Проект „Моята безопасност е в моите ръце. Моята безопасност е в моите ръце Професия моята безопасност е в моите ръце

Олга Дятчина
„Моята безопасност е в моите ръце.“ Обобщение на урок по безопасност на живота в подготвителната група

Цел: научете децата как да се държат правилно у дома, когато са сами.

Задачи:

Образователни:

Затвърдете знанията за опасни ситуации, които могат да възникнат в ежедневието;

Научете основите на личния сигурност;

Учете децата да отговарят на въпроси с пълни изречения;

Учете децата да използват числата телефони: 01, 02, 03

Обобщете знанията на децата за правилата за използване на предмети, които могат да застрашат живота и здравето хората: пробиващи и режещи предмети, електроуреди, лекарства, битова химия.

Развитие:

Развивайте речта, паметта, мисленето, вниманието;

Развийте по-точно разбиране за това кой е "нашите", "непознат", "познати".

Образователни:

Култивирайте отговорност към себе си и към другите.

Комуникация с образователни региони:

Здраве, социализация, комуникация, физическо възпитание, познание, безопасност, музика, художествена литература, художествено творчество.

Материал: плакат с картинки, листове хартия с изображения, цветни моливи, флумастери, телефон, сигнални карти, картинки с изображения на пробиващи и режещи предмети.

Напредък на образователните дейности.

Децата стоят в кръг върху килима. Добре дошли гости.

Педагог: Момчета, случва ли ви се да останете сами вкъщи за малко? (отговорите на децата).

Днес ще говорим за това кога сте сами вкъщи.

Момчета, искам да ви кажа едно история: едно време семейство: мама, татко и дъщеря Маша.

Понякога родителите й оставяха Маша сама вкъщи. И тогава един ден дъщеря ми остана сама при нея. Позвъниха на вратата и Маша веднага отвори. Те влязоха и момичето затвори вратата.

Момчета, правилно ли постъпи Маша?

какво бихте направили (отговорите на децата)

деца: - Не.

Педагог: - Кое е правилното?

деца: - Вратата не може да се отвори веднага. необходимо попитайте: "СЗО?"или „Кого искаш?“По-добре е да погледнете през шпионката и да видите дали е ваша или на някой друг.

Педагог: - Момчета, какво ще стане, ако някой се опитва да проникне в къщата ви? Как ще се държиш?

деца: - Да извикаме полицията.

Педагог: - Какъв номер?

деца: - 02

Педагог: - Кой може да напише това число? (Детето пише числото на дъската).

Педагог: - Момчета, Маша си играеше и остави такава кутия. Какво може да има там? Как мислите (Отговорите на децата)

Предлагам ви да погледнете. (Отворете кутията - нож, ножица, игли, игли за плетене)

Какви са тези елементи?

деца: - Остър, пронизващ.

Педагог: - Колко опасни са тези предмети?

деца: - Можете да се убодете или да се нараните, така че всички тези предмети трябва да бъдат поставени на мястото им.

Педагог: - Какво е това? (учителят посочва лекарствата)

деца: - Лекарства.

Педагог: - Какво представляват лекарствата?

деца: - Това е вещество, използвано за лечение или предотвратяване на заболявания.

Педагог: - Възможно ли е да приемате лекарства без да ги питате? (Не)

защо (Отговорите на децата)

Момчета, какво трябва да направите, ако изведнъж вземете лекарство по погрешка?

деца: - В такава ситуация трябва да се обадите "Бърза помощ".

Педагог: - Кажете номера "Бърза помощ"? (03)

Кой може да го напише?

Педагог: - Момчета, нека си представим, че един от вас пие без разрешение и се чувства зле.

Игра – драматизация "Бърза помощ".

здравей "Бърза помощ"слуша!

Помощ, трябва ми лекар!

Взех много лекарства без разрешение, чувствам се зле!

Има ли възрастни вкъщи?

Не, мама и татко са на работа.

на колко си години

как се казваш

Име и фамилия?

Домашен адрес?

чакай "Бърза помощ"листа.

Педагог: - Благодаря момчета! Кажете ми какво трябва да знае едно дете, за да се обади "Бърза помощ"?

деца: - Вашето фамилно име, възраст, адрес.

Педагог: - Момчета, но е по-добре да не ви се случват такива ситуации.

И ризи и панталони

Галя децата заради теб. (желязо)

Върви и се скита по килимите,

Води носа си в ъглите

Където отидох, нямаше прах,

Прахта и отпадъците са неговият обяд. (Прахосмукачка)

Що за къща е, че е студено дори през лятото? (Хладилник)

Обаждам се в целия апартамент

Каня ви на разговор. (телефон)

Педагог: - Как можете да наречете всички тези предмети?

деца: - Електроуреди.

Педагог: - С какво тези устройства могат да бъдат опасни?

деца: - Може да причини токов удар и пожар.

Педагог: - И така, какво да правим, когато излизаме от вкъщи?

деца: - Изключете ютията, телевизора и другите електрически уреди.

Педагог: - Ами ако имаше пожар? Как ще действаме при пожар?

деца: - Трябва незабавно да съобщите за пожара на телефон 01.

Педагог: - Кой ще ми изпрати съобщение на този номер? А сега аз ще задавам въпроси, а вие ще ми отговаряте в хор

Кой от вас, забелязал дима, ще крещи: "Огън, ние горим!"…. .

Кой от вас играе номера с огъня сутрин, вечер и през деня? (Те мълчат)

Кой като усети газ в апартамент отваря прозорци и врати?.. .

Кой крие тихо кибрит от малката си сестра?

Кой от вас си играе с огъня? Признай си, честно? (Те мълчат)

Кой не пали огън и не позволява на другите?

Педагог: - Е, сега виждам, че знаете, че е опасно да се шегувате с огъня и ще спазвате противопожарните правила сигурност.

ФИЗМИНУТКА

Всички движения за загряване

Повтаряме без колебание!

хей Скочиха на място.

Ех! Размахваме ръце заедно.

Ехехе! Гърбовете бяха огънати.

Погледна обувките

Е-ге-ге! Наведе се по-ниско

Наведехме се по-близо до пода.

Стана и се обърна

Усмихна се на съседа до теб

Да се ​​ръкуваме с приятел

Седнете тихо, да не сме злобни!

Момчета, вижте телефонните номера, които са написали. деца: 01, 02, 03.

01 - телефон на пожарната

02 - полиция

03 - линейка

Педагог: - И така, момчета, научихме, че когато останем сами вкъщи, могат да възникнат различни опасни ситуации. Предлагам да застанем в кръг и да определим коя ситуация е опасна и коя не! (използване на предупредителни карти. Червен картон - опасна ситуация; зелен картон - не)

1. Погледнете през отворения прозорец.

2. Отворете капака на горещия тиган.

3. Помагай на мама.

4. Поставете ножица в изхода.

5. Гледайте телевизия с мама.

6. Запалете хартията.

7. Рисувайте.

8. Докосвайте остри предмети.

9. Поливайте цветята.

10. Отворете крана за вода.

11. Игра на топка.

12. Вземете перилни препарати и лекарства.

Педагог: - Браво, момчета! Нашите приятели също ще бъдат внимателни и внимателни

Момчета, вижте обектите, показани на моя плакат.

Кои от тези предмети могат да бъдат опасни?

В какви случаи?

Кои от тези артикули не трябва да се използват от деца?

Какви предмети могат да използват децата, но много внимателно и заедно с възрастните?

– Нека задраскаме с червен флумастер предметите, които децата не трябва да използват. (Кибрит, запалка, газ).

И тогава ще поставим този удивителен знак до тези предмети, които трябва да се използват внимателно и заедно с възрастни. (Игла, нож, ножица, чук, пирони, термометър, ютия).

– Кои други предмети могат да станат опасни, ако се използват небрежно или неправилно? В какви случаи? (Балкон, стъклен буркан, лекарство, кипящ чайник).

– Възможно ли е да отвлечете вниманието или да бутнете друг човек, ако той реже, шие или заковава пирон? Какво може да се случи?

(Отгатване на гатанки)

Това е тясна, тясна къща.

В него се скупчват сто сестри.

И която и да е от сестрите

Може да избухне като пожар. (Съвпада)

Ще седна под ръката ти

И аз ще ти кажа какво да правиш:

Или ще те пусна на разходка,

Или ще те сложа в леглото. (Термометър)

Берачите на гъби наистина се нуждаят от това,

Не можете да сготвите вечеря без него,

Няма да ходиш на лов.

какво е това (Нож)

Обикновено са за шиене;

И аз ги видях на таралежа;

Случва се на бор, на коледна елха,

Как се казват? (игли)

Когато заври, излиза пара,

И свисти и избухва от топлина,

Капакът трака и чука:

-Хей! Свали ме долу! - викове. (чайник)

Цялата съм от желязо

Нямам крака и ръце.

Ще се побера в дъската до шапката си,

А за мен всичко е само почукване и почукване. (Пирон)

Обичат да режат

Изрежете и вкарайте. (ножица)

Не искам да мълча -

Да чукам колкото мога!

И чука всеки ден

Той има желязна глава. (чук)

Той плува по дрехите

Като горещ параход.

Цялото бельо стана невероятно

Много гладка и красива. (желязо)

Много съм крехка

Грижи се за мен.

Ако просто го счупиш -

Ще вземете само парчетата. (стъклен буркан)

- Момчета, къде държите такива опасни неща у дома? елементи: Дали са разпръснати из апартамента или заемат определени места. Къде мама или баба слагат игли, карфици и ножици? Къде татко или дядо държат инструментите си? Къде са лекарствата и термометърът?

- Нека си представим, че сме в къща, където има цялост бъркотия: всички неща са разпръснати. Трябва да подредите нещата и да поставите всички опасни предмети на местата им. (Децата рисуват предмети върху изображения на комплект за първа помощ, кутия за инструменти, кутия за занаяти).

браво момчета Направихте всичко както трябва. Виждам, че знаете къде се съхраняват опасни предмети и какво да правите в трудни ситуации.

– И ако изведнъж се случи бедствие и се нараните с опасен предмет, какво трябва да направите веднага? Незабавно се обадете на възрастен за помощ.

Благодаря ви момчета, много ми хареса как го направихте. (степен)

Според когнитивното развитие

Сценарий на директно организирани дейности
деца от предучилищна възраст (5-6 години)
в рамките на обучение по образователно направление „Сигурност”

Кондратьева Людмила Василиевна, учител
МБДОУ ЦРР-ДС № 53 „Рибена кост” Тамбов

Тема: „Моята безопасност е в моите ръце“

цел: научете децата как да се държат правилно у дома, когато са сами.

Задачи:

Образователни:

Затвърдете знанията за опасни ситуации, които могат да възникнат в ежедневието;

Научете основите на личната безопасност;

Учете децата да отговарят на въпроси с пълни изречения;

Научете децата да използват телефонни номера: 01, 02, 03.

Развитие:

Развивайте речта, паметта, мисленето, вниманието;

Да се ​​формира по-точно разбиране за това кой е „приятел“, „непознат“, „познат“.

Образование:

Култивирайте отговорност към себе си и към другите.

Прогрес на срещата.

Децата стоят в кръг върху килима. Добре дошли гости.

Педагог:Момчета, днес искам да ви разкажа една история: имало едно време едно семейство: майка Лиза и малката дъщеричка Лиза.

Момчета, случва ли ви се да останете сами вкъщи за малко? (отговорите на децата).

За какво мислите, че ще говорим днес? (Отговорите на децата)

Да, днес ще говорим за това кога сте сами.

Педагог:- Сега нека слушаме историята по-нататък. Зайче и мече дойдоха на гости на малката лисичка Лиза. Позвънили на вратата и малкото лисиче веднага отворило. Те влязоха и Лиза затвори вратата.

Момчета, какво бихте направили? (отговорите на децата)

Лиза постъпи ли правилно?

деца:- не

Педагог:- Кое е правилното?

деца:- Вратата не може да се отвори веднага. Трябва да попитаме: "Кой?" или „Кого искаш?“ По-добре е да погледнете през шпионката и да видите дали е ваша или на някой друг.

Педагог:- Предлагам ви да играете играта „Семейство, познат, непознат“.

Учителят вика: „Мамо, татко, телевизионен майстор, полицай...“

Ако е близък човек или познат, децата вдигат бял чип, ако е непознат – син чип. В същото време обясняват действията си.

Педагог:- Момчета, какво ще стане, ако някой се опита да проникне в къщата ви? Как ще се държиш?

деца:- Да извикаме полицията.

Педагог:- Какъв номер?

деца: - 02

Педагог:- Кой може да напише това число? (Детето пише числото на лист хартия).

Педагог:- Момчета, Лиза си играеше и остави такава кутия. Какво може да има там? как мислите (Отговорите на децата)

Предлагам ви да погледнете. (Отворете кутията - нож, ножица, игли, игли за плетене, лекарства)

Какви са тези елементи?

деца:- Остър, пронизващ.

Педагог:- Колко опасни са тези предмети?

деца:- Можете да се убодете или да се нараните, така че всички тези предмети трябва да бъдат поставени на мястото им.

Педагог:- Какво е това? (учителят посочва лекарствата)

деца:- Лекарства.

Педагог:- Какво представляват лекарствата?

деца:- Това е вещество, използвано за лечение или предотвратяване на заболявания.

Педагог:- Възможно ли е да пиете лекарства без да ги питате? (Не)

защо (Отговорите на децата)

Момчета, какво трябва да направите, ако изведнъж вземете лекарство по погрешка?

деца:- В такава ситуация трябва да се обадите на линейка.

Педагог:- Какъв е номерът на линейката? (03)

Кой може да го напише?

Педагог:- Момчета, нека си представим, че един от вас е пил без разрешение и се е почувствал зле.

Играта е възстановка на „Бърза помощ“.

Здравейте, Бърза помощ слуша!

Помощ, трябва ми лекар!

Взех много лекарства без разрешение, чувствам се зле!

Има ли възрастни вкъщи?

Не, мама и татко са на работа.

на колко си години

Име и фамилия?

Домашен адрес?

Изчакайте линейката да тръгне.

Педагог:- Благодаря момчета! Кажете ми какво трябва да знае едно дете, за да се обади на линейка?

деца:- Вашето фамилно име, възраст, адрес.

Педагог:- Момчета, по-добре е да не ви се случват такива ситуации.

Малката лисица, малкият заек и малкото мече продължиха да играят. Малката мечка започна да задава гатанки на малкото зайче и малкото мече. Но им беше трудно да ги отгатнат. Нека им помогнем да ги познаят.

ГАТАНКИ

И ризи и панталони

Галя децата заради теб. (желязо)

Върви и се скита по килимите,

Той движи носа си по ъглите.

Където отидох, нямаше прах,

Прахта и отпадъците са неговият обяд. (Прахосмукачка)

Що за къща е, че е студено дори през лятото? (Хладилник)

Обаждам се в целия апартамент

Каня ви на разговор. (телефон)

Педагог:- Как можете да назовете всички тези предмети?

деца:- Електроуреди.

Педагог:- С какво тези устройства могат да бъдат опасни?

деца:- Може да причини токов удар и пожар.

Педагог:- И така, какво трябва да правим, когато излизаме от вкъщи?

деца:- Изключете ютията, телевизора и другите електрически уреди.

Педагог:- Ами ако е имало пожар? Как ще действаме при пожар?

деца:- Трябва незабавно да съобщите за пожара на телефон 01.

Педагог:- Кой ще ми изпрати съобщение на този номер? И сега аз ще задавам въпроси, а вие ще ми отговаряте в унисон.

ФИЗМИНУТКА

Кой от вас, като забележи дима, ще извика: “Пожар, горим!”... .

Кой от вас играе номера с огъня сутрин, вечер и през деня? (Те мълчат)

Кой, усещайки газ в апартамент, отваря прозорци и врати? .. ..

Кой крие тихо кибрит от малката си сестра?

Кой от вас си играе с огъня? Признай си, честно? (Те мълчат)

Кой не пали огън и не позволява на другите?

Педагог:- Е, сега виждам, че знаете, че е опасно да се шегувате с огъня и ще спазвате правилата за пожарна безопасност.

Момчета, вижте телефонните номера, които са написали нашите деца: 01, 02, 03.

• 01 - телефон на пожарната
• 02 - полиция
• 03 - линейка

Педагог:- И така, момчета, научихме, че когато останем сами вкъщи, могат да възникнат различни опасни ситуации. Предлагам да застанем в кръг и да определим коя ситуация е опасна и коя не! (Игра с топка)

1. Погледни през отворения прозорец.
2. Отворете капака на горещ тиган.
3. Помогни на мама.
4. Поставете ножица в изхода.
5. Гледайте телевизия с мама.
6. Подпалете хартията.
7. Боядисвайте.
8. Докосвайте остри предмети.
9. Поливайте цветята.
10. Отворете крана за вода.
11. Игра на топка.
12. Носете почистващи препарати и лекарства.

Педагог:- Браво, момчета! Нашите приятели също ще бъдат внимателни и внимателни!

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина № 1 на Ярцев, Смоленска област

Бележки към урока

(5-6 години)

Разработено от: Артемьева Людмила Викторовна

учител MBDOU детска градина №1

Ярцево, 2015г

Тема на урока: „Моята безопасност е в моите ръце“

Място:MBDOU детска градина №1

Време: 9.00 ч

Група: старши

Възраст на децата: 5-6 години

Брой деца:20 ученици

Използвани педагогически технологии:личностно ориентиран, здравеопазващ, игрови.

цел: научете децата как да се държат правилно у дома, когато са сами.

Задачи:

Образователни:

Затвърдете знанията за опасни ситуации, които могат да възникнат в ежедневието;

Научете основите на личната безопасност;

Учете децата да отговарят на въпроси с пълни изречения;

Научете децата да използват телефонни номера: 01, 02, 03.

Развитие:

Развивайте речта, паметта, мисленето, вниманието;

Да се ​​формира по-точно разбиране за това кой е „приятел“, „непознат“, „познат“.

Образование:

Култивирайте отговорност към себе си и към другите.

Прогрес на урока.

Децата стоят в кръг върху килима. Добре дошли гости.

Педагог: Момчета, днес искам да ви разкажа една история: имало едно време едно семейство: майка Лиза и дъщерята на лисица Лиза.

Момчета, случва ли ви се да останете сами вкъщи за малко? (отговори на децата).

За какво мислите, че ще говорим днес? (Отговорите на децата)

Да, днес ще говорим за това кога сте сами.

Възпитател: - Сега нека слушаме историята по-нататък. Зайче и мече дойдоха на гости на малката лисичка Лиза. Позвънили на вратата и малкото лисиче веднага отворило. Те влязоха и Лиза затвори вратата.

Момчета, какво бихте направили? (отговорите на децата)

Лиза постъпи ли правилно?

Деца: - Не.

Възпитател: - Кое е правилно?

Деца: - Вратата не може да се отвори веднага. Трябва да попитаме: "Кой?" или „Кого искаш?“ По-добре е да погледнете през шпионката и да видите дали е ваша или на някой друг.

Педагог: - Предлагам ви да играете играта „Приятел, познат, непознат“.

Учителят вика: „Мамо, татко, телевизионен майстор, полицай...“

Ако е близък човек или познат, децата вдигат бял чип, ако е непознат – син чип. В същото време обясняват действията си.

Възпитател: - Момчета, какво ще стане, ако някой се опита да проникне в къщата ви? как ще се държиш

Деца: - Да извикаме полицията.

Възпитател: - Какъв номер?

Деца: - 02

Възпитател: - Кой може да напише това число? (Детето пише числото на лист хартия.)

Възпитател: - Момчета, Лиза си играеше и остави такава кутия. Какво може да има там? как мислите (Отговорите на децата)

Предлагам ви да погледнете. (Отворете кутията - нож, ножица, игли, игли за плетене, лекарства)

Какви са тези елементи?

Деца: - Остри, пронизващи.

Възпитател: - Колко опасни са тези предмети?

Деца: - Можете да се убодете или да се нараните, така че всички тези предмети трябва да бъдат поставени на мястото им.

Възпитател: - Какво е това? (учителят посочва лекарствата)

Деца: - Лекарства.

Възпитател: - Какво представляват лекарствата?

Деца: - Това е вещество, използвано за лечение или предотвратяване на заболявания.

Педагог: - Възможно ли е да вземете лекарство, без да питате? (Не)

защо (Отговорите на децата)

Момчета, какво трябва да направите, ако изведнъж вземете лекарство по погрешка?

Деца: - В такава ситуация трябва да се обадите на линейка.

Възпитател: - Какъв е номерът на линейката? (03)

Кой може да го напише?

Възпитател: - Момчета, нека си представим, че един от вас е пил без разрешение и се е почувствал зле.

Играта е възстановка на „Бърза помощ“.

Здравейте, Бърза помощ слуша!

Помощ, трябва ми лекар!

Взех много лекарства без разрешение, чувствам се зле!

Има ли възрастни вкъщи?

Не, мама и татко са на работа.

на колко си години

Пет.

Име и фамилия?

- ______

Домашен адрес?

- ______

Изчакайте линейката да тръгне.

Възпитател: - Благодаря ви, момчета! Кажете ми какво трябва да знае едно дете, за да се обади на линейка?

Деца: - Вашето фамилно име, възраст, адрес.

Възпитател: - Момчета, по-добре е такива ситуации да не ви се случват.

Малката лисица, малкият заек и малкото мече продължиха да играят. Малката мечка започна да задава гатанки на малкото зайче и малкото мече. Но им беше трудно да ги отгатнат. Нека им помогнем да ги познаят.

ГАТАНКИ

И ризи и панталони

Галя децата заради теб. (желязо)

Върви и се скита по килимите,

Той движи носа си по ъглите.

Където отидох, нямаше прах,

Прахта и отпадъците са неговият обяд. (Прахосмукачка)

Що за къща е, че е студено дори през лятото? (Хладилник)

Обаждам се в целия апартамент

Каня ви на разговор. (телефон)

Възпитател: - Как можете да наречете всички тези предмети?

Деца: - Електрически уреди.

Възпитател: - Как тези устройства могат да бъдат опасни?

Деца: - Могат да предизвикат токов удар и да предизвикат пожар.

Възпитател: - И така, какво трябва да направим, когато излизаме от дома?

Деца: - Изключете ютията, телевизора и другите електрически уреди.

Възпитател: - Ами ако имаше пожар? Как ще действаме при пожар?

Деца: - Трябва незабавно да съобщите за пожара, като се обадите на 01.

Възпитател: - Кой ще ми напише този номер? И сега аз ще задавам въпроси, а вие ще ми отговаряте в унисон.

ФИЗМИНУТКА

Кой от вас, като забележи дима, ще извика: “Пожар, горим!”... .

Кой от вас играе номера с огъня сутрин, вечер и през деня? (Те мълчат)

Кой, като усети газ в апартамент, отваря прозорци и врати? .. ..

Кой крие тихо кибрит от малката си сестра?

Кой от вас си играе с огъня? Признай си, честно? (Те мълчат)

Кой не пали огън и не позволява на другите?

Възпитател: - Е, сега виждам, че знаете, че е опасно да се шегувате с огъня и ще спазвате правилата за пожарна безопасност.

Момчета, вижте телефонните номера, които са написали нашите деца: 01, 02, 03.

01 - телефон на пожарната

02 - полиция

03 - линейка

Възпитател: - И така, момчета, научихме, че когато останем сами у дома, могат да възникнат различни опасни ситуации. Предлагам да застанем в кръг и да определим коя ситуация е опасна и коя не! (Игра с топка)

Погледни през отворения прозорец.

Отворете капака на горещ тиган.

Помогни на мама.

Поставете ножица в гнездото.

Гледайте телевизия с мама.

Подпалете хартията.

Боядисвайте.

Докосвайте остри предмети.

Поливайте цветята.

Отворете крана за вода.

Игра на топка.

Носете почистващи препарати и лекарства.

Възпитател: - Браво, момчета! Нашите приятели също ще бъдат внимателни и внимателни!

А сега ви предлагам да нарисувате рисунки на тема „Сам вкъщи“.

От рисунките се прави албум.

07.09.2018 Белгород

Седмокласниците от MBOU „Стрелецкая средна школа“ на Белгородска област от първата минута на общуване в музея на регионалния клон на VDPO разбраха, че в този урок ще бъдат научени на собствената си безопасност.

„Моят курс на обучение е система от прости ежедневни действия, които лесно трябва да се впишат във вашето ежедневие и да се превърнат в полезни навици, потребност, алгоритъм“, каза в началото на срещата Антонина Шевцова, преподавател в курсовете за обучение на BRO VDPO и започна урока.

Работата с открит огън, електрически и газови уреди изисква децата на тази възраст да спазват установения режим на пожарна безопасност през пожароопасните сезони на годината, да не оставят без надзор работещи електрически и газови уреди, да не позволяват на децата да се шегуват с огъня и при нарушения са открити, докладвайте за тях.

Децата учат пожарогасител като средство за гасене на пожар в часовете по безопасност на живота, но седмокласниците се запознаха с професията „товарач на пожарогасител“ в производствения цех на BRO VDPO.

Беше проведен специален разговор с децата за безопасността на водата, на пътя, в транспорта, на улицата, на почивка, в гората. Сигурността живее в ситуации и действия. Невъзможно е да се предвиди предварително в коя от тях ще попадне детето, но винаги е необходимо да го научите на безопасност, като вземете предвид възрастта му.

Други новини от VDPO

MDOU "ЦРР - д/с № 171" Магнитогорск

ОХ Суфянова, зам според UVR

Е.М. Козак, музикален директор

А.Р. Латипова, учител

Проект "Моята безопасност е в моите ръце"

Актуален е въпросът за формирането на основите на безопасността на живота. Това се дължи преди всичко на нуждата на обществото от социално адаптирана личност. Несигурността на съвременната среда изисква не само висока човешка активност, но и неговите умения и способност да се държи адекватно.

Основната цел на възпитаването на безопасно поведение у децата е да се дадат на всяко дете основните понятия за животозастрашаващи ситуации и характеристиките на поведението в тях.

Безопасността не е просто сумата от придобитите знания, а способността за правилно поведение в различни ситуации.

Предучилищната възраст е период на усвояване и натрупване на знания. Това се улеснява от характерните способности на децата на тази възраст: възприемчивост, впечатлителност, наивно и игриво отношение към това, което срещат. И тук е важна ролята на учителя, който чрез избора на ефективни форми, методи и техники на работа, подходящи за предучилищна възраст, въвежда детето в социалния свят.

Една от ефективните форми на образователния процес е проектната дейност.

Тип проект: изследователско-творчески

Период на изпълнение на проекта: 01.2017 – 04.2017

Участници:по-големи деца - подготвителна група, учител, специалисти от институцията, родители.

Цел на проекта:формиране на практически умения за безопасно поведение на деца в предучилищна възраст

Задачи:

образователен: задълбочават и систематизират знанията на децата в предучилищна възраст за причините за опасни ситуации; водят до разбиране на вероятните последици от детските шеги; задълбочават и разширяват знанията за опазване живота на хората; въведе правилата в екстремни ситуации; развиват умения за общуване с дежурните служби за спешна помощ в екстремни ситуации; продължете да въвеждате професиите на спасителните служби и специално оборудване, което помага в работата.

образователен: да възпитава у децата уважение към работата на спасителите; развийте умения за независимост, развийте отговорност за себе си и другите хора.

развитие: насърчаване на развитието на творческия потенциал на децата; развиват когнитивна активност, любопитство, умствени процеси (мислене, памет, внимание, въображение, възприятие), комуникативни умения; развиват способността за целенасочено наблюдение, изследване, даване на правилна оценка на обекти и явления, морална оценка на отношенията и действията.

Последното събитие на проекта е заниманието за свободното време „Пътуване до града на безопасните правила“.

За изпълнението на проекта са използвани различни форми, методи и техники за работа с деца, като се вземат предвид принципите на интеграция на образователния процес.

Проектът се реализира в различни видове детски дейности

Форми и методи за изпълнение на проекта

Организирани образователни дейности по основи на безопасността

„Пътуване до града на правилата за безопасност“ (старша предучилищна възраст)

финално събитие на проекта„Моята безопасност е в моите ръце“

Задачи: консолидиране и обобщаване на знанията на децата за правилата за безопасно поведение у дома, на улицата, в природата; консолидират идеи за ситуации и обекти, които са опасни за живота и здравето; развиват умствени процеси (памет, мислене, възприятие, внимание), творческо познание с помощта на мнемоника; да възпитава отговорност към себе си и другите, да възпитава чувствителност към художественото слово, да съдейства за разгръщане на творческия потенциал на децата.

Интегриране на образователни области: безопасност, здраве, физическо възпитание, познание, комуникация, социализация, четене на художествена литература, музика.

Интегриране на детски дейности:познавателно-изследователска, комуникативна, игрова, двигателна, музикална и художествена, четивна художествена литература.

Педагог

Здравейте възрастни!

Здравейте деца!

Изправени сме пред най-големия проблем в света.

С проблема с пожарите, с проблема с неприятностите

Планетата сякаш моли „Помощ“.

Понякога може да дебнат опасности и неприятности.

На улицата и у дома, и на полето, и в гората.

И ако заобиколите всички препятствия

Защитете се на пътя

И ще се върнеш в детската градина

Опасността определено ще остане зад нас.

Можем ли да се справим?

Децата „идват“ в залата на песента „Locomotive-Bug“.

Педагог

И така, вие и аз пристигнахме отново в града на безопасните правила.

Знаем много правила, учим ги от детството.

Но трябва стриктно да запомните следните правила:

За правилата, ясни за всички, за това как да направите това,

За да не избухне пожар във всичките ни домове.

За да не се тревожат родителите всеки ден,

За да могат шофьорите да се движат спокойно по улицата!

Ще бъда много щастлив, доволен завинаги

Ако помните правилата за безопасност, приятели.

Да влезем и да видим какво става на улицата "Пожарникар".

възстановка

таралеж (подрежда играчки)

Защо защо

Толкова ли съм тъжен сам?

Никъде не ходя, цял ден седя сам.

Вълчото влиза треперещо .

Тийн вълк

Здравей, Таралеж! сам ли си Ти сам си господар!

Вървях по улицата. Виждам, че небето се намръщи.

Дъждът се изля като порой.

Подгизнал съм до крак!

Бих искал чай скоро.

Отивам до печката и я паля...

Приближава се до газовата печка и се опитва да я запали.

таралеж

Какво си, какво си! Не, не смей!

Хвърлете клечките бързо!

Не можем да включим котлона

Ние трябва да се грижим за себе си.

Тийн вълк

Какво да правя, студено ми е? Носът ми е студен!

Трябва да си изсуша панталоните и да изгладя ризата си.

Той взема желязото.

таралеж

Не, не можете да включите ютията!

Тийн вълк

Приятел ли си ми или не?

таралеж

Приятел разбира се!

Тийн вълк

Е, тогава не се прозявайте и бързо включете ютията!

Животните започват да играят, забравяйки за включеното желязо.

таралеж

Мирише на нещо! Ох, горим!

Тийн вълк

Дим, огън! Да бягаме бързо!

Момичета с червени панделки изпълняват фрагмент от нестинарски танц.

Педагог

Няма ли сериозно пострадали? Трябва да извикаме пожарникарите, преди да е станало твърде късно!

Педагог

В случай на пожар, като един, наберете "01"

И за да избегнете проблеми, не се шегувайте с огъня!

Пожарникар се втурва и гаси „пожара“ с пожарогасител. Момичетата бягат.

Педагог

Благодаря на пожарникарите, иначе щеше да има беда! Пожарникарите винаги ни помагат.

Пожарникар

Пожарът е потушен и аз не съм необходим тук,

Но всеки наистина трябва да повтаря правилата!

Педагог

Е, сега нашите малки момичета ще пеят песнички за тях

песнички.

Ще пеем песнички и ще ви кажем правилата

Сега ще ви покажем как да се справите с огъня.

Светлината винаги е такава, както добра, така и лоша.

Той свети, той топли и знае как да прави шеги.

Всеки знае, че кибритът не е играчка.

Не давайте кибрит на деца, в противен случай ще има големи проблеми.

Всеки знае, че ютията е мил, но сериозен приятел.

Всеки, който е запознат с ютията, не си играе с ютията.

Нито играчка, нито дреболия,

Запалката е страшен враг!

Ако изведнъж го вземете в ръцете си,

Ще имаш проблеми!

Ако внезапно избухне пламък

Удушителят на пламъка е нашият пожарогасител!

Пожарникар

браво! Знаете как да се справите с огъня. Сега знам със сигурност, че няма да имате нужда от помощта ми. Довиждане!

Педагог

Следващата улица е улицата "Мистериозно"! (на екрана - улица „Мистериозна“. След отговорите на децата се появяват снимки с отговори).

И ето някои горещи гатанки за вас, момчета.

Съска и се ядосва, страхува се от вода,

С език, но не лае, без зъби, но хапе (огън.)

Мушицата летеше - трепетликов крак,

Тя седна на един куп и изяде цялото сено. (съвпадение.)

- Параходът се лута напред-назад,

Ако спреш, ще бъде бедствие: морето ще направи дупка. (желязо.)

И още гатанки:

Той почиства апартамента, обича прах и боклук. (прахосмукачка.)

Седя до прозореца и гледам към целия свят. (телевизия.)
- Ако натиснете бутона, ще се възпроизведе музика. (касетофон)

Нейната основна задача е да изпере дрехите чисти. (пералня.)

Включваме го в контакта, когато искаме чай. (електрическа кана)

Браво, решихте всички гатанки.

Как се наричат ​​всички тези устройства? (Електроуреди).

Какви видове електрически уреди има? (не отопление, отопление)

Кои представляват най-голяма опасност? Какви правила трябва да се спазват при използването им?

Вземете всяка снимка на електрически уред и при сигнал „1,2,3, бягай“ тези, чиито нагреватели се превръщат в червен кръг, а тези, чиито нагреватели се превръщат в зелен кръг.

Щафета – игра „Две обиколки“

Кой от вас, като забележи дима, ще извика: "Пожар, горим!"

Кой от вас си прави номера с огъня сутрин, вечер и ден?

Някой, който мирише на газ в апартамент, отваря прозорци и врати.

Кой крие тихо кибрит от малката си сестра?

Кой от вас си прави номера с огъня, признайте си го честно.

Който не пали огън и не позволява на другите да го правят.

Педагог

Момчета, помните ли в приказката „Маугли“ Багира сравняваше огъня с какво? (червено цвете). Нека го нарисуваме.

Пръстова гимнастика „Червено цвете“

Червено цвете, червено цвете! дланите заедно, пръстите настрани

Венчелистчетата му се извиват и се веят. редуващи се движения на пръстите в цветето

Ако не искаш да изгориш дланта си, дланите напред, пръстите надолу заедно

Това е нажежено цвете, не го пипайте! длани надолу и хващащи движения

пръсти,

завършете движението върху юмруците

Знай, че цветето е горящ огън! юмруци заедно, правим „пъпка“, която

се отваря в цвете, след това редувайте движения с пръсти

Педагог

Да погледнем навън "приказка".(на екрана – улица „Приказна”.Отговорите с картинки се появяват след отговорите на децата).

Познайте какви приказки живеят на тази улица:

1. Дълго време крокодилът гаси синьото море

Пайове, палачинки и сушени гъби. („Объркване” Чуковски)

2. Как ще изгасим огъня? Откъде ще вземем вода?

Знаеш ли, овце, къде беше пожарният кран? („Къщата на котката“ от С. Маршак)

3. Цялото таванско помещение вече гори, гълъби кръжат на прозореца.

Отваря прозореца, от прозореца излитат осемнадесет гълъба, следвани от врабче.

Той спаси птиците и затова... Всички го съветват веднага да стане пожарникар. („Чичо Стьопа” от С. Михалков)

4. Трябва още малко да се стегнем.

Човекът, отслабвайки, пропълзя до прозореца. Той стоеше, задавен от дим, на перваза

Той взе момичето и слезе долу. („Историята на един незнайен герой“ от С. Маршак)

Педагог

Сега погледнете таблицата и използвайте диаграмите, за да назовете правилата за поведение у дома.

(Децата използват мнемонична таблица, за да определят правилата).

дете

Ако мама не е вкъщи и дядо е отишъл някъде,

А татко има неочакван банкет на работа.

Ако по това време най-добрият ви приятел внезапно ви дойде на гости

Не могат да се включват: ютия, бойлер,

Новата лампа на баба, прахосмукачка, електрическа кана

Телевизор и поялник.

Никога не хващайте кабелите за нищо или дори за щепсела без възрастен.

Не го залепвайте никъде.

Педагог

Всички знаем правилата, уверени сме в себе си.

Където не отидем, няма да се изгубим заедно.

Нека заедно помогнем на приказните герои. Какви спешни служби трябваше да извикат? - И близките хипопотами се хванаха за коремчетата

Те, хипопотамите, ги боли корема.

Аз съм кръвожаден, аз съм безмилостен

Аз съм зъл разбойник - Бармалей!

Бом, бом, бом, къщата на котката гори! (отговори на децата).

Педагог

И кажете ми какво трябва да знае всеки от вас, за да се обади на спасителната служба (фамилия, възраст, адрес).

Педагог

И ето я улицата "Път". Да минем по него и да си припомним правилата за движение на пешеходците.

Педагог

Вижте - къщата стои, тук има много табели,

Дайте ми знак за кого мога да кажа това:

Момче и момиче се разхождали и се натъкнали на триъгълник.

Всички шофьори по света разбират, че това са деца. („Внимавайте, деца.“)

Този знак е от този вид: той пази пешеходеца.

Заедно с куклата пресичаме пътя на това място! („Пешеходна пътека“.)

Вижте, има опасен знак: човек в червен кръг

Пресечен наполовина.

…Тук колите се състезават бързо, може дори да има инцидент. („Без пешеходци“.)

Песен "Правила за движение"

деца

Запомнете и малки и големи - спазвайте стриктно

За пешеходец – тротоар, транспорт и път.

Не се е случила беда, няма наранявания

Винаги трябва да се движите срещу трафика.

Раиран кон води през улицата

Тук трябва да направим прехода много внимателно

Не бързайте, но преди всичко погледнете наляво и надясно.

Няма коли – вървим смело, има кола – спри и чакай.

Следвайте простия закон, червената светлина светва - спрете!

Жълтата светлина ще мига - изчакайте, а зелената светлина - тръгвайте.

Игра „Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели“

Кой от вас върви напред само там, където има преход.

Колко от вас тичат толкова бързо, че не виждат светофара?

Кой от вас в тесния вагон отстъпи мястото си на възрастната дама?

Който изтича на хлъзгав път при лошо време.

Кой знае, че червеният цвят означава, че няма движение.

Те вдигнаха ръце и ги разтърсиха - това са дървета в гората.

Извиха ръце, отърсиха ръцете си и вятърът събори росата.

Леко махаме с ръце встрани - птиците летят към нас.

Нека ви покажем как седят тихо със свити назад крила.

Ето ни в гората.

Знаете, че в гората има правила, които трябва да се спазват.

Нека си припомним заедно правилата за безопасно поведение сред природата.

(Децата определят правилата, като използват таблицата на слайдовете).

Играта „Кажи думата“

Всичко се случва в живота

С този, който отваря вратите... (отваря).

Не пускайте чичо си в къщата, ако чичо... (неизвестен)

За да не те ограбят,

Не грабнат, не откраднат,

Не се доверявайте на непознати

Затворете я плътно... (вратата)!

Децата винаги помнят това, че не можете да вземете чужди .... (обекти)

Остри ножове у дома

Вие (го поставяте) на рафта.

Ако имаш ножицата

Вземете го откъдето... (взех го)

Не разпръсквайте иглите

Поставете ги всички на (рафтове).

Ако спазвате всички тези правила, тогава нито момичетата, нито момчетата няма да си порежат (пръстите).

Въглен падна на пода, освети дървения под,

Не гледай, не чакай, не стой, а наливай бързо... (вода)

Ако малки сестри

Пали кибрит вкъщи

Какво трябва да направите? Нуждаете се от кибрит... (вземете)

Видях дим - не се прозявай,

И пожарникарите...(обаждане)

Помнете всеки гражданин

Този номер е...(01)

Педагог

Нашето пътуване приключи.

Нашият „безопасен“ час мина бързо.

Много се радвам за вас, приятели!

Казахте за правилата.

Демонстрирал си солидни знания.

Само помнете: не е достатъчно да ги знаете – трябва да следвате правилата!

В древни времена, ако се случи беда

Целият свят помогна - удари голяма камбана.

Нека всеки от вас има своя собствена вълшебна камбана,

Което би започнало да се обажда в момент на опасност

И ще ви напомня да внимавате.

Родени сме да живеем радостно.

Да си подаряваме цветя и усмивки.

Така че скръбта изчезва, неприятностите изчезват,

Нека яркото слънце винаги грее.

Учителят дава на всяко дете звънче.

Е, време е да се връщаме в детската градина. На песента „Локомотив Букашка” децата се „връщат” в детската градина.