Ознайомлення з народними іграшками 2 молодша група. Конспект заняття у другій молодшій групі. Російська народна іграшка «Матрьошка. література, інтернет - ресурси

Відповідно до програми «Від народження до школи» продовжується знайомство дітей з народною культурою та творчістю: піснями, казками та іграшками. Вихователь приділяє увагу дітей розширенню уявлень про народну іграшку, розширює та збагачує словник дітей на цю тему. Згідно з ФГОС ДО, тема народної іграшки проглядається у всіх освітніх областях. Підсумком тижня стає інсценування казки «Пих» та прикраса коня — гойдалки димківськими візерунками. Детальний опис розмов, пізнавальних ігор, мовних та дихальних вправ, добірку ігор з художньо-естетичного розвитку ви знайдете у додатку до плану «Тематичний тиждень «Народні іграшки».

Соціально-комунікативний розвиток

Педагог розповідає дітям про професію медсестри, організовує сюжетно-рольові ігри, вирішує з дітьми проблемну ситуацію «Що буде, якщо…», що сприяє соціально-комунікативному розвитку дітей.

Пізнавальний розвиток

Вихователь пропонує дітям різноманітні завдання з ґудзиками для розвитку сприйняття та вміння викладати за зразком, організовує самостійну діяльність із магнітами. Це дозволяє вирішувати завдання пізнавального розвитку так само, як і ігри "Коли це буває", "Геометрична мозаїка".

Мовленнєвий розвиток

Для мовного розвитку дорослий готує дітей до інсценування казки «Пих» розповідає про народні іграшки, спонукає грамотно висловлювати свої думки, правильно поєднувати різні частини мови.

Художньо-естетичний розвиток

В галузі художньо-естетичного розвитку заплановано перегляд презентації «Кінь-гойдалка», розпис іграшки, слухання народних пісень та розучування гри «У дядечка Якова».

Фізичний розвиток

Триває фізичний розвиток. Діти закріплюють правила знайомих ігор, повторюють слова. Педагог розмовляє з дітьми про користь молока та молочних продуктів, розвиває дихальну систему.

Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

Сазонова Світлана Олександрівна,

вихователь 1 кваліфікаційної категорії

МАУДО «Дитячий садок Сонечко»

п. Туртас Уватського муніципального району

Паспорт проекту

Вигляд проекту: короткостроковий.
Час реалізації проекту: 15.01 – 19.01.2018 рік
Учасники проекту: педагоги, батьки, діти. Цільова група: вихованці першої молодшої групи «Бджілки».
Підстава для розробки проекту: розширити уявлення дітей про народні іграшки.

Актуальність проблеми

Найважливішою складовою розвиваючого середовища є гра та іграшка. Іграшки для дитини - це «середовище», яке дозволяє висловлювати почуття, досліджувати навколишній світ, формувати та реалізовувати творчі здібності; іграшки вчать спілкуванню та пізнанню себе. Самі по собі іграшки нічого не означатимуть, якщо малюк не знає, як і у що з ними гратись.

У 2-3-річному віці діти багато іграшок використовують не за призначенням або взагалі не грають з ними. Знайомство з народною творчістю з прикладу народних іграшок. Знайомство з усною народною творчістю (пісеньки, потішки та ін.)

Ціль:Знайомство з народною творчістю з прикладу народних іграшок. Знайомство з усною народною творчістю (пісеньки, потішки та ін.)

Завдання:

Формувати уявлення дітей про російські народні іграшки: Неваляшка, Петрушка, Матрьошка, Димківська іграшка. Сприяти розвитку довільної пам'яті та вибірковості при виборі народної іграшки до певних ігрових ситуацій. Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до народних промислів.

Очікувані результати:
Мають уявлення про російські народні іграшки - Неваляшку, Петрушку, Матрьошку.
Дбайливо ставляться до навколишніх предметів та іграшок. Використовують забавки у певних життєвих ситуаціях, в іграх.

призначення
Збагачення знань дітей молодшого дошкільного віку про народні іграшки та їх призначення. Активізація словника.

Як немає людини без самолюбства, так

немає людини без любові до батьківщини, і це кохання

дає вихованню вірний ключ до серця людини ... »

К.Д.Ушинський

Багатовіковий досвід людства показав важливість прилучення дітей до культури свого народу, оскільки звернення до батьківської спадщини виховує повагу, гордість за землю, на якій ми живемо. Нашим дітям необхідно знати та вивчати культуру та традиції своїх предків.

Народна іграшка несе у собі педагогічну цінність у процесі розвитку дошкільнят практично всім видам дитячої діяльності. За допомогою народної іграшки вирішуються завдання духовного виховання, соціальної адаптації в середовищі однолітків і дорослих, відбувається включення в традиційну культуру російського народу з прийнятими в ньому цінностями, уявленнями про право, красу, користь, моральні ідеали та етичні норми. Оскільки народна іграшка з її чарівним світом яскравих і живих образів, глибокої духовністю може стати тим засобом навчання та виховання, яке знаходить емоційний відгук у душі дитини, відповідаючи її потребам та інтересам, та сприяє розвитку її особистості.

Проект було розроблено та реалізовано в рамках тематичного тижня «Наші улюблені іграшки, ігри та заняття». Складався він із трьох етапів:

І етап - підготовчий Вивчення та підбір матеріалу. Розробка структури проекту. Організація предметно-розвивального середовища: виготовлення дидактичних ігор. Розмальовки на тему «Народна іграшка». Підбір методичної та художньої літератури на тему «Народна іграшка»

Вивчення та підбір матеріалу. Організація предметно-розвивального середовища: виготовлення дидактичних ігор.

Складання тематичного планування.
II етап – основний

Розмови: «Навіщо потрібні іграшки?», «З чого зроблено іграшки?», «Магазин іграшок», «Народна іграшка». Виставка книг "Народні іграшки". Проведення дидактичних ігор: «Знайди за описом», «Один – багато», «Що змінилося?», «Розстав за величиною», «Чудовий мішечок». Розгляд ілюстрацій у альбомах

Проведення дидактичних ігор "Один - багато", "Склади матрьошку", "Чудовий мішечок", "Вгадай, що звучить".

Розгляд ілюстрацій із зображенням народних іграшок, розгляд ілюстрацій книг.

НОД з ліплення «Сарафан для Матрьошки».

НОД з аплікації «Неваляшка».

НОД з малювання «Прикрасимо димківську конячку».

Інтегроване заняття «Петрушка – весела іграшка».

Папка пересування «Іграшки у житті дитини» (консультація для батьків).

IIIЗаключний

• Міні - музей "Моя улюблена іграшка".
• Розвага «Народні іграшки – Матрьошки, Неваляшки, Петрушки».

Призначення проекту збагачення знань дітей молодшого дошкільного віку про народні іграшки та їх призначення.

Робота над проектом відображена у презентації:

література, інтернет - ресурси:

Деркунська В.А. Проектна діяльність дошкільнят. Навчально-методичний посібник. - 2-ге вид., Випр. І доп. - М.: Центр педагогічної освіти, 2016. - 208 с.

h t tp: / / w w w. 1 0 r u k. r u. h .

- Російська народна іграшка Князєва О.Л., Маханєва М.Д. Залучення до витоків російської народної культури: Програма. Навчально-мтодичне посібник. - 2-ге вид., перероб. І дод. - СПб.: Дитинство - Прес, 2002. - 304 с.: Іл.

h t tp: / / w w w. .  - ескізи ляльок

h t p : / / / po g d . as t e r i g r . &nb sp; н а р о д н а я & n b s p;; іграш ка

h t p : / / / pe r u n i c a . ii/ 1 5 2 7 - r us s k i e - o.. . & n b s sp ; Руські об'єкти і традиції. Народна лялька

h t tp: // p hp / Берегіня & nbs p; я & nb sp; кукла & nb sp;- Letopisi.ru

h t tp:/ / o x a na a f a. a/ Н ародна а  л а » Рукоділля та творчість.

Свідоцтво про публікацію у ЗМІ" Серія А № 0004887

Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.

Чому вигідно публікуватись у нас?

Мета: продовжувати знайомити з історією російської матрьошки; поглиблювати естетичні знання про народне декоративно-ужиткове мистецтво. Виховання любові до декоративно-ужиткового мистецтва нашої Батьківщини; виховання поваги до праці. Розвивати мову, моторику, дбайливе ставлення до іграшок. Розвивати сприйняття величини, вміння орієнтуватися на величині предметів.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Заняття НОД із формування цілісної картини світу на тему: «Народна іграшка – Матрьошка» у другій молодшій групі.

Мета: продовжуватизнайомити з історією російської матрьошки; поглиблювати естетичні знання про народне декоративно-ужиткове мистецтво. Виховання любові до декоративно-ужиткового мистецтва нашої Батьківщини; виховання поваги до праці.Розвивати мову, моторику, дбайливе ставлення до іграшок. Розвивати сприйняття величини, вміння орієнтуватися на величині предметів.

Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням російської матрьошки; розгляд альбому «Російські іграшки».Розмови з дітьми творчість російських народних майстрів.

Матеріал: ілюстрації різних матрьошок, матрьошки одинарні на кожну дитину, матрьошка велика.

Хід безпосередньо освітньої діяльності.

Вихователь: Я вам загадаю загадку, а якщо ви відгадаєте, то дізнаєтеся, хто до нас у гості прийшов.

Зростанням різні подружки,
Але схожі один на одного,
Всі вони сидять один в одному,
А лише одна іграшка.

Ану відгадайте без підказки, хто ж це?

Діти: Молодці, правильно Матрьошка.

Вихователь: Матрьошка - це особлива іграшка. З нею можна грати, розбирати та збирати.Матрьошки служать прикрасою для інтер'єрів. Матрьошка - це лялька із секретом. Поступово він стає російським символом. Першу матрьошку зробив старий японський майстер. Батьківщина Матрьошки - Японія.

Художник С.В.Малютін сотні років тому розписав першу з них у Росії.

Вбрання у російської матрьошки може бути найрізноманітнішим. Можна зустріти матрьошку-наречену і навіть матрьошку-нареченого.

За розписом можна дізнатися про місце народження матрьошки.

Існує повір'я, що якщо всередину матрьошки покласти записку з бажанням, воно неодмінно здійсниться.

Як у великій-великій матрьошці,
Є поменше, на трошки.
Ну, а в ній – ще трошки.
Ну, а в ній – матрьошка-крихта.
Ну, а в крихті – нікого.
Їх чотири всього.

Вихователь: Як звуть цих сестричок? Діти: Матрьошки.

Вихователь: У матрьошку - матрьошка.
У матрьошку - матрьошка.
А найменша,
Як крихта.
Люблю я з матрьошками
Часто грати.
Спочатку розбирати їх,
Потім збирати.
Зібрати їх недовго:
Хвилина, друга -
І виросте відразу матрьошка велика.

Гра «Розстав матрошок по зростанню». Вихователь:Усі сестри Матрьошки, а чим вони відрізняються?

Вони відрізняються один від одного формою та розписом. Це залежить від місця виготовлення. У кожній місцевості є свої родзинки у розписі, свої відмінності у кольорах та формі матрьошки.

Діти: формою, розписом.

Вихователь: Захочуть Матрьошки сховатися, ні одразу їх знайдеш. Коштує одна. Де ж решта?

Вихователь: Давайте пограємо у гру «Знайди Матрьошку». Я ховатиму, а ви мені говорити, де вона.

Вихователь: А ви знаєте, як роблять Матрьошку?

Діти: роблять із дерева заготівлю та розписують її.

Вихователь: Правильно, спочаткупотрібно спочатку дерево висушити, а потім вирізали або випилювали з нього, за допомогою спеціальних інструментів,лише потім починають розписувати її візерунками.Для виготовлення матрьошки потрібна спеціальна технологія. При розписі матрьошки необхідна певна послідовність. Виточують і розписують іграшки люди добрі та веселі. По-іншому й бути не може: іграшка радісна.

Фіз. хвилинка: "Матрьошки"
Плескають у долоні
Дружні матрьошки. (Хлопають у долоні)
На ногах чобітки (Руки на пояс, по черзі виставляють ногу на п'яту вперед)
Топають матрьошки. (Тупають ногами)
Вліво, вправо нахилися, (Нахили тілом вліво – вправо)
Всім знайомим вклонися. (Нахили головою вліво – вправо)
Дівчата бешкетні,
Матрьошки розписні.
У сарафанах ваших строкатих (Руки до плечей, повороти тулуба направо – наліво)
Ви схожі наче сестри.
Долоні, долоні,
Веселі матрьошки. (Хлопають у долоні)

Вихователь: Якого висновку ми дійшли?

Батьківщина матрьошки?

Діти: Японія.

Вихователь: Для виготовлення матрьошки потрібно?

Діти: особлива технологія.

Вихователь: При розписі матрьошки необхідна певна послідовність.

Завдяки російським майстрам, матрьошка стала однією з улюблених іграшок дітей та дорослих. Більше 120 років вона користується великою популярністю - стала символом Росії.

У матрьошки є свої відмінні риси: форма і розпис. Майстри різних російських міст внесли в розпис матрьошки своє оформлення кольорів.

Мельникова Наталія Геннадіївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №1" м.о.Самара
Населений пункт:Самара
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:НОД. Інтегроване заняття у другій молодшій групі "Російська народна іграшка - матрьошка"
Дата публікації: 16.02.2016
Розділ:дошкільна освіта

Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду № 1» г.о. Самара
НІД

інтегрованого заняття

у другій молодшій групі

«Російська народна іграшка – матрьошка»
Склала та провела Вихователь МБДОУ №1 (корпус 3) Група №39 «Колосок». 20.01.2016р Мельникова Наталія Геннадіївна Самара 2016 рік.

Ціль
: Ознайомлення дітей з російською народною іграшкою - Матрьошка Освітні галузі: Комунікативний, пізнавальний, художньо-естетичний розвиток. Види дитячої діяльності
:
Комунікативна, пізнавальна, ігрова, продуктивна та рухова.
Завдання:
Освітні: Сприяти - розширенню знань про російську народну іграшку - Матрьошка. Розвиваючі: Сприяти розвитку мови дітей і дрібної моторики рук при малюванні. -Формування умінь вибирати кольори, правильно тримати ватну паличку, зафарбовувати малюнок, не вихід за контур, вмінню порівнювати матрьошки, знаходити подібності.
Виховні: Сприяти вихованню інтересу до народної іграшки, вихованню самостійності, акуратності. Матеріал та обладнання: Велика матрьошка, картки із зображенням матрьошок, паперові силуети матрьошок, гуаш та ватяні палички, репертуар «Ми веселі матрьошки», презентація «Російська Матрьошка» Попередня робота: Дидактична гра, «Якої матрьошки не стало»; читання віршів про матрьошку «Матрьошка» С.Я Маршак, А.Кулешова «Лялька славна - матрьошка»; відгадування загадок; розгляд матрьошок; бесіда «Ці російські матрьошки»; слухання пісні «Ми веселі матрьошки».

План Етапи НОД Дії дітей. Бажаний результат. 1. Організаційно-сюрпризний момент: Відгадування загадки, внесення матрьошки. - Д е т і в к люч а ю т ся в діяльність, - відгадують загадку, - розглядають картки з матрьошками, порівнюють. -Мотивація дітей на ознайомлювальну діяльність. -Створення емоційного настрою. Презентація «Російська матрьошка» - Слухають «казку» вихователя про походження матрьошки, сидять на килимку, тримають спинки рівно. -Відповідають на питання -Матрьошка - дерев'яна іграшка у вигляді розписної ляльки; -Має овальну форму; -складається з двох частин; -лялька, всередині якої знаходяться подібні їй ляльки меншого розміру.

Гра «Гори – Горі ясно…» Промовляють слова гри та виконують дії за текстом гри, повторюючи рухи за вихователем та товаришами. Емоційний настрій.
1.
Малюнок «Візерунок для Матрьошки» Паперові силуети матрьошок, гуаш та ватяні палички на кожну дитину. Виконують творчу роботу: ватяними паличками зафарбовують тло малюнка гуашшю, не виходячи за контур; стежать за якістю колірного рішення; виконують правила безпеки роботи з ватяними паличками. -Готові роботи дітей. -Емоційний настрій дітей. Музична фізкультхвилинка.
«Ми веселі матрьошки…» -виконують танцювальні рухи за текстом, повторюючи рухи за вихователем. -емоційний настрій. Рефлексія Відповідають питання вихователя і висловлюють своє ставлення до заняття кольором бусинок.
позитивне ставлення дітей до заняття.
Вихователь. Діти, як називається іграшка, яку ви мені показали? (Матрьошка) Хто така Матрьошка?
Погляньмо на екран.
Слайд 1 Матрьошка це дерев'яна іграшка. Вихователь. Діти, зараз я розповім вам казку, як народилася матрьошка. Сідайте на килимок поряд, слухати казку ладком. Сидітимемо як справжні матрьошки, спинки, рівні, очі пильні.
Слайд 2. Давним-давно в одному царстві - державі жив і був один майстер, який дуже любив дітей: дівчат і хлопчиків. І любив цей майстер із ранку до вечора іграшки для дітей робити.
Слайд 3. Якось задумав він зробити для дітей незвичайну іграшку - ляльку з чудовим секретом: усередині першої ляльки сиділа лялька поменше, а в тій ще менше, і ще, і ще. Яскравими фарбами розмалював, одягнув у ошатну сукню. Слайд 4. Весела вийшла лялечка, кумедна. Слайд 5. І він довго думав, як же назвати йому цю ляльку. Назвав її російським ім'ям Мотрона, а так як лялечка була маленька, то Матрьошку всі її звали. Слайд 6. З того часу всім діточок точив забавні дерев'яні іграшки, розмальовував їх квітами, ягодами, іншими візерунками. Ось так хлопці народилася російська народна іграшка – матрьошка. Її не випадково називають народною, тому що вона зроблена добрими руками російських людей. - Хлопці, навіщо потрібна матрьошка? (Грати) - Хлопці, ви молодці, як справжні матрьошки сиділи, як спинку тримали, а зараз давайте запросимо матрьошку пограти ми з нами.
3. Гра «Гори, гори Ясно!»
Вихователь: Ви хлопці, молодці Пограли щиро.
А тепер ви відпочиньте На матрьошку подивіться. 4.
На ногах у нас чобітки (виставляють п'яточку, руки на поясі). ) Долоні, долоні (плескають у долоні) Програш (кружляють) У сарафанах наші строкатих (плавні махи руками вгору-донизу) Долоні, долоні (ляпають у долоні) Ми схожі немов сестри (руки на поясі, присідання з поворотами вправо і вліво) , долоні (плескають у долоні) Програш (кружляють)
6. Рефлексія.
- Які ви молодці, хлопці! Вам сподобалося, як ми з вами знайомилися з Матрьошки? Що вам запам'яталося найбільше? А тепер, хлопці, давайте прикрасимо нашу матрьошку намистами: кому сподобалося наше заняття, той одягне матрешку червону намистину, а кому було сумно, той одягне синю намистину. - Ах, яка ошатна вийшла у нас матрьошка! Поставимо її в роздягальню, нехай зустрічає ваших мам.

Г. Астрахань
МБДОУ № 52 «Росинка»
Вихователь
Федорова Ольга Павлівна

Конспекти занять
на тему: «Залучення дітей до витоків народної культури».

Тема: Дві Матрени, три Матрьошки та ще Матрьошечка.
(Друга молодша група)

Матеріал: набори матрьошок Семенівські та Полхов-Майданські, площинні розрізні матрьошки, маленькі матрьошки на кожну дитину, пластмасова прозора матрьошка, крупа: пшоно та рис червоний, фарбований, Дуняша – лялька, дідок-лісовичок, ТСО-музика.

Літературний ряд: забавки, загадки, вірші.
Попередня робота: екскурсія до музею ДОП, знайомство з Дуняшою, матрьошкою; розгляд альбомів та ілюстрацій «Народна іграшка», заучування віршів про матрьошку.


Хід заняття

Вихователь: - Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшли гості.
- Подивіться, а хто ще до нас сьогодні прийшов у гості? Дуняша! (Виховник звертає увагу дітей на ляльку) Привіт Дуняша! (Діти вітаються)
- Діти, Дуняша мені розповіла, що з нею до нас хотіла прийти її подружка. Відгадайте хто подружка у нашої Дуняші?
Вихователь загадує загадку:

Зростанням різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один в одному,
А лише одна іграшка?
Діти: - Це матрьошка.
Вихователь: - Молодці! Це матрьошка. Діти Дуняша пропонує нам з вами вирушити в гості до матрьошок. Бажаєте? Тоді вирушаємо в дорогу.
Шлях не близький буде, не біда
З музикою нам весело, добре завжди.
(Під музику діти йдуть по доріжці)
Зупиняються на галявині, на якій сидить іграшка «старий-лісовичок»
Вихователь: Ой, хлопці нас хтось зустрічає. Це дідок-лісовичок. Привіт дідусю.
-Куди ми йдемо? У гості до матрьошок. Хлопці, дідок-лісовик не знає, хто такі матрьошки, Розкажемо йому хто це?
Діти: Це іграшка. З нею можна грати, милуватися, розбирати та збирати.
Вихователь: - Матрьошка - це особлива іграшка, вона розбирається, у кожній великій живе маленька, а в кожній маленькій ще менше. Ця іграшка викликає захоплення у дітей, а й у дорослих.
Вихователь: - З чого роблять матрьошку?
Діти: - З дерева, молодці!
Вихователь: - А наші діти знають вірші про матрьошок.
Діти читають поезії.

Матрьошка на віконці, в яскравому сарафані
І вся родина в матрьошку, як у будинку дерев'яному.

Дуже люблять всі матрьошки різнокольорові одежки.
Завжди розписані на диво дуже яскраво та красиво.

Вони іграшки знатні, складні та ладні.
Матрьошки всюди славляться, вони нам дуже подобаються.

Вихователь: - Молодці! Нам час далі в дорогу вирушати. Посвідчення дідок-лісовичок. (Ідуть під музику, зупиняються на іншій галявині)
Вихователь: - А хто це нас із вами зустрічає на галявині? Так, це матрьошки. Ми зараз із вами сядемо і уважно розглянемо їх. (Стоять дві великі матрьошки: Семенівська та Полхов-Майданська)
-Хлопці, це Семенівська матрьошка. (показ матрьошки) У неї яскравий квітчастий фартух, який прикрашений пишними букетами малинових троянд із зеленим листям, травою. На голові жовта косинка із дрібним візерунком.
- А, це Полхов-Майданська матрьошка. (Показ матрьошки) За формою вона більш витягнута і струнка. Основні кольори: фіолетовий, червоний, блакитний, жовтий. Візерунок на сарафан красиві квіти.
-Скажіть, а матрьошки відрізняються один від одного? Діти: (за формою, кольором, розписом. І у них різні назви. Одна матрьошка – Семенівська, а інша Полхов-Майданська.)
-Молодці! Матрьошкам цікаво, куди ми з вами йдемо?
-Вони нас проводять на свою галявину, але спочатку нам з вами треба зібрати портрет матрьошок. (Діти збирають фото матрьошок з частин)
-Молодці! Матрьошки задоволені, ви правильно все зібрали. Вони кажуть вам «Дякую».
- А ми зараз з вами відпочинемо.

Фізкультхвилинка.

Плескають у долоні дружні матрьошки. (плескають)
На ногах чобітки тупотять матрьошки. (тупають)
Вліво, вправо нахилися, (нахили вліво, вправо)
Всім знайомим вклонися. (Діти кланяються)
Дівчата бешкетні матрьошки розписні, (кружляють)
У сарафанах яскравих, строкатих. (Присідають)
Ви схожі наче сестри. (качають головою)
Долоні, долоні. Веселі матрьошки. (плескають)
(Діти під музику йдуть за музикою та зупиняються на галявині біля будиночка)
-Погляньте, хлопці, будинок стоїть, хто ж у ньому живе? (під музику на платформі виїжджають матрьошки)
-Нас із Вами зустрічають. Хто ж це? Матрьошки, всі гарні, ошатні.
-Візьміть по одній матрьошку, розгляньте візерунок, кольори (діти беруть по одній матрьошку, сідають і розглядають їх)
-Розглянули? А тепер великі матрьошки звуть до себе своїх маленьких сестричок. (на двох маленьких столах стоять дві великі: Семенівська та Полхов-Майданська матрьошки, діти ставлять своїх матрьошок: Семенівські на стіл, де Семенівська, Полхов-Майданські на стіл, де Полхов-Майданські та сідають на стільчики)
-Подивіться, чи правильно ви їх поставили? А зараз, підійди та збери Семенівські матрьошки, а ти збери Полхов-Майданські матрьошки. (Виховник пропонує дітям скласти матрьошок за розміром в одну велику, діти складають і на столах залишаються тільки дві великі матрьошки)

Мишку зустріли подружки
І поховалися один в одному,
А яка залишилася
Найбільше перелякалася.

-Молодці! Хлопці, а матрьошка може бути ось який? (вихователь показує пластмасову прозору матрьошку)
-Ми з вами разом наряджатимемо матрьошку. У мене є пшоно та червоний, фарбований рис. Ми зробимо нашій матрьошці червоного кольору - спідничку (1 дитина засинає на дно червоний, фарбований рис), а кофту ми зробимо жовтого кольору (друга дитина засинає зверху пшоно). Ось яка ошатна матрьошка у нас з вами вийшла.
-Хлопці, матрьошки дякують вам за те, що ви так багато знаєте про них, що змогли зібрати фото матрьошок. І в подарунок вони хочуть подарувати вам своїх маленьких сестер. (вихователь дає кожній дитині маленьку матрьошку)

Тема: Ознайомлення з костюмом Дуняші.
(Друга молодша група)