या विषयावरील वाहतूक नियम, दिनदर्शिका आणि विषयासंबंधीचे नियोजन. "नियम आणि रस्ता सुरक्षा" या विषयावर कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन वरिष्ठ गट वाहतूक नियमांवरील कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन

स्पष्टीकरणात्मक नोट

आम्ही अशा शहरात राहतो जिथे वाहनांची संख्या वर्षानुवर्षे वेगाने वाढत आहे. काहीवेळा आपण रस्त्यांवर आपत्कालीन परिस्थिती पाहतो, जिथे दोषी चालक आणि पादचारी दोघेही असतात, ज्यांमध्ये दुर्दैवाने मुले असतात.

सांख्यिकीय डेटाचे विश्लेषण दर्शविते की रस्ते अपघातांचे कारण बहुतेकदा स्वतः मुले असतात. हे वाहतुकीच्या नियमांच्या मूलभूत तत्त्वांचे अज्ञान आणि रस्त्यावरील मुलांच्या वागणुकीबद्दल प्रौढांच्या उदासीन वृत्तीमुळे होते. मुलांना त्यांच्या स्वतःच्या उपकरणांवर सोडले जाते, विशेषत: प्राथमिक शाळेच्या वयातील मुलांना त्यांचे वर्तन कसे व्यवस्थापित करावे हे माहित नसते. वेगाने बदलणाऱ्या रहदारीच्या वातावरणात धोक्याची शक्यता वर्तवण्याची क्षमता त्यांनी अजून विकसित केलेली नाही. म्हणून, ते शांतपणे थांबलेल्या कारच्या समोर रस्त्यावर धावतात आणि अचानक दुसऱ्याच्या ट्रॅकवर दिसतात. रस्त्याच्या कडेला लहान मुलाची सायकल चालवणे किंवा येथे एक मजेदार खेळ सुरू करणे त्यांना अगदी स्वाभाविक वाटते.

हे धोके केवळ लहानपणापासूनच आणि त्याच्या शालेय शिक्षणादरम्यान मुलाचे योग्य प्रकारे संगोपन करून टाळले जाऊ शकतात.

महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा क्रमांक 1" मध्ये रस्त्यांवरील वाहतुकीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्यासाठी कामाची एक सर्वसमावेशक प्रणाली आहे. रशियन फेडरेशनमधील सामान्य शैक्षणिक संस्थांच्या कार्यक्रमाच्या आधारे मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्यासाठी आणि शालेय विद्यार्थ्यांसाठी रहदारी नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी कार्यक्रम तयार केला गेला होता "रस्त्यावर आणि रस्त्यावर विद्यार्थ्यांच्या सुरक्षित वर्तनासाठी नियम." हा कार्यक्रम शालेय वयाच्या मुलांसाठी आहे आणि मुलांनी रस्त्याचे नियम यशस्वीपणे पार पाडले पाहिजेत, वाहतूक नियमांच्या उदयाचा इतिहास जाणून घ्यावा, रस्त्यावरील परिस्थितींमध्ये नेव्हिगेट करण्यात सक्षम व्हावे आणि त्यांचे ज्ञान व्यवहारात आणता येईल याची खात्री करणे हा आहे.

कार्यक्रम तयार करताना, आम्ही निझनेवार्तोव्स्क शहरातील शैक्षणिक संस्थांच्या कर्मचाऱ्यांसाठी मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापती टाळण्यासाठी पद्धतशीर शिफारसी विचारात घेतल्या आणि रहदारी पोलिस अधिकाऱ्यांच्या शिफारशी, मुलांचे हित आणि त्यांची वय वैशिष्ट्ये यांचा अभ्यास केला.

कार्यक्रमाच्या चौकटीत, वर्ग शिक्षक आणि विषय शिक्षकांसह वाहतूक नियमांचे वर्ग तयार करणे आणि आयोजित करणे यासाठी पद्धतशीर कार्यासाठी उपाय विकसित केले गेले आहेत. प्राथमिक शाळेतील शिक्षक वाहतूक नियमांचा अभ्यास करण्याकडे विशेष लक्ष देतात. या कामाबद्दल धन्यवाद, रस्त्यावर वर्तनाची संस्कृती तयार करण्यासाठी पाया घातला जातो.

पालकांसह, कार्यक्रमांची परिस्थिती तयार केली जाते, विषयावरील वर्ग तयार केले जातात, पालक यंग ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर्सच्या स्कूल क्लबसाठी वर्ग आयोजित करण्यात आणि व्हिज्युअल एड्स तयार करण्यात मदत करतात. त्यांच्या पालकांसह, प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थी "घर - शाळा - घर" सुरक्षित मार्ग विकसित करतात. पादचाऱ्यांसाठी सुरक्षित मार्गांच्या आकृत्यांवर, बाण शाळेकडे सुरक्षित मार्ग दाखवतात आणि पादचाऱ्यांसाठी धोकादायक ठिकाणे दर्शवतात. सर्वात यशस्वी सुरक्षित मार्ग प्रकल्प “रोड सेफ्टी कॉर्नर” मध्ये ठेवण्यात आले आहेत. “सेफ्टी कॉर्नर” हा शाळकरी मुलांना रस्त्यांवर आणि रस्त्यांवर सुरक्षित वर्तन करण्याच्या कौशल्यांचा परिचय करून देण्याचा एक सोपा आणि प्रवेशजोगी मार्ग आहे.

या दिशेने अभ्यासक्रमेतर उपक्रम “यंग ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर” (JTD) क्लबच्या माध्यमातून राबवले जातात. क्लबमधील मुले केवळ स्वतःच शिकत नाहीत. ते त्यांचे ज्ञान इतरांना देतात: ते विविध स्पर्धांमध्ये भाग घेतात, प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांसह आणि बेरेझका किंडरगार्टनमध्ये काम करतात. मंडळाचे कार्य विद्यार्थ्यांमध्ये मूलभूत ज्ञान, कौशल्ये आणि रस्त्यांवर सुरक्षित वागण्याच्या सवयी विकसित करणे हा आहे. शाळकरी मुलांना रहदारीचे नियम, रस्त्यावरील वर्तन, प्रथमोपचार शिकवले जातात आणि मुले आणि किशोरवयीन मुलांमध्ये वाहतूक नियमांचा प्रचार करण्यात त्यांचा सहभाग असतो. तर

अशा प्रकारे जीवन आणि आरोग्याच्या संरक्षणाशी थेट संबंधित ज्ञान मिळवा.

ट्रॅफिक नियमांवरील वर्ग 1-11 ग्रेड मध्ये योजनेनुसार अभ्यासक्रमाबाहेरील तासांमध्ये आयोजित केले जातात.

कार्यक्रमाचे मुख्य ध्येयशाळकरी मुलांसाठी रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनासाठी शाश्वत कौशल्ये विकसित करण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे आहे.

रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांचे लक्ष्य पॅरामीटर्स:

• रहदारी नियमांना महत्त्वाचे सार्वजनिक मूल्य मानणे;
• वाहतूक अपघात टाळण्यासाठी आणि रस्ते अपघातांना बळी पडलेल्यांना प्रथमोपचार प्रदान करण्याच्या पद्धती, वाहतूक नियमांना प्रोत्साहन देण्याचे कौशल्य;
• रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तन करण्याचे कौशल्य आहे.

मुख्य उद्दिष्टे:

• रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनासाठी यंत्रणा तयार करण्याच्या आधारे पादचारी आणि वाहतूक करणाऱ्यांसाठी रहदारी नियमांचे ज्ञान मुलांचे स्तर वाढविण्यासाठी संस्थात्मक आणि शैक्षणिक परिस्थिती तयार करा;
• विद्यार्थ्यांमध्ये रहदारी नियमांचे काटेकोरपणे पालन करण्याची गरज असल्याची खात्री निर्माण करणे;
• रस्ता वापरकर्त्यांच्या वर्तनाची संस्कृती सुधारा.
• लहान मुलांच्या रस्त्यावरील वाहतूक इजा कमी करण्यात मदत करा.

कार्यक्रम अंमलबजावणीची मूलभूत तत्त्वे

वैयक्तिक आणि भिन्न दृष्टिकोनाचे तत्त्वविद्यार्थ्यांची वैयक्तिक, वय वैशिष्ट्ये आणि त्यांच्या मानसिक आणि शारीरिक विकासाची पातळी विचारात घेणे समाविष्ट आहे. विद्यार्थ्यांच्या वैयक्तिक आणि विभेदित दृष्टिकोनावर आधारित, त्यांच्या चारित्र्य गुणांचा, स्वभावाचा, वृत्तीचा, आवडींचा, वर्तनाचा हेतू यांचा अभ्यास केल्याने, त्यांच्यामध्ये सकारात्मक सवयी विकसित करणे, शिस्तीची सवय लावणे आणि रस्त्याच्या क्षेत्रात वागण्याची संस्कृती निर्माण करणे शक्य आहे. रहदारी

संवादाचे तत्त्व "मुले - रस्त्याचे वातावरण".शाळकरी मुले जितकी लहान असतील तितके सामाजिक भावना आणि सुरक्षित वर्तनाच्या स्थिर सवयी तयार करणे सोपे होईल. मुलांची पर्यावरणाची धारणा मोठ्या प्रमाणात प्रौढांकडून शाब्दिक (मौखिक) माहितीद्वारे निर्धारित केली जाते जे ट्रॅफिक लाइट, पादचारी क्रॉसिंग, रस्त्यावरील धोका, कारचा वेग इत्यादीकडे लक्ष देतात.

मध्यवर्ती नियामक शारीरिक यंत्रणेच्या मुलांच्या विकासाच्या पातळीनुसार मोटर प्रतिसाद निर्धारित केला जातो जे संतुलन सुनिश्चित करते. ते प्रशिक्षण आणि शिक्षणाच्या प्रक्रियेत वयानुसार आवश्यक मोटर कौशल्ये आणि क्षमता प्राप्त करतात.

धोकादायक वर्तनाची कारणे आणि त्याचे परिणाम यांच्यातील संबंधांचे तत्त्व:वाहतूक अपघात. विद्यार्थ्यांना रस्त्याच्या वातावरणात कोणते धोके येऊ शकतात हे माहित असले पाहिजे.

वयाच्या सुरक्षिततेचे तत्त्व.लहान शाळकरी मुलांना शाळेत जाण्याची आणि स्वतःहून रस्त्यावर फिरण्याची इच्छा असते. एकीकडे, हे मंजूर केले जाणे आवश्यक आहे जेणेकरून मुलाच्या स्वैच्छिक गुणांचा विकास रोखू नये. दुसरीकडे, रस्त्याच्या वातावरणातील धोके समजून घेणे आणि सुरक्षित वर्तनाच्या सवयी, कौशल्ये आणि सवयी विकसित करणे आवश्यक आहे.

सामाजिक सुरक्षिततेचे तत्व.विद्यार्थ्यांनी हे समजून घेतले पाहिजे की ते अशा समाजात राहतात जिथे वर्तनाचे काही नियम आणि नियम पाळले पाहिजेत. द्वारे रस्त्यांवर या नियमांचे पालन करण्यावर लक्ष ठेवले जाते

राज्य रस्ता सुरक्षा निरीक्षणालय. ट्रॅफिक पोलिस निरीक्षक चालक आणि पादचाऱ्यांमधील उल्लंघन करणाऱ्यांची ओळख करून देतात आणि त्यांना शिक्षा करतात: चेतावणी किंवा दंड. सामान्य सुरक्षिततेसाठी रहदारीचे नियम पाळले पाहिजेत, कारण रस्त्यावर आणि रस्त्यावर लहान मुलाच्या चुकीच्या कृती स्वतःसाठी आणि इतरांसाठी धोकादायक असतात.

स्वयं-संस्थेचे तत्त्व, स्वयं-नियमन आणि स्वयं-शिक्षण.जेव्हा मुलांना सुरक्षित वर्तनाचे नियम समजतात तेव्हा हे तत्त्व लागू केले जाते. मग ते सहजपणे, प्रतिकार न करता, त्यांच्या वर्तनाचे नियमन करतात, त्यांच्या समवयस्कांचे निरीक्षण करतात, प्रौढांद्वारे रहदारीच्या नियमांचे उल्लंघन लक्षात घेतात आणि ते धोकादायक का वागतात आणि नियमांचे पालन का करत नाहीत याबद्दल ते सहसा समजत नाहीत आणि रागावतात. स्वयं-शिक्षण मजबूत करण्यासाठी, आम्हाला प्रौढांकडून सकारात्मक उदाहरण आवश्यक आहे. त्यामुळे शिक्षकाने केवळ शाळकरी मुलांनाच नव्हे तर पालकांनाही शिकवले पाहिजे.

कायदेशीर आधार

खालील विधायी आणि नियामक दस्तऐवज विचारात घेऊन कार्यक्रम विकसित केला गेला:

• यूएन कन्व्हेन्शन ऑन द राईट्स ऑफ द चाइल्ड;
• रशियन फेडरेशनची राज्यघटना;
• वाहतूक कायदे;
• 10 डिसेंबर 1995 चा रशियन फेडरेशनचा फेडरल कायदा क्र. 196-एफझेड "(2 मार्च 1999 रोजी, 25 एप्रिल 2002 रोजी, 10 जानेवारी 2003 रोजी, 22 ऑगस्ट 2004 रोजी सुधारित केल्यानुसार) "रस्ता सुरक्षिततेवर";
• रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाचा आदेश क्रमांक 354 "रशियामधील मुले आणि विद्यार्थ्यांसाठी रस्ता सुरक्षा सुधारण्यावर";
• शाळेची सनद;
• तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या तुकडीवरील नियम.

कामाची मुख्य क्षेत्रे:

1. वाहतूक नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी विद्यार्थ्यांच्या क्रियाकलापांचे आयोजन:

• वाहतूक नियमांच्या जाणीवपूर्वक आणि जबाबदार अंमलबजावणीमध्ये विद्यार्थ्यांचे ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती;
• शाळेतील परस्परसंवादाची संस्था, निझनेवार्तोव्स्क शहरासाठी रशियन अंतर्गत व्यवहार मंत्रालयाच्या राज्य वाहतूक सुरक्षा निरीक्षणालयाचा वाहतूक सुरक्षा प्रचार गट.

2. शिक्षकांसोबत काम करा:

• माहितीपूर्ण आणि शैक्षणिक;
• सर्वोत्तम शिक्षकांच्या कामाच्या अनुभवाचे सामान्यीकरण आणि प्रसार;
• DDTT प्रतिबंधातील अनुभवाचा अभ्यास.

3. पालकांसोबत काम करा:

• पोहोच क्रियाकलाप;
• पालकांना सार्वजनिक कार्यक्रम, स्पर्धा आणि शाळेत लागू केलेल्या प्रतिबंधात्मक कार्यक्रमांमध्ये सहभागी होण्यासाठी आयोजित करणे.

4. JUID अलिप्ततेचे उपक्रम:

• शालेय विद्यार्थ्यांमध्ये संरक्षण कार्य;
• गस्त कार्य - शहराच्या रस्त्यावर क्रिया आयोजित करणे;
• माहिती कार्य;
• शहर आणि प्रादेशिक स्पर्धांमध्ये सहभाग.

वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर समर्थन:

• शालेय अभ्यासक्रम आणि अभ्यासक्रम;
• रहदारी नियमांचे धडे आयोजित करण्यासाठी जीवन सुरक्षा अभ्यासक्रमावर पद्धतशीर शिफारसी;
• शैक्षणिक वर्षासाठी शाळेच्या शैक्षणिक कार्याची योजना;
• पालक, विद्यार्थी आणि शिक्षकांसाठी पद्धतशीर विकास.

अंदाजित परिणाम:

उद्दिष्टे आणि उद्दिष्टांची अंदाजे अंतिम अंमलबजावणी

विद्यार्थी शिकतील:

• वाहतूक पोलिसांचा इतिहास;
• मार्ग दर्शक खुणा;
• वाहतूक सिग्नल;
• वाहतुकीचे प्रकार;
• रस्ते अपघातांची कारणे;
• सायकल चालवण्याचे नियम;
• रस्त्यावर वाहन चालविण्याचे नियम.

शाळकरी मुले शिकतील:

• रहदारी परिस्थितीत नेव्हिगेट करा;
• रस्त्यावर आपल्या वर्तनाचे मूल्यांकन करा;
• रस्ते अपघातातील पीडितांना प्रथमोपचार प्रदान करणे;
• रस्त्यावर वागण्याचे नियम समजावून सांगा.

विद्यार्थी साध्य करतील:

• रस्ता अभिमुखता कौशल्ये सुधारणे;
• रस्ते साक्षरतेचा विकास;
• रस्त्यांवर जबाबदार वागणूक वाढवणे.

अपेक्षित अडचणी:

• मुलांच्या रस्त्यांवरील रहदारीच्या दुखापतींच्या समस्येबद्दल कमी जागरूकतेमुळे पालकांकडून अपुरा पाठिंबा.

हा कार्यक्रम शैक्षणिक प्रक्रियेच्या सर्व विषयांसाठी रस्ता रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंधित करण्याच्या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी पद्धतशीर दृष्टिकोनावर आधारित आहे.

माहिती समर्थनासाठी व्यवस्थापन क्रियाकलाप:

• शैक्षणिक प्रक्रियेतील सहभागींना फेडरल आणि प्रादेशिक दस्तऐवजांची माहिती देणे;
• डेटा बँक तयार करणे - पालक, विद्यार्थ्यांसाठी धडे, व्याख्याने आणि संभाषणांचा विकास, अभ्यासक्रमेतर क्रियाकलाप;
• चाचण्या, स्पर्धा, धडे भेटी, क्रियाकलाप, अतिरिक्त क्रियाकलापांच्या निकालांबद्दल वर्तमान माहितीचे संकलन;
• कार्यक्रमाच्या प्रगतीवर आणि त्याच्या अंमलबजावणीच्या परिणामांवरील विश्लेषणात्मक माहितीचे संकलन;
• थीमॅटिक वर्ग तासांच्या वर्तनावर नियंत्रण, अतिरिक्त क्रियाकलाप;
• शिक्षकांच्या कागदपत्रांची तपासणी करणे - विषय शिक्षक, वर्ग शिक्षक;
• डीडीटीटीच्या समस्येवर पालक सभा आयोजित करणे;
• वाहतूक पोलिस आणि इतर सार्वजनिक संस्थांशी संवाद.

शाळा विकास आराखड्यातील कार्यक्रमाचे स्थान:

मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्यासाठी आणि शाळेतील विद्यार्थ्यांमध्ये रहदारीच्या नियमांचा अभ्यास करण्याचा कार्यक्रम शाळेच्या सामान्य शैक्षणिक कार्याचा अविभाज्य भाग मानला पाहिजे.

कार्यक्रमाचे विषय:

• शालेय वयाची मुले;
• शाळेत जाणाऱ्या मुलांचे कुटुंब;
• शाळेचे शिक्षक कर्मचारी.

कार्यक्रमाची प्रासंगिकता

फेडरल लॉ "ऑन रोड ट्रॅफिक सेफ्टी" नुसार, रस्ता सुरक्षा सुनिश्चित करण्याची मुख्य तत्त्वे आहेत: व्यावसायिक क्रियाकलापांच्या आर्थिक परिणामांपेक्षा रस्त्यावरील रहदारीमध्ये सहभागी होणाऱ्या नागरिकांचे जीवन आणि आरोग्य यांना प्राधान्य देणे; रस्ते वाहतुकीत सहभागी होणाऱ्या नागरिकांच्या जबाबदारीपेक्षा रस्ता सुरक्षा सुनिश्चित करण्याच्या राज्याच्या जबाबदारीचे प्राधान्य; नागरिक, समाज आणि राज्य यांच्या हिताचा आदर करणे.

अलिकडच्या वर्षांत शहरे आणि ग्रामीण वसाहतींच्या मोटारीकरणात झालेल्या तीव्र वाढीमुळे अनेक समस्यांना जन्म दिला जातो, ज्यामध्ये रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना "राष्ट्रीय आपत्ती" चे स्वरूप प्राप्त होत आहे.

दुःखद आकडेवारी दर्शविते की रशियामध्ये रस्ते वाहतूक अपघातांमध्ये (आरटीए) दरवर्षी 30 हजारांहून अधिक लोक मरतात आणि 180 हजाराहून अधिक लोक जखमी होतात. दरवर्षी, सुमारे 3.5 हजार मुले वाहनांच्या चाकाखाली दगावतात आणि सुमारे 30 हजार अपंग होतात.

या संकेतकांच्या वाढत्या प्रवृत्तीच्या संबंधात, विशेषतः निकडीचे कार्य म्हणजे मुलांना रस्त्यावर आणि रस्त्यावर, सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये शिस्त लावण्यासाठी शिक्षित करणे, जे शाळेच्या शैक्षणिक प्रक्रियेचा भाग बनले आहे.

मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींसह सध्याची परिस्थिती मुलांचे रस्त्याच्या नियमांचे अज्ञान आणि रस्त्याच्या वातावरणात योग्यरित्या नेव्हिगेट करण्यात त्यांची असमर्थता दर्शवते, जे लहान मुलांच्या दुखापती टाळण्यासाठी समस्यांकडे अपुरे लक्ष देण्याचे परिणाम आहे.

समस्येची सामाजिक तीव्रता मुलांचा समावेश असलेल्या अपघातांच्या संख्येत वाढ टाळण्यासाठी कार्यक्रम आणि प्रतिबंधात्मक उपाय विकसित करण्याची आणि अंमलबजावणी करण्याची आवश्यकता ठरवते. या अनुषंगाने, महानगरपालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था "माध्यमिक शाळा क्रमांक 1" ने मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्यासाठी आणि महापालिकेच्या अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थेच्या विद्यार्थ्यांसाठी "माध्यमिक शाळा क्रमांक 1" च्या विद्यार्थ्यांसाठी वाहतूक नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी एक कार्यक्रम विकसित केला आहे. निझनेवार्तोव्स्क शहराचा “ग्रीन लाइट”

कार्यक्रमासाठी तर्क

लहान मुले आणि किशोरवयीन मुलांसह रस्त्यांवरील वाहतूक अपघातांच्या वाढत्या तीव्रतेमुळे या कार्यक्रमाची गरज निर्माण झाली आहे. मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींचे विश्लेषण दर्शविते की मुख्य कारण म्हणजे मुलांसह रस्ते वापरकर्त्यांची कमी संस्कृती. विद्यार्थ्यांकडे वाहतुकीच्या वातावरणात वागण्याची कौशल्ये नसतात, रहदारीच्या परिस्थितीच्या विकासाचे आणि वाहतूक नियमांचे उल्लंघन केल्यामुळे होणाऱ्या परिणामांचे अचूक मूल्यांकन आणि अंदाज कसा लावायचा हे त्यांना माहिती नसते.

या कार्यक्रमामध्ये लहान मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींची पातळी कमी करणे समाविष्ट आहे. मुलांना वाहतूक नियमांचे पद्धतशीर प्रशिक्षण आणि रस्त्यावरील सुरक्षित वर्तनाचा परिणाम म्हणून, या कार्यक्रमाचा उद्देश रस्ता वापरकर्त्यांची सक्षम आणि शिस्तबद्ध पिढी वाढवणे आहे.

कार्यक्रम खालील क्षेत्रांमध्ये पद्धतशीर कार्य प्रदान करतो:

• वाहतूक नियमांचा इतिहास जाणून घेणे,
• व्यावहारिक कौशल्यांचा विकास,
• वास्तविक जीवनात व्यावहारिक कौशल्यांचा वापर.

POSITION

तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या अलिप्ततेबद्दल (YID)

MBOU "माध्यमिक शाळा क्रमांक 1"

1. सामान्य तरतुदी

1. तरुण वाहतूक निरीक्षकांची तुकडी ही शाळकरी मुलांची एक स्वयंसेवी संघटना आहे, जी त्यांच्यामध्ये नागरिकत्व, उच्च सामान्य संस्कृती, सामूहिकता, व्यावसायिक मार्गदर्शन आणि विद्यार्थ्यांमध्ये रस्त्यांवरील सुरक्षित वर्तनाचा प्रचार करण्यासाठी व्यापक सहभाग निर्माण करण्याच्या उद्देशाने तयार केली गेली आहे.
2. तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या तुकडीची मुख्य कार्ये आहेत:

• शाळेतील मुलांमध्ये सक्रिय जीवन स्थिती विकसित करण्यासाठी शाळेला सक्रिय सहाय्य;

• रस्ते आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या नियमांचा अभ्यास करणे, रहदारी नियमांना प्रोत्साहन देण्यासाठी कार्य पार पाडण्याचे कौशल्य प्राप्त करणे आणि मुलांमध्ये हे कार्य आयोजित करणे;
• रस्ते अपघातात बळी पडलेल्यांना प्रथमोपचार देण्याच्या कौशल्यात प्रभुत्व मिळवणे;
• इयत्ता 3-7 मधील शाळकरी मुलांमधून तरुण वाहतूक निरीक्षकांची टीम तयार केली जाते.

2. तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या कामाचे मुख्य दिशानिर्देश

1. वीर, लष्करी आणि श्रमिक परंपरांवर आधारित YID अलिप्तपणाच्या सदस्यांमध्ये त्यांच्या मातृभूमीबद्दलची भक्ती निर्माण करणे, त्यांच्यामध्ये न्यायाची भावना, लोकांप्रती मानवी वृत्ती आणि सौहार्दाची भावना विकसित करणे.
2. रस्त्याच्या नियमांचा सखोल अभ्यास, लहान मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्याच्या पद्धतींवर प्रभुत्व आणि रस्ते वाहतूक अपघातांना बळी पडलेल्यांना प्रथमोपचार प्रदान करण्याचे कौशल्य, वाहतूक नियंत्रणाच्या ऑपरेशनल आणि तांत्रिक माध्यमांची ओळख.
3. शैक्षणिक संस्था आणि किंडरगार्टन्समध्ये रहदारी नियमांना प्रोत्साहन देण्यासाठी मोठ्या प्रमाणात स्पष्टीकरणात्मक कार्य करणे.
4. तरुण सायकलस्वारांसह कामाची संघटना.
5. YID शो आणि रॅली, स्पर्धा आणि प्रचार संघांच्या स्पर्धांमध्ये सहभाग.

3. तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या कार्यसंघाची रचना आणि संघटना

1. तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या टीमचे सदस्य 9 वर्षे किंवा त्याहून अधिक वयाचे विद्यार्थी असू शकतात ज्यांनी वाहतूक नियमांच्या अभ्यासात आणि प्रचारात सक्रियपणे सहभागी होण्याची इच्छा व्यक्त केली आहे.

2. किमान 10 लोक असल्यास एक पथक तयार केले जाते.

3. तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या तुकडीत सदस्यत्वासाठी प्रवेश तोंडी अर्जाच्या आधारे केला जातो.

4. UID मध्ये नव्याने प्रवेश घेतलेल्या सर्व सदस्यांना रस्त्याच्या नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी वर्ग दिले जातात.

4. तरुण वाहतूक निरीक्षकाच्या जबाबदाऱ्या आणि अधिकार

तरुण वाहतूक निरीक्षक हे करण्यास बांधील आहेत:

1. तरुण ट्रॅफिक इन्स्पेक्टरचा सन्मान आणि पदवीची कदर करा आणि तुकडीच्या कार्यात सक्रियपणे सहभागी व्हा.
2. वाहतूक नियमांचा अभ्यास करा आणि त्यांच्या अंमलबजावणीमध्ये उदाहरणे बनवा.
3. रस्त्यांवरील वाहतूक नियमांना प्रोत्साहन देण्यासाठी समवयस्क आणि लहान मुलांमध्ये स्पष्टीकरणात्मक कार्य करा.
4. आपले आरोग्य मजबूत करा, शारीरिक शिक्षण आणि खेळांमध्ये पद्धतशीरपणे व्यस्त रहा.

तरुण वाहतूक निरीक्षकांना अधिकार आहेत:

1. अलिप्ततेच्या क्रियाकलापांशी संबंधित सर्व समस्यांच्या चर्चेत भाग घ्या आणि योग्य प्रस्ताव तयार करा;
2. डीडीटीटीच्या प्रतिबंधावर कार्य करण्याचे ज्ञान, कौशल्ये, पद्धती आणि पद्धतींमध्ये प्रभुत्व मिळवा;
3. एका तरुण रहदारी निरीक्षकाला शैक्षणिक अधिकारी, डिप्लोमा, मौल्यवान भेटवस्तू, तरुण वाहतूक निरीक्षकांच्या शहर, प्रादेशिक आणि प्रजासत्ताक मेळाव्यांद्वारे तुकडीत सक्रिय कार्यासाठी पुरस्कृत केले जाऊ शकते.

माहिती उपक्रम:

- "YuID" स्टँड तयार करणे, भिंतीवरील वर्तमानपत्र "यंग ट्रॅफिक इन्स्पेक्टर", "वाहतूक सुरक्षेसाठी" लढाऊ पत्रके आणि इतर माहिती कार्य;

पथक कागदपत्रे राखणे: पथक डायरी, पथक पासपोर्ट.

प्रचार उपक्रम:

रस्ता सुरक्षा या विषयावर स्पष्टीकरणात्मक कार्य आयोजित करणे, संभाषणे आयोजित करणे, प्रश्नमंजुषा, खेळ, सहली, स्पर्धा, स्पर्धा, थीम असलेली मॅटिनीज, सुट्टी, प्रचार संघ तयार करणे, रस्त्याच्या नियमांचा अभ्यास करण्यासाठी व्हिज्युअल प्रचार पद्धतीचा आधार तयार करणे आणि वापरणे. .

संरक्षण उपक्रम:

- मुलांसाठी व्हिज्युअल एड्स तयार करणे, रस्ता सुरक्षा या विषयावर शाळकरी मुलांमध्ये चित्रकला स्पर्धा आयोजित करणे, गाणी आणि कविता शिकणे, शिक्षक आणि प्राथमिक शाळेतील शिक्षकांना “एबीसी ऑफ रोड्स” सहली आयोजित करण्यात मदत करणे.

कामाची योजना

तरुण वाहतूक निरीक्षकांची तुकडी (वर्तुळ) (YID)

2015 - 2016 शैक्षणिक वर्षासाठी

YID डिटेचमेंटची कार्य योजना

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था क्रमांक 1 "बेर्योझका" सह

2015-2016 शैक्षणिक वर्षासाठी.

JID पथकात 11 लोकांचा समावेश आहे, वय 11 - 14 वर्षे (ग्रेड 6 - 8)

YID डिटेचमेंटच्या विद्यार्थ्यांची यादी

1. अलिबेकोव्ह दामिर - 6 वी इयत्ता
2. अलीमिरझोएव नोरीमन - सहावी इयत्ता
3. अरेश्किना डारिया - सहावी इयत्ता
4. बालाबाएवा अलेक्झांड्रा - 6 वी इयत्ता
5. वेलीखानोव कुर्बान - 6 वी इयत्ता
6. इब्रागिमोव तैमूर - 6 वी इयत्ता
7. करिमली मलयका - सहावी इयत्ता
8. कोर्ट्युकोवा उल्याना - 6 वी इयत्ता
9. कोसाच अँजेलिना - 6 वी इयत्ता
10. मॉस्कोवेट्स डॅनिल - 6 वा वर्ग
11. निझामोवा अँजेलिना - सहावी इयत्ता

नमुना योजना

प्राथमिक शाळा सुरक्षा सप्ताह

कार्यक्रम

रस्ता नियमांचा अभ्यास करणे

(ग्रेड 1 - 11)

नियंत्रणाचे प्रकार: चाचणी, स्पर्धा, क्विझ, खेळ.

1 वर्ग

2रा वर्ग

3-4 ग्रेड

ग्रेड 1-4 मधील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता

विद्यार्थ्यांना माहित असावे:

1. रस्त्याचे घटक आणि त्यांचा उद्देश - रस्ता, पदपथ, विभाजित पट्टी, खांदा, खंदक. अंकुश आणि पादचारी अडथळ्यांचा उद्देश.
2. थांबण्याचा मार्ग काय आहे आणि त्याचे घटक.
3. पादचारी क्रॉसिंग म्हणजे काय (अनियमित, नियमन केलेले, भूमिगत, ओव्हरग्राउंड). संक्रमण पदनाम. संक्रमणे वापरण्याचे नियम.
4. पादचारी क्रॉसिंग किंवा छेदनबिंदूच्या दृश्यमानतेच्या क्षेत्राबाहेर रस्ता ओलांडण्याचे नियम.
5. क्रॉसरोड म्हणजे काय? छेदनबिंदूचे प्रकार. सिग्नलीकृत आणि अनियंत्रित छेदनबिंदूंमधील फरक. त्यांच्यावर रस्ता ओलांडण्याचे नियम.
6. ट्रॅफिक लाइट आणि ट्रॅफिक कंट्रोलर सिग्नलचा अर्थ. हे सिग्नल वापरून रस्ता ओलांडण्याचे नियम.
7. वाहन चालकांनी दिलेल्या चेतावणी सिग्नलचा अर्थ.
8. रस्ता चिन्हे आणि रस्त्याच्या खुणा यांचा अर्थ आणि नाव.
9. फुटपाथवर पादचाऱ्यांच्या वर्तनासाठी नियम. गटात फिरताना आचरणाचे नियम.
10. शहर मार्ग वाहतूक आणि इतर प्रकार वापरण्यासाठी नियम
    वाहतूक
11. देशाच्या रस्त्यावर पादचाऱ्यांच्या वर्तनाची वैशिष्ट्ये. मधून जाण्याचे नियम
    रेल्वे क्रॉसिंग
12. रस्ता ओलांडताना पादचाऱ्यांच्या ठराविक चुका.
13. शाळा, क्लब, दुकाने इत्यादींसाठी सुरक्षित मार्ग.
14. कुठे खेळायला परवानगी आहे? तुम्ही स्कूटर कुठे चालवू शकता?

विद्यार्थी सक्षम असावेत:

1. रस्ता कुठे ओलांडायचा ते ठरवा.
2. पर्यवेक्षण आणि एस्कॉर्ट अंतर्गत रस्ता क्रॉस करा
   प्रौढ
3. रस्ता ओलांडण्यात अडचण आल्यास, रस्त्यात एखादी वस्तू पडली असेल तर प्रौढांची मदत घ्या.
4. प्रौढ व्यक्तीसह शहरातील सार्वजनिक वाहतूक वापरा.
5. शाळा, क्लब, स्टोअर इत्यादींसाठी सुरक्षित रस्ता वापरा.
6. खेळण्यासाठी आणि बाइक चालवण्यासाठी सुरक्षित ठिकाणे ओळखा.

5वी इयत्ता

6 वी इयत्ता

7 वी इयत्ता

8वी इयत्ता

9वी इयत्ता

इयत्ता 5 - 9 मधील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता

विद्यार्थ्यांना माहित असावे:रहदारीचे नियम, चिन्हांचे गट आणि त्यांचा उद्देश, स्थापनेचे स्थान, रस्त्याच्या खुणा आणि त्यांचे प्रकार, रस्त्यावर, रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाचे नियम; सार्वजनिक आणि खाजगी वाहतूक वापरण्याचे नियम.

ग्रेड 10-11 मधील विद्यार्थ्यांच्या ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी मूलभूत आवश्यकता

विद्यार्थ्यांना माहित असावे:रहदारीचे नियम, रस्त्यावर आणि रस्त्यावर वागण्याचे नियम, प्राथमिक प्राथमिक उपचार.विद्यार्थी सक्षम असावेत:ट्रॅफिक नियमांचे तुमचे ज्ञान व्यवहारात लागू करा, प्रथमोपचार द्या.

निष्कर्ष

आजकाल अशा व्यक्तीची कल्पना करणे क्वचितच शक्य आहे ज्याला, एक किंवा दुसर्या मार्गाने, जमिनीवरील वाहतुकीचा सामना करावा लागणार नाही, मग ती बस, मोटारसायकल किंवा सायकल असो. तुम्हाला माहिती आहे की, वाहनांची संख्या वाढत आहे, त्यांची गती वैशिष्ट्ये वाढत आहेत, रस्त्यांवरील रहदारीची तीव्रता वाढत आहे आणि विशेषतः मोठ्या शहरांमध्ये, लोकांच्या मृत्यूशी संबंधित रस्ते अपघातांची संख्या वाढत आहे.

लहान मुलांच्या रस्त्यांवरील ट्रॅफिक दुखापतींचे प्रमाण नेहमीच आम्हाला मुलांचे जीवन आणि आरोग्य जतन करण्यासाठी सर्वात प्रभावी मार्ग शोधण्यास भाग पाडते. या उद्देशासाठी, प्रतिबंधाचे प्रकार म्हणून प्रशिक्षण आणि शिक्षण सतत सुधारले पाहिजे.

मुख्य कार्य म्हणजे मुलाला सुरक्षितपणे वागण्यास आणि रहदारीच्या परिस्थितीत नेव्हिगेट करण्यास शिकवणे, वाहतूक नियमांचे पालन करण्याबद्दल जागरूक दृष्टीकोन विकसित करणे, तसेच वाहतुकीच्या परिस्थितीच्या विकासाचा अंदाज घेण्याची क्षमता असणे, सावधगिरी बाळगणे आणि मदत करणे. शक्य तितक्या एकमेकांना.

यासाठी एकात्मिक दृष्टीकोन आवश्यक आहे ज्यामध्ये सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक प्रशिक्षण मुले आणि किशोरवयीन मुलांसह चालू असलेल्या प्रतिबंधात्मक कार्याच्या निरंतर प्रक्रियेमध्ये एकत्रित केले जाते..

विद्यार्थ्यांमध्ये रहदारीच्या नियमांवरील लक्ष्यित, समाजाभिमुख प्रतिबंधात्मक कार्यामुळे शेवटी शाळेत मुलांसोबत होणाऱ्या अपघातांची पातळी कमी करणे, त्यांचे आरोग्य आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे त्यांचे जीवन जतन करणे शक्य होते.

संदर्भग्रंथ

1. बुरियन व्ही.एम. वाहतूक नियमांवरील वर्ग तास - एम.: टीसी स्फेरा, 2004. - 64 पी.
2. दिमित्रुक व्ही.पी. शाळकरी मुलांसाठी वाहतुकीचे नियम. - रोस्तोव एन/डी: फिनिक्स, 2005. – 160 पी.
3. "बालपणीचा चांगला रस्ता" 2003-2005
4. झुक एल.आय. चला बालपणाचे रक्षण करूया. - मूळ बाजार. 2001.- 127 पी.
5. इझवेकोवा एन.ए. मुलांसाठी रहदारीचे नियम. - एम.: टीसी स्फेरा, 2005. - 6 पी.
6. कुझमिना T.A. शुमिलोवा व्ही.व्ही. मुलांच्या रस्ता रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध. शैक्षणिक संस्थेतील कामाची प्रणाली व्होल्गोग्राड आहे. "शिक्षक" - 2006
7. पोपोवा जी.पी. जीवन सुरक्षिततेची मूलभूत तत्त्वे. - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2005. - 104 पी.

अर्ज

वाहतूक नियमन कार्यालय

सप्टेंबर 2013 पासून, शाळेत विशेष सुसज्ज वाहतूक सुरक्षा कक्ष आहे. कार्यालयात वाहतूक नियमांवरील सैद्धांतिक धडे आणि रस्त्यावर आणि रस्त्यांवरील सुरक्षित वर्तनाच्या मूलभूत गोष्टी, गेम आणि शैक्षणिक डिस्क आणि शैक्षणिक बोर्ड गेमसाठी शैक्षणिक आणि व्हिज्युअल सहाय्यकांनी सुसज्ज आहे.

वाहतूक नियमन कार्यालयातील उपकरणे

प्राथमिक शाळांमध्ये प्रत्येक वर्गात रस्ता सुरक्षेचा एक कोपरा असतो. मध्यम आणि वरिष्ठ व्यवस्थापनाच्या कार्यालयांमध्ये, सुरक्षा कोपऱ्यांमध्ये रस्ता सुरक्षेचा एक विभाग दिला जातो. स्टँडचा वापर अद्ययावत माहितीसाठी केला जातो, जेथे विद्यार्थ्यांसाठी टिपा आणि पालकांसाठी शिफारसी पोस्ट केल्या जातात.

पहिल्या मजल्यावरील शाळेच्या हॉलमध्ये, रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या मूलभूत गोष्टींमध्ये मुले आणि किशोरवयीन मुलांचे प्रशिक्षण आयोजित करण्यासाठी पद्धतशीर शिफारसींच्या अनुषंगाने, रस्ता सुरक्षेविषयी माहिती स्टँड स्थापित केला आहे.

मुलांना रस्त्याचे नियम शिकवण्याचा उद्देश एक शिस्तबद्ध रस्ता वापरकर्ता तयार करणे आहे जो रस्ता वाहतूक वातावरणाच्या परिस्थितीत वैयक्तिक सुरक्षितता आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यास सक्षम असेल. या संदर्भात, धड्यांचे विषय आणि त्यांच्या अंमलबजावणीच्या मिनिटांसह ग्रेड 1 - 4 साठी वाहतूक नियमांवरील धडा योजना विकसित केली गेली आहे.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

“गावात प्राथमिक माध्यमिक शाळा. प्रीओब्राझेंका किरोव्स्की जिल्हा"

योजना

वाहतूक नियमांचे धडे

ग्रेड 1-4 साठी

इव्हानोव्हा व्ही.ओ. द्वारा विकसित.

शिक्षकाची सुरुवात वर्ग

बालपण रोखण्यासाठी शाळा अनेक वर्षांपासून पद्धतशीरपणे काम करत आहे

रस्ता रहदारी जखम.

रस्त्यावर, वाहतुकीत वागण्याची संस्कृती विकसित करणे आणि रहदारीचे नियम शिकवणे हे कामाचे ध्येय आहे.

मुलांना रस्त्याचे नियम शिकवण्याचा उद्देश एक शिस्तबद्ध रस्ता वापरकर्ता तयार करणे आहे जो रस्ता वाहतूक वातावरणाच्या परिस्थितीत वैयक्तिक सुरक्षितता आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यास सक्षम असेल.

रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करण्यासाठी कामाची मुख्य क्षेत्रे आहेत: रहदारी नियमांचा अभ्यास आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या मूलभूत गोष्टी आयोजित करणे; रहदारी नियमांवरील व्हिडिओ धडे दाखवणे; शाळेत थीम आधारित वर्ग, प्रश्नमंजुषा, स्पर्धा आणि स्पर्धा आयोजित करणे आणि आयोजित करणे. त्यांचे काम केवळ वाहतुकीच्या नियमांना चालना देणे हेच नाही तर रस्त्यावर योग्य प्रकारे कसे वागावे, असुरक्षित राहण्यासाठी अपघात कसे टाळावेत, तुमचा जीव वाचवावा, तुमच्या घरी त्रास होऊ नये हे दाखवणे हे देखील आहे.

प्रत्येक वर्गात मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या इजा टाळण्यासाठी, वर्ग शिक्षकाने DDTT प्रतिबंध आणि प्रतिबंध यासाठी एक कृती योजना विकसित केली आहे.

मुख्य ध्येय मुलांसोबत रहदारी नियमांचे वर्ग आयोजित करणे म्हणजे सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करणे आणि शाश्वत व्यावहारिक कौशल्ये आणि रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या सवयी तयार करणे.

प्रशिक्षण कार्ये:

विद्यार्थ्यांमध्ये वाहतूक नियमांची जाहिरात;

कामाच्या सर्वात प्रभावी प्रकारांसह परिचित;

- रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाच्या समस्येबद्दल सामान्य दृष्टीकोन वाढवणे;

पादचारी आणि प्रवाशांसाठी रस्त्याच्या नियमांचा अभ्यास करणे आणि रस्त्यावर सुरक्षित वर्तन करण्याच्या कौशल्यांच्या विकासावर आधारित;

रस्ता वापरकर्ता म्हणून एखाद्याच्या वर्तनाचा अंदाज लावण्यासाठी कौशल्यांची निर्मिती.

शैक्षणिक कार्ये:

रस्ता वापरकर्ता संस्कृतीची निर्मिती;

वर्तणूक नियम आणि रहदारी नियमांचे उल्लंघन करणाऱ्यांबद्दल नकारात्मक वृत्ती वाढवणे;

वाहन चालक किंवा वाहतूक पोलीस अधिकारी म्हणून व्यवसाय निवडण्यासाठी मुले आणि किशोरवयीन मुलांसाठी व्यावसायिक मार्गदर्शन.

विकासात्मक कार्ये:

स्वातंत्र्याचा विकास आणि रस्ता वाहतुकीच्या प्रक्रियेत एखाद्याच्या क्रियाकलापांचे तर्कशुद्धपणे आयोजन करण्याची क्षमता;

तार्किक आणि स्थानिक विचार, कल्पनाशक्ती आणि स्मरणशक्तीचा विकास.

लहान मुलांच्या रस्ता रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करणे हे मुख्य ध्येय आहे- तरुण पिढीचे जीवन आणि आरोग्य जतन करणे, मुलांना रस्त्याचे नियम शिकवण्यासाठी परिस्थिती निर्माण करणे, ज्यामुळे मुलांच्या दुखापतींची पातळी कमी होण्यास मदत होईल.

1ली इयत्तेसाठी वाहतूक नियमांवरील धडा योजना

ग्रेड 2 साठी वाहतूक नियमांवरील धडा योजना

इयत्ता 3 साठी वाहतूक नियमांवरील धडा योजना

राज्याचा अर्थसंकल्पशैक्षणिक संस्था

प्राथमिक माध्यमिक शाळा

प्रिमोर्स्की गाव

मी मंजूर करतो

शाळेचे संचालक: /N.M.Shirmanova/

"_____"____________________________________

सुधारित शैक्षणिक कार्यक्रम

"वाहतूक नियमांवरील गेम-आधारित मॉड्यूलर कोर्स,

किंवा एखादा शाळकरी मुलगा बाहेर गेला"

ग्रेड 1-4 साठी

(लेखन.: V.I. कोवलको. - M.: VAKO, 2008)

मुलांचे वय: 7-11 वर्षे

अभ्यास कालावधी: 4 वर्षे

शिक्षक: पोमाझकोवा स्वेतलाना अलेक्झांड्रोव्हना

अनुभव: 25 वर्षे

प्रिमोर्स्की गाव

नगर जिल्हा स्टॅव्ह्रोपोल्स्की

समारा प्रदेश

2013

स्पष्टीकरणात्मक नोट

वाहतुकीचे नियम शिकवणे हा शाळेच्या शैक्षणिक कार्याचा अविभाज्य भाग मानला पाहिजे.

वर्गांमध्ये, विद्यार्थी रस्त्यावर वर्तनाचे ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करतात, रस्त्यावर वर्तनाचे नियम शिकतात, ट्रॅफिक लाइट सिग्नल आणि ट्रॅफिक कंट्रोलर समजून घेण्यास शिकतात, जेथे ते खेळ आयोजित करू शकतात, स्लेज, स्केट्स आणि स्की चालवू शकतात; बस, ट्रॉलीबस, ट्राम वापरायला शिका; सर्वात महत्त्वाच्या रस्त्यांची चिन्हे, चिन्हे आणि रस्ता चिन्हांकित ओळींचा अर्थ परिचित व्हा.

शाळेतील मुलांना रहदारीचे नियम शिकवण्याच्या प्रक्रियेत, संभाषणाशिवाय कोणीही करू शकत नाही. रहदारीच्या नियमांचे काटेकोर पालन करण्याच्या आवश्यकतेवर सतत सूचना देऊन मुलांना कंटाळा येऊ नये म्हणून, संभाषणे एखाद्या विशिष्ट घटनेच्या विश्लेषणावर आधारित असतात (ती कशी घडली, कोणाला दोषी ठरवायचे, ते घडू शकले नाही का), विश्लेषणावर आधारित आहे. वाहतूक अपघात: विद्यार्थ्यांना खाली उतरवण्यासाठी वाहतूक नियमांचे उल्लंघन का केले गेलेजे सतत नियम मोडतात त्यांच्यासाठी अपघातांच्या पद्धतीबद्दल विचार.

लहान शाळकरी मुलांसाठी वाहतूक सुरक्षेवर कामाची तयारी आणि संघटनेत पालकांच्या सहभागाची भूमिका मोठी आहे. शिस्तबद्ध पादचाऱ्यांच्या प्रशिक्षण आणि शिक्षणात यशस्वी परिणाम तेव्हाच मिळू शकतात जेव्हा कुटुंब आणि शैक्षणिक संस्था यांच्यात मजबूत नाते असते आणि त्यांच्या सर्व कृती हेतुपूर्ण असतात..

धड्याचा उद्देश: लहान शाळकरी मुलांना रस्त्याच्या नियमांची ओळख करून देणे.

कार्ये:

1) विद्यार्थ्यांना काही रस्त्यांच्या चिन्हांचा अर्थ सांगा, जे बहुतेक वेळा त्यांच्या राहण्याच्या ठिकाणी आढळतात.

२) रस्ता शब्दावली वापरून तुमचा शब्दसंग्रह विस्तृत करा.

3) रस्त्यावर आणि रस्त्यावर सुरक्षित वागण्याचे कौशल्य विकसित करा.

अपेक्षित निकाल

धड्या दरम्यान "शाळा मुलगा रस्त्यावर गेला"» विद्यार्थी ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करतात

रस्त्यावर वर्तन;

रस्त्यावर वाहन चालवण्याचे नियम शिका; ट्रॅफिक लाइट आणि ट्रॅफिक कंट्रोलर जेश्चर समजण्यास शिका;

आत्मसात करणे , जिथे तुम्ही खेळ आयोजित करू शकता, स्लेडिंग करू शकता, आइस स्केटिंग करू शकता, स्कीइंग; बस वापरायला शिका,

ट्रॉलीबस, ट्राम;

ओळख होत आहे सर्वात महत्वाच्या रस्ता चिन्हे, चिन्हे आणि रस्ता चिन्हांकित ओळींच्या अर्थासह.

"स्टुडंट्स आऊट ऑन द स्ट्रीट" कार्यक्रमातील अभ्यासाच्या पहिल्या वर्षात विद्यार्थ्यांनी मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये पुढील वर्षांच्या अभ्यासात वाढतात. अतिरिक्त साहित्य प्रदान केले जाते, आणि दैनंदिन जीवनातील उदाहरणे वापरून विद्यार्थ्यांच्या निरीक्षणाशी शिक्षण जोडले जाते. "शाळेतील मूल बाहेर गेले" मुलांना वाहतूक सुरक्षेचे त्यांचे ज्ञान व्यवस्थित, विस्तृत आणि सखोल करण्यात मदत करेल,तयार होईल त्यांना रस्ते आणि रस्त्यांच्या सामान्य कायद्याबद्दल आदर आहे,शिक्षित करेल शिस्तबद्ध पादचारी, प्रवासी आणि संभाव्यत: भविष्यातील चालक.

वैयक्तिक परिणाम"शाळेतील मुले बाहेर गेली" या अभ्यासक्रमाचा अभ्यास करणे म्हणजे खालील कौशल्ये विकसित करणे:

• रस्त्यावर वर्तनाचे सर्वात सोप्या आणि सामान्य नियमांचे मूल्यांकन करा, स्पष्ट करा, परिभाषित करा आणि व्यक्त करा;

• प्रस्तावित परिस्थितीत, वाहतूक नियमांवर अवलंबून राहून, सुरक्षिततेच्या बाजूने निवड करा.

मेटा-विषय परिणाम"शाळेतील मुले बाहेर गेली" या अभ्यासक्रमाचा अभ्यास करणे म्हणजे खालील सार्वत्रिक शैक्षणिक क्रिया (UAL):

नियामक UUD:

शिक्षकाच्या मदतीने धड्यातील क्रियाकलापाचा उद्देश निश्चित करा आणि तयार करा.

वर्गातील क्रियांच्या क्रमाने बोला.

चित्रांसह कार्य करण्याच्या आधारावर तुमची धारणा (आवृत्ती) व्यक्त करण्यास शिका.

प्रस्तावित योजनेनुसार काम करायला शिका.

- योग्यरित्या पूर्ण केलेले कार्य चुकीचे आणि चुकीचे कार्य वेगळे करण्यास शिका.

धड्यादरम्यान वर्गाच्या क्रियाकलापांचे भावनिक मूल्यांकन करण्यासाठी शिक्षक आणि इतर विद्यार्थ्यांसह एकत्र शिका.

संज्ञानात्मक UUD:

तुमची नॉलेज सिस्टीम नेव्हिगेट करण्यासाठी: तुम्हाला आधीपासून माहित असलेल्या गोष्टींमधून शिक्षकाच्या मदतीने नवीन गोष्टी वेगळे करा.

माहिती स्रोतांची प्राथमिक निवड करा.

तुमच्या जीवनातील अनुभव आणि इतर स्त्रोतांकडून मिळालेल्या माहितीद्वारे नवीन ज्ञान मिळवा.

प्राप्त माहितीवर प्रक्रिया करा: वर्ग सहयोग, तुलना आणि गटाच्या परिणामी निष्कर्ष काढा.

संप्रेषण UUD:

आपली स्थिती इतरांना सांगा: तोंडी भाषणात आपले विचार योग्यरित्या व्यक्त करा.

इतरांचे बोलणे ऐका आणि समजून घ्या.

संप्रेषण आणि वर्तनाच्या नियमांवर संयुक्तपणे सहमत व्हा आणि त्यांचे पालन करा.

एका गटात वेगवेगळ्या भूमिका करायला शिका.

विषय परिणाम"शाळेतील मुले बाहेर गेली" या अभ्यासक्रमाचा अभ्यास करणे म्हणजे खालील कौशल्ये तयार करणे:

अभ्यास केलेल्या सर्वात महत्त्वाच्या वाहतूक चिन्हांची नावे द्या, वाहतूक दिवे आणि वाहतूक नियंत्रक सिग्नल, रस्त्याच्या खुणा.

पादचारी आणि प्रवासी म्हणून कसे वागावे, आपण कुठे खेळू शकता आणि रहदारीच्या आसपास कसे जायचे ते स्पष्ट करा.

रस्त्यावर आणि सार्वजनिक वाहतुकीतील लोकांच्या योग्य वर्तनाचे मूल्यांकन करा.

1ल्या वर्गासाठी अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रम

अभ्यासक्रम योजना

2रा वर्ग

3रा वर्ग

4 था वर्ग

अतिरिक्त शैक्षणिक कार्यक्रमांसाठी पद्धतशीर समर्थन

प्रशिक्षणाचे प्रकार लहान शाळकरी मुलांसाठी, रहदारीचे नियम खूप वैविध्यपूर्ण आहेत:

• थीमॅटिक वर्ग;
• खेळ धडे;
• "सुरक्षा शहरे" मध्ये व्यावहारिक प्रशिक्षण;
• स्पर्धा, स्पर्धा;
• वाहतूक नियमांच्या चांगल्या ज्ञानासाठी प्रश्नमंजुषा;
• बोर्ड, उपदेशात्मक आणि मैदानी खेळ.

तांत्रिक उपकरणे:

1. टीव्ही;
2. डीव्हीडी प्लेयर;
3. ॲनिमेटेड मालिका "स्मेशरीकी" सह डीव्हीडी. सुरक्षिततेचा ABC." - सेंट पीटर्सबर्ग: "व्हिडिओ प्रतिकृती", 2008.

वाहतूक नियम पोस्टर आणि आकृत्या;

1. रस्ता चिन्हांचा संच.

शिक्षकांसाठी साहित्य

1. प्रत्येकाला रस्त्याचे नियम माहित असले पाहिजेत: प्रीस्कूलर आणि शाळेतील मुलांसह शैक्षणिक खेळ / लेखक-कॉम्प. एम, एस, कोगन. - नोवोसिबिर्स्क: सिब. युनिव्ह. पब्लिशिंग हाऊस, 2008.

2. कोवलको V.I. ट्रॅफिक नियमांवरील गेम मॉड्यूलर कोर्स किंवा एक शाळकरी मुलगा बाहेर गेला: ग्रेड 1-4. - एम.: वाको, 2008. (शिक्षकांची कार्यशाळा)

ओल्गा झवलीशिना
"रस्त्याचे नियम" या शाब्दिक विषयावर कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन

सोमवार

सकाळ: 1. संभाषण "आम्ही पादचारी आहोत" -काही रस्त्यांच्या चिन्हांचे ज्ञान स्पष्ट करा, शहरातील सर्व रहदारी विशेष नियमांच्या अधीन असल्याचे ज्ञान स्पष्ट करा, वाहतूक पोलिस अधिकाऱ्यांच्या कार्याची कल्पना.

2. D/i "चिन्हे गमावली."रहदारीचे नियम आणि रस्ता चिन्हांबद्दल तुमचे ज्ञान मजबूत करा.

3. वैयक्तिक. गुलामनताशा डी., इगोर टी. सह ध्वनी उच्चारणावर - दिलेले ध्वनी एकत्र करा.

4. कर्तव्य अधिकाऱ्यांना सूचना द्यानिसर्गाच्या एका कोपऱ्यात, कोणत्या झाडांना पाणी पिण्याची गरज आहे ते ठरवा, घरातील वनस्पतींच्या भागांची नावे द्या आणि काळजीपूर्वक रोपांची काळजी घेण्याची इच्छा जोपासा.

5. P/i "रंगीत कार"-रस्त्याचे मूलभूत नियम, स्पेक्ट्रमचे रंग आणि त्यांच्या छटा जाणून घ्या; लक्ष, धारणा विकसित करा, एका विशिष्ट दिशेने आणि वेगवेगळ्या दिशेने धावणे.

चाला:

1. आकाश निरीक्षण-निर्जीव निसर्गातील हिवाळ्यातील घटनेबद्दल कल्पना सामान्यीकृत करा; हवेचे तापमान आणि पाण्याच्या एकत्रीकरणाची स्थिती यांच्यात संबंध स्थापित करणे.

2. D/i “काल, आज, उद्या”- वेळेचे क्रियाविशेषण योग्यरित्या वापरायला शिका.

3. इंड. गुलाम "आधी काय, मग काय"- तार्किक विचार आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

4. P/i “कावळा आणि कुत्रा”- पूर्ण वाक्यात बोलायला शिकवा.

संध्याकाळ. 1. संभाषण: "रंग, त्यांचा क्रम आणि रहदारीतील अर्थ" -रहदारीतील रंगाचा अर्थ समजून घेण्याची क्षमता विकसित करणे, रंग बदलणे आणि व्यवस्था करणे.

2. इंड. गुलामवरिष्ठ उपसमूहासह गणितात - 5 क्रमांकाची रचना एकत्रित करण्यासाठी, पुढे आणि मागास मोजणी एकत्रित करण्यासाठी.

3. लेआउटवर खेळांचे आयोजन,वाहनांचे मॉडेल, पादचाऱ्यांच्या आकृत्या, वाहतूक दिवे वापरणे.

4. ए. उसाचेव्ह यांच्या "बसवरील घटना" या कवितेचे वाचन आणि चर्चा.सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये वर्तनाची संस्कृती निर्माण करणे सुरू ठेवा.

5. D/i:"कृतीचे मूल्यांकन करा" - रहदारी नियमांचे पालन करण्याच्या कृतींबद्दलच्या कल्पनांचे सामान्यीकरण आणि पद्धतशीरीकरण.

6. P/i “टू फ्रॉस्ट”- अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता मजबूत करा, सर्व दिशांनी धावा.

चालणे.

1. सूर्याच्या हालचालींचे निरीक्षण करणे- सूर्याच्या तुलनेत पृथ्वीच्या स्थितीतील बदलांबद्दल प्राथमिक कल्पना तयार करा.

2. साइटवर कार्य करा- बर्फाचे मार्ग साफ करा.

3. D/i "वाक्य पूर्ण करा"- भाषण क्रियाकलाप आणि द्रुत विचार विकसित करा.

4. इंड. गुलाम साशा पी., इगोर टी सह.- व्यायाम करा हातांच्या उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास "ड्रॉ" - बर्फात कार काढा.

5. P/i “लोकोमोटिव्ह” - मुलांना वेगवेगळ्या वेगाने फिरायला, दिशा बदलायला, वस्तू दाखवायला, प्राणी आणि पक्ष्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण हालचाली सांगायला शिकवा.

मंगळवार

सकाळ: 1. संभाषण: "मी सार्वजनिक वाहतुकीने प्रवास करत आहे."सार्वजनिक वाहतुकीत वर्तनाच्या संस्कृतीचा पाया तयार करणे.

2. D/i “सर्वात जास्त लक्ष देणारे कोण आहे?-लक्ष ठेवण्यास सक्षम व्हा, मजकूरात वाहतूक आणि क्रियांचे प्रकार हायलाइट करा आणि ते लक्षात ठेवा.

3. फॉर्म. सवयआपल्या देखाव्याचे निरीक्षण करा, आपल्या साथीदारांना त्यांच्या देखाव्यातील समस्यांबद्दल आठवण करून द्या.

4. लेख. भजन “मोटर”, “घोडा”, “मशरूम” - भाषण यंत्र विकसित करण्यासाठी.

5. P/n “मी जे म्हणतो त्याकडे धावा”- मुलांना कळपात धावायला शिकवा.

चाला:1. वाहतूक पाळत ठेवणे- वाहनांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा. जवळपास उभ्या असलेल्या किंवा जवळून जाणाऱ्या वाहनांकडे मुलांचे लक्ष वेधून घ्या. मुलांनी रस्त्यावर कोणती इतर वाहने पाहिली ते लक्षात ठेवा. मशीनच्या भागांची नावे निश्चित करा.

2. D/i "वर्णनानुसार अंदाज लावा"- मुलांना वर्णनात्मक कथा लिहायला शिकवा.

3. इंड. गुलामनिकिता बी., आर्टेम पी. "जाड, उंच" - विकास. वापरण्याचे कौशल्य भाषणात adj. तुलनात्मक प्रमाणात, अंतराळातील अभिमुखता.

4. श्रमझाडाच्या खोडांना बर्फ फावडे - कामगार कौशल्यांचा विकास.

5. P/i "महामार्गावर"- हालचालींसह शब्दांचे समन्वय विकसित करा, भाषणात फुसक्या आवाजाचे ऑटोमेशन प्राप्त करा.

संध्याकाळ.1. संभाषण "तेथे कोणत्या प्रकारच्या कार आहेत?"विविध प्रकारच्या वाहतुकीबद्दल कल्पना एकत्रित करणे.

2. डी/व्यायाम "वाक्य चालू ठेवा"- कारण-आणि-प्रभाव संबंध प्रस्थापित करण्यात सक्षम व्हा; गौण कलम तयार करा.

3 N. Nosov “कार” वाचन. रस्त्यावर आणि रस्त्यावर वर्तनातील त्रुटींचे विश्लेषण करा.

4. रंगीत पुस्तके ऑफर करा,रंगीत पेन्सिल, फील्ड-टिप पेन विनामूल्य रेखांकनासाठी - बाह्यरेखा पलीकडे न जाता पेंट करण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी.

5. इंड. गुलामडॅनिल डी., दिमा Ch. ऑटोवर. पुरवले आवाज, विकास व्याकरणात्मक इमारत भाषण.

6. P/i “ट्रॅक”- मुलांना एकमेकांच्या मागे धावायला, कठीण वळणे आणि संतुलन राखायला शिकवा.

चालणे. 1 संध्याकाळचे निरीक्षणहवामानाची स्थिती, त्याची सकाळशी तुलना करा, बदल लक्षात घ्या.

2. उदा. विकासावर उत्तम मोटर कौशल्ये- फिंगर जिम्नॅस्टिक "हिमवर्षाव"

3. D/i "आधी काय, मग काय?"- तार्किक विचार आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

4. इंड. साशा पी, वदिम एस सह गुलामशारीरिकदृष्ट्या - मोकळ्या मार्गावर उडी मारणे.

5. P/i “फोर्ज्ड चेन” -सहनशक्ती विकसित करा, संघाचे संरक्षण करण्यासाठी सर्व शक्ती आणि ऊर्जा केंद्रित करण्याची क्षमता.

बुधवार

सकाळ.1. संभाषण "अनुज्ञेय चिन्हे - ते काय आहेत?"-रस्त्यावरील चिन्हांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा.

2. इंड. गुलामवदिम एस., साशा पर सह. संगीत आणि तालबद्ध हालचाली सुधारण्यासाठी.

3. D/i "येथे अनावश्यक काय आहे?"- सामान्यीकरण आणि वर्गीकरण करण्यास सक्षम व्हा. चिन्हे; स्पॅनिश विषयावरील सक्रिय शब्दकोश.

4. गुलाम. पुस्तकाच्या कोपऱ्यात:चित्रे पाहणे, जीर्ण पुस्तके दुरुस्त करणे

5. P/i “पेंग्विन आणि अस्वल”"- हालचालींसह भाषणाचा समन्वय साधण्यास शिका.

चालणे.1. कारच्या हालचाली आणि ड्रायव्हरच्या कामावर लक्ष ठेवणे. कार चालकांच्या कामाबद्दल आदर निर्माण करा.

2. इंड. गुलाम. इगोर टी., नताशा डी. सह - "एक वाक्य घेऊन या" - विशिष्ट स्वरूपात दिलेल्या शब्दासह वाक्ये तयार करण्याची क्षमता विकसित करा.

3. D/i "रस्ते चिन्हे"- रस्त्याचे नियम जाणून घ्या; रस्त्यावरील चिन्हे नेव्हिगेट करण्यात सक्षम व्हा.

4. अनुभवी तज्ञ क्रियाकलाप- "मॅच-कॅप्टिव्ह" - संशोधन कौशल्यांची निर्मिती.

5. P/i "राखाडी बनी स्वतःला धुतो"- मजकूर ऐका आणि सामग्रीनुसार हालचाली करा.

संध्याकाळ.1. संभाषण: "निषिद्ध चिन्हे, ते काय आहेत?".-रस्त्यावरील चिन्हांसह मुलांना परिचित करणे सुरू ठेवा.

2. D/i "पादचारी आणि वाहतूक"- रस्त्याचे नियम जाणून घ्या; त्यांना व्यावहारिक क्रियाकलापांमध्ये वापरण्यास सक्षम व्हा.

3. इंड. गुलाम Egor K., Egor S. art सह. सर्जनशीलता - तांत्रिक कौशल्ये एकत्रित करा. ब्रश कौशल्य.

4. S/r गेम "का कळत नाही अडचणीत आला"- गेम दरम्यान समस्या परिस्थिती सोडवण्यास शिका.

5. वाचनओ. बेदारेवा “जर फक्त” - शिस्तबद्ध पादचाऱ्याला शिक्षित करण्यासाठी.

6. P/i "जंपर्स"- पुढे जाताना दोन पायांवर उडी मारण्याचा सराव करा.

चाला:1. रात्रीच्या आकाशाचे निरीक्षण -- रात्रीच्या आकाशाची प्रशंसा करायला शिका.

2. D/i “पहिले कोण उत्तीर्ण होईल?” -कार चालकांचे काम जाणून घ्या.

3. इंड. गुलामविकासासाठी डेनिस शे., डॅनिल डी. सह. शारीरिक क्षमता - उजव्या आणि डाव्या हातांनी लक्ष्यावर स्नोबॉल फेकणे.

4. विकासासाठी खेळ.उत्तम मोटर कौशल्ये - काठीने बर्फावर ढग काढा.

5. P/i "शटल"- प्रशिक्षक एकमेकांचे हात धरून जोडीने धावणे.

गुरुवारी

सकाळ. १. संभाषण "रस्त्यावर आणि वाहतुकीवर सुरक्षित वर्तन."रस्त्यावर सध्याच्या परिस्थितीत योग्य कृती करण्याची मुलाची तयारी शोधा.

2. एम. ड्रुझिनिना यांचे वाचन "आमचा मित्र ट्रॅफिक लाइट."रस्त्यावर शिस्तबद्ध वर्तनाचे नियम शिकवणे सुरू ठेवा.

3. D/i “सर्वात जास्त लक्ष देणारे कोण आहे?- लक्ष देण्यास सक्षम व्हा, मजकूरात वाहतुकीचे प्रकार आणि क्रिया हायलाइट करा आणि ते लक्षात ठेवा.

4. इंड. गुलामवरिष्ठ subgr सह. गणितात - 5 क्रमांकाच्या रचनेचे एकत्रीकरण, पुढे आणि मागे मोजणी.

5. P/i "कुत्रा आणि चिमण्या"- पक्ष्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण हालचालींबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा, त्यांना त्यांच्या आवाजाचे अनुकरण करण्यास शिकवा.

चाला: 1. हिमवर्षाव पाहणे -- बर्फाचे गुणधर्म ओळखणे सुरू ठेवा.

2. D/i "परवानगी - प्रतिबंधित"- रस्त्यावरील सुरक्षित वर्तनाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा.

3. इंड. गुलामकविता, परीकथा, कथा, यमक शिकणे आणि भाषण कौशल्ये विकसित करणे या विषयावर दिमा सी., डॅनिल डी. सह.

4. कलात्मक शब्दांचा वापर: "स्नोफ्लेक्स" - सामान्य भाषण कौशल्यांचा विकास.

5. P/i "मुले आणि लांडगा"- भाषणात भूतकाळातील क्रियापदे समजून घेणे आणि वापरणे शिका. काल आणि क्रियापद आज्ञा देतील. कल

संध्याकाळ. 1. संभाषण “तुम्ही प्रवासी बनण्यास तयार आहात का?” - सार्वजनिक वाहतुकीमध्ये वर्तणूक कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी.

2. D/i “चिन्हे मांडणे” -सुरक्षित रहदारी चिन्हे.

3. व्यंगचित्र पाहणे:"स्मेशरीकी - रहदारीचे नियम शिकवा." प्राप्त ज्ञानाचा सारांश द्या

4. इंड. गुलामकलात्मक सर्जनशीलतेमध्ये - कागदावरुन इमारती आणि वाहने कापण्याची क्षमता एकत्रित करा.

5. P/n "आम्ही मजेदार मुले आहोत"- मुलांना पळणे, चकमा देणे आणि सापळ्यात पडणे टाळणे शिकवा.

चाला: 1. हवामान निरीक्षण.स्नोफ्लेक्स पाहणे सुरू ठेवा. वेगवेगळ्या हवामानात, वितळताना आणि थंड, तुषारच्या दिवशी स्नोफ्लेक्स सारखेच असतात का? स्नोफ्लेक्सचा आकार हवामानानुसार बदलतो. स्नोफ्लेक्सचा आकार हवामानाच्या परिस्थितीशी जुळवा.

2. Sp. पातळ sl:टेबलक्लोथ पांढरा आहे, संपूर्ण शेत (बर्फ) झाकून आहे. कोट आणि स्कार्फवर कोणत्या प्रकारचे तारे आहेत? सर्व काही आहे, कापून टाका आणि तुम्ही तुमच्या हातात पाणी घ्या (स्नोफ्लेक्स).

4. इंड. गुलाम FISO नुसार: हातात बर्फ घेऊन लांब बर्फाच्या काठावर चालणे आणि त्यातून उडी मारणे.

5. P/n: “दोन फ्रॉस्ट”- मुलांना धावणे आणि चकरा मारण्याचा व्यायाम करा, त्यांना शब्दांसह हालचाली समन्वयित करण्यास शिकवा.

शुक्रवार

सकाळ.1. संभाषण: "रस्त्यावरील साहस."रस्त्यावर योग्य रीतीने कसे वागावे हे शिकवणे सुरू ठेवा.

2. D/i “समान चिन्ह दाखवा”- वाहतूक चिन्हे संलग्न करा.

3. S/r गेम "बसने शहराभोवती फिरणे"- रस्त्याचे नियम जाणून घ्या; कार सर्व्हिसिंग आणि ड्रायव्हिंगशी संबंधित लोकांच्या क्रियाकलाप; गेम प्लॉट तयार करण्यास सक्षम व्हा, सक्रियपणे भूमिका बजावणारे संवाद आयोजित करा आणि आवश्यक उपकरणे निवडा.

4. सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये विकसित करा:आपल्या देखाव्याची काळजी घेण्याची क्षमता विकसित करा.

5. N. Nosov “द क्यूरियस माउस” वाचत आहे- कलाकृतीचा अर्थ समजून घेण्याची क्षमता विकसित करा.

चाला: 1 हवामान निरीक्षण.बर्फ पहात आहे. हे काय आहे? हिमवर्षाव का होत आहे? कसला बर्फ? बर्फ कुठे आहे? आम्हाला बर्फाची गरज का आहे? मुलांबरोबर बर्फाचे गुणधर्म पुन्हा सांगा: ते चमकते, जसे साखर वितळते, ते creaks.

2. D/i "हिवाळ्यातील महिन्यांची नावे द्या"- मुलांना चिन्हे वापरून हिवाळ्यातील महिन्यांची नावे द्यायला शिकवा.

3. इंड. गुलामनिकिता बी., नताशा डी सह वितरित आवाजांचे ऑटोमेशन.

४. पी/गेम:“कोणाची टीम लवकरात लवकर जमेल” - मुलांना धावायला आणि पटकन रांगेत उभे राहायला शिकवा. "स्लेजसह पकडा" - मुलांना धावताना व्यायाम करा.

संध्याकाळ.1 संभाषण "सशाचे साहस."“ब्रेकिंग अंतर”, “निसरडा रस्ता” या संकल्पनांचा परिचय करून द्या, रस्त्यावरील रहदारीबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा.

2. क्विझ: "इन्स्पेक्टर मिगालोचकिनचे प्रश्न."शहरातील रस्त्यांवर सुरक्षित वर्तनाची मुलांची समज वाढवा.

3. इंड. गुलामवितरित आवाजांच्या ऑटोमेशनवर एगोर एस., एगोर के. सह.

4. व्यंगचित्र पाहणे:"द एबीसी ऑफ सिक्युरिटी". निष्कर्ष काढण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, रस्त्यावरील वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे आणि एकत्रित करणे.

5. P/i "घोडे"- संतुलनासह चालणे, उडी मारणे, वेग, चपळता आणि हालचालींचे समन्वय विकसित करण्याचा व्यायाम.

चाला: 1. निर्जीव वस्तूचे निरीक्षण.झाडे आणि झुडुपे यांचे निरीक्षण - मुलांना देखावा आणि वर्णनानुसार झाड ओळखण्यास शिकवा.

3. इंड. शारीरिक गुलाम:लक्ष्यावर अचूकपणे स्नोबॉल टाकण्याची क्षमता विकसित करा.

4. P/n: “लांडगा आणि मेंढी”- लांब उडी मारण्याचा व्यायाम, चपळता विकसित करणे, हालचालीचा वेग आणि सिग्नलवर त्वरीत कार्य करण्याची क्षमता.

किंडरगार्टनमध्ये रहदारी नियमांसाठी कॅलेंडर-थीमॅटिक नियोजन. वरिष्ठ गट

वरिष्ठ गटात थीमॅटिक नियोजन. क्लब "मुलांसाठी वाहतूक नियम"

वरिष्ठ गटात थीमॅटिक नियोजन

सप्टेंबर
-विषय:प्रास्ताविक
फॉर्म:संभाषण
ध्येय:मुलांचे वाहतुकीचे ज्ञान, पादचारी, प्रवासी आणि रस्त्याच्या चिन्हे यांच्यासाठी आचार नियम प्रकट करा.
-विषय:"आमचा रस्ता"
फॉर्म:रस्त्यावर चाला. वाहतूक नियम या विषयावरील कथा चित्रांची परीक्षा
ध्येय:रस्त्यावर पादचारी आणि ड्रायव्हर्सच्या वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत करा.
ट्रॅफिक लाइटच्या उद्देशाबद्दल कल्पना मजबूत करा. रस्ता चिन्हे (चेतावणी, प्रतिबंधात्मक, नियमानुसार, माहितीपूर्ण) वेगळे करण्यास शिका
-विषय:रस्त्यावरील आचरणाचे नियम; फूटपाथ म्हणजे काय
फॉर्म:सहल. रहदारी आणि चालकाच्या कामाचे निरीक्षण
ध्येय:रस्त्याबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा: रस्ता दोन भागांमध्ये विभागलेला आहे - रस्ता आणि पदपथ. देशातील रस्त्यावरील रहदारी नियमांचे तुमचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी: येणाऱ्या रहदारीकडे रस्त्याच्या कडेने चाला.
-विषय:"रस्ता सुरक्षा" "कारांसाठी रस्ता"
फॉर्म:"ट्रॅफिक लाइटवर" वाचणे (किती मजेदार लहान माणसे रस्त्याची वर्णमाला शिकली). "तीन डोळ्यांचा मित्र" रेखाटणे
ध्येय:ट्रॅफिक लाइट्सबद्दलचे ज्ञान स्पष्ट करणे. ट्रॅफिक कंट्रोलरच्या कामाची ओळख करून देणे सुरू ठेवा
-विषय:"रस्त्याची चिन्हे नेहमी लक्षात ठेवा!"
फॉर्म:विश्रांती - मनोरंजन: “रस्त्याच्या चिन्हांच्या भूमीकडे प्रवास
ध्येय:काही रस्ता चिन्हे सादर करा. चेतावणी आणि माहिती चिन्हांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. तुमचे ज्ञान दैनंदिन जीवनात वापरण्याची क्षमता विकसित करा.

ऑक्टोबर
-विषय:"गाड्या एका ओळीत धावत आहेत" वाहतूक
फॉर्म: S/r गेम "कार आणि पादचारी"
ध्येय:ड्रायव्हर्ससाठी वर्तनाचे नियम सादर करा. साठी रस्ता चिन्हे ओळखण्यास शिका
चालक (सायकलस्वार आणि पादचारी) वाहतुकीच्या प्रकारांबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करा
-विषय:"घाई करा, घाई करू नका" रस्त्यावर वागण्याचे नियम
फॉर्म:पादचाऱ्यांसाठी चालण्याचे नियम. एस मिखाल्कोव्ह "काळजीपूर्वक चाला" वाचत आहे
ध्येय:पादचारी वर्तनाच्या नियमांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत आणि विस्तृत करा. दैनंदिन जीवनात वाहतूक नियमांचा जाणीवपूर्वक वापर करण्याचे लक्ष आणि कौशल्ये विकसित करा.
-विषय:"काळजीपूर्वक चालत जा..."
फॉर्म:खेळ - नाट्यीकरण "ट्रॅफिक लाइट"
ध्येय:रस्त्यावर, घरामध्ये त्यांना वाट पाहत असलेल्या धोक्यांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी, लक्ष आणि इतरांना मदत करण्याची क्षमता विकसित करणे.

नोव्हेंबर
-विषय:"सावध रस्ता!" रस्त्यावर ट्रॅफिक लाइट नसल्यास
-विषय:"वाहतूक नियम" या विषयावर पालकांसह संयुक्तपणे रेखाचित्रांचे प्रदर्शन
फॉर्म:मनोरंजन "लाल, पिवळा, हिरवा"
ध्येय:सावधगिरीच्या विकासास प्रोत्साहन द्या. जिथे ट्रॅफिक लाईट नाही तिथे मुलांना रस्ता ओलांडायला शिकवा.
-विषय:"सर्व काही जाणून घ्यायचे आहे"
ध्येय:मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान एकत्रित करणे.
फॉर्म:विषयावरील कोडे अंदाज लावणे: रहदारी नियम. D/i "रस्ता चिन्ह उचला"
ध्येय:शहर आणि गावाच्या रस्त्यावर वर्तनाच्या नियमांबद्दल अधिग्रहित ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. ट्रॅफिक पोलिसांच्या कामाबद्दलचे ज्ञान, रस्ता चिन्हे स्पष्ट करा
-विषय:आम्ही रस्ता ओलांडून चालत आहोत. हे मुलांना कळायला हवे.
फॉर्म:व्यावहारिक काम.
ध्येय:मुलांचे वाहतूक नियमांचे ज्ञान मजबूत करा.
-विषय:सेवा केंद्र
फॉर्म:डिडॅक्टिक खेळ
ध्येय:"सर्व्हिस स्टेशन" रोड चिन्हाबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी. संपूर्ण भाग एकत्र ठेवण्याची क्षमता विकसित करा.

डिसेंबर
-विषय:विशेष हेतू मशीन
फॉर्म:शिक्षकाची गोष्ट
ध्येय:मुलांना विशेष हेतू असलेल्या मशीनची कल्पना द्या.
-विषय:आम्ही रस्ता ओलांडून चालत आहोत
फॉर्म:व्यावहारिक काम
ध्येय:रस्त्याच्या योग्य क्रॉसिंगबद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करण्यासाठी (बस, ट्रॉलीबस आणि ट्राम कसे बायपास करावे).
-विषय:चालकांनो, सज्ज व्हा!
फॉर्म:खेळ ही स्पर्धा आहे.
ध्येय:कौशल्य, कल्पकता, उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.
-विषय:एक कार तयार करा
फॉर्म:बैठे खेळ
ध्येय:उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा. चिकाटी आणि तुम्ही जे सुरू करता ते पूर्ण करण्याची क्षमता जोपासा.

जानेवारी
-विषय:ड्रायव्हरचे काम
फॉर्म:संभाषण
ध्येय:ड्रायव्हरचे काम आणि रस्ते अपघातांच्या कारणांबद्दल ज्ञान वाढवा. ट्रॅफिक लाइट्सबद्दलचे ज्ञान मजबूत करा. प्रौढांच्या कार्याबद्दल आदर वाढवा.
-विषय:पुस्तकांची मोजणी
फॉर्म:स्मरण
ध्येय:प्रत्येक शब्द स्पष्टपणे उच्चारण्याची क्षमता विकसित करा. गेममध्ये मोजणी यमक वापरण्याची क्षमता विकसित करा.
-विषय:काय गेले
फॉर्म:डिडॅक्टिक खेळ
ध्येय:मुलांमध्ये लक्ष विकसित करा.

फेब्रुवारी
-विषय:कंपनीच्या गाड्या
फॉर्म:वाचन
ध्येय:मुलांना काळजीपूर्वक ऐकण्याची आणि त्यांनी जे वाचले त्यातील मजकूर समजून घेण्याची क्षमता शिकवा. विशेष उद्देश मशीनचे ज्ञान मजबूत करा.
-विषय:मोठ्या शहराचा रस्ता.
फॉर्म:संभाषण
ध्येय:रस्त्यांबद्दल आणि त्याच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवा. फूटपाथ आणि रोडवेच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान एकत्रित करणे. रहदारीचे नियम पाळण्याची इच्छा निर्माण करा.
-विषय:ट्रक
फॉर्म:अर्ज
ध्येय:मुलांमध्ये कागदाच्या शीटवर ट्रक रिक्त ठेवण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, त्यांना ग्लूइंगच्या क्रमाबद्दल सांगा. आपल्या कामाबद्दल मूल्यांकनात्मक वृत्ती जोपासा.
-विषय:योग्य नंबर डायल करा
फॉर्म:डिडॅक्टिक खेळ
ध्येय:मुलांचे आपत्कालीन फोन नंबरचे ज्ञान मजबूत करण्यासाठी: अग्निशमन दल, रुग्णवाहिका, पोलिस. टेलिफोनवर योग्यरित्या डायल करण्याची क्षमता विकसित करा.

मार्च
-विषय:तुमचा मित्र ट्रॅफिक लाइट आहे!
फॉर्म: KVN
ध्येय:रहदारी नियमांबद्दलचे ज्ञान मजबूत करा. तुमच्या मुलाला योग्य पादचारी होण्यासाठी वाढवा.
-विषय:सुविचार
फॉर्म:शिकत नाही
ध्येय:मुलांना म्हणींचा परिचय द्या. अभिव्यक्त भाषण विकसित करा.
-विषय:डोमिनोज. मार्ग दर्शक खुणा. आपण रस्त्याची चिन्हे शिकतो.
फॉर्म:गेम लायब्ररी
ध्येय:रस्त्याच्या चिन्हांबद्दल तुमचे ज्ञान मजबूत करा. रहदारीच्या परिस्थितीसाठी रस्ता चिन्ह शोधण्याची क्षमता विकसित करा. लक्ष जोपासावे.
-विषय:माझी गल्ली
फॉर्म:बांधकाम
ध्येय:कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य आणि विविध बांधकाम साहित्यापासून घरे आणि वाहने तयार करण्याची क्षमता विकसित करा.

एप्रिल
-विषय:वाहतुकीचा इतिहास
फॉर्म:संभाषण
ध्येय:वाहतुकीच्या इतिहासाबद्दलचे ज्ञान वाढवा. प्राचीन वाहतुकीची वर्तमानाशी तुलना करण्याची क्षमता विकसित करा. जबाबदारीची भावना वाढवा.
-विषय:हुशार लहान प्राणी
फॉर्म:वाचन
ध्येय:मुलांना ते जे वाचतात त्यातील मजकूर ऐकण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता शिकवा. मुलांमध्ये श्रवण आणि दृश्य धारणा विकसित करणे. सक्षम पादचारी म्हणून मुलाला शिक्षित करणे.
-विषय:कोणाला अधिक माहिती आहे?
फॉर्म:कोडी
ध्येय:लक्ष, बुद्धिमत्ता, विचार विकसित करा.
-विषय:रोड चिन्हांच्या भूमीकडे प्रवास.
फॉर्म:सुट्टी
ध्येय:मुलांमध्ये सकारात्मक भावनिक वृत्ती निर्माण करा. रहदारीचे नियम जाणून घेण्याची आणि पाळण्याची इच्छा निर्माण करा.

मे
-विषय:चूक शोधा
फॉर्म:शब्द कोडं
ध्येय:मुलांना वाक्यातील त्रुटी शोधून ती दुरुस्त करण्याची क्षमता शिकवा. श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.
-विषय:आम्ही पादचारी आहोत. आम्ही चालक आहोत.
फॉर्म:ऑटो शहरातील खेळ.
ध्येय:मुलांचे रहदारी नियमांचे ज्ञान आणि गेममध्ये त्यांचे पालन करण्याची क्षमता, त्यांच्या सभोवतालच्या जगामध्ये एकत्रित करण्यासाठी.
-विषय:अंतिम
फॉर्म:संभाषण
ध्येय:अभ्यासाच्या वर्षात मुलांनी मिळवलेले ज्ञान आणि कौशल्ये स्पष्ट करणे.