkowe lub pojemnik do robienia lodu. Pozwól dziecku ułożyć guziki lub koraliki w komórkach.

Koraliki w domachWeź kartkę tektury i nałóż na nią plastelinę w różnych kolorach w losowej kolejności. Będą to domy na koraliki. Daj dziecku koraliki i zaproponuj umieszczenie ich w domach. Trzy koraliki mogą mieszkać w jednym domu, dwa w drugim itd.

Jabłka na jabłoniWytnij jabłoń z kolorowego kartonu. Połóż na nim jabłka (guziki lub czerwone warcaby). Poproś dziecko, aby zbierało jabłka do miski.

W której ręce Ukryj koralik w jednej dłoni, pokaż dziecku dwie dłonie zaciśnięte w pięść i zapytaj: „Gdzie jest koralik”. Jeśli dziecko zgadnie, pozwól mu również spróbować ukryć koralik w dłoni.

Ścieżka Przyklej taśmę dwustronną do linijki i poproś dziecko, aby wytyczyło ścieżkę i przykleiło na niej guziki. Możesz przykleić taśmę dwustronną do dowolnych przedmiotów i zaprosić dziecko do umieszczania na nich guzików.

Gry ze sznurkami i wstążkami

Węzły na pamięćZwiąż ze sobą kilka sznurówek i zawiąż węzeł na każdym z nich. Poproś dziecko, aby odnalazło je wszystkie.

Koraliki Weź drewniane kulki z dziurkami i długi sznurek. Zamocuj grzechotkę na końcu sznurka (aby zapobiec ślizganiu się kulek). Poproś dziecko, aby nawlekło kulki na sznurek.

Ścieżka Umieść dwie zabawki-zwierzęta blisko siebie i poproś dziecko, aby za pomocą sznurka utworzyło między nimi ścieżkę.

Koło Możesz zrobić okrąg ze sznurka na stole. Koło może być koralikami, literą O, pierścionkiem, obręczą itp.

Niegrzeczna koronkaWeź koronkę i przełóż ją między palcami dziecka: nałóż ją na duży, przełóż pod palcem serdecznym, nad dużym itd.

Nasza niegrzeczna koronka
Udało mi się związać wszystkie palce.
Następnie dziecko próbuje samodzielnie rozplątać palce.

Sznurowanie Zaproponuj dziecku tutoriale, podczas których należy przyszyć różne części za pomocą koronki.

Gry z kijami i zapałkami

Zapałki w pudełkuPoproś dziecko, aby włożyło zapałki do pudełka. Wskazane jest wcześniejsze usunięcie główki siarki z zapałek.

Bańka i meczeWeź wysoką butelkę z małą okrągłą dziurką i pokaż dziecku, jak napełnić ją zapałkami.

Magiczne różdżkiPołóż patyczki do liczenia na stole. Weź ze sobą po jednym patyczku i udawaj, że myjesz nim zęby. Następnie połóż pałeczki na stole i weź kolejny. Użyj tego kija, aby rozczesać włosy, a także połóż go na stole. Następne dwa zabierz ze swoim dzieckiem i rysuj z nimi itp.

Ścieżka i płot z patykówUżyj patyczków do liczenia, aby pomóc dziecku ułożyć płot lub ścieżkę.

Duże i małe paluszkiPrzygotuj pięć patyczków o różnej długości (możesz użyć kredek). Poproś dziecko, aby ułożyło je na stole, zaczynając od najmniejszego patyka.

Gry z papierem i serwetkami

Papierowe śnieżkiPokaż dziecku, jak zgiąć kartkę papieru (lub serwetkę), aby zrobić śnieżkę.

Papierowe płatki śnieguPoproś dziecko, aby podarło kartkę białego papieru (lub serwetkę) na małe kawałki - będą to płatki śniegu.

Tajniki Owiń zabawkę w papier lub folię i poproś dziecko, aby rozpakowało prezent.

Zakładki Weź grubą, solidną książkę i umieść w niej dużo papierowych zakładek. Dziecko chętnie będzie je „łowić”. Następnie możesz zaprosić dziecko do samodzielnego umieszczania zakładek w książeczce.

Magiczne cukierkiWeź opakowania po cukierkach i zawiń w nie małe zabawki. Dziecko będzie musiało rozpakować opakowania po cukierkach i wyciągnąć z nich niespodzianki.

Indeks gier palcowych

Kartoteka została opracowana w celu organizacji zajęć rozwojowych z dziećmi w trakcie interakcji z osobą dorosłą (nauczycielem, rodzicem) oraz usamodzielnienia dzieci. Gry mogą być zawarte w GCD i używane w momentach reżimu.

Indeks kart może być przydatny dla nauczycieli i rodziców zainteresowanych rozwijaniem umiejętności manualnych, motoryki małej, interakcji międzypółkulowych, przygotowaniem ręki do opanowania pisania i stymulowaniem aktywności mowy przedszkolaków. Wszystkie użyte materiały fotograficzne są objęte prawem autorskim i zostały wykonane podczas praktycznej interakcji autora z dziećmi w średnim i starszym wieku przedszkolnym.

„Suchy basen”
Cel: Utrwalenie i rozwój małej motoryki, masaż palców, zwiększona wrażliwość palców. Opracowanie klasyfikacji według różnych cech, kształtowanie podstawowych standardów sensorycznych.

Materiał: Pojemnik wypełniony suszonym groszkiem (kasza gryczana, piasek, guziki, kasza manna itp.), na dnie którego ukryte są różne przedmioty (guziki, kształty geometryczne, drobne zabawki o tematyce leksykalnej)

Postęp gry: Dziecko proszone jest o odnalezienie zakopanych małych przedmiotów. Zanurzając dłonie w wypełniaczu, sortując groszek (lub inne zboża lub wypełniacz) i zabawki, palce są masowane, stają się bardziej wrażliwe, a ich ruchy są skoordynowane, dziecko za pomocą dotyku odnajduje przedmiot i nazywa go.

Akompaniament głosowy:

„Wsypali tu groszek i wbijali w niego palce,

Zróbmy tam zamieszanie, żeby wasze palce nie były smutne.”

Gra „Pudełko wrażeń dotykowych”

Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, umiejętności dotykowe systematycznej eksploracji, logiczne myślenie, mowę, umiejętność wyrażania słowami swoich wrażeń dotykowych.

Postęp gry: Dziecko dotyka palcami talerza z tekstyliami, aksamitem i papierem ściernym, zapamiętuje je, opowiada o swoich odczuciach (gładki, twardy, równy, miękki, ciepły), następnie w rękawie (torebce, pudełku) odnajduje materiały podobne pod względem wrażeń dotykowych .

„Wesołe kulki”

Cel: Rozwijaj umiejętność nawijania kłębków grubych nici, ruchliwość palców, zręczność i koordynację ruchów obu rąk.

Postęp gry: Instrukcja przeznaczona jest dla podgrupy dzieci do 5 osób.1) Dziecko uczy się nawijać kłębek nitki. 2) Konkursy dla 3-5 osób. Nauczyciel prosi dzieci o wybranie piłki określonego koloru, a następnie o to, kto szybciej ją przewinie.

Gra dydaktyczna„Zbieraj koraliki”

Cel: Nadal uczymy dzieci wybierać przedmioty o określonym kształcie i kolorze, najpierw poprzez demonstrację, a następnie poprzez słowne oznaczenie. Rozwijaj pamięć wzrokową. Rozwijaj umiejętność wykonywania powierzonego zadania. Rozwijaj zdolności motoryczne opuszków palców, naciągając małe części na sznurek (linkę).

Postęp gry: Gram w różne wersje: koraliki na sznurku w tym samym kolorze; naprzemienne koraliki według koloru; naprzemienność kształtów i kolorów; znajdź dodatkowy koralik i popraw błąd.

„Wielokolorowa mozaika”

Cel: Naucz się rozróżniać i poprawnie wymawiać kolory podstawowe (czerwony, żółty, zielony, niebieski). Rozwój umiejętności motorycznych.

„Magiczne różdżki”

Cel: Rozwijamy orientację płaską, projekcję, myślenie, wyobraźnię, motorykę małą i precyzję ruchów.

Zachęcamy dziecko do ułożenia działki z kolorowych patyków zgodnie ze schematycznym obrazem.

Powikłanie: Układanie fabuły według własnej wyobraźni.

„Zapleć włosy” – na lekcje indywidualne.

Cel: Naucz się umiejętności tkania. Rozwijaj dokładność ruchów palców, koordynację ruchu obu rąk, zdolności manualne, uwagę. Kultywuj wytrwałość.

Postęp gry: Podręcznik „Zapleć włosy” przeznaczony jest do zajęć indywidualnych i małej podgrupy dzieci (2-3 dzieci)

Razem z dzieckiem przyjrzyjcie się warkoczom lalki lub jednego z dzieci i pokażcie, jak można utkać takie same warkocze z umocowanych „pasm”. Następnie poproś dziecko, aby spróbowało zaplecić własne włosy.

Akompaniament głosowy:„Dla mojej młodszej siostry

Zaplatam włosy

Od sznurówek i warkocza,

Jesteśmy z nią bardzo przyjaźni.”

"Żółw"

Cel: Kontynuuj uczenie dzieci, jak zapinać i odpinać różne rodzaje zapięć: guziki, guziki, zamki itp. Rozwijaj zręczność palców i zdolności motoryczne u dzieci.

Postęp gry: Podręcznik przeznaczony jest do poszczególnych czynności. Wszystkie części zapinane są na guziki, zatrzaski, zatrzaski, sznurowadła, rzepy i zatrzaski.

„czerpanie z kaszy manny (mąki)”

Cel: Rozwój precyzji ruchów palców, wyobraźni myślenia, orientacji w płaszczyźnie, projekcji.

Postęp gry: Dziecko otrzymuje smarowidło w jasnych kolorach z semoliną lub mąką. Ruchem palca dziecko przedstawia pożądane obiekty: słońce, fale na morzu, wysokie góry, piękne kwiaty, ulubiony list, samochód; jeśli coś Ci się nie podoba, możesz łatwo naprawić wszystko jednym ruch - wyrównaj.

„Gry z klamerkami”

Cel: Rozwój umiejętności motorycznych, siły mięśni dłoni.

Postęp gry: Dziecko przypina brakujące części w postaci spinaczy do bielizny na płaskich obrazach.

Powikłanie: spinacze do bielizny zastępuje się spinaczami do papieru.

Do masowania palców używam spinaczy do bielizny, dzieci naciągają spinacze na opuszki palców na kilka sekund, spinacze nie powinny być ciasne.

„Gra dydaktyczna z pokrywkami”

Cel: Naucz się zakręcać i odkręcać pokrywki, rozwijaj koordynację ruchów i umiejętność składania palców.

Postęp gry: Wybierz pokrywki według koloru, naprzemiennie w określonej kolejności i przykręć je.

Gra z kapslami „Narciarz”

Cel: rozwój interakcji międzypółkulowych, mięśni rąk, ruchomości palców, koordynacji ruchów palców.

Postęp gry: Połóż dwie czapki na stole gwintami do góry - to narty. Dzieci wkładają palce w powieki. Poruszamy się na „nartach” – „Jemy na nartach, zjeżdżamy z góry, uwielbiamy zabawę śnieżną zimą”. Z plastikowych pokrywek budujemy różne budynki, układamy słowa i zdania.

„Gry z gumkami”

Cel: wzbogacenie sensoryczne, rozwój małej motoryki rąk, umiejętność działania według modelu, wyobraźnia.

Postęp gry: Na początku gry robimy rozgrzewkę – zakładamy gumkę (do włosów, do biura) na 2 palce,

połącz i rozsuń palce. Dzieci zakładają gumki według koloru – „Kolorowe tory”.

Następnie dzieci proszone są o ułożenie obrazka według modelu (dom - okna i dach, łódka płynąca po falach, słońce, motyl, ryba, kształty geometryczne itp. Dzieci chętnie tworzą obrazki) zgodnie z planem Wielokolorowe gumki zamieniają się w śmieszne obrazki!

Gry z konstruktorem.

Cel: Naucz się konstruować z różnych zestawów konstrukcyjnych, które mają różne sposoby mocowania, tworząc z nich projekty zarówno według zaproponowanych rysunków, jak i wymyślając własne. Rozwijaj umiejętności montażu i demontażu, rozwijaj umiejętności motoryczne palców.